Цель: развитие логического мышления
Задачи :
Развивать умение различать геометрические фигуры и классифицировать их по признакам;
Упражнять детей в сравнении предметов по величине и в использовании понятий: самый высокий, самый низкий, ниже, выше;
Закрепить умение находить закономерности и продолжать ряд;
Активизировать внимание, прививать интерес к занятиям
Оборудование :
Кочки, вырезанные из картона, порядковые номера 1-5, на ватмане лабиринт, карточки с зайками от высокого до низкого 5 штук, картинки с рубашками и шортами, оранжевые треугольники, зеленые круги, набор геометрических фигур, карточки с цифрами и знаками арифметических операций, маски с ушками по количеству детей.
Ход занятия :
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром!»
«Добрый день»
И «Добрый вечер» говорим!
И я сегодня говорю всем присутствующим добрый день, и приглашаю на наше необычное занятие по развитию логического мышления. Я буду веселым Дедом Мазаем, а вы смешными зайками (надеваю маски – ушки на детей). Помните сказку про Деда Мазая и заек? Вот и я вас сегодня буду спасать, и помогать решать разные задачки.
К зайчихе – маме мы пойдем
Преграды все преодолеем
А заодно покажем вам,
Как быстро все решать умеем!
1 . Бедные зайки попали в беду
- Не грустите, зайчата – Я вам помогу
По кочкам идите сюда и сюда,
Чтоб не мочила вам лапки вода.
Вам необходимо по кочкам перебраться на полянку через воду, а для начала нужно пронумеровать по-порядку кочки от 1 до 5 (Приложение 1).
Складывают номера кочек от 1 до 5 и проходят по ним к столу с заданием.
2 . Смелые зайки
Вы умнички все
Теперь надо нам пройти по траве.
Зайке надо помочь до морковки дойти,
Чтоб был он сильным и сытым в пути.
На столе ватман с изображением зайчика в лабиринте (Приложение 2). На ватмане дети находят путь зайки до морковки и переходят под музыку к следующему столу.
3 . И здесь снова зайки плывут на бревне,
Чуть-чуть и потонут в холодной воде
Зайкам поможем? Расставить их сможем?
Дети должны расставить зайчиков по росту от самого большого до самого маленького, проговаривая свой выбор (Приложение 3).
Устали мои зайки? Давайте разомнем наши лапки.
Физ.минутка
Девочки и мальчики
Представьте, что вы зайчики
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки согреть
Лапки вверх, лапки вниз
На носочках подтянись
Лапки ставим на бочок
На носочках скок – скок – скок
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки
4 . Зайки промокли и могут простыть
Надо одежду им посушить
На веревочке развешаны шорты и рубашки из бумаги. Дети находят закономерность в их расположении и продолжают ряд.
5 . Зайки любят морковку и капустку вприкуску
Урожай собирайте и зайкам давайте.
Как вы думаете на какие геометрические фигуры похожа капуста? А морковка? Правильно, на зеленый круг, а морковка на оранжевый треугольник. Давайте поможем зайчикам собрать урожай, выбирая из всех фигур только те, которые похожи на морковку и капусту (Приложение 4)
6 . Зайки под елкой дружно сидят
А вот еще трое к ним подошло
Сколько зайчиков стало всего?
Решаем задачу: под елкой сидят 4 зайца, к ним подошли еще 3. Сколько зайцев под елкой? На доске, путем рассуждений образуется решение задачи 4+3=7.
7* . И вот перед вами широкий ручей.
Сложите-ка мостик - вам надо спешить,
А то мама-зайчиха будет грустить …
Дети из строительного материала выстраивают мост, проходят по нему, а навстречу им выходит мама-зайчиха.
Заключение :
Вот, мама-зайчиха
Мы все добрались
Морковки наелись,
Обсохли, погрелись,
Зайчаток спасали,
По кочкам прошли
И с Дедом Мазаем
До дома дошли!
А зайчиха им отвечает:
Ну что же, милые друзья,
Открытое занятие по логике для детей средней группы.
Цель:
Задачи:
Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Методические приемы:
Организационная игра.
Поощрение детей.
Анализ занятия.
Оборудование:
Ход занятия:
Организационная игра:
Быстро скачет по дорожке
Прыг да скок
Белый маленький зверек,
От врагов уйдет он ловко,
Любит сочную морковку,
Кто же, это отвечай–ка.
Ну, конечно, это...(зайка).
(Ответы детей).
По веселой по дорожке
Зашагали наши ножки,
В лес скорее мы пойдем
И друзей с собой возьмем .
1 задание
Правильно.
По веселой по дорожке,
Зашагали наши ножки,
В лес скорее мы пойдем,
И друзей с собой возьмем.
Пальчиковая игра «На двери висит замок»
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог.
Постучали, покрутили,
Потянули и открыли.
«Ладонь – кулак – ребро»
2 – задание
По веселой по дорожке,
Зашагали наши ножки,
В лес скорее мы пойдем,
И друзей с собой возьмем.
3 задание Аппликация
Смотрите, действительно, ни одного зайчишкиного домика не осталось.
А кто из вас знает, из чего же можно сделать дома? (Из волшебных камешков, которые мы взяли с собой).
Конечно, квадраты –это дом, а треугольники – это крыша. У нас есть большие квадраты, средние и маленькие; треугольники –большие, средние и маленькие. У меня в корзине есть волшебные карандаши, с их помощью мы сможем с вами наклеить наши камешки на картинку и увидим, что получится. (Дети выполняют работу)
Смотрите, как у нас красиво получилось. А вот и зайчики тут как тут. Этот домик для большого зайчика, этот для среднего, а этот для маленького.
Молодцы мои помощники справились с заданием. Вас зайчата хотят отблагодарить (угощение)
А нам с вами пора отправляться обратно в детский сад. Закрывайте глаза, а я произнесу волшебное заклинание. «Хлоп, хлоп, топ, топ, повернись и в детском саду скорее очутись». Дети открывают глаза.
И вот мы в группе. Вы оказались хорошими помощниками, не зря я заглянула к вам, за ваше старание мне бы хотелось вам на память подарить вот такие волшебные квадратики, которые могут превращаться и в треугольники и в конфетки. (Квадраты Воскобовича). А теперь нам пора прощаться.
До свидания.
