Παιδαγωγικό μάθημα «Προετοιμασία για την καλοκαιρινή περίοδο υγείας. Σχέδιο για καλοκαιρινή εργασία υγείας στο νηπιαγωγείο Κύριες εκδηλώσεις Ιουνίου

Ομιλία με θέμα:

«ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΕ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ»

Εκπόνησε ο ανώτερος εκπαιδευτικός του ΜΒΔΟΥ δ/σ Νο 7 ρ. χωριό Pereyaslavka

Το καλοκαίρι έρχεται - η αγαπημένη εποχή όλων. Οι συνθήκες του καλοκαιριού είναι ευνοϊκές για την εφαρμογή ενός συνόλου μέτρων που στοχεύουν στη βελτίωση της σωματικής και ψυχικής ευεξίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας και οδηγούν σε βελτίωση της υγείας, ενίσχυση του ανοσοποιητικού, αυξημένη αποτελεσματικότητα και βελτίωση της ποιότητας ζωής. Η φύση παρέχει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών.

Προκειμένου το καλοκαίρι να φέρει πολλές χαρούμενες στιγμές στα παιδιά και να τις θυμάται για μεγάλο χρονικό διάστημα με ενδιαφέροντα και ζωντανά γεγονότα, είναι απαραίτητο να προγραμματιστεί σωστά η παιδαγωγική διαδικασία. Είναι σημαντικό να αξιοποιήσετε στο έπακρο τις πλούσιες ευκαιρίες που παρέχονται το καλοκαίρι για να πραγματοποιήσετε εργασίες βελτίωσης της υγείας και ανάπτυξης με τα παιδιά. Πρέπει να προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι τα παιδιά θα γίνουν πιο δυνατά, θα μεγαλώσουν και θα είναι έτοιμα για νέες ανακαλύψεις. Ο προγραμματισμός εργασιών κατά τη θερινή περίοδο είναι υποχρεωτικό στοιχείο στο πρόγραμμα δραστηριοτήτων του διδακτικού προσωπικού ενός προσχολικού ιδρύματος. Σε σχέση με την εισαγωγή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την Προσχολική Εκπαίδευση στη δομή του βασικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, λαμβάνεται υπόψη η ημερολογιακή-θεματική αρχή του προγραμματισμού της εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στο νηπιαγωγείο μας έχει αναπτυχθεί ένα ολοκληρωμένο έργο «Διασκεδαστικός Καλοκαιρινός Μαραθώνιος» για όλη την καλοκαιρινή περίοδο, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του μαθητικού πληθυσμού, ένα σχέδιο διακοπών και ψυχαγωγίας, ένα σχέδιο για την πρόληψη τραυματισμών των παιδιών, ένα σχέδιο για συνεργασία με δημόσιους οργανισμούς (βιβλιοθήκη, περιφερειακό μουσείο, σχολή τέχνης, πυροσβεστική, τροχαία) κ.λπ.

Σκοπός της καλοκαιρινής εργασίας υγείας:

διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά τους χαρακτηριστικά, κάλυψη των αναγκών του αναπτυσσόμενου σώματος για ξεκούραση, δημιουργική δραστηριότητα και κίνηση.

Βοηθήστε στη βελτίωση της υγείας των παιδιών. Να αναπτύξουν τις κινητικές, διανοητικές, δημιουργικές ικανότητες των μαθητών σε ποικίλες δραστηριότητες. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα χαράς, δημιουργήστε μια θετική συναισθηματική κατάσταση για όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εφαρμογή παιδαγωγικής και αγωγής υγείας γονέων σε θέματα αγωγής και βελτίωσης της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι.

Για κάθε ηλικιακή ομάδα έχουν αναπτυχθεί μακροπρόθεσμα σχέδια για εργασία με παιδιά το καλοκαίρι. Η προετοιμασία για καλοκαιρινή εργασία υγείας επηρεάζει όλες τις πτυχές της ζωής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, όλα τα μέλη της ομάδας ανάλογα με τις λειτουργικές τους ευθύνες.

Σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, ο σχεδιασμός εφαρμόζεται εδώ και πολλά χρόνια στους κύριους τομείς: υγειονομική και προληπτική εργασία, εκπαιδευτική, μεθοδολογική, διοικητική και οικονομική, έλεγχος και διαχείριση, εργασία με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) των μαθητών. Ταυτόχρονα, τηρούνται υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και πρότυπα για το σχεδιασμό, το περιεχόμενο και την οργάνωση της εργασίας σε ένα προσχολικό ίδρυμα, σύμφωνα με τα οποία οι άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες το καλοκαίρι δίνουν τη θέση τους σε αθλητικά και υπαίθρια παιχνίδια, εκδρομές, θεατρικές δραστηριότητες, δημιουργική παιχνίδια κ.λπ.

Διαθεσιμότητα ρυθμιστικού πλαισίου για την οργάνωση θερινών ψυχαγωγικών εργασιών:

1) Εκδόθηκε διαταγή για την οργάνωση της εργασίας το καλοκαίρι, με την οποία τέθηκε σε εφαρμογή μια καθημερινή ρουτίνα για την καλοκαιρινή περίοδο για όλες τις ηλικιακές ομάδες. καθορίζονται οι αρμοδιότητες του ανώτερου καθηγητή, της αριθμομηχανής, του επιστάτη, του διευθυντή, του βοηθού δασκάλου και των μαγείρων το καλοκαίρι. Μια εντολή για την οργάνωση γευμάτων το καλοκαίρι, μια εντολή για την ενίσχυση της προσωπικής ευθύνης για την προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, μια εντολή για τη διενέργεια επιθεωρήσεων της ετοιμότητας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος να εργαστεί το καλοκαίρι, μια εντολή για την δημιουργία ομάδας εργασίας για την ανάπτυξη σχεδίου εργασίας κατά τη θερινή περίοδο.

2) Έχουν αναπτυχθεί οδηγίες και παρέχονται ενημερώσεις στους υπαλλήλους του νηπιαγωγείου σχετικά με:

Προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών στο νηπιαγωγείο

Προστασία της ζωής και της υγείας των μικρών παιδιών στο νηπιαγωγείο.

Σχετικά με τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις ασφαλείας κατά την οργάνωση των εργασιακών δραστηριοτήτων των παιδιών στο νηπιαγωγείο

Προστασία της ζωής και της υγείας των παιδιών όταν περπατούν έξω από την περιοχή του νηπιαγωγείου

Απαιτήσεις για την υγειονομική κατάσταση των χώρων του νηπιαγωγείου

3) Εκδόθηκε διαταγή για την οργάνωση του καθεστώτος ποτού για τα παιδιά το καλοκαίρι

4) Κατά τη θερινή περίοδο έχουν αναπτυχθεί φύλλα ελέγχου που καλύπτουν την οργάνωση:

Εξουσία

Καθεστώς κατανάλωσης

Πρωινές ασκήσεις, φυσική αγωγή, διαδικασίες σκλήρυνσης

Δραστηριότητες, διακοπές και ψυχαγωγία

Διατήρηση καθημερινής ρουτίνας

Συμμόρφωση με τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής για τη συντήρηση των χώρων και των χώρων περιπάτου

Σχεδιασμός εργασίας με παιδιά

Οι μορφές εργασίας κατά τη διοργάνωση της καλοκαιρινής περιόδου υγείας για τα παιδιά είναι ποικίλες και πλούσιες, γεγονός που αποτελεί μία από τις βασικές προϋποθέσεις για την ποιοτική οργάνωση της καλοκαιρινής περιόδου υγείας, την ολοκληρωμένη χρήση όλων των μορφών εργασίας.

Διακοπές

«Διεθνής Ημέρα του Παιδιού», που παραδοσιακά διοργανώνεται μαζί με τη βιβλιοθήκη της πόλης εδώ και πολλά χρόνια, η αργία «Ημέρα της Ρωσίας» - 12 Ιουνίου, καλοκαιρινός ελεύθερος χρόνος για παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας «Μείγμα φρούτων και μούρων», παιχνίδι-εκδρομή «Διεξαγωγή χέρια μαζί» ας το πάρουμε, θα πάμε στο καταπράσινο δάσος», παραδοσιακά «Γενέθλια νηπιαγωγείου» κ.λπ. Οι διακοπές, η ψυχαγωγία, οι δραστηριότητες αναψυχής προγραμματίζονται και πραγματοποιούνται εβδομαδιαία (κάθε Παρασκευή) και αυτό είναι επίσης μια μακροχρόνια πρακτική στο νηπιαγωγείο, κάθε δάσκαλος είναι υπεύθυνος για τη διεξαγωγή κάποιου είδους εκδήλωσης. Οι διακοπές βοηθούν στη δημιουργία θετικής συναισθηματικής διάθεσης, συμβάλλουν στη δημιουργία ενός βέλτιστου κινητικού τρόπου λειτουργίας, αυξάνουν την απόδοση και την αθλητική προπόνηση των παιδιών. Τις γιορτές όλα τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά σε υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια, σκυταλοδρομίες, χορούς, αξιοθέατα, μουσικές και ρυθμικές ασκήσεις με στοιχεία αερόμπικ. Το περιεχόμενο των εορτών περιλαμβάνει αθλητικούς χορούς, παραστάσεις από παιδιά με σχοινιά, κορδέλες και μπάλες. Οι εκπλήξεις προηγούνται του επόμενου αριθμού της γιορτής, εκφράζουν την κύρια ιδέα της και αποτελούν τις πιο διασκεδαστικές στιγμές της γιορτής.

Θεματικές εβδομάδες:

"Εβδομάδα Καλών Μάγων" "Εβδομάδα Υγείας"? "Εβδομάδα του προσεκτικού πεζού" «Εβδομάδα Πατριωτικής Αγωγής». «Ολυμπιακή Εβδομάδα», στο πλαίσιο της υλοποίησης κάθε εβδομάδας, πραγματοποιούνται διάφορες δραστηριότητες με τα παιδιά: Εργασίες ανάγνωσης, συνομιλίες, απομνημόνευση ποιημάτων, παραγωγικές δραστηριότητες με παιδιά (ζωγραφική, μοντελοποίηση, απλικέ), περιβαλλοντικές εκδηλώσεις, υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικά παιχνίδια, κ.λπ. Στο πλαίσιο της «Ολυμπιακής Εβδομάδας» διεξάγονται παραδοσιακά στους παιδικούς σταθμούς οι «Μικροί Θερινοί Ολυμπιακοί Αγώνες», όπου τα παιδιά δείχνουν όλες τους τις ικανότητες.

Φυσική αγωγή

Μία φορά το μήνα, σε κάθε ηλικιακή ομάδα πραγματοποιούνται δραστηριότητες φυσικής αγωγής «Η Πετρούσκα είναι ο επισκέπτης μας». «Σε ξέφωτο δάσους» "Ταξίδι στην Αφρική"? "Διασκεδαστικοί Αγώνες Σκυταλοδρομίας"? "Είμαστε αθλητές"? «Μεγάλωσε δυνατός και επιδέξιος».

Περιβαλλοντικά έργα

"Βιβλίο παραπόνων της φύσης" "Καθαρό πρωί"? "Παράθυρο της Χαράς"? «Μια ανακάλυψη του όμορφου και του εκπληκτικού» "Μην περνάς" "Ας σώσουμε τη φύση από τα σκουπίδια" «Είμαστε κηπουροί».

Καλοκαιρινές μινιατούρες

"Aibolit Pharmacy"; "Φεστιβάλ ανέμων" "Holiday of Jumpers"? «Η μάγισσα είναι το νερό».

Διαγωνισμοί

"Νέος καλλιτέχνης"? «Τα καπέλα μας από τον Παναμά» «Αμμοθεραπεία» κ.λπ.

Δουλεύοντας με την κοινωνία

Οργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε συνάντηση με την πυροσβεστική, όπου τα παιδιά μπορούσαν να εξοικειωθούν με το έργο των πυροσβεστών, τη δουλειά τους και να δουν τα παιδιά τους μια γελοιογραφία για το έργο των πυροσβεστών. Οι εργασίες με το μουσείο το καλοκαίρι πραγματοποιούνται επίσης σύμφωνα με το σχέδιο. Οι εργασίες για τις κυκλοφοριακές ρυθμίσεις πραγματοποιούνται σύμφωνα με ξεχωριστό σχέδιο.

Απαραίτητη προϋπόθεση για την καλοκαιρινή εργασία υγείας είναι η μέγιστη παραμονή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στον καθαρό αέρα, η αύξηση της φυσικής δραστηριότητας των παιδιών μέσω υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικής ψυχαγωγίας, εκδρομών, αναψυχής και ψυχαγωγίας. Από την άποψη αυτή, από την 1η Ιουνίου έως τις 31 Αυγούστου, με εντολή του επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, η υποδοχή των παιδιών και οι πρωινές ασκήσεις πρέπει να πραγματοποιούνται από τους δασκάλους στον καθαρό αέρα. Παραδοσιακά, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και το καλοκαίρι, διεξάγεται πρωινή γυμναστική: παραδοσιακή, βασισμένη σε υπαίθρια παιχνίδια, με ρετσιντέ και χορευτικό υλικό. Η φυσική αγωγή το καλοκαίρι έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, αν και αποτελεί συνέχεια της δουλειάς που γίνεται κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Η πρωινή γυμναστική στο προσχολικό μας εκπαιδευτικό ίδρυμα πραγματοποιείται στο γήπεδο φυσικής αγωγής το καλοκαίρι (προσχολική ηλικία), στις περιοχές (μικρότερη ηλικία). Τα παιδιά σπουδάζουν με ελαφριά ρούχα. Μία από τις κύριες απαιτήσεις είναι ότι η γυμναστική δεν πρέπει να είναι εξαναγκασμένη. Διάφορα χαρακτηριστικά (μαντήλια, σημαίες, κορδέλες, κ.λπ.) χρησιμοποιούνται ευρέως στη γυμναστική. Η κινητική δραστηριότητα αντιστοιχεί στην κινητική εμπειρία του παιδιού, τα ενδιαφέροντα, τις επιθυμίες και τις λειτουργικές του ικανότητες. Η διαμόρφωση των θεμελίων της φυσικής αγωγής συνδέεται στενά με την επίλυση των προβλημάτων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης: τη διαμόρφωση της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, διδασκαλία φιλικής προς το περιβάλλον συμπεριφοράς, σεβασμό για τα έμβια όντα, συμμόρφωση με τους κανόνες περιβαλλοντικής ασφάλειας και χρήση φυσικών παράγοντες για την ενίσχυση της σωματικής, συναισθηματικής και ψυχικής υγείας. Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν τις ακόλουθες τεχνικές και μεθόδους στην εργασία τους: ανάγνωση ιστοριών για αθλήματα, αθλητές, εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν καλοκαιρινά αθλήματα. Διεξάγουν κύκλους φυσικής αγωγής και εκπαιδευτικά παιχνίδια «My funny ringing ball», αθλητικά παιχνίδια με μπάλα, σκυταλοδρομίες, επίλυση σταυρόλεξων, λαϊκά παιχνίδια, υπαίθρια παιχνίδια, παιδικές ιστορίες για αθλητικά χόμπι, δημιουργία χαρακτηριστικών για υπαίθρια παιχνίδια κ.λπ.

Η ενεργητική αναψυχή περιλαμβάνει όλα τα είδη σωματικής άσκησης και περιλαμβάνει την αλλαγή ενός τύπου δραστηριότητας σε άλλο. Η κίνηση βελτιώνει την υγεία του παιδιού και βοηθά στην ανακούφιση από το άγχος. Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιούνται οι ακόλουθες μορφές ενεργητικής αναψυχής: φυσική αγωγή, διαλείμματα φυσικής αγωγής, ημέρες υγείας, ελεύθερος χρόνος φυσικής αγωγής κ.λπ. Η φυσική αγωγή πραγματοποιείται μία φορά το μήνα σε κάθε ηλικιακή ομάδα. Το περιεχόμενό του αποτελείται από σωματικές ασκήσεις, οι οποίες πραγματοποιούνται με τη μορφή διασκεδαστικών παιχνιδιών, διασκέδασης, ψυχαγωγίας, συναρπαστικών εργασιών, αγώνων σκυταλοδρομίας, αθλητικών παιχνιδιών, ο ελεύθερος χρόνος φυσικής αγωγής το καλοκαίρι πραγματοποιείται σε γήπεδο φυσικής αγωγής, σε φυσικές συνθήκες του φυσικού περιβάλλοντος. Το γήπεδο φυσικής προπόνησης είναι εξοπλισμένο με σταθερό και φορητό εξοπλισμό. Σε κάθε τμήμα της περιοχής προσχολικής ηλικίας, οι δάσκαλοι προσπαθούν να δημιουργήσουν συνθήκες για ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών.

Για την πλήρη σωματική ανάπτυξη των παιδιών και για την κάλυψη των αναγκών τους για κίνηση, στο νηπιαγωγείο έχουν δημιουργηθεί οι ακόλουθες προϋποθέσεις:

Η αίθουσα μουσικής και φυσικής αγωγής (συνδυασμένη) είναι εξοπλισμένη με αθλητικό εξοπλισμό. Στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος υπάρχει αθλητικός χώρος για υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια. Μεθοδικό γραφείο. Γραφείο μουσικού διευθυντή

Δημιουργία υλικοτεχνικών προϋποθέσεων διοργάνωσης θερινών ψυχαγωγικών εργασιών

1) Γίνονται εργασίες για την οργάνωση παρτεριών και έχει στηθεί μια γωνιά με φαρμακευτικά φυτά

2) Παραδίδεται άμμος για άμμο σε περιοχές πεζοπορίας

3) Οι δάσκαλοι έχουν επιλέξει φορητό εξοπλισμό για ασκήσεις και παιχνίδια με παιδιά στο χώρο, ο οποίος χρησιμοποιείται για σκοπούς σωματικής, γνωστικής, καλλιτεχνικής ανάπτυξης και για την οργάνωση δραστηριοτήτων παιχνιδιού.

Στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, κατά τη θερινή περίοδο, ο περισσότερος χρόνος αφιερώνεται σε δραστηριότητες για την πραγματοποίηση μορφών βελτιωτικής εργασίας με παιδιά και σκληρυντικών δραστηριοτήτων. Το περιεχόμενο των σκληρυντικών και προληπτικών μέτρων στο νηπιαγωγείο μας επιλέγεται ανάλογα με την ομάδα και την κατάσταση της υγείας του κάθε παιδιού. Τα κύρια μέσα σκλήρυνσης είναι φυσικοί παράγοντες απαραίτητοι για τη ζωή και την υγεία: ήλιος, αέρας και νερό. Το περπάτημα ξυπόλητος κατά τη διάρκεια μιας βόλτας το καλοκαίρι έχει επίσης σκληρυντικό αποτέλεσμα στο σώμα του παιδιού τις ζεστές μέρες, οι δάσκαλοι διεξάγουν συνεχώς αυτή τη δραστηριότητα με τα παιδιά. Σε κάθε τοποθεσία ομάδας υπάρχουν μικρές φόρμες για ενεργή κινητική δραστηριότητα: κορμοί, εγκάρσιες ράβδοι, κάθετες σκάλες, σκάλες, δακτύλιοι στόχου. εξοπλισμός παιχνιδιού για την ανάπτυξη των κινητικών ικανοτήτων: τρένα, σπίτια, αυτοκίνητα, βάρκες.

Μορφές και μέθοδοι υγείας των παιδιών

Ένας από τους τομείς της δραστηριότητάς μας είναι η εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Για να εμφυσήσουν στα παιδιά την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, πρέπει να γνωρίζουν:

τη σημασία ενός υγιεινού τρόπου ζωής· κατανοούν τις ιδιαιτερότητες της λειτουργίας του σώματος, τους κανόνες για την προστασία των αισθήσεων. υπηρετήστε τον εαυτό σας, αναλύστε τις πράξεις σας και τις πράξεις των άλλων παιδιών. αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον, κατανοούν υπό ποιες συνθήκες ο βιότοπος (σπίτι, δρόμος) είναι ασφαλής για τη ζωή. μάθετε και κατανοήστε ποιες συνήθειες και γιατί είναι επιβλαβείς για την υγεία. Πώς να συμπεριφερόμαστε σωστά στην κοινωνία.

Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιούμε Ημέρες Υγείας στο νηπιαγωγείο μας. Στο προσχολικό μας εκπαιδευτικό ίδρυμα έχουν δημιουργηθεί γωνιές φυσικής αγωγής σε κάθε ομάδα, όπου βρίσκονται βοηθήματα για την ανάπτυξη της φυσικής δραστηριότητας σε προσβάσιμο μέρος για τα παιδιά. Αυτό περιλαμβάνει αθλητικό εξοπλισμό εργοστασιακής κατασκευής, αλλά ως επί το πλείστον είναι μη τυποποιημένος, κατασκευασμένος από δασκάλους και γονείς. Εδώ μπορείτε να δείτε διάφορα μονοπάτια μασάζ και ραβδώσεις για την πρόληψη της πλατυποδίας, μαλακούς στόχους, πολύχρωμες κορδέλες, λοφία και πολλά άλλα. Στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, δίνεται μεγάλη προσοχή στη διεξαγωγή θεματικών περιπάτων, εκδρομών και τουριστικών ταξιδιών περιβαλλοντικού περιεχομένου εκτός της επικράτειας του νηπιαγωγείου με παιδιά προσχολικής ηλικίας κατά τη θερινή περίοδο.

Σκοπός τέτοιων περιπάτων είναι να προωθήσουν την ψυχική, ηθική, αισθητική και σωματική αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας με βάση το φυσικό περιβάλλον, να αναπτύξουν την περιέργεια και την ικανότητα να εκπλήσσονται. Με τη βοήθεια ενός ενήλικα, τα παιδιά μαθαίνουν να καθιερώνουν απλά μοτίβα και να κατανοούν τις διασυνδέσεις των φυσικών φαινομένων. Σε κάθε περίπατο, ο δάσκαλος διδάσκει να παρατηρεί, να παρατηρεί ενδιαφέροντα φυσικά φαινόμενα, να αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω τους με όλες τις αισθήσεις και να αναπτύσσει στα παιδιά την ικανότητα να θαυμάζουν το πράσινο γρασίδι, τον γαλάζιο ουρανό, τα λευκά σύννεφα, να απολαμβάνουν το τραγούδι των πουλιών και το βουητό των εντόμων. Η προσμονή για την επερχόμενη βόλτα και η ίδια η βόλτα δημιουργούν μια χαρούμενη διάθεση στο παιδί. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι κοινές δραστηριότητες αναπτύσσουν την αίσθηση της ομορφιάς στα παιδιά.

Για παράδειγμα: μια βόλτα στην ομάδα νέων «Τα πουλιά είναι οι φίλοι μας», στη μεσαία ομάδα «Λουλούδια», μια βόλτα στην ομάδα ηλικιωμένων «Το Βασίλειο των εντόμων» κ.λπ. Για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας, οι δάσκαλοι χρησιμοποιούσαν τακτικά μεθόδους πειραματισμού με άμμο, νερό, απορρίμματα και φυσικά υλικά. Η ανάπτυξη των δραστηριοτήτων παιχνιδιού μεταξύ των μαθητών συνεχίστηκε. Οι δάσκαλοι πρόσφεραν στα παιδιά μια ποικιλία υλικών για δραστηριότητες παιχνιδιού: κούκλες, αυτοκίνητα, σετ οικόσιτων και άγριων ζώων, παιχνίδια ρόλων όπως «Οικογένεια», «Νοσοκομείο», «Επισκευαστής», «Ελεγκτής κυκλοφορίας», «Σοφέρ», κ.λπ., καθώς και εξοπλισμός φυσικής αγωγής: σχοινιά άλματος, κρίκους, μπάλες, κορύνες, άλογα, τσάντες ρίψης.

Η πλήρης ανάπτυξη των παιδιών είναι αδύνατη χωρίς την οργάνωση μιας ισορροπημένης διατροφής σύμφωνα με τα καθιερωμένα διατροφικά πρότυπα. Έχει αναπτυχθεί μενού για την καλοκαιρινή περίοδο. Κατά την οργάνωση της διατροφής των παιδιών, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να φροντίζετε για την επαρκή περιεκτικότητα του συστατικού πρωτεΐνης στη διατροφή, οι κύριες πηγές του οποίου είναι το κρέας, τα ψάρια, τα αυγά, το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα. Τα λαχανικά και τα φρούτα κατέχουν σημαντική θέση στη διατροφή.

Οργάνωση συνεργασίας με γονείς:

Όμως, όπως επιβεβαιώνει η πρακτική, ακόμη και το καλύτερο πρόγραμμα υγείας δεν μπορεί να δώσει θετικά αποτελέσματα εάν τα καθήκοντά του δεν επιλυθούν μαζί με την οικογένεια. Σε συζητήσεις για προβλήματα υγείας, έχουμε την άποψη ότι οι γονείς συμμετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πολλά από τη δουλειά μας μαζί τους εξαρτάται από το πώς μεγαλώνουν το παιδί. Ως εκ τούτου, οργανώνονται κοινές διακοπές, ημέρες υγείας, διασκέδαση και αναψυχή με τους γονείς.

Κατά την καλοκαιρινή περίοδο συνεχίστηκε η εργασία με τους γονείς των μαθητών. Πραγματοποιήθηκαν διαβουλεύσεις, συζητήσεις, εργαστήρια για γονείς, ενημερωνόταν τακτικά πληροφορίες στις γωνιές των γονέων για θέματα σχετικά με τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών το καλοκαίρι, τη σκλήρυνση του σώματος, τις ασκήσεις αναπνοής, την οργάνωση γευμάτων και καλοκαιρινών διακοπών για τα παιδιά.

Οι γονείς παρείχαν μεγάλη βοήθεια στον καθαρισμό των ομάδων μετά από επισκευές, στον εξωραϊσμό της περιοχής και στην προετοιμασία διακοπών και ψυχαγωγίας για τα παιδιά που πραγματοποιήθηκαν στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Στην πρώιμη ηλικιακή ομάδα, αναπτύχθηκαν φυλλάδια με υλικό για την προσαρμογή των παιδιών, οι γονείς εξοικειώθηκαν με την κανονιστική τεκμηρίωση, τις δραστηριότητες βελτίωσης της υγείας και το εκπαιδευτικό έργο. Μερικοί γονείς, πριν τα παιδιά τους αρχίσουν να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο, τα έφεραν στο χώρο κατά τη διάρκεια μιας βόλτας και παρακολουθούσαν τα παιδιά να παίζουν και στη συνέχεια ενώθηκαν και οι ίδιοι μαζί τους. Έτσι σταδιακά τα παιδιά εξοικειώθηκαν με το νηπιαγωγείο.

Στο νηπιαγωγείο μας έχει σχεδιαστεί ένα σύστημα μεθοδολογικής εργασίας για τη βελτίωση των δεξιοτήτων των δασκάλων. Αποσκοπεί στην επαγγελματική προσαρμογή, διαμόρφωση, ανάπτυξη και αυτοανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Το σύστημα μεθοδολογικής εργασίας ενός νηπιαγωγείου περιλαμβάνει διάφορους τύπους δραστηριοτήτων που επικεντρώνονται στην ευαισθητοποίηση, τη δοκιμή και τη δημιουργική ερμηνεία καινοτόμων προγραμμάτων και τεχνολογιών: διοργάνωση παιδαγωγικών συμβουλίων σε μη παραδοσιακές μορφές, σεμινάρια, εργαστήρια, διαλέξεις, διαβουλεύσεις, ώρες διδασκαλίας, διαγωνισμοί αξιολόγησης. Για να παρέχει αποτελεσματική μεθοδολογική βοήθεια στους δασκάλους, ο ανώτερος δάσκαλος οργανώνει εκθέσεις στην αίθουσα διδασκαλίας αφιερωμένες στην εργασία το καλοκαίρι, επιλέγει λογοτεχνία και σημειώσεις για άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες του καλλιτεχνικού και αισθητικού κύκλου (μουσική, εικαστικές τέχνες).

1) Θα πραγματοποιηθούν διαβουλεύσεις: «Διασφάλιση της σωματικής δραστηριότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια της βόλτας», «Τακτικές στιγμές σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα το καλοκαίρι», «Εργασία προσχολικής εκπαίδευσης το καλοκαίρι», «Καλοκαίρι - ψυχαγωγική εργασία σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα»

Σεμινάρια: «Μαθήματα υγείας, εκπαίδευση ωφέλιμων ιδιοτήτων και απόκτηση συνηθειών για τη διατήρηση της υγείας», «Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη μυθοπλασία», «Υπαιχνίδια στο νηπιαγωγείο».

2) Αναπτύχθηκαν μεθοδολογικές συστάσεις: «Παιχνίδια της περιόδου προσαρμογής», «Προτάσεις για εργασία με γονείς για την πρόληψη τραυματισμών από τροχαία παιδιά «Το ABC of Safety!»

Το προσχολικό ίδρυμα συμμετέχει ενεργά σε διαγωνισμούς σε περιφερειακό επίπεδο:

Διαγωνισμός για την «Καλύτερη διοργάνωση θερινών εργασιών υγείας» βραβευθέντων και νικητών του διαγωνισμού σε διάφορες χρονιές. Το καλοκαίρι πραγματοποιήθηκε ένας περιφερειακός μήνας επαγγελματικού προσανατολισμού για παιδιά προσχολικής ηλικίας - ο δάσκαλος προσχολικής ηλικίας έλαβε ευγνωμοσύνη για τη διοργάνωση μιας ανοιχτής εκδήλωσης με παιδιά. Ευχαριστίες στην προσχολική δασκάλα για τη διοργάνωση του μήνα στο νηπιαγωγείο. Διαγωνισμός παιδικού βιβλίου για τον επαγγελματικό προσανατολισμό - η δασκάλα προσχολικής ηλικίας κατέλαβε τη δεύτερη θέση στην περιοχή -.

Το «Καλοκαίρι 2016» προγραμματίζεται να πραγματοποιηθεί λαμβάνοντας υπόψη το αναπτυγμένο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ θερινής εργασίας υγείας «Καλοκαίρι Παραμύθι»

ΥΠΟ το σύνθημα:

Το καλοκαίρι είναι μια ηλιοφάνεια

Ζεστή βροχή κάτω από τα σύννεφα,

Καλοκαίρι - φωτεινά λουλούδια

Ασυνήθιστης ομορφιάς,

Το καλοκαίρι είναι ένα ζεστό ποτάμι,

Ένα κοπάδι από σύννεφα στον ουρανό.

Καλοκαίρι! το καλοκαίρι μας έρχεται!

Όλα χαίρονται και τραγουδούν

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος εργάζεται για τη δημιουργία του εμβλήματος «Καλοκαίρι 2016».

Σχεδιάζουν:

Υλοποίηση mini-project σε κάθε ηλικιακή ομάδα Αξιοποίηση τουριστικών εκδρομών με τη συμμετοχή γονέων. 50 χρόνια από το νηπιαγωγείο Work of the innovation platform

Στο παιδαγωγικό συμβούλιο συνοψίζονται τα αποτελέσματα της θερινής εργασίας υγείας. Σε μια συνεδρίαση του παιδαγωγικού συμβουλίου, πραγματοποιείται ανάλυση του έργου του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος το καλοκαίρι, συζητούνται παρουσιάσεις ενδιαφέρουσες διακοπές, αναψυχή, παιχνίδια και ψυχαγωγία με τους μαθητές το καλοκαίρι, προβλήματα και προοπτικές για την περαιτέρω συζητούνται οργάνωση θερινών ψυχαγωγικών εργασιών.

Καλοκαιρινό πρόγραμμα εργασίας για την υγεία
Επεξηγηματικό σημείωμα
Το καλοκαίρι είναι μια ευνοϊκή περίοδος για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, δημιουργώντας συνθήκες για την πλήρη, ολοκληρωμένη, ψυχική και σωματική ανάπτυξή τους. Το αναπτυσσόμενο και αναπτυσσόμενο σώμα του παιδιού είναι πολύ ευαίσθητο στην επίδραση διαφόρων περιβαλλοντικών παραγόντων. Η αρμόδια οργάνωση θερινών εργασιών υγείας σε προσχολικό ίδρυμα, που καλύπτει όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, παρέχει άφθονες ευκαιρίες για την ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών, την ανάπτυξη του γνωστικού τους ενδιαφέροντος, καθώς και την αύξηση της ικανότητας των γονέων στον τομέα της οργάνωσης. καλοκαιρινές διακοπές για παιδιά.
Το καλοκαίρι είναι μια ιδιαίτερη περίοδος στη ζωή κάθε παιδιού. Εξαρτάται από τους ενήλικες γύρω του πώς θα περάσει αυτό το διάστημα με οφέλη για την υγεία, την ανάπτυξη συναισθηματικών και γνωστικών διαδικασιών.
Το καλοκαίρι είναι μια μικρή ζωή.
Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που τα παιδιά λαμβάνουν τις μέγιστες εντυπώσεις, ευχαρίστηση και χαρά από την επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τις νέες ανακαλύψεις. Ταυτόχρονα, όσο περισσότερο χρόνο περνούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έξω, τόσο περισσότερη προσοχή πρέπει να δίνουν οι ενήλικες στην οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδιών το καλοκαίρι. Μια ικανή λύση σε αυτά τα ζητήματα θα σας επιτρέψει να αποφύγετε προβλήματα και να εξασφαλίσετε μια συναισθηματικά πλούσια ζωή για όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η καλοκαιρινή εργασία με παιδιά στο νηπιαγωγείο συνήθως ονομάζεται ψυχαγωγική εργασία. Είναι σημαντικό να κάνουμε κάθε δυνατή χρήση των καλοκαιρινών συνθηκών που είναι ευνοϊκές για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών και να διασφαλίσουμε ότι το παιδί δυναμώνει, γίνεται πιο υγιές και σκληραγωγημένο και μαθαίνει να κατανοεί και να αγαπά τον εκπληκτικό, όμορφο κόσμο των φυτών και των ζώων. Το καλοκαίρι, η φύση παρέχει μεγάλες ευκαιρίες για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Η ανατροφή ενός υγιούς παιδιού αποτελεί προτεραιότητα, το πιο σημαντικό έργο της παιδαγωγικής προσχολικής ηλικίας, ειδικά στις σύγχρονες συνθήκες. Το πρόβλημα της ανατροφής ενός ευτυχισμένου ανθρώπου σχετίζεται άμεσα με την υγεία αυτού του ατόμου. Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί που μεγαλώνει να συνειδητοποιήσει το δικαίωμά του στην υγεία και μια ευτυχισμένη ζωή; Ένας από τους τρόπους επίλυσης αυτού του προβλήματος είναι η οργάνωση εργασιών για την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας το καλοκαίρι. Οι καλοκαιρινές διακοπές για τα παιδιά έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην ενδυνάμωση του οργανισμού, στην αντίσταση στις ασθένειες και στη δημιουργία θετικών συναισθημάτων. Το καλοκαίρι, παρέχονται μεγάλες ευκαιρίες για τη σκλήρυνση και τη βελτίωση των προστατευτικών αντιδράσεων του παιδιού. Το καλοκαίρι συνεχίζεται συστηματική και συστηματική εργασία σε τμήματα των προγραμμάτων. Όλες οι δραστηριότητες μεταφέρονται στον αέρα. Σε κάθε τύπο δίνεται τόπος και χρόνος στην καθημερινή ρουτίνα.
Οι τομείς προτεραιότητας του νηπιαγωγείου κατά την καλοκαιρινή περίοδο υγείας είναι:
- εργασία φυσικής αγωγής και υγείας.
- περιβαλλοντική εκπαίδευση;
- παιχνίδια, μουσικές, θεατρικές και εικαστικές δραστηριότητες για παιδιά.
Η επιτυχία της καλοκαιρινής εργασίας καθορίζεται, πρώτα απ 'όλα, από το πόσο έγκαιρα προετοιμάστηκε το προσωπικό του νηπιαγωγείου.
Το κύριο πράγμα είναι να εξοπλίσουμε τους δασκάλους με γνώσεις. Για να γίνει αυτό, επιλέγεται η απαραίτητη βιβλιογραφία για ορισμένα ζητήματα στο μεθοδολογικό δωμάτιο, μπορείτε να προσκαλέσετε κάθε δάσκαλο να εργαστεί ανεξάρτητα σε ένα από τα θέματα κοντά του και στη συνέχεια να ανταλλάξει εμπειρία, γνώση και χόμπι.
Κανονισμοί.
Νόμος αριθ. 273, 29 Δεκεμβρίου 2013 «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία»
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας) με ημερομηνία 30 Αυγούστου 2013 Αρ. 1014 Μόσχα «Σχετικά με την έγκριση της Διαδικασίας οργάνωσης και υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης - εκπαιδευτικά προγράμματα της προσχολικής αγωγής»
Επιστολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Υπουργείου Κρατικής Πολιτικής στον Τομέα της Γενικής Εκπαίδευσης με ημερομηνία 13 Ιανουαρίου 2014 Αρ. 08-10
Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας της 17ης Οκτωβρίου 2013 αριθ. 1155 «Σχετικά με την έγκριση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση»
Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 15ης Μαΐου 2013, αριθ.
Η αναπτυξιακή λειτουργία της εκπαίδευσης έρχεται στο προσκήνιο, διασφαλίζοντας την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και προσανατολίζοντας τον δάσκαλο στα ατομικά του χαρακτηριστικά, που αντιστοιχεί στη σύγχρονη επιστημονική «Έννοια της Προσχολικής Αγωγής» (συγγραφείς V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, κ.λπ.) στο η αναγνώριση της αυτοεκτίμησης των παιδιών ¬σχολική περίοδος της παιδικής ηλικίας.
Στόχοι και στόχοι εργασίας κατά την καλοκαιρινή περίοδο υγείας
Στόχος:
Διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά τους χαρακτηριστικά.
Καθήκοντα:
1. Δημιουργία συνθηκών που διασφαλίζουν την προστασία της ζωής και την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, αποτρέποντας τη νοσηρότητα και τον τραυματισμό.
2. Εφαρμόστε ένα σύστημα δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας, της περιέργειας και της γνωστικής δραστηριότητας.
3. Εκπαίδευση των γονέων σε παιδαγωγικά, εκπαιδευτικά, και θέματα υγείας των παιδιών κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού.
4. Αύξηση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στην οργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας, παρακίνησης των εκπαιδευτικών να βελτιώσουν την ποιότητα της διοργάνωσης θερινής αναψυχής για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Διεύθυνση εκπαιδευτικών χώρων
Καθήκοντα εργασίας με παιδιά:
«Σωματική ανάπτυξη»:
1. Ενισχύστε την υγεία των παιδιών αυξάνοντας τις προσαρμοστικές ικανότητες του σώματος, αναπτύσσοντας κινητικές και νοητικές ικανότητες και προωθώντας το σχηματισμό μιας θετικής συναισθηματικής κατάστασης.
2. Βελτιώστε πλήρως τις φυσικές λειτουργίες του σώματος.
3. Αυξήστε την απόδοση του σώματος του παιδιού μέσω διαφόρων μορφών σκλήρυνσης.
4. Δημιουργήστε ενδιαφέρον και ανάγκη για σωματική άσκηση.
5. Ικανοποιήστε τη φυσική ανάγκη για κίνηση, δημιουργήστε συνθήκες για την επίδειξη των κινητικών δεξιοτήτων κάθε παιδιού.
6. Συμβολή στην πρόληψη της νοσηρότητας και των παιδικών τραυματισμών. "Καλλιτεχνικός αισθητική ανάπτυξη»:
1. Εδραίωση και εμβάθυνση των μουσικών εντυπώσεων που έλαβε κατά τη διάρκεια του έτους.
2. Υποστηρίξτε την πρωτοβουλία των παιδιών στον αυτοσχεδιασμό.
3. Ενεργοποιήστε τη φαντασία, την πρωτοβουλία και τη δημιουργικότητα του παιδιού.
4. Αναπτύξτε τα θεμέλια της μουσικής και θεατρικής κουλτούρας, εμπλουτίστε πνευματικά τα παιδιά με θετικά συναισθήματα
5. Βελτιώστε τις παραστατικές δεξιότητες των παιδιών στη δημιουργία μιας καλλιτεχνικής εικόνας, χρησιμοποιώντας αυτοσχεδιασμούς παιχνιδιού, τραγουδιού και χορού για το σκοπό αυτό.
6. Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας σε διάφορες καταστάσεις επικοινωνίας: με συνομηλίκους, δασκάλους, γονείς και άλλα άτομα.
1. Συμμετέχετε τα παιδιά στην παρατήρηση της πραγματικότητας, αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπουν τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός δημιουργού-καλλιτέχνη.
2. Παρέχετε ελευθερία στον προβληματισμό - χρησιμοποιώντας καλλιτεχνικά μέσα προσβάσιμα στο παιδί - το όραμά του για τον κόσμο.
3. Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε διάθεση, κατάσταση, στάση απέναντι σε αυτό που απεικονίζεται, πειραματιστείτε με διαφορετικούς τύπους και μεθόδους απεικόνισης.
4. Δημιουργήστε τη μέγιστη ελευθερία για ανάληψη πρωτοβουλιών και τον απαραίτητο φυσικό και ψυχολογικό χώρο για αυτό.
«Γνωστική ανάπτυξη»:
1. Ικανοποιήστε την περιέργεια των παιδιών χωρίς να καταπιέζετε το ενδιαφέρον για την αναγνώριση της φύσης, σχηματίστε ιδέες για αυτήν που είναι απαραίτητες για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού και ενσταλάξτε δεξιότητες δραστηριότητας και ανεξάρτητης σκέψης.
2. Αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας με συνομηλίκους, ενήλικες και το περιβάλλον με έμφαση σε ένα μη βίαιο μοντέλο συμπεριφοράς.
3. Δώστε άφθονες ευκαιρίες για να χρησιμοποιήσετε και τις πέντε αισθήσεις: δείτε, ακούστε, αφή, γεύση, αισθανθείτε διάφορα στοιχεία του γύρω κόσμου.
«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»:
1. Αναπτύξτε τις δραστηριότητες παιχνιδιού των μαθητών.
2. Εισαγωγή σε βασικούς γενικά αποδεκτούς κανόνες σχέσεων με συνομηλίκους και ενήλικες.
3. Συνέχιση της εργασίας για τη διαμόρφωση του φύλου, της οικογένειας, της ιθαγένειας και των πατριωτικών συναισθημάτων.
4. Αναπτύξτε εργασιακή δραστηριότητα, καλλιεργήστε μια στάση που βασίζεται στην αξία για τη δική σας εργασία, τη δουλειά των άλλων ανθρώπων και τα αποτελέσματά της.
5. Δημιουργήστε μια ιδέα για καταστάσεις που είναι επικίνδυνες για τον άνθρωπο και τον φυσικό κόσμο και τρόπους συμπεριφοράς σε αυτούς.
«Ανάπτυξη του λόγου»
1. Ανάπτυξη ελεύθερης επικοινωνίας με ενήλικες και παιδιά.
2. Ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου των παιδιών (λεξική πλευρά, γραμματική δομή του λόγου, προφορική πλευρά του λόγου, συνεκτικός λόγος - διαλογικοί και μονολογικοί τύποι) σε διάφορες μορφές και είδη παιδικών δραστηριοτήτων.
3. Πρακτική κατοχή κανόνων λόγου από τους μαθητές.
4. Διέγερση λόγου (επανάληψη, εξήγηση, συζήτηση, ενθάρρυνση, υπενθύμιση, διευκρίνιση) - ο σχηματισμός στοιχειώδους αντιγραφής.
5. Διατήρηση κοινωνικής επαφής (φατική συνομιλία, ευρετική συνομιλία).
6. Κοινές ουσιαστικές και παραγωγικές δραστηριότητες παιδιών (συλλογικός μονόλογος).
7. Ανεξάρτητη καλλιτεχνική και λεκτική δραστηριότητα παιδιών.
Αρχές προγραμματισμού εργασιών βελτίωσης της υγείας.
Κατά τον προγραμματισμό εργασιών βελτίωσης της υγείας σε τμήματα προσχολικής ηλικίας, θα πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες αρχές:
1. Ολοκληρωμένη χρήση τεχνολογιών πρόληψης, σκλήρυνσης και βελτίωσης της υγείας.
2. Συνεχής εφαρμογή μέτρων πρόληψης, σκλήρυνσης και βελτίωσης της υγείας.
3. Κυρίαρχη χρήση της ανάκτησης χωρίς ναρκωτικά.
4. Χρήση απλών και προσβάσιμων τεχνολογιών.
5. Δημιουργία θετικών κινήτρων μεταξύ των παιδιών του ιατρικού προσωπικού και των δασκάλων για την πραγματοποίηση προληπτικών δραστηριοτήτων σκλήρυνσης και βελτίωσης της υγείας.
6. Αύξηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος προληπτικών και υγειονομικών μέτρων μέσω της συμμόρφωσης με βασικούς κανόνες και κανονισμούς: βέλτιστη λειτουργία κινητήρα, σωματική δραστηριότητα, υγειονομική κατάσταση του ιδρύματος, τροφοδοσία, αέριο-θερμικές συνθήκες και παροχή νερού.
Οργάνωση δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και υγείας με παιδιά
πρωινές ασκήσεις?
Περπατήστε;
κινητική δραστηριότητα?
Ξεπλύνετε το στόμα μετά το φαγητό.
ύπνος χωρίς πουκάμισα, με τα παράθυρα ανοιχτά (σε ζεστό καιρό).
εξαερισμός του δωματίου?
γυμναστική μετά από έναν υπνάκο με διαδικασίες σκλήρυνσης.
περπάτημα κατά μήκος ενός ραβδωτού μονοπατιού.
μαθήματα, βόλτες, πεζοπορίες?
κοινός ελεύθερος χρόνος με τους γονείς ·
αθλητικές εκδηλώσεις και ψυχαγωγία·
εβδομάδα υγείας?
διαγωνισμοί?
Μορφές ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων το καλοκαίρι. 1. Η οργανωμένη εκπαιδευτική δραστηριότητα είναι η κύρια μορφή οργανωμένης συστηματικής διδασκαλίας σωματικών ασκήσεων στα παιδιά. Η οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων θα πρέπει να αποκλείει την πιθανότητα υπερφόρτωσης των παιδιών, να αποτρέπει την υπερβολική κόπωση ή τη διαταραχή της λειτουργίας των φυσιολογικών διεργασιών και δομών του σώματος, ιδίως των μυοσκελετικών και καρδιαγγειακών δομών, όπως αυτές που καταπονούνται περισσότερο κατά τη σωματική άσκηση. Οι ασκήσεις επιλέγονται ανάλογα με τους στόχους των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την ηλικία, τη φυσική ανάπτυξη και την κατάσταση της υγείας των παιδιών και τον εξοπλισμό φυσικής αγωγής.
Προγραμματίζονται οργανωμένες μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένων υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικών ασκήσεων με στοιχεία ανταγωνισμού, περιηγήσεις με τα πόδια, εκδρομές, περιπάτους κατά μήκος της διαδρομής (απλός τουρισμός), διακοπές, ψυχαγωγία 3 φορές την εβδομάδα κατά τις ώρες ελάχιστης ηλιοφάνειας (πριν από τη ζέστη εγκαθίσταται ή αφού υποχωρήσει).
Διάρκεια οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Ομάδα Junior – 20 λεπτά
Ανώτερη ομάδα. - 25 λεπτά
Προπαρασκευαστική ομάδα - 30 λεπτά
2. Πρωινές ασκήσεις. Σκοπός της άσκησης είναι να αυξήσει τη λειτουργική κατάσταση και την απόδοση του σώματος, να αναπτύξει τις κινητικές δεξιότητες, να σχηματίσει σωστή στάση και να αποτρέψει την πλατυποδία. Η παραδοσιακή γυμναστική περιλαμβάνει απλές γυμναστικές ασκήσεις με την υποχρεωτική συμπερίληψη ασκήσεων αναπνοής. Ασκήσεις με και χωρίς αντικείμενα. ασκήσεις για την ανάπτυξη σωστής στάσης. ασκήσεις χρησιμοποιώντας μεγάλες ενότητες, εξοπλισμό, απλό εξοπλισμό άσκησης. Η διορθωτική γυμναστική περιλαμβάνει σετ ειδικών ασκήσεων σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών.
3. Υπαίθρια παιχνίδια. Συνιστώνται παιχνίδια μεσαίας και χαμηλής κινητικότητας. Η επιλογή του παιχνιδιού εξαρτάται από τους παιδαγωγικούς στόχους, την ετοιμότητα και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών.
Τύποι παιχνιδιών:
πλοκή (χρησιμοποιήστε όταν εξηγείτε ένα μικρό παραμύθι ή μια ιστορία πλοκής).
μη ιστορίες με στοιχεία ανταγωνισμού σε διαφορετικά στάδια μάθησης.
αυλή;
παραδοσιακός;
με στοιχεία αθλητισμού (μπάντμιντον, ποδόσφαιρο, μπάσκετ).
Οι υπαίθριοι αγώνες διεξάγονται σε εξωτερικούς χώρους, στον αθλητικό χώρο καθημερινά, τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας. Η διάρκεια των αγώνων για όλες τις ηλικιακές ομάδες είναι 10-20 λεπτά.
4. Κινητικές προθέρμανση (σωματικές ασκήσεις, δυναμικές παύσεις). Η επιλογή τους εξαρτάται από την ένταση και το είδος της προηγούμενης δραστηριότητας.
Επιλογές:
ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
ρυθμικές κινήσεις?
ασκήσεις προσοχής και συντονισμού των κινήσεων.
ασκήσεις ισορροπίας?
ασκήσεις για την ενεργοποίηση της εργασίας των βολβών του ματιού.
ασκήσεις ισορροπίας?
ασκήσεις για την ενεργοποίηση των μυών των ματιών.
γυμναστική χαλάρωσης?
διορθωτικές ασκήσεις (σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών).
ασκήσεις για την ανάπτυξη σωστής στάσης.
ασκήσεις για το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.
Πραγματοποιούνται σε εξωτερικούς χώρους, στον αθλητικό χώρο καθημερινά, τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας. Διάρκεια:
ανώτερη ομάδα - 10 λεπτά.
προπαρασκευαστική ομάδα - 12 λεπτά.
5. Στοιχεία αθλητισμού, αθλητικές ασκήσεις. Συμβάλλουν στη διαμόρφωση ειδικών κινητικών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη δυνατών ιδιοτήτων, συναισθημάτων και στη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών. Τύποι αθλητικών ασκήσεων:
ιππασία σκούτερ?
μια βόλτα με το ποδήλατο?
πατινάζ?
ποδόσφαιρο;
μπάσκετ;
παιγνίδι όμοιο με τέννις.
Εφαρμοσμένη σημασία των αθλητικών ασκήσεων: αντίληψη κατάλληλων δεξιοτήτων εργασίας και προσεκτική στάση στον εξοπλισμό. Πραγματοποιούνται σε εξωτερικούς χώρους, σε παιδική χαρά ή αθλητικό χώρο καθημερινά, τις ώρες της ελάχιστης ηλιοφάνειας. Διάρκεια: junior group – 10 λεπτά
ανώτερη ομάδα - 12 λεπτά.
προπαρασκευαστική ομάδα - 15 λεπτά.
6. Γυμναστική αφύπνισης. Άσκηση μετά από έναν υπνάκο. Γυμναστική χαρακτήρα πλοκής-παιχνιδιού.
Η προθέρμανση μετά τον ύπνο πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας διάφορες ασκήσεις:
με αντικείμενα και χωρίς αντικείμενα.
σχετικά με το σχηματισμό σωστής στάσης.
σχετικά με το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.
μιμητική φύση?
πλοκή ή παιχνίδι?
με τον απλούστερο εξοπλισμό άσκησης (μπάλες γυμναστικής, αλτήρες, βάρη, λαστιχένια δαχτυλίδια, διαστολέας).
σχετικά με τον συντονισμό των κινήσεων·
σε ισορροπία
για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
σχετικά με τον συντονισμό των κινήσεων·
σε ισορροπία.
Χώρος διεξαγωγής: υπνοδωμάτιο. Γυμναστική αφύπνισης για όλες τις ηλικιακές ομάδες διάρκειας 3-5 λεπτών. Γυμναστική μετά τον ημερήσιο ύπνο για όλες τις ηλικιακές ομάδες - 7-10 λεπτά.
7. Ατομική εργασία κατά τη διάρκεια της ημέρας. Πραγματοποιείται με μεμονωμένα παιδιά ή σε υποομάδες με σκοπό την τόνωση της σωματικής δραστηριότητας, ανεξάρτητα παιχνίδια και ασκήσεις. Παρέχει βοήθεια σε παιδιά που δεν έχουν κατακτήσει την ύλη του προγράμματος στις τάξεις και που έχουν αναπτυξιακές διαταραχές. Βοηθά στην προαγωγή της υγείας και στη βελτίωση της σωματικής ανάπτυξης των εξασθενημένων παιδιών, διορθώνοντας τα ελαττώματα της στάσης του σώματος. Πραγματοποιείται στο γυμναστήριο. Η ώρα ρυθμίζεται μεμονωμένα.
8. Δραστηριότητες σκλήρυνσης. Ένα σύστημα μέτρων που λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών:
στοιχεία σκλήρυνσης στην καθημερινή ζωή (πλύσιμο με δροσερό νερό, ευρύς αερισμός δωματίων, τρίψιμο, λούσιμο στη μέση).
Δραστηριότητες σκλήρυνσης σε συνδυασμό με σωματική άσκηση (σωστά οργανωμένος περίπατος, θεραπείες ήλιου και νερού σε συνδυασμό με σωματική άσκηση).
ειδικές επεμβάσεις νερού και ηλιακής ενέργειας που συνταγογραφούνται από γιατρό.
Σύστημα μέτρων σκλήρυνσης
- Καθεστώς θερμοκρασίας αέρα: από +18 έως + 20° C. Εξασφαλίζεται ένας ορθολογικός συνδυασμός θερμοκρασίας αέρα και παιδικής ένδυσης.
- Αερισμός μονής κατεύθυνσης: Σε κρύο καιρό πραγματοποιείται για λίγο (5-10 λεπτά). Επιτρέπεται η μείωση της θερμοκρασίας κατά 1-2 °C.
- Μέσω εξαερισμού (σε απουσία παιδιών): Σε κρύο καιρό πραγματοποιείται για λίγο (5-10 λεπτά). Το κριτήριο για τη διακοπή του αερισμού είναι η μείωση της θερμοκρασίας του αέρα κατά 2-3 °C.
- Το πρωί πριν φτάσουν τα παιδιά. Υποδοχή παιδιών σε εξωτερικό χώρο: Μέχρι να φτάσουν τα παιδιά, η θερμοκρασία του αέρα επανέρχεται στο φυσιολογικό.
- Πριν επιστρέψουν τα παιδιά από μια ημερήσια βόλτα: Μέχρι να φτάσουν τα παιδιά, η θερμοκρασία του αέρα έχει αποκατασταθεί στο φυσιολογικό.
- Κατά τη διάρκεια του ημερήσιου ύπνου, της βραδινής βόλτας: Στη ζεστή περίοδο, πραγματοποιείται καθ' όλη την περίοδο που τα παιδιά δεν βρίσκονται σε εσωτερικούς χώρους. Η κατάσταση της θερμικής άνεσης εξασφαλίζεται από τα ρούχα και τη θερμοκρασία που ταιριάζουν.
- Πρωινές ασκήσεις: Το καλοκαίρι, έξω.
- Φυσική προπόνηση: Πραγματοποιείται καθημερινά στον καθαρό αέρα, ελαφριά ρούχα. Τα ρούχα και τα παπούτσια αντιστοιχούν στις μετεωρολογικές συνθήκες.
- Περπάτημα ξυπόλητος: Καθημερινά. Στη ζεστή εποχή σε θερμοκρασίες αέρα από +20 °C έως + 22 °C.
- Διαδικασίες νερού:
Διαδικασίες υγιεινής: Πλύσιμο, πλύσιμο χεριών μέχρι τους αγκώνες με νερό σε θερμοκρασία δωματίου. Πλύσιμο, σκούπισμα του λαιμού, πλύσιμο των χεριών μέχρι τους αγκώνες με νερό σε θερμοκρασία δωματίου. Το καλοκαίρι πλύνετε τα πόδια σας.
Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων
ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ
Ημερολόγιο εποχιακών παρατηρήσεων, φαινομένων (έντομα, φυτά, πουλιά κ.λπ.)
Η φύση της περιοχής στην οποία ζούμε.
Οργάνωση εργασιών στον ανθόκηπο και στον λαχανόκηπο.
Μυστικά της φύσης, φαρμακευτικά και δηλητηριώδη φυτά.
Απαιτήσεις για τη διεξαγωγή στοχευμένων εκδρομών.
Προληπτικές εργασίες για την πρόληψη δηλητηριάσεων από δηλητηριώδη φυτά.
Ενα παιχνίδι
Απαιτήσεις συντήρησης και τοποθέτησης εξοπλισμού παιχνιδιού σε θερινές παιδικές χαρές.
Διοργάνωση διαφορετικών ειδών παιχνιδιών το καλοκαίρι.
Καλλιτεχνικές και εικαστικές δραστηριότητες
Αντισυμβατικές τεχνικές στις εικαστικές τέχνες.
Ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών.
Καλοκαιρινές διακοπές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες
Εισάγουμε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές διακοπές.
Βασικές απαιτήσεις για την οργάνωση διακοπών.
Θέματα και επιλογή υλικού για διακοπές και δραστηριότητες αναψυχής για ενεργό αναψυχή το καλοκαίρι.
Βασικές αρχές της παιδικής ασφάλειας
Ενημερώσεις.
Μελετάμε κανόνες πυρασφάλειας.
Οργάνωση της εργασίας «Προσοχή στο δρόμο».
Οργάνωση της εργασίας με τους γονείς
Διαβουλεύσεις για γονείς.
Αλληλεπίδραση με τους γονείς το καλοκαίρι (ανοιχτές μέρες, ενδιαφέροντα άτομα που ζουν κοντά, κοινές εργασιακές δραστηριότητες).
Έτσι, η δουλειά που έγινε πάνω στο θέμα, και αυτή η αποκάλυψη θεωρητικών και πρακτικών προσεγγίσεων, θα βοηθήσει όλους τους νηπιαγωγούς στο ποικίλο έργο τους.
Το καλοκαίρι συνεχίζεται η συστηματική και έγκυρη εργασία σε τμήματα των προγραμμάτων. Όλες οι δραστηριότητες μεταφέρονται στον αέρα. Σε κάθε τύπο δίνεται τόπος και χρόνος στην καθημερινή ρουτίνα.
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά το καλοκαίρι; Αυτό δεν θα επηρεάσει τη σωστή ανάπαυσή τους; Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για τα παιδιά δεν σημαίνει ότι τους δίνεται πλήρης ελευθερία επιλογής. Οι εσφαλμένα οργανωμένες δραστηριότητες των παιδιών οδηγούν σε κούραση και υπερβολικό ενθουσιασμό. Οι τύποι άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μπορούν να καθοριστούν στο παιδαγωγικό συμβούλιο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος «Οργάνωση θερινής ψυχαγωγικής εργασίας». Η ομάδα των εκπαιδευτικών έχει το δικαίωμα να επιλέξει να καθορίσει τη λίστα των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Δημιουργία συνθηκών για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
- Μετάβαση στην καθημερινή ρουτίνα σύμφωνα με τη ζεστή περίοδο του χρόνου: Υποδοχή παιδιών σε χώρους νηπιαγωγείου, περπάτημα - 4-5 ώρες, ύπνος - 3 ώρες, εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον καθαρό αέρα. η παρουσία ενός μαγνητοφώνου, ενός μουσικού κέντρου για μουσική υπόκρουση.
- Οργάνωση καθεστώτος νερού και πόσης: Διαθεσιμότητα βραστήρα, κρύο βραστό νερό, κύπελλα μιας χρήσης.
- Οργάνωση διαδικασιών σκλήρυνσης: Διαθεσιμότητα ατομικών πετσετών για χέρια και πόδια. λεκάνη, ποτιστήρι? ατομικές κούπες για γαργάρες στο λαιμό και το λαιμό.
Προϋποθέσεις σωματικής ανάπτυξης
- Οργάνωση ασφαλών συνθηκών παραμονής των παιδιών σε τμήματα προσχολικής ηλικίας: Διαθεσιμότητα κιτ πρώτων βοηθειών, εξοπλισμός εργασίας σε χώρους πεζοπορίας.
- Διαμόρφωση των θεμελίων ασφαλούς συμπεριφοράς και συνηθειών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής: Διαθεσιμότητα διδακτικού υλικού για: εργασία για την ασφάλεια της ζωής, διδασκαλία κανόνων κυκλοφορίας στα παιδιά, εργασία για υγιεινό τρόπο ζωής.
- Οργάνωση βέλτιστου κινητικού τρόπου: Διαθεσιμότητα εξοπλισμού φυσικής αγωγής, διενέργεια διορθωτικών και προληπτικών εργασιών (διόρθωση, στάση, πλατυποδία κ.λπ.) Οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων φυσικής καλλιέργειας, αθλητικών εκδηλώσεων και ψυχαγωγίας.
Προϋποθέσεις γνωστικής και περιβαλλοντικής ανάπτυξης
- Οργάνωση εργασιών και παρατηρήσεων στη φύση: Διαθεσιμότητα ανθόκηπου, λαχανόκηπου, γωνιά της φύσης σε ομάδες. εξοπλισμός και προμήθειες (σπάτουλες, ποτιστήρια, τσουγκράνες).
- Διοργάνωση παιχνιδιών με άμμο και νερό: Διαθεσιμότητα εργασιακών αμμοθηκών στους χώρους, ποτιστήρια για επεξεργασία άμμου, φτυάρια.
Προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της οπτικής δημιουργικότητας
- Οργάνωση καλών τεχνών και χειρωνακτική εργασία: Διαθεσιμότητα παραδοσιακών και μη υλικών για εικαστικές τέχνες και χειρωνακτική εργασία (χαρτόνι, χρωματιστό χαρτί, κόλλα, ψαλίδι, κλωστές, ζύμη, ύφασμα, λαχανικά). Διοργάνωση έκθεσης παιδικών έργων.
Οργάνωση δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και υγείας με παιδιά.
Οργάνωση λειτουργίας κινητήρα
- Υποδοχή και πρωινές ασκήσεις στον αέρα: Όλες οι ηλικιακές ομάδες.
- Ασκήσεις αναπνοής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά μετά τον υπνάκο).
- Δραστηριότητες φυσικής αγωγής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (2 φορές την εβδομάδα).
- Υγιεινή βόλτα στο νηπιαγωγείο για την ανάπτυξη της αναπνοής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (εβδομαδιαία).
- Δοσολογικό τρέξιμο για ανάπτυξη αντοχής: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά στο τέλος της βόλτας σύμφωνα με μεμονωμένους δείκτες).
- Ανάπτυξη βασικών κινήσεων (αγώνες με μπάλα, άλματα, ασκήσεις ισορροπίας κ.λπ.): Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινές σε περιπάτους, σε υποομάδες και ατομικά).
- Υπαίθρια παιχνίδια για βόλτα: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Φυσική αγωγή και ψυχαγωγία: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (εβδομαδιαία).
Δραστηριότητες σκλήρυνσης
- Αερόλουτρα: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά με ζεστό καιρό).
- Βόλτες: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Περπάτημα ξυπόλητος σε άμμο και γρασίδι: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά με ζεστό καιρό).
- Εκτεταμένο πλύσιμο: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Πλύσιμο ποδιών: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
Ιατρικές και υγειονομικές εργασίες
- Γαργάρες (καλέντουλα, ευκάλυπτος): Όλες οι ηλικιακές ομάδες (καθημερινά).
- Ξέπλυμα του λαιμού με κρύο βραστό νερό: Όλες οι ηλικιακές ομάδες (μετά τα γεύματα).
Δραστηριότητες εργαζομένων στην υλοποίηση εργασιών φυσικής αγωγής και υγείας το καλοκαίρι.
- Προϊστάμενοι δομικών τμημάτων: - δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών και τη διασφάλιση της διατροφής τους. - διασφαλίζει τη συμμόρφωση με τους κανόνες υγιεινής και υγιεινής, τα μέτρα πυρασφάλειας, τις συνθήκες προστασίας και υγείας των παιδιών. - παρέχει ιατρικό και παιδαγωγικό έλεγχο στη διεξαγωγή δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και υγείας. - διεξάγει οδηγίες εκπαίδευσης και ασφάλειας.
- Εκπαιδευτές: - εξετάζει τα παιδιά κατά την πρωινή υποδοχή. - οργανώνει και ελέγχει τη διεξαγωγή όλων των δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και υγείας σε ομάδες. - παρακολουθεί την καθημερινή ρουτίνα. - παρακολουθεί και χορηγεί προληπτικούς εμβολιασμούς. - παρέχει πρώτες βοήθειες. - παρακολουθεί τη δυναμική της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών. - ελέγχει την οργάνωση των γευμάτων σε ομάδες.
- παρακολουθεί την υγειονομική και υγιεινή κατάσταση της μονάδας εστίασης και των ομαδικών χώρων του ιδρύματος. - εκτελεί υγειονομικό εκπαιδευτικό έργο μεταξύ εργαζομένων και γονέων του προσχολικού ιδρύματος.
- Ειδικός: - ποιοτικός έλεγχος των παρεχόμενων προϊόντων, τήρηση των κανόνων αποθήκευσης και πώλησής τους. - παρακολουθεί την ποιότητα παρασκευής του φαγητού. - πραγματοποιεί ταξινόμηση ωμών και μαγειρεμένων προϊόντων. - παρακολούθηση της εφαρμογής του χρονοδιαγράμματος προμήθειας τροφίμων για ομάδες. - ελέγχει την οργάνωση των γευμάτων σε ομάδες.
- Ανώτερος δάσκαλος: - καταρτίζει άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σχέδιο φυσικής αγωγής και ψυχαγωγικές δραστηριότητες σε ομάδες.
- η παρακολούθηση των κινητικών δεξιοτήτων πραγματοποιείται μαζί με καθηγητή φυσικής αγωγής. - παρακολούθηση της δυναμικής της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών.
- παρακολουθεί την καθημερινή ρουτίνα. - πραγματοποιεί την επιλογή παροχών και παιχνιδιών σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για αυτά, λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών. - διεξάγει συμβουλευτική εργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών για θέματα σωματικής ανάπτυξης και βελτίωσης της υγείας των παιδιών.
- Δάσκαλος-ψυχολόγος: - παρακολουθεί τη δυναμική της νευροψυχικής ανάπτυξης των παιδιών.
- διευθύνει τη δυναμική της ψυχικής υγείας των παιδιών και τη συναισθηματική τους ευεξία. - καταρτίζει διορθωτικά προγράμματα για τη βελτίωση της συναισθηματικής ευεξίας και της νευροψυχικής ανάπτυξης των παιδιών. - πραγματοποιεί κατάλληλες διορθωτικές εργασίες.
- Εκπαιδευτής φυσικής αγωγής: - ελέγχει όλη τη φυσική αγωγή και την ψυχαγωγική εργασία. - πραγματοποιεί δραστηριότητες φυσικής αγωγής, δραστηριότητες σωματικής αναψυχής και διακοπές, ατομική εργασία για την ανάπτυξη και διόρθωση των κινητικών δεξιοτήτων. - παρακολουθεί τις κινητικές δεξιότητες μαζί με τον ανώτερο δάσκαλο και τους εκπαιδευτικούς. - συμβουλεύει τους δασκάλους για πρωινές ασκήσεις, παιχνίδια στην ύπαιθρο και ατομική εργασία για την ανάπτυξη της κίνησης. - διεξάγει εκπαιδευτικό έργο με τους γονείς σε θέματα υγιεινού τρόπου ζωής και χρήσης στοιχείων φυσικής αγωγής στο σπίτι.
- Μουσικός διευθυντής: - προωθεί την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού. - διεξάγει μουσικά παιχνίδια. - Ασχολούμαστε με την ανάπτυξη των κινήσεων των παιδιών κατά τη διάρκεια μουσικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και στον ελεύθερο χρόνο τους. - συμμετοχή σε πρωινές ασκήσεις, σωματική αναψυχή και διακοπές.
- Εκπαιδευτές: - διεξάγουν πρωινές ασκήσεις, ασκήσεις δακτύλων, ασκήσεις μετά τον ύπνο, συνεδρίες φυσικής αγωγής, υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικές ασκήσεις, ατομική εργασία για την ανάπτυξη κινήσεων, δραστηριότητες σκλήρυνσης. - τήρηση της καθημερινής ρουτίνας. - παρακολουθεί την υγεία των παιδιών και τη συναισθηματική τους κατάσταση, ενημερώνοντας σχετικά τη νοσοκόμα, τον διευθυντή και τον ψυχολόγο. - παρακολουθεί τη θερμοκρασία, τον τεχνητό φωτισμό και τα παιδικά ρούχα. - παρακολουθεί τη σωματική υγεία των παιδιών και διεξάγει δραστηριότητες σκλήρυνσης. - εκτελεί εκπαιδευτικό έργο μεταξύ γονέων και παιδιών.
- Υπεύθυνος καθαριότητας: - αντικαθιστά τα κλινοσκεπάσματα εγκαίρως. - παρακολουθεί την κατάσταση του εξοπλισμού, των κτιρίων, των χώρων και της επικράτειας για την αποφυγή τραυματικών καταστάσεων. - παρακολουθεί τη συμμόρφωση με τους κανόνες πυρασφάλειας.
Σχέδιο εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά για την καλοκαιρινή περίοδο
Ιούνιος
- 1 εβδομάδα «Το παιδί στον κόσμο των ανθρώπων».
Ημέρα Προστασίας του Παιδιού.
Ημέρα Φιλίας
Γενέθλια του μεγάλου ποιητή.
Ημέρα Σημύδας.
Ημέρα του Αθλητή.
- Εβδομάδα 2 «Εβδομάδα με ειδικούς».
Ημέρα παραμυθιού.
Ημέρα αγριολούλουδων.
Ημέρα αγαπημένων παιχνιδιών.
Ημέρα μουσικής.
Ημέρα χόμπι.
- Εβδομάδα 3 «Αν το μάθεις μόνος σου, διδάξε σε κάποιον άλλο».
Ημέρα χειροτεχνίας.
Ημέρα του γιατρού Aibolit.
Διασκεδαστική μέρα.
Ημέρα καλών τρόπων.
Ημέρα περιέργειας.
- Εβδομάδα 4 «Εβδομάδα διασκεδαστικών παιχνιδιών και διασκέδασης».
Ημέρα Ουράνιου Τόξου.
ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ.
Ημέρα παιχνιδιού.
Ημέρα μούρων.
Ημέρα ψαρέματος.
Ιούλιος
- Εβδομάδα 1 «Εβδομάδα αντιθέσεων».
Ημέρα Λευκού Σκάφους
Ημέρα Αρχιτεκτονικής.
Μια μέρα αντιθέσεων.
Ημέρα του ήλιου.
Ημέρα ψαρέματος.
- Εβδομάδα 2 «Εβδομάδα Αθλητισμού και Υγείας».
Ημέρα φαρμακευτικών φυτών.
Ημέρα Υγείας.
ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ.
Ημέρα με μπάλα.
Ημέρα αλόγων.
- Εβδομάδα 3 «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι».
Ονομαστική εορτή.
Ημέρα του Δέντρου.
Ημέρα του ανέμου.
Ημέρα του Κηπουρού.
Ημέρα μυστηρίων.
- Εβδομάδα 4 «Εβδομάδα του προσεκτικού πεζού».
Ημέρα Πεζών.
Ημέρα Αυτοκινητιστή.
Ημέρα Οδικής Σηματοδότησης.
Ημέρα κινούμενων πινακίδων.
Ημέρα φαναριού.
Ημέρα Ασφάλειας.
Ημέρα Ευγένειας.
- Εβδομάδα 5 «Εβδομάδα με τους ειδικούς».
Ημέρα παραμυθιού.
Ημέρα αγριολούλουδων.
Ημέρα αγαπημένων παιχνιδιών.
Ημέρα μουσικής.
Ημέρα χόμπι.
Αύγουστος
- Εβδομάδα 1 «Μόνος με τη Φύση»
Ημέρα σιωπής.
Ημέρα των Ζώων.
Ημέρα πουλιών.
Ημέρα λαχανικών και φρούτων.
Ημέρα Whychek.
- Εβδομάδα 2 «Εβδομάδα γνώσης»
Ημέρα χαρτιού.
Ημέρα περιτυλίγματος καραμελών.
Ημέρα μετάλλων.
Ημέρα του καουτσούκ.
Ημέρα Γυαλιού.
- Εβδομάδα 3 «Εβδομάδα αγαπημένων παιχνιδιών»
Ημέρα επιτραπέζιων παιχνιδιών.
Ημέρα με μπάλα.
Ημέρα μαλακών παιχνιδιών.
Αγαπημένη ημέρα παιχνιδιού.
Μια μέρα παιχνιδιών και αναψυχής.
- 4η εβδομάδα. «Μια εβδομάδα με ενδιαφέροντα πράγματα».
Ημέρα μπαλονιού.
Ημέρα Καθαριότητας.
Ημέρα των καπέλων και των φιόγκων.
Ημέρα γενεθλίων του αγοριού.
Εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό έργο με παιδιά για την καλοκαιρινή περίοδο ΣΩΜΑΤΙΚΗ - ΥΓΕΙΑ-ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (νεανική και προσχολική ηλικία)
Ιούνιος
- Διασκέδαση με την μπάλα.
- «Σχολή μπάλας». Στοιχεία αθλητικών παιχνιδιών με μπάλα.
- Παιχνίδια – ασκήσεις «Μικροί αθλητές».
- "Κλασικά". Παιχνίδια – παιχνίδια βόλτες και άλματα.
- Παιχνίδια με περπάτημα και τρέξιμο (με και χωρίς αντικείμενα).
- Παιχνίδια – σκυταλοδρομίες με και χωρίς αντικείμενα.
- "Άλμα - άλμα." Διασκεδαστικά παιχνίδια.
- Μικροί Ολυμπιακοί Αγώνες.
Ιούλιος
- «Είμαστε τόσο έξυπνοι!» Παιχνίδια ασκήσεις για αναρρίχηση, ισορροπία.
- “Agility Zigzags” Παιχνίδια και ασκήσεις για αναρρίχηση, σύρσιμο, ισορροπία.
- Ημέρα Υγείας.
- Γήπεδο εμποδίων «Μίνι – γήπεδο για όλους» με πλοκή και στοιχεία ίντριγκας.
- «Κυκλική προπόνηση». Σωματικές ασκήσεις με χρήση χαρτών διαδρομής.
- Διασκεδαστικά παιχνίδια με μαϊντανό.
- Αθλητικά παιχνίδια: Badminton, gorodki, βελάκια.
Αύγουστος
- «Magic Water» Διασκεδαστικά παιχνίδια με νερό.
- «Το ABC της Υγείας». Διαγωνιστικά παιχνίδια με νερό.

- «Μουσική και Αθλητισμός» - αθλητικό φεστιβάλ.
- «Ο φίλος μου είναι ποδήλατο». Παιχνίδια που χρησιμοποιούν ιστορία και στοιχεία
- «Χαρούμενος ποδηλάτης». Παιχνίδια – διαγωνισμοί με ποδήλατα, σκούτερ, δίσκους κυλίνδρων.
- Ψυχαγωγικά παιχνίδια της επιλογής σας.
- "Λουλούδι - επτά άνθη." Αυτοπραγμάτωση κινητικών δεξιοτήτων σύμφωνα με μια εργασία.
ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΕΛΕΥΘΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ (προσχολική ηλικία νεανικής και προσχολικής ηλικίας)
Ιούνιος
- Finger Theatre «The Cockerel and the Bean Seed»
- Ψυχαγωγία «Καλοκαιρινό καρουζέλ».
- Λαϊκά παιχνίδια στο χώρο του νηπιαγωγείου.
- Ψυχαγωγία "Οι χαρούμενες νότες είναι τα χέρια μας." Παιχνίδια με τα δάχτυλα Κρυφτό «Πού είναι τα χέρια μας;»
- Πρόγραμμα παιχνιδιού. «Μπάλες πάνω από την πόλη». Παιχνίδια με τα δάχτυλα
- Θεατρικά παιχνίδια με χρήση λαογραφίας μικρών μορφών Φεστιβάλ Καπέλου Παναμά.
- Ταξίδι αναψυχής στη χώρα των Μυστηρίων Φεστιβάλ καπέλων Παναμά.
- Επίσκεψη στο Grandma Riddles
- Καλοκαιρινή έκταση. Στρογγυλοί χοροί με ισπανικά Ρωσική λαογραφία.
Ιούλιος
- Ψυχαγωγία "Συνάντηση με την πεταλούδα Λίλι." Στρογγυλοί χοροί «Πάμε στο λιβάδι».
- Φεστιβάλ τόξων. Στρογγυλοί χοροί «Πάμε στο λιβάδι».
- Ψυχαγωγία "Υπήρχε μια σημύδα στο χωράφι."
- Κουκλοθέατρο (bi-ba-bo) βασισμένο σε ρωσικά παραμύθια
- Πρόγραμμα παιχνιδιού "Χρόνια πολλά, γενέθλια αγόρια!"
- Εβδομάδα Προσεκτικών Πεζών Διασκέδαση «Dunno Got Lost» Διασκέδαση «Leopold the Cat on the City Streets».
- Εβδομάδα Προσεκτικών Πεζών Κουίζ «η πόλη είναι επικίνδυνη και ασφαλής».
- Διασκέδαση "Leopold the Cat on the City Streets."
Αύγουστος

- Παιχνίδι-δραματοποίηση βασισμένο στο Παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι «Τηλέφωνο».
- «Μουσική και Αθλητισμός» - αθλητικό φεστιβάλ.
- «Μουσική και Αθλητισμός» - αθλητικό φεστιβάλ.
- Φεστιβάλ παιχνιδιών.
- «Το καλοκαίρι είναι κόκκινο». Διεξαγωγή λαϊκών παιχνιδιών στον κήπο.
- Καλοκαιρινή συναυλία «Πολύχρωμο μωσαϊκό».
ΣΧΕΔΙΟ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ.
διαβουλεύσεις
- Διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά σε μητρόπολη.
- "Διασκέδαση στο νερό." (Σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις δεξαμενές).
- Υπομνήματα για γονείς: - Αιτίες παιδικών τραυματισμών στο δρόμο. - κανόνες συμπεριφοράς στις στάσεις. - κανόνες για τη μεταφορά παιδιών σε αυτοκίνητο.
- Προσαρμογή παιδιών πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο. Υπόμνημα για γονείς: - τρόποι πρόληψης του άγχους στα παιδιά. - καθημερινή ρουτίνα στο νηπιαγωγείο - σχετικά με τις δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Κοινές εκδηλώσεις
- «Ας δώσουμε την υδρόγειο στα παιδιά!» Εορτασμός για την Ημέρα του Παιδιού.
- Παίζουμε μαζί, παίζουμε από καρδιάς: «Αστεία κλασικά ή αγαπημένα παιχνίδια μαμάδων και μπαμπάδων».
- «Η περιπέτεια του Λεοπόλδου της γάτας στους δρόμους της πόλης». (Αγρυπνική Εβδομάδα Πεζών).
- Ημέρα Υγείας. Συμμετοχή γονέων στη διοργάνωση ημερίδων υγείας, φυσικής αγωγής και αθλητικών εκδηλώσεων.
- Αθλητικό φεστιβάλ για την Ημέρα του Αθλητή.
- Καλοκαιρινή συναυλία "Αντίο, καλοκαίρι!"
Πρακτικές δραστηριότητες
- Τρόποι για να σκληρύνετε ένα παιδί
- Παροχή πρώτων βοηθειών στο παιδί.
- Εκδρομές στη φύση εντός της πόλης. (Ανταλλαγή εμπειριών στην οικογενειακή εκπαίδευση).
- «Φτιάξτο μόνος σου παιχνίδια». Τεχνικές κοινής δημιουργικότητας μεταξύ γονέων και παιδιών.
- Φαρμακευτικά φυτά στον κήπο.
- Τυπικά λάθη που κάνουν οι γονείς όταν προετοιμάζουν το παιδί τους για το νηπιαγωγείο.

Το καλοκαίρι είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου. Τον αγαπούν μεγάλοι και παιδιά. Το καλοκαίρι μπορείτε να διασκεδάσετε πολύ, να τρέξετε, να δυναμώσετε, να μεγαλώσετε και να μάθετε νέα πράγματα.

Το κύριο καθήκον ενός ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης το καλοκαίρι είναι να οργανώσει τη ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας έτσι ώστε κάθε μέρα να τους φέρνει κάτι νέο, να είναι γεμάτη με ενδιαφέρον περιεχόμενο, έτσι ώστε οι αναμνήσεις από καλοκαιρινές διακοπές, παιχνίδια, περιπάτους, διακοπές και ψυχαγωγία να τους ευχαριστούν. για πολύ καιρό.

Από την 1η Ιουνίου το ίδρυμα προσχολικής ηλικίας μεταβαίνει στην εργασία υπό καλοκαιρινές συνθήκες. Σύμφωνα με τον Κώδικα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας για την εκπαίδευση, η διάρκεια της καλοκαιρινής ψυχαγωγικής περιόδου (καλοκαιρινές διακοπές) σε ένα ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης είναι 90 ημέρες.

Με την έναρξη του καύσωνα, αλλάζουν και οι ιδιαιτερότητες της εργασίας ενός προσχολικού ιδρύματος. Οι δάσκαλοι οργανώνουν και εκτελούν εργασία με παιδιά, δημιουργώντας άνετες συνθήκες για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να παραμείνουν στον καθαρό αέρα: φυτεύουν εξωραϊσμούς και διακοσμούν ομαδικούς χώρους, επισκευάζουν και ζωγραφίζουν υπαίθριο εξοπλισμό παιχνιδιού και αναπληρώνουν τον αριθμό του υπαίθριου εξοπλισμού για παιδικά παιχνίδια.

Η καλοκαιρινή περίοδος στο νηπιαγωγείο συνήθως ονομάζεται υγιής περίοδος και έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Δεν έχουν όλοι οι γονείς την ευκαιρία να φύγουν από την πόλη για να βελτιώσουν την υγεία του παιδιού τους ή να αγοράσουν κουπόνια σε σανατόρια. Το καθήκον του νηπιαγωγείου είναι να αξιοποιήσει στο έπακρο τις καλοκαιρινές συνθήκες που είναι ευνοϊκές για την ενίσχυση της υγείας των παιδιών, για να εξασφαλίσει ότι το παιδί θα γίνει πιο δυνατό, πιο υγιές και πιο μετριασμένο.

Κατά τη διάρκεια της καλοκαιρινής περιόδου ανάρρωσης, προτεραιότητα είναι η οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων στους τομείς της φυσικής αγωγής, της υγείας και της καλλιτεχνικής και αισθητικής.

Κατά τις καλοκαιρινές διακοπές, το νηπιαγωγείο πραγματοποιεί δραστηριότητες φυσικής αγωγής και υγείας, οι οποίες περιλαμβάνουν:

• πρωινές ασκήσεις?
• μαθήματα φυσικής αγωγής (παιχνίδι, πλοκή, θεματικός τύπος).
• υπαίθρια παιχνίδια και άσκηση κατά το περπάτημα.
• ενεργητική αναψυχή (φυσική αγωγή, διακοπές φυσικής αγωγής, ημέρες υγείας).
• ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα.
• σκλήρυνση με φυσικούς παράγοντες (αέρας, νερό, διάσπαρτες ακτίνες του ήλιου).

Το καλοκαίρι δημιουργούνται ευνοϊκές συνθήκες για τη σωματική δραστηριότητα των παιδιών και την ενίσχυση των βελτιωτικών επιδράσεων της σωματικής άσκησης για την υγεία. Όλες οι συνιστώσες του έργου φυσικής αγωγής και υγείας πραγματοποιούνται καθημερινά στον αέρα.

Καλλιτεχνικό και αισθητικό έργο, το οποίο περιλαμβάνει:

• εικαστικές τέχνες (σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, σχέδιο, σχέδιο για παιδιά).
• μουσικές δραστηριότητες των μαθητών·
• εξοικείωση με έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας.

Προκειμένου να δημιουργήσουμε συναισθηματική άνεση στα παιδιά κατά την καλοκαιρινή περίοδο υγείας, διοργανώνουμε:

• ένταξη των εικαστικών τεχνών στα παιδικά πάρτι.
• Παροχή ψυχαγωγίας που περιλαμβάνει παιδιά που πειραματίζονται με οπτικά και φυσικά υλικά, βοηθώντας στην εδραίωση ιδεών για είδη, είδη τέχνης, μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης, διαγωνισμούς με διάφορες υποψηφιότητες.
• διοργάνωση δημιουργικών εργαστηρίων, ψυχαγωγικών αιθουσών, παιχνιδιών με άμμο.

Κατά τη διοργάνωση μουσικών δραστηριοτήτων με μαθητές πραγματοποιούνται τα εξής:

• μουσικά και διδακτικά παιχνίδια, μουσικά κουίζ.
• ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία μουσικών έργων που ενσαρκώνουν «καλοκαιρινές» εικόνες (Α. Βιβάλντι, Π. Ι. Τσαϊκόφσκι κ.λπ.);
• σόλο και συλλογική αναπαραγωγή μουσικής?
• ανεξάρτητη μουσική δραστηριότητα των παιδιών (παρουσίαση τραγουδιών και χορών, οργάνωση παιχνιδιών ρόλων με «μουσικές» πλοκές).

Έτσι, το καλοκαίρι στο νηπιαγωγείο είναι μια πολυάσχολη περίοδος, γεμάτη γέλιο, χαρά και διασκέδαση. Όλες οι προσπάθειες των υπαλλήλων προσχολικής ηλικίας στοχεύουν στη βελτίωση της υγείας και την ενδυνάμωση του οργανισμού του παιδιού.

ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ - ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

Αγαπητοί μαμάδες και μπαμπάδες!

Το καλοκαίρι είναι η εποχή για ταξίδια και νέες εμπειρίες. Για να κάνετε τις διακοπές σας ευχάριστες, να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί, να θυμάστε τους κινδύνους που περιμένουν τα παιδιά σε ένα μεγάλο ταξίδι και κατά τη διάρκεια των διακοπών.

Κίνδυνοι ταξιδιού

με προσωπική μεταφορά:

- ανοιχτά παράθυρα

- μη κλειδωμένες πόρτες

- στάση σε άγνωστα μέρη.

Τοποθετήστε τα παιδιά μόνο σε παιδικό κάθισμα αυτοκινήτου! Δέστε το παιδί σας με ζώνη ασφαλείας.

Μην αφήνετε το παιδί σας να στέκεται ανάμεσα στα καθίσματα, να γέρνει έξω από το παράθυρο, να βγάζει τα χέρια του, να αφαιρεί το μπλοκ από την πόρτα ή να αγγίζει τα χερούλια ενώ οδηγεί.

Ένα παιδί μπορεί να αφήσει το αυτοκίνητο μόνο μετά από έναν ενήλικα.

Κίνδυνοι που συνδέονται με τα ταξίδια με τρένο:

- ανοιχτά παράθυρα

— προθάλαμοι μεταφοράς·

- επάνω ράφια

- βραστό νερό;

- αγνώστους.

Μην επιτρέπετε στο παιδί σας να κοιτάζει έξω από τα παράθυρα ή να βγάζει τα χέρια του έξω από αυτά, να πετάει αντικείμενα στα παράθυρα, να βγαίνει στον προθάλαμο, να επικοινωνεί με αγνώστους ελλείψει αγαπημένων προσώπων ή να τους παίρνει λιχουδιές.

Κίνδυνοι που συνδέονται με τη ζωή στη χώρα ή στο χωριό (ειδικά για παιδί της πόλης):

- κουζίνα;

- Καλά;

- εργαλεία?

- εγκαταλελειμμένες σανίδες με καρφιά.

- άγνωστα ζώα.

- κολύμπι σε λίμνες.

Το παιδί πρέπει να θυμάται σταθερά ότι δεν του επιτρέπεται:

— ανοίξτε την πόρτα της σόμπας και αγγίξτε τον αποσβεστήρα της σόμπας.

- κοιτάξτε στο πηγάδι.

- εργαλεία αφής

- κολύμπι απουσία ενηλίκων που είναι υπεύθυνοι για αυτό.

- πλησιάστε σε άγνωστα ζώα, ταΐστε τα, χαϊδέψτε τα.

Κίνδυνοι που σχετίζονται με το πατινάζ και το ποδήλατο:

— απότομη κλίση του δρόμου.

— ανομοιομορφία στο δρόμο.

— διερχόμενη μεταφορά.

Μην αφήνετε το παιδί σας να βγαίνει έξω με ποδήλατο, σκούτερ ή πατίνια χωρίς την επίβλεψη ενηλίκου. Διδάξτε του να σταματά σε επικίνδυνα μέρη - αυτοκίνητα που φεύγουν από αυλές, χώρους στάθμευσης κ.λπ. Επιτρέψτε του να οδηγεί μόνο σε πεζοδρόμια με επίπεδη επιφάνεια. Εάν το παιδί σας εξακολουθεί να μην μπορεί να ελέγξει το ποδήλατο και πέφτει συχνά, παρέχετε τον ατομικό προστατευτικό εξοπλισμό - επιγονατίδες, αγκώνες και κράνος.

Προφυλάξεις που σχετίζονται με την κολύμβηση σε υδάτινα σώματα

Επιθεωρήστε προσεκτικά τον χώρο ανάπαυσης και κολύμβησης. Ελέγξτε για σπασμένα γυαλιά, αιχμηρές πέτρες και άλλα επικίνδυνα αντικείμενα. Μην ξεχνάτε να φοράτε καπέλο στο παιδί σας στην παραλία. Καθίστε με το παιδί σας στη σκιά των δέντρων, αποφεύγοντας το άμεσο ηλιακό φως. Εισάγετε το νερό σταδιακά με το παιδί σας. Η ξαφνική βύθιση ενός ζεστού σώματος σε δροσερό νερό μπορεί να προκαλέσει καρδιακή ανεπάρκεια και σπασμούς.

Μην αφήνετε το παιδί σας να γίνει υποθερμικό μέσα στο νερό. Εναλλακτικό κολύμπι με παιχνίδια στην ακτή.

Άγνωστο φαγητό

Για να κρατήσετε τα παιδιά ασφαλή κατά τις καλοκαιρινές διακοπές, προσέξτε τι τρώνε. Για να κρατήσετε τα παιδιά σας ασφαλή κατά τις καλοκαιρινές διακοπές και να τα προστατέψετε από πεπτικές διαταραχές, ακολουθήστε ορισμένους σημαντικούς διατροφικούς κανόνες:

Μην αφήνετε τα παιδιά σας να δοκιμάσουν τοπικές λιχουδιές και προσπαθήστε να είστε πιο προσεκτικοί μαζί τους.

Εάν το παιδί σας είναι αλλεργικό ή έχει ορισμένες διατροφικές προτιμήσεις, μάθετε εάν μπορείτε να αγοράσετε αυτά τα προϊόντα από όπου θα πάτε ή να τα πάρετε μαζί σας.

Σε ορισμένες ζεστές χώρες, δεν πρέπει να πλένετε το πρόσωπό σας με νερό βρύσης, πολύ λιγότερο να το πίνετε - είναι καλύτερο να αγοράσετε εμφιαλωμένο νερό.

Μην τρώτε και μην δίνετε άπλυτα φρούτα και λαχανικά στο παιδί σας.

Ακολουθήστε την καλή υγιεινή - πλύνετε τα χέρια σας με αντιβακτηριακό σαπούνι.

Κανόνες ασφαλείας στην παραλία

Η ζεστή, θρυμματισμένη άμμος είναι ένα πραγματικό καταφύγιο για τα παιδιά! Εμπεριέχει όμως και πολλούς κινδύνους: σπασμένα μπουκάλια, επικίνδυνες μολύνσεις, σκουπίδια, αιχμηρές πέτρες, αποτσίγαρα κ.λπ. Εξηγήστε στο παιδί σας εκ των προτέρων ότι δεν πρέπει να βάζετε χούφτες άμμο στο στόμα σας και ότι πρέπει να κυλήσετε μέσα σε αυτό προσεκτικά. Μην ξεχάσετε να επιθεωρήσετε προσεκτικά το μέρος που έχετε επιλέξει για να απλώσετε την κουβέρτα.

Κάθε καλοκαίρι συνοψίζονται τα θλιβερά στατιστικά των θανάτων στο νερό - και πολύ συχνά αποδεικνύεται ότι τα παιδιά πνίγονται. Για να αποφευχθεί η τραγωδία, οι γονείς πρέπει να παρατηρούν Κανόνες ασφαλείας όταν επισκέπτεστε την παραλία με παιδιά:

Το παιδί πρέπει να βρίσκεται πάντα στο οπτικό σας πεδίο - σε αντίθεση με τις σκηνές σε ταινίες μεγάλου μήκους, ένα άτομο που πνίγεται δεν ουρλιάζει ούτε κουνάει τα χέρια του.

Κολυμπήστε με τα παιδιά σας μόνο σε επιτρεπόμενα μέρη - σε εξοπλισμένες παραλίες όπου υπάρχουν ναυαγοσώστες.

Εάν βρίσκεστε στο νερό με ένα μικρό παιδί, κρατήστε πάντα ένα χέρι μακριά του.

Μην παραμελείτε τη χρήση φουσκωτών δακτυλίων και μανικετών - αυτές οι συσκευές θα βοηθήσουν το παιδί σας να παραμείνει στο νερό και να μην βυθιστεί στον πυθμένα.

Μην αφήνετε τα παιδιά να κάνουν ένα τρέξιμο άλμα στο νερό.

Μάθετε πώς να παρέχετε πρώτες βοήθειες.

Καλοκαιρινή περίοδος στο νηπιαγωγείοπολύ διαφορετική από τη σχολική ώρα. Αυτή την περίοδο, τα παιδιά περνούν σχεδόν όλο τον χρόνο τους στην προσχολική ηλικία στο δρόμο. Ακόμη και τα παιδιά γίνονται δεκτά όχι ομαδικά, αλλά στο δρόμο. Και πριν το πρωινό αναπνέουν καθαρό αέρα και διασκεδάζουν, κάνουν ασκήσεις.

Μετά το πρωινό, τα μεγαλύτερα παιδιά ξαναβγαίνουν έξω. Εδώ περνούν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους μέχρι το μεσημεριανό γεύμα. Εάν η εξωτερική θερμοκρασία είναι πολύ υψηλή, ο δάσκαλος πρέπει να φροντίσει τα παιδιά να βρίσκονται στη σκιά, σε περίπτερα. Ο δάσκαλος πρέπει να βγάλει νερό και καθαρές κούπες έξω, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να πιουν λίγο νερό αν θέλουν.

Στο δρόμο, τα παιδιά μπορούν να οργανωθούν και να απασχοληθούν. Μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό ζωγραφικής. Μόνο ένας τέτοιος διαγωνισμός θα είναι χωρίς χαρτί και μπογιές. Τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τα αριστουργήματά τους στην άσφαλτο με ξυλομπογιές. Ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει στα παιδιά να φτιάξουν χειροτεχνίες για την παιδική χαρά, δείτε τις καλύτερες ιδέες.

Αν θέλετε, μπορείτε να τα φτιάξετε μαζί, τα οποία θα τα πάρουν σπίτι. Από πλαστελίνη μπορείτε να φτιάξετε ολόκληρους πίνακες σε χαρτόνι. Τα παιδιά μπορούν να απεικονίσουν, για παράδειγμα, πώς φαντάζονται το καλοκαίρι.

Υπάρχουν πάντα δραστηριότητες που πρέπει να γίνουν σε εξωτερικούς χώρους. Το κύριο πράγμα είναι η φαντασία των δασκάλων. Μπορούν να οργανωθούν αθλητικοί αγώνες και διάφοροι αγώνες.

Το καλοκαιρινό πρόγραμμα ενός προσχολικού ιδρύματος περιλαμβάνει απαραίτητα σκλήρυνση. Αυτή η ιδέα περιλαμβάνει λουτρά ήλιου και αέρα. Κάθε κήπος μπορεί να έχει το δικό του σχέδιο σκλήρυνσης. Μερικοί κήποι εξασκούν το πλύσιμο των χεριών σε δροσερό νερό, ενώ άλλοι κήποι ενθαρρύνουν τα παιδιά να περπατούν ξυπόλητα στο γρασίδι ή σε ειδικά προετοιμασμένα φυσικά υλικά.

Τι είδους διατροφή έχουν τα παιδιά; Σε σύγκριση με την προηγούμενη περίοδο, η διατροφή το καλοκαίρι αλλάζει ελαφρώς. Αρχικά, προστίθεται φρέσκος χυμός. Δεύτερον, η διατροφή περιλαμβάνει φρέσκα φρούτα και λαχανικά. Εξάλλου, το καλοκαίρι αυτά τα προϊόντα περιέχουν τη μεγαλύτερη ποσότητα βιταμινών και μικροστοιχείων. Όσο για ζεστά πιάτα, προσπαθούν να φτιάχνουν σούπες που δεν χρειάζεται να σερβίρονται ζεστές. Το παντζάρι μπορεί επίσης να λειτουργήσει ως υγρό πιάτο.

Μετά το μεσημεριανό γεύμα, τα παιδιά πάνε για ύπνο, έχουν ένα απογευματινό σνακ και ξαναβγαίνουν έξω.

Ο δάσκαλος φέρει μεγάλη ευθύνη για την υγεία των παιδιών, και το να είναι έξω όλη την ώρα ένα παιδί μπορεί να πάθει ζέστη ή ηλίαση. Είναι πολύ σημαντικό ο δάσκαλος όχι μόνο να φροντίζει το παιδί να έχει κόμμωση, αλλά και να φροντίζει τα παιδιά να περνούν τον περισσότερο χρόνο τους στη σκιά στο περίπτερο.

Ιρίνα Βοΐτοβα
Χαρακτηριστικά της οργάνωσης θερινής ψυχαγωγικής εργασίας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Χαρακτηριστικά της οργάνωσης θερινής ψυχαγωγικής εργασίας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Στόχος: Συνδυασμός των προσπαθειών νηπιαγωγών και γονέων για τη δημιουργία συνθηκών προάγοντας την υγεία του σώματος του παιδιού το καλοκαίρι; συναισθηματική, προσωπική, γνωστική ανάπτυξη του παιδιού

Καθήκοντα:

Με ΠΑΙΔΙΑ:

1. Φυσική αγωγή ευεξίαανάπτυξη - συνεχίστε δουλειάγια την προαγωγή της υγείας, την κινητική ανάπτυξη ικανότητες και ιδιότητες(ευκινησία, ταχύτητα, δύναμη, ευελιξία); - να διαμορφώσει στα παιδιά την ανάγκη για καθημερινή σωματική δραστηριότητα. - Παρουσίαση πληροφοριών που είναι διαθέσιμες σε παιδιά προσχολικής ηλικίας τρόπους βελτίωσης της υγείας.

2. Γνωστική ανάπτυξη - διεγείρετε το ενδιαφέρον των παιδιών να κατανοήσουν τον κόσμο γύρω τους μέσω ιδεών για τη φύση και τον άνθρωπο. - να ενσταλάξει στα παιδιά ενδιαφέρον, προσοχή και φιλική στάση απέναντι στους άλλους.

3. Ανάπτυξη ομιλίας - συνεχίστε να αναπτύσσετε την ομιλία και τη λεκτική επικοινωνία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. -να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και συμπεριφοράς.

4. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη - να αναπτυχθεί στα παιδιά ικανότητανα ακούσετε λογοτεχνικά έργα διαφόρων ειδών, να λάβετε μέρος στην αφήγηση οικείων έργων. - να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας των απλούστερων εικόνων, να ενθαρρύνει την ανεξάρτητη μετάδοση εικόνων σε σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή. - συνεχίστε να σχηματίζετε ένα απόθεμα μουσικών εντυπώσεων στα παιδιά και να τις χρησιμοποιείτε σε διάφορες δραστηριότητες.

5. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη - ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συμπεριφοράς, συναισθήματα αμοιβαίου σεβασμού, αγάπης, ενσυναίσθησης, καλής θέλησης. - Εισαγωγή κανόνων ασφαλούς συμπεριφοράς. - καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις σε κοινά παιχνίδια.

Με δασκάλους:

1. Συνέχιση της βελτίωσης των παιδαγωγικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών σε θέματα διοργάνωση καλοκαιρινών δραστηριοτήτων υγείας;

2. Διασφάλιση υψηλού επιπέδου ένταξης όλων των ειδικών προσχολικής ηλικίας σε έναν ενιαίο εκπαιδευτικό χώρο.

Νηπιαγωγοί πρέπει:

Εκτελέστε θεματικό σχεδιασμό ομάδων.

Προετοιμάστε πληροφορίες για τους γονείς για θέματα βελτίωση της υγείας, σκλήρυνση, προφυλάξεις για την ασφάλεια των παιδιών σε καλοκαιρινή περίοδο;

Πραγματοποιήστε εξωραϊσμό της περιοχής του νηπιαγωγείου (φυτέψτε παρτέρια, σπόρους φυτών, σπορόφυτα στον κήπο κ.λπ.);

Πραγματοποιήστε επισκευές και βάψιμο κτιρίων παιχνιδιού και μικρών αρχιτεκτονικών μορφών και, εάν είναι δυνατόν, πραγματοποιήστε πρόσθετο διακοσμητικό σχεδιασμό χώρων νηπιαγωγείου.

Με γονείς:

1. Συνέχιση της βελτίωσης του επιπέδου της γενικής παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων σε θέματα διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά;

2. Συμμετοχή των γονέων για συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση τη συνεργατική παιδαγωγική.

3. Συνεχίστε δουλειάμε τους γονείς για τα θέματα διαμόρφωσης των βασικών της ασφάλειας ζωής στα παιδιά.

Διεξαγωγή συναντήσεων γονέων σε ομάδες σχετικά με την προετοιμασία για το καλοκαίρι και καλοκαιρινά σχέδια προσχολικής ηλικίας, επί της οποίας ιατρ υπάλληλοςκαθοδήγηση στους γονείς να εξοικειωθούν με την τρέχουσα κατάσταση της υγείας των παιδιών τους και να παρέχουν συστάσεις· πείτε στον δάσκαλο για το σχέδιο καλοκαιρινή εργασία υγείας στο νηπιαγωγείο.

Διεξαγωγή διαβουλεύσεων για ιατρικά και παιδαγωγικά θέματα για γονείς παιδιών που σχεδιάζουν να πάνε στη θάλασσα με τα παιδιά τους το καλοκαίρι και για εκείνους τους γονείς των οποίων τα παιδιά θα παραμείνουν.

Προετοιμάστε και κανονίστε ένα stand στο δρόμο για τους γονείς με διαβουλεύσεις, συστάσεις και καθημερινή ρουτίνα σε ομάδες.

Σε ομάδες, ετοιμάστε φύλλα πληροφοριών, φακέλους, φυλλάδια, εφημερίδες για το θέμα καλοκαιρινές διακοπές, σκλήρυνση κ.λπ. Η βάση πρέπει να έχει πληροφορίες για την OD στο LOP, καθημερινή ρουτίνα, δραστηριότητες υγείας, μενού.

Επικεφαλής και παιδαγωγικός εργάτεςΤα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα δημιουργούν ασφαλείς συνθήκες διαβίωσης για τα παιδιά.

Παιδαγωγικός εργάτεςπρέπει να έρθουν στα δικά τους εργάτεςκαθίσματα τουλάχιστον 10 λεπτά πριν την ώρα έναρξης ώρες εργασίας, ελέγξτε οπτικά τα ομαδικά δωμάτια και τις παιδικές χαρές για την ασφαλή τους κατάσταση και τη δυνατότητα συντήρησης του εξοπλισμού, την παρουσία αντικειμένων και ουσιών που είναι ύποπτα και επικίνδυνα για τη ζωή και την υγεία. Εάν διαπιστωθούν παραβιάσεις του καθεστώτος ασφαλείας, υποχρεούνται να λάβουν αμέσως μέτρα για την εξάλειψή τους και να ενημερώσουν τον προϊστάμενο του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης. ΟργανώνωΗ εκπαιδευτική διαδικασία απαγορεύεται μέχρι να εξαλειφθούν οι διαπιστωθείσες παραβάσεις.

Οι δάσκαλοι των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να διεξάγουν μια πρωινή δεξίωση των μαθητών, η οποία περιλαμβάνει ερώτηση των γονέων για την ευημερία του μαθητή και μια οπτική αξιολόγηση της υγείας του. Εάν υπάρχει υποψία ασθένειας, ο μαθητής στέλνεται για εξέταση σε γιατρό υπάλληλοςνα λάβει απόφαση για τη δυνατότητα εισαγωγής σε ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης.

Οι νόμιμοι εκπρόσωποι του παιδιού πρέπει να παραλάβουν το παιδί από το ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης. Σε περίπτωση που δεν μπορούν να παραλάβουν το παιδί από το ίδρυμα (ασθένεια, επαγγελματικό ταξίδι, πρόγραμμα εργασία κλπ.., αυτό μπορεί να γίνει από άλλους (άμεσοι συγγενείς)βάσει αίτησης των νόμιμων εκπροσώπων του μαθητή που απευθύνεται στον προϊστάμενο του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης.

Απαγορεύεται να δίνονται μαθητές σε εφήβους κάτω των 16 ετών ή σε άτομα υπό την επήρεια αλκοόλ ή ναρκωτικών.

Σε ομάδες και στην επικράτεια δεν πρέπει να υπάρχουν αλλεργιογόνα που προκαλούν έξαρση αλλεργικών παθήσεων στους μαθητές.

Σε ομαδικούς χώρους και χώρους φυσικής αγωγής δεν πρέπει να υπάρχουν αντικείμενα επικίνδυνα για τους μαθητές (εκτεθειμένα ηλεκτρικά καλώδια, σπασμένα τζάμια κ.λπ., ελαττωματικός εξοπλισμός εξωτερικού χώρου, νεκρά ή σπασμένα δέντρα (κλαδιά, θάμνοι).

Προκειμένου να αποφευχθούν τραυματικές καταστάσεις και βλάβες στην υγεία των μαθητών, δεν πρέπει να υπάρχουν ανωμαλίες ή λακκούβες σε πεζόδρομους και αθλητικούς χώρους. ελαστικά από καουτσούκ, νεκρά δέντρα, αγκαθωτοί θάμνοι, δέντρα και θάμνοι με δηλητηριώδεις καρπούς.

– εξοπλισμός επί τόπου (Στέγες, βεράντες, βεράντες)πρέπει να είναι καλά στερεωμένο, σταθερό, σε καλή κατάσταση λειτουργίας, ασφαλές.

Είναι απαραίτητο να τηρούνται τα μέτρα ασφαλείας κατά τη διεξαγωγή δημόσιων εκδηλώσεων, εκδρομών, διοργάνωσεμετακίνηση παιδιών κοντά σε δρόμους, μεταφορά τους με μεταφορικό μέσο.

Όταν ένας μαθητής δέχεται τραυματισμό, παιδαγωγικό εργάτεςείναι υποχρεωμένοι να λαμβάνουν μέτρα για την πρόληψη των επιπτώσεων τραυματικών παραγόντων σε αυτόν, να παρέχουν πρώτες βοήθειες, να καλούν ιατρικό προσωπικό στον τόπο του ατυχήματος εργάτεςή παράδοση του θύματος σε οργάνωση υγειονομικής περίθαλψης, ενημερώσει άμεσα τους νόμιμους εκπροσώπους του.

Σε περίπτωση εξαφάνισης μαθητή, είναι απαραίτητο να γίνει άμεσα οργανώστε μια αναζήτηση για αυτόν, ενημερώστε το πλησιέστερο αστυνομικό τμήμα και τους γονείς του (νόμιμοι εκπρόσωποι).

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΠΟΤΙΣΜΟΥ

ΣΕ η καλοκαιρινή ώρα είναι ξεχωριστήπρέπει να δοθεί προσοχή οργάνωση του καθεστώτος κατανάλωσης οινοπνεύματος. Για οργανώσειςΓια το καθεστώς πόσης των μαθητών, χρησιμοποιείται μη ανθρακούχο πόσιμο νερό βιομηχανικής παραγωγής, συσκευασμένο σε δοχεία ή βρασμένο, το οποίο αποθηκεύεται σε καράφες για όχι περισσότερο από 3 ώρες.

Το πόσιμο νερό πρέπει να είναι διαθέσιμο στο παιδί καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του στο ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης. Το πόσιμο νερό βγαίνει έξω και χύνεται σε πιάτα μιας χρήσης ή πιάτα για ατομική χρήση κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Στη διάρκεια καλοκαιρινή υγείαη εκστρατεία αυξάνει τον χρόνο που περνούν οι μαθητές στον καθαρό αέρα. Για το επίτευγμα υγείααποτέλεσμα, η καθημερινή ρουτίνα θα πρέπει να περιλαμβάνει τη μέγιστη έκθεση των παιδιών στον αέρα.

Η καθημερινή ρουτίνα πρέπει να είναι ευέλικτη, λαμβάνοντας υπόψη το άτομο χαρακτηριστικά των παιδιών, εποχή, καιρός.

Τα παιδιά πρέπει να φορούν καπέλα και ρούχα κατάλληλα για τις καιρικές συνθήκες.

Φυσική αγωγή το έργο υγείας περιλαμβάνει:

Πρωινές ασκήσεις;

Άσκηση μετά από έναν υπνάκο (αφύπνιση, αναζωογόνηση)βοηθά τα παιδιά το σώμα ξυπνήσει, βελτιώνει τη διάθεση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, αυξάνει τον μυϊκό τόνο.

Υπαίθρια παιχνίδια και σωματικές ασκήσεις κατά το περπάτημα.

Ελεύθερος χρόνος ;

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα;

Βαφή μέταλλου.

Η υποδοχή και οι πρωινές ασκήσεις πραγματοποιούνται καθημερινά σε εξωτερικούς χώρους. Το περιεχόμενό του λαμβάνει υπόψη την ηλικία χαρακτηριστικάοι μαθητές μπορεί να είναι περιλαμβάνεται:

Ένα σύνολο γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων. Παίζοντας έξω την πλοκή?

3-4 υπαίθρια παιχνίδια.

Σωματικές ασκήσεις με χρήση δρόμου με εμπόδια, απλός εξοπλισμός άσκησης.

τζόκινγκ υγείας στο χώρο του ξενοδοχείου;

Στοιχεία ρυθμικής γυμναστικής, χορευτικές κινήσεις, στρογγυλοί χοροί κ.λπ.

Στο οργανώσεις ειδικόςθα πρέπει να δοθεί προσοχή στο άτομο δουλεύοντας με μαθητές. Επιλογές οργανώσειςυπαίθρια παιχνίδια και άσκηση κατά το περπάτημα είναι:

Σύμπλεγμα υπαίθριων παιχνιδιών (2-3 παιχνίδια)και σωματικές ασκήσεις με συγκεκριμένη εστίαση (συμπεριλαμβανομένου του οικοπέδου)

Πρόληψη διαταραχών στάσης και πλατυποδία.

Ανάπτυξη συντονισμού ικανότητες;

Ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων. βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων (εκτέλεση γνωστών κινήσεων σε νέους συνδυασμούς, από ασυνήθιστες θέσεις εκκίνησης, σε ασυνήθιστες συνθήκες, κ.λπ.). (μπάσκετ, ποδόσφαιρο, πινγκ-πονγκ, πόλεις κ.λπ.)και αθλητικές ασκήσεις (ποδηλασία, σκούτερ, κολύμπι κ.λπ.);

Παιχνίδια με στοιχεία προσανατολισμού.

Σύμπλεγμα υπαίθριων παιχνιδιών (2-3 παιχνίδια)με διαφορετικούς τύπους βασικών κινήσεων που αναπτύσσουν τη δημιουργική δραστηριότητα και την ανεξαρτησία των μαθητών.

Ελεύθερος χρόνος (ελεύθερος χρόνος φυσικής αγωγής, διακοπές φυσικής αγωγής, ημέρες υγείας)ως μορφή συλλογικής, ενεργητικής αναψυχής, λύνει ολοκληρωμένα υγεία, εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα, προωθείανάπτυξη στα παιδιά της ικανότητας να χρησιμοποιούν δημιουργικά την κινητική εμπειρία σε συνθήκες συναισθηματικής επικοινωνίας με συνομηλίκους, ενθαρρύνει κάθε παιδί στη μέγιστη εκδήλωση της ικανότητες.

Η ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα είναι ένα από τα δομικά συστατικά του κινητικού καθεστώτος σε ένα ίδρυμα προσχολικής εκπαίδευσης. Η ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα γίνεται με πρωτοβουλία του παιδιού και λαμβάνει χώρα υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα, με την έμμεση καθοδήγησή του.

Η καθοδήγηση της ανεξάρτητης κινητικής δραστηριότητας έχει τη δική της συγκεκριμένα:

Με σεβασμό σε οργανώσειςφυσική αγωγή και παιχνίδια περιβάλλον: πρέπει να υπάρχει αρκετός χώρος για κίνηση, βέλτιστη ποσότητα, ποικιλία, αλλαγή οφέλη;

Υποχρεωτική ενίσχυση του χρόνου κατά τη διάρκεια της ημέρας για ανεξάρτητο κινητήρα δραστηριότητες: κατά τη διάρκεια του πρωινού ραντεβού, πριν και μεταξύ των μαθημάτων, κατά το περπάτημα, μετά τον ύπνο, το βράδυ.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν γνώσεις ειδικών (έμμεσος)μέθοδοι ενεργοποίησης των κινήσεων των παιδιών.

Η σκλήρυνση είναι ένα σημαντικό μέσο για την ενίσχυση της υγείας των μαθητών, υπό την προϋπόθεση ότι οργανικάπεριλαμβάνονται στο συγκρότημα φυσικής αγωγής υγείαδραστηριότητες και είναι ένα συγκεκριμένο σύστημα που είναι εύκολο να εφαρμοστεί και ανταποκρίνεται σε μεμονωμένα άτομα χαρακτηριστικάυγεία και ανάπτυξη των παιδιών.

Οι μέθοδοι σκλήρυνσης πρέπει να περιλαμβάνονται στις διαδικασίες καθεστώτος με χρήση φυσικών παραγόντων (αέρας, νερό, διάσπαρτες ακτίνες του ήλιου):

Καθημερινά περιπάτους υγείας(τουλάχιστον δύο φορές την ημέρα για συνολική διάρκεια τουλάχιστον 3 ώρες 20 λεπτά - 4 ώρες, ανάλογα με το καθεστώς του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης).

Επαναλαμβανόμενο πλύσιμο κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Ξεπλύνετε το στόμα με νερό σε θερμοκρασία δωματίου μετά από κάθε γεύμα.

Περπάτημα ξυπόλητος κατά τη διάρκεια ημέρα: πριν και μετά τον ύπνο, ανά πάσα στιγμή κατόπιν αιτήματος των παιδιών (από 2-5 λεπτά στην πρώτη πρώιμη ηλικιακή ομάδα έως 15-20 λεπτά στη μεγαλύτερη ομάδα). σε γρασίδι, άμμο.

Στη ζεστή εποχή, ο ημερήσιος και νυχτερινός ύπνος περνάει με τα παράθυρα ανοιχτά, αποφεύγοντας τα ρεύματα.

Σε ζεστό καιρό, ο μονόδρομος αερισμός μπορεί να πραγματοποιείται συνεχώς παρουσία των μαθητών.

Ηλιοθεραπεία

Τις πρώτες ημέρες, η διάρκεια της διαδικασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 5-6 λεπτά. Σταδιακά, αφού εμφανιστεί το μαύρισμα, η διάρκεια μπορεί να αυξηθεί στα 10 λεπτά. Οι πιο ευνοϊκές ώρες για ηλιοθεραπεία είναι οι πρωινές ώρες από τις 9 έως τις 11 το πρωί. Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, η ηλιοθεραπεία μπορεί να επαναληφθεί 2-3 φορές.

Διαδικασίες νερού

Είναι καλύτερα να βυθίζετε τα πόδια σας με ένα ποτιστήρι πριν από την ώρα της ησυχίας. Η αρχική θερμοκρασία του νερού είναι 28 βαθμοί. Κάθε εβδομάδα η θερμοκρασία του νερού πέφτει στους 16-18 βαθμούς. Μετά το λούσιμο, σκουπίστε τα πόδια σας με μια δασύτριχη πετσέτα.

Ποδόλουτρα

Πραγματοποιήστε μετά από κατάλληλη προετοιμασία, λούζοντας τα πόδια. Πόδια (κάτω τρίτο του ποδιού)χαμηλώνεται σε μια λεκάνη νερού σε θερμοκρασία 30-32 βαθμών. Η διάρκεια των λουτρών είναι από 2-3 έως 4-5 λεπτά. Κάθε εβδομάδα η θερμοκρασία του νερού πέφτει και φτάνει στους 15-18 βαθμούς

Απαιτήσεις για σκλήρυνση εκδηλώσεις:

Η σκλήρυνση μπορεί να ξεκινήσει και να πραγματοποιηθεί μόνο εάν το παιδί είναι υγιές.

Παρατηρήστε μια σταδιακή αύξηση της έντασης των δραστηριοτήτων σκλήρυνσης.

Τα μαθήματα θα πρέπει να διεξάγονται συστηματικά.

Πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι ατομικές ανάγκες ιδιαιτερότητεςπαιδί και την ηλικία του?

Μπορείτε να ξεκινήσετε τη σκλήρυνση οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου, αλλά προτιμάται μια ζεστή εποχή (στην κρύα εποχή, η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στην αρχή της σκλήρυνσης μειώνεται και είναι απαραίτητη μια πιο σταδιακή αύξηση).

Οι δραστηριότητες σκλήρυνσης πραγματοποιούνται μόνο όταν το παιδί έχει θετικές συναισθηματικές αντιδράσεις.

Μετά από ένα διάλειμμα, με την άδεια του γιατρού, η επανέναρξη της άσκησης θα πρέπει να ξεκινήσει με τους ίδιους βαθμούς έκθεσης που ήταν στην αρχή των διαδικασιών σκλήρυνσης.

ΟΡΓΑΝΩΣΗΚΟΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΕΣ

Στη διάρκεια καλοκαιρινή ευεξίαπροτεραιότητα είναι οργάνωσηδραστηριότητες φυσικής αγωγής των παιδιών υγείακαι καλλιτεχνικό και αισθητικό προσανατολισμό, που πραγματοποιείται στις άναρχες δραστηριότητες των μαθητών. Προτείνονται έργα.

Καλλιτεχνική και αισθητική η εργασία περιλαμβάνει:

Εικαστικές δραστηριότητες (σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ, σχέδιο, παιδικό σχέδιο);

Μουσικές δραστηριότητες των μαθητών;

Εξοικείωση με έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας.

Στο οργανώσειςοπτικές δραστηριότητες των μαθητών σε καλοκαιρινή ευεξίασημαντική περίοδο είναι:

Εξέταση έργων ωραίας και διακοσμητικής τέχνης που επιδεικνύουν ομορφιά καλοκαιρινή φύση;

Διεξαγωγή καλλιτεχνικών και διδακτικών παιχνιδιών με στόχο την ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών για το σχήμα και το χρώμα.

Πειραματισμός με οπτικά, φυσικά και συμπληρωματικά υλικά.

ένταξη δημιουργικών εργασιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, προωθώνταςανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας των μαθητών (εφεύρεση νέων εικόνων, επιλογή συνδυασμών χρωμάτων, συμπλήρωση πλοκών που δημιουργήθηκαν προηγουμένως χρησιμοποιώντας μια ποικιλία υλικών και τεχνικών, αντλώντας από τη ζωή (δέντρα, λουλούδια, κιμωλία στην άσφαλτο, μπαστούνια στην άμμο);

κατοχή μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης (σχέδιο, ζωγραφική με δάχτυλο, μονοτυπία, πλαστελινογραφία, ζωγραφική με σπρέι, φλωρότυπο, εκτύπωση με νήματα κ.λπ.)

μοντελοποίηση από πηλό, πλαστελίνη, αλατισμένη ζύμη (τρισδιάστατες εικόνες, διακοσμητικά πιάτα);

δραστηριότητα απλικέ (δημιουργία επίπεδων, ημι-ογκομετρικών εικόνων· ογκομετρικές εφαρμογές με την τεχνική του χάρτινου πλαστικού (από ρίγες, τσαλακωμένο χαρτί, απλικέ με φλοράλ στοιχεία κ.λπ.);

τεχνικός σχεδιασμός (από δομικό υλικό, κατασκευαστικά μέρη)και καλλιτεχνική (από χαρτί, χαρτόνι, φυσικά και πρόσθετα υλικά);

παιδικό σχέδιο: συνθέσεις (μπουκέτα, πίνακες από φυτά, κοσμήματα από τεχνητά και φυσικά υλικά κ.λπ.) σχεδιασμός ρούχων (σχεδιασμός μάσκες, καπέλα, κοστούμια για διακοπές και ψυχαγωγία). διακοσμητικός χωροταξικός σχεδιασμός (εσωτερικό γωνιάς κούκλας, δημιουργία διακοσμητικών πάνελ κ.λπ.).

ΣΕ καλοκαιρινή ευεξίαπερίοδος προκειμένου να δημιουργηθεί συναισθηματική άνεση στα παιδιά είναι κατάλληλη είναι:

ένταξη των εικαστικών τεχνών στα παιδικά πάρτι.

Παροχή ψυχαγωγίας που περιλαμβάνει παιδιά που πειραματίζονται με οπτικά και φυσικά υλικά, βοηθώντας στην εδραίωση ιδεών για είδη, είδη τέχνης, μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης, διαγωνισμούς με διάφορες υποψηφιότητες.

οργάνωσηδημιουργικά εργαστήρια, ψυχαγωγικές αίθουσες παιχνιδιών, παιχνίδια με άμμο.

ΣΕ καλοκαιρινή περίοδος υγείας κατά τη διοργάνωσηη μουσική δραστηριότητα των μαθητών είναι σημαντική είναι:

χρήση της μουσικής σε ευαίσθητες στιγμές.

ήχος φόντου των αγαπημένων φωνητικών και οργανικών έργων των παιδιών.

διεξαγωγή μουσικών και διδακτικών παιχνιδιών και εργασιών, μουσικών κουίζ.

ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία μουσικών έργων που ενσαρκώνουν « καλοκαίρι» εικόνες (Α. Βιβάλντι, Π. Ι. Τσαϊκόφσκι κ.λπ.);

σόλο και συλλογική αναπαραγωγή μουσικής?

ανεξάρτητες μουσικές δραστηριότητες των παιδιών (παρουσίαση τραγουδιών και χορών, οργάνωσηπαιχνίδια ρόλων με "μιούζικαλ"οικόπεδα).

Σε μια βόλτα, είναι δυνατές εκδρομές διοργανώνουν μουσικά παιχνίδια: χορευτικά παιχνίδια, μουσικά παιχνίδια με τραγούδι, στρογγυλοί χοροί, ενεργά μουσικά παιχνίδια, παιχνίδια με μουσικά όργανα, παιχνίδια μουσικής χαλάρωσης.

ΣΕ καλοκαιρινή ευεξίαπερίοδο, προκειμένου να δημιουργηθεί η συναισθηματική ευεξία των μαθητών, είναι σκόπιμο να πραγματοποιούνται λαογραφικά φεστιβάλ, ψυχαγωγικές και άλλες εκδηλώσεις.

ΣΕ δουλειάμε παιδιά προσχολικής ηλικίας σε η καλοκαιρινή περίοδος είναι ξεχωριστήΕίναι σημαντικό να εξοικειωθούν τα παιδιά με έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας. Έργα μυθοπλασίας και λαογραφίας, που προτείνονται από το πρόγραμμα σπουδών της προσχολικής αγωγής, περιλαμβάνονται σε όλες τις συνήθεις διαδικασίες και τα είδη των δραστηριοτήτων των παιδιών. Οι μορφές δραστηριότητας στις οποίες χρησιμοποιείται η καλλιτεχνική λέξη καθορίζονται από παιδαγωγικά υπαλλήλουςλαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες ίδρυσης της προσχολικής αγωγής και τις δραστηριότητές της σε καλοκαιρινή περίοδος υγείας.

Παιδαγωγικός εργάτεςΤα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα υποχρεούνται να εισάγουν τους μαθητές στα βασικά στοιχεία της ασφαλούς συμπεριφοράς σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, στο δρόμο και στο σπίτι.

Προϊστάμενος ιδρύματος προσχολικής αγωγής οργανώνειυλοποίηση του προγραμματισμένου επιταγές:

– κατάσταση ελέγχου πρόσβασης, διαθεσιμότητα και διαδικασία τήρησης τεκμηρίωσης, συντήρηση εξόδων κινδύνου τουλάχιστον μία φορά το μήνα·

– εκπλήρωση επίσημων καθηκόντων παιδαγωγικών, ιατρικών εργάτες;

– την ποιότητα των παρεχόμενων προϊόντων διατροφής, την εισαγωγή χυμών, φρούτων και λαχανικών στη διατροφή·

– ημερομηνίες λήξης και συνθήκες αποθήκευσης προϊόντων, έτοιμα γεύματα, συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για την τεχνολογία παρασκευής έτοιμων γευμάτων.

– Βιταμίνη C της καθημερινής ή καθημερινής διατροφής.

– οργανώσειςδιαιτητική διατροφή για παιδιά ιατρικού ιατρείου και παιδιά επιρρεπή σε αλλεργίες.

– συμμόρφωση με τις υγειονομικές απαιτήσεις για την κατάσταση της μονάδας εστίασης, τα παρεχόμενα τρόφιμα και τη μεταφορά τους·

- καθεστώς κατανάλωσης αλκοόλ για παιδιά.

– εξασφάλιση του υγειονομικού και επιδημιολογικού καθεστώτος σε ομάδες·

– διεκπεραίωση όλων των μορφών εργασία με παιδιά(εκτός από τον ύπνο και τη διατροφή)στον καθαρό αέρα?

– παροχή στα παιδιά με καπέλα και ρούχα ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες·

– δυνατότητα συντήρησης σταθερού εξοπλισμού παιχνιδιού και αθλητισμού, πισίνες με πιτσίλισμα·

– διαθεσιμότητα παιχνιδιών και παιχνιδιών, αθλητικού εξοπλισμού, εκπαιδευτικών εκδόσεων, εκπαιδευτικών βοηθημάτων για οργανώσειςδιάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων.

– λειτουργία του συστήματος άρδευσης·

– θωρακισμένα παράθυρα σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.