- untuk membentuk orientasi nilai pada anak-anak sekolah yang lebih muda dan kemampuan untuk membentuk penilaian moral;
- mengembangkan kemampuan siswa untuk berperilaku sesuai dengan standar moral dan aturan etika;
- belajar mengevaluasi perilaku Anda sendiri dan perilaku orang lain.
Pribadi:
- menentukan dan menyatakan aturan perilaku selama kerjasama (standar etika);
- menunjukkan pentingnya menaati kaidah moral komunikasi dalam keluarga, kemampuan menciptakan suasana saling percaya.
Metasubjek:
- menentukan dan merumuskan tujuan kegiatan dalam pembelajaran;
- belajar mengekspresikan asumsi Anda berdasarkan bekerja dengan teks dan peribahasa;
- belajar memberikan penilaian emosional terhadap aktivitas kelas dalam pembelajaran.
Kognitif:
- perkenalkan biografi E. Moshkovskaya, karyanya “Saya menyinggung ibu saya”;
- bekerja untuk meningkatkan keterampilan membaca: akurasi, kelancaran, ekspresif, mengintensifkan membaca yang bijaksana.
Hasil pencapaian yang diharapkan dalam pembelajaran:
- kita harus belajar melihat, memahami dan menghargai indahnya hubungan antarmanusia, khususnya dalam keluarga;
- dapat mengevaluasi tindakan Anda sendiri dan tindakan orang lain.
Proyek Pelajaran
| Langkah-langkah pelajaran | Pembentukan pengetahuan mata pelajaran | Pembentukan UUD |
| 1. Momen organisasi | Guru membaca: “Kami senang, kami bersenang-senang! |
|
| 2. Masuknya emosi ke dalam pelajaran. | Suara "Lagu Pengantar Tidur" (A.Maikov) Jawaban anak-anak.
|
- Apa katamu? – Kapan pertama kali Anda mendengar lagu pengantar tidur? -Siapa yang menyanyikannya untukmu? – Apa yang ibu tawarkan kepada anak? – Konfirmasikan dengan kata-kata dari Lullaby. - Mengapa? – Dia ingin putranya menjadi seperti apa? |
| Karena dalam pembelajaran kita akan berbicara tentang ibu, tentang sikap terhadap ibu. | – Menurut Anda mengapa saya memasukkan “Lullaby” ke dalam pelajaran? | |
| 3. Kegiatan pembelajaran berbasis masalah. | a) Ada tertulis di papan tulis: “Saya menyinggung ibu saya.” (jawaban anak-anak) |
– Membaca kata-kata yang tertulis di papan tulis. – Apa yang Anda pikirkan ketika membaca kata-kata ini? |
| B) Pertanyaan bermasalah | – Bagaimana Anda bisa menyinggung perasaan seseorang? | |
| V) Pekerjaan kelompok. Ada teks di atas meja. |
Membaca teks, berdiskusi, menarik kesimpulan. | |
| 1 gram. Petya melihat temannya Slava didorong oleh seorang anak laki-laki saat bermain Tag. Slava terjatuh dan menangis. Petya berlari ke arahnya dan membantu. Slava menguliti lututnya, dan selain itu, dia sangat kesakitan dan malu. |
– Menurut Anda mengapa Slava tersinggung? | |
| 2 gram. Mitya berlari ke taman, mengambil boneka itu dari tangan adik perempuannya, Tanya, dan berlari melewati taman. Tanya berdiri dan menangis. Kakak laki-laki Mitya, Seryozha, lari keluar rumah. Dia mengambil boneka itu dari Mitya dan mulai memainkannya. Mitya berlari untuk mengadu kepada ayahnya. Ayahku melihat semuanya melalui jendela. |
– Jelaskan kondisi anak laki-laki tersebut. | |
| d) Perwakilan kelompok keluar dan menyuarakan kesimpulan mereka. | – Jadi apa artinya menyinggung seseorang? | |
| d) Guru. Singkatnya, isyarat, pandangan, secara fisik. |
- Bagaimana kamu bisa menyinggung? - Apakah hal ini pernah terjadi kepadamu? – Bagaimana perasaanmu? - Bagaimana Anda melakukannya? |
|
| Teman-teman, saya ingin Anda mengingat satu nasihat puitis: “Saat kamu ingin mengucapkan sepatah kata pun, |
-Apa yang dimaksud dengan timbal? | |
| Timbal merupakan logam berat. Artinya, kata-katanya berat dan menyinggung. Orang yang sopan tidak akan pernah menimbulkan masalah atau menyinggung siapa pun. | – Ide utama dari karya tersebut? | |
| Kata orang: “Kata itu menyembuhkan, kata itu menyakitkan.” | – Jelaskan arti pepatah ini. | |
| Kesimpulan: Perkataan yang baik membuat hati orang menjadi hangat, tetapi perkataan yang jahat membuat mereka kesal dan persahabatan mereka hancur. | ||
| 4. Relaksasi. | Musik sedang diputar. Letakkan kepalamu di atas meja. |
– Anda adalah kepingan salju kecil yang tergeletak di tanah dan beristirahat dengan tenang. Dan sekarang kepingan salju perlahan-lahan terbangun, berdiri, meregang, berputar-putar di udara. |
| Gadis-gadis itu duduk. | Dan sekarang yang pertama mendarat adalah kepingan salju kecil yang rapuh. | |
| Anak-anak itu duduk. | Dan lebih banyak kepingan salju. Laki-laki selalu menunggu perempuan mengambil tempat duduknya. |
|
| 5. Penetapan tujuan dan pembangunan proyek untuk keluar dari suatu kesulitan. | A) Kenalan dengan karya E. Moshkovskaya “Saya menyinggung ibu saya.” | - Teman-teman, mari kita beralih ke buku teks. – Baca judul puisinya. – Apa yang ingin Anda ketahui dan pelajari? |
| – Kita perlu berbicara dengan indah; – Untuk membuat mendengarkan orang lain menyenangkan; – Membaca secara ekspresif; |
– Mengapa Anda membutuhkan ini? | |
| - Berikan nasihat kepada anak itu. | - Teman-teman, inilah tujuan pelajaran kita. | |
| 6. Pelaksanaan pembangunan proyek. | Di depan Anda ada lembar “Tujuan Pelajaran”. | – Sorot tugas yang ingin Anda selesaikan di kelas. |
| B) Kenalan dengan biografi E. Moshkovskaya. | cerita guru. – Karya apa yang sudah kamu baca? |
|
| Membaca puisi oleh guru. Kasihan anak itu, kasihan ibu. |
– Apakah kamu menyukai puisi itu? – Bagaimana perasaanmu? |
|
| V) Membacakan puisi karya siswa. | – Bagaimana hubungan anak laki-laki dan ibu satu sama lain sebelum pertengkaran? – Temukan baris-baris ini dan baca. – Apakah anak laki-laki itu khawatir bahwa dia bertengkar dengan ibunya? Mengapa dia selalu melihat dirinya sedih dan diam? – Ilustrasi apa yang akan Anda gambar untuk karya ini? – Apakah teks tersebut mengatakan bagaimana bayi itu menyinggung ibunya? |
|
| Ibu adalah orang terdekat, tersayang. Orang yang berpendidikan tidak akan menyinggung perasaan Anda baik dalam perkataan maupun perbuatan. Datanglah dengan tenang kepada ibumu, peluk dia dan ucapkan kata-kata yang baik dan lembut. |
– Nasihat apa yang akan kamu berikan kepada anak laki-laki? | |
| 7. Konsolidasi primer. | G) Bekerja dalam kelompok.
Tidak ada teman yang lebih baik dari ibumu tersayang. Anaknya mungkin bengkok, tapi manis di mata ayah ibunya. Sang ibu memberi makan anak-anaknya seperti bumi memberi makan anak-anaknya. (1 orang perwakilan dari kelompok keluar dan menjelaskan tugas yang telah diselesaikan). D) Mengerjakan keterampilan membaca lancar dengan elemen permainan. (slide 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) – membaca “pasar burung”; |
- Baca peribahasa. – Pilihlah yang sesuai dengan pelajaran kita, jelaskan maksudnya. – Ingat aturan bekerja dalam kelompok. |
| 8. Refleksi. | A) Lembar Kerja “Keberhasilan saya dalam pelajaran.” 1. E. Moshkovskaya - penyair anak-anak. a) Saya mendengarkan dan mempelajari hal-hal baru. 2. Bekerja dengan peribahasa. a) Saya memilih peribahasa yang sesuai dengan teks. 3. Melatih keterampilan membaca. a) Saya mendengarkan dengan seksama. - Saya sangat bersemangat... |
Ada lembar penilaian diri di depan Anda. Sorot tugas yang Anda selesaikan. Periksa lembar “Tujuan Pelajaran”. Sudahkah Anda menyelesaikan tugas Anda? Bagus sekali! |
| 9. Ringkasan pelajaran. | – Mengapa penting untuk saling mencintai dalam sebuah keluarga? – Bagaimana cara mengungkapkan rasa cintamu pada ibumu? – Bagaimana cara menunjukkan perhatian khusus agar dia merasa diperhatikan? |
|
| 10. Pekerjaan rumah. | – Membaca puisi dengan ekspresif. – Tulis esai mini “Saya mengucapkan kata-kata baik kepada ibu saya” |
Saya menyinggung ibu saya
Sekarang tidak pernah, tidak pernah
Kami tidak akan meninggalkan rumah bersama,
Kami tidak akan pergi ke mana pun bersamanya.
Dia tidak akan melambai ke jendela,
Aku juga tidak akan melambai
Dia tidak akan mengatakan apa pun
aku juga tidak akan memberitahumu...
Saya akan mengambil tas itu di bahu,
Aku akan mencari sepotong roti
Aku akan mencari tongkat yang lebih kuat
Aku akan pergi, aku akan pergi ke taiga!
Saya akan mengikuti jejaknya
Saya akan mencari bijih
Aku berada di seberang sungai yang penuh badai
Aku akan membangun jembatan!
Dan saya akan menjadi bos utama,
Dan aku akan memiliki janggut
Dan aku akan selalu sedih
Dan begitu sunyi...
Dan kemudian akan ada malam musim dingin,
Dan bertahun-tahun akan berlalu,
Dan kemudian ke pesawat jet
Ibu akan mengambil tiketnya.
Dan di hari ulang tahunku
Pesawat itu akan tiba.
Dan ibu akan keluar dari sana,
Dan ibu akan memaafkanku!
Analisis puisi "Saya menyinggung ibu saya" oleh Moshkovskaya
Puisi "Aku menyinggung ibuku" oleh Emma Efraimovna Moshkovskaya adalah salah satu puisi paling terkenal dan menyentuh dalam karya sang penyair. Pada tahun 1975, sebuah kartun dibuat berdasarkan karya tersebut.
Puisi itu ditulis paling lambat tahun 1968. Penyair wanita itu berusia 42 tahun pada saat itu; dia, seorang penyanyi dari Arkhangelsk Philharmonic, memutuskan untuk mencoba dirinya sebagai penulis anak-anak. Dia didukung oleh S. Marshak, dan juga sangat beruntung dengan penerbit pertamanya - Detsky Mir yang baru diorganisir. Di sana puisinya diterima untuk diterbitkan, dan kemudian dia mulai berkolaborasi dengan Detgiz dan banyak majalah anak-anak. Berdasarkan genre - cerita puitis, sajak silang, 7 bait. Pahlawan liris, seorang anak laki-laki, bertengkar dengan ibunya. Dia mungkin tidak mendengarkan, membentaknya, atau bahkan menipunya. Sekarang dia mengerti bahwa, seperti yang mereka katakan, semuanya sudah berakhir di antara mereka. Lalu dia dengan sedih mengingat betapa menyenangkannya berteman dengan ibunya. Pergi ke suatu tempat bersama, membicarakan ini dan itu, tertawa. Dan ibuku selalu berdiri di dekat jendela ketika dia ditinggal sendirian. Kami bisa saling melambaikan tangan dengan riang, bahkan meneriakkan sesuatu dan menunjukkannya dengan gerak tubuh. Dan sangat menarik untuk mendiskusikan segala macam hal dengannya. Ibu adalah orang yang pengertian secara umum. Dulu. Sekarang “dia tidak akan mengatakan apa pun.” Bukan hanya karena sifat keras kepala yang membuat anak tersebut menolak untuk berdamai. Faktanya, dia juga takut. Sepertinya ibu tidak akan memaafkan. Ya, dia pasti tidak akan memaafkan dirinya sendiri. Saya mungkin harus meninggalkan rumah, tetapi tidak ke tempat yang lebih baik, sebaliknya, ke taiga yang terpencil. Dikelilingi oleh bahaya, nyamuk dan banyak kerja keras. Dan dia, tentu saja, adalah kepala ekspedisi, semua orang menghormatinya, dan bahkan surat kabar akan menulis tentang dia. Tapi ini sama sekali bukan petualangan yang sembrono, tidak, hanya pekerjaan yang bermanfaat secara sosial. Orang-orang akan membutuhkan jembatan - dan dia ada di sana, siap membangunnya bahkan di malam hari. Satu. Dan tak seorang pun, tak seorang pun akan tahu mengapa dia memiliki janggut yang jarang dan penampilan yang menyedihkan. Tahun-tahun akan berlalu, tetapi suatu hari sebuah pesawat akan terbang langsung ke taiga, dan di dalamnya - ibu! Dan dia akan senang bahwa dia telah menjadi orang yang serius, dia akan percaya bahwa dia tidak akan lagi menyinggung perasaannya karena apa pun. Kamu bahkan bisa terbang pulang bersama ibumu, dan orang lain akan menyelesaikan jembatannya. Puisi-puisi E. Moshkovskaya seperti pidato anak-anak yang asli, dengan pergantian frasa yang khas dan logika yang naif. Misalnya, kata “never-never” yang mengerikan, yang hanya menyatakan batas waktu. Serangkaian pengulangan yang terkesan monoton, namun menggerakkan alur cerita dan mengatur ritme. Pencacahan, julukan (sungai badai, pesawat jet). Verbalisme, gagasan tentang ulang tahun seseorang sebagai masa keajaiban, kombinasi prosaisme dengan fantasi. Seruan, titik-titik kesepian.
Dalam puisi "Aku menyinggung ibuku" oleh E. Moshkovskaya, pahlawan liris berbicara tentang pengalamannya setelah bertengkar dengan orang paling penting di dunia - ibunya.
Emma Moshkowska
"Aku menyinggung ibuku"
Saya menyinggung ibu saya
Sekarang tidak pernah, tidak pernah
Kami tidak akan meninggalkan rumah bersama,
Kami tidak akan pergi kemana pun bersamanya.
Dia tidak akan melambai ke jendela,
Dan aku tidak akan melambai padanya,
Dia tidak akan mengatakan apa pun
Dan aku tidak akan memberitahunya...
Saya akan mengambil tas itu di bahu,
Aku akan mencari sepotong roti
Temukan aku tongkat yang lebih kuat,
Aku akan pergi, aku akan pergi ke taiga!
Saya akan mengikuti jejaknya
Saya akan mencari bijih
Dan melalui sungai yang penuh badai
Ayo bangun jembatan!
Dan saya akan menjadi bos utama,
Dan aku akan berjanggut,
Dan aku akan selalu sedih
Dan begitu sunyi...
Dan kemudian itu akan menjadi malam musim dingin,
Dan bertahun-tahun akan berlalu,
Dan kemudian ke pesawat jet
Ibu akan mengambil tiketnya.
Dan di hari ulang tahunku
Pesawat itu akan terbang masuk,
Dan ibu akan keluar dari sana,
Dan ibu akan memaafkanku.
Emma Efraimovna Moshkovskaya (1926-1981) - Penulis dan penyair anak-anak Soviet.
Dia lulus dari Gnessin Music and Pedagogical College (1954) di kelas vokal, dan bekerja di Arkhangelsk Philharmonic (mezzo-soprano). Pada awal karir kreatifnya ia mendapat persetujuan dari Samuil Marshak. Pada tahun 1962, ia menerbitkan kumpulan puisi untuk anak-anak pertamanya, Paman Shar, yang disusul dengan lebih dari 20 kumpulan puisi dan dongeng untuk usia prasekolah dan sekolah dasar. Komposer Soviet menulis lagu berdasarkan puisi Moshkovskaya.
wilayah Tyumen. Okrug Otonomi Khanty-Mansiysk.
Distrik Nizhnevartovsk.
LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN KOTA
"SEKOLAH MENENGAH OHTEURSKAYA"
Ringkasan pelajaran membaca sastra
pada topik ini:
E.E. Moshkovskaya “Saya menyinggung ibu saya”
Disiapkan oleh: Lyubov Alexandrovna Komalova
Tahun ajaran 2015 – 2016
Subjek : E.E. Moshkovskaya “Saya menyinggung ibu saya”
Tujuan dan sasaran:
Kognitif:
Perkenalkan biografi E. Moshkovskaya, puisinya “Saya menyinggung ibu saya”;
Berusaha untuk meningkatkan keterampilan membaca: akurasi, kelancaran, ekspresif, mengintensifkan membaca yang bijaksana.
Subjek:
Terus mengenalkan siswa pada karya tentang ibu;
Untuk membentuk orientasi nilai pada anak-anak sekolah yang lebih muda dan kemampuan untuk membentuk penilaian moral;
Mengembangkan keterampilan membaca ekspresif, analisis teks puisi, membaca peran dan hati;
Metasubjek:
Menentukan dan merumuskan tujuan kegiatan dalam pembelajaran;
Belajarlah untuk mengekspresikan asumsi Anda berdasarkan bekerja dengan teks, dengan peribahasa;
Mengembangkan imajinasi, fantasi, kemampuan kreatif;
Meningkatkan keterampilan mendengarkan, membuat asumsi;
Memperluas kosakata anak, mendorong pengembangan cakrawala membaca;
Belajar memberikan penilaian emosional terhadap aktivitas kelas dalam pembelajaran.
Pribadi:
Mendefinisikan dan menyatakan aturan perilaku selama kerjasama (standar etika);
Menunjukkan pentingnya menaati kaidah moral komunikasi dalam keluarga, kemampuan menciptakan suasana saling percaya;
Untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab pada anak-anak atas tindakan mereka, kemampuan dan keinginan untuk memaafkan;
Kembangkan perasaan baik dan sikap hormat terhadap orang yang dicintai;
Belajarlah untuk mengevaluasi perilaku Anda sendiri dan perilaku orang lain.
Hasil pencapaian yang direncanakan dalam pembelajaran:
Siswa harus mampu memprediksi isi suatu karya; membaca puisi dengan ekspresi; temukan kata-kata dalam puisi yang membantu memperkenalkan karakter; menjelaskan ekspresi individu dalam teks lirik; mengajukan pertanyaan pada puisi itu;
kita harus belajar melihat, memahami dan menghargai indahnya hubungan antarmanusia, khususnya dalam keluarga; dapat mengevaluasi tindakan Anda sendiri dan tindakan orang lain.
Isi pelajaran:
1. Momen organisasi.
Bel berbunyi dan terdiam!
Pelajaran dimulai!
2. Memperbarui pengetahuan dasar.
Geser 2 + aplikasi 1
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Tentang apa puisi ini?
Perangkat sastra apa yang digunakan pengarang? (metafora)
Garis bawahi kata kerja yang menunjukkan tindakan ibu dengan dua baris.
Teknik apa yang penulis gunakan? (pengejawantahan)
Mengapa Anda membutuhkan seorang ibu?
Geser 3
Ada perumpamaan seperti itu. Aku ingin menceritakannya padamu.
Sehari sebelum kelahirannya, anak itu bertanya kepada Tuhan:
Saya tidak tahu mengapa saya pergi ke dunia ini. Apa yang harus saya lakukan?
Tuhan menjawab: “Aku akan memberimu malaikat yang akan selalu berada di sisimu.”
Dia akan menjelaskan semuanya padamu.
Tapi bagaimana saya bisa memahaminya, karena saya tidak tahu bahasanya?
Malaikat akan mengajarimu bahasanya. Dia akan melindungimu dari semua masalah.
Siapa nama malaikatku?
Tidak peduli siapa namanya. Dia memiliki banyak nama berbeda. Tapi kamu akan memanggilnya ibu.
Geser 4
Masing-masing dari kita memiliki malaikat baik yang menjaga kita. Dari bibir ibulah anak mendengar kata-kata dan lagu pertama dalam hidupnya.
3. Penetapan tujuan.
Geser 5
Anda sudah menebak bahwa puisi berikutnya juga tentang ibu. Buka buku teks hal.120. Baca judulnya.
Benar sekali, kita akan berkenalan dengan karya E. Moshkovskaya “Saya menyinggung ibu saya».
– Apa yang ingin Anda ketahui dan pelajari? Pertanyaan apa yang Anda punya?
4. Kerjakan materi baru.
A) Kenalan dengan biografi E. Moshkovskaya
Geser 6
Emma Efraimovna Moshkovskaya (1926-1981)
Penyair Rusia ini lahir di Moskow dalam keluarga yang erat. Seperti yang diingat oleh penyair wanita itu sendiri, keluarga itu sangat ramah dan pekerja keras. Gadis itu dikelilingi oleh suasana cinta, keramahan, dan saling pengertian.
Emma Moshkovskaya mulai menunjukkan kemampuan vokal yang luar biasa sejak usia dini, sehingga setelah lulus sekolah ia lulus dari sekolah musik dan menjadi penyanyi, dan mencoba menulis lagu untuk temannya sendiri. Segera dia menemukan bakat penulis untuk mereproduksi ucapan dan perasaan anak-anak secara akurat. Puisi pertamanya mulai muncul di halaman majalah anak-anak "Murzilka", "Pioneer", "Counselor" dan Emma Moshkovskaya mulai terlibat dalam puisi secara profesional. Pahlawan favorit sang penyair adalah seorang bayi yang dunia di sekitarnya penuh dengan petualangan dan keajaiban. Dia pemberani dan baik hati, merasa bertanggung jawab terhadap lingkungannya.
Dia dengan cepat menjadi penulis yang sangat populer - penerbit menerbitkan 2-3 bukunya per tahun. Selain puisi, Emma Moshkovskaya mencoba menjadi penulis prosa, dramawan, dan penerjemah.
Geser 7
Uji "Uji dirimu sendiri"
B) Mendengarkan rekaman audio puisi
Geser 8
– Apakah Anda menyukai puisi itu?
– Bagaimana perasaan Anda? (Kasihan anak laki-lakinya, kasihan ibunya.)
c) Pembacaan puisi oleh siswa. Membaca selektif.
Geser 9
– Bagaimana hubungan anak laki-laki dan ibu satu sama lain sebelum pertengkaran? Temukan baris-baris ini dan baca.
– Apakah anak laki-laki itu khawatir kalau dia bertengkar dengan ibunya?
Dia pikir dia siapa?
– Mengapa dia selalu melihat dirinya sedih dan diam?
– Apakah teks tersebut mengatakan bagaimana bayi itu menyinggung ibunya?
– Nasihat apa yang akan kamu berikan kepada seorang anak laki-laki?
Ibu adalah orang terdekat, tersayang. Orang yang berpendidikan tidak akan menyinggung perasaan Anda baik dalam perkataan maupun perbuatan. Datanglah dengan tenang kepada ibumu, peluk dia dan ucapkan kata-kata yang baik dan lembut.
D) Menyusun kerangka puisi.
Geser 10
Puisi tersebut terdiri dari berapa bagian? (tiga)
Apa yang dikatakan di bagian 1? (tentang bagaimana dia menyinggung ibunya)
Diakhiri dengan baris apa? (Dan aku tidak akan memberitahunya...")
Sebutkan bagian ini? (Saya menyinggung ibu saya)
Apa yang dikatakan di bagian 2? (tentang siapa anak laki-laki itu nantinya)
Diakhiri dengan baris apa? (Dan sangat sunyi...")
Sebutkan bagian ini? (Saya akan menjadi bos utama)
Apa yang dibicarakan di Bagian 3? (tentang bagaimana ibu akan memaafkan)
Sebutkan bagian ini? (dan ibu akan memaafkanku)
Lomba membaca ekspresif.
Dengan intonasi apa kamu akan membaca puisi tersebut?
Pada kecepatan berapa?
Kata-kata manakah yang dapat Anda soroti secara logis?
Kompetisi membaca
D) Seperti apa bunyi kata IBU dalam bahasa lain (Latar belakang sejarah).
Geser 11
- Kami sekarang telah mengucapkan kata “ibu” berkali-kali. Kedengarannya hampir sama dalam berbagai bahasa. (kartu-kartu)
benggala – mayera;Katalan – maare;Ceko – milik ibu;Denmark – moa;
Estonia – ema;Perancis - mama (mama);Kreol Haiti - Manma;
Ibrani – ima;Hindi - bu; Islandia, Italia – ibu;Korea – omma;
Latin - matre; Slovakia - ibu;Spanyol, Italia - madre;
Persia - maman, anne;Belanda – mA; Lituania - mamite; Turkiye - ana
Bulgaria - mamo, kaos oblong; Swedia –mur; Ukraina – mati, mamo; Yunani – mitera, mana.
5. Refleksi.
Geser 12
- Apa yang kamu pelajari dalam pelajaran ini?
- Untuk apa kamu memuji dirimu sendiri?
- Apa yang kamu lakukan dengan sangat baik?
6. Ringkasan pelajaran. Penjelasan pekerjaan rumah. Penilaian.
Geser 13
Apakah Anda menyukai pelajarannya?
Apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?
Untuk apa Anda bisa memuji diri sendiri?
– Mengapa penting bagi sebuah keluarga untuk saling mencintai?
– Bagaimana cara mengungkapkan rasa cintamu pada ibumu?
– Bagaimana cara menunjukkan perhatian khusus Anda agar dia merasa diperhatikan?
Hari ini di kelas kita melihat bagaimana Anda dapat menyampaikan perasaan, emosi, dan cinta kepada ibu Anda dengan bantuan puisi, musik, dan lukisan.
D/z Pembacaan puisi secara ekspresif; Anda dapat mempelajarinya dengan hati jika Anda mau.
Lampiran 1
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
Ibuku seperti musim semi.
Cara matahari tertawa
Seperti angin sepoi-sepoi
Itu akan menyentuh kepalaku.
Dia akan sedikit marah,
Sepertinya awan telah masuk
Cara dia menjadi pelangi:
Lihat dan itu bersinar!
