Διαβουλεύσεις για γονείς. Σχεδιάζοντας μια γωνία γονέα: νέες μορφές και προσεγγίσεις Άρθρα στη γωνία του γονέα

Ένας σοφός δάσκαλος χρησιμοποιεί πάντα κάθε ευκαιρία για να επικοινωνήσει με τους γονείς. Τους ενημερώνει τακτικά για ακόμη και μικρές επιτυχίες του παιδιού, τους ενημερώνει για το περιεχόμενο των μαθημάτων και δίνει συμβουλές και συστάσεις για την εκπαίδευση. Βοηθά τους γονείς να μάθουν να είναι προσεκτικοί στην ανάπτυξη του παιδιού τους, καθιστά δυνατή την κατανόηση της σημασίας της δουλειάς ενός νηπιαγωγείου στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών και αποκαλύπτει την αξία της δικής τους δουλειάς.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Προεπισκόπηση:

Συχνά, οι γονείς ενός αυτιστικού παιδιού αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες λόγω της εξαιρετικής επιλεκτικότητάς του στο φαγητό. Συμβαίνει ένα παιδί να αρνείται τα πάντα εκτός από γάλα και μπισκότα. Μερικές φορές ο λόγος έγκειται στην απροθυμία ή τον φόβο να δοκιμάσετε ένα νέο προϊόν ή σε μια δυσάρεστη εντύπωση (γεύση, οσμή, συσκευασία κ.λπ.) που αποδείχθηκε ότι συνδέθηκε με ένα ήδη οικείο φαγητό. Σε αυτές τις περιπτώσεις, μπορεί να είναι δυνατή η αθόρυβη ανάμιξη ενός νέου φαγητού στο αγαπημένο φαγητό του παιδιού και η σταδιακή εισαγωγή του νέου προϊόντος στη διατροφή.

Το κορίτσι L. έπινε μόνο χυμό και νερό από cranberry, αρνούμενη οποιοδήποτε άλλο υγρό. Ωστόσο, κάποια στιγμή οι γονείς παρατήρησαν την επιθυμία του L. να δοκιμάσει το κόκκινο υγρό. Αποδείχθηκε ότι ήταν δυνατό να δοθούν άλλοι τύποι κόκκινου χυμού και έτσι να επεκταθεί ελαφρώς η δίαιτα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα αυτιστικό παιδί αναγνωρίζει την παρουσία ενός ανεπιθύμητου προϊόντος, ακόμη και σε πολύ συγκαλυμμένη μορφή, και αρνείται να φάει. Όταν η διατροφή ενός παιδιού είναι εξαιρετικά περιορισμένη και μια τέτοια επιλεκτικότητα μπορεί να είναι επιβλαβής για την υγεία του, είναι σημαντικό να αποφασίσετε ποιες τροφές πρέπει πραγματικά να δοκιμάσετε να προσθέσετε στη διατροφή του. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δεν τρώει γαλακτοκομικά προϊόντα και φρούτα, αλλά πίνει χυμό φρούτων, τότε πρώτα απ 'όλα, καλό είναι να προσθέσει κάτι γαλακτοκομικό στη διατροφή του και προσωρινά να μην επικεντρωθεί στα υπόλοιπα.
Πρώτον, το παιδί ανταμείβεται με μια αγαπημένη λιχουδιά κάθε φορά που τρώει λίγο νέο φαγητό, ακόμα και απλά γλείφοντας ένα κουτάλι. Ένα κορίτσι που αγαπούσε πραγματικά τα πατατάκια διδάχτηκε να πίνει κεφίρ με τον ακόλουθο τρόπο. Όταν είδε τα πατατάκια, άνοιξε το στόμα της και εκείνη τη στιγμή κατάφεραν να της δώσουν μια κουταλιά κεφίρ και, σχεδόν ταυτόχρονα, ένα κομμάτι πατατάκια.

Αν και κατά τις πρώτες προσπάθειες αρχικά ούρλιαξε και προσπάθησε να φτύσει το κεφίρ, αλλά μετά από μερικές κουταλιές άρχισε να καταπίνει. Σταδιακά κατέστη δυνατή η χορήγηση τσιπς μετά από 2-3 κουταλιές και στη συνέχεια χωρίς αυτά.
Είναι ενδιαφέρον ότι το ίδιο κορίτσι, παρά τις προσφερόμενες μάρκες, αρνήθηκε κατηγορηματικά να φάει τυρί cottage. Η διαμαρτυρία σε αυτή την περίπτωση εκφράστηκε πιο έντονα στη θέα ενός κουταλιού με τυρί κότατζ, έσφιξε αμέσως τα δόντια της και ακόμη και η στέρηση των τσιπ που είχε υποσχεθεί δεν επηρέασε την αποφασιστικότητά της. Τις περισσότερες φορές είναι αδύνατο να αναγκάσετε ένα παιδί να φάει σε μια τέτοια κατάσταση. Επομένως, έχοντας μάθει στο παιδί σας, όπως στο παραπάνω παράδειγμα, να τρώει κεφίρ και γιαούρτι, δεν χρειάζεται να επιμείνετε σε ένα επιπλέον γαλακτοκομικό προϊόν.
Το φαγητό που προτιμά το παιδί πρέπει να του δίνεται στο τραπέζι, αναφέροντας ξεκάθαρα τις ώρες του γεύματος, περιορίζοντας τη διαθεσιμότητά του σε άλλες ώρες. Η συνήθεια του δαγκώματος μπορεί να επικρατήσει και να εξελιχθεί σε σοβαρό πρόβλημα αργότερα στη ζωή, όταν πολλά παιδιά γίνονται υπέρβαρα.

Μερικές φορές η επιτυχημένη προσπάθεια ενός παιδιού να δοκιμάσει κάτι νέο μπορεί να προηγείται από επαναλαμβανόμενες συναντήσεις με αυτό το προϊόν σε δραστηριότητες παιχνιδιού. Όταν ένας ενήλικας ζωγραφίζει ή παίζει με ένα παιδί, αρχίζει να φαντασιώνεται «τι θα κερνάμε τη γιαγιά, τι θα αγοράσουμε για τον αδερφό μας, τι μούρα θα καλλιεργήσουμε στον κήπο», προσπαθώντας να το μολύνει με την εμπειρία του. συναισθήματα: "Ω, τι γλυκιά και ζουμερή φράουλα." Έτσι, κάνουμε άλλα τρόφιμα πιο ελκυστικά με φανταστικό τρόπο.

Καθώς το παιδί αναπτύσσεται και αρχίζει να εξερευνά πιο ενεργά τον κόσμο γύρω του, αρχίζει σταδιακά να δοκιμάζει νέες τροφές. Το πρόβλημα της επιλεκτικότητας στα τρόφιμα είναι εξαιρετικά δύσκολο και απαιτεί πολλή υπομονή από τους γονείς, αλλά με την πάροδο του χρόνου η διατροφή του παιδιού μπορεί να επεκταθεί.
Τα παιδιά των οποίων το πρόβλημα της επιλεκτικότητας των τροφίμων δεν είναι τόσο οξύ θα πρέπει να αρχίσουν να διδάσκονται τους τρόπους στο τραπέζι. Για να γίνει αυτό, πρέπει πρώτα να οργανώσετε σωστά το μέρος. Θα πρέπει να επιλεγεί μια καρέκλα που να είναι άνετη σε ύψος. Μόνο ένα πιάτο φαγητό και ένα κουτάλι ή ένα πιρούνι τοποθετούνται μπροστά στο παιδί και αφαιρούνται όλα τα ξένα αντικείμενα, καθώς και τα κοινά πιάτα με φαγητό ελκυστικό για το παιδί. Είναι σημαντικό να διασφαλίσετε τη σωστή θέση του κουταλιού στο χέρι, παρέχοντας στο παιδί την απαραίτητη βοήθεια, κατά προτίμηση από πίσω. Μπορείτε να βάλετε ένα κομμάτι ψωμί στο αριστερό σας χέρι (αν το παιδί είναι δεξιόχειρας), το οποίο είναι καλό για να σας βοηθήσει να βάλετε το φαγητό σε ένα κουτάλι.

Εάν το παιδί σας πηδήξει από το τραπέζι με ένα κομμάτι φαγητό στο χέρι, καθίστε το ήρεμα αλλά σταθερά ή φροντίστε να αφήσει το φαγητό στο τραπέζι πριν φύγει. Μην ξεχνάτε να τον επαινείτε όταν κάθεται σωστά στο τραπέζι, αυτό μπορεί να του κοστίσει πολλή προσπάθεια που πρέπει να ανταμειφθεί.

Το αγόρι Ι., 5 ετών, όταν πήγαινε στο νηπιαγωγείο, δεν έτρωγε εκεί μόνο του. Μετά από περίπου ένα μήνα ή ενάμιση μήνα, πολύ σταδιακά του έμαθαν (τον δάσκαλο και τη νταντά) να τρώει μόνος του: πρώτα τον τάιζαν, μετά του κρατούσαν το χέρι με το χέρι και τον τάιζαν έτσι, μετά τον κράτησαν κάτω από τον αγκώνα, μετά απλώς έβαλαν ένα δάχτυλο κάτω από τον αγκώνα του, μετά στάθηκαν δίπλα του και, τέλος, πλήρη ανεξαρτησία.

Μια τέτοια σταδιακή αποδυνάμωση της βοήθειας απαιτεί πολλή υπομονή από γονείς και δασκάλους. Βρίσκονται αντιμέτωποι με το καθήκον, αφενός, να μην βιαστούν να περιπλέξουν το έργο και, αφετέρου, να μην κολλήσουν σε ένα ήδη κατακτημένο στάδιο.
Συχνά ένα παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες ενώ τρώει λόγω της αυξημένης αηδίας του. Ακόμη και μια σταγόνα σούπας στο μάγουλό σας ή στα ρούχα σας μπορεί να προκαλέσει δυσφορία. Αυτό το πρόβλημα μπορεί να μετριαστεί διδάσκοντας στο παιδί σας πώς να χρησιμοποιεί μια χαρτοπετσέτα.
Η ικανότητα να τρώει προσεκτικά και να κάθεται στο τραπέζι με άλλα άτομα διευκολύνει την περαιτέρω κοινωνικοποίηση ενός αυτιστικού παιδιού και τη συμμετοχή του στη ζωή της οικογένειας και των συνομηλίκων του.

ΑΥΤΙΚΟ ΠΑΙΔΙ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ

Δεξιότητες προσωπικής υγιεινής: βούρτσισμα δοντιών.

Συχνά, ένα αυτιστικό παιδί διαμαρτύρεται έντονα για τις προσπάθειες να βουρτσίσει τα δόντια του και αρνείται να βάλει μια οδοντόβουρτσα στο στόμα του λόγω της υπερευαισθησίας του στην αφή, της επιλεκτικότητας των τροφίμων και της απροθυμίας του να σταθεί σε ένα μέρος.

Ως εκ τούτου, οι γονείς των αυτιστικών παιδιών συχνά διστάζουν να αρχίσουν να τα μαθαίνουν να βουρτσίζουν τα δόντια τους, μη θέλοντας να προκαλέσουν πρόσθετες συγκρούσεις.
Ταυτόχρονα, τα δόντια πολλών αυτιστικών παιδιών αρχίζουν να φθείρονται γρήγορα και επειδή η επίσκεψη στον οδοντίατρο είναι συχνά ακόμη πιο σοβαρό πρόβλημα, είναι καλύτερο να διδάξετε στο παιδί να βουρτσίζει τα δόντια του όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Είναι πολύ σημαντικό να κάνετε αυτή τη διαδικασία όσο το δυνατόν πιο ελκυστική για το παιδί - αγοράστε παιδική οδοντόκρεμα και μια μικρή, άνετη οδοντόβουρτσα, την οποία μπορείτε να του δώσετε να πλύνει και να αγγίξει. Θα ήταν καλό το παιδί σας να σας παρακολουθεί να βουρτσίζετε τα δόντια σας και να το απολαμβάνει.
Σε ορισμένα παιδιά μπορεί να αρέσει αμέσως η οδοντόκρεμα, η οποία θα κάνει το βούρτσισμα των δοντιών τους πιο ελκυστικό, ενώ σε άλλα μπορεί να είναι πιο εύκολο να αρχίσουν να χρησιμοποιούν μια άδεια βούρτσα και να προσθέτουν οδοντόκρεμα σε αυτήν καθώς τη συνηθίζουν.

Είναι καλύτερα το παιδί να κρατάει το πινέλο από την αρχή και το χέρι του ενήλικα να είναι πάνω από το χέρι του. Ωστόσο, μπορεί να υπάρχουν μεμονωμένες λύσεις ανάλογα με το τι είδους βοήθεια ανέχεται πιο εύκολα.
Το άγγιγμα του πινέλου πρέπει να είναι πολύ ελαφρύ στην αρχή. Είναι πολύ σημαντικό να μην κάνετε το παιδί αρνητικό για αυτήν την κατάσταση. Καθώς το συνηθίζετε, μπορείτε να αρχίσετε να αυξάνετε τη διάρκεια της διαδικασίας, να βουρτσίζετε τα δόντια σας πιο προσεκτικά και να αφήνετε το χέρι σας.
Πολλά παιδιά δεν ξέρουν πώς να ξεπλύνουν το στόμα τους και να φτύνουν νερό. Μερικοί άνθρωποι βρίσκουν χρήσιμο εάν ο ενήλικας, ταυτόχρονα με το παιδί, παίρνει νερό στο στόμα τους και το φτύνει προκλητικά. Μερικές φορές είναι απαραίτητο να γείρετε το κεφάλι του παιδιού προς τα κάτω και να αγγίξετε το πηγούνι. Συχνά χρειάζεται πολύς χρόνος μέχρι να μάθει να φτύνει νερό και πρέπει να είστε προετοιμασμένοι ότι πριν από αυτό θα καταπιεί πολλή πάστα.

Επομένως, είναι προτιμότερο να πιέσετε λίγη πάστα πάνω στο πινέλο.
Όπως και με τη διδασκαλία άλλων δεξιοτήτων, είναι απαραίτητο να σκεφτείτε μέσα από μια σαφή σειρά ενεργειών και να τηρήσετε αυτήν μέχρι το παιδί να μάθει τη δραστηριότητα. Παρακάτω προσφέρουμε μια έκδοση ενός τέτοιου σχήματος.

1. Ανοίξτε το νερό
2. Ανοίξτε τα ζυμαρικά
3. Πάρτε μια οδοντόβουρτσα και βρέξτε την
4. Πιέστε την πάστα και τοποθετήστε το σωληνάριο στην άκρη του νεροχύτη
5. Βουρτσίστε τα δόντια σας στα αριστερά
6. Βουρτσίστε τα δόντια σας στα δεξιά
7. Βουρτσίστε τα δόντια σας από μπροστά
8. Αφήστε κάτω τη βούρτσα
9. Πάρτε ένα ποτήρι νερό και ξεπλύνετε το στόμα σας
10. Βάλτε το ποτήρι στη θέση του
11. Πλύνετε το πινέλο και τοποθετήστε το σε ένα ποτήρι
12. Κλείστε την οδοντόκρεμα και αφήστε την
13. Πλύσιμο
14. Κλείστε τη βρύση
15. Σκουπίστε το πρόσωπο και τα χέρια σας
16. Κρεμάστε την πετσέτα πίσω

Θα ήθελα να σημειώσω ότι είναι απαραίτητο από μικρή ηλικία να μάθουμε ένα αυτιστικό παιδί να φροντίζει την εμφάνισή του, να είναι προσεγμένο και καθαρό. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι πιο εύκολο γι 'αυτόν αργότερα να προσαρμοστεί στην κοινωνία, να βρει μια αποδεκτή κοινωνική θέση για τον εαυτό του, παρά τις εναπομείνασες δυσκολίες συμπεριφοράς».

Προεπισκόπηση:

Μεγάλη» εκπαίδευση τουαλέτας - πώς να λύσετε αυτό το πρόβλημα στον αυτισμό;

Πολλά παιδιά στην προσχολική και εφηβική ηλικία δυσκολεύονται να αφοδεύσουν στην τουαλέτα. Ένα τόσο ευαίσθητο θέμα γίνεται συχνά σοβαρό πρόβλημα για το ίδιο το παιδί και τους γύρω του.
Μερικοί γονείς προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν διάφορα μέσα για να λύσουν αυτό το πρόβλημα μόνοι τους και μπορεί να μην απευθυνθούν σε ειδικούς. Το παιδί μπορεί να αναπτύξει φοβίες και φόβους για την τουαλέτα ή να αναπτύξει ιδιαίτερα ανεπιθύμητες συμπεριφορές όπως λερώσεις κοπράνων, παιχνίδι με κόπρανα κ.λπ. Οι γύρω του παιδιού - συνομήλικοι, εκπαιδευτικοί και δάσκαλοι - δεν μπορούν να δημιουργήσουν κοινωνικές και ευχάριστες σχέσεις με το παιδί αν φοράει πολύ μεγάλο το παντελόνι του και αυτό το πρόβλημα συχνά γίνεται σοβαρό εμπόδιο στην κοινωνικοποίηση και την ένταξη του παιδιού.

Όπως με κάθε πρόβλημα συμπεριφοράς, αντιμετωπίστε το όχι ως σύμπτωμα αυτισμού ή νοητικής υστέρησης, αλλά ως προβληματική συμπεριφορά. Ως εκ τούτου, τα πρώτα βήματα για την επίλυση αυτού του προβλήματος θα είναι η συλλογή και η ανάλυση δεδομένων.

Αρχικά, τα δεδομένα θα πρέπει να καταγράφονται για τουλάχιστον δύο εβδομάδες σε καθημερινή βάση. Θα πρέπει να γράψετε:
1. Η ημερομηνία και η ακριβής ώρα όλων των κενώσεων (καθώς και η ώρα όλων των γευμάτων).
2. Το μέρος όπου το παιδί αφόδευε
3. Τι φορούσε το παιδί.
4. Συνοχή κοπράνων.

Αφού συλλεχθούν τα δεδομένα, θα πρέπει να πραγματοποιηθεί μια ανάλυση για να προσδιοριστεί γιατί παρουσιάζεται αυτό το πρόβλημα:

1. Ιατρικοί λόγοι
2. Έλλειψη δεξιοτήτων (ή έλλειψη γενίκευσης της ήδη διδασκόμενης δεξιότητας της ούρησης στην τουαλέτα)
3. Μη συνεργασία
4. Η παρουσία τελετουργιών και στερεοτύπων που σχετίζονται με την αφόδευση.

Σε παιδιά που έχουν προβλήματα με τις κενώσεις στην τουαλέτα για ιατρικούς λόγους, συνήθως υπάρχουν άτυπα σημάδια - πολύ συχνά και χαλαρά κόπρανα, ή το αντίστροφο, πολύ σπάνια και σκληρά. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με τον παιδίατρό σας, και εάν όντως υπάρχει πρόβλημα, ο παιδίατρος θα σας παραπέμψει στον κατάλληλο ειδικό. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να ακολουθείτε με συνέπεια τις συστάσεις που παρέχονται από έναν ειδικό σε αυτόν τον τομέα.

Εάν ένα παιδί «περπατάει με το παντελόνι του» επειδή δεν έχει την ικανότητα να αφοδεύει στην τουαλέτα, από την ανάλυση δεδομένων θα γίνει αντιληπτό ότι δεν υπάρχουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά ή στερεότυπα που να σχετίζονται με αυτή τη διαδικασία. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να εφαρμόζεται μια διαδικασία διόρθωσης που βασίζεται σε προληπτικές και αντιδραστικές μεθόδους.

Πρώτα από όλα, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί ξέρει πώς να κάθεται στην τουαλέτα για πολλή ώρα. Εάν το παιδί δεν κάθεται στην τουαλέτα, ή κάθεται πολύ σφιγμένο, για λίγα μόνο δευτερόλεπτα - σε αυτή την περίπτωση δεν υπάρχει περίπτωση να μπορέσει το παιδί να αφοδεύσει στην τουαλέτα. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να οργανώσετε την εκπαίδευση για το κάθισμα στην τουαλέτα ως ξεχωριστή άσκηση. Φυσικά στοιχεία και ανταμοιβές ή μάρκες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μάθηση.

Εκτός από το να μάθετε να κάθεστε στην τουαλέτα, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα για την επίσκεψη στην τουαλέτα. Με βάση τα αρχικά δεδομένα, θα πρέπει να επιλέξετε μια ώρα που είναι πιο κοντά στην ώρα που συνήθως το παιδί αφοδεύει. Θα πρέπει να πάρετε το παιδί στην τουαλέτα αυτή τη στιγμή και να το βοηθήσετε να καθίσει στην τουαλέτα για 5 λεπτά. Εάν δεν συμβεί τίποτα, το παιδί μπορεί να βγει από την τουαλέτα, αλλά μετά από αυτό θα πηγαίνετε το παιδί στην τουαλέτα κάθε 10 λεπτά.

Εάν το παιδί σας καταφέρει να κάνει ένα μεγάλο τσίσα στην τουαλέτα, πρέπει να του δώσετε το πιο επιθυμητό και παρακινητικό έπαθλο.

Εάν το παιδί εξακολουθεί να καταφέρει να λερώσει το παντελόνι του, συνιστάται η χρήση μιας αντιδραστικής διαδικασίας - είτε «Υπερδιόρθωση» (για παράδειγμα, καθάρισμα και πλύσιμο των ρούχων του) είτε «Κόστος αντίδρασης» (στέρηση οποιωνδήποτε προνομίων, για παράδειγμα, απαγόρευση παρακολούθησης κινουμένων σχεδίων για ένα χρονικό διάστημα).

Μερικές φορές η ενίσχυση των κινήτρων από μόνη της είναι αρκετή, αλλά επειδή οι κενώσεις δεν συμβαίνουν τόσο συχνά όσο η ούρηση, μερικές φορές απαιτούνται πρόσθετες αντιδραστικές διαδικασίες για να προχωρήσει η διαδικασία μάθησης.

Εάν συμβούν περιστατικά επειδή το παιδί αρνείται να συνεργαστεί- αυτό θα γίνει αντιληπτό όταν το παιδί αρχίσει να σφίγγει και να κρατά ενεργά την "καρέκλα" όταν ζητάτε να πάτε στην τουαλέτα. Μια τέτοια συμπεριφορά συνήθως χαρακτηρίζει το παιδί όχι μόνο σε σχέση με την τουαλέτα, αλλά και σε άλλους τομείς καθημερινών απαιτήσεων.
Σε τέτοιες περιπτώσεις, η χρήση φαρμάκων όπως τα υπόθετα γλυκερίνης ή τα κλύσματα είναι συχνά μια αποτελεσματική θεραπεία. Καλό είναι όμως να καταφύγετε σε αυτάως βοηθητικές μέθοδοι, ενώ η διαδικασία διόρθωσης συμπεριφοράς θα είναι η κύρια. Σε αυτή την περίπτωση, η ανταμοιβή για την επιτυχή αφόδευση στην τουαλέτα θα πρέπει να είναι πολύ σημαντική. Μερικές φορές μια τεχνική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί είναι να αποτραπεί η πρόσβαση σε όλα τα σημαντικά κίνητρα για δύο εβδομάδες πριν από την εισαγωγή του προγράμματος. Αυτό θα αυξήσει την κινητήρια αξία της ανταμοιβής και θα εξαρτήσει τη λήψη αυτής της ανταμοιβής με την αφόδευση στην τουαλέτα.

Όταν η αποφυγή των κενώσεων στην τουαλέτα συνδέεται με ρουτίνες και στερεότυπα(για παράδειγμα, ένα παιδί αφοδεύει μόνο στο σπίτι, και μόνο με πάνα, και μόνο στέκεται πίσω από τον καναπέ) - αυτή η ρουτίνα είναι πολύ δύσκολο να σταματήσει ή να διακοπεί. Σε αυτή την περίπτωση, μια πιο αποτελεσματική μέθοδος θα ήτανσταδιακή και αργή διαμόρφωση μιας νέας ρουτίνας, που θα είναι κοντά στη συμπεριφορά της αφόδευσης στην τουαλέτα. Κατά τη διαμόρφωση αυτής της ρουτίνας, απαιτείται ενθάρρυνση για κάθε νέα κατά προσέγγιση μορφή αντίδρασης. Είναι σημαντικό να αφιερώσετε χρόνο και να μην κινηθείτε πολύ γρήγορα, διαφορετικά αυτό μπορεί να οδηγήσει σε δυσκοιλιότητα και περαιτέρω δυσκολίες.
Με την προϋπόθεση ότι το παιδί αφοδεύει πάντα στην πάνα, στέκεται πίσω από τον καναπέ, μπορείτε να κανονίσετε τα ακόλουθα στάδια:

1. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί μπροστά στον καναπέ και αν καταφέρει να μπει «μεγάλα» στην πάνα, αλλά μπροστά στον καναπέ, λαμβάνει ενθάρρυνση.
2. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί στο διάδρομο μπροστά από την τουαλέτα και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» στην πάνα, αλλά στο διάδρομο μπροστά από την τουαλέτα, λαμβάνει ενθάρρυνση.
3. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί στην τουαλέτα και αν καταφέρει να μπει «μεγάλα» στην πάνα, αλλά στην τουαλέτα, λαμβάνει ενθάρρυνση.
4. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» στην πάνα ενώ κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» στην πάνα, αλλά κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας, λαμβάνει ενθάρρυνση.
5. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα με την πάνα χαμηλωμένη στα γόνατά του και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας, αλλά με την πάνα κατεβασμένη στα γόνατά του. γόνατα, λαμβάνει ενθάρρυνση.
6. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, κρατώντας την πάνα στα χέρια του και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, αλλά κρατά την πάνα στα χέρια του , λαμβάνει ενθάρρυνση.
7. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, χωρίς πάνα, και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας, αλλά χωρίς πάνα, λαμβάνει ενθάρρυνση.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι τα στάδια και τα βήματα για τη διδασκαλία ενός παιδιού να αφοδεύει στην τουαλέτα πρέπει να είναιμε βάση τις ατομικές του ικανότητες και ανάγκες. Για ορισμένα παιδιά, θα χρειαστεί μια πιο σταδιακή διαδικασία ή ένας διαφορετικός τρόπος για να σταματήσουν να χρησιμοποιούν την πάνα (για παράδειγμα, να μην κατεβάζουν την πάνα, αλλά να αφήνουν την πάνα στο παιδί, αλλά να κόβουν μια τρύπα σε αυτήν εκ των προτέρων και σταδιακά να μεγαλώνουν την τρύπα μέχρι να μην χρειάζεται πλέον η πάνα).

Για να πραγματοποιήσετε με επιτυχία τη διαδικασία εκπαίδευσης της «μεγάλης» τουαλέτας, χρειάζεστε:

1. Ενοποίηση δεξιοτήτων εκπαίδευσης «μικρών» τουαλετών- δηλ. Το παιδί θα πρέπει ήδη να μπορεί να ουρεί στην τουαλέτα.

2. Καταγραφή δεδομένων σε μόνιμη βάση. Μην σταματήσετε να κρατάτε σημειώσεις μέχρι το παιδί να κατακτήσει πλήρως αυτή τη δεξιότητα.

3. Συνεπής εφαρμογή εκπαιδευτικών διαδικασιών- Απαιτούνται τουλάχιστον 3 εβδομάδες συνεπούς χρήσης της διαδικασίας για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητάς της. Τα παιδιά που φορούν τα παντελόνια τους «μεγάλα» για χρόνια δεν μπορούν να απογαλακτιστούν μέσα σε δύο ή τρεις ημέρες.

Κατά συνέπεια, η διαδικασία μάθησης και εμπέδωσης μιας εναλλακτικής δεξιότητας, δηλ. η αφόδευση στην τουαλέτα μπορεί να συμβεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να εφαρμόζεται η διαδικασία με συνέπεια και να τηρούνται αρχεία, ώστε να μπορεί να παρακολουθείται η δυναμική της διαδικασίας.

Προεπισκόπηση:

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

Αυτό το «Υπόμνημα» δεν είναι μόνο ένα είδος μονολόγου ενός παιδιού που υπερασπίζεται τα δικαιώματά του, αλλά και μια ανοιχτή πρόσκληση προς τους ενήλικες για διάλογο και αμοιβαία κατανόηση.

Ας ακούσουμε τις συμβουλές των παιδιών μας!

«Αντί να ακούσω ένα κήρυγμα, καλύτερα να κοιτάξω
Και είναι καλύτερο να με καθοδηγήσεις παρά να μου δείξεις το δρόμο.
Τα μάτια είναι πιο έξυπνα από τα αυτιά - θα καταλάβουν τα πάντα χωρίς δυσκολία.
Οι λέξεις μερικές φορές προκαλούν σύγχυση, αλλά το παράδειγμα δεν είναι ποτέ.
Ο καλύτερος κήρυκας είναι αυτός που έχει ζήσει την πίστη του.
Είναι καλό να το δούμε στη δράση - αυτό είναι το καλύτερο από τα σχολεία.
Και αν μου τα πεις όλα, θα πάρω ένα μάθημα.
Αλλά η κίνηση των χεριών μου είναι πιο ξεκάθαρη από μια ροή γρήγορων λέξεων.
Πρέπει να είναι δυνατό να πιστεύεις έξυπνα λόγια,
Αλλά προτιμώ να δω τι κάνεις μόνος σου.
Κι αν παρεξηγήσω την υπέροχη συμβουλή σου,
Αλλά θα καταλάβω πώς ζεις: αλήθεια ή όχι».

Αιώνια παιδική σοφία

Μη με χαλάς, με χαλάς. Ξέρω πολύ καλά ότι δεν χρειάζεται να μου δώσεις όλα όσα ζητάω. Απλώς σε δοκιμάζω.
Μη φοβάσαι να είσαι σταθερός μαζί μου. Προτιμώ αυτή την προσέγγιση. Αυτό μου επιτρέπει να καθορίσω τη θέση μου.
Μην αφήνετε τις κακές μου συνήθειες να τραβούν υπερβολικά την προσοχή σας πάνω μου. Αυτό θα με εμπνεύσει μόνο να τα συνεχίσω.
Μην με κάνεις να νιώθω νεότερος από ό,τι πραγματικά είμαι. Θα σου το βγάλω με το να γίνω «κλαψουράκι» και «κλαψούρης».
Μην κάνεις για μένα και για μένα ό,τι μπορώ να κάνω για τον εαυτό μου. Μπορώ να συνεχίσω να σε χρησιμοποιώ ως υπηρέτη.
Μη μου ζητήσετε να εξηγήσω αμέσως γιατί έκανα αυτό ή εκείνο. Μερικές φορές εγώ ο ίδιος δεν ξέρω γιατί ενεργώ έτσι και όχι αλλιώς.
Μην δοκιμάζετε πολύ την ακεραιότητά μου. Όταν εκφοβίζομαι, μετατρέπομαι εύκολα σε ψεύτη.
Μην είσαι ασυνεπής. Αυτό με μπερδεύει και με κάνει να προσπαθώ περισσότερο να έχω τον τελευταίο λόγο σε όλες τις περιπτώσεις.
Μη με γκρινιάζεις ούτε με γκρινιάζεις. Αν το κάνετε αυτό, θα αναγκαστώ να υπερασπιστώ τον εαυτό μου παριστάνοντας τον κουφό.
Μην προσπαθείς να μου κάνεις διάλεξη. Θα εκπλαγείτε αν ανακαλύψετε πόσο καλά ξέρω τι είναι καλό και τι είναι κακό.
Μην ξεχνάτε ότι δεν μπορώ να εξελιχθώ με επιτυχία χωρίς κατανόηση και έγκριση, αλλά ο έπαινος, όταν ειλικρινά το αξίζει, μερικές φορές ξεχνιέται. Και φαίνεται σαν να μην είναι ποτέ επίπληξη.
Μην βασίζεσαι στη δύναμη στη σχέση σου μαζί μου. Αυτό θα με διδάξει ότι μόνο η δύναμη πρέπει να λαμβάνεται υπόψη. Θα απαντήσω πιο εύκολα στις πρωτοβουλίες σας.
Να μου συμπεριφέρεσαι όπως φέρεσαι στους φίλους σου. Τότε θα γίνω φίλος σου. Να θυμάστε ότι μαθαίνω μιμούμενοι παραδείγματα παρά με την κριτική.
Είναι σημαντικό για μένα να ξέρω από εσάς τι είναι σωστό και τι λάθος. Αλλά πάνω απ 'όλα, είναι σημαντικό για μένα να δω στις πράξεις σας την επιβεβαίωση του αν εσείς οι ίδιοι καταλαβαίνετε τι είναι σωστό και τι λάθος.

Ksenia Zykova

Γειά σου! Θα ήθελα να γνωρίσω εσάς και τον εαυτό μου πρώτα από όλα με τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό μιας γωνιάς για γονείς.

Απαιτήσεις για το σχεδιασμό μιας γωνιάς για γονείς.

Αμετάβλητο

Ευνόητος

Εναλλασσόμενο στυλ σχεδίασης και τοποθέτηση

Μεγάλη «αναγνώσιμη» γραμματοσειρά (κατά προτίμηση τουλάχιστον 18-20) (TimesNewRoman)

Όχι πολύ μεγάλος όγκος / Δυνατότητα «ανάγνωσης βιβλίων»

Γραφικές εικόνες (αν χρειάζεται)

Διαθεσιμότητα φωτεινού ενδεικτικού σχεδίου (μην υπερφορτώνετε).

Η «συμβατότητα» του υλικού, δηλαδή ένα φύλλο πληροφοριών δεν πρέπει να έρχεται σε αντίθεση με ένα άλλο

«Ζωντανό υλικό», δηλαδή αυτό που είναι επί του παρόντος σχετικό και ενδιαφέρον για τους γονείς: Το χειμώνα: «Χειμωνιάτικα ποιήματα», «Ζεστά ρούχα για βόλτες»· Το καλοκαίρι: «Παιχνίδια με άμμο και νερό». “Αερόλουτρα”, “Ασφάλεια από τις ακτίνες του ήλιου”

Ξεχωρίζει ιδιαίτερα σημαντικό υλικό: γραμματοσειρά, χρωματική λωρίδα, μη τυποποιημένος σχεδιασμός τίτλου ή κειμένου, φωτεινό φόντο.

Σήμερα, αποφάσισα να περάσω από τις ομάδες του νηπιαγωγείου μου και να κοιτάξω τις γωνιές για γονείς για να αναλύσω και στην ομάδα μου να κάνω τα πάντα σύμφωνα με τις σχεδιαστικές απαιτήσεις.

Ομάδα Junior (3-4 ετών)

Η γωνιά για τους γονείς είναι διακοσμημένη με μια πολύχρωμη, φωτεινή, ευνόητη, ευανάγνωστη γραμματοσειρά. Παρουσιάζεται η καθημερινή ρουτίνα για το νηπιαγωγείο και την οικογένεια, μενού, συμβουλές και συστάσεις, ανακοινώσεις, χαρακτηριστικά της ηλικίας των παιδιών. Η γωνία ανταποκρίνεται στο ετήσιο πλάνο, τους στόχους και τους στόχους της ομάδας junior. Στο περίπτερο «Συμβουλές», δίνονται συστάσεις στους γονείς για εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην οικογένεια: περιγραφή σε προσβάσιμη μορφή στους γονείς σχετικά με τους τύπους εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικογένεια στο πλαίσιο της θεματικής εβδομάδας (ενημέρωση πληροφοριών εβδομαδιαία).

3-4 φορές την εβδομάδα, καθώς προχωρούν οι δραστηριότητες των παιδιών, οι εικονογραφήσεις στη γωνία «Οι επιτυχίες μας» αντικαθίστανται.

Υπάρχουν ενημερωτικά φύλλα, φυλλάδια και φάκελοι με σημαντικές πληροφορίες για την ασφάλεια της ζωής, τους κανόνες κυκλοφορίας και τον υγιεινό τρόπο ζωής.

Επίσης στον χώρο υποδοχής κατασκευάστηκε περίπτερο για παιδιά και γονείς «Δεν μπορείτε να το φέρετε στο νηπιαγωγείο». Παρέχονται αριθμοί έκτακτης ανάγκης, γραμμή βοήθειας και σημαντικές πληροφορίες «Το παιδί έχει δικαίωμα».

Συμπέρασμα: οι πληροφορίες είναι εύκολα κατανοητές, μεγάλη ευανάγνωστη γραμματοσειρά, ευμετάβλητη, φωτεινή σχεδίαση. Το υλικό είναι κατάλληλο για αυτήν την ηλικιακή ομάδα.

Μέση ομάδα (4-5 ετών)

Αυτή είναι η ομάδα μας Νο. 7 «Luchiki», διάσημη για το γεγονός ότι στους δασκάλους αρέσει να διακοσμούν τα πάντα πολύ όμορφα, οπότε μπορείτε να δείτε πώς διακοσμούσαν όμορφα τους τοίχους και τις πόρτες στα αποδυτήρια. Οι πληροφορίες για τους γονείς παρουσιάζονται πολύχρωμα και ζωντανά. Σημαντικές πληροφορίες για τους γονείς: ώρες εργασίας για παιδιά. νηπιαγωγείο, μενού, πρόγραμμα μαθημάτων κ.λπ. Ο πίνακας περιέχει πληροφορίες για θέματα παιδαγωγικής, κανόνων κυκλοφορίας, υγιεινού τρόπου ζωής, πληροφορίες από ειδικούς (ονόματα, ώρες γραφείου, τηλέφωνα, πρόληψη ασθενειών (σε φάκελο κινητού).

Υπάρχει επίσης περίπτερο για παιδιά και γονείς «Δεν μπορείτε να φέρετε στο νηπιαγωγείο...»

Στον άλλο τοίχο υπάρχει "Συμβουλές από ειδικούς"

Οι πληροφορίες ενημερώνονται από τους ίδιους τους ειδικούς (ψυχολόγος, λογοθεραπευτής, ιατρός κ.λπ. Υπάρχουν σύνδεσμοι για την έκδοση, συμπεριλαμβανομένης της συγγραφής και του έτους έκδοσης

Το περίπτερο πληροφοριών «Για εσάς, γονείς» παρουσιάζει δεδομένα για το ύψος και το βάρος των παιδιών, τις καθημερινές στιγμές της ημέρας, ένα σχέδιο συνεργασίας με τους γονείς για τον Φεβρουάριο και ένα πρόγραμμα συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε αυτήν την ομάδα.

Επίσης σε αυτήν την ομάδα, η δημιουργικότητα των παιδιών παρουσιάζεται στο "Creativity Clearing" εμφανίζονται εδώ τα καθημερινά επιτεύγματα των παιδιών. Στον τοίχο υπάρχει θεματική έκθεση εικαστικών έργων από τα χέρια παιδιών, γονέων και δασκάλων. Το θέμα αυτής της έκθεσης: «Οι μπαμπάδες μας» αφιερωμένο στην Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας!

Συμπέρασμα: στην ομάδα, όλες οι πληροφορίες για τους γονείς είναι κατάλληλες για την ηλικία, αντιστοιχούν στο σχέδιο και τα καθήκοντα του νηπιαγωγείου, το στυλ σχεδιασμού και τοποθέτησης εναλλάσσεται, προσβασιμότητα στην κατανόηση, "συμβατότητα υλικού".

Ανώτερη ομάδα (5-6 ετών)

Το περίπτερο είναι διακοσμημένο πολύχρωμα, χρησιμοποιώντας όχι μόνο επιγραφές, αλλά και φωτογραφίες. Σχεδιασμένο σύμφωνα με την εποχή (χειμώνας, πληροφορίες για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας.

Στο τραπέζι υπάρχουν προσωρινές πληροφορίες για τα έργα της ομάδας, σχετικές πληροφορίες: συμβουλές για την ανατροφή των παιδιών, θέματα παιδαγωγικής, ιατρικής, προγραμματισμός οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Στο περίπτερο: "Για εσάς, γονείς!" Παρουσιάζεται το πρόγραμμα εργασίας για τον Φεβρουάριο, τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών αυτής της ομάδας, η καθημερινή ρουτίνα και το πρόγραμμα συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

«Ζωντανό υλικό»: μια ιστορία για τους χειμερινούς μήνες, ποιήματα για τον χειμώνα, τραγούδια, παιχνίδια.

Προς τιμήν των εορτών που έρχονται, δημιουργήθηκαν φάκελοι θεματικών εκθέσεων για τις μητέρες και τους πατέρες της ομάδας μας, οι πληροφορίες δόθηκαν από τους γονείς

Οι δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών είναι αναρτημένες σε κορδέλες δημιουργικότητας

Συμπέρασμα: οι πληροφορίες είναι εύκολα κατανοητές, μεγάλη γραμματοσειρά, ανάλογα με την ηλικία αυτής της ομάδας, υπάρχει "ζωντανό υλικό", συμβουλές ειδικών, ιδιαίτερα σημαντικό υλικό επισημαίνεται με φωτεινή, μεγάλη γραμματοσειρά.

Προπαρασκευαστική ομάδα (6-7 ετών)

Το ενημερωτικό περίπτερο για γονείς παρουσιάζει: καθημερινή ρουτίνα, πρόγραμμα συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, σχέδιο συνεργασίας με γονείς για τον Φεβρουάριο. Αλλά αυτή η ομάδα έχει μια ιδιαιτερότητα: ανακοινώνεται το σύνθημα της ομάδας "Γιατί" και υπάρχουν επίσης πληροφορίες σχετικά με τα χαρακτηριστικά των χειμερινών παιχνιδιών και τους κανόνες ασφαλείας στο δρόμο το χειμώνα.

Στο τραπέζι στους φακέλους υπάρχουν επίσης συμβουλές για την εκπαίδευση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, λογική, μνήμη, ομιλία, σημειώσεις για την πρόληψη ασθενειών, πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα στο οποίο λειτουργεί το ίδρυμα παιδικής μέριμνας προσχολικής ηλικίας, συστάσεις για γονείς σχετικά με εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην οικογένεια: περιγραφή σε προσβάσιμη μορφή στους γονείς για τα είδη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικογένεια στο πλαίσιο μιας θεματικής εβδομάδας.

«Η ζωή μας μέρα με τη μέρα» εδώ είναι καθημερινό υλικό με τη μορφή φωτορεπορτάζ για τις περασμένες διακοπές

Υπάρχει επίσης μια οθόνη με διάφορες φωτογραφίες και φιγούρες που εκτίθενται για τους γονείς προς τιμήν της Ημέρας του Υπερασπιστή της Πατρίδας!

Συμπέρασμα: Οι πληροφορίες που αναρτώνται στα περίπτερα είναι σχετικές, αξιόπιστες, οι συστάσεις και οι διαβουλεύσεις επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών. Παρατηρείται η συμβατότητα του υλικού, καθώς και η παρουσία ενός φωτεινού εικονογραφικού σχεδίου.

Ως αποτέλεσμα της ανάλυσης των γωνιών για τους γονείς, ανακάλυψα πολλές χρήσιμες πληροφορίες για τον εαυτό μου.

Σβετλάνα Παρχομένκο
Γωνιά Γονέων

Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς

« Γωνιά γονέων στο νηπιαγωγείο»

Ανώτερος δάσκαλος Parkhomenko S.N.

Γωνιά Γονέωνστο νηπιαγωγείο - αυτός είναι ένας από τους τρόπους επικοινωνίας γονείς. Για κάθε εκπαιδευτικό, επικοινωνήστε με οι γονείς του μωρού είναι πολύ σημαντικό. Και καλά διακοσμημένο γονική γωνίαπαρέχει μια εξαιρετική ευκαιρία για επικοινωνία γονείς. Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που παρέχονται στο γωνιά των γονιών, οι μαμάδες και οι μπαμπάδες μπορούν να δουν την επιτυχία των παιδιών τους, να μάθουν περισσότερα για τα μαθήματα που γίνονται μαζί τους και άλλες εκδηλώσεις στο νηπιαγωγείο και επίσης να διαβάσουν τις σωστές συμβουλές για το πώς να μεγαλώσουν καλύτερα τα παιδιά. Χάρη σε αυτούς, γονείςΕίναι πιο προσεκτικοί με τα παιδιά τους και παρακολουθούν την πρόοδό τους. Αρχίζουν να αντιμετωπίζουν το έργο των εκπαιδευτικών με ακόμη περισσότερο σεβασμό.

Γωνιά Γονέωνστο νηπιαγωγείο έχει συνηθίσει εδώ και καιρό γονείςήταν πιο βολικό και ενδιαφέρον να εξοικειωθείς με τη ζωή μιας παιδικής ομάδας. Πληροφορίες για γωνιά των γονιώνπρέπει να ρυθμιστεί σωστά. Παρά όλα αυτά γονικόςΤο ενδιαφέρον για αυτό εξαρτάται από το σωστό σχέδιο, τη σωστή τοποθέτηση των πληροφοριών και το στυλ. Η πρακτική δείχνει ότι όλες οι πληροφορίες που γράφονται με μικρά γράμματα παραμένουν πρακτικά απαρατήρητες. Τα άρθρα πρέπει να είναι γραμμένα σε γλώσσα προσβάσιμη γονείς. Αποφύγετε τις παιδαγωγικές φράσεις. Αυτό είναι περισσότερο εκφοβιστικό παρά ελκυστικό. Σε διαφορετική περίπτωση γονείςδεν θα δώσει καμία σημασία και θα αγνοήσει τα παιδικά γωνίες, και μαζί τους η δουλειά σου. Γωνιά Γονέωνστα νηπιαγωγεία τοποθετείται σε τέτοιο επίπεδο που βολεύει τους ενήλικες να διαβάζουν. Όλα τα άρθρα πρέπει να συμπληρώνονται με φωτογραφίες, φωτεινές εικόνες και παιδικές ζωγραφιές.

Απαιτήσεις για το σχεδιασμό του υλικού για γονείς.

Πληροφορίες αναρτήθηκαν στο περίπτερο για γονείς, πρέπει να είναι δυναμική. Το υλικό θα πρέπει να ενημερώνεται τουλάχιστον μία φορά κάθε δύο εβδομάδες.

Γωνιά Γονέωνπρέπει να είναι προσιτές και κατανοητές (ΑΝΑΓΝΩΣΗ)πληροφοριακό, ενημερωτικό (προσαρμοσμένο στην τοποθέτηση πληροφοριών, με νόημα, αισθητικά και πολύχρωμα σχεδιασμένο.

Οι πληροφορίες που αναρτώνται στα περίπτερα πρέπει να είναι σχετικές, αξιόπιστες, οι συστάσεις και οι διαβουλεύσεις πρέπει να επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.

Η γραμματοσειρά είναι μεγάλη (14-16, καθαρή, το κείμενο δεν είναι ογκώδες.

Κατά την τοποθέτηση οποιουδήποτε έντυπου υλικού στο περίπτερο, απαιτείται σύνδεσμος προς τη δημοσίευση, συμπεριλαμβανομένης της συγγραφής και του έτους δημοσίευσης.

Η βάση πρέπει να είναι πολύχρωμα διακοσμημένη. Όταν διακοσμείτε τη βάση σας, θα πρέπει να χρησιμοποιείτε όχι μόνο επιγραφές, αλλά και αφίσες και φωτογραφίες. Όταν σχεδιάζετε μια βάση, δεν χρειάζεται υπερβολική χρήση διακοσμητικών στοιχείων, αφελών εικόνων κούκλων και παιχνιδιών που φωλιάζουν.

Η αναλογία κειμένου και εικονογραφήσεων σε συρόμενους φακέλους πρέπει να είναι περίπου 2 :6 (2 μέρη κειμένου και 6 μέρη εικονογραφήσεις, πρέπει πρώτα από όλα να τραβήξουν την προσοχή γονείς, μετά μεταφέρετε τις απαραίτητες πληροφορίες. Είναι καλό αν αυτές είναι φωτογραφίες παιδιών αυτής της ομάδας.

Ασαφές φωτοτυπίες δεν είναι αποδεκτές.

Οι σύγχρονες οπτικές μορφές είναι ευπρόσδεκτες πληροφορίες:

Θεματικές οθόνες και φάκελοι - μετακινούμενοι (εκτός από παιδαγωγικά θέματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοια επικεφαλίδες: “Μια μέρα άδεια με το παιδί στο σπίτι”, "Οι παραδόσεις μας" (σε ομάδα και οικογένεια)και ούτω καθεξής.

Πληροφοριακά φύλλα

Φυλλάδια

Περιοδικό και εφημερίδα για γονείς

Γραμματοκιβώτιο

Χρήση ηχογραφήσεων

Εκθέσεις

Απαιτήσεις περιεχομένου γωνία:

Η επαγγελματική κάρτα του ομίλου.

Τρόπος, στόχοι προγράμματος ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας (προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του προγράμματος, προγραμματισμός οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (πλέγμα τάξεων, πληροφορίες για το περιεχόμενο της θεματικής εβδομάδας (όνομα της εβδομάδας, στόχος, περιεχόμενο εργασίας).

Πληροφορίες σχετικά με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών της ομάδας (μπορείτε να υποδείξετε τι πρέπει να μπορούν να κάνουν τα παιδιά μέχρι τα μέσα του έτους, μέχρι το τέλος του έτους κ.λπ. ανθρωπομετρικά δεδομένα).

«Η ζωή μας μέρα με τη μέρα». Η ενότητα παρουσιάζει υλικό για την προηγούμενη ημέρα με τη μορφή σχεδίων, χειροτεχνιών, θεμάτων και στόχων μαθήματος. Το υλικό ενημερώνεται συνεχώς. Εξοπλισμένος χώρος διοργάνωσης έκθεσης παιδικών έργων.

Πίνακας ανακοινώσεων. Σε αυτό τοποθετείται μόνο το επίσημο πληροφορίες: πότε θα γίνει συνεδρίαση και απόφαση συνάντηση γονέων, προσκλήσεις σε διακοπές, συμμετοχή σε αγώνες κ.λπ.

Μενού (Χωρίς συντομογραφίες, που υποδεικνύουν την απόδοση του προϊόντος, με καθαρό χειρόγραφο) .

Σελίδες ειδικών που εργάζονται ομάδα: θέμα της περιόδου, πληροφοριακό και συμβουλευτικό υλικό σε προσιτή μορφή και πολύχρωμα σχεδιασμένα, διαβουλεύσεις για γονείς κ.λπ. ρε.:

Υποχρεωτικό περιεχόμενο σε γωνιά των γονιών: πληροφορίες για την ασφάλεια της ζωής, τους κανόνες κυκλοφορίας, τον υγιεινό τρόπο ζωής, διαβουλεύσεις για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των μαθητών κ.λπ. - σωματική. χέρια

"Ψυχαγωγία, δραστηριότητες αναψυχής": φωτορεπορτάζ από διάφορες εκδηλώσεις, προτάσεις προετοιμασίας για τις γιορτές (εκμάθηση ποίησης, μουσικό ρεπερτόριο, προετοιμασία κοστουμιών) - μουσική. χέρια

Διαβουλεύσεις για γονείς, οθόνες - κίνηση ανάλογα με το θέμα.

συστάσεις γονείςγια εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε οικογένεια: περιγραφή σε προσβάσιμη μορφή γονείςγια τα είδη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικογένεια στο πλαίσιο της θεματικής εβδομάδας (ενημέρωση πληροφοριών εβδομαδιαία) .

Συμμετοχή γονείς στη ζωή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, "πανόραμα καλών πράξεων"

Οι δάσκαλοι καθορίζουν την υπόλοιπη ύλη ανεξάρτητα και σύμφωνα με μακροπρόθεσμο σχεδιασμό.

Επιτοίχια θεματική ενημέρωση για την παιδαγωγική εκπαίδευση (δείγματα θεμάτων)

Σύντομη γωνιά πληροφοριών

Για διάβασμα στο σπίτι

Μουσικό και ποιητικό γωνία

Ιατρικός γωνία«Περί υγείας»

διαφημίσεις

"Ευχαριστώ"

«Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε...»

Νέα από τα μαθήματα

Παιδική γωνιά δημιουργικότητας

WINDOW – πολύ σύντομα νέα

Γωνία φωτογραφίας διάθεσης

Λειτουργία, πρόγραμμα μαθημάτων Λειτουργία ηλικιακής ομάδας. Είναι σταθερό, αλλά κατά τη διάρκεια του έτους έχει προγραμματιστεί μία από τις δραστηριότητες, για παράδειγμα, μια βόλτα, εάν είναι στόχος, τότε σε ποια ημερομηνία προγραμματίζεται, προκαταρκτική εργασία, μια εργασία για γονείς. Μετά τη βόλτα - είναι δυνατές οι εντυπώσεις των παιδιών, ένα μοντάζ φωτογραφιών, μια «αναφορά από τη βόλτα», ζωγραφιές και σχόλια των παιδιών σε αυτά κ.λπ.

Εκθεση: «Κάντε το με τα παιδιά σας…»

Γωνία φωτογραφίας«Δουλεύουν με τα παιδιά σου»

Γωνία ξεχασμένων πραγμάτων

"Συγχαρητήρια"και τα λοιπά.

«Η ζωή μας μέρα με τη μέρα». Η ενότητα παρουσιάζει υλικό για την προηγούμενη μέρα με τη μορφή ζωγραφιών, χειροτεχνίας, το κείμενο ενός τραγουδιού που μάθαμε κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος ή μιας βόλτας, το όνομα ενός μουσικού κομματιού που ακούστηκε, ένα βιβλίο που διαβάστηκε στα παιδιά κ.λπ. Το υλικό είναι ενημερώνεται συνεχώς. Μπορεί να έχει αυτά προσφυγές: «Μαμά, μάθε μαζί μου κορακίστικα: "Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο και ρούφηξε ένα στεγνωτήριο" «Μπαμπά, πες μου μια ευχή αίνιγμα: «Δεν γαβγίζει, δεν δαγκώνει και δεν σε αφήνει να μπεις στο σπίτι;» και τα λοιπά.

«Δικαιώματα του παιδιού». Ενότητα για γονείς, το οποίο περιέχει ποικίλες πληροφορίες για την τήρηση των δικαιωμάτων των παιδιών σε προσχολικά ιδρύματα και οικογένειες, διευθύνσεις και τηλέφωνα οργανισμών στην πόλη σας όπου μπορείτε να απευθυνθείτε για βοήθεια και επίσημα έγγραφα.

Μακροπρόθεσμος ρόλος ένα παιχνίδι: όταν ξεκίνησε, ρόλοι, ιδιότητες, ανάθεση χειροτεχνίας. Για παράδειγμα, παίζουμε νοσοκομείο - χρειαζόμαστε φορέματα, επιδέσμους, επιδέσμους γάζας. play store - χαρακτηριστικά για το κατάστημα. Εάν η πλοκή είναι παραμυθένια, η εργασία αλλάζει ανάλογα με την πλοκή του παιχνιδιού, δεδομένης συστάσεις: τι να διαβάσετε στα παιδιά, ποιες ιδιότητες χρειάζονται για το παιχνίδι.

Οπότε δεν μιλάς μόνο ούτε ρωτάς γονείςανανεώστε το απόθεμα τυχερών παιχνιδιών σας και δείξτε πού και πώς θα χρησιμοποιηθεί από τα παιδιά.

Συμβουλές για το σχεδιασμό θεματικών πληροφοριών

Συμβουλές για ένα από τα θέματα για την ανατροφή των παιδιών βρίσκονται στο πιο ορατό μέρος. Το θέμα πρέπει να τραβήξει την προσοχή γονείςόχι μόνο για τη συνάφειά του, αλλά και για την πρωτοτυπία της παρουσίασής του.

Αντί για τις συνήθεις επικεφαλίδες όπως π.χ "Συμβουλή γονείς» , καλύτερα γράψε "Τα μυστικά της ανατροφής ενός ευγενικού παιδιού"ή «Τι πρέπει να κάνω αν το παιδί μου είναι πεισματάρικο;», «Πώς να απαλλάξετε ένα παιδί από τους φόβους;». Ο τίτλος βρίσκεται σε ένα από τα θέματα της πλοκής και τονίζεται με χρώμα, αυξημένα μεγέθη γραμμάτων από αλουμινόχαρτο, πλεξούδα, άχυρο, κέντημα κ.λπ. Για παράδειγμα, εάν η αίθουσα υποδοχής είναι διακοσμημένη σε μορφή δάσους, τότε το θέμα είναι στον ήλιο ή στα σύννεφα. Οι κανόνες και οι συμβουλές δεν συγκεντρώνονται σε ένα μέρος, αλλά είναι διάσπαρτα παντού τείχος: δίνεται μία συμβουλή-πρόταση στους χαρακτήρες, γραμμένη σε αντικείμενα της προγραμματισμένης πλοκής. Έτσι, οι κύκνοχηνες έχουν φτερά στο ράμφος τους και άκρες στα φτερά. Των ζώων: ένας λαγός, ένας σκίουρος, μια αρκούδα κρατούν τους αγαπημένους τους στα πόδια τους καλούδια: καρότα, ξηροί καρποί, ένα βαρέλι μέλι, με τσέπες με μύτες πάνω τους.

Δεν πρέπει να υπάρχουν περισσότερα από πέντε συμβούλια. Όλοι οι κανόνες και οι συστάσεις εκτυπώνονται σε ανοιχτόχρωμο φόντο και χρησιμοποιούνται διάφορα περιγράμματα.

Η καινοτομία και τα ασυνήθιστα υλικά παίζουν σημαντικό ρόλο στη σχεδίαση των πληροφοριών τοίχου.

Οι πληροφορίες τοίχου ενημερώνονται κάθε μήνα.

Θεματικές πληροφορίες επιφάνειας εργασίας

Πληροφορίες για θέματα παιδαγωγικής, ψυχολογίας, ιατρικής βρίσκονται στο τραπέζι. Καλό είναι να το καλύψετε με μια όμορφη χαρτοπετσέτα και να τοποθετήσετε λουλούδια. Υπάρχουν 1-2 καρέκλες στο τραπέζι, δίπλα του υπάρχει γάντζος για τσάντες. Όλα αυτά στοχεύουν στη δημιουργία μιας ευνοϊκής ατμόσφαιρας απαραίτητης για τη δημιουργία θετικών συναισθημάτων και την αντίληψη πληροφοριών που θα πρέπει να κεντρίσουν το ενδιαφέρον. γονείς.

Οι πληροφορίες για την επιφάνεια εργασίας μπορούν να παρουσιαστούν χρησιμοποιώντας μαλακά, ελαφριά παιχνίδια φτιαγμένα μαζί με παιδιά από διάφορα υλικά. Το θέμα, τονισμένο σε χρώμα και μέγεθος, βρίσκεται στα αντικείμενα της κύριας πλοκής και στις διακοσμήσεις χαρακτήρων. Η παροχή συμβουλών, όχι περισσότερες από τρεις, παίζεται από τους χαρακτήρες.

Σύντομη γωνιά πληροφοριών

Αυτή η ενότητα εισάγει γονείςμε μικρά ρητά μεγάλων ανθρώπων, φωτεινές στίχες ποίησης, εύστοχες λαϊκές παροιμίες και ρητά για θέματα παιδείας. Αυτό γωνίατοποθετούνται στους τοίχους των διαδρόμων, στα αποδυτήρια ή στους τοίχους των περασμάτων.

Παραδείγματα δηλώσεων: M. Yu Lermontov «Πιστέψτε με, η ευτυχία είναι μόνο εκεί,

Εκεί που μας αγαπούν, όπου μας πιστεύουν».

Παροιμία: «Διδάξτε μια γυναίκα χωρίς παιδιά και παιδιά χωρίς ανθρώπους»

K. Ushinsky «Ποτέ μην υπόσχεσαι σε ένα παιδί αυτό που δεν μπορείς να κρατήσεις και μην το εξαπατήσεις ποτέ».

J. J. Rousseau «Ξέρεις ποιος είναι ο πιο σίγουρος τρόπος για να κάνεις το παιδί σου δυστυχισμένο είναι να του μάθεις να μην αρνείται τίποτα;»

Γωνίαγια το διάβασμα στο σπίτι Υλικά για αυτό γωνίαΚαλό είναι να το τοποθετήσετε χαμηλά στον τοίχο πάνω από το τραπέζι, ώστε ο σχεδιασμός του να γίνει συνέχεια της πλοκής της επιτραπέζιας προπαγάνδας.

Γωνίαποίηση και μουσική Ποιήματα και τραγούδια που μαθαίνουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μουσική, την ανάπτυξη του λόγου και στον ελεύθερο χρόνο τους, καθώς και ποιήματα που βοηθούν στη διόρθωση της συμπεριφοράς των ενηλίκων, παρουσιάζονται πολύχρωμα σε μικρά άλμπουμ για εξοικείωση μαζί τους γονείς, ειδικά εκείνων των οποίων τα παιδιά δυσκολεύονται να θυμηθούν. Μερικές φορές μπορείτε να το δώσετε στο σπίτι σας "πονηριά"καθήκοντα για όλους γονείς, τέτοιος Πως: «Σχεδιάστε εικόνες για τους στίχους του τραγουδιού, γραμμές του ποιήματος». Συνιστάται να γράφετε αυτές τις εργασίες για κάθε οικογένεια.

1. Καθημερινή ρουτίνα, πλέγμα GCD, συμπεριλαμβανομένης της ομαδικής εργασίας, θέματος και περιεχομένου προγράμματος του GCD, μενού - απαιτούνται. Μπορούν να τοποθετηθούν σε βάση ή ξεχωριστά σε ταμπλέτες.

2. Φάκελος «Κανονιστικά και νομικά έγγραφα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων»: αντίγραφα άδειας και Καταστατικού του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αποσπάσματα αποφάσεων συναντήσεις γονέων.

3. Φάκελος «Ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών»: χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών μιας δεδομένης ηλικίας, μαθησιακοί στόχοι σε μια συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα. Τι πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Τοποθετούνται απαιτήσεις σωματικής, ψυχικής, ηθικής, εργασιακής, αισθητικής κ.λπ.

4. Φάκελος «Για την ανατροφή των παιδιών»: συγκεκριμένες, κατάλληλες για την ηλικία συστάσεις για παιδιά γονείςσχετικά με όλες τις πτυχές της ανατροφής και της ανάπτυξης των παιδιών, ειδικά όσον αφορά τα καθήκοντα της χρονιάς· διαγνωστικά αποτελέσματα.

5. Φάκελος «Ειδικές Διαβουλεύσεις» (φυσικός εκπαιδευτής, ψυχολόγος, λογοθεραπευτής, μουσικός διευθυντής)

Περιλαμβάνεται όλο το υλικό για γονείςπρέπει να αντιστοιχεί σε αυτό που έχει προγραμματιστεί στο ημερολόγιο της ενότητας "Δουλεύω με γονείς» .

Πρέπει να σκεφτείτε προσεκτικά το θέμα του άρθρου. Θα πρέπει να περιέχουν κάποιο υλικό. Και στο επόμενο δελτίο τύπου γωνιά των γονιώνσυνέχισε το θέμα που ξεκίνησε. Αυτό συχνά παρουσιάζει ενδιαφέρον γονείς. Αρχίζουν να παρακολουθούν τι συμβαίνει και περιμένουν νέους αριθμούς.

Πολύ δημοφιλές και διαβασμένο επικεφαλίδες:

"Η ζωή της ομάδας μας";

"Τα παιδιά μας";

«Τι κάνουν τα παιδιά»;

Υπάρχουν επίσης "Φάκελος κινητού", στο οποίο μπορείτε να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για το νηπιαγωγείο.

Ενημερωτική γονική γωνίαστο νηπιαγωγείο αυτό το θέμα είναι ενδιαφέρον και δημιουργικό. Ντεκόρ γωνία, ο σχεδιασμός του, καταλαμβάνουν σημαντική θέση στην αποκάλυψη αυτών που βρίσκονται μπροστά γονείς

Η γωνιά ενός γονέα στο νηπιαγωγείο είναι ένας από τους τρόπους επικοινωνίας με τους γονείς με μοναδικό τρόπο. Για κάθε δάσκαλο, η επαφή με τους γονείς του παιδιού είναι πολύ σημαντική. Μια καλά σχεδιασμένη γωνιά γονέων παρέχει μια εξαιρετική ευκαιρία για επικοινωνία με τους γονείς. Με τη βοήθεια των πληροφοριών που εμφανίζονται στη γωνιά των γονέων, οι μητέρες και οι πατέρες μπορούν να δουν την πρόοδο των παιδιών τους, να μάθουν περισσότερα για τα μαθήματα που γίνονται μαζί τους και άλλες εκδηλώσεις στο νηπιαγωγείο και επίσης να διαβάσουν τις σωστές συμβουλές για το πώς να το βελτιώσουν μεγαλώνω παιδιά. Χάρη σε αυτά, οι γονείς είναι πιο προσεκτικοί στα παιδιά τους και παρακολουθούν την πρόοδό τους. Αρχίζουν να αντιμετωπίζουν το έργο των εκπαιδευτικών με ακόμη περισσότερο σεβασμό.

Η γωνιά των γονιών στο νηπιαγωγείο έχει χρησιμοποιηθεί από καιρό για να είναι πιο βολικό και ενδιαφέρον για τους γονείς να εξοικειωθούν με τη ζωή της παιδικής ομάδας. Οι πληροφορίες για τη γονική γωνία πρέπει να εμφανίζονται σωστά. Άλλωστε, το ενδιαφέρον των γονιών για αυτό εξαρτάται από το σωστό σχέδιο, τη σωστή τοποθέτηση των πληροφοριών και το στυλ. Η πρακτική δείχνει ότι όλες οι πληροφορίες που γράφονται με μικρά γράμματα παραμένουν πρακτικά απαρατήρητες. Τα άρθρα πρέπει να είναι γραμμένα σε γλώσσα προσβάσιμη στους γονείς. Αποφύγετε τις παιδαγωγικές φράσεις. Αυτό είναι περισσότερο εκφοβιστικό παρά ελκυστικό. Διαφορετικά, οι γονείς δεν θα δώσουν καμία σημασία και θα αγνοήσουν τις παιδικές γωνιές, και μαζί τους τη δουλειά σας. Η γωνιά των γονέων στα νηπιαγωγεία βρίσκεται σε τέτοιο επίπεδο που είναι βολικό για τους ενήλικες να διαβάζουν. Όλα τα άρθρα πρέπει να συμπληρώνονται με φωτογραφίες, φωτεινές εικόνες και παιδικές ζωγραφιές.

Απαιτήσεις για το σχεδιασμό υλικών για γονείς.

Οι πληροφορίες που αναρτώνται στο περίπτερο για τους γονείς πρέπει να είναι δυναμικές. Το υλικό θα πρέπει να ενημερώνεται τουλάχιστον μία φορά κάθε δύο εβδομάδες.

Η γονική γωνιά πρέπει να είναι προσβάσιμη και βολική για την αντίληψη (ανάγνωση) πληροφοριών, ενημερωτική (προσαρμοσμένη στην ανάρτηση πληροφοριών, ουσιαστική, αισθητικά και πολύχρωμα σχεδιασμένη.

Η γραμματοσειρά είναι μεγάλη (14-16), καθαρή, το κείμενο δεν είναι ογκώδες.

Η αναλογία κειμένου και εικονογραφήσεων σε φακέλους για κινητά πρέπει να είναι περίπου 2:6 (2 μέρη κειμένου και 6 μέρη εικονογραφήσεων πρέπει πρώτα απ 'όλα να προσελκύουν την προσοχή των γονέων και στη συνέχεια να μεταφέρουν τις απαραίτητες πληροφορίες). Είναι καλό αν αυτές είναι φωτογραφίες παιδιών αυτής της ομάδας.

Ασαφές φωτοτυπίες δεν είναι αποδεκτές.

Οι σύγχρονες μορφές οπτικής πληροφόρησης είναι ευπρόσδεκτες:

θεματικές οθόνες και φάκελοι - κινούμενο (εκτός από τα παιδαγωγικά θέματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες επικεφαλίδες: "Σαββατοκύριακο με το παιδί στο σπίτι", "Οι παραδόσεις μας" (στην ομάδα και την οικογένεια) κ.λπ.

ενημερωτικά δελτία

περιοδικό και εφημερίδα για γονείς
Γραμματοκιβώτιο
χρήση ηχογραφήσεων
Εκθέσεις

Απαιτήσεις για το περιεχόμενο της γωνίας:

Η επαγγελματική κάρτα του ομίλου.

Λειτουργία, καθήκοντα προγράμματος ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας (προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του προγράμματος, προγραμματισμός οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (πλέγμα τάξεων, πληροφορίες σχετικά με το περιεχόμενο της θεματικής εβδομάδας (όνομα της εβδομάδας, σκοπός, περιεχόμενο εργασίας).

Πίνακας ανακοινώσεων. Τοποθετούνται μόνο επίσημες πληροφορίες: πότε θα γίνει η συνάντηση και η απόφαση της συνάντησης γονέων, προσκλήσεις για διακοπές, συμμετοχή σε διαγωνισμούς κ.λπ.

Μενού (Χωρίς συντομογραφίες, που υποδεικνύουν την έξοδο του προϊόντος, με καθαρό χειρόγραφο).

Σελίδες ειδικών που εργάζονται στην ομάδα: θέμα της περιόδου, πληροφορίες και συμβουλευτικό υλικό σε προσιτή μορφή και πολύχρωμα σχεδιασμένες, διαβουλεύσεις για γονείς κ.λπ.:

υποχρεωτικό περιεχόμενο στη γωνιά του γονέα: πληροφορίες για την ασφάλεια της ζωής, τους κανόνες κυκλοφορίας, τον υγιεινό τρόπο ζωής, διαβουλεύσεις για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των μαθητών κ.λπ. - σωματική. χέρια

«Ψυχαγωγία, δραστηριότητες αναψυχής»: φωτογραφικές αναφορές από διάφορες εκδηλώσεις, συστάσεις για προετοιμασία για τις διακοπές (εκμάθηση ποίησης, μουσικό ρεπερτόριο, προετοιμασία κοστουμιών) - μουσική. χέρια

Διαβουλεύσεις για γονείς, οθόνες - κίνηση γύρω από το θέμα.

Συστάσεις προς γονείς για εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην οικογένεια: περιγραφή σε προσβάσιμη μορφή στους γονείς σχετικά με τους τύπους εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικογένεια στο πλαίσιο της θεματικής εβδομάδας (ενημέρωση πληροφοριών εβδομαδιαία).

Συμμετοχή γονέων στη ζωή των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, «πανόραμα καλών πράξεων»

Οι δάσκαλοι καθορίζουν την υπόλοιπη ύλη ανεξάρτητα και σύμφωνα με μακροπρόθεσμο σχεδιασμό.

Επιτοίχια θεματική ενημέρωση για την παιδαγωγική εκπαίδευση(δείγματα θεμάτων)

Θεματικές πληροφορίες επιφάνειας εργασίας

Σύντομη γωνιά πληροφοριών

Για διάβασμα στο σπίτι

Μουσική και ποιητική γωνιά

Ιατρική γωνιά «Σχετικά με την υγεία»

διαφημίσεις

"Ευχαριστώ"

“Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε...”

Νέα από τα μαθήματα

Παιδική γωνιά δημιουργικότητας

WINDOW – πολύ σύντομα νέα

Γωνία φωτογραφίας διάθεσης

Λειτουργία, πρόγραμμα μαθημάτων Λειτουργία ηλικιακής ομάδας. Είναι μόνιμη, αλλά μια από τις δραστηριότητες είναι προγραμματισμένη για παράδειγμα κατά τη διάρκεια του έτους Περπατήστε,αν είναι στόχος, ποια ημερομηνία προγραμματίζεται, προκαταρκτική εργασία, εργασία για γονείς. Μετά τη βόλτα - είναι δυνατές οι εντυπώσεις των παιδιών, ένα μοντάζ φωτογραφιών, μια «αναφορά από τη βόλτα», ζωγραφιές και σχόλια των παιδιών σε αυτά κ.λπ.

Έκθεση: «Φτιάξτε το με τα παιδιά σας...»

Γωνιά φωτογραφιών «Δουλεύοντας με τα παιδιά σας»

Γωνία ξεχασμένων πραγμάτων

«Συγχαρητήρια» κ.λπ.

«Η ζωή μας μέρα με τη μέρα».Η ενότητα παρουσιάζει υλικό για την προηγούμενη μέρα με τη μορφή ζωγραφιών, χειροτεχνίας, το κείμενο ενός τραγουδιού που μάθαμε κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος ή μιας βόλτας, το όνομα ενός μουσικού κομματιού που ακούστηκε, ένα βιβλίο που διαβάστηκε στα παιδιά κ.λπ. Το υλικό ενημερώνεται συνεχώς. Μπορεί να περιέχει τις ακόλουθες εκκλήσεις: «Μαμά, μάθε μαζί μου ένα στριφτάρι της γλώσσας: «Η Σάσα περπατούσε στον αυτοκινητόδρομο και ρούφηξε ένα στεγνωτήριο» «Μπαμπά, ρώτα με έναν γρίφο: «Δεν γαβγίζει, δεν δαγκώνει , αλλά δεν τον αφήνεις να μπει στο σπίτι;» και τα λοιπά.

«Δικαιώματα του παιδιού».Μια ενότητα για τους γονείς, η οποία περιέχει μια ποικιλία πληροφοριών σχετικά με την τήρηση των δικαιωμάτων των παιδιών σε προσχολικό ίδρυμα και στην οικογένεια, διευθύνσεις και τηλέφωνα οργανισμών στην πόλη σας όπου μπορείτε να απευθυνθείτε για βοήθεια, και επίσημα έγγραφα.

Μακροπρόθεσμο παιχνίδι ρόλων : όταν ξεκίνησε, ρόλοι, ιδιότητες, ανάθεση χειροτεχνίας. Για παράδειγμα, παίζουμε νοσοκομείο - χρειαζόμαστε φορέματα, επιδέσμους, επιδέσμους γάζας. play store - χαρακτηριστικά για το κατάστημα. Εάν η πλοκή είναι παραμύθι, η εργασία αλλάζει ανάλογα με την πλοκή του παιχνιδιού, δίνονται συστάσεις: τι να διαβάσετε στα παιδιά, ποια χαρακτηριστικά χρειάζονται για το παιχνίδι.

Με αυτόν τον τρόπο, δεν λέτε απλώς ή ζητάτε από τους γονείς να αναπληρώσουν το απόθεμα παιχνιδιού σας, αλλά δείχνετε πού και πώς θα χρησιμοποιηθεί από τα παιδιά.

Συμβουλές για το σχεδιασμό θεματικών πληροφοριών

Συμβουλές για ένα από τα θέματα για την ανατροφή των παιδιών βρίσκονται στο πιο ορατό μέρος. Το θέμα πρέπει να προσελκύει την προσοχή των γονέων όχι μόνο με τη συνάφειά του, αλλά και με την πρωτοτυπία της παρουσίασής του.

Αντί για τις συνήθεις επικεφαλίδες όπως «Συμβουλές για Γονείς», είναι καλύτερο να γράψετε «Τα μυστικά της ανατροφής ενός ευγενικού παιδιού» ή «Τι να κάνετε αν ένα παιδί είναι πεισματάρικο; », «Πώς να απαλλάξετε ένα παιδί από τους φόβους; " Ο τίτλος βρίσκεται σε ένα από τα θέματα της πλοκής και τονίζεται με χρώμα, αυξημένα μεγέθη γραμμάτων από αλουμινόχαρτο, πλεξούδα, άχυρο, κέντημα κ.λπ. Για παράδειγμα, εάν η αίθουσα υποδοχής είναι διακοσμημένη σε μορφή δάσους, τότε το θέμα είναι στον ήλιο ή στα σύννεφα. Κανόνες και συμβουλές δεν συγκεντρώνονται σε ένα μέρος, αλλά διάσπαρτα στον τοίχο: δίνεται μια συμβουλή-πρόταση στους χαρακτήρες, γραμμένη σε αντικείμενα της προγραμματισμένης πλοκής. Έτσι, οι κύκνοχηνες έχουν φτερά στο ράμφος τους και άκρες στα φτερά. Ζώα: ένας λαγός, ένας σκίουρος, μια αρκούδα κρατούν τις αγαπημένες τους λιχουδιές στα πόδια τους: καρότα, ξηρούς καρπούς, ένα βαρέλι με μέλι και υπάρχουν τσέπες με μύτες πάνω τους.

Η καινοτομία και τα ασυνήθιστα υλικά παίζουν σημαντικό ρόλο στη σχεδίαση των πληροφοριών τοίχου.

Οι πληροφορίες τοίχου ενημερώνονται κάθε μήνα.

Θεματικές πληροφορίες επιφάνειας εργασίας

Σύντομη γωνιά πληροφοριών

Αυτή η ενότητα εισάγει τους γονείς σε μικρά ρητά σπουδαίων ανθρώπων, φωτεινές στίχες ποίησης, εύστοχες λαϊκές παροιμίες και ρήσεις για θέματα εκπαίδευσης. Αυτή η γωνία τοποθετείται στους τοίχους των διαδρόμων, στα αποδυτήρια ή στους τοίχους των περασμάτων.

Παραδείγματα δηλώσεων: M. Yu Lermontov «Πιστέψτε με, η ευτυχία είναι μόνο εκεί

Εκεί που μας αγαπούν, που μας πιστεύουν. »

Παροιμία: «Δίδαξε τη γυναίκα σου χωρίς παιδιά και δίδαξε στα παιδιά σου χωρίς ανθρώπους».

K. Ushinsky «Ποτέ μην υπόσχεσαι σε ένα παιδί αυτό που δεν μπορείς να κρατήσεις και μην το εξαπατήσεις ποτέ».

Γωνιά ανάγνωσης στο σπίτιΚαλό είναι να τοποθετήσετε τα υλικά για αυτή τη γωνία χαμηλά στον τοίχο πάνω από το τραπέζι, ώστε το σχέδιό του να γίνει συνέχεια της πλοκής της επιτραπέζιας προπαγάνδας.

Γωνιά ποίησης και μουσικήςΠοιήματα και τραγούδια που μαθαίνουν τα παιδιά στη διαδικασία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μουσική, την ανάπτυξη του λόγου και στον ελεύθερο χρόνο τους, καθώς και ποιήματα που βοηθούν στη διόρθωση της συμπεριφοράς των ενηλίκων, παρουσιάζονται πολύχρωμα σε μικρά άλμπουμ για να εξοικειωθούν μαζί τους οι γονείς, ειδικά εκείνοι που τα παιδιά έχουν δυσκολίες στην απομνημόνευση. Μερικές φορές μπορείτε να δώσετε «δύσκολες» εργασίες για το σπίτι σε όλους τους γονείς, όπως: «Σχεδιάστε εικόνες για τους στίχους ενός τραγουδιού, γραμμές ενός ποιήματος». Συνιστάται να γράφετε αυτές τις εργασίες για κάθε οικογένεια.

Απαιτείται η καθημερινή ρουτίνα, το πλέγμα GCD, συμπεριλαμβανομένης της ομαδικής εργασίας, το θέμα και το περιεχόμενο προγράμματος του GCD, μενού. Μπορούν να τοποθετηθούν σε βάση ή ξεχωριστά σε ταμπλέτες.

Φάκελος «Κανονιστικά και νομικά έγγραφα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος»: αντίγραφα άδειας και Καταστατικού του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, αποσπάσματα από αποφάσεις συνελεύσεων γονέων.

Φάκελος «Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιών»: χαρακτηριστικά ανάπτυξης παιδιών μιας δεδομένης ηλικίας, μαθησιακοί στόχοι σε μια συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα. Τι πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Τοποθετούνται απαιτήσεις για σωματικές, ψυχικές, ηθικές, εργασιακές, αισθητικές κ.λπ. εκπαίδευση.

Φάκελος «Σχετικά με την ανατροφή των παιδιών»: συγκεκριμένες, κατάλληλες για την ηλικία συστάσεις προς τους γονείς σχετικά με όλες τις πτυχές της ανατροφής και της ανάπτυξης των παιδιών, ειδικά για τα καθήκοντα της χρονιάς. διαγνωστικά αποτελέσματα.

Φάκελος «Διαβουλεύσεις ειδικών» (φυσικός εκπαιδευτής, ψυχολόγος, λογοθεραπευτής, μουσικός διευθυντής)

Όλο το υλικό που παρέχεται στους γονείς πρέπει να είναι όπως έχει προγραμματιστεί. στο σχέδιο ημερολογίου στην ενότητα «Εργασία με γονείς».

Πρέπει να σκεφτείτε προσεκτικά το θέμα του άρθρου. Θα πρέπει να περιέχουν κάποιο υλικό. Και στο επόμενο δελτίο ειδήσεων της γονικής γωνίας, συνεχίστε το θέμα που ξεκίνησε. Αυτό συχνά ενδιαφέρει τους γονείς. Αρχίζουν να παρακολουθούν τι συμβαίνει και περιμένουν νέους αριθμούς.

Πολύ δημοφιλείς και ευανάγνωστες ενότητες:

«Η ζωή της ομάδας μας»

"Τα παιδιά μας";

«Τι κάνουν τα παιδιά»;

Υπάρχει επίσης ένας «φάκελος για κινητά» στον οποίο μπορείτε να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για το νηπιαγωγείο.

Μια ενημερωτική γωνιά γονέων σε ένα νηπιαγωγείο είναι ένα ενδιαφέρον και δημιουργικό θέμα. Ο σχεδιασμός της γωνίας, ο σχεδιασμός της, κατέχουν σημαντική θέση στην αποκάλυψή τους στους γονείς

Εργασία με γονείς

Η γωνιά μας απευθύνεται σε φροντισμένους γονείς - μητέρες και μπαμπάδες, παππούδες και γιαγιάδες, των οποίων τα παιδιά φοιτούν στο νηπιαγωγείο μας. Άλλωστε, εδώ, στο νηπιαγωγείο, τίθενται οι μηχανισμοί για την επικοινωνία του παιδιού με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες και γίνονται τα πρώτα, άρα ανεκτίμητα, βήματα στην πορεία προς την ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Η γωνιά μας δημιουργήθηκε για να διατηρήσει την παιδική ηλικία των παιδιών και να βοηθήσει τους γονείς να τα μεγαλώσουν.

Χαιρόμαστε που οι συναντήσεις μας δεν γίνονται μόνο στο νηπιαγωγείο.

Το νηπιαγωγείο μας έχει υιοθετήσει τους παρακάτω κανόνες για τους γονείς.

Απαραίτητη:

1. Φέρτε τα παιδιά στην ώρα τους για να μην αργούν στην πρωινή γυμναστική και τα μαθήματα.

2. Παρέχετε στα παιδιά άνετα παπούτσια αντικατάστασης. αθλητικά παπούτσια για κοινές δραστηριότητες φυσικής αγωγής. "Τσεχοί", για μαθήματα μουσικής και διακοπές. ανταλλακτικό σετ λευκών ειδών.

3. Να προσέχετε τα αθλητικά ρούχα των παιδιών σας και να τα πλένετε τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα.

4. Να πηγαίνετε καθημερινά στο νηπιαγωγείο.

5. Εάν ένα παιδί είναι άρρωστο, ενημερώστε έγκαιρα το νηπιαγωγείο.

Απαγορευμένος:

1. Δώστε στα παιδιά επικίνδυνα παιχνίδια (ακατάλληλα για την ηλικία, διάφορα αιχμηρά αντικείμενα, όπλα παιχνιδιών, νομίσματα κ.λπ.) μαζί τους στο νηπιαγωγείο.

2. Αφήστε δώρα, βιταμίνες, φάρμακα για παιδιά (χωρίς να ενημερώσετε πρώτα το δάσκαλο σχετικά).

3. Για τα γενέθλια ενός παιδιού, ως κέρασμα, φέρτε στο νηπιαγωγείο πατατάκια, παγωτό, πατατάκια και όλα τα προϊόντα που μπορεί να προκαλέσουν δηλητηρίαση και αλλεργικές αντιδράσεις στα παιδιά.

Τα παιδιά γίνονται δεκτά από τις 7.30 έως τις 8.10 καθημερινά, εκτός από Σαββατοκύριακα και αργίες. Η έγκαιρη προσέλευση στο νηπιαγωγείο είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι δάσκαλοι είναι έτοιμοι να μιλήσουν μαζί σας το πρωί μέχρι τις 8.10 και το βράδυ από τις 17.00 έως τις 18.00. Άλλες φορές, ο δάσκαλος συνεργάζεται με μια ομάδα παιδιών και δεν συνιστάται να του αποσπάται η προσοχή.
Οι εκπαιδευτικοί της ομάδας, ανεξαρτήτως ηλικίας, πρέπει να απευθύνονται ονομαστικά και πατρώνυμο. Οι καταστάσεις σύγκρουσης και διαφωνιών πρέπει να επιλύονται απουσία παιδιών. Εάν δεν μπορέσατε να επιλύσετε οποιοδήποτε πρόβλημα με τους δασκάλους της ομάδας, επικοινωνήστε με τον αναπληρωτή επικεφαλής ή τον επικεφαλής.

Σας ζητάμε να μην δίνετε στο νηπιαγωγείο το παιδί σας τσίχλες, ρουφηξιά, πατατάκια ή κράκερ μαζί σας.
Δεν συνιστούμε ανεπιφύλακτα να φοράτε χρυσά και ασημένια κοσμήματα στο παιδί σας ή να του δίνετε ακριβά παιχνίδια.

Απαιτήσεις για την εμφάνιση των παιδιών

Προσεγμένη εμφάνιση, ρούχα και παπούτσια κουμπωμένα με όλα τα κουμπιά.
Πλυμένο πρόσωπο?
Καθαρίστε τη μύτη, τα χέρια, τα κομμένα νύχια.
Κομμένα και προσεκτικά χτενισμένα μαλλιά.
Καθαρά εσώρουχα?
Διαθεσιμότητα ικανού αριθμού μαντηλιών.

Για να δημιουργηθούν άνετες συνθήκες για τη διαμονή ενός παιδιού σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, είναι απαραίτητο:

Τουλάχιστον 2 σετ αλλαγών εσωρούχων: για αγόρια - σορτς, εσώρουχα, καλσόν. κορίτσια - καλσόν, εσώρουχα. Σε ζεστό καιρό - κάλτσες, κάλτσες γονάτων.
Τουλάχιστον 2 σετ αλλαγών ενδυμάτων ύπνου (πιτζάμες).
Δύο σακούλες για την αποθήκευση καθαρών και μεταχειρισμένων λευκών ειδών.
Τα λευκά είδη, τα ρούχα και άλλα αντικείμενα πρέπει να φέρουν σήμανση.

Πριν πάρετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο, ελέγξτε αν η στολή του είναι κατάλληλη για την εποχή του χρόνου και τη θερμοκρασία του αέρα. Φροντίστε τα ρούχα να μην είναι πολύ μεγάλα και να μην εμποδίζουν τις κινήσεις του. Οι γραβάτες και τα κουμπώματα πρέπει να βρίσκονται έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να εξυπηρετεί μόνο του. Τα παπούτσια πρέπει να είναι ελαφριά, ζεστά, να εφαρμόζουν ακριβώς στα πόδια του παιδιού και να βγαίνουν και να φοριούνται εύκολα. Δεν συνιστάται να φοράτε φόρμες. Ένα παιδί χρειάζεται ένα μαντήλι, τόσο στο εσωτερικό όσο και στις βόλτες. Φτιάξτε βολικές τσέπες στα ρούχα σας για να τα αποθηκεύσετε.
Για την αποφυγή τραυματισμών, οι γονείς πρέπει να ελέγχουν το περιεχόμενο των τσέπες στα ρούχα του παιδιού τους για επικίνδυνα αντικείμενα. Απαγορεύεται αυστηρά η μεταφορά αιχμηρών, κοπτικών αντικειμένων (ψαλίδι, μαχαίρια, καρφίτσες, καρφιά, σύρμα, καθρέφτες, γυάλινα μπουκάλια), καθώς και μικροαντικείμενα (χάντρες, κουμπιά κ.λπ.), ταμπλέτες στο νηπιαγωγείο.

Αγαπητοί γονείς! Εάν φέρατε το παιδί σας μετά την έναρξη κάποιας ιδιαίτερης στιγμής, γδύστε το και περιμένετε μαζί του στα αποδυτήρια μέχρι το επόμενο διάλειμμα.
Οι δάσκαλοι είναι έτοιμοι να μιλήσουν μαζί σας για το παιδί σας το πρωί πριν τις 8.10 και το βράδυ μετά τις 17.00. άλλες φορές, ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να συνεργάζεται με μια ομάδα παιδιών και δεν μπορεί να αποσπάται η προσοχή του.
Οι εκπαιδευτικοί της ομάδας, ανεξαρτήτως ηλικίας, πρέπει να απευθύνονται ονομαστικά και πατρώνυμο.
Οι αμφιλεγόμενες και οι συγκρουσιακές καταστάσεις πρέπει να επιλύονται απουσία παιδιών.
Εάν δεν μπορέσατε να επιλύσετε οποιοδήποτε πρόβλημα με τους δασκάλους της ομάδας, επικοινωνήστε με τον επικεφαλής.
Να θυμάστε ότι στο νηπιαγωγείο μπορείτε να ζητήσετε συμβουλές και ατομική βοήθεια για όλες τις ερωτήσεις που σας ενδιαφέρουν σχετικά με την ανατροφή ενός παιδιού.
Σας ζητάμε να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν αιχμηρά, κομμένα ή τρυπημένα αντικείμενα στις τσέπες του παιδιού σας.
Παρακαλούμε μην δίνετε στο παιδί σας τσίχλα στο νηπιαγωγείο.
Σε μια ομάδα, τα παιδιά δεν επιτρέπεται να χτυπούν και να προσβάλλουν το ένα το άλλο, να παίρνουν προσωπικά αντικείμενα χωρίς άδεια, συμπεριλαμβανομένων άλλων παιδικών παιχνιδιών που έχουν φερθεί από το σπίτι, ή να χαλάνε ή να σπάζουν τα αποτελέσματα της εργασίας άλλων παιδιών. Τα παιδιά δεν επιτρέπεται να «αντεπιτίθενται», ούτε επιτρέπεται να επιτίθενται το ένα στο άλλο. Αυτή η απαίτηση υπαγορεύεται από εκτιμήσεις για την ασφάλεια κάθε παιδιού.
Το παιδί πρέπει να φροντίζει τα παιχνίδια που φέρνουν από το σπίτι οι δάσκαλοι δεν είναι υπεύθυνοι για αυτά τα παιχνίδια.
ΖΗΤΟΥΜΕ από την οικογένειά σας να στηρίξετε αυτά τα αιτήματα!

Γονικές ευθύνες
? φέρτε το παιδί σας καλοντυμένο και παραδώστε το προσωπικά στον δάσκαλο και πάρτε το! Γονείς, θυμηθείτε! Απαγορεύεται αυστηρά στους εκπαιδευτικούς να δίνουν παιδιά σε άτομα σε κατάσταση μέθης, σε παιδιά κάτω των 10 ετών. σχολικής ηλικίας, απελευθερώστε τα παιδιά κατόπιν αιτήματος των γονέων, δώστε τα παιδιά σε αγνώστους χωρίς προειδοποίηση των γονιών!
? επιλύστε όλα τα επίμαχα ζητήματα σε μια ήρεμη και επιχειρηματική ατμόσφαιρα, αναφέροντας τους λόγους της διαμάχης και εμπλέκοντας τη διοίκηση! Γονείς, θυμηθείτε! Οι καταστάσεις σύγκρουσης πρέπει να επιλύονται χωρίς παιδιά.
? παρέχουν βοήθεια για τη βελτίωση του νηπιαγωγείου

Ντύστε τα παιδιά ανάλογα με την εποχή και τον καιρό! Γονείς, θυμηθείτε! Το υπερβολικό τύλιγμα ή ανεπαρκώς ζεστά ρούχα μπορεί να οδηγήσει σε ασθένεια στο παιδί!
? Μην φέρνετε ένα άρρωστο παιδί στο νηπιαγωγείο και αναφέρετε έγκαιρα τους λόγους της μη φοίτησης του παιδιού καλώντας το νηπιαγωγείο. Γονείς, θυμηθείτε! Εάν ένα παιδί δεν πηγαίνει στο νηπιαγωγείο για τρεις ημέρες και άνω, τότε εισάγεται στο νηπιαγωγείο μόνο με ιατρική βεβαίωση!
? προσκομίστε ιατρική βεβαίωση με άδεια φοίτησης στο νηπιαγωγείο! Γονείς, θυμηθείτε! Πρέπει να φέρεις ένα υγιές παιδί! Ένα παιδί που δεν έχει υποβληθεί σε θεραπεία όχι μόνο θα αρρωστήσει το ίδιο, αλλά θα μολύνει και υγιή παιδιά.
? πληρώνετε δίδακτρα για τη διατήρηση του παιδιού σας στο νηπιαγωγείο μέχρι τις 15 κάθε μήνα

Πληροφορίες για γονείς

Συνεργασία με την οικογένεια. Μορφές εργασίας.

Τα παιδιά μαθαίνουν από αυτό που τα περιβάλλει.
Εάν ένα παιδί δέχεται συχνά κριτική, μαθαίνει να καταδικάζει
Εάν ένα παιδί εκδηλώνεται συχνά εχθρικό, μαθαίνει να πολεμά
Αν ένα παιδί γελοιοποιείται συχνά, μαθαίνει να είναι δειλό
Αν ένα παιδί ντρέπεται συχνά, μαθαίνει να νιώθει ένοχο
Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται συχνά συγκαταβατικά, μαθαίνει να είναι ανεκτικό
Εάν ένα παιδί ενθαρρύνεται συχνά, μαθαίνει την αυτοπεποίθηση
Εάν ένα παιδί επαινείται συχνά, μαθαίνει να αξιολογεί
Αν είσαι συνήθως ειλικρινής με ένα παιδί, μαθαίνει τη δικαιοσύνη
Αν ένα παιδί ζει με αίσθημα ασφάλειας, μαθαίνει να πιστεύει
Αν ένα παιδί ζει σε μια ατμόσφαιρα φιλίας και αισθάνεται απαραίτητο, μαθαίνει να βρίσκει αγάπη σε αυτόν τον κόσμο