Proyek kreatif “Apa yang dikatakan batu-batu itu. Proyek pendidikan “Dunia Batu”

Jenis proyek: kelompok, penelitian informasi-kognitif. Durasi proyek: 1 minggu. Peserta proyek: anak-anak dari kelompok senior (5-6 tahun), guru.

Relevansi proyek: Hidup di negara yang kaya akan mineral, membuat anak-anak tidak memiliki pengetahuan tentang batuan dan mineral di sekitar kita. Memperkenalkan anak pada beragam batu membantu mereka lebih mengenal alam Rusia. Komunikasi langsung dengan batu mempunyai pengaruh yang besar terhadap pembentukan perasaan moral pada anak, berkontribusi pada pembentukan kosa kata aktif, mengembangkan imajinasi, dan mendorong perkembangan kepribadian yang harmonis. Melibatkan anak dalam kegiatan penelitian merupakan salah satu sarana untuk mengembangkan rasa ingin tahu, minat dan sikap peduli terhadap sumber daya alam.

Target: Penciptaan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif dan penelitian siswa.

Tugas:

1.Ajari anak-anak kegiatan penelitian yang bertujuan untuk memahami dunia di sekitar mereka.

2. Mengembangkan operasi mental, mampu mengajukan hipotesis, menarik kesimpulan, dan mengaktifkan kosakata anak.

3. Membentuk gagasan anak tentang ragam dan ciri-ciri batu.

4. Mengenalkan anak pada peran batu dalam kehidupan manusia.

5. Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam mati.

6. Mengembangkan daya tanggap emosional, rasa ingin tahu, dan minat terhadap berbagai sumber daya alam.

Hasil yang diharapkan:

*Anak-anak telah membentuk gagasan tentang sifat-sifat batu, ciri-ciri penampakannya, pengetahuan tentang manfaat batu bagi alam dan kehidupan manusia.

*Memiliki gambaran tentang bagaimana batu ditambang dan bagaimana penggunaannya, serta mineral apa yang kaya akan Rusia.

*Menunjukkan kemampuan kognitif: menunjukkan prasyarat untuk aktivitas pencarian dan inisiatif intelektual.

* Terjemahkan ide menjadi aktivitas kreatif.

Tahapan pelaksanaan proyek:

Tahap 1. Mengidentifikasi pengetahuan awal anak tentang batu.

Apa yang saya ketahui tentang batu?

Sasha: “Batu bisa ditemukan di tanah, di sungai.”

Misha: “Semua batu itu keras.”

Lenya: “Batu bukan buatan tangan manusia, itu artinya batu alam.”

Olya: “Mereka membuat dekorasi yang berbeda-beda.”

Apa yang ingin kita ketahui tentang batu?

Vika: “Batu apa yang ada di sana?”

Lenya: “Apa yang dilakukan orang dengan batu? Dari mana datangnya batu-batu itu?

Di mana saya dapat menemukan informasi?

Arseny: “Anda bisa mencarinya di Internet”

Lena: “Cari di majalah yang berbeda”

Nadya: “Aku akan bertanya pada ibu dan ayah.”

Pemilihan materi demonstrasi tentang topik ini.
Koleksi batu yang dikoleksi oleh anak-anak.

Tahap 2. Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak dilaksanakan dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan:

*Kegiatan eksperimental. Pelajaran “Kami adalah ahli geologi.” Tujuan: mempelajari sifat-sifat batu. Tugas:

• Memperjelas gagasan tentang sifat-sifat batu: kekerasan, kelembutan, daya apung, suhu.
• Kembangkan kemampuan bicara anak-anak: gambarkan penampakan batu, konsolidasi kemampuan mengucapkan kata-kata dengan jelas; berbicara secara koheren dan konsisten tentang subjek menggunakan tabel.
• Mengembangkan kemampuan membangun hipotesis secara mandiri sebelum memulai eksperimen dan membandingkannya dengan hasilnya.
• Perkenalkan profesi ahli geologi.

Pekerjaan awal: mengumpulkan berbagai batu untuk dikoleksi, membaca dan mendiskusikan dongeng karya P. Bazhov.

Perlengkapan: kotak berisi batu semi mulia, surat, model gunung, sungai, kantong pasir (benjolan), wadah berisi air, ilustrasi bangunan batu.

Selebaran: batu sesuai jumlah anak, meja, pensil dan pensil warna, kaca pembesar, uang logam. Celemek kerja, lengan baju, topi.

TSO: laptop dengan ilustrasi bangunan batu, radio tape recorder dengan suara sungai pegunungan, musik.

Pekerjaan kosakata: ahli geologi, halus, kasar.

*Pengenalan dengan dunia sekitar: pemeriksaan atlas “Sumber Daya Mineral”.

*Pembentukan konsep matematika dasar: Permainan didaktik “Berapa banyak batu yang ada dalam koleksi kita.”

*Komunikasi: anak-anak menulis cerita kreatif tentang batu; deskripsi verbal seorang anak tentang sebuah batu.

*Kreativitas seni: melukis dengan cat air di atas batu (anak-anak menghiasi batu dengan bunga, ada yang melukisnya dalam bentuk serangga).

*Permainan didaktik dengan batu untuk mengembangkan kemampuan sensorik dan keterampilan motorik halus.

*Game bermain peran “Mencari Harta Karun” (permainan ini dimainkan di jalan).

*Keamanan: percakapan “Bagaimana berperilaku di laboratorium saat bekerja” (mempelajari sifat-sifat batu).

*Permainan aktif sambil berjalan: “Temukan batumu.”

*Membaca fiksi: dongeng karya I.N. Ryzhova “Apa yang Dibisikkan Kerikil”, P. Bazhov “Kotak Malachite”, “Kuku Perak”, “Nyonya Gunung Tembaga”.

*Lihat rangkaian foto “Struktur yang terbuat dari batu”.
*Kolaborasi dengan keluarga: pemilihan batu untuk koleksi.

Tahap 3. Kami menciptakan satu set batu besar dan kecil untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Kami merancang museum mini “Batu Luar Biasa”.

Geser 1

Proyek tahunan “Minat khusus saya adalah batu”
Diselesaikan oleh siswa kelas 1B Alexei Mirgorod, Kirovsk 2016

Geser 2

Saya memilih topik ini karena batu telah memainkan peran besar dalam kehidupan manusia sejak awal mula umat manusia. Saya ingin belajar tentang sejarah dan manfaat batu. Kenali karya penulis dan penyair terkenal yang menulis tentang batu. Dan yang terpenting, saya penasaran dengan hal menarik dan perlu apa yang bisa dilakukan dengan bantuan batu.

Geser 3

Dahulu kala ada suatu periode di Bumi yang disebut Zaman Batu. Orang-orang tinggal di gua-gua batu, sejenis batu bulat berfungsi sebagai bantal, dan peralatan untuk bekerja dan berburu juga terbuat dari batu.

Geser 4

MANUSIA BELAJAR MENGGUNAKAN BATU
Ketika tulisan muncul, orang mulai menulis di atas papirus, yang merupakan prototipe kertas; di Rus, mereka menulis di kulit kayu birch, dan mereka juga mengukir huruf di atas batu.

Dari dongeng pertama yang dibacakan kepada saya, sebuah batu penuntun menunjukkan jalan menuju pahlawan.

Geser 5
Temuan arkeologis

Ilmuwan arkeologi menemukan fosil berbagai hewan, burung, dan tumbuhan di bumi. Dengan menggunakannya, mereka menentukan umur mereka, mencari tahu hewan dan burung apa yang hidup di bumi bertahun-tahun yang lalu dan seperti apa rupa mereka.

Geser 6

Saya memiliki buku “Kotak Malachite” di rumah. Di dalamnya, penulis Pavel Bazhov berbicara tentang pekerjaan pemotong batu dan berbagai batu yang ditemukan di dalam tanah. Sebagian besar produk Danila sang master terbuat dari batu yang disebut perunggu, yang ditambang di pegunungan Ural.

Geser 7
Penulis, penyair dan seniman tentang batu

Dan inilah yang ditulis penyair terkenal Ivan Bunin tentang batu dalam puisinya “Seluruh laut adalah cermin mutiara...”: Di sepanjang pantai, bebatuan membeku di dalam air, Zamrud cair bersinar di bawahnya, Dan di sana, di dalam air jarak, mutiara dan opal mengalir melalui kapal pesiar emas... .

Geser 7
Geser 8

Seniman terkenal juga suka menggambarkan batu dalam lukisannya. Alyonushka dalam lukisan karya V. M. Vasnetsov duduk di atas batu yang dikelilingi batu lainnya.

Geser 9
Hal menarik tentang batu

Ketika saya beranjak dewasa, seluruh keluarga kami pergi ke laut. Di sana, di tepi pantai saya mengumpulkan berbagai batu. Kebanyakan dari mereka memiliki bentuk datar dan permukaan halus. Karena mereka terus-menerus dicuci dengan air. Seniman melukis berbagai desain pada batu tersebut.

Geser 9
Di dacha kami, nenek saya membuat seluncuran alpine. Ini semacam hamparan bunga. Terdiri dari batu dengan ukuran berbeda. Dan bunga ditanam di antara bebatuan. Saat bunganya mekar, hamparan bunga seperti itu terlihat sangat indah. Dan kita bisa berjalan di atas batu bahkan di tengah hamparan bunga.

Geser 11

Baru-baru ini saya mengetahui bahwa Jepang memiliki taman batu.
Geser 9

Geser 12

Di rumah kami memiliki sedikit koleksi batu. Favorit saya adalah batu akik biru.
Geser 9

Geser 13

Batu yang berbeda memiliki sifatnya masing-masing. Dipercaya bahwa beberapa batu dapat melindungi seseorang, beberapa memberi kekuatan pada seseorang, dan beberapa menyembuhkan. Mereka dioleskan ke tempat yang sakit, digiling menjadi bubuk dan dibuat salep. Ada batu dari mana perhiasan dibuat: manik-manik, gelang, cincin dan anting-anting dihiasi dengannya. Biasanya, ini adalah batu berharga dan semi mulia. Ada juga batu hias. Mereka digunakan untuk membuat kotak, vas kecil dan besar, dan berbagai gambar.
Sifat-sifat batu

Geser 14

Karyawan Planetarium datang ke sekolah kami. Dari mereka saya mengetahui bahwa planet terbuat dari batu dan zat lainnya. Misalnya, cincin salah satu dari delapan planet di tata surya, Saturnus, terbuat dari debu, es, dan bebatuan.
Batuan di luar angkasa

Geser 15

Komet, asteroid, dan meteorit terbang ke bumi kita dari luar angkasa.
Batuan di luar angkasa

Geser 16

"Hutan Beton"
Baru-baru ini saya mendengar bahwa kota disebut hutan beton. Kakek saya menjelaskan kepada saya bahwa rumah dibangun dari pasir dan semen. Pencampuran pasir, air dan semen menghasilkan beton. Jika Anda membuat komposisi pasir dan semen yang berbeda, Anda bisa mendapatkan beton dengan kekuatan berbeda. Dan bahkan sangat tahan lama, yang kekuatannya tidak kalah dengan batu yang cocok. Dan karena rumah-rumah dibangun tinggi, kota-kota kita terlihat seperti hutan, hanya saja yang ada adalah rumah-rumah tinggi, bukan pepohonan.

Elena Shovina

Melihat proyek: jangka panjang

Batas waktu pelaksanaan: 2010-2012.

Peserta: anak-anak dari kelompok umur yang berbeda, orang tua murid, guru.

Bidang pendidikan: kognisi, kreativitas seni, perkembangan fisik, perkembangan bicara.

Target: Menumbuhkan pada anak rasa bangga terhadap tanah kelahirannya, menumbuhkan sikap peduli terhadap sumber daya alam yang ada di perut bumi.

Tugas:

Komponen pelatihan:

Berikan anak gambaran tentang batu asal yang berbeda.

Mengembangkan kemampuan untuk memeriksa batu, beri nama properti dan fiturnya.

Komponen pendidikan:

Untuk mengembangkan minat terhadap benda mati.

Kembangkan cita rasa estetis saat mengenal produk dari batu. Menumbuhkan sikap peduli terhadap batu dan benda-benda yang dibuat darinya. Menumbuhkan rasa moral dan patriotik terhadap tanah air.

Relevansi:

Mini- museum di lembaga pendidikan prasekolah.

Banyak dari kita yang mengingat kalimat S. sejak kecil. Mikhalkova: “Pada hari Minggu, saya dan saudara perempuan saya meninggalkan halaman. “Aku akan membawamu ke museum,” kata kakakku.”

Apa yang harus dilakukan jika Anda tidak bisa pergi ke museum pada hari Minggu?

Ada museum di kota kami. Namun, orang tua dan anak tidak bisa sering-sering mengunjunginya. Alasannya beragam. -Pertama, taman kanak-kanak kami terletak jauh dari pusat kota, tempat museum berada. – Kedua, banyak orang tua yang percaya bahwa masih terlalu dini bagi anak prasekolah untuk mengunjungi museum. – Ketiga, gagasan tamasya seperti itu tidak terpikir oleh banyak orang tua. Itu sebabnya kami memutuskan untuk membuat museum kami sendiri.

Apa yang terjadi museum kecil? Dalam kelompok kami, dia mengambil sebagian kecil dari ruang kelompok. Museum ini diciptakan untuk pengunjung termuda dan terbuka untuk mereka sepanjang waktu. Kita museum mini kecil, nyaman, dalam beberapa hal bahkan seperti rumahan. Yang terpenting adalah baik anak itu sendiri maupun orang tuanya ikut ambil bagian dalam penciptaannya. Museum kami berisi pameran yang dapat Anda sentuh, cium, dan lihat. Anda bisa bermain-main dengan pameran.

Dan fitur ini sangat menarik bagi anak-anak. Dan begitu mereka tertarik, pembelajaran menjadi lebih efektif.

Saat berorganisasi mini-museum kami mengandalkan yang berikut ini prinsip:

1. Prinsip operasi;

2. Prinsip variabilitas;

3. Asas kesinambungan;

4. Prinsip kemanusiaan.

Rencana kerja konten museum kecil.

Tahap persiapan:

1. Penetapan tema dan nama museum;

2. Memilih lokasi;

3. Pemilihan kelompok inisiatif.

Tahap praktis:

1. Koleksi barang pameran;

2. Desain pameran;

3. Pekerjaan individu dengan anak-anak;

4. Melakukan tamasya.

Meringkas:

1. Presentasi;

2. Pembuatan album;

3. Pameran barang pameran;

4. Pertemuan kelompok inisiatif.

Ciri museum kecil«» .

1. Koleksi batu(15 jenis belum diproses);

2. Koleksi batu(20 jenis diproses);

4. Sungai batu;

5. Patung-patung (dari marmer);

6. Peti mati (dari koil);

8. Suvenir.

Rencana jangka panjang untuk anak-anak dari berbagai usia kelompok:

September.

Menonton video "Nyonya Gunung Tembaga".

Menonton kartun "Kuku Perak".

Mengunjungi museum kecil« Dunia magis batu Ural» .

Rasakan "Ringan - keras"

Game "Apa bentuk batunya"

"Geometri Menyenangkan"

Eksperimental - kegiatan eksperimental "Mengunjungi Nyonya Gunung Tembaga".

"Jenis apa batu".

Permainan "Hitung Kerikil"

"Temukan yang sama"

"Cari tahu dengan sentuhan."

Percakapan “Mengapa makhluk hidup membutuhkan batu» .

Review produk dari batu(patung, perhiasan, manik-manik, suvenir).

Pemodelan "Hadiah untuk Ibu" (manik-manik perunggu).

Permainan "Kumpulkan manik-manik".

Teater meja"Teater batu"(dari marmer).

Pemodelan “bros rhodonit”.

"Pohon ajaib" - membuat pohon dari batu.

Hasil yang direncanakan:

Anak-anak harus belajar menavigasi dunia batu. Mengetahui sifat, ciri, makna dan kegunaannya oleh manusia.

Daftar bekas literatur:

1.N.A.Ryzhova" Mini- museum di taman kanak-kanak sebagai bentuk kerja sama dengan anak-anak dan orang tua" Moskow, Universitas Pedagogis "Pertama September", 2010.

2. "Museum Pedagogi", diedit oleh A. N. Morozova.

3. N. A. Ryzhova “Lingkungan perkembangan lembaga prasekolah” M.: Linka-Press, 2004.

Publikasi dengan topik:

Penelitian dan proyek kreatif untuk membuat, bersama dengan orang tua, museum mini “Keajaiban Kayu” Tujuan proyek: Menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan gagasan tentang sifat-sifat kayu, sebagai bahan dan kegunaan kayu.

Proyek untuk membuat museum mini “Negeri Susu” Relevansi: Gaya hidup anak seperti apa yang bisa disebut sehat? Yang tidak membahayakan kesehatannya, yang menunjang.

Proyek mini grup No. 7 “WORLD OF STONES” Disiapkan dan dipimpin oleh: Bykovskaya T.Yu. Relevansi – prasekolah.

Kelompok persiapan Proyek “Permata Ural”.

“Ada permata di Ural, seluruh Ural adalah permata,

Aku ingin kamu tahu sedikit tentang ini juga"

Peserta proyek: anak usia 6-7 tahun, guru, orang tua, pengarah musik.

Jenis proyek: jangka menengah

Jenis proyek: kognitif dan kreatif.

Relevansi proyek Salah satu bidang prioritas kerja lembaga pendidikan prasekolah adalah pengembangan potensi intelektual dan kreatif anak prasekolah melalui kegiatan penelitian. Bekerja dengan anak-anak untuk mengenal Tanah Air kecil mereka - Ural, menggali lebih dalam, dan mencintai wilayahnya, anak-anak sering bertanya tentang pegunungan Ural, melihat berbagai batu saat berjalan-jalan, membawanya dari rumah, menemukannya bersama orang tua mereka , anak penasaran dan tertarik pada segala hal. Rangkaian pegunungan yang besar membelah hamparan negara yang tak terbayangkan dari utara ke selatan, inilah Ural kami. Ke mana pun kita memandang, kita dikelilingi oleh hutan yang indah, permukaan air yang bagaikan cermin, dan pegunungan biru, yang di dalamnya tersimpan sumber daya alam yang tak terhitung jumlahnya.

Proyek ini memungkinkan untuk menyampaikan kepada anak-anak kita gambaran Ural yang unik dan mempesona, pengetahuan tentang batu semi mulia. Pengerjaan proyek ini sangat penting untuk pembentukan dan pengembangan hubungan orang tua-anak, memperkenalkan anak-anak pada sumber daya alam tanah air mereka. Tanah Ural kaya akan sejarahnya, pengrajin dan pengrajinnya, penulis-pendongengnya, batunya - batu semimulia Merekalah yang menceritakan dalam karya-karyanya tentang kehidupan daerah kita, tentang ciri-ciri dan tradisinya. Keakraban dengan karya para penulis kita menjadi dasar dan landasan pembentukan pengetahuan tentang tanah air kita.

P.P. Bazhov menulis banyak cerita menarik, yang terkait erat dengan fiksi... Ural adalah negeri yang menempati tempat khusus di planet ini. Dan Bazhov sendiri adalah seorang penulis kultus sejati, yang menciptakan mitologi Ural baru berdasarkan legenda dan tradisi yang melindungi keajaiban tempat dan realitas utamanya - Batu, Gunung, dan gua...

Bentuk pelaksanaan proyek: percakapan, tamasya, eksperimen, kegiatan produktif, kelas, observasi.

Tujuan proyek: Mengembangkan minat terhadap sumber daya alam tanah air - permata Ural, memberikan konsep bahwa permata adalah batu yang indah dan kesenian rakyat. Libatkan orang tua dalam proses pendidikan, bentuklah gambaran tentang tanah kelahirannya.

Tujuan proyek:

Perkenalkan anak-anak pada permata Ural.

Perkenalkan anak-anak pada kisah Pavel Bazhov. kisah batu melalui legenda.

Mengembangkan keinginan untuk memahami sumber daya alam Ural melalui penelitian pendidikan dan kegiatan produktif

Menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air kecil, memantapkan minat melakukan kegiatan bersama dengan orang dewasa dan teman sebaya.

Untuk mengembangkan keterampilan utama anak-anak prasekolah dalam membuat presentasi tentang topik ini bersama dengan orang tua mereka.

HASIL YANG DIHARAPKAN:

Pembentukan gagasan awal tentang sifat pegunungan, kedalamannya, dan batu permata.

Pembentukan sifat-sifat karakter yang akan membantu menjadi patriot dan warga negara sejati di tanah airnya.

Memperluas wawasan anak-anak di bidang pengetahuan karya penulis Ural P.P. Bazhov, kisahnya sebagai bagian dari budaya masyarakat yang tinggal di Ural.

Pengembangan kemampuan kreatif anak, menanamkan sikap peduli terhadap alam.

Melibatkan orang tua dan anak dalam kegiatan bersama, menjalin hubungan saling percaya dan kemitraan dengan mereka.

Anak-anak akan mendapatkan pengetahuan dasar tentang tanah kelahirannya, kampung halamannya, akan muncul kesan dan emosi baru tentang dunia di sekitarnya, wawasannya akan semakin luas, dan ia akan memperoleh pengetahuan dasar tentang kekayaan lapisan tanah di Ural.

Produk proyek:

kelas GCD

Pameran gambar berdasarkan kisah Bazhov.

Pilihan buku dan ilustrasi...

Museum batu mini.

Presentasi laporan “Melompat api” Olya Ovcharova.

Tata Letak "Kuku Perak".

Interaksi dengan orang tua:

Bantuan dalam mengatur tamasya ke museum batu.

Tamasya ke toko ObeREZhek

Membuat model “kuku perak”.

Pilihan buku dan ilustrasi untuk kisah Bazhov.

Dengan bantuan orang tua, sebuah museum mini dibuat di kelompok tersebut

Melibatkan orang tua dalam kegiatan proyek.

Informasi di pojok orang tua tentang mengenalkan anak pada budaya Ural...

Mengundang orang tua ke pelajaran “Mengunjungi Nyonya Gunung Tembaga.”

Mereka akan berkenalan dengan cerita rakyat dan dongeng P. Bazhov.

Folder informasi perjalanan dengan ilustrasi tanah air dan alam

Mengajak orang tua berpartisipasi aktif dalam proses pendidikan untuk mengenalkan anak pada komponen daerah.

Menumbuhkan minat orang tua untuk memperkaya pengetahuan anak tentang kampung halaman dan tempat tinggalnya.

Berkontribusi pada pembentukan tradisi keluarga: mengunjungi bersama museum sejarah lokal, perpustakaan, rekreasi budaya di alam.

Presentasi berdasarkan kisah Bazhov: Melompat Kunang-kunang, Nak Olya Ovcharova.

Berkenalan dengan koleksi batu semi mulia dari lapisan tanah Ural;

Dekorasi untuk ibu

- Membaca cerita Ural oleh P.P

Pekerjaan awal:

Menggambar pahlawan dongeng oleh P.P. Bazhova

Percakapan ke Tanah Air, daerah asal - Ural.

Menghafal puisi.

Peralatan untuk proyek:

Kotak perhiasan.

Kerajinan dari permata Ural Set untuk materi visual (ilustrasi, foto, sketsa)

Koleksi batu, pameran gambar

Kerajinan dengan partisipasi orang tua.

Kerja tim anak-anak dan orang tua

CARA MELAKSANAKAN PROYEK

LEGENDA PELANGI

Pada zaman dahulu, pelangi berkilauan di langit. Semuanya terbuat dari batu mulia. Berlian megah bersinar, rubi merah, zamrud hijau, dan batu kecubung ungu bersinar dengan cahaya. Jembatan surgawi ini berkilauan dengan cahaya yang menakjubkan. Namun orang-orang tidak mau mengagumi indahnya pelangi. Dengan kapak, palu, dan sekop, mereka mulai menghancurkan pelangi yang indah, menyembunyikan pecahan batu berharga di dalam tas, dan jembatan langit pun runtuh.

Batu-batu mahal bercampur debu dan kotoran, berubah menjadi lubang dan tidak ada pelangi ajaib. Namun keajaiban terjadi: salah satu ujung pelangi tidak hancur, melainkan jatuh ke tanah, dan di tempat jatuhnya, gunung-gunung tumbuh. Orang-orang menyebut pegunungan ini Pegunungan Ural, dan kini harta karun batu berharga disimpan di kedalaman Pegunungan Ural. Namun batu-batu ini tidak diperlihatkan kepada semua orang, melainkan hanya kepada orang-orang yang tangannya bersih dan baik hati.

MALACHITE ADALAH SIMBOL PEMENUHAN KEINGINAN, MEMBANTU ORANG KESEPIAN, DIANGGAP SEBAGAI SIMBOL KEHIDUPAN DAN PERTUMBUHAN, BATU HARMONI DAN CINTA.

JASPER adalah batu orang yang pemberani, patuh, dan baik hati.

Amber

Legenda "Air Mata Amber"

Di tepi pantai hiduplah seorang lelaki muda dan tampan, dia memancing dan menyanyikan lagu. Dan di dasar laut hiduplah seorang dewi laut yang bernama Jurata, Jurata marah kepada nelayan tersebut karena menakuti ikan kesayangannya. Dewi laut membawanya ke dasar laut dan jatuh cinta padanya, tetapi penguasa para dewa yang tangguh marah dan membunuh nelayan tersebut, dan merantai Yutare dengan rantai emas. Sang dewi menangisi kematian nelayan tersebut, dan laut mengambil air matanya dan melemparkannya ke darat dalam bentuk tetesan emas yang mendingin - potongan amber

Institusi pendidikan prasekolah kota

TK perkembangan umum Novoulyanovsk "ABVGDeyka"

Proyek: Pembuatan museum mini “Dunia Batu yang Misterius”

Kazantseva Tatyana Aleksandrovna

TK MDOU "ABVGDeyka", guru

Novoulyanovsk, 2015

Proyek: Pembuatan museum mini “Dunia Batu yang Misterius”.

Jenis proyek : kelompok, penelitian informasi-kognitif.Formulir presentasi : dekorasi mini museum batu, tamasya ke museum (dilakukan oleh anak-anak dari kelompok yang lebih tua)Arah - ilmu pengetahuan alam, dengan unsur sejarah lokal.Durasi proyek: jangka panjang.Tanggal dan lokasi proyek: September - Maret, MDOU D/S "ABVGDeyka"Peserta proyek: Anak kelompok senior (5-6 tahun), orang tua murid, guru kelompok.Relevansi proyek. Bahkan pada masa kanak-kanak prasekolah, seorang anak harus belajar menavigasi alam, fenomena realitas di sekitarnya, kehidupan sosial, dan kehidupannya sendiri. Untuk membentuk pemahaman holistik pada anak-anak tentang dunia di sekitar mereka, perhatian lebih harus diberikan pada studi komprehensif tentang alam hidup dan mati, ekosistem kawasan, dan negara secara keseluruhan. Mari kita perhatikan baik-baik di bawah kaki kita, angkat dan teliti salah satu misteri alam – batu. Hanya sedikit orang yang mengira bahwa bumi hanya terdiri dari dua komponen, batu dan air. Sejak zaman dahulu, hubungan antara manusia dengan alam dan batu telah diketahui. Batu dan mineral adalah anugerah alam yang menakjubkan. Orang-orang memperlakukan kekuatan misterius dan misterius dari batu dengan sangat hormat.

Memperkenalkan anak-anak pada mineral di wilayah Ulyanovsk, yang ditambang di tambang kota Novoulyanovsk, hanya dengan batu yang ditemukan di tepi Sungai Volga kami, membantu memperluas wawasan anak-anak, kemampuan membangun hubungan antara sifat dan karakteristik mineral. berbagai bahan, kemampuan mengidentifikasi bahan pembuat benda, mengenal profesi orang. Melibatkan anak dalam kegiatan eksperimen dan penelitian merupakan salah satu sarana untuk mengembangkan rasa ingin tahu dan minatnya terhadap sumber daya alam.

Pengetahuan yang diperoleh anak-anak selama proyek berlangsung menjadi milik pengalaman pribadi mereka. Mereka diperoleh sebagai jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh anak-anak itu sendiri selama kegiatan proyek.Penemuan terbaik adalah penemuan yang dibuat oleh anak itu sendiri.

Tujuan proyek: menciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif dan penelitian siswa, untuk pembentukan pandangan dunia holistik anak prasekolah melalui eksperimen, hasilnya adalah terciptanya museum mini “Dunia Batu yang Misterius”.

Tujuan proyek:

Mengembangkan keterampilan penelitian,bertujuan untuk memahami dunia sekitar;Mengembangkan kemampuan mengidentifikasi bahan dari mana produk batu dibuat,memeriksa batu, menyebutkan sifat dan ciri-cirinya, mengklasifikasikan batu menurut ciri-cirinya yang khas.

Untuk mengembangkan minat pada benda-benda alam mati dan kegiatan eksperimental dengannya.

Perkaya kosakata anak prasekolah, aktifkan kemampuan berpikirnya.

Membentuk perasaan moral dan patriotik terhadap tanah air, kebanggaan terhadap warisan budaya dan sejarah.

Kembangkan rasa ingin tahu, minat, dan sikap peduli terhadap keanekaragaman sumber daya alam di wilayah Ulyanovsk dan kampung halamannya.

Konten proyek:

Proyek untuk membuat museum mini “Dunia Batu yang Misterius” memperkenalkan anak-anak usia prasekolah senior pada keanekaragaman dan sifat-sifat batu yang berbeda, ciri-cirinya, maknanya, dan beragam kegunaannya oleh manusia. Anak-anak mengembangkan minat terhadap benda-benda alam mati, dan membentuk perasaan moral dan patriotik terhadap Tanah Air kecilnya.

Proses proyek

Hasil yang diharapkan:

Anak-anak telah membentuk gagasan tentang sifat-sifat batu, ciri-ciri penampakannya, pengetahuan tentang manfaat batu bagi alam dan kehidupan manusia. Mereka memiliki gambaran tentang bagaimana batu ditambang dan bagaimana penggunaannya, mineral apa yang kaya di Rusia, wilayah Ulyanovsk, dan kota Novoulyanovsk. Tunjukkan kemampuan kognitif: tunjukkan prasyarat untuk aktivitas pencarian dan inisiatif intelektual. Mereka menerjemahkan ide menjadi aktivitas kreatif.

Menggunakan hasil:

Hasil dari proyek ini adalah perolehan keterampilan sikap peduli, kreatif terhadap dunia sekitar oleh anak-anak, pengetahuan baru, yang memungkinkan terbentuknya prasyarat keterampilan pendidikan dan penelitian sesuai dengan jalur utama pengembangan.

1.Golitsyn M.S. “Harta Karun Bumi” Saya menjelajahi dunia. M. Penerbitan rumah - dalam AST, 2001.

2. Dybina. O.V. Yang tidak diketahui ada di dekatnya: Pengalaman dan eksperimen yang menghibur untuk anak-anak prasekolah / O.V. Dybina, N.P. - Moskow. Pusat Kreatif, 2004.

3. Dybina. O.V. Seorang anak di dunia pencarian / O.V. Dybina.-Moskow. Pusat Kreatif 2007

4.Ivanova, A.I. Metodologi pengorganisasian pengamatan dan eksperimen lingkungan di taman kanak-kanak / A.I. - Moskow. Pusat perbelanjaan Sphere, 2006.

5. Ryzhova N.A. “Apa yang ada di bawah kaki kita” (pasir, tanah liat, batu) M, 2005.

6. Ryzhova N.A. “Museum Mini di TK” M, Linka – Press, 2008.

6. Rahasia Alam (Sekolah Tujuh Kurcaci untuk kelas dengan anak-anak berusia 5 hingga 6 tahun) - Rumah Penerbitan Mozaika - Sintesis 2008.

7. Materi situs web.