ЗАДА ЧИ НА МОРАЛНО И ПАТРИОТИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ
- Детска градина
семейство
- Родна улица, ж.к
- Роден град
- Права на детето (конвенция)
· Деяностен подход
Изтегли:
Преглед:
ЗАДАЧИ НА МОРАЛНОТО И ПАТРИОТИЧНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
Да култивирате у детето чувство на любов и привързаност към семейството, дома, детската градина, улицата, града.
Развийте грижовно отношение към природата и всички живи същества.
Възпитавайте уважение към работата.
Развийте интерес към руските традиции и занаяти.
Да развият основни познания за правата на човека.
Разширете разбирането си за руските градове.
Запознайте децата със символите на държавата (герб, знаме, химн).
Развийте чувство за отговорност и гордост за постиженията на страната.
Да се развие толерантност и чувство на уважение към другите народи и техните традиции.
Системата и последователността на работа по морално и патриотично възпитание на децата е представена, както следва:
- Детска градина
семейство
- Родна улица, ж.к
- Роден град
- Държава, нейната столица, символи
- Права и задължения (Конституция)
- Права на детето (конвенция)
Когато решаваме проблемите на моралното и патриотичното възпитание, ние изграждаме нашата работа, като вземаме предвид следните принципи:
· „Позитивен центризъм“ (подбор на знания, които са най-подходящи за дете на дадена възраст) · Непрекъсваемост и непрекъснатост на педагогическия процес
· Диференциран подход към всяко дете, максимално съобразяване с неговите психологически особености, възможности и интереси
· Рационално съчетаване на различни видове дейности, съобразен с възрастта баланс на интелектуалното, емоционалното и двигателното напрежение
· Дейностен подход
· Развиващ характер на обучението, основано на дейността на децата
ПЕРСПЕКТИВЕН РАБОТЕН ПЛАН ЗА МОРАЛНО И ПАТРИОИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА В СТАРШАТА ГРУПА
Септември
"Моята любима детска градина"
1. Обиколка на детската градина и запознаване с работата на служителите.
Цел: запознаване на децата с помещенията и персонала на детската градина.
2. Разговор за важността на труда на всички работещи в детската градина.
Цел: задълбочаване на знанията на децата, че в детската градина работят много хора, които се грижат за тях.
3.Пеене на песни и четене на стихове за детската градина.
Цел: развиване на речта на децата
4. Урок „Нашата детска градина“
Цел: консолидиране, задълбочаване, разширяване на знанията за работата на учител, помощник-учител, готвач, лекар.
5. Разговор: „Където има изрядност, има изрядност“
Цел: да се консолидират знанията и уменията на децата за етикета.
6. Урок „Да играем заедно“
Цел: да се изяснят знанията на децата за приятелското отношение към връстниците, за необходимостта да играят заедно.
6. Изложба на детски рисунки на тема „Моята любима детска градина”.
Мишена: предизвикват у децата желание да отразяват своите впечатления и идеи в рисунки,култивирайте любов към вашата детска градина; приятелско отношение към връстниците; култивирайте уважение към служителите на детската градина, желание да им помогнете и да носите радост.
октомври
"Моето семейство"
1. Урок „Моето семейство“.
Цел: да се формира представа за състава на семейството, да се култивира любов и уважение към близки роднини.
2. Разговор „Нашата родина-Русия“.
Цел: изясняване, задълбочаване на знанията и представите за Русия (територия, президент, столица, език).
3. Развлечение „Ти си Кубан, ти си любима земя ...“
Цел: да разширим знанията на децата за родния край, да възпитаме любов към нашата малка родина и гордост за нея.
4. Детски разкази за членове на семейството въз основа на личен опит.
Цел: да се внуши любов и уважение към близки роднини, уважение към тяхната работа.
5. Разговор „Уважавайте баща си и майка си - ще има благодат в живота ви.“
Цел: да се култивира любов и уважение към родителите.
6. Рисуване на тема „Моето семейство“
Цел: да събуди у децата желанието да отразяват своите впечатления и идеи в рисунката. Култивирайте любов и уважение към членовете на вашето семейство.
7. Урок „Печете, печете хляб“.
Цел: запознаване на децата с процеса на отглеждане на хляб; дайте представа как хлябът дойде на нашата маса; да култивира грижовно отношение към хляба, уважение към човешкия труд, разбиране, че работата на всеки прави живота ни, страната ни по-добра и по-богата.
ноември
"Нашата родина - Русия".
- Урок „Всякакви майки са важни, необходими са всякакви майки“
Цел: да се консолидират знанията за работата на майката у дома и на работното място, да се култивират чувства на любов, уважение и грижа към жените; разширяване на представите за професиите
- Екскурзия из Краснодарския край с „автобус“ (по снимки).
Цел: да се запознаят децата със забележителностите на Краснодарския край, да се култивира любов към родната им земя.
- Урок „Национален флаг на Руската федерация“.
Цел: запознаване с държавния флаг на Руската федерация, предназначението, символиката на цветовете и тяхното взаимно разположение.
- Разговор „Който желае добро на хората, сам си го получава“
Цел: да се научи да разбира себе си чрез познаване на чувствата си, да насърчава развитието на способността да отгатва чувствата и настроението на друг човек, да култивира чувство за състрадание и милост.
- Състезание по четене „Стихове за мама“.
Цел: култивиране на чувства на любов, уважение и грижа към майката.
- Урок „Национален химн на Русия“
Цел: запознаване с националния химн на Русия и правилата за неговото използване, разговор за неговия произход, цел, съдържание; идентифицирайте характеристиките му, които са подобни на тези на други музикални произведения и различни от тях.
- Разговор „Къща, улица, адрес“.
Цел: да продължи да запознава децата с родния си град и да развива комуникативни умения.
7. Разговор „Природата на Русия“. Цел: да се формира разбирането на децата за красотата на природата на Русия, да се култивира чувство на гордост, че живеят в такава красива страна.
8. Празник "Мамо, ти си най-добрата в света!"
Цел: възпитаване на чувства на любов и грижа към мама.
9. Рисуване на тема „Моята родина”.
Цел: да събуди у децата желанието да отразяват своите впечатления и идеи в рисунката. Възпитаване на любов и уважение към Родината.
декември
„Според новогодишната картичка“ (или „Нова година на вратата.“)
1. Урок: „Какъв празник е Нова година?“
Цел: разширяване и задълбочаване на знанията на децата за новогодишните празници, семейството, любезността, забавлението.
2. Разговор: „Какво е добро и кое е лошо?“
Цел: да разкрие на децата значението на думите „невъзможно“, „възможно“, „трябва“; научете се да оценявате действията и да ги свързвате с думите добро и лошо.
3. Урок „Моята родна страна!“
Цел: продължете да представяте родната страна (градове, химн, знаме на Русия); развиват чувство на гордост за страната. Създайте желание да изучавате повече за Русия.
4. Създаване на албум “Native Side”.
Цел: да се възпита любов и уважение към природата, да се разширят знанията на децата за родния Краснодарски край.
5. Развлечение „Аз и моите права“.
Цел: запознаване с Конвенцията за правата на детето във форма, достъпна за деца в предучилищна възраст.
6. Разговор „Фауната на нашия регион“.
Цел: да се формира представа за условията на околната среда, към които животните и растенията са се адаптирали в нашия регион; развиват у децата познавателен интерес към живота на животните в нашия регион; култивирайте грижовно отношение към животните.
7. Празник "Новогодишен карнавал".
Цел: създаване на радостно настроение у децата.
8. Провеждане на конкурса „Най-добра новогодишна играчка“ (заедно с родителите).
Цел: да възпитаме у децата и родителите желание да измислят и създадат нещо заедно.
януари
"Народни празници"
1. Урок „Народни празници в Русия. Коледа"
Цел: запознаване на децата с традицията за празнуване на православния празник Рождество Христово; култивиране на интерес към националните традиции. Разширете знанията на децата за народните празници в Русия.
2. Развлечение „Карол дойде на гости“.
Цел: да се култивира интерес към руските народни празници.
3. Урок „Свършете работата“.
Цел: да научим децата да завършват започнатото, да не напускат работата си наполовина, да ги научат да предвиждат резултата.
4. Разговор „Историята на моя град“.
Цел: запознаване на децата с историята на града; развиват способността да разбират неразривната връзка между „минало“ и „настояще“.
5. Разглеждане на снимки, изобразяващи най-известните места в района или града.
Цел: възпитаване на интерес и любов към родния град и регион.
6. Изложба на детски рисунки „Чудо, чудо Коледа”.
Цел: да събуди у децата желанието да отразяват своите впечатления и идеи в рисунката;
февруари
„Силни и могъщи са героите на славната Рус“ (за Деня на защитника на Отечеството).
1. Разглеждане на картината на Васнецов „Трима герои“.
Цел: разширяване на хоризонта.
2. Слушане на запис на епоси за Иля Муромец, Микита Селянинович, Никита Кожемяк.
Цел: запознаване с подвизите на героите.
3. Екскурзия до зимния парк.
Цел: да се развие чувство за съпричастност и съпричастност към съдбата на птиците през зимата, любов и интерес към родната природа, към символа на Русия - брезата.
4. Разговор „Моите приятели”.
Цел: да се формира у децата концепцията, че хората не са еднакви, но всички са равни; да възпитава у децата уважение и толерантност към хората, независимо от техния социален произход, раса и националност, външен вид или физически увреждания.
3. Урок „Държавен герб на Русия“.
Цел: да се въведе изображението на държавния герб на Руската федерация, да се формират елементарни идеи за произхода и функцията на герба на Русия, за символичното значение на цветовата комбинация и изображенията в нея.
4. Празник Масленица.
Цел: да се култивира интерес към руските народни празници, интерес към историята на Русия и национална гордост.
5. Изработка на подаръци за бащи и дядовци.
Цел: да възпитате желание да се грижите за близките си роднини.
6. Урок „Кой пази тишината?“
Цел: разширяване на разбирането на децата за руската армия, консолидиране на знания за различни военни професии и клонове на армията; говорят за хората, които прославиха страната ни по време на войната, за това как хората почитат паметта им.
7. Спортно забавление „Момчетата искат да служат в армията“.
Цел: развиване на скорост, издръжливост, сила и внимание при децата.
8. Кубански народни игри.
Март
"Моята майка"
1.Урок „За майките на роднини и много важни“.
Цел: да се култивира мило, внимателно, уважително отношение към майката, желанието да се грижи и да й помага.
2. Изработка на подарък за майки и баби.
Цел: да се култивира желанието да се хареса на майки и баби.
Цел: да се култивира желанието да се поздравяват майките и бабите и да се грижат за тях.
4. Игра – пътуване „Москва – столицата на Русия”.
Цел: запознаване на децата със забележителностите на Москва. Да се формира у децата концепцията за Москва - столицата, главният град на Русия; възпитават патриотични и граждански чувства.
5. Тематична ролева игра „Дъщери - майки“.
Цел: насърчаване на появата на игри по теми от заобикалящия живот, развиване на способността да се разбирате помежду си в съвместна игра.
6. Игра - събирания „Ладушки на гости при баба“.
Цел: да се формира у децата разбиране за руския фолклор: песни, игри, детски песнички и да се култивира любов към устното народно творчество.
април
"Нашите космонавти"
1. Урок „Завладяване на космоса“.
Цел: да се даде представа за космическото пространство; за най-близката звезда - Слънцето, за спътника на земята - Луната; да се култивира уважение към трудната и опасна професия на космонавта. Научете се да фантазирате и да мечтаете 2. Разговор „Герб, знаме и химн на Краснодарския край, герб, знаме и химн на региона Yeisk.“
Цел: да се въведе изображението на знамето и герба на Краснодарския край, изображението на герба и знамето на Йейския регион, да се въведе химнът на Краснодарския край; запознайте децата със значението на символите и символиката на цветята.
3. Празник „Русия е известна със своите чудеса - майстори.“
Цел: запознаване на хората с народните занаяти, внушаване на любов и интерес към руската древност и фолклорни традиции.
4. Разговор „Аз и моето име“.
Цел: запознаване със значението на имената на деца и родители; обяснете концепцията за име, бащино име, фамилия; консолидирайте способността да разбирате и обяснявате значението на руските поговорки за семейството.
5. Урок „Великденски празник“.
Цел: да развиете интерес към културата на вашия народ; развиват способността за прилагане на знания за националната култура в различни дейности.
6. Развлечение „Празник на родината - Русия!”
Цел: да се култивира любов към нашата родина - Русия, да се консолидират знанията на децата за знамето, герба и химна на Русия; за историята на Русия.
Може
"Пролетен фестивал"
1. Забавление "Веснянка".
Цел: да се изяснят и систематизират идеите на децата за пролетта; развийте интерес към културата на вашия народ.
2. Разговор „Знаме на победата“.
Цел: формиране на основно разбиране за историята на отечеството, консолидиране и обобщаване на знанията за видовете знамена и тяхното предназначение; дайте кратка информация за историята на банерите.
3. Урок „Този ден на победата“.
Цел: запознаване на децата с живота по време на Великата отечествена война; формиране на патриотични чувства и интерес към миналото на Русия.
4. Екскурзия до вечния огън с полагане на цветя на обелиска на загиналите войници.
Цел: да предаде на децата идеята, че след много години хората си спомнят събитията от ужасната война и почитат паметта на загиналите.
5. Дизайн на щанда „Моят баща и дядо са защитници на Отечеството.“
Цел: да се култивира любов и уважение към близки роднини като защитници на Родината.
6. Разговор „Баба и дядо заедно“. Цел: разширете идеята за семейството, научете как да се ориентирате в семейните отношения, култивирайте у децата мило, внимателно, уважително отношение към възрастните и желанието да им помогнете.
7. Урок „Ден на детето“.
Цел: да продължи въвеждането на Конвенцията за правата на детето във форма, достъпна за деца в предучилищна възраст.
8. Конкурс за рисунка „Моят любим град”. (Заедно с родителите). Цел: възпитаване на любов и уважение към нашата малка родина.
ПЕРСПЕКТИВЕН РАБОТЕН ПЛАН ЗА МОРАЛНО И ПАТРИОИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦАТА В ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА
Септември
1. Забавление "Ден на знанието".
Мишена. Да дадем на децата идеята, че всеки има нужда от знания; източникът на знания са книгите, по-старото поколение и училището.
2. Урок „Аз и моите права“.
Мишена. Продължете да запознавате децата с Конвенцията за правата на детето във форма, достъпна за деца в предучилищна възраст.
3. Начертайте къща за вашето семейство.
Мишена. Предизвиквайте у децата желание да отразяват любовта си към родителите си в рисунката. Възпитавайте любов и уважение към членовете на семейството си.
4. Ролева игра "Семейство".
Мишена. Насърчаване на появата на игри по теми от заобикалящия живот; развиват способността да се разбират помежду си в съвместна игра.
5. Разговори с децата за техните домакински задължения, семейни традиции и празници.
Мишена. Възпитайте желание да се грижите за близки роднини, развийте чувство на гордост от семейството си. Развийте разбиране за семейните традиции и празници.
6. Урок „Добрата дума лекува, но лошата дума осакатява.“
Мишена. Да се формира у децата добро отношение към близките, способността да коригират грешките си, да искат прошка.
7. Изложба на рисунки на тема „Моята малка родина”
Мишена. Затвърдяване на знанията на децата за забележителностите на града; култивирайте любов към родния си град.
8. Разговор „Обаждане на майка ми на работа.“
Мишена. Формирайте основите на етикета.
октомври
1. Разговор за професиите на хората, работещи в детската градина.
Мишена. Култивирайте уважение към служителите на детската градина, желание да им помогнете и да им носите радост.
3. Разглеждане на снимки за историческите места на града и неговите известни личности.
Мишена. Разширете знанията на децата за нашия град, възпитайте желание да предприемат екскурзии из града с родителите си.
4. Забавление "Даровете на природата".
Мишена. Разширете разбирането на децата за ползите от зеленчуците и плодовете; показват значението на хляба в живота на човека. Да се възпитава уважение към труда на зеленчукопроизводителите и зърнопроизводителите.
5. Дидактическа игра "Къде беше Петя."
Мишена. Активирайте процесите на мислене, запомняне, внимание; култивирайте уважение към трудещите се.
6. Разговор „Какви трябва да бъдат момчетата и момичетата“.
Мишена. Създайте приятелски отношения между децата.
7. Изложба на съвместно творчество на родители и деца на тема: „Есенна палитра“.
Мишена. Да възпитаме у деца и родители желание да измислят и създадат нещо заедно
8. KVN "Есенен маратон".
Мишена. Да затвърди знанията на децата за околната среда, да възпитава грижовно отношение към нея.
ноември
1. Урок "Земният живот на Пресвета Богородица".
Мишена. Да консолидира и разшири знанията на децата за земния живот на Пресвета Богородица. Култивирайте любов и уважение към майката.
2. Разговор „Кажи ми, къде живееш?“
Мишена. Разширете знанията на децата за родното им село, развийте комуникативни умения.
3. Забавление "Мамо, ти си най-добрият в света."
Мишена. Култивирайте желание да се грижите за майка си, поздравете ви за Деня на майката. 4. Състезание по четене „Любимата на мама“.
Мишена. Култивирайте любов, уважение и грижовно отношение към майката.
5. Развлечение "Казашки панаир".
Мишена. Продължете да запознавате децата с историята на родния край, неговите традиции и народна култура; с развитието на региона днес, с постиженията и богатството на кубанския народ.
6. Фотоизложба „Много обичам баба си, обичам майката на майка си.“
Мишена. Култивирайте желание да се грижите за баба си, да се гордеете с нея и да я обичате.
7. Забавление "Приказен празник".
Мишена. Задълбочаване на интереса на децата към приказките и внушаване на любов към устното народно творчество.
декември
1. Урок „За правата на игра“.
Мишена. Разширете знанията на децата за правата на детето; относно неговите отговорности.
2. Разговор "Законите, по които живеем."
Мишена. Продължете да запознавате децата с понятието „Конституция“; разширяват знанията си за правата и задълженията на детето.
3. Четене на приказки от Й. Олеша „Трима дебелаци”, Д. Родари „Приключенията на Чиполино”.
Мишена. Говорете с децата за справедливостта на приказната държава.
4. Разказът на учителя за новогодишната нощ и въображаемо пътуване по картата.
Мишена. Разширете знанията на децата за новогодишните символи и новогодишните обичаи.
5. Дидактическа игра „Къде ще отидеш и какво ще намериш.“
Мишена. Подобрете способността за навигация в околното пространство. Разберете значението на пространствените отношения.
6. Украсяване на групата за празника.
Мишена. Създайте желание всички да украсяват групата заедно и да работят заедно.
7. Празник "Здравей, Здравей Нова година!"
Мишена. Накарайте децата да празнуват заедно и създайте радостно настроение.
8. Провеждане на конкурса "Новогодишно чудо". Мишена. Да възпитате у родителите и децата желание да измислят новогодишни играчки и да ги правят заедно.
януари
1. Урок „Училище на зелена светлина“.
Мишена. Възпитаване на култура на поведение на улицата и в транспорта.
2. Физкултура „Коледни песни”.
Мишена. Разширете знанията на децата за народните празници в Русия; култивиране на интерес към националните традиции на руския народ.
3. Разговор "Брезата е символ на Русия."
Мишена. Да култивирате желание да научите повече за символа на Русия - руската бреза, да научите стихове и песни за брезата. Възпитайте любов към родината.
4. Кубанска народна игра "Три баби"
Мишена. Да се внуши интерес към кубанското народно изкуство и желание да играят кубански народни игри.
5. Разговор „Народни занаяти“.
Мишена. Да се формира концепция за руските народни играчки; внуши интерес към руското приложно изкуство; създават и създават въз основа на руското народно изкуство.
6. Съставяне на разкази за родината, за нейното бъдеще.
Мишена. Да внуши интерес към живота на хората в Русия, любов към нашата родина - Русия, гордост към Русия и нейните граждани.
7. Разговор "Зима - зима."
Мишена. Разширете знанията на децата за зимните сезонни промени и зимните забавления.
8. Изложба на рисунки „Зимни празници”.
Мишена. Да събуди у децата желание да отразят своите впечатления и идеи в рисунката. Възпитаване на любов и уважение към националните празници.
февруари
1. Разговор „Всички сме различни, но всички сме равни.“
Мишена. Разширете знанията на децата за хора от различни националности, живеещи в Русия; работа върху понятието „гражданин”; въвежда национални празници на различни народи.
2. Урок "Нашата армия".
Мишена. Продължете да разширявате разбирането на децата за руската армия; консолидиране на знанията на децата за военните професии; внушават уважение към хората от тези професии.
3. Физическо забавление "Руски герои".
Мишена. Развиване на бързина, сила, издръжливост и внимание у децата.
4. Урок "Моето родословие".
Мишена. Научете децата да обичат семейството си, събудете интерес към техните предци, желание да говорят за своите бащи, дядовци, по-големи братя, чичовци.
5. Гледане на видео презентации „Защитници на родината“.
Мишена. Разкажете на децата за хората, които прославиха страната ни по време на войната и в наше време.
6. Изработка на подаръци за бащи и дядовци.
Мишена. Възпитайте внимателно, грижовно отношение към близките.
7. Съвместно забавление с ученици от 1 клас на СОУ № 2 „Забавно пътешествие на приятели“.
Мишена. Създайте интерес към училище и желание да учите в училище.
8. Фотоизложба „Защитниците на Родината – нашите деди и бащи”.
Мишена. Вдъхнете желание да научите повече за близките си.
Март
1. Урок „Необходими са всякакви майки, всички видове майки са важни.“
Мишена. Култивирайте мило, грижовно отношение към майката, желание да й помогнете.
2. Изработка на подаръци за майки и баби.
Мишена. Вдъхнете желание да давате подаръци на любимите хора.
Мишена. Насърчавайте желанието да поздравявате майки и баби и да се грижите за тях.
4. Изложба на детски рисунки „Ще подаря рисунка на мама“.
Мишена. Възпитавайте чувства на любов към майката и грижа за нея.
5. Урок "Москва е столицата на нашата родина."
Мишена. Да се формира у децата концепцията за Москва, столицата, главният град на Русия; възпитават патриотични и граждански чувства.
6. Разговор "Държавни символи на Русия."
Мишена. Продължете да формирате представа за държавните символи на Русия - знамето, герба, химна; водят до разбирането, че символите не само обозначават, но и описват явления. Да възпитава у децата чувство на гордост към родината и любов към родината.
7. Урок "Разходка в пролетния парк."
Мишена. Възпитавайте любов към природата и птиците; желание да се грижи за тях.
април
1. Урок "Нашите космонавти".
Мишена. Продължете да запознавате децата с професията на космонавт (като гледате видеоклип); запознайте децата с поговорки и поговорки за тази професия; научете децата да мечтаят. Развийте уважение към тази опасна и трудна професия.
2. Спортно забавление "Ние сме космонавти."
Мишена. Развиване на ловкост, бързина, сила и издръжливост у децата.
3. Разговор "Нашата държава е Руската федерация."
Мишена. Запознайте децата с различни градове на Русия. Укрепване на знанията на децата за държавните символи на Руската федерация; култивирайте любов към родината си.
4. Забавление "Пролетни събирания".
Мишена. Изясняване и систематизиране на идеите на децата за пролетта; развиване на интерес към културата и фолклора на руския народ.
5. Разговор за училище, екскурзия до училище.
Мишена. Разширете знанията на децата за училището; да ви накара да искате да учите там.
6. Урок „Земята е нашият общ дом.“
Мишена. Продължете да запознавате децата с концепцията „Земята е нашият общ дом“, с факта, че на Земята има много държави и много различни народи, че всички ние трябва да живеем в мир и хармония.
7. Празник "Неразделни приятели - възрастни и деца!"
Мишена. Да възпитаме у децата желание да се забавляват и да се състезават с родителите си.
8. Изложба рисунки „Моят учител”.
Мишена. Да събуди у децата желание да отразяват своите впечатления и идеи в рисунката; култивира уважение към учителската професия и желание да му помага.
Може
1. Тематичен урок, посветен на Деня на победата.
Мишена. Продължете да запознавате децата с подвизите на войниците по време на Великата отечествена война; формиране на патриотични чувства.
2. Екскурзия и полагане на цветя на Вечния огън.
Мишена. Покажете на децата, че след много години хората си спомнят Великата отечествена война и почитат паметта на загиналите.
3. Засаждане на цветя в градината на детската градина в памет на загиналите воини.
Мишена. Формиране на патриотични чувства у децата.
4. Разговор "Моето семейство."
Мишена. Продължете да формирате у децата представа за семейния свят; актуализиране на емоционалния опит на децата от семейните отношения. 5. Дидактическа игра "Собствен град".
Мишена. Насърчаване на развитието на въображението. Да възпитаваме чувство за принадлежност към живота на града, страната, региона.
6. Развлечение - разговор "Пътуване до морето".
Мишена. Затвърдете знанията на децата за морската фауна и флора.
7. Урок "Цветя".
Мишена. Възпитайте интерес към живота на растенията и уважение към околната среда.
8. Абитуриентско парти "Довиждане, детска градина!"
Мишена. Да възпитаваме у децата желание да играят и да се забавляват със своите връстници и родители.
Списък на използваната литература:
1. Ветохина А.Я. Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст. – Санкт Петербург, Детство – Прес, 2010.
2. Маханева М.Д. Морално и патриотично възпитание на деца от предучилищна възраст. – М: Мозайка – Синтез, 2004.
3. Мосалова Л.Л. Аз и светът. Бележки за уроци по социално и морално възпитание на деца в предучилищна възраст. – Санкт Петербург, Детство – Прес, 2010.
4. Програмата "От раждането до училище", редактирана от N.E. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Василиева – М.: Мозайка – Синтез, 2010.
Медведева Олга
Този проект има за цел да развие в по-възрастните деца в предучилищна възраст основите на гражданството, патриотизма като интегративно качество на личността, което включва любов към семейството, уважение към историята на родния град, неговите културни ценности, свързани с историята на Великата отечествена война .
Работа през учебната година
Тип проект:информационно-творчески, игрови
Продължителност:дългосрочен
Участници:учители, музикален ръководител, възрастни деца, родители.
Уместност
Предучилищната възраст е периодът, в който се създават предпоставките за граждански качества. Силата на руската държава, просперитетът на нейните граждани и стабилната икономическа ситуация зависят преди всичко от творческия и интелектуален потенциал на по-младото поколение, познаването на историческото минало, патриотичните традиции на нашата родина и формирането в предучилищна възраст на чувство на гордост от величието на страната и уважение към по-старото поколение. Идеята за патриотизъм в Русия винаги е генерирала безпрецедентна енергия, която е направила възможно решаването на въпроси от историческо значение. Проектът е насочен към запазване на паметта за ключово събитие в историята на Русия и световната история - Великата отечествена война; има за цел да допринесе за формирането на чувство за патриотизъм, уважение към героичното минало на нашата родина; учи ви да цените мира. Нашият проект се основава на идеята да запознаем децата с добре познати исторически факти от този период чрез съдбата на близък роднина, прадядо или прабаба.
Цел на проекта:
Формиране у децата на основите на гражданството, патриотизма, който включва любов към семейството, уважение към историята на родната им земя, нейните ценности, свързани с историята на Великата отечествена война.
Задачи:
1. Допринесете за развитието на любовта към Родината във всяко дете. Да култивирате уважение и чувство на благодарност към всички, които защитават и защитават Родината: войници от руската армия, ветерани;
2. Разширяване на знанията за официалните празници и историческото наследство на страната ни;
3. Развивайте когнитивните способности на децата в процеса на практически дейности, интелигентността на детето, формирайте визуално и образно мислене, креативност, независимост;
4. Насърчаване на развитието на речта чрез изразително четене на стихове и писане на истории за ветерани. Обогатете активния речник с нови думи, насърчавайте децата да преразказват истории на любими хора, чути у дома, показвайки техни снимки;
5. Осигурете атмосфера на добронамереност, комфорт в общуването: родител-родител; родител-учител; родител – дете;
6. Организиране на дейности на деца и родители, насочени към създаване на празничен концерт;
7. Предизвиквайте емоционална реакция към резултата от вашите дейности.
Очаквани резултати:
Повишаване на моралното ниво на учениците.
Разширяване на кръгозора на децата и интереса им към историята на страната.
Развитие на инициативност и независимост.
Трансформация на предметно-игровата среда на групата.
Засилване на интереса на родителите към сътрудничество с детските училища по въпросите на моралното и патриотично възпитание.
Децата развиват чувство на гордост в Русия, уважение към историята на страната и нейния народ.
Семейството ще продължи да опознава родния си град.
Разширяване на знанията на децата за известни личности от родния им град, улици, кръстени на герои от войните, паметници и други културни ценности.
Формиране на елементарни дизайнерски и изследователски умения.
Етапи на изпълнение на проекта
Етап 1 Организационни
1. Идентифициране на първоначалните знания на децата за войната и Деня на победата.
2. Информация от родителите за предстоящия проект. Анкета за родители.
3. Подбор на литература, презентация, снимки, ръководства, постери.
Етап 2 Практичен
1. Провеждане на образователни дейности и беседи за Втората световна война.
2. Привличане на родители за участие в проекта.
3. Организиране на ролеви, дидактически игри и игри на открито.
Етап 3Обобщаващо
1. Организиране на изложба на рисунки за Деня на победата (съвместна работа на деца с родители).
2. Връчване на поздравителни картички на ветераните за Деня на победата, изработени от деца.
3. Издаване на стенния вестник „Нашите татковци в армията“ и движещи се папки „Запознайте децата с героичното минало на Русия“, „Денят на 9 май“.
4. Екскурзия до паметника на войниците, паднали през Втората световна война. Полагане на цветя.
6. Представяне на проекта.
План за събития в 1-ва старша група за проекта „Образование на патриоти“
Септември
"Моето семейство"
1. Анкетиране на родители по проект „Отглеждане на патриоти”. Поканете родителите да участват в създаването на предметно-развиваща среда за групата.
2. Децата съставят истории по темата: „Ще ви разкажа за моето семейство.“ (Развитие на речта)
3. Съставяне на родословно дърво с участието на детето, идентифициране на роднини, които са били участници във войната (маркирайте върху дървото със звездичка).
октомври
"Моят град, в който живея"
1. Запознаване с картата на Тейково. Образователна игра „Пътешествието на Георгиевската лента“ (маркирайте на картата с Георгиевската лента улиците, кръстени на герои от войната). (Когнитивно развитие)
2. Съставяне на колективен разказ от деца за родния им град. (Развитие на речта)
3. Фотоизложба: „Град Тейково някога и сега”. (Когнитивно развитие)
ноември
"Нашата родина - Русия"
1. "Моята страна." Формиране на представи на децата за историята, културата, традициите на народа. (Когнитивно развитие)
2. „Символи на Русия“. Слушане на руския химн, оцветяване на нарисуваното знаме. (Художествено и естетическо развитие)
3. Родителска среща на тема: „Отглеждане на патриоти“. Приобщаване на родителите към проблемите на моралното и патриотично възпитание на децата.
декември
„Москва е главният град на нашата родина“
1. Обиколка на Червения площад (според илюстрациите). (Когнитивно развитие)
2. Запомняне на стихове за Москва (М. Цветаева „Моя златна Москва!”, Ф. Глинка „Москва”). (Развитие на речта)
3. Приложение „Кулата на Московския Кремъл“. (Художествено и естетическо развитие)
януари
"Силни могъщи герои на славната Рус"
1. Разглеждане на картината „Богатирци” от В. Васнецов. Съставяне на разказ по картина. (Когнитивно развитие)
2. Слушане на запис на епоси за Иля Муромец, Микул Селянинович, Никита Кожемяк. Разговор: „За характера на героите на Русия“ (Художествено-естетическо развитие)
3. Моделиране: „Кон на юнак“. (Художествено и естетическо развитие)
февруари
"Нашите защитници"
1. Обяснение на значението на поговорките за смелостта и героизма на воините („Храбростта превзема града“, „Той е герой, който се бори за родината си“). (Развитие на речта)
2. Среща на деца с поканени военнослужещи - ракетни учени. Историята на татко за службата в армията. (Когнитивно развитие)
3. Изработване на подаръци за бащи и дядовци за Деня на защитника на Отечеството. (Художествено и естетическо развитие)
Март
„Те прославиха Русия“
1. “Деца-герои”. Продължете да запознавате децата с малките герои от Великата отечествена война. (Леня Голиков, Марат Казей и др.) (Когнитивно развитие)
2. Поканете родителите да съберат информация за баби и дядовци, участващи във Великата отечествена война (снимки, фотокопия на писма, сертификати). Създаване на албума „Те прославиха Русия“. (Когнитивно развитие)
3. Състезание по четене „Тези дни славата няма да мълчи“. (Развитие на речта)
април
„Няма семейство в Русия, където неговият герой да не се помни“
1. Разговор: „Какви паметници сте виждали в нашия град?“ „Къде се намират?“ Разглеждане на брошури с исторически паметници от Великата отечествена война. (Когнитивно развитие)
2. Четене на произведенията на А. Митяев: „Защо армията е скъпа за всички“, „Орденът на дядо“. Разговори с деца. (Развитие на речта)
3. Разучаване на песента „Ден на победата” от В. Харитонов. Разговор по съдържанието на творбата. (Художествено и естетическо развитие)
„Този ден на победата“
1. Деца пишат благодарствени писма до ветерани от войната. (Развитие на речта)
2. Изложба на рисунки „Войната през очите на децата”. (Художествено и естетическо развитие)
3. Посещение на паметника в с. Красново на загиналите воини през Втората световна война, поднасяне на венец.
Дейности, проведени в 1-ва старша група по проекта
МАТЕРИАЛ ПО ТЕМА: „ВЪЗПИТВАНЕ НА ПАТРИОТИ“
Патриотичен кът в групата
„Никой не е забравен и нищо не е забравено“
Стенен вестник „Нашите бащи в армията“
Есета на деца и родители за техните роднини, защитили нашата родина
Семейни истории в снимки
Тематичен урок, посветен на Деня на победата
Поднасяне на цветя на паметника на загиналите воини през войните в село Красново
Помним! Ние сме горди!
Възпитаваме патриоти от малки.
Предучилищната възраст е най-важният период от развитието на личността, когато се създават предпоставките за граждански качества. Без значение как се променя обществото, винаги е необходимо да се възпитава у по-младото поколение любов към родината и гордост от нея. И ако искаме нашите деца да обичат страната си, своето село, трябва да ги покажем от една привлекателна страна. Много е важно да се възпитава у децата чувство на любов и привързаност към природните и културни ценности на родната им земя. Освен това имаме с какво да се гордеем. К.Д. Ушински пише: „Едно дете няма какво да отрича, то се нуждае от положителна храна, само човек, който не разбира нуждите на детството, може да го храни с омраза, отчаяние и презрение.“ Таканачин, проблемът за патриотичното възпитание на по-младото поколение е един от най-належащите днес.
Морално-патриотичното възпитание на дете в предучилищна възраст е сложен педагогически процес. В основата му стои чувството за Родина... Започва още в детето с отношението към семейството, към най-близките хора – към майката, бащата, бабата, дядо. Това са корените, които го свързват с неговия дом и най-близкото обкръжение. Усещането за Родината започва с възхищение от това, което детето вижда пред себе си, от което се учудва и което предизвиква отклик в душата му. И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко осъзнати от него, преминали през детското възприятие, те играят огромна роля във формирането на личността на патриот. И нашата задача е да изберем от масата впечатления, които детето получава, тези, които са най-достъпни за него: природа и животински свят, работа на хората, традиции у дома (детска градина, родна земя), социални събития и др. Въз основа на това работата по морално и патриотично възпитание в детската градина включва цял набор от задачи:
Възпитаване на любовта и привързаността на детето към семейството, дома, детската градина, улицата, града;
Формиране на грижовно отношение към природата и всички живи същества;
Възпитаване на уважение към труда (работника, резултатите от неговия труд);
Развитие на интерес към руските традиции и занаяти;
Формиране на базови знания за правата на човека;
Разширяване на представите за руските градове;
Запознаване на децата със символите на държавата (герб, знаме, химн);
Развиване на чувство за отговорност и гордост за постиженията на страната;
Възпитаване на уважително отношение към защитниците на Отечеството, традициите на държавата и официалните празници;
Формиране на толерантност, чувство на уважение към другите народи и техните традиции.
И всичко започна с ООД, който помага да се привлече вниманието на децата към себе си, на базата на самопознание, да се формират идеи за семейство, родословие, да се култивира гордост от принадлежността към семейството им, желанието да станат наследник на най-доброто традициите на своите предци.
За целта бяха проведени разговори „Моят дом, моето семейство”, в които на децата се разказваше как и защо хората носят собствени и фамилни имена, демонстрираха им се илюстрации, оформяха семейни албуми със снимки, проведоха се вълнуващи вечери за свободното време „Да се отпуснем. с цялото семейство.”
Постепенно детето се запознава с детската градина, своята улица, своето село, а след това и със страната, нейната столица и символи. Всеки район, район, дори малко село е уникален. Всяко място има своя природа, свои традиции и свой начин на живот. Изборът на подходящ материал позволява на децата в предучилищна възраст да формират представа за това с какво е известен родният им край, родното село ... (история, традиции, забележителности, паметници). Децата с удоволствие посещават училищния музей „Руска Изба“.
Да се възпита любов към родната земя, растенията и животните, които я обитават, да се създаде желание за общуване с природата, да се окаже всевъзможна помощ за нейното опазване, да се формира активна позиция - не безразличен съзерцател, а активен и културен участник в процеса на решаване на екологични проблеми, провеждат се екскурзии и целеви разходки, наблюдения, мини-походи, маршрутни игри - пътувания.
Извършена е огромна работа за запознаване на децата с подвига на народа по време на Великата отечествена война, с традициите за празнуване на Деня на победата. Всяка година се провеждат екскурзии до места на военна слава: „Каменна планина“, „Курска издутина“. Проведе се среща с деца от войната „Два свята – две детства”. Децата с удоволствие и голяма отговорност участват в поздравленията на ветераните за Деня на победата. Именно на това се основава патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст.
Любовта ни към родните места, представата за това с какво са известни, каква е природата, каква работа вършат хората – в нашата работа се опитваме да предадем всичко това на нашите деца, което е изключително важно за образованието на моралните, духовни и патриотични чувства на подрастващото поколение.
Морално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст
Маханева М. Д.
В проекта на „Национална доктрина за образованието в Руската федерация“ се подчертава, че „образователната система е предназначена да осигурява<...>възпитание на руски патриоти, граждани на правова, демократична, социална държава, уважаващи правата и свободите на личността, притежаващи висок морал и проявяващи национална и религиозна толерантност.
Много е писано за важността на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като обръщането към бащиното наследство възпитава уважение и гордост към земята, на която живеете. Следователно децата трябва да познават и изучават културата на своите предци. Именно акцентът върху познаването на историята на народа и неговата култура ще помогне в бъдеще да се отнасяме с уважение и интерес към културните традиции на другите народи.
По този начин моралното и патриотично възпитание на децата е една от основните задачи на предучилищната образователна институция.
Трябва да се подчертае, че в момента се публикува доста методическа литература по този въпрос. Често тя обхваща само отделни аспекти на моралното и патриотичното възпитание на децата в конкретни видове дейности и няма последователна система, която да отразява цялата тема. Очевидно това е естествено, тъй като чувството за патриотизъм е многостранно по съдържание. Това включва любов към родните места, гордост от своя народ, чувство за неразделност с външния свят и желание за запазване и увеличаване на богатството на страната.
Въз основа на това тази работа включва цял набор от задачи:
- възпитаване на любов и привързаност към семейството, дома, детската градина, улицата, града;
— формиране на грижовно отношение към природата и всички живи същества;
— насърчаване на уважение към труда;
— развитие на интерес към руските традиции и занаяти;
— формиране на основни знания за правата на човека;
— разширяване на представите за руските градове;
— запознаване на децата със символите на държавата (герб, знаме, химн);
— развиване на чувство за отговорност и гордост за постиженията на страната;
- формиране на толерантност, чувство на уважение към другите народи и техните традиции.
Тези задачи се решават във всички видове детски дейности: в часовете, в игрите, в работата, в ежедневието - тъй като възпитават у детето не само патриотични чувства, но и формират отношенията му с възрастни и връстници.
Моралното и патриотично възпитание на детето е сложен педагогически процес. Тя се основава на развитието на моралните чувства.
Чувството за Родина... То започва в детето с отношението към семейството, към най-близките хора - към майката, бащата, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с неговия дом и най-близкото обкръжение.
Усещането за Родината започва с възхищението от това, което детето вижда пред себе си, от което се учудва и което предизвиква отклик в душата му... И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко осъзнати от него, но, преминали през възприятието на детето, те играят огромна роля във формирането на личността на патриот.
Всеки народ има свои собствени приказки и всички те предават от поколение на поколение основните морални ценности: доброта, приятелство, взаимопомощ, трудолюбие. „Това са първите и блестящи опити на руската народна педагогика“, пише К. Д. Ушински, „и не мисля, че някой би могъл да се мери в този случай с педагогическия гений на народа“. Неслучайно К.Д. Ушински подчерта, че "... образованието, ако не иска да бъде безсилно, трябва да бъде народно". Той въведе термина „народна педагогика“ в руската педагогическа литература, виждайки във фолклорните произведения националната самоличност на народа, богат материал за възпитание на любовта към родината.
По този начин произведенията на устното народно творчество не само формират любов към традициите на своя народ, но и допринасят за развитието на личността в духа на патриотизма.
Непосредствената среда е от голямо значение за възпитанието на интереса и любовта на децата към родния край. Постепенно детето опознава детската градина, своята улица, града, а след това и страната, нейната столица и символи.
Системата и последователността на работа по морално и патриотично възпитание на децата може да бъде представена по следния начин:
Разбира се, тази диаграма не може да предаде пълнотата на работата по този въпрос. Всички тези задачи присъстват като че ли в работата по морално и патриотично възпитание.
Задачата на учителя е да избере от масата впечатления, получени от детето, тези, които са най-достъпни за него: природата и светът на животните у дома (детска градина, родна земя); народна работа, традиции, социални събития и др. Освен това епизодите, към които се привлича вниманието на децата, трябва да бъдат ярки, въображаеми, конкретни и предизвикващи интерес. Ето защо, когато започва работа по възпитаване на любов към родния край, учителят трябва сам да го познава добре. Той трябва да помисли какво е най-подходящо да покаже и разкаже на децата, като подчертае най-характерното за дадена област или регион.
Всеки район, район, дори малко село е уникален. Всяко място има своя природа, свои традиции и свой начин на живот. Изборът на подходящ материал позволява на децата в предучилищна възраст да формират представа за това с какво е известен даден регион.
Роден град... Трябва да покажем на детето. че моят роден град е известен със своята история, традиции, забележителности, паметници и най-добри хора.
Каква информация и концепции за родния си град могат да научат децата?
- Четиригодишното дете трябва да знае името на своята улица и тази, на която се намира детската градина.
- Вниманието на по-големите деца трябва да се насочи към обекти, които се намират на най-близките улици: училище, кино, поща, аптека и др., Говорете за предназначението им и подчертайте, че всичко това е създадено за удобство на хората.
- Обхватът на предметите, с които се запознават по-големите деца в предучилищна възраст. се разширява - това е района и града като цяло, неговите забележителности, исторически места и паметници. На децата е обяснено в чия чест са издигнати. Едно по-голямо дете в предучилищна възраст трябва да знае името на своя град, неговата улица, улиците в съседство с него, както и в чест на кого са кръстени. Обясняват му, че всеки човек има дом и град, в който е роден и живее. Това изисква екскурзии из града, сред природата, наблюдение на работата на възрастните, където всяко дете започва да осъзнава, че работата обединява хората, изисква от тях да бъдат съгласувани, взаимопомощ и познаване на своя бизнес. И тук запознаването на децата с народните занаяти на региона и народните занаятчии става от голямо значение.
В моралното и патриотично възпитание примерът на възрастните, особено на близките хора, е от голямо значение. Въз основа на конкретни факти от живота на по-възрастните членове на семейството (баби и дядовци, участници във Великата отечествена война, техните фронтови и трудови подвизи), е необходимо да се внушават на децата такива важни понятия като „дълг към Родината“, „любов“ за отечеството”, „омраза към врага”, „трудов подвиг” и др. Важно е да накараме детето да разбере, че победихме, защото обичаме Отечеството си, Родината почита своите герои, които са дали живота си за щастието на хората. Имената им са увековечени в имената на градове, улици, площади, в тяхна чест са издигнати паметници.
Продължение на тази работа е запознаването на децата с други градове на Русия, столицата на нашата родина, с химна, знамето и емблемата на държавата.
Трябва обаче да се подчертае, че предложената система за морално и патриотично възпитание може да бъде модифицирана в зависимост от конкретните условия.
Погрешно е да се смята, че като култивираме любов към семейството, ние по този начин възпитаваме любов към Родината. За съжаление, има случаи, когато предаността към дома съжителства с безразличие към съдбата на страната, а понякога дори и с предателство. Затова е важно децата да видят „цивилното лице“ на своето семейство възможно най-рано. (Знаят ли защо техните баби и дядовци са получавали медали? Познават ли известни предци? и т.н.)
Показването през малкото на голямото, зависимостта между дейността на един човек и живота на всички хора - това е важното за възпитанието на морални и патриотични чувства.
Така организираната работа ще допринесе за правилното развитие на микроклимата в семейството, както и за възпитаването на любов към родината.
Например, когато възпитавате децата да обичат своя град, е необходимо да ги доведете до разбирането, че техният град е част от Родината, тъй като всички места, големи и малки, имат много общо:
- Навсякъде хората работят за всички (учители учат деца; лекари лекуват болни; работници правят коли и т.н.);
- Традициите се спазват навсякъде: Родината помни героите, които са я защитили от врагове;
- Хората от различни националности живеят навсякъде, работят заедно и си помагат;
- хората се грижат и опазват природата;
- има общи професионални и официални празници и др.
Да си гражданин, патриот, със сигурност е да си интернационалист. Следователно, възпитанието на любовта към отечеството и гордостта от родината трябва да се съчетае с формирането на приятелско отношение към културата на другите народи, към всеки човек поотделно, независимо от цвета на кожата и религията.
Разбира се, хуманното отношение към хората от различни националности се създава в детето предимно под влиянието на родителите и учителите, т.е. възрастни, които са близо до него. Това е особено вярно в наши дни, когато възникват конфронтации по тези въпроси сред част от възрастното население. Ето защо е особено важно в детската градина да подкрепяме и насочваме интереса на детето към хора от други националности, да разказваме къде географски живее даден народ, за уникалността на природата и климатичните условия, върху които живее, естеството на работата им и др. . Зависи.
До края на предучилищния период детето трябва да знае: нашата страна е населена от хора от различни националности; всеки народ има свой собствен език, обичаи и традиции, изкуство и архитектура; Всеки народ е талантлив и богат на занаятчии, музиканти, художници и т.н.
По този начин, когато решава проблемите на моралното и патриотичното възпитание, всеки учител трябва да изгради работата си в съответствие с местните условия и характеристики на децата, като вземе предвид следните принципи:
- „позитивен центризъм“ (подбор на знания, които са най-подходящи за дете на дадена възраст);
- непрекъснатост и приемственост на педагогическия процес;
- диференциран подход към всяко дете, максимално съобразяване с неговите психологически особености, възможности и интереси;
- рационално съчетаване на различни видове дейности, съобразен с възрастта баланс на интелектуално, емоционално и двигателно натоварване;
- дейностен подход;
- развиващият характер на обучението, основано на дейността на децата.
Планирането на тази работа е най-подходящо по следните теми: „Моето семейство“, „Моята улица“, „Моята детска градина“. Работата по всяка тема трябва да включва класове, игри, екскурзии, нерегламентирани дейности на децата, а по някои теми - празници.
Тематичното планиране допринася за ефективното и систематично усвояване от децата на знания за тяхната страна, родна земя и района, в който живеят. Освен това темите се повтарят във всяка група. Променят се само съдържанието, обемът на познавателния материал и сложността, а оттам и продължителността на обучението. Препоръчително е определени теми да съвпадат с конкретни събития и празници, например запознаване с правата и отговорностите - през декември (преди Деня на Конституцията), Героите на руската земя - през февруари (преди Деня на защитника на Отечеството) и др. ., като по този начин осигурява връзка с обществени събития.
Основната форма на морално и патриотично възпитание на децата са тематичните класове. Важно е те да повишават умствената активност на децата. Това се подпомага от техники за сравнение (работа в колхоза преди и сега, сметало и компютри и др.), въпроси и индивидуални задачи. Необходимо е да научите децата самостоятелно да анализират това, което виждат, да правят обобщения и заключения. Можете да предложите да намерите отговора в илюстрациите, да попитате родителите си и т.н.
Трябва да се подчертае, че детето в предучилищна възраст се характеризира с краткосрочни интереси, нестабилно внимание и умора. Следователно многократното позоваване на една и съща тема само допринася за развитието на вниманието на децата и дългосрочното запазване на интереса към една тема. Освен това е необходимо да се комбинират в една тема класове не само на родния език, но и за запознаване с природата, музиката и художествените дейности (например „Моят град“, „Столицата на нашата родина е Москва“) .
Отчитането на възрастовите характеристики на децата изисква широкото използване на игрови техники, които са важни както за повишаване на познавателната активност на децата, така и за създаване на емоционална атмосфера на урока. Например, в играта „Магазин за сувенири“ детето е помолено да определи: къде, от какъв материал е направен конкретен занаят, как се нарича (Хохлома, мъгла, Гжел). Децата са от голям интерес към игрите на „пътешествия и пътувания“ (по Волга, в миналото на града и др.). По този начин всяка тема трябва да бъде подкрепена от различни игри, продуктивни дейности (изработване на колажи, занаяти, албуми, тематично рисуване). Резултатите от работата по тема, която обединява знанията на децата, могат да бъдат представени по време на общи празници и семейни забавления.
Трябва да се подчертае, че трудностите при запознаването на децата с ежедневието, традициите и отделните исторически моменти са причинени от факта, че децата в предучилищна възраст се характеризират с визуално-образно мислене. Ето защо е необходимо да се използват не само художествена литература, илюстрации, вицове и др., Но и „живи“ визуални предмети и материали (национални носии, антични мебели, съдове, инструменти и др.). „Всеки ден“ е изключително ефективен за запознаване на децата с приказки, народни занаяти и антикварни предмети от бита. За това е препоръчително да посетите музеи, както и да организирате специални стаи в детската градина. Именно тук детето има възможност за първи път да се запознае с историята на живота в родния край. Освен това в такава „стая“ се разширяват възможностите за представяне на информация чрез игра (чрез герои от приказки и др.).
Също толкова важно условие за моралното и патриотично възпитание на децата е тясната връзка с техните родители. Докосването до историята на вашето семейство предизвиква силни емоции у детето, кара ви да съчувствате и да обръщате внимание на паметта на миналото, на вашите исторически корени. Взаимодействието с родителите по този въпрос насърчава уважението към традициите и запазването на вертикалните семейни връзки. „Бъдещият гражданин расте във вашето семейство и под вашето ръководство<...>Всичко, което се случва в страната, трябва да дойде при децата чрез вашата душа и вашата мисъл“, тази заповед на А. С. Макаренко трябва да се използва, когато педагогът работи както с децата, така и с техните родители.
В момента тази работа е актуална и особено трудна, изискваща голям такт и търпение, тъй като в младите семейства въпросите за възпитание на патриотизъм и гражданство не се считат за важни и често предизвикват само недоумение.
Включването на семейството в моралното и патриотично възпитание на децата изисква особен такт, внимание и чувствителност от учителя към всяко дете. В тази връзка може да се наложи да включите някой в търсенето на документи за членове на семейството. Доброволното участие на всеки е задължително изискване и условие за тази работа.
Трябва да се отбележи, че в днешно време хората се интересуват от своето родословие, от изучаването на национални, класови, професионални корени и техния род в различните поколения. Следователно семейното изучаване на техния произход ще помогне на децата да започнат да разбират много важни и дълбоки постулати:
- корените на всеки са в историята и традициите на семейството, народа, миналото на региона и страната;
- семейството е единица на обществото, пазител на националните традиции;
- щастието на семейството е щастието и благополучието на хората, обществото и държавата.
От голямо значение са семейните екскурзии в областта, града или селото, посещенията с родители на отделни предприятия и институции в областта и др. Резултатите от такива екскурзии могат да бъдат изразени във фотоизложба, съвместно представление с детето или заснет филм. Също толкова интересно е да се проведе „мини-изследване“. Освен това учителят, заедно с родителите, трябва да избере и определи темата на изследването, като разумно ограничи нейната „териториална“ и „времева рамка“, например изследване не на историята на града като цяло, а на историята на улицата (на която се намира детската градина или живеят децата), или миналото на къщата и съдбата на нейните обитатели, историята на предприятието спонсор и др.
Добре е, когато дейностите на семейния клуб включват фолклорни дейности (рисуване на глинени играчки, народно тъкане и др.), както и местни традиционни празници и ритуали, коледни топки, руска Масленица, брези и др. Разбира се, всичко това запознава децата с историята на региона и народа и възпитава любов към родината.
Приложение
Тематичен план за работа по морално и патриотично възпитание на деца от старша група
Септември
Тема "Моето семейство"
Работа върху понятието „роднини“. Четене на стихотворението на Й. Аким "Моите роднини")
Четене на стихове за сестра, брат и др. от предварително подготвени деца.
Детски истории за членове на семейството, базирани на личен опит.
Обсъждане на откъс от разказа на В. Драгунски „Моята сестра Ксения“.
Рисуване на тема "Моето семейство".
Разговори по темата „Къде бяхме на почивка през лятото“ (разглеждане на снимки).
Обсъждане на ситуации от семейния живот.
Ролева игра "Семейство".
октомври
Тема "Моята любима детска градина"
Разговор за важността на труда на всички работещи в детската градина.
Изработване на занаяти от естествени и отпадъчни материали като подаръци за деца от по-младата група.
Пеене на песни и четене на стихове за детската градина.
Връзка с други дейности
Работа по почистване на листата на площадката на детската градина.
Изложба на детски рисунки на тема "Моята любима детска градина".
ноември
Тема "Моят район и градът, в който живея"
Игра "Магазин за сувенири" ("продажба" на сувенири от занаятчии от Нижни Новгород).
Слушане на песни за родния град (на запис).
Връзка с други дейности
Разглеждане на снимки, изобразяващи най-известните места в района или града.
Изработване на албум "Природата на моя край".
Ролева игра "Поща" (за познаване на адреса на къщата и детската градина)
1 декември - 2 седмици
Тема "Аз и моето име"
Защо човек има име? (разговор).
"Пълно" и "непълно" име (игра).
Скеч "Наричай ме любезно".
Връзка с други дейности
Изработка на картички с имена.
Рисуване на тема "Моят най-добър приятел."
Забавление "Приятел няма да те остави в беда."
3 декември – 4 седмици
Тема "Нова година на вратата"
Гатанки за зимата.
Разговор за празнуване на Нова година в други страни.
Изработка на картички с новогодишни пожелания в рисунки.
Писане на писмо до Дядо Коледа
Връзка с други дейности
Рисуване на тема "Новогодишно представление".
Приложение "Коледно дърво".
Кампания "Да нахраним птиците".
януари
Тема "Нашата родина - Русия"
Разглеждане на репродукции от картини за родната природа.
Четене на стихотворението на М. Матусовски "Къде започва Родината?"
Обяснение на значението на поговорките за родината.
История за руското знаме (оцветяване на нарисувано знаме).
Връзка с други дейности
Разглеждане на илюстрации, изобразяващи природата на различни части на нашата родина.
Рисуване на тема "Моята родина".
Пеене на руски народни песни, песни, коледни песни.
Коледни забавления.
Народни игри.
1 февруари – 2 седмици
Тема: "Москва е главният град на нашата родина"
Ролева игра "Параход на река Москва."
„Разходка из Москва“ (видео филм, придружен от песни за Москва).
Връзка с други дейности
Дизайн на щанда "Москва - столицата на нашата родина" (заедно с родителите).
Строеж на Московския Кремъл.
Четене на стихове за Москва.
Истории от деца от личен опит (посетили Москва).
3 февруари – 4 седмици
Тема "Нашите защитници" (за Деня на защитника на Отечеството)
Историята на гостуващ воин (от папите) за защитниците на Отечеството.
Гледайте видеоклипа "Защитниците на отечеството".
Пеене на песни за армията.
Връзка с други дейности
Изработка на подаръци за бащи и дядовци.
Спортно забавление "Заедно с татко."
Истории от татковци за служба в армията.
Март
Тема: „Много обичам моята мила майка“
Разговор за майките.
Съставяне на истории на тема „Защо обичам майка си как й помагам.
Пеене на песни за мама, четене на поезия.
Връзка с други дейности
Рисуване на портрет "Майка ми".
Изработка на подарък за мама.
Семейни събирания "Заедно с мама."
април
Тема "Нашите космонавти"
Разказ на учителя за астронавтите (с гледане на видео).
Разговор за това, че хора от различни националности летят в космоса. Те са приятелски настроени, така че всичко им се получава.
Играта "Космонавти".
Връзка с други дейности
Изработване на атрибути за ролевата игра "Космонавти".
Рисуване по тази тема.
Конструкция на космически кораб.
Тема "Този ден на победата"
Среща с войник от фронтовата линия (прадядо на едно от децата).
Разговор за войната при гледане на филмови фрагменти.
Слушане и пеене на фронтови песни.
Игри (състезателни)
Връзка с други дейности
Изработка на празнични картички.
Засаждане на цветя на алеята на детската градина.
Дизайн на стойка.
юни август
Тема "Нижни Новгород - преди и сега"
Тематичен план за работа по морално и патриотично възпитание на децата в подготвителната група за училище
Септември
Тема "Моето семейство"
Решаване на ребус "7 I".
Работа върху понятието „семейство“.
Обсъждане на историята на В. Драгунски „Има много движение на Садовая“.
Начертайте къща за вашето семейство.
Връзка с други дейности
Разговори с децата за техните домакински задължения, семейни традиции и празници.
Моделиране и рисуване на домакински съдове за играта "Семейство".
Изработка на пано "Моето семейство".
1 октомври – 2 седмици
Тема "Обичам моята детска градина и района, в който живея"
Разговор за професиите на хората, работещи в детската градина.
Разкази от предварително подготвени деца (заедно с техните родители) за историческите места на района и неговите известни личности (на чиито имена са кръстени улиците). Разглеждане на снимки.
Задачи:да формират у децата идеи за правата и отговорностите на гражданина, символите на държавата: химн, знаме, герб, тяхното определение, изображение, значение; развиват уважително отношение към държавните символи; обогатете речника си с думи: държава, гражданин, права, отговорности; развиват речта на децата, логическото мислене, паметта, въображението.
Очаквани резултати:В края на урока учениците ще могат да осъзнаят, че всяко дете е гражданин на своята страна, всеки трябва да уважава правата и отговорностите на гражданина.
Материал и оборудване:карти с гатанки за символите на Русия; аудиозапис „Химн на Русия“; меки модули, балонна арка, лепило, ножици; раздатъчни материали: знамена и гербове на Русия; мултимедийна презентация, значки „Млад гражданин на Русия“.
Прогрес на урока
Под музиката децата влизат в залата и застават в редица. Тук учителят ги среща и рецитирайки стихотворение, всички започват да изпълняват упражненията.
Здравей, златно слънце!
(Кръгови движения с ръце.)
Здравей, синьо небе!
(Ръцете нагоре, повдигнете се на пръсти.)
Здравей, свободен вятър!
(Люлеене с вдигнати ръце.)
Здравей, малък дъб!
(Ръцете напред.)
Живеем в родна земя!
(Държим се за ръце.)
Поздравявам ви всички!
Възпитател (В.).Добър ден Момчета, вие сте толкова красиви и елегантни днес. Кажете ми, когато един човек се радва да види друг на среща, какво обикновено прави? (Отговорите на децата.) Точно така и ще се усмихнете един на друг.
Днес ви каня да посетите Страната на младия гражданин, невероятно кралство - правова държава. Момчета, за да станете гражданин на тази страна, трябва да отворите ключалката на портата, като отговаряте на въпроси. Ти си готов? След това изслушайте въпросите и отговорете на тях.
- Как се казва страната ни? (Русия.)
- Столицата на нашата Родина? (Москва.)
- Кой ни управлява държавата? (Президентът.)
- Какво е името на президента на Русия? (Владимир Владимирович Путин.)
Отговорихте правилно на въпросите, моля, преминете през портата, но не се натискайте, оставете момичетата да вървят напред.
Децата, заедно със своя учител, отварят символичен замък и под музикален съпровод влизат в арката с балони.
IN.Пред нас е първият град в Страната на младия гражданин, той се нарича Хералдика. Всички страни по света, всички държави, които съществуват на нашата Земя, имат свои собствени символи. Моля, чуйте гатанките.
Има много имена:
Трикольор, трицветен банер -
Вятърът прогонва тревогите
Бяло-синьо-червено... (знаме).
Той допълва химна и знамето,
Това е основният знак на всяка държава.
Русия има специален,
Опитайте се да го назовете. (ГЕРБ.)
Децата решават гатанки и разглеждат изображения на знамето и герба на Русия на слайдовете на мултимедийна презентация.
IN.Жителите на град Хералдика са истински майстори на занаята си. Те създават символи за всички държави и градове и се отнасят към тях много внимателно. Предлагам и вие да станете майстори в правенето на символи.
Децата подготвят приложение „Гербове на знамената на Русия“.
IN.Браво момчета! Вие сте истински занаятчии и, разбира се, знаете какъв основен герб сте направили. Моля, отговорете отново на въпросите ми.
Какво означава орелът на герба на Руската федерация? (Гордост, величие.) Какво е необичайно в образа на тази птица? (Двете глави на орела символизират единството на страната: той гледа едновременно на Запад и Изток, защитава своите владения в Европа и Азия.)
Слайдът показва изглед към този град и се изпълнява фрагмент от руския химн.
IN.Момчета, знаете ли името на това произведение? (Отговори на деца.) Точно така, руският химн е най-важната тържествена песен в страната. Под звуците на химна най-добрите хора се награждават, войниците полагат клетва и се заклеват във вярност към Родината. Как трябва да се държите, когато звучи химнът? (Отговорите на децата.) Точно така, трябва да го слушате, докато стоите. Не можете да се разсейвате и да говорите. Чуйте отново химна, обърнете внимание на думите. С какви думи авторът на химна прославя нашата Родина? (Мощен, свещен, велик, безплатен.)
IN.Момчета, кой може да седи, докато свири химнът? (Отговорите на децата.) Точно така, хората с увреждания и жените, които очакват раждането на дете.
Слайдът показва изглед към града.
IN.Всеки гражданин на страната има свои права и задължения. Това е основата, оригиналните тухли, от които се гради държавата. Пред вас са тухлите, от които предлагам да изградим голяма правова държава.
Децата използват модули с имена на права и отговорности за изграждане на правова държава.
IN.Момчета, нека направим малък експеримент. Представете си, че сме изградили нашата истинска голяма държава. Властта му се основава на правата и отговорностите на гражданите. Ако махна например едно право и една отговорност, какво става с такава къща? (Отговорите на децата.) Точно така, ще се срути. Кажете ми, ако човек не изпълнява задълженията си към държавата, какво може да се случи? (Държавата ще стане по-слаба.) Точно така, така че трябва да спазвате всичките си задължения към държавата, за да не се случат проблеми.
Днес посетихме Страната на младия гражданин. Според вас какъв човек може да се нарече гражданин? Какви права и задължения има той? (Отговорите на децата.)
Благодаря момчета! Вие сте просто страхотни днес. Знаете ли символите на страната: химн, знаме, герб на Русия; научи правата и отговорностите.
Поздравления, всички вие сте удостоени с почетното звание „Млад гражданин на Русия“.
Тържествено връчване на значките „Млад гражданин на Русия“.
IN.Престоят ни в Страната на младия гражданин е към края си, време е да се върнем в групата.
Децата напускат залата през арка от балони под музиката.
