Seorang guru yang bijak selalu menggunakan setiap kesempatan untuk berkomunikasi dengan orang tua. Dia secara teratur memberi tahu mereka bahkan tentang keberhasilan kecil anak, memberi tahu mereka tentang isi kelas, memberikan nasihat dan rekomendasi tentang pendidikan. Membantu orang tua belajar memperhatikan perkembangan anaknya, memberikan kesempatan untuk memahami pentingnya pekerjaan taman kanak-kanak dalam pengasuhan dan pendidikan anak serta mengungkapkan nilai pekerjaan mereka sendiri.
Unduh:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau, buat sendiri akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com
Pratinjau:
Seringkali orang tua dari anak autis menghadapi kesulitan besar karena selektivitasnya yang ekstrim dalam makanan. Kebetulan anak itu menolak segalanya kecuali susu dan kue. Terkadang alasannya terletak pada keengganan atau ketakutan untuk mencoba produk baru, atau pada pengalaman yang tidak menyenangkan (rasa, bau, kemasan, dll.) yang ternyata berhubungan dengan makanan yang sudah tidak asing lagi. Dalam kasus ini, dimungkinkan untuk mencampur makanan baru secara diam-diam dengan makanan favorit anak, dan secara bertahap memasukkan makanan baru ke dalam makanan.
Gadis L. hanya minum jus cranberry dan air, menolak cairan lain. Namun, pada suatu saat, orang tuanya memperhatikan keinginan L. untuk mencoba cairan merah tersebut. Ternyata bisa memberi jus merah jenis lain, dan dengan demikian sedikit memperluas pola makan.
Dalam beberapa kasus, seorang anak autis mengenali adanya makanan yang tidak diinginkan bahkan dengan cara yang sangat terselubung dan menolak untuk makan. Ketika pola makan anak sangat terbatas dan selektivitas seperti itu dapat membahayakan kesehatannya, penting untuk memutuskan makanan apa yang benar-benar perlu Anda coba tambahkan ke dalam makanannya. Misalnya, jika seorang anak tidak makan produk susu dan buah-buahan, tetapi minum jus buah, maka pertama-tama, disarankan untuk menambahkan produk susu ke dalam makanannya, dan untuk sementara tidak fokus pada yang lain.
Pada awalnya, anak dihadiahi suguhan favorit setiap kali dia makan sedikit makanan baru, bahkan hanya menjilat sendok. Seorang gadis yang sangat menyukai keripik kentang diajari minum kefir dengan cara sebagai berikut. Saat melihat keripik, dia membuka mulutnya dan pada saat itu berhasil memberinya sesendok kefir dan hampir bersamaan - sepotong keripik.
Meski pada percobaan pertama, awalnya dia berteriak dan mencoba memuntahkan kefir, namun setelah beberapa sendok dia mulai menelan. Secara bertahap, menjadi mungkin untuk memberikan keripik setelah 2-3 sendok, dan kemudian melakukannya tanpa itu.
Sangat menarik bahwa gadis yang sama, terlepas dari tawaran keripik, dengan tegas menolak untuk makan keju cottage. Protes dalam kasus ini diekspresikan lebih kuat, saat melihat sesendok keju cottage, dia langsung mengatupkan giginya, dan bahkan pencabutan keripik yang dijanjikan tidak memengaruhi tekadnya. Memaksa seorang anak untuk makan dalam situasi seperti itu seringkali tidak mungkin dilakukan. Oleh karena itu, setelah mengajari seorang anak, seperti pada contoh di atas, makan kefir dan yogurt, Anda tidak dapat memaksakan produk susu tambahan lainnya.
Makanan yang disukai anak harus diberikan kepadanya di meja, dengan jelas menunjukkan waktu makan, membatasi ketersediaannya di waktu lain. Kebiasaan menggigit bisa bertahan dan berkembang menjadi masalah serius di usia yang lebih tua, ketika banyak anak yang kelebihan berat badan.
Terkadang usaha yang berhasil oleh seorang anak untuk mencoba sesuatu yang baru dapat didahului dengan beberapa pertemuan dengan produk ini dalam aktivitas bermain. Ketika orang dewasa menggambar atau bermain dengan seorang anak, dia mulai berfantasi tentang "bagaimana kita akan memperlakukan nenek, apa yang akan kita beli untuk saudara laki-laki kita, buah beri apa yang akan kita tanam di kebun", mencoba menularkannya dengan pengalaman perasaannya. : "oh, stroberi apa yang manis dan berair." Dengan cara ini, kami membuat makanan lain lebih menarik untuk saat ini dengan cara imajiner.
Berkembang dan mulai aktif menjelajahi dunia di sekitarnya, anak secara bertahap mulai mencoba makanan baru. Masalah selektivitas makanan sangat sulit dan membutuhkan banyak kesabaran dari orang tua, namun seiring berjalannya waktu, pola makan anak bisa bertambah.
Anak-anak yang memiliki masalah selektivitas makanan tidak begitu akut, perlu untuk mulai mengajarkan aturan perilaku di meja makan. Untuk melakukan ini, pertama-tama Anda harus mengatur tempat dengan benar. Kursi yang tingginya nyaman harus dipilih. Hanya sepiring makanan yang diletakkan di depan anak dan sendok atau garpu diletakkan, dan semua benda asing, serta piring biasa dengan makanan yang menarik bagi anak, disingkirkan. Penting untuk memantau posisi sendok yang benar di tangan, memberi anak bantuan yang diperlukan, sebaiknya dari belakang. Di tangan kiri (jika anak kidal), Anda bisa meletakkan sepotong roti, yang berguna untuk membantu mengambil makanan dengan sendok.
Jika anak melompat dari meja dengan sepotong di tangannya, dengan tenang tapi tegas letakkan dia di tempatnya, atau pastikan dia meninggalkan makanan di atas meja sebelum pergi. Jangan lupa untuk memujinya saat dia duduk dengan benar di meja, ini bisa menghabiskan banyak tenaga, yang harus dihargai.
Anak laki-laki I., 5 tahun, ketika dia pergi ke taman kanak-kanak, tidak makan sendiri di sana. Setelah sekitar satu setengah bulan, secara bertahap mereka mengajarinya (seorang guru dan pengasuh) untuk makan sendiri: pertama mereka memberinya makan, kemudian mereka memegang tangannya dengan tangan mereka dan mereka memberinya makan, kemudian mereka memegangnya di bawah sikunya, lalu mereka hanya meletakkan satu jari di bawah sikunya, lalu mereka berdiri di sampingnya dan, akhirnya, sepenuhnya merdeka.
Pelonggaran bantuan bertahap seperti itu membutuhkan banyak kesabaran dari orang tua dan pendidik. Mereka dihadapkan pada tugas, di satu sisi, tidak terburu-buru memperumit tugas, dan di sisi lain, tidak terjebak pada tahap yang sudah dikuasai.
Seringkali anak mengalami kesulitan makan karena rasa mualnya yang meningkat. Bahkan setetes sup di pipi atau pakaian bisa menjadi sumber ketidaknyamanan. Masalah ini bisa diatasi dengan mengajari anak cara menggunakan serbet.
Kemampuan makan dengan rapi, duduk semeja dengan orang lain memudahkan sosialisasi lebih lanjut anak autis, partisipasinya dalam kehidupan keluarga dan teman sebayanya.
ANAK ASLI - MASALAH DALAM RUMAH TANGGA
Keterampilan kebersihan pribadi: menyikat gigi.
Tidak jarang anak autis memprotes keras upaya menyikat gigi dan menolak memasukkan sikat gigi ke dalam mulutnya karena hipersensitivitasnya terhadap sentuhan, selektivitas makanan, keengganan untuk berdiri di satu tempat.
Oleh karena itu, orang tua dari anak autis seringkali ragu untuk mulai mengajari mereka cara menyikat gigi dalam waktu yang lama, tidak ingin memancing konflik tambahan.
Pada saat yang sama, bagi banyak anak autis, gigi mulai rusak dengan cepat, dan karena pergi ke dokter gigi seringkali merupakan masalah yang lebih sulit, lebih baik mengajari anak menyikat gigi sedini mungkin.
Sangat penting untuk membuat prosedur ini semenarik mungkin bagi anak - untuk membeli pasta bayi dan sikat gigi kecil yang nyaman yang dapat mereka cuci dan rasakan. Alangkah baiknya jika anak bisa melihat bagaimana Anda menyikat gigi dan menikmatinya.
Beberapa anak mungkin langsung menyukai pasta, yang akan membuat menyikat gigi lebih menarik, sementara yang lain mungkin merasa lebih mudah untuk mulai menggunakan sikat kosong dan menambahkan pasta ke dalamnya saat mereka terbiasa.
Sebaiknya anak memegang kuas sejak awal, dengan tangan orang dewasa di atas tangannya. Namun, mungkin ada solusi individu tergantung pada jenis bantuan apa yang dapat dia toleransi dengan lebih mudah.
Sentuhan kuas pada awalnya harus sangat ringan. Sangat penting untuk tidak membuat anak negatif tentang situasi ini. Saat Anda terbiasa, Anda dapat mulai menambah durasi prosesnya, menyikat gigi lebih teliti, dan melepaskan tangan Anda.
Banyak anak tidak tahu cara berkumur dan meludahkan air. Beberapa membantu jika orang dewasa, pada saat yang sama dengan seorang anak, memasukkan air ke dalam mulutnya dan meludah secara demonstratif. Terkadang perlu memiringkan kepala anak ke bawah dan menyentuh dagunya. Seringkali butuh waktu lama sebelum dia belajar memuntahkan air, dan Anda perlu bersiap bahwa banyak pasta akan tertelan sebelum itu.
Karena itu, lebih baik memeras sedikit pasta ke kuas.
Seperti halnya mempelajari keterampilan lain, Anda perlu memikirkan urutan tindakan yang jelas dan menaatinya sampai anak mempelajari aktivitas ini. Di bawah ini kami menawarkan varian dari skema semacam itu.
1. Nyalakan air
2. Buka pasta
3. Ambil sikat gigi dan basahi
4. Peras pasta dan letakkan tabung di tepi bak cuci
5. Sikat gigi di sebelah kiri
6. Sikat gigi di sebelah kanan
7. Sikat gigi di depan
8. Letakkan kuas
9. Ambil segelas air dan bilas mulut Anda
10. Pasang kembali gelasnya
11. Cuci kuas dan masukkan ke dalam gelas
12. Tutup pasta gigi dan simpan
13. Cuci
14. Tutup keran
15. Usap wajah dan tangan
16. Gantung handuk di tempatnya
Saya ingin mencatat bahwa sejak usia dini perlu untuk mengajar anak autis untuk memantau penampilan mereka, menjadi rapi dan bersih. Dalam hal ini, nantinya akan lebih mudah baginya untuk beradaptasi dalam masyarakat, menemukan ceruk sosial yang dapat diterima untuk dirinya sendiri, terlepas dari kesulitan perilaku yang tersisa.
Pratinjau:
Pelatihan toilet "besar - bagaimana mengatasi masalah autisme ini?
Banyak anak di usia prasekolah dan remaja mengalami kesulitan buang air besar di toilet. Topik sensitif seperti itu seringkali menjadi masalah serius bagi anak itu sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
Beberapa orang tua mencoba berbagai cara untuk menyelesaikan masalah ini sendiri dan mungkin tidak mencari bantuan profesional. Anak dapat mengembangkan fobia dan ketakutan terhadap toilet, atau dapat mengembangkan perilaku yang sangat tidak diinginkan seperti mengolesi kotoran, bermain dengan kotoran, dll. Di sekeliling anak - teman sebaya, pendidik, dan guru tidak dapat membangun hubungan sosial dan menyenangkan dengan anak jika ia menjadi "besar" di celananya, "dan masalah ini seringkali menjadi hambatan serius bagi sosialisasi dan inklusi anak.
Seperti halnya mengoreksi masalah perilaku lainnya, ini tidak boleh dilihat sebagai gejala autisme atau keterbelakangan mental, tetapi sebagai perilaku yang bermasalah. Oleh karena itu, langkah pertama dalam memecahkan masalah ini adalah pengumpulan dan analisis data.
Awalnya, data harus direkam setidaknya selama dua minggu, setiap hari. Harus dicatat:
1. Tanggal dan waktu yang tepat dari semua buang air besar (serta waktu makan).
2. Tempat anak buang air besar
3. Apa yang dikenakan anak itu.
4. Konsistensi feses.
Setelah data dikumpulkan, analisis harus dilakukan untuk menentukan alasan apa yang menyebabkan masalah ini terjadi:
- 1. Alasan medis
- 2. Kurangnya keterampilan (atau kurangnya generalisasi dari keterampilan buang air kecil di toilet yang sudah dipelajari)
- 3. Non-kerjasama
- 4. Adanya ritual dan stereotip yang berhubungan dengan buang air besar.
Pada anak-anak yang memiliki masalah medis dengan buang air besar di toilet, biasanya ada tanda-tanda atipikal - tinja terlalu sering dan encer, atau sebaliknya, terlalu jarang dan keras. Dalam hal ini, sebaiknya hubungi dokter anak, dan jika memang ada masalah, maka dokter anak akan memberikan rujukan ke spesialis yang sesuai. Dalam hal ini, Anda harus secara konsisten mengikuti rekomendasi yang akan diberikan oleh spesialis di bidang ini.
Jika anak "menjadi" besar "dalam celana" karena keterampilan buang air besar di toilet hilang, akan terlihat dari analisis data bahwa tidak ada karakteristik atau stereotip khusus yang terkait dengan proses ini. Dalam hal ini, prosedur koreksi berdasarkan metode proaktif dan reaktif harus diterapkan.
Pertama-tama, Anda harus memastikan bahwa anak dapat duduk lama di toilet. Jika anak tidak duduk di toilet, atau duduk sangat tegang, hanya beberapa detik - dalam hal ini tidak ada kemungkinan anak dapat buang air besar di toilet. Dalam hal ini, Anda harus membangun latihan duduk di toilet - sebagai latihan tersendiri. Untuk pelatihan, Anda dapat menggunakan isyarat fisik dan hadiah atau token.
Selain belajar duduk di toilet, Anda juga harus membuat jadwal untuk mengunjungi toilet. Berdasarkan data awal, sebaiknya pilih waktu yang paling dekat dengan waktu biasanya anak buang air besar. Anda harus membawa anak ke toilet saat ini dan membantunya duduk di toilet selama 5 menit. Jika tidak terjadi apa-apa - anak dapat keluar dari toilet, tetapi setelah itu Anda akan membawa anak ke toilet setiap 10 menit.
Jika anak berhasil pergi "secara besar-besaran" ke toilet - Anda harus memberinya hadiah yang paling diinginkan dan memotivasi.
Jika anak masih berhasil mengotori celananya, prosedur reaktif direkomendasikan di sini - baik "Koreksi berlebihan" (misalnya, membersihkan dan mencuci pakaiannya), atau "Biaya reaksi" (pencabutan hak istimewa apa pun, misalnya, a larangan menonton kartun di malam hari).
Terkadang dorongan motivasi saja sudah cukup, tetapi karena buang air besar tidak terjadi sesering buang air kecil, prosedur reaktif tambahan terkadang diperlukan untuk memajukan proses pembelajaran.
Jika insiden terjadi karena anak menolak untuk bekerja sama- ini akan terlihat ketika anak mulai mencubit dan secara aktif memegang "kursi" atas permintaan Anda untuk pergi ke toilet. Perilaku ini biasanya mencirikan anak tidak hanya pada apa yang berhubungan dengan toilet, tetapi juga pada bidang kebutuhan sehari-hari lainnya.
Dalam kasus seperti itu, penggunaan produk medis, seperti supositoria gliserin atau enema, seringkali efektif. Tetapi disarankan untuk menggunakan merekasebagai metode pembantu, ketika prosedur koreksi perilaku akan menjadi yang utama. Dalam hal ini, penghargaan atas keberhasilan buang air besar di toilet harus sangat signifikan. Sebuah teknik yang terkadang dapat digunakan adalah dengan mencegah akses ke semua insentif yang signifikan selama dua minggu sebelum pengenalan program ini. Hal ini akan meningkatkan nilai motivasi dari reward tersebut, dan mengkondisikan penerimaan reward ini pada saat buang air besar di toilet.
Ketika menghindari buang air besar di toilet dikaitkan dengan rutinitas dan stereotip(misalnya, anak buang air besar hanya di rumah, dan hanya di popok, dan hanya berdiri di sofa) - rutinitas ini sangat sulit dihentikan atau dihentikan. Dalam hal ini, metode yang lebih efisien adalahpembentukan rutinitas baru secara bertahap dan lambat, yang akan mendekati perilaku buang air besar di toilet. Dalam pembentukan rutinitas ini, diperlukan dorongan dari setiap bentuk reaksi perkiraan baru. Penting untuk tidak terburu-buru atau bergerak terlalu cepat, karena dapat menyebabkan sembelit dan kesulitan tambahan.
Asalkan anak selalu buang air besar di popok sambil berdiri di belakang sofa, Anda bisa melakukan langkah-langkah berikut:
- 1. Bantu anak untuk berdiri di depan sofa, dan jika dia berhasil menjadi "besar" dengan popok, tetapi di depan sofa - dia mendapat hadiah.
- 2. Bantu anak untuk berdiri di koridor di depan toilet, dan jika dia berhasil menjadi "besar" dengan popok, tetapi di koridor di depan toilet - dia mendapat hadiah.
- 3. Bantu anak untuk berdiri di toilet, dan jika dia berhasil menjadi "besar" di popok, tetapi di toilet - dia diberi hadiah.
- 4. Bantu anak menjadi "besar" di popok sambil duduk di toilet di toilet, dan jika dia bisa "besar" di popok, tetapi duduk di toilet di toilet - dia mendapat hadiah.
- 5. Bantu anak menjadi "besar" duduk di toilet di toilet dengan popok diturunkan ke lutut, dan jika dia bisa menjadi "besar" sambil duduk di toilet di toilet, tetapi dengan popok diturunkan ke lutut , dia diberi imbalan.
- 6. Bantu anak menjadi "besar" duduk di toilet di toilet, memegang popok di tangannya, dan jika dia berhasil menjadi "besar" sambil duduk di toilet di toilet, tetapi memegang popok di tangannya - dia dihargai.
- 7. Bantu anak menjadi "besar" duduk di toilet di toilet, tanpa popok, dan jika dia bisa "besar" duduk di toilet di toilet, tetapi tanpa popok - dia mendapat hadiah.
Harus diingat bahwa memilih tahapan dan langkah-langkah untuk mengajar anak buang air besar di toilet harusberdasarkan kemampuan dan kebutuhan pribadinya. Untuk beberapa bayi, diperlukan proses yang lebih bertahap atau cara lain untuk berhenti menggunakan popok (misalnya, melewatkan popok, tetapi meninggalkan popok pada bayi, tetapi membuat lubang di dalamnya terlebih dahulu, dan secara bertahap menambahnya hingga popok tidak diperlukan lagi).
Untuk keberhasilan penerapan prosedur pelatihan toilet "besar", Anda memerlukan:
1. Memperkuat keterampilan pelatihan toilet "kecil".- yaitu anak seharusnya sudah bisa buang air kecil di toilet.
2. Pencatatan data permanen. Jangan berhenti mencatat sampai anak menguasai keterampilan ini sepenuhnya.
3. Penerapan prosedur pembelajaran secara konsisten- membutuhkan setidaknya 3 minggu penerapan prosedur secara berurutan untuk mengevaluasi keefektifannya. Anak-anak yang menjadi "besar" di celana mereka selama bertahun-tahun tidak dapat melepaskan diri dari hal ini dalam dua hingga tiga hari.
Akibatnya, proses pembelajaran dan pemantapan keterampilan alternatif, yaitu buang air besar di toilet bisa terjadi dalam waktu yang lama. Oleh karena itu, sangat penting untuk menerapkan prosedur secara konsisten dan menyimpan catatan agar dinamika proses dapat dilacak.
Pratinjau:
MEMO UNTUK ORANG TUA DARI ANAK
“Memo” ini bukan hanya semacam monolog seorang anak yang membela haknya, tetapi juga ajakan terbuka kepada orang dewasa untuk berdialog dan saling pengertian.
Mari kita dengarkan nasihat anak-anak kita!
"Daripada mendengarkan khotbah, saya lebih suka melihat,
Dan lebih baik membimbing saya daripada menunjukkan jalannya.
Mata lebih pintar daripada mendengar - mereka akan memahami segalanya tanpa kesulitan.
Kata-katanya terkadang membingungkan, tetapi contohnya tidak pernah.
Itulah pengkhotbah terbaik yang telah memimpin iman dalam hidup.
Selamat datang untuk melihat aksi - itulah sekolah terbaik.
Dan jika Anda memberi tahu saya segalanya, saya akan mendapat pelajaran.
Tapi gerakan tangan lebih jelas bagiku daripada aliran kata-kata cepat.
Harus mungkin untuk percaya pada kata-kata pintar,
Tapi saya lebih suka melihat apa yang Anda lakukan sendiri.
Bagaimana jika saya salah memahami nasihat indah Anda,
Tapi saya akan mengerti bagaimana Anda hidup: sebenarnya atau tidak.
Kebijaksanaan anak-anak abadi
- Jangan memanjakan saya, Anda memanjakan saya dengan itu. Saya tahu betul bahwa tidak perlu memberi saya semua yang saya minta. Aku hanya mengujimu.
- Jangan takut untuk tegas dengan saya. Saya lebih suka pendekatan ini. Ini memungkinkan saya untuk menentukan tempat saya.
- Jangan biarkan kebiasaan buruk saya membuat saya terlalu banyak perhatian Anda. Ini hanya akan menginspirasi saya untuk melanjutkannya.
- Jangan membuat saya merasa lebih muda dari saya sebenarnya. Saya akan membalas Anda untuk ini dengan menjadi "cengeng" dan "pengengek."
- Jangan lakukan untuk saya dan untuk saya apa yang bisa saya lakukan untuk diri saya sendiri. Aku bisa terus menggunakanmu sebagai pelayan.
- Jangan menuntut dari saya penjelasan langsung mengapa saya melakukan ini atau itu. Terkadang saya sendiri tidak tahu mengapa saya bertindak seperti ini dan bukan sebaliknya.
- Jangan menguji kejujuran saya terlalu banyak. Diintimidasi, saya dengan mudah berubah menjadi pembohong.
- Jangan tidak konsisten. Ini membingungkan saya dan membuat saya berusaha lebih keras dalam semua kasus untuk mendapatkan kata terakhir.
- Jangan pilih aku dan jangan berteriak padaku. Jika Anda melakukan ini, saya terpaksa membela diri dengan berpura-pura tuli.
- Jangan mencoba menguliahi saya dan menguliahi saya. Anda akan terkejut menemukan betapa sempurnanya saya mengetahui apa yang baik dan apa yang buruk.
- Jangan lupa bahwa saya tidak dapat berkembang dengan sukses tanpa pengertian dan persetujuan, tetapi pujian, jika memang pantas, terkadang dilupakan. Dan mengejar ketinggalan, sepertinya, tidak pernah.
- Jangan mengandalkan kekuatan dalam berurusan dengan saya. Ini akan mengajari saya bahwa perlu diperhitungkan hanya dengan kekuatan. Saya akan lebih siap menanggapi inisiatif Anda.
- Perlakukan saya sama seperti Anda memperlakukan teman-teman Anda. Maka aku akan menjadi temanmu. Ingatlah bahwa saya belajar dengan meniru contoh daripada dikritik.
- Penting bagi saya untuk mengetahui dari Anda apa yang benar dan apa yang tidak. Tetapi yang terpenting, penting bagi saya untuk melihat dalam tindakan Anda konfirmasi apakah Anda sendiri memahami apa yang benar dan apa yang tidak.
Ksenia Zykova
Halo! Saya ingin mengenalkan Anda dan diri saya sendiri terlebih dahulu tentang persyaratan desain sudut untuk orang tua.
Persyaratan desain sudut untuk orang tua.
pergantian
Aksesibilitas untuk pemahaman
Gaya dan penempatan alternatif
Font besar "dapat dibaca" (sebaiknya setidaknya 18-20) (Times New Roman)
Volume tidak terlalu besar / Kemungkinan "membaca buku"
Gambar grafis (sesuai kebutuhan)
Kehadiran desain ilustratif yang cerah (tidak membebani).
"Kompatibilitas" materi, mis. satu selebaran informatif tidak boleh bertentangan dengan yang lain
“Bahan hidup”, yaitu, apa yang saat ini relevan dan menarik bagi orang tua: Di musim dingin: “Puisi musim dingin”, “Pakaian hangat untuk berjalan”; Di musim panas: "Game dengan pasir dan air"; "Pemandian Udara", "Keselamatan Sinar Matahari"
Materi yang sangat penting menonjol: font, garis warna, tajuk atau desain teks non-standar, latar belakang cerah.
Hari ini, saya memutuskan untuk melewati kelompok taman kanak-kanak saya dan melihat sudut untuk orang tua untuk menganalisis dan dalam kelompok saya melakukan semuanya sesuai dengan persyaratan desain.
Kelompok junior (3-4 tahun)
Sudut untuk orang tua didekorasi dengan font yang berwarna-warni, cerah, mudah dipahami, dan dapat dibaca. Rutinitas harian untuk taman kanak-kanak dan keluarga, disajikan menu, tips dan rekomendasi, pengumuman, karakteristik usia anak. Pojok memenuhi rencana tahunan, tujuan dan sasaran kelompok yang lebih muda. Di stand "Nasihat", diberikan rekomendasi kepada orang tua tentang kegiatan pendidikan dalam keluarga: uraian dalam bentuk yang dapat diakses oleh orang tua tentang jenis-jenis kegiatan pendidikan dalam keluarga dalam kerangka minggu tematik (informasi pembaruan mingguan).
3-4 kali seminggu, saat anak-anak bekerja, ilustrasi di pojok “Keberhasilan Kita” diganti.
Ada selebaran informasi, buklet, folder geser dengan informasi penting tentang keselamatan hidup, peraturan lalu lintas, gaya hidup sehat.
Juga, stand untuk anak-anak dan orang tua "Tidak bisa dibawa ke taman kanak-kanak" dibuat di resepsi. Nomor telepon darurat, saluran bantuan, dan informasi penting "Anak berhak" diberikan.
Kesimpulan: informasinya mudah dimengerti, font besar yang dapat dibaca, dapat dilepas, desain cerah. Bahannya cocok untuk kelompok usia ini.
Kelompok menengah (4-5 tahun)
Ini adalah grup kami No. 7 "Rays", yang terkenal dengan fakta bahwa para pendidik suka mendekorasi semuanya dengan sangat indah, sehingga Anda dapat melihat bagaimana mereka mendekorasi dinding dan pintu di ruang ganti dengan indah. Informasi untuk orang tua disajikan dengan cara yang penuh warna dan cerah. Informasi penting untuk orang tua: jam buka untuk anak-anak. taman, menu, jadwal kelas, dll. Tabel tersebut berisi informasi tentang pedagogi, peraturan lalu lintas, gaya hidup sehat, informasi dari spesialis (nama, jam kantor, nomor telepon, pencegahan penyakit (dalam folder-perpindahan).
Ada juga stand untuk anak-anak dan orang tua "Tidak bisa dibawa ke taman kanak-kanak ..."
Di dinding lain ada "Nasihat Para Ahli"
Informasi diperbarui oleh spesialis sendiri (psikolog, terapis wicara, dokter, dll. Ada tautan ke publikasi, termasuk penulis dan tahun publikasi
Stand informasi “For You, Parents” menyajikan data tinggi dan berat bayi, momen rezim hari ini, rencana bekerja dengan orang tua untuk bulan Februari, dan jadwal kegiatan pendidikan berkelanjutan di grup ini.
Juga di grup ini, kreativitas anak-anak disajikan di "Glade of Creativity", di sini diposting prestasi harian anak-anak. Di dinding ada pameran tematik karya seni yang dibuat oleh tangan anak-anak, orang tua, pendidik. Tema pameran semacam itu: "Ayah kami" yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air!
Kesimpulan: dalam kelompok, semua informasi untuk orang tua berdasarkan usia, sesuai dengan rencana dan tugas taman kanak-kanak, gaya desain dan penempatan bergantian, aksesibilitas untuk pemahaman, "kompatibilitas material".
Kelompok senior (5-6 tahun)
Standnya didekorasi dengan warna-warni, tidak hanya prasasti yang digunakan, tetapi juga foto. Dihiasi sesuai musim (musim dingin, informasi untuk Hari Pembela Tanah Air.
Di atas meja terdapat informasi sementara tentang proyek kelompok, informasi terkini: nasihat tentang membesarkan anak, masalah pedagogi, kedokteran, perencanaan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan.
Di mimbar: "Untukmu, orang tua!" rencana kerja bulan Februari, karakteristik usia anak-anak dalam kelompok ini, rutinitas sehari-hari dan jadwal kegiatan pendidikan berkelanjutan disajikan.
"Materi langsung": cerita tentang bulan-bulan musim dingin, puisi tentang musim dingin, lagu, permainan.
Untuk menghormati liburan yang akan datang, folder pameran tematik tentang ibu dan ayah dari kelompok kami dibuat, informasi diberikan oleh orang tua
Aktivitas kreatif anak digantungkan pada pita kreativitas
Kesimpulan: informasinya mudah dipahami, cetakan besar, sesuai usia kelompok ini, ada “materi langsung”, saran ahli, terutama materi penting disorot dalam cetakan besar yang cerah.
Kelompok persiapan (6-7 tahun)
Stand informasi untuk orang tua menyajikan: rutinitas sehari-hari, jadwal kegiatan pendidikan berkelanjutan, rencana kerja bersama orang tua untuk bulan Februari. Namun di grup ini ada kekhasan: moto grup "Mengapa itu" diumumkan, serta informasi tentang fitur permainan musim dingin dan peraturan keselamatan di jalan pada musim dingin.
Juga di atas meja dalam folder adalah tips untuk melatih keterampilan motorik halus, logika, ingatan, pidato sehari-hari, catatan tentang pencegahan morbiditas, informasi tentang program yang dijalankan oleh lembaga penitipan anak prasekolah, rekomendasi untuk orang tua tentang kegiatan pendidikan di keluarga: gambaran dalam bentuk yang dapat diakses oleh orang tua tentang jenis-jenis kegiatan pendidikan dalam keluarga dalam rangka minggu tematik.
"Kehidupan kita hari demi hari" disini adalah materi harian berupa reportase foto hari-hari raya yang lalu
Juga untuk orang tua ada layar dengan berbagai foto dan figur untuk menghormati Hari Pembela Tanah Air!
Kesimpulan: Informasi yang dipasang di stan adalah informasi terkini, dapat diandalkan, rekomendasi dan konsultasi dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak. Ada kecocokan material, serta adanya desain ilustratif yang cerah.
Sebagai hasil dari analisis sudut untuk orang tua, saya menemukan banyak informasi berguna untuk diri saya sendiri.
Svetlana Parkhomenko
sudut orang tua
Konsultasi untuk pendidik
« Sudut orang tua di taman kanak-kanak»
Guru senior Parkhomenko S.N.
sudut orang tua di taman kanak-kanak - ini adalah salah satu cara komunikasi dengan orang tua. Untuk setiap kontak staf pengajar dengan orang tua bayi sangat penting. Sebuah dirancang dengan baik sudut orang tua memberikan kesempatan yang sangat baik untuk berinteraksi dengan orang tua. Dengan bantuan informasi yang disediakan di sudut orang tua, para ayah dan ibu bisa melihat perkembangan anaknya, mengetahui lebih jauh kegiatan apa saja yang diadakan bersama mereka dan acara lainnya di taman kanak-kanak, serta membaca tips yang tepat bagaimana cara membesarkan anak yang lebih baik. Terima kasih kepada mereka orang tua lebih memperhatikan anak-anak mereka, memantau kemajuan mereka. Bahkan lebih hormat mulai berhubungan dengan pekerjaan pendidik.
sudut orang tua di taman kanak-kanak telah lama digunakan untuk orang tua lebih nyaman dan lebih menarik untuk mengenal kehidupan kelompok anak-anak. Informasi untuk sudut orang tua harus ditampilkan dengan benar. Lagipula orang tua minat di dalamnya tergantung pada desain yang benar, penempatan informasi dan gaya yang kompeten. Praktik menunjukkan bahwa semua informasi yang ditulis dalam cetakan kecil praktis tidak dijaga. Artikel harus ditulis dalam bahasa yang dapat diakses untuk orang tua. Hindari frasa pedagogis. Ini lebih mengintimidasi daripada menarik. Jika tidak orang tua tidak akan memperhatikan dan mengabaikan anak-anak sudut, dan dengan mereka pekerjaan Anda. sudut orang tua di taman kanak-kanak ditempatkan pada tingkat yang nyaman untuk dibaca orang dewasa. Semua artikel harus dilengkapi dengan foto, gambar cerah, dan gambar anak-anak.
Persyaratan desain material untuk orang tua.
Informasi diposting di stand untuk orang tua harus dinamis. Materi harus diperbarui setidaknya setiap dua minggu sekali.
sudut orang tua harus dapat diakses dan mudah dipahami (bacaan) informasi, informatif (disesuaikan dengan penempatan informasi, bermakna, dirancang secara estetis dan penuh warna.
Informasi yang dipasang di stan harus mutakhir, dapat diandalkan, rekomendasi dan konsultasi dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak.
Fontnya besar (14-16, jelas, teksnya tidak tebal.
Saat menempatkan materi cetak apa pun di mimbar, referensi ke publikasi, termasuk penulis dan tahun publikasi, diperlukan.
Stand harus berwarna-warni. Saat mendesain dudukan, Anda tidak hanya harus menggunakan prasasti, tetapi juga poster dan foto. Saat mendesain dudukan, Anda tidak perlu menyalahgunakan elemen dekoratif, gambar naif boneka bersarang, mainan.
Rasio teks dan ilustrasi dalam folder harus kira-kira 2 :6 (2 bagian teks dan 6 bagian ilustrasi, pertama-tama harus menarik perhatian orang tua dan kemudian menyampaikan informasi yang diperlukan. Nah, kalau ini foto anak-anak grup ini.
Fotokopi fuzzy tidak diperbolehkan.
Selamat datang bentuk visual modern informasi:
Layar dan folder tematik - pemindah (selain topik pedagogis, Anda dapat menggunakannya judul: "Hari libur dengan seorang anak di rumah", "Tradisi Kita" (dalam kelompok dan keluarga) dan seterusnya.
Lembar informasi
Buklet
Majalah dan koran untuk orang tua
Kotak surat
Penggunaan rekaman audio
Pameran
Persyaratan Konten sudut:
Kartu nama grup.
Mode, tugas program pengasuhan dan pendidikan anak prasekolah (hasil pengembangan program yang direncanakan, perencanaan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan (jadwal kelas, informasi tentang isi minggu tematik (nama minggu, tujuan, isi pekerjaan).
Informasi tentang karakteristik usia anak-anak dalam kelompok (Anda dapat menunjukkan apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh anak-anak pada pertengahan tahun, pada akhir tahun, dll. Data antropometrik).
"Hidup kita hari demi hari." Bagian menyajikan materi tentang hari yang lalu dalam bentuk gambar, kerajinan, tema, dan tujuan kelas. Materi terus diperbarui. Dilengkapi tempat untuk menyelenggarakan pameran karya anak.
Papan pengumuman. Hanya yang resmi informasi: kapan rapat dan keputusan pertemuan orang tua, undangan liburan, mengikuti kompetisi, dll.
Menu (Tanpa singkatan, menunjukkan hasil produk, dengan tulisan tangan yang jelas) .
Halaman spesialis bekerja kelompok: tema periode, informasi dan materi penasehat dalam bentuk yang dapat diakses dan dirancang dengan warna-warni, konsultasi untuk orang tua, dll.. dll.:
Konten wajib di sudut orang tua: informasi keselamatan jiwa, peraturan lalu lintas, gaya hidup sehat, nasehat menjaga dan memperkuat kesehatan murid, dll. - fisik. tangan
"Hiburan, kegiatan rekreasi": laporan foto dari berbagai acara, rekomendasi persiapan liburan (belajar puitis, repertoar musik, menyiapkan kostum) - musik. tangan
Konsultasi untuk orang tua, layar - bergeser berdasarkan topik.
Rekomendasi orang tua untuk kegiatan pendidikan di keluarga: deskripsi dalam bentuk yang dapat diakses orang tua tentang jenis-jenis kegiatan pendidikan dalam keluarga dalam rangka pekan tematik (perbarui informasi setiap minggu) .
Partisipasi orang tua dalam kehidupan prasekolah, "panorama perbuatan baik"
Selebihnya materi ditentukan oleh guru secara mandiri dan menurut perencanaan jangka panjang.
Dinding informasi tematik tentang pendidikan pedagogis (contoh topik)
Pojok informasi singkat
Membaca di rumah
Musikal dan puitis sudut
Medis sudut"Tentang kesehatan"
iklan
"Terima kasih"
"Kami dengan senang hati memberi tahu Anda ..."
Berita dari kelas
Pojok Kreativitas Anak
WINDOW - berita yang sangat singkat
Pojok Foto Suasana Hati
Mode, mode kisi pelajaran dari kelompok umur. Itu konstan, tetapi salah satu kegiatan ditandatangani sepanjang tahun, misalnya jalan-jalan, jika targetnya, maka tanggal berapa direncanakan, pekerjaan pendahuluan, tugas untuk orang tua. Setelah berjalan - tayangan anak-anak, montase foto, "melaporkan dari jalan-jalan", gambar anak-anak dan komentar tentang mereka, dll.
Pameran: "Lakukan dengan anak-anakmu ..."
sudut foto"Bekerja dengan anak-anak Anda"
Sudut hal-hal yang terlupakan
"Selamat" dan sebagainya.
"Hidup kita hari demi hari." Bagian menyajikan materi tentang hari yang lalu berupa gambar, kerajinan, teks lagu yang dipelajari di kelas atau jalan-jalan, judul karya musik yang didengarkan, buku yang dibacakan untuk anak-anak, dll. diperbarui. Ini mungkin memiliki seperti itu banding: “Bu, belajarlah denganku rintik: "Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan mengisap kering"; "Ayah, beritahu aku teka-teki: "Tidak menggonggong, tidak menggigit, tapi tidak membiarkanmu masuk ke dalam rumah?" dll.
"Hak anak-anak". Bagian untuk orang tua, yang berisi berbagai informasi tentang pemenuhan hak anak di lembaga prasekolah dan keluarga, alamat dan nomor telepon organisasi di kota Anda tempat Anda dapat meminta bantuan, dokumen resmi.
Bermain peran panjang permainan: saat dimulai, peran, atribut, tugas kerajinan. Misalnya, kami bermain di rumah sakit - kami membutuhkan gaun, perban, perban kasa; bermain di toko - atribut untuk toko. Jika plotnya luar biasa - tugas berubah sesuai dengan plot game, rekomendasi: apa yang harus dibacakan untuk anak-anak, atribut apa yang dibutuhkan untuk permainan tersebut.
Jadi Anda tidak hanya mengatakan atau bertanya orang tua isi kembali persediaan game Anda, dan tunjukkan di mana dan bagaimana itu akan digunakan oleh anak-anak.
Kiat untuk merancang informasi tematik
Tips salah satu topik membesarkan anak ditempatkan di tempat yang paling menonjol. Topik harus menarik perhatian. orang tua tidak hanya karena relevansinya, tetapi juga karena orisinalitas penyajiannya.
Alih-alih judul biasa seperti "Saran orang tua» , lebih baik menulis "Rahasia Membesarkan Anak yang Sopan" atau “Bagaimana jika anak itu keras kepala?”, “Bagaimana cara menyelamatkan anak dari ketakutan?”. Judul terletak pada salah satu subjek plot dan dibedakan berdasarkan warna, peningkatan ukuran huruf yang terbuat dari kertas timah, kepang, jerami, sulaman, dll. Misalnya, jika resepsi didekorasi dalam bentuk hutan, maka temanya ada di bawah sinar matahari atau awan. Aturan dan nasihat tidak terkonsentrasi di satu tempat, tetapi tersebar di seluruh dinding: satu nasehat-nasehat diberikan kepada para tokoh, tertulis pada objek plot yang direncanakan. Jadi, angsa-angsa memiliki bulu di paruhnya, dan ujung bulu. Binatang: kelinci, tupai, beruang dipegang di cakarnya oleh orang yang mereka cintai barang: wortel, kenari, satu tong madu, di atasnya - kantong dengan ujung.
Tip tidak boleh lebih dari lima. Semua aturan dan rekomendasi dicetak dengan latar belakang yang terang, berbagai batas digunakan.
Peran penting dalam desain informasi dinding dimainkan oleh kebaruan dan keunikan material.
Informasi dinding diperbarui setiap bulan.
Informasi tema desktop
Informasi tentang masalah pedagogi, psikologi, kedokteran, ada di atas meja. Diinginkan untuk menutupinya dengan serbet yang indah, menaruh bunga. Ada 1-2 kursi di meja, di sebelahnya ada pengait tas. Semua ini ditujukan untuk menciptakan suasana yang menyenangkan yang diperlukan untuk menciptakan emosi positif, persepsi informasi yang seharusnya membangkitkan minat. orang tua.
Informasi desktop dapat disajikan dengan bantuan mainan ringan lembut yang dibuat dengan anak-anak dari berbagai bahan. Tema yang disorot dalam warna dan ukuran terletak pada subjek utama plot, dekorasi karakter. Memberi nasihat, tidak lebih dari tiga, dimainkan oleh para tokoh.
Pojok informasi singkat
Bagian ini memperkenalkan orang tua dengan ucapan pendek dari orang-orang hebat, garis puisi yang cerah, peribahasa rakyat yang ditujukan dengan baik dan ucapan tentang pendidikan. Ini sudut ditempatkan di dinding koridor, di ruang ganti atau di dinding transisi.
Mengatakan Contoh: M. Yu. Lermontov “Percayalah, kebahagiaan hanya ada di sana,
Di mana mereka mencintai kita, di mana mereka mempercayai kita.
Pepatah: "Ajarkan istri tanpa anak, dan anak tanpa orang"
K. Ushinsky "Jangan pernah menjanjikan seorang anak apa yang tidak bisa dipenuhi, dan jangan pernah menipu dia."
J. J. Rousseau "Tahukah Anda cara paling pasti untuk membuat anak Anda tidak bahagia adalah dengan mengajarinya untuk tidak mengetahui penolakan dalam segala hal."
sudut untuk membaca di rumah Bahan untuk ini sudut sebaiknya diletakkan rendah di dinding di atas meja agar desainnya menjadi kelanjutan dari plot propaganda meja.
sudut puisi dan musik Puisi dan lagu yang dipelajari anak-anak dalam proses GCD dalam musik, perkembangan bicara dan waktu luang mereka, serta puisi yang membantu memperbaiki perilaku orang dewasa, disusun dengan warna-warni dalam album kecil untuk pengenalan dengan mereka orang tua terutama mereka yang anaknya sulit mengingat. Terkadang Anda bisa memberi di rumah "licik" tugas untuk semua orang orang tua, seperti Bagaimana: "Buatlah gambar untuk bait-bait lagu, baris-baris puisi". Tugas-tugas ini direkomendasikan untuk ditulis untuk setiap keluarga.
1. Rutinitas harian, kisi GCD, termasuk pekerjaan lingkaran, tema GCD dan konten program, menu wajib diisi. Mereka dapat ditempatkan di dudukan atau secara terpisah di tablet.
2. Map "Peraturan - dokumen hukum DOW": salinan lisensi dan Piagam DOW, kutipan dari keputusan pertemuan orang tua.
3. Folder "Karakteristik usia anak-anak": ciri-ciri perkembangan anak pada usia tertentu, tugas belajar pada kelompok usia tertentu. Apa yang harus diketahui anak-anak pada akhir tahun ajaran. Persyaratan untuk pendidikan fisik, mental, moral, tenaga kerja, estetika, dll ditempatkan.
4. Map "Tentang pengasuhan anak-anak": rekomendasi spesifik, sesuai usia untuk anak-anak orang tua tentang semua aspek pengasuhan dan perkembangan anak, terutama tentang tugas-tugas tahun ini; hasil diagnostik.
5. Folder "Konsultasi spesialis" (instruktur fisik, psikolog, terapis wicara, direktur musik)
Semua materi diposting untuk orang tua harus sesuai dengan apa yang direncanakan dalam rencana kalender di bagian tersebut "Bekerja dengan orang tua» .
Pikirkan baik-baik tentang topik artikel. Mereka harus mengandung beberapa materi. Dan di buletin berikutnya sudut orang tua melanjutkan topik. Ini sering menarik orang tua. Mereka mulai mengikuti apa yang terjadi dan menunggu nomor baru.
Sangat populer dan dibaca judul:
"Kehidupan kelompok kami";
"Anak-anak kita";
"Apa yang anak-anak lakukan";
Ada juga lebih "folder seluler", di mana Anda dapat menemukan informasi menarik tentang taman kanak-kanak secara maksimal.
Informasional sudut orang tua di taman kanak-kanak, topik ini menarik dan kreatif. Dekorasi sudut, desainnya, menempati tempat penting dalam pengungkapannya sebelumnya orang tua
Pojok orang tua di taman kanak-kanak adalah salah satu cara komunikasi dengan orang tua. Bagi setiap guru, kontak dengan orang tua bayi sangatlah penting. Pojok orang tua yang dirancang dengan baik memberikan peluang bagus untuk menghubungi orang tua. Dengan adanya informasi yang diposting di Pojok Orang Tua, para ayah dan ibu dapat melihat perkembangan anak-anak mereka, mengetahui lebih banyak tentang kegiatan dan acara mereka di taman kanak-kanak, serta membaca tips yang tepat tentang cara terbaik untuk mengasuh anak. Berkat mereka, orang tua lebih memperhatikan anaknya, memantau perkembangannya. Bahkan lebih hormat mulai berhubungan dengan pekerjaan pendidik.
Pojok orang tua di taman kanak-kanak telah lama digunakan agar lebih nyaman dan menarik bagi orang tua untuk mengenal kehidupan kelompok anak. Informasi untuk sudut induk harus diatur dengan benar. Bagaimanapun, minat orang tua terhadapnya bergantung pada desain yang benar, penempatan informasi dan gaya yang kompeten. Praktik menunjukkan bahwa semua informasi yang ditulis dalam cetakan kecil praktis tidak dijaga. Artikel harus ditulis dalam bahasa yang dapat diakses oleh orang tua. Hindari frasa pedagogis. Ini lebih mengintimidasi daripada menarik. Kalau tidak, orang tua tidak akan memperhatikan, dan mengabaikan sudut anak-anak, dan dengan mereka pekerjaan Anda. Sudut orang tua di taman kanak-kanak terletak sedemikian rupa sehingga nyaman untuk dibaca orang dewasa. Semua artikel harus dilengkapi dengan foto, gambar cerah, dan gambar anak-anak.
Persyaratan untuk desain material untuk orang tua.
Informasi yang ditempatkan di mimbar untuk orang tua harus dinamis. Materi harus diperbarui setidaknya setiap dua minggu sekali.
Sudut orang tua harus dapat diakses dan nyaman untuk persepsi (membaca) informasi, informatif (disesuaikan dengan penempatan informasi, bermakna, dirancang secara estetis dan penuh warna.
Informasi yang dipasang di stan harus mutakhir, dapat diandalkan, rekomendasi dan konsultasi dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak.
Fontnya besar (14-16), jelas, teksnya tidak tebal.
Saat menempatkan materi cetak apa pun di mimbar, referensi ke publikasi, termasuk penulis dan tahun publikasi, diperlukan.
Stand harus berwarna-warni. Saat mendesain dudukan, Anda tidak hanya harus menggunakan prasasti, tetapi juga poster dan foto. Saat mendesain dudukan, Anda tidak perlu menyalahgunakan elemen dekoratif, gambar naif boneka bersarang, mainan.
Rasio teks dan ilustrasi dalam folder harus kira-kira 2:6 (2 bagian teks dan 6 bagian ilustrasi), pertama-tama harus menarik perhatian orang tua, kemudian menyampaikan informasi yang diperlukan. Nah, kalau ini foto anak-anak grup ini.
Fotokopi yang tidak jelas tidak diperbolehkan.
Bentuk informasi visual modern dipersilakan:
majalah dan surat kabar untuk orang tua
Kotak surat
penggunaan rekaman audio
Pameran
layar dan folder tematik - pemindah (selain topik pedagogis, Anda dapat menggunakan tajuk berikut: "Hari libur bersama anak di rumah", "Tradisi kami" (dalam grup dan keluarga), dll.
lembar informasi
Persyaratan untuk konten sudut:
Kartu nama grup.
Mode, tugas program pengasuhan dan pendidikan anak prasekolah (hasil pengembangan program yang direncanakan, perencanaan kegiatan pendidikan terorganisir (kisi kelas, informasi tentang isi minggu tematik (nama minggu, tujuan, isi minggu bekerja).
Informasi tentang karakteristik usia anak-anak dalam kelompok (Anda dapat menunjukkan apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh anak-anak pada pertengahan tahun, pada akhir tahun, dll. Data antropometrik).
"Hidup kita hari demi hari." Bagian menyajikan materi tentang hari yang lalu dalam bentuk gambar, kerajinan, tema, dan tujuan kelas. Materi terus diperbarui. Dilengkapi tempat untuk menyelenggarakan pameran karya anak.
Papan pengumuman. Hanya informasi resmi yang ditempatkan di dalamnya: kapan pertemuan akan diadakan dan keputusan pertemuan orang tua, undangan liburan, untuk berpartisipasi dalam kompetisi, dll.
Menu (Tanpa singkatan, menunjukkan keluaran produk, dengan tulisan tangan yang jelas).
Halaman spesialis yang mengerjakan grup: topik periode, informasi dan materi penasehat dalam bentuk yang dapat diakses dan dirancang dengan warna-warni, saran untuk orang tua, dll.:
konten wajib di sudut orang tua: informasi tentang keselamatan hidup, peraturan lalu lintas, gaya hidup sehat, nasihat tentang menjaga dan memperkuat kesehatan murid, dll. - fisik. tangan
"Hiburan, kegiatan santai": laporan foto dari berbagai acara, rekomendasi persiapan liburan (belajar puitis, repertoar musik, menyiapkan kostum) - musik. tangan
Konsultasi untuk orang tua, layar - pindah topik.
Rekomendasi untuk orang tua tentang kegiatan pendidikan dalam keluarga: uraian dalam bentuk yang dapat diakses oleh orang tua tentang jenis-jenis kegiatan pendidikan dalam keluarga dalam kerangka minggu tematik (informasi pembaruan mingguan).
Partisipasi orang tua dalam kehidupan lembaga pendidikan prasekolah, "panorama perbuatan baik"
Selebihnya materi ditentukan oleh guru secara mandiri dan menurut perencanaan jangka panjang.
Dinding informasi tematik tentang pendidikan pedagogis(contoh topik)
Informasi tema desktop
Pojok informasi singkat
Membaca di rumah
Sudut musik dan puitis
Pojok Medis "Tentang Kesehatan"
iklan
"Terima kasih"
"Kami dengan senang hati memberi tahu Anda ..."
Berita dari kelas
Pojok Kreativitas Anak
WINDOW - berita yang sangat singkat
Pojok Foto Suasana Hati
Mode, kisi pelajaran Modus Kelompok Umur. Itu permanen, tapi salah satu kegiatan ditandatangani sepanjang tahun, misalnya berjalan, jika target, maka pada tanggal berapa direncanakan, pekerjaan pendahuluan, tugas untuk orang tua. Setelah jalan-jalan - tayangan anak-anak, montase foto, "laporan dari jalan-jalan", gambar dan komentar anak-anak tentangnya, dll.
Pameran: "Buat bersama anak-anak Anda..."
Pojok foto "Bekerja dengan anak-anak Anda"
Sudut hal-hal yang terlupakan
"Selamat", dll.
"Hidup kita hari demi hari." Bagian menyajikan materi tentang hari yang lalu dalam bentuk gambar, kerajinan tangan, teks lagu yang dipelajari di kelas atau jalan-jalan, judul karya musik yang didengarkan, buku yang dibacakan untuk anak-anak, dll. Materi terus diperbarui. Ini mungkin berisi seruan seperti: "Bu, pelajari twister lidah dengan saya: "Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan mengisap kering"; "Ayah, beri saya teka-teki:" Dia tidak menggonggong, tidak menggigit, tetapi tidak tidak membiarkannya masuk ke rumah? dll.
"Hak anak-anak". Bagian untuk orang tua, yang berisi berbagai informasi tentang pemenuhan hak anak di lembaga prasekolah dan keluarga, alamat dan nomor telepon organisasi di kota Anda tempat Anda dapat meminta bantuan, dokumen resmi.
permainan peran yang panjang : kapan dimulai, peran, atribut, tugas kerajinan. Misalnya, kami bermain di rumah sakit - kami membutuhkan gaun, perban, perban kasa; bermain di toko - atribut untuk toko. Jika plotnya luar biasa, tugas berubah sesuai dengan plot game, rekomendasi diberikan: apa yang harus dibacakan untuk anak-anak, atribut apa yang dibutuhkan untuk game tersebut.
Dengan demikian, Anda tidak sekadar memberi tahu atau meminta orang tua untuk mengisi kembali bekal bermain Anda, tetapi tunjukkan di mana dan bagaimana mainan itu akan digunakan oleh anak.
Kiat untuk merancang informasi tematik
Tips salah satu topik membesarkan anak ditempatkan di tempat yang paling menonjol. Topik tersebut harus menarik perhatian orang tua tidak hanya karena relevansinya, tetapi juga karena orisinalitas penyajiannya.
Daripada judul yang biasa seperti "Tips untuk Orang Tua", lebih baik menulis "Rahasia Membesarkan Anak yang Sopan" atau "Apa yang harus dilakukan jika anak itu keras kepala? "," Bagaimana cara menyelamatkan anak dari ketakutan? ". Judul terletak pada salah satu subjek plot dan dibedakan berdasarkan warna, peningkatan ukuran huruf yang terbuat dari kertas timah, kepang, jerami, sulaman, dll. Misalnya, jika resepsi didekorasi dalam bentuk hutan, maka temanya ada di bawah sinar matahari atau awan. Aturan dan nasehat tidak terkonsentrasi di satu tempat, tetapi tersebar di sepanjang dinding: satu nasehat-nasehat diberikan kepada karakter, tertulis pada objek plot yang direncanakan. Jadi, angsa-angsa memiliki bulu di paruhnya, dan ujung bulu. Hewan: kelinci, tupai, beruang memegang makanan favorit mereka di cakarnya: wortel, kacang-kacangan, satu tong madu, mereka memiliki kantong dengan ujungnya.
Tip tidak boleh lebih dari lima. Semua aturan dan rekomendasi dicetak dengan latar belakang yang terang, berbagai batas digunakan.
Peran penting dalam desain informasi dinding dimainkan oleh kebaruan dan keunikan material.
Informasi dinding diperbarui setiap bulan.
Informasi tema desktop
Informasi tentang masalah pedagogi, psikologi, kedokteran, ada di atas meja. Diinginkan untuk menutupinya dengan serbet yang indah, menaruh bunga. Ada 1-2 kursi di meja, di sebelahnya ada pengait tas. Semua ini ditujukan untuk menciptakan suasana yang menyenangkan yang diperlukan untuk menciptakan emosi positif, persepsi informasi yang harus membangkitkan minat orang tua.
Informasi desktop dapat disajikan dengan bantuan mainan ringan lembut yang dibuat dengan anak-anak dari berbagai bahan. Tema yang disorot dalam warna dan ukuran terletak pada subjek utama plot, dekorasi karakter. Memberi nasihat, tidak lebih dari tiga, dimainkan oleh para tokoh.
Pojok informasi singkat
Bagian ini memperkenalkan orang tua pada ucapan pendek dari orang-orang hebat, baris puisi yang cerah, peribahasa rakyat yang ditujukan dengan baik, dan ucapan tentang pendidikan. Sudut ini diletakkan di dinding koridor, di ruang ganti atau di dinding transisi.
Contoh pernyataan: M.Yu.Lermontov “Percayalah, kebahagiaan hanya ada di sana,
Di mana mereka mencintai kita, di mana mereka mempercayai kita. »
Pepatah: “Ajari istri tanpa anak, dan anak tanpa orang”
K. Ushinsky "Jangan pernah menjanjikan seorang anak apa yang tidak bisa dipenuhi, dan jangan pernah menipu dia."
J. J. Rousseau "Tahukah Anda cara paling pasti untuk membuat anak Anda tidak bahagia adalah dengan mengajarinya untuk tidak mengetahui penolakan dalam segala hal."
Sudut baca di rumah Bahan untuk sudut ini disarankan untuk ditempatkan rendah di dinding di atas meja agar desainnya menjadi kelanjutan dari plot meja propaganda.
Pojok Puisi dan Musik Puisi dan lagu yang dipelajari anak-anak dalam proses GCD dalam musik, perkembangan bicara dan waktu luang mereka, serta puisi yang berkontribusi pada koreksi perilaku orang dewasa, dirancang dengan warna-warni dalam album kecil untuk membiasakan orang tua dengan mereka, terutama yang anak mengalami kesulitan dalam menghafal. Kadang-kadang Anda dapat memberikan pekerjaan rumah yang "rumit" kepada semua orang tua, seperti: "Gambarlah bait-bait lagu, baris-baris puisi." Tugas-tugas ini direkomendasikan untuk ditulis untuk setiap keluarga.
Rutinitas harian, grid GCD, termasuk pekerjaan lingkaran, tema dan konten program GCD, menu wajib diisi. Mereka dapat ditempatkan di dudukan atau secara terpisah di tablet.
Folder "Dokumen peraturan lembaga pendidikan prasekolah": salinan lisensi dan Piagam lembaga pendidikan prasekolah, kutipan dari keputusan rapat orang tua.
Folder “Karakteristik usia anak”: ciri perkembangan anak pada usia tertentu, tujuan pembelajaran pada kelompok usia tertentu. Apa yang harus diketahui anak-anak pada akhir tahun ajaran. Persyaratan ditempatkan pada fisik, mental, moral, tenaga kerja, estetika, dll. pendidikan.
Folder "Tentang pengasuhan anak": rekomendasi khusus dan sesuai usia kepada orang tua tentang semua aspek pengasuhan dan perkembangan anak, terutama tentang tugas tahun ini; hasil diagnostik.
Folder "Konsultasi dengan spesialis" (instruktur fisik, psikolog, terapis wicara, direktur musik)
Semua materi yang ditempatkan untuk orang tua harus sesuai dengan yang direncanakan dalam rencana kalender di bagian "Bekerja dengan orang tua".
Pikirkan baik-baik tentang topik artikel. Mereka harus mengandung beberapa materi. Dan di edisi informasi berikutnya dari sudut orang tua, lanjutkan topiknya. Hal ini sering menjadi perhatian orang tua. Mereka mulai mengikuti apa yang terjadi dan menunggu nomor baru.
Judul yang sangat populer dan dibaca:
"Kehidupan kelompok kami";
"Anak-anak kami";
"Apa yang anak-anak lakukan?"
Ada juga "folder seluler" di mana Anda dapat menemukan informasi menarik tentang taman kanak-kanak secara maksimal.
Pojok informasi parenting di taman kanak-kanak adalah topik yang menarik dan kreatif. Desain sudut, desainnya, menempati tempat penting dalam pengungkapannya kepada orang tua
Bekerja dengan orang tua
Pojok kami ditujukan kepada orang tua yang peduli - ibu dan ayah, kakek nenek, yang anak-anaknya bersekolah di prasekolah kami. Lagi pula, di sinilah, di taman kanak-kanak, mekanisme komunikasi antara bayi dan teman sebaya dan orang dewasa diletakkan, langkah pertama, dan karenanya tak ternilai, diambil untuk pembentukan kepribadian.
Pojok kami dibuat untuk melestarikan masa kecil anak-anak dan membantu orang tua membesarkan mereka.
Kami senang pertemuan kami berlangsung tidak hanya di taman kanak-kanak.
Di taman kanak-kanak kami, aturan berikut untuk orang tua telah diadopsi.
Diperlukan:
1. Bawa anak tepat waktu agar tidak terlambat untuk senam pagi dan kelas.
2. Sediakan sepatu ganti yang nyaman untuk anak-anak; sepatu olahraga untuk kegiatan pendidikan jasmani bersama; "Ceko", untuk pelajaran musik dan liburan; linen cadangan.
3. Pantau olahraga anak, cuci minimal 1 kali seminggu.
4. Menghadiri taman kanak-kanak setiap hari.
5. Jika anak sakit, beri tahu taman kanak-kanak tepat waktu.
Dilarang:
1. Berikan anak mainan berbahaya (tidak sesuai usia, berbagai benda tajam, senjata mainan, koin, dan sebagainya) bersama mereka ke taman kanak-kanak.
2. Tinggalkan hadiah, vitamin, obat-obatan untuk anak (tanpa terlebih dahulu memberi tahu guru tentang hal ini).
3. Untuk ulang tahun anak, bawalah keripik, es krim, keripik dan makanan apa pun yang dapat menyebabkan keracunan dan reaksi alergi pada anak ke taman kanak-kanak sebagai hadiah.
Penerimaan anak dilakukan mulai pukul 7.30 hingga 8.10 setiap hari, kecuali akhir pekan dan hari libur. Kedatangan tepat waktu di taman kanak-kanak adalah syarat yang diperlukan untuk pengaturan proses pendidikan yang tepat.
Guru siap berbicara dengan Anda di pagi hari hingga pukul 8.10 dan sore hari mulai pukul 17.00 hingga 18.00. Di lain waktu, guru bekerja dengan sekelompok anak, dan tidak disarankan untuk mengalihkan perhatiannya.
Guru kelompok, berapapun usianya, harus ditujukan kepada Anda, dengan nama dan patronimik. Sengketa konflik harus diselesaikan tanpa kehadiran anak-anak. Jika Anda tidak dapat menyelesaikan masalah apa pun dengan guru kelompok, hubungi wakil ketua atau ketua.
Kami meminta Anda untuk tidak memberikan permen karet, permen, keripik, dan kerupuk kepada anak Anda ke taman kanak-kanak.
Kami sangat tidak menganjurkan agar anak memakai perhiasan emas dan perak, berikan mainan mahal bersamanya.
Persyaratan untuk penampilan anak-anak
Penampilan rapi, pakaian dan sepatu diikat ke semua kancing;
wajah yang dicuci;
Bersihkan hidung, tangan, kuku yang dipotong;
Rambut dipangkas dan disisir dengan hati-hati;
Pakaian dalam yang bersih;
Kehadiran sapu tangan dalam jumlah yang cukup.
Untuk menciptakan kondisi yang nyaman bagi seorang anak untuk tinggal di lembaga pendidikan prasekolah, diperlukan:
Setidaknya 2 set pakaian dalam yang bisa diganti: untuk anak laki-laki - celana pendek, celana dalam, celana ketat; perempuan - celana ketat, celana dalam. Dalam cuaca hangat - kaus kaki, stoking.
Setidaknya 2 set baju tidur (piyama) yang bisa diganti.
Dua tas untuk menyimpan linen bersih dan bekas.
Linen, pakaian, dan hal-hal lain harus diberi tanda.
Sebelum Anda membawa anak Anda ke taman kanak-kanak, periksa apakah pakaiannya sesuai dengan musim dan suhu udara. Pastikan pakaiannya tidak terlalu besar dan tidak menghalangi geraknya. Dasi dan pengencang harus ditempatkan sedemikian rupa sehingga anak dapat melayani dirinya sendiri. Sepatu harus ringan, hangat, pas di kaki anak, mudah dipakai dan dilepas. Tidak disarankan untuk memakai overall. Saputangan diperlukan untuk seorang anak, baik di dalam ruangan maupun saat berjalan-jalan. Buat kantong yang nyaman di pakaian Anda untuk menyimpannya.
Untuk menghindari cedera, orang tua harus memeriksa isi saku pakaian anak apakah ada barang berbahaya. Dilarang keras membawa benda tajam, pemotong (gunting, pisau, peniti, paku, kawat, cermin, botol kaca), serta benda kecil (manik-manik, kancing, dll.), Tablet ke prasekolah.
Yang terhormat orang tua!
Jika Anda membawa anak Anda setelah memulai rutinitas apa pun, buka pakaiannya dan tunggu bersamanya di ruang ganti hingga istirahat berikutnya.
Guru siap berbicara dengan Anda tentang anak Anda di pagi hari sebelum pukul 8.10 dan sore hari setelah pukul 17.00. di lain waktu, guru wajib bekerja dengan sekelompok anak dan tidak boleh diganggu.
Guru kelompok, berapapun usianya, harus ditujukan kepada Anda, dengan nama dan patronimik.
Perselisihan dan situasi konflik harus diselesaikan tanpa kehadiran anak.
Jika Anda tidak dapat menyelesaikan masalah apa pun dengan guru grup, hubungi ketua.
Ingatlah bahwa di taman kanak-kanak Anda dapat mencari nasihat dan bantuan individu tentang semua masalah yang Anda minati terkait dengan pengasuhan anak Anda.
Kami meminta Anda untuk memastikan tidak ada benda tajam, tajam, dan menusuk di saku anak.
Tolong jangan berikan anak Anda permen karet di taman kanak-kanak.
Dalam kelompok, anak tidak boleh saling memukul dan menyinggung, mengambil barang pribadi tanpa izin, termasuk mainan anak lain yang dibawa dari rumah, merusak dan merusak hasil karya anak lain. Anak-anak tidak diperbolehkan untuk "menyerang", serta menyerang satu sama lain. Persyaratan ini ditentukan oleh keselamatan setiap anak.
Anak harus menjaga mainan yang dibawa dari rumah, pendidik tidak bertanggung jawab atas mainan tersebut.
Kami meminta Anda dalam keluarga untuk mendukung persyaratan ini!
Tanggung jawab orang tua
? bawalah anak itu berpakaian rapi dan secara pribadi menyerahkannya kepada guru dan mengambilnya! Orang tua, ingat! Pendidik dilarang keras memberikan anak kepada orang dalam keadaan mabuk, anak ml. usia sekolah, bebaskan anak atas permintaan orang tua, berikan anak kepada orang asing tanpa peringatan orang tua!
? selesaikan semua perselisihan dalam suasana tenang dan lugas, tunjukkan alasan perselisihan dan libatkan administrasi! Orang tua, ingat! Situasi konflik harus diselesaikan tanpa anak.
? membantu perbaikan taman kanak-kanak
Dandani anak Anda sesuai musim dan cuaca! Orang tua, ingat! Bungkus yang berlebihan atau pakaian yang kurang hangat dapat menyebabkan penyakit pada anak!
? jangan membawa anak yang sakit ke taman kanak-kanak dan segera laporkan alasan ketidakhadiran anak tersebut melalui telepon ke taman kanak-kanak. Orang tua, ingat! Jika seorang anak tidak masuk taman kanak-kanak selama tiga hari atau lebih, maka ia diterima di taman kanak-kanak hanya dengan surat keterangan dokter!
? tunjukkan sertifikat medis dengan izin untuk mengunjungi taman kanak-kanak! Orang tua, ingat! Anda harus membawa anak yang sehat! Anak yang tidak diobati tidak hanya akan sakit sendiri, tetapi juga menulari anak yang sehat.
? membayar biaya pemeliharaan anak di taman kanak-kanak sampai dengan tanggal 15 setiap bulannya
Informasi untuk orang tua
Kolaborasi keluarga. Bentuk pekerjaan.
Anak-anak belajar dari apa yang ada di sekitar mereka.
Jika seorang anak sering dikritik, dia belajar mengutuk
Jika seorang anak sering diperlihatkan permusuhan, dia belajar berkelahi
Jika seorang anak sering diejek, ia belajar menjadi penakut
Jika seorang anak sering dipermalukan, dia belajar merasa bersalah
Jika seorang anak sering memanjakan, dia belajar untuk menjadi toleran
Jika seorang anak sering didorong, dia belajar percaya diri
Jika anak sering dipuji, ia belajar menghargai
Jika seorang anak biasanya jujur, dia belajar keadilan
Jika seorang anak hidup dengan rasa aman, dia belajar untuk percaya
Jika seorang anak hidup dalam suasana persahabatan dan merasa dibutuhkan, ia belajar menemukan cinta di dunia ini.
