Παρουσίαση «ηλικιακά χαρακτηριστικά νεότερων εφήβων» Παρουσίαση για μάθημα με θέμα. Παρουσίαση για τη συνάντηση γονέων «Ψυχολογικά χαρακτηριστικά της πρώιμης εφηβείας

Διαφάνεια 3

Υπάρχει μια συνειδητή αφομοίωση των αξιών και των κανόνων συμπεριφοράς

Στην εφηβεία, η φύση της γνωστικής δραστηριότητας αλλάζει: εμφανίζεται η ικανότητα για μια πιο σύνθετη αναλυτική και συνθετική αντίληψη αντικειμένων και φαινομένων, η ικανότητα ανεξάρτητης σκέψης, λογικής, σύγκρισης, εξαγωγής σχετικά βαθιών συμπερασμάτων και γενικεύσεων, αναπτύσσεται η ικανότητα για αφηρημένη σκέψη. , και αναπτύσσεται η εντατική ανάπτυξη της εκούσιας μνήμης.

Διαφάνεια 4

Χαρακτηριστικά συμπεριφοράς

• Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό της σκέψης ενός εφήβου είναι η κριτική του (το παιδί αναπτύσσει τη δική του γνώμη, την οποία επιδεικνύει όσο πιο συχνά γίνεται, δηλώνοντας τον εαυτό του).
• Σε αυτή την ηλικία, ένας έφηβος είναι πολύ μιμητικός, κάτι που μπορεί να τον οδηγήσει σε λανθασμένες έως και ανήθικες ιδέες και πράξεις.

Διαφάνεια 5

• Εάν θέλετε η εφηβεία σας να περάσει χωρίς επιπλοκές, θα πρέπει να συμμορφωθείτε με τις ακόλουθες απαιτήσεις.
• Ένας έφηβος έχει ένα πολύ εύθραυστο σώμα, μπορεί να αρρωσταίνει συχνά και οι χρόνιες ασθένειές του επιδεινώνονται. Πρέπει να βοηθήσουμε το σώμα να αντιμετωπίσει την αναδιάρθρωση. Για να το κάνετε αυτό, ακολουθήστε αυστηρά την καθημερινή ρουτίνα. Μην επιτρέπετε στον εαυτό σας να παρακάνει τα πικάντικα φαγητά, να πίνετε πολύ καφέ ή να φάτε πολλή σοκολάτα (αυτό είναι εξαιρετικά επιβλαβές για έναν έφηβο).

Διαφάνεια 6

• Οι έφηβοι περνούν πολύ χρόνο στην αδράνεια: μιλώντας στο τηλέφωνο για ώρες, βλέποντας τηλεόραση, ακούγοντας δυνατή μουσική όλο το εικοσιτετράωρο. Μάθετε στο παιδί σας να εκτιμά τον χρόνο του. Ο κανόνας για την παρακολούθηση τηλεόρασης σε αυτή την ηλικία είναι 60 λεπτά την ημέρα, και ακόμη λιγότερο για τα ευερέθιστα παιδιά.
• Το πιο σημαντικό πράγμα για ένα παιδί είναι η επικοινωνία. Μιλήστε του κάθε μέρα, συζητήστε τι ενδιαφέροντα πράγματα συνέβησαν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Μην του εκβιάζετε πληροφορίες, είναι καλύτερα να οργανώσετε έναν διάλογο, να του πείτε για τα προβλήματά σας, δίνοντας έτσι στο παιδί ένα παράδειγμα αυτοαποκάλυψης. Συζητήστε μαζί του πιο συχνά διάφορα θέματα οικογενειακής ζωής.

Διαφάνεια 7

• Προσπαθήστε να μην επιπλήξετε τον έφηβό σας εάν αποτύχουν. Βοηθήστε το να καταλάβει τους λόγους για αυτό που συνέβη.
• Επαινείτε το παιδί σας πιο συχνά και δείξτε αγάπη, μην ξεχνάτε την απτική επαφή (αγκαλιά, φιλί).
• Λαμβάνοντας υπόψη ότι η κύρια νέα εξέλιξη της ηλικίας είναι η αίσθηση της ενηλικίωσης, όταν διευρύνετε τις ευθύνες ενός εφήβου, μην ξεχνάτε να διευρύνετε τα δικαιώματά του.

Διαφάνεια 8

• Συνηθίστε τον έφηβό σας σε συστηματική εργασία. Πρέπει να έχει ευθύνες γύρω από το σπίτι.
• Δημιουργήστε ένα περιβάλλον στο σπίτι με δυσανεξία στο κάπνισμα και την κατανάλωση αλκοόλ, τότε το παιδί σας δεν θα αναπτύξει τέτοιες κακές συνήθειες.

Διαφάνεια 9

• Φροντίστε να οργανώσετε συστηματικές αθλητικές δραστηριότητες. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας παρακολουθεί μαθήματα φυσικής αγωγής και βοηθήστε το να επιλέξει ένα αθλητικό τμήμα.
• Εάν ένα παιδί αναπτύξει ένα ασυνήθιστο μοτίβο συμπεριφοράς, αναλύστε τους λόγους για την εμφάνισή του και, εάν είναι απαραίτητο, συμβουλευτείτε έναν ψυχολόγο.

Διαφάνεια 10

Τα κύρια καθήκοντα ανάπτυξης κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου

• σχηματισμός ενός νέου επιπέδου σκέψης, λογικής μνήμης, επιλεκτικής, βιώσιμης προσοχής.
• σχηματισμός ενός ευρέος φάσματος ικανοτήτων και ενδιαφερόντων, προσδιορισμός μιας σειράς βιώσιμων συμφερόντων.
• σχηματισμός ενδιαφέροντος για άλλο άτομο ως άτομο·
• ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τον εαυτό του ως άτομο, σχηματισμός των πρώτων δεξιοτήτων αυτοανάλυσης.

Διαφάνεια 11

• ανάπτυξη της αίσθησης της ενηλικίωσης·
• ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης, εσωτερικά κριτήρια αυτοεκτίμησης.
• ανάπτυξη μορφών και δεξιοτήτων προσωπικής επικοινωνίας σε μια ομάδα συνομηλίκων και τρόπους αμοιβαίας κατανόησής τους.
• ανάπτυξη ηθικών συναισθημάτων, μορφών συμπάθειας και ενσυναίσθησης για τους άλλους ανθρώπους.
• σχηματισμός ιδεών για τις συνεχιζόμενες αλλαγές που σχετίζονται με την εφηβεία.

Διαφάνεια 12

Διαφάνεια 13

Διαφάνεια 14

Ηλικιακά χαρακτηριστικά των εφήβων.

Δάσκαλος-ψυχολόγος, Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Γυμνάσιο Νο. 13», Zheleznogorsk, περιοχή Kursk.

Kanishcheva E. A.

Εδώ είναι αυτές οι κύριες αλήθειες:

Παρατηρήθηκε αργά, λήφθηκε αργά υπόψη...

Όχι, τα παιδιά δεν γεννιούνται δύσκολα

Απλώς δεν έλαβαν βοήθεια έγκαιρα.

Μαμάδες και μπαμπάδες!

Το παιδί σας μπαίνει στην εποχή της φυσιολογικής του ωρίμανσης. Αυτό κάνει ορισμένες αλλαγές στον χαρακτήρα του, στις σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω του και τους συνομηλίκους του. Η προφανής σωματική ωρίμανση αλλάζει την οπτική του παιδιού για τη ζωή και τις κατευθυντήριες γραμμές για την αξία του.

• Ατολμία
• Ανησυχία
• Αμφιβολίες για τη δική σας σημασία για τους γονείς και τους φίλους
• Επιθετικές, απρόβλεπτες αντιδράσεις αυτοάμυνας
• Η συναισθηματική εξάρτηση από τους γονείς έρχεται σε σύγκρουση

Εφηβεία

Πτώση

εκτέλεση

Πτώση

ενδιαφέρον για σπουδές

Απροσεξία,

αφηρημάδα

Ευέξαπτος

Αυξημένη

ευαισθησία

Το παιδί αναγκάζεται να προσαρμόζεται συνεχώς στις σωματικές και φυσιολογικές αλλαγές που συμβαίνουν στο σώμα του, να βιώνει μια «ορμονική καταιγίδα». Οι έφηβοι φαίνεται να είναι υπό άγχος όλη την ώρα. .

Νέος εικόνα του φυσικού «εγώ»

Το ενδιαφέρον για την εμφάνισή του αυξάνεται απότομα:

• Το παιδί βιώνει τα πάντα με οξύτητα ελαττώματα στην εμφάνιση , πραγματικό και φανταστικό
• Δυσαναλογία των μερών του σώματος, αδεξιότητα στις κινήσεις, ανωμαλία στα χαρακτηριστικά του προσώπου, δέρμα που χάνει την παιδική του καθαρότητα, υπερβολικό βάρος ή λεπτότητα - τα πάντα απογοητευτικό , και μερικές φορές οδηγεί σε αισθήματα κατωτερότητας, απομόνωσης, ακόμη και νεύρωσης
• Οι έντονες συναισθηματικές αντιδράσεις στην εμφάνισή κάποιου μαλακώνουν όταν ζεστές σχέσεις εμπιστοσύνης Με στενοί ενήλικες που πρέπει να δείξουν και κατανόηση και διακριτικότητα

Ανάπτυξη Αυτογνωσίας

Κατά την εφηβεία εμφανίζονται διαδοχικά δύο διακριτές μορφές αυτογνωσία :

αίσθημα ενηλικίωσης

"I-concept"

Αίσθημα ενηλικίωσης

τη στάση ενός εφήβου απέναντι στον εαυτό του ως ενήλικα και την επίγνωση του εαυτού του ως, σε κάποιο βαθμό, ως ενήλικα

Πώς νιώθει ένας έφηβος την αίσθηση της ενηλικίωσης;

• Στην επιθυμία όλοι -και ενήλικες και συνομήλικοι- να τον αντιμετωπίζουν όχι σαν μικρό παιδί, αλλά σαν ενήλικα

• Σε μια επιθυμία για ανεξαρτησία, μια επιθυμία να προστατεύσει ορισμένες πτυχές της ζωής κάποιου από την παρέμβαση των γονέων

Διεκδικεί την ισότητα στις σχέσεις με τους ενήλικες και μπαίνει σε συγκρούσεις, υπερασπιζόμενος τη θέση του «ενηλίκου».

Θέματα εμφάνισης, σχέσεις με συνομηλίκους, μερικές φορές σπουδές

• Εμφανίζονται τα δικά σας γούστα, απόψεις, εκτιμήσεις και η δική σας γραμμή συμπεριφοράς

• Εμφανίζεται ένας ηθικός «κώδικας», ο οποίος συνταγογραφεί στους εφήβους ένα σαφές στυλ συμπεριφοράς στις φιλικές σχέσεις με τους συνομηλίκους:

αλληλοϋποστήριξη,

βοήθεια σε περίπτωση ανάγκης,

εμπιστοσύνη σε έναν φίλο και εμπιστοσύνη σε αυτόν,

προστατεύοντας έναν φίλο εν απουσία του,

αποδοχή της επιτυχίας ενός φίλου,

συναισθηματική άνεση στην επικοινωνία.

Δεδομένου ότι ο έφηβος είναι σε μεγάλο βαθμό ασυνεπής και αντιφατικός, συχνά παρεκκλίνει από αυτό το σύνολο κανόνων, αλλά περιμένει από τους φίλους του να τους τηρούν αυστηρά

Όλα είναι ασταθή, οι απόψεις μπορεί να αλλάξουν σε μια εβδομάδα

"Ενας για όλους και όλοι για έναν"

Διαμορφώνεται η «εγώ - έννοια» του παιδιού

Περίπου στα 12-13 χρόνια προκύπτει ενδιαφέρον στον εσωτερικό σου κόσμο,και μετά συμβαίνει σταδιακή επιπλοκή και εμβάθυνση της αυτογνωσίας

Εσωτερικός κόσμος

• Οι δύσκολες εμπειρίες που σχετίζονται με νέες σχέσεις, τα προσωπικά του χαρακτηριστικά και οι πράξεις του αναλύονται από αυτόν με προκατάληψη
• Ο έφηβος θέλει να καταλάβει πώς είναι πραγματικά και φαντάζεται πώς θα ήθελε να είναι

Ο προσωπικός προβληματισμός και η ανάγκη κατανόησης του εαυτού μας γεννούν εξομολόγηση στην επικοινωνία με συνομηλίκους και ημερολόγια , που αρχίζουν να ηγούνται ακριβώς αυτή την περίοδο, ποιήματα και φαντασιώσεις

Η αυτοεκτίμηση στην εφηβεία αποδεικνύεται ότι είναι χαμηλός στο γενικό του επίπεδο και ασταθής

Επικοινωνία με συνομηλίκους

Η επικοινωνία διαπερνά ολόκληρη τη ζωή των εφήβων, αφήνοντας ένα αποτύπωμα στη μάθηση, στις μη ακαδημαϊκές δραστηριότητες και στις σχέσεις με τους γονείς.

• Κορυφαίες δραστηριότητες κατά την περίοδο αυτή: οικεία και προσωπική επικοινωνία
• Η εφηβική φιλία είναι ένα σύνθετο, συχνά αντιφατικό φαινόμενο.
• «Ευτυχία είναι όταν σε καταλαβαίνουν»
• Οι στενοί φίλοι είναι συνομήλικοι του ίδιου φύλου, σπουδάζουν στην ίδια τάξη, ανήκουν στο ίδιο περιβάλλον

Άτυπες ομάδες

• Αμοιβαία συμπάθεια
• Κοινά ενδιαφέροντα, δραστηριότητες
• Επιλογές διασκέδασης, μέρη για να περάσετε ελεύθερο χρόνο

Επικοινωνία με ενήλικες

• Η γονική επιρροή είναι ήδη περιορισμένη
• Οι αξιακές προσανατολισμοί ενός εφήβου, η κατανόηση των κοινωνικών προβλημάτων και οι ηθικές εκτιμήσεις των γεγονότων και των πράξεων εξαρτώνται πρωτίστως από τη θέση των γονιών του.
• Οι έφηβοι χαρακτηρίζονται από επιθυμία να χειραφέτηση (απελευθέρωση από κάθε εξάρτηση, κατάργηση κάθε περιορισμού, ίσα δικαιώματα) από στενούς ενήλικες:

ανάγκη από γονείς, την αγάπη και τη φροντίδα τους, τη γνώμη τους,

έχουν έντονη επιθυμία να είναι ανεξάρτητοι,

ίσοι με αυτούς σε δικαιώματα.

Το πώς θα εξελιχθεί η σχέση αυτή τη δύσκολη περίοδο και για τα δύο μέρη εξαρτάται κυρίως από το στυλ ανατροφής που έχει αναπτυχθεί στην οικογένεια και την ικανότητα των γονιών να ξαναχτίσουν - να αποδεχτούν την αίσθηση της ενηλικίωσης του παιδιού τους.

• Δώσε μου ελευθερία. Ανυπακοή είναι η επιθυμία να βγεις από τη φροντίδα σου.
• Χωρίς σημειώσεις. Αλλάξτε το στυλ επικοινωνίας σας, μεταβείτε σε έναν ήρεμο, ευγενικό τόνο. Κατανοήστε: το παιδί έχει δικαίωμα στη δική του γνώμη και στα δικά του συμπεράσματα.

3. Κάντε έναν συμβιβασμό. Κανείς δεν μπόρεσε να αποδείξει τίποτα μέσα από το σκάνδαλο.

4. Αυτός που είναι πιο έξυπνος υποχωρεί. Θυμηθείτε: οι δάφνες ενός νικητή στις σχέσεις με τα δικά σας παιδιά δεν στολίζουν.

5. Δεν χρειάζεται να προσβάλλετε. Το παιδί μαθαίνει από εμάς την ικανότητα να βγαίνει από τις δύσκολες καταστάσεις με αξιοπρέπεια.

6. Να είστε σταθεροί και συνεπείς. Τα παιδιά είναι λεπτοί ψυχολόγοι.

• Να αγαπηθούν
• Κατανοητό
• Αναγνωρισμένος
• Σεβαστός
• Για να τον χρειαστεί κάποιος και να είναι κοντά
• Για να έχει επιτυχία στις επιχειρήσεις, τις σπουδές
• Για να μπορέσει να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του
• Αναπτύξτε τις ικανότητές σας
• Βελτιώσου
• Σεβάσου τον εαυτό σου

• Προσπαθήστε να περάσετε χρόνο μαζί. Απλώς μην κάθεστε σιωπηλά μπροστά στην τηλεόραση, αλλά κάντε κάτι που τον ενδιαφέρει. Για παράδειγμα, παίξτε μπάσκετ ή τραγουδήστε με μια κιθάρα.
• Μην ανακατεύεστε σε δραστηριότητες που μπορεί να ανταπεξέλθει χωρίς εσάς, μην επιβάλλετε τη γνώμη σας για κανένα θέμα, μην κάνετε κριτική.

• Βοηθήστε όταν σας το ζητήσει.
• Διατηρήστε ακόμη και τις πιο ασήμαντες επιτυχίες σε όλα - σε σπουδές, αθλήματα κ.λπ.
• Μοιραστείτε τα συναισθήματά σας. Επιλύστε τις συγκρούσεις ειρηνικά. Μην αφήνετε ελεύθερα τα δάκρυα, τις κραυγές, τις απειλές.

• Χρησιμοποιήστε πιο συχνά φιλικές φράσεις. Για παράδειγμα: «Νιώθω καλά μαζί σου», «Χαίρομαι που σε βλέπω», «Μου αρέσει ο τρόπος που είσαι...», «Μου έλειψες», «Ελάτε να (καθίσουμε, να κάνουμε...) μαζί» , «Εσύ, φυσικά μπορείς να το αντέξεις», «Είναι τόσο καλό που σε έχουμε»...

• Να θυμάστε ότι οι κακές πράξεις δεν είναι πάντα μια αντανάκλαση του εσωτερικού κόσμου ενός εφήβου.
• Συμπάσχετε, μην γελοιοποιείτε και μην απωθείτε σε στιγμές ειλικρίνειας.

• Αγκαλιάζω! Τουλάχιστον τέσσερις, και κατά προτίμηση οκτώ φορές την ημέρα. Οι «ενήλικοι» έφηβοι μερικές φορές χρειάζονται εκδηλώσεις γονικής στοργής πιο απελπισμένα από τα μικροσκοπικά νήπια.

Ναι, τα μεγάλα παιδιά δεν είναι δώρα. Μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να συμπεριφέρεσαι με αυτοσυγκράτηση και ηρεμία μαζί τους. Αλλά είναι σημαντικό να θυμάστε τα σοφά λόγια: «Θα περάσει κι αυτό». Βάλτε κανόνα όταν πηγαίνετε για ύπνο να αναλύετε τη μέρα σας. Σημειώστε διανοητικά λάθη στην επικοινωνία με έναν έφηβο, προσπαθήστε να προβλέψετε τη συμπεριφορά του.

Η ανταμοιβή σας θα είναι η εμπιστοσύνη, ο σεβασμός και η αγάπη.

Είναι τόσο σημαντικό…

«Αγαπήστε το παιδί σας γι' αυτό που είναι και ξεχάστε τις ιδιότητες που δεν έχει... Το αποτέλεσμα της ανατροφής δεν εξαρτάται από τον βαθμό σοβαρότητας ή ευγένειας, αλλά από τα συναισθήματά σας για το παιδί και από τις αρχές της ζωής που ενσταλάζετε σε αυτόν."

Μπέντζαμιν Σποκ

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Ηλικιακά χαρακτηριστικά νεότερων εφήβων

Τα κύρια νεοπλάσματα της πρώιμης εφηβείας / σύμφωνα με τον D.B Elkonin / Η ανάγκη για ενεργητική, ανεξάρτητη, δημιουργική γνώση. Η εμφάνιση διαφόρων εξωσχολικών χόμπι. Η επικοινωνία με τους συντρόφους γίνεται μια «ειδική μορφή ζωής». «Αίσθημα ενηλικίωσης». Επίγνωση και εγκυρότητα της αυτοεκτίμησης. Η επιθυμία για πειραματισμό. Τάση να φαντασιώνεσαι, να σχεδιάζεις χωρίς κριτική το μέλλον σου. Ταυτοποίηση ρόλων φύλου ως συνέπεια αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία. Προσωπική αστάθεια.

Η επιθυμία για επιτυχία σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες (Intellectual Consistency). Η επιθυμία οικοδόμησης και διατήρησης αποδεκτών σχέσεων με δασκάλους και συμμαθητές (Επικοινωνιακή Συνέπεια). Η επιθυμία να συνεισφέρουμε στη ζωή της τάξης, ίσως και του σχολείου (Συνέπεια στις Δραστηριότητες).

Σημάδια άγχους σε μαθητή 1. Δεν μπορεί να εργαστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς να κουραστεί. 2. Του είναι δύσκολο να συγκεντρωθεί. 3. Οποιαδήποτε εργασία προκαλεί περιττό άγχος. 4. Κατά την εκτέλεση εργασιών, είναι υπερβολικά τεταμένος και περιορισμένος. 5. Νιώθει αμηχανία πιο συχνά από άλλους. 6. Συχνά μιλάει για πιθανά προβλήματα. 7. Κατά κανόνα, κοκκινίζει σε άγνωστο περιβάλλον. 8. Παραπονιέται ότι βλέπει τρομερά όνειρα. 9.Τα χέρια είναι συνήθως κρύα και υγρά. 10. Υπάρχει συχνά αναστατωμένο σκαμνί. 11.Ιδρώνει πολύ όταν είναι ενθουσιασμένος. 12.Δεν έχει καλή όρεξη. 13. Κοιμάται ανήσυχα και δυσκολεύεται να αποκοιμηθεί. 14. Ντροπαλός, πολλά πράγματα προκαλούν φόβο. 15. Συνήθως ανήσυχο και αναστατώνεται εύκολα. 16. Συχνά δεν μπορεί να συγκρατήσει τα δάκρυα. 17. Δεν ανέχεται καλά την αναμονή. 18. Δεν του αρέσει να αναλαμβάνει νέα πράγματα. 19.Δεν είμαι σίγουρος για τον εαυτό μου, για τις ικανότητές μου. 20.Φοβάται να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες. Ερμηνεία: εάν σημειωθούν 15 ή περισσότερα σημάδια, το επίπεδο άγχους είναι υψηλό. 7 – 14 ζώδια - μέσο επίπεδο. Λιγότερα από 7 σημάδια - το επίπεδο άγχους είναι χαμηλό.

Σημάδια κακής προσαρμογής σε μαθητή 1. Κουρασμένη, κουρασμένη εμφάνιση του παιδιού. 2. Απροθυμία να μοιραστείτε τις εντυπώσεις της ημέρας. 3. Η επιθυμία να αποσπάσει την προσοχή ενός ενήλικα από τις σχολικές εκδηλώσεις, να αλλάξει την προσοχή σε άλλα θέματα. 4. Απροθυμία να κάνει την εργασία. 5. Αρνητικά χαρακτηριστικά για το σχολείο, τους δασκάλους, τους συμμαθητές. 6. Παράπονα για ορισμένα γεγονότα που σχετίζονται με το σχολείο. 7. Ανήσυχος ύπνος. 8.Δυσκολία στο πρωινό ξύπνημα, λήθαργος. 9. Συνεχή παράπονα για αδιαθεσία. 10. Ανάρμοστες συμπεριφορικές αντιδράσεις στα σχόλια του δασκάλου, αγένεια. 11. Παραβιάσεις σε σχέσεις με συνομηλίκους. 12. Πτώση στις ακαδημαϊκές επιδόσεις, απώλεια ενδιαφέροντος για σπουδές.

Συμβουλές για δασκάλους για την εργασία με ανήσυχα παιδιά 1. Επαινέστε το παιδί ακόμα και για μικρές επιτυχίες. 2. Ρωτήστε το παιδί σας στη μέση του μαθήματος. 3.Αποφύγετε εργασίες ταχύτητας. 4. μη συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα. αλλά μόνο με τα δικά του επιτεύγματα. 5. Προβάλετε απαιτήσεις που είναι επαρκείς για τις δυνατότητες του παιδιού. 6.Χρησιμοποιήστε οπτικά υποστηρίγματα στα μαθήματά σας. 7.Μειώστε τον αριθμό των σχολίων. 8. Να είστε ειλικρινείς με το παιδί σας και να το αποδεχτείτε όπως είναι. 9. Βοηθήστε να βελτιώσετε την αυτοεκτίμηση του παιδιού σας. 10. Απευθυνθείτε στο παιδί σας με το όνομα πιο συχνά. 11. Δείξτε παραδείγματα συμπεριφοράς με αυτοπεποίθηση, γίνετε παράδειγμα για το παιδί. 12. Όταν τιμωρείτε, μην ταπεινώνετε το παιδί. 13. Προσπαθήστε να μην ντροπιάζετε το παιδί σας, ειδικά παρουσία συμμαθητών. 14.Εάν είναι δυνατόν, εξηγήστε νέο υλικό χρησιμοποιώντας γνωστά παραδείγματα. 15. Αποφύγετε τις μεγάλες σημειώσεις. 16. Προσπαθήστε να εξισορροπήσετε τις βασικές σας απαιτήσεις με τις απαιτήσεις άλλων δασκάλων. 17. Συζητήστε με τα παιδιά σας εκ των προτέρων πώς θα διεξαχθούν οι εξετάσεις και οι εξετάσεις. 18.Εάν είναι δυνατόν, επιλέξτε μια μέθοδο ελέγχου γνώσεων που είναι κατάλληλη για το παιδί (γραπτή απάντηση, απάντηση από το σημείο, έκθεση που ετοιμάζεται στο σπίτι κ.λπ.). 19. Δώστε προσοχή στο στυλ διδασκαλίας σας.

Μεθοδολογικές και οργανωτικές συνθήκες που ευνοούν την επιτυχή προσαρμογή των μαθητών της πέμπτης τάξης Δημιουργία κλίματος καλής θέλησης, ειλικρίνειας και εμπιστοσύνης. Δημιουργία καταστάσεων που επιτρέπουν στους μαθητές να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να έχουν το δικαίωμα να κάνουν λάθη και να έχουν τις δικές τους απόψεις. Δίνοντας στο μαθητή το δικαίωμα να εργάζεται στην τάξη με τον δικό του ρυθμό και να λαμβάνει εργασίες σύμφωνα με το επίπεδο μάθησής του. Η χρήση διαφόρων μορφών εκπαίδευσης, όπως: εκδρομές, παιχνίδια (διδακτικά και παιχνίδια ρόλων), διαμάχες (συζητήσεις), συζητήσεις, πρακτική εργασία, μίνι διαλέξεις. Ανάπτυξη γραπτού λόγου (ικανότητα έκφρασης γνώμης). Αξιολογήστε περισσότερα από το αποτέλεσμα. αλλά και τη διαδικασία της μαθητικής δραστηριότητας. Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να επιλέξουν ελεύθερα πηγές πληροφόρησης. διδάσκουν την ικανότητα να εργάζονται μαζί τους. Αναπτύξτε αντανακλαστικές δεξιότητες - την ικανότητα να κοιτάτε τον εαυτό σας από έξω. Δημιουργήστε μια συναισθηματική ατμόσφαιρα στην τάξη που είναι κοντά στο δημοτικό (σιγουριά, ειλικρίνεια, ευγένεια, αισιοδοξία, ευκαιρία να συμβουλευτείτε, να παραπονεθείτε, να μιλήσετε ειλικρινά).