Konsultācijas vecākiem. Vecāku stūra projektēšana: jaunas formas un pieejas Raksti vecāku stūrī dou

Gudrs skolotājs vienmēr izmanto katru iespēju sazināties ar vecākiem. Viņš regulāri informē viņus par pat mazākiem bērna panākumiem, informē par nodarbību saturu, sniedz padomus un ieteikumus izglītības jomā. Palīdz vecākiem iemācīties būt vērīgiem pret sava bērna attīstību, ļauj izprast bērnudārza darba nozīmi bērnu audzināšanā un izglītošanā un atklāj sava darba vērtību.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com

Priekšskatījums:

Bieži vien autisma bērna vecāki saskaras ar lielām grūtībām viņa ārkārtīgās selektivitātes dēļ pārtikā. Gadās, ka bērns atsakās no visa, izņemot pienu un cepumus. Dažkārt iemesls ir nevēlēšanās vai bailes izmēģināt jaunu produktu, vai nepatīkams iespaids (garša, smarža, iepakojums utt.), kas izrādījās saistīts ar jau pazīstamu ēdienu. Šādos gadījumos var būt iespējams klusi iemaisīt jaunu ēdienu bērna iecienītākajā ēdienā un pakāpeniski jauno produktu ieviest uzturā.

Meitene L. dzēra tikai dzērveņu sulu un ūdeni, atsakoties no cita šķidruma. Taču kādā brīdī vecāki pamanīja L. vēlmi pamēģināt sarkano šķidrumu. Izrādījās, ka ir iespējams dot cita veida sarkano sulu, un tādējādi nedaudz paplašināt diētu.

Dažos gadījumos autisma bērns atpazīst nevēlama produkta klātbūtni pat ļoti slēptā veidā un atsakās ēst. Ja bērna uzturs ir ārkārtīgi ierobežots un šāda selektivitāte var kaitēt viņa veselībai, ir svarīgi izlemt, kuri pārtikas produkti patiešām ir jāmēģina pievienot viņa uzturam. Piemēram, ja bērns neēd piena produktus un augļus, bet dzer augļu sulas, tad, pirmkārt, vēlams savā uzturā iekļaut kaut ko piena produktu un uz laiku nekoncentrēties uz pārējo.
Pirmkārt, bērns tiek atalgots ar iecienītāko kārumu katru reizi, kad viņš ēd tikai mazliet jaunu ēdienu, pat tikai laizot karoti. Viena meitene, kura ļoti mīlēja kartupeļu čipsus, tika mācīta dzert kefīru šādā veidā. Ieraugot čipsus, viņa atvēra muti un tajā brīdī viņai izdevās iedot tējkaroti kefīra un gandrīz vienlaikus arī čipsu gabalu.

Lai gan pirmajos mēģinājumos viņa sākotnēji kliedza un mēģināja izspļaut kefīru, bet pēc dažām karotēm viņa sāka norīt. Pamazām kļuva iespējams iedot čipsus pēc 2-3 karotēm un tad iztikt bez tiem.
Interesanti, ka tā pati meitene, neskatoties uz piedāvātajiem čipsiem, kategoriski atteicās ēst biezpienu. Protests šajā gadījumā izpaudās stingrāk, ieraugot karoti ar biezpienu, viņa acumirklī sakoda zobus, un pat solīto čipsu atņemšana viņas apņēmību neietekmēja. Piespiest bērnu ēst šādā situācijā visbiežāk nav iespējams. Tāpēc, iemācot bērnam, kā iepriekš minētajā piemērā, ēst kefīru un jogurtu, jums nav jāuzstāj vēl viens piena produkts.
Bērnam vēlamais ēdiens jādod viņam pie galda, skaidri norādot ēdienreizes, ierobežojot tā pieejamību pārējā laikā. Ieradums kost var nostiprināties un kļūt par nopietnu problēmu vēlāk dzīvē, kad daudziem bērniem rodas liekais svars.

Dažreiz pirms bērna veiksmīga mēģinājuma izmēģināt kaut ko jaunu var notikt atkārtota tikšanās ar šo produktu rotaļu aktivitātēs. Kad pieaugušais zīmē vai spēlējas ar bērnu, viņš sāk fantazēt par to, "ar ko pacienāsim vecmāmiņu, ko nopirksim brālim, kādas ogas izaudzēsim dārzā", cenšoties inficēt viņu ar savu pieredzi. sajūtas: "Ak, cik salda un sulīga zemeņu." Tādējādi mēs iedomātā veidā padarām citus ēdienus pievilcīgākus.

Kad bērns attīstās un sāk aktīvāk izpētīt apkārtējo pasauli, viņš pamazām sāk izmēģināt jaunus ēdienus. Pārtikas selektivitātes problēma ir ārkārtīgi sarežģīta un prasa lielu pacietību no vecākiem, taču laika gaitā bērna uzturs var tikt paplašināts.
Bērniem, kuriem ēdiena izvēles problēma nav tik aktuāla, jāsāk mācīt galda manieres. Lai to izdarītu, vispirms ir pareizi jāorganizē vieta. Jāizvēlas ērts krēsls augstumā. Bērnam priekšā tiek nolikts tikai ēdiena šķīvis un karote vai dakšiņa, un tiek izņemti visi svešķermeņi, kā arī parastie trauki ar bērnam pievilcīgu ēdienu. Svarīgi nodrošināt pareizu karotes novietojumu rokā, sniedzot bērnam nepieciešamo palīdzību, vēlams no aizmugures. Kreisajā rokā var ielikt maizes gabaliņu (ja bērns ir labrocis), kas labi palīdz iegremdēt ēdienu karotē.

Ja jūsu bērns pielec no galda ar ēdiena gabalu rokā, mierīgi, bet stingri apsēdiniet viņu vai pārliecinieties, ka viņš atstāj ēdienu uz galda pirms došanās prom. Neaizmirstiet viņu uzslavēt, kad viņš pareizi sēž pie galda, jo tas viņam var maksāt daudz pūļu, kas būtu jāatlīdzina.

Puika I., 5 gadi, kad gāja bērnudārzā, pats tur neēda. Apmēram pēc mēneša vai pusotra mēneša viņi ļoti pamazām mācīja viņam (skolotājai un auklei) ēst pašam: vispirms pabaroja, tad turēja viņa roku ar roku un tā baroja, tad turēja viņu zem elkoņa, tad viņi vienkārši ielika pirkstu zem elkoņa, tad nostājās viņam blakus un, visbeidzot, pilnīga neatkarība.

Šāda pakāpeniska palīdzības vājināšanās prasa lielu pacietību no vecākiem un skolotājiem. Viņi saskaras ar uzdevumu, no vienas puses, nesteigties sarežģīt uzdevumu, no otras puses, neiestrēgt jau apgūtā posmā.
Bieži vien bērnam rodas grūtības ēšanas laikā, jo viņam ir paaugstināts riebums. Pat zupas lāse uz vaiga vai uz drēbēm var radīt diskomfortu. Šo problēmu var mazināt, mācot bērnam lietot salveti.
Spēja rūpīgi ēst un sēdēt pie galda kopā ar citiem cilvēkiem veicina autisma bērna tālāko socializāciju un līdzdalību savas ģimenes un vienaudžu dzīvē.

AUTISKS BĒRNS - PROBLĒMAS IKDIENĀ

Personīgās higiēnas prasmes: zobu tīrīšana.

Bieži vien autisma bērns asi protestē pret mēģinājumiem tīrīt zobus un atsakās likt mutē zobu birsti, jo viņam ir paaugstināta jutība pret pieskārienu, pārtikas selektivitāte un nevēlēšanās stāvēt vienā vietā.

Tāpēc autisma bērnu vecāki nereti vilcinās sākt mācīt tīrīt zobus, nevēloties izraisīt papildu konfliktus.
Tajā pašā laikā daudziem autisma bērniem sāk ātri bojāties zobi, un, tā kā zobārsta apmeklēšana bieži vien ir vēl nopietnāka problēma, labāk ir iemācīt bērnam tīrīt zobus pēc iespējas agrāk.
Ļoti svarīgi ir padarīt šo procedūru bērnam pēc iespējas pievilcīgāku – iegādājieties bērnu zobu pastu un mazu, ērtu zobu birstīti, kuru varat dot viņam mazgāt un aptaustīt. Būtu labi, ja tavs bērns varētu vērot, kā tu tīri zobus un izbaudīt to.
Dažiem bērniem uzreiz var iepatikties zobu pasta, kas padarīs zobu tīrīšanu pievilcīgāku, savukārt citiem var būt vieglāk sākt lietot tukšu birsti un pievienot tai zobu pastu, kad viņi pierod.

Bērnam jau no paša sākuma labāk turēt otu, bet pieaugušā roka viņam virsū. Tomēr var būt individuāli risinājumi atkarībā no tā, kādu palīdzību viņš vieglāk panes.
Birstes pieskārienam sākumā jābūt ļoti vieglam. Ir ļoti svarīgi neradīt bērnu noraidoši pret šo situāciju. Kad esat pieraduši, varat sākt palielināt procesa ilgumu, rūpīgāk tīrīt zobus un atlaist roku.
Daudzi bērni nezina, kā izskalot muti un izspļaut ūdeni. Dažiem cilvēkiem ir noderīgi, ja pieaugušais vienlaikus ar bērnu ņem mutē ūdeni un izaicinoši to izspļauj. Dažreiz ir nepieciešams noliekt bērna galvu uz leju un pieskarties zodam. Bieži vien paiet ilgs laiks, līdz viņš iemācās izspļaut ūdeni, un jābūt gatavam, ka pirms tam tiks norīts daudz pastas.

Tāpēc labāk ir izspiest tikai nedaudz pastas uz otas.
Tāpat kā mācot citas prasmes, ir jāpārdomā skaidra darbību secība un jāpieturas pie tās, līdz bērns apgūst darbību. Zemāk mēs piedāvājam šādas shēmas versiju.

1. Ieslēdziet ūdeni
2. Atveriet makaronus
3. Paņemiet zobu suku un samitriniet to
4. Izspiediet pastu un novietojiet tūbiņu uz izlietnes malas
5. Tīriet zobus pa kreisi
6. Tīriet zobus labajā pusē
7. Tīriet zobus no priekšpuses
8. Nolieciet otu
9. Paņemiet glāzi ūdens un izskalojiet muti
10. Novietojiet glāzi vietā
11. Nomazgājiet otu un ievietojiet to glāzē
12. Aizveriet zobu pastu un nolieciet to
13. Mazgāt
14. Aizveriet krānu
15. Noslaukiet seju un rokas
16. Pakariet dvieli atpakaļ

Vēlos atzīmēt, ka autisma bērnam jau no mazotnes ir jāmāca rūpēties par savu izskatu, būt kārtīgam un tīram. Šādā gadījumā viņam vēlāk būs vieglāk adaptēties sabiedrībā, atrast sev pieņemamu sociālo nišu, neskatoties uz atlikušajām uzvedības grūtībām.”

Priekšskatījums:

Big" tualetes apmācība - kā atrisināt šo problēmu autismā?

Daudziem bērniem pirmsskolas un pusaudžu vecumā ir grūtības izkārnīties tualetē. Šāda jūtīga tēma nereti kļūst par nopietnu problēmu pašam bērnam un apkārtējiem.
Daļa vecāku mēģina izmantot dažādus līdzekļus, lai šo problēmu atrisinātu paši, un var negriezties pie speciālistiem. Bērnam var attīstīties fobijas un bailes no tualetes vai īpaši nevēlama uzvedība, piemēram, izsmērēt fekālijas, spēlēties ar fekālijām utt. Apkārtējie – vienaudži, audzinātāji un skolotāji – nevar izveidot sociālas un patīkamas attiecības ar bērnu, ja viņš valkā pārāk lielas bikses, un šī problēma bieži kļūst par nopietnu šķērsli bērna socializācijai un iekļaušanai.

Tāpat kā ar jebkuru uzvedības problēmu, traktējiet to nevis kā autisma vai garīgās atpalicības simptomu, bet gan kā problemātisku uzvedību. Tādējādi pirmie soļi šīs problēmas risināšanā būs datu vākšana un analīze.

Sākotnēji dati jāreģistrē vismaz divas nedēļas katru dienu. Jums vajadzētu pierakstīt:
1. Visu zarnu kustības datums un precīzs laiks (kā arī visu ēdienreižu laiks).
2. Vieta, kur bērns izkārnījās
3. Ko bērns bija ģērbies.
4. Izkārnījumu konsistence.

Pēc datu savākšanas jāveic analīze, lai noteiktu, kāpēc šī problēma rodas:

1. Medicīniski iemesli
2. Prasmju trūkums (vai jau iemācītās prasmes urinēt tualetē vispārinājuma trūkums)
3. Nesadarbošanās
4. Ar defekāciju saistītu rituālu un stereotipu klātbūtne.

Bērniem, kuriem medicīnisku iemeslu dēļ ir problēmas ar zarnu iztukšošanos tualetē, parasti ir netipiskas pazīmes – pārāk bieži un vaļīgi izkārnījumi, vai otrādi, pārāk reti un cieti. Šādā gadījumā jāsazinās ar savu pediatru, un, ja tiešām ir kāda problēma, pediatrs dos nosūtījumu pie attiecīgā speciālista. Šajā gadījumā jums vajadzētu konsekventi ievērot ieteikumus, ko sniedz šīs jomas speciālists.

Ja bērns “staigā biksēs”, jo viņam trūkst spēju izkārnīties tualetē, no datu analīzes būs manāms, ka ar šo procesu nav saistītas īpašas iezīmes vai stereotipi. Šajā gadījumā jāpiemēro korekcijas procedūra, kuras pamatā ir proaktīvās un reaģējošās metodes.

Pirmkārt, jāpārliecinās, vai bērns prot ilgstoši sēdēt uz poda. Ja bērns nesēž uz poda, vai sēž ļoti saspringti, tikai dažas sekundes - šajā gadījumā nav nekāda veida, ka bērns varēs izkārnīties tualetē. Šajā gadījumā jums vajadzētu organizēt apmācības sēdēšanai uz tualetes kā atsevišķu vingrinājumu. Mācībām var izmantot fiziskus norādījumus un atlīdzības vai žetonus.

Papildus mācībām sēdēt uz tualetes, jums vajadzētu izveidot tualetes apmeklējuma grafiku. Pamatojoties uz sākotnējiem datiem, jāizvēlas laiks, kas ir vistuvākais laikam, kad bērns parasti izkārnās. Šajā laikā jums vajadzētu aizvest bērnu uz tualeti un palīdzēt viņam sēdēt uz tualetes 5 minūtes. Ja nekas nenotiek, bērns var atstāt tualeti, bet pēc tam jūs ik pēc 10 minūtēm vedīsiet bērnu uz tualeti.

Ja jūsu bērnam izdodas tualetē uzvilkt lielu urinēšanu, jums jāiesniedz viņam iekārojamākā un motivējošākā balva.

Ja bērnam tomēr izdodas nosmērēt bikses, ieteicams izmantot reaktīvo procedūru - vai nu “pārmērīgu korekciju” (piemēram, iztīrīt un izmazgāt drēbes) vai “reakcijas izmaksas” (jebkuru privilēģiju atņemšana, piemēram, aizliegums skatīties multfilmas vakaros).

Dažreiz pietiek tikai ar motivācijas pastiprināšanu, taču, tā kā zarnu iztukšošanās nenotiek tik bieži kā urinēšana, dažreiz ir nepieciešamas papildu reaktīvas procedūras, lai virzītu mācību procesu uz priekšu.

Ja incidenti notiek tāpēc, ka bērns atsakās sadarboties- tas kļūs pamanāms, kad bērns sāks saspiest un aktīvi turēt “krēslu”, kad lūgsit doties uz tualeti. Šāda uzvedība parasti raksturo bērnu ne tikai saistībā ar tualeti, bet arī citās ikdienas vajadzību jomās.
Šādos gadījumos bieži vien efektīvs līdzeklis ir tādu medikamentu kā glicerīna svecīšu vai klizmu lietošana. Bet ir ieteicams ķerties pie tiemkā palīgmetodes, kamēr uzvedības korekcijas procedūra būs galvenā. Šajā gadījumā atlīdzībai par veiksmīgu defekāciju tualetē jābūt ļoti nozīmīgai. Dažreiz viens paņēmiens, ko var izmantot, ir liegt piekļuvi visiem nozīmīgajiem stimuliem divas nedēļas pirms programmas ieviešanas. Tas palielinās atlīdzības motivācijas vērtību un noteiks šīs atlīdzības saņemšanu no defekācijas tualetē.

Izvairīšanās no zarnu kustības tualetē ir saistīta ar rutīnu un stereotipiem(piemēram, bērns izkārnās tikai mājās, un tikai autiņbiksītē, un tikai stāvot aiz dīvāna) - šo rutīnu ir ļoti grūti apturēt vai pārtraukt. Šajā gadījumā būtu efektīvāka metodepakāpeniska un lēna jaunas rutīnas veidošanās, kas būs tuvu defekācijas uzvedībai tualetē. Veidojot šo rutīnu, ir nepieciešams iedrošinājums katrai jaunai aptuvenai reakcijas formai. Ir svarīgi nesteidzīgi un nekustēties pārāk ātri, pretējā gadījumā tas var izraisīt aizcietējumus un turpmākas grūtības.
Ar nosacījumu, ka bērns vienmēr izkārnās autiņbiksītē, stāvot aiz dīvāna, varat organizēt šādus posmus:

1. Palīdzi bērnam nostāties dīvāna priekšā, un, ja viņam izdodas “lielā” ieiet autiņbiksītī, bet dīvāna priekšā, viņš saņem uzmundrinājumu.
2. Palīdziet bērnam nostāties koridorā tualetes priekšā, un, ja viņam izdodas autiņbiksītē iziet “lielā”, bet gaitenī tualetes priekšā, viņš saņem uzmundrinājumu.
3. Palīdziet bērnam stāvēt tualetē, un, ja viņam izdodas "lielā" ieiet autiņbiksītē, bet tualetē, viņš saņem uzmundrinājumu.
4. Sēžot uz poda tualetē palīdziet bērnam iet “lielā” autiņbiksītē un, ja viņam izdodas autiņbiksītē tikt “lielam”, bet sēžot uz poda tualetē, viņš saņem uzmundrinājumu.
5. Palīdziet bērnam iet "lielā" sēžot uz poda tualetē ar līdz ceļgaliem nolaistu autiņu, un, ja izdodas tikt "lielam" sēžot uz poda tualetē, bet ar nolaistu autiņu ceļos, viņš saņem uzmundrinājumu.
6. Palīdziet bērnam iet "lielā" sēžot uz poda tualetē, turot rokās autiņu, un, ja izdodas iziet "lielā" sēžot uz poda tualetē, bet autiņu turot rokās , viņš saņem uzmundrinājumu.
7. Palīdziet bērnam iet "lielā" sēžot uz poda tualetē, bez autiņbiksītes un, ja viņam izdodas tikt "lielam", sēžot uz poda tualetē, bet bez autiņbiksītes, viņš saņem uzmundrinājumu.

Jāatceras, ka posmiem un soļiem, kā mācīt bērnam izkārnīties tualetē, jābūtpamatojoties uz viņa individuālajām spējām un vajadzībām. Dažiem bērniem būs nepieciešams pakāpeniskāks process vai cits veids, kā pārtraukt autiņbiksīšu lietošanu (piemēram, nenolaižot autiņu, bet atstājot autiņu bērnam, bet iepriekš iegriežot tajā caurumu un pakāpeniski palielinot caurumu, līdz autiņš vairs nav vajadzīgs).

Lai veiksmīgi veiktu "lielās" tualetes apmācības procedūru, jums ir nepieciešams:

1. “Mazo” tualetes apmācības prasmju nostiprināšana- t.i. Bērnam jau vajadzētu urinēt tualetē.

2. Pastāvīga datu reģistrēšana. Nepārtrauciet pierakstīt, kamēr bērns nav pilnībā apguvis šo prasmi.

3. Apmācības procedūru konsekventa piemērošana- lai novērtētu tās efektivitāti, ir nepieciešamas vismaz 3 nedēļas konsekventi izmantot procedūru. Bērni, kuri gadiem ilgi valkā savas bikses “lielās”, nevar atradināt no tā divu vai trīs dienu laikā.

Līdz ar to alternatīvas prasmes apguves un nostiprināšanas process, t.i. defekācija tualetē var notikt ilgu laiku. Tāpēc ir ļoti svarīgi konsekventi piemērot procedūru un veikt uzskaiti, lai varētu izsekot procesa dinamikai.

Priekšskatījums:

ATGĀDINĀJUMS VECĀKIEM NO BĒRNA

Šī “Piezīme” ir ne tikai sava veida bērna monologs, aizstāvot savas tiesības, bet arī atklāts aicinājums pieaugušajiem uz dialogu un savstarpēju sapratni.

Ieklausīsimies mūsu bērnu padomos!

“Tā vietā, lai klausītos sprediķi, es labāk paskatos
Un labāk ir mani vadīt, nekā rādīt ceļu.
Acis ir gudrākas par ausīm – tās visu sapratīs bez grūtībām.
Vārdi dažreiz mulsina, bet piemērs nekad nav.
Labākais sludinātājs ir tas, kurš ir dzīvojis savā ticībā.
Labi redzēt darbībā — šī ir labākā no skolām.
Un, ja tu man visu izstāstīsi, es gūšu mācību.
Taču roku kustība man ir skaidrāka nekā strauju vārdu straume.
Jābūt iespējai noticēt gudriem vārdiem,
Bet es labāk gribētu redzēt, ko jūs darāt pats.
Ko darīt, ja es nepareizi sapratu jūsu brīnišķīgo padomu,
Bet es sapratīšu, kā tu dzīvo: patiesībā vai nē.

Mūžīgā bērnības gudrība

Nelutiniet mani, jūs mani lutināt. Es ļoti labi zinu, ka tev nav jādod man viss, ko es lūdzu. Es tevi tikai pārbaudu.
Nebaidieties būt stingri pret mani. Es dodu priekšroku šai pieejai. Tas ļauj man noteikt savu vietu.
Neļaujiet maniem sliktajiem ieradumiem piesaistīt man pārāk daudz jūsu uzmanības. Tas mani tikai iedvesmos tos turpināt.
Neliec man justies jaunākai, nekā patiesībā esmu. Es to pārņemšu, kļūstot par "raudātāju" un "vaimanātāju".
Nedari manā un manā labā to, ko es varu darīt pats. Es varu turpināt tevi izmantot kā kalpu.
Neprasi, lai es uzreiz paskaidroju, kāpēc es izdarīju to vai to. Dažreiz es pats nezinu, kāpēc es rīkojos tā un ne citādi.
Pārāk nepārbaudi manu godīgumu. Kad tiek iebiedēts, es viegli pārvēršos par meli.
Neesiet pretrunīgi. Tas mani mulsina un liek man vairāk censties, lai visos gadījumos teiktu pēdējo vārdu.
Nenikni mani un neraudi. Ja jūs to izdarīsiet, es būšu spiests sevi aizstāvēt, izliekoties par kurlu.
Nemēģiniet man lasīt lekcijas. Jūs būsiet pārsteigti, atklājot, cik labi es zinu, kas ir labs un kas ir slikts.
Neaizmirstiet, ka es nevaru veiksmīgi attīstīties bez izpratnes un apstiprināšanas, bet uzslavas, kad tā ir godīgi pelnīta, dažreiz tiek aizmirstas. Un šķiet, ka nekad nav lamāties.
Nepaļaujieties uz spēku attiecībās ar mani. Tas man iemācīs, ka jāņem vērā tikai spēks. Es labprātāk reaģēšu uz jūsu iniciatīvām.
Izturies pret mani tāpat kā pret saviem draugiem. Tad es kļūšu par tavu draugu. Atcerieties, ka es mācos, atdarinot piemērus, nevis tiekot kritizēts.
Man ir svarīgi no jums zināt, kas ir pareizi un kas ir nepareizi. Bet visvairāk man ir svarīgi jūsu rīcībā saskatīt apstiprinājumu tam, vai pats saproti, kas ir pareizi un kas nav.

Ksenija Zikova

Sveiki! Vēlos jūs un sevi iepazīstināt pirmām kārtām ar prasībām stūra projektēšanai vecākiem.

Prasības stūra dizainam vecākiem.

Maināmība

Viegli saprast

Mainīgs dizaina stils un izvietojums

Liels “lasāms” fonts (vēlams vismaz 18–20) (TimesNewRoman)

Ne pārāk liels apjoms / Iespēja lasīt grāmatu

Grafiskie attēli (ja nepieciešams)

Spilgta ilustratīvā dizaina pieejamība (nepārslogotu).

Materiāla “saderība”, t.i., viena informācijas lapa nedrīkst būt pretrunā citai

“Dzīvais materiāls”, t.i., kas šobrīd aktuāls un interesants vecākiem: Ziemā: “Ziemas dzejoļi”, “Siltas drēbes pastaigām”; Vasarā: “Spēles ar smiltīm un ūdeni”; “Gaisa vannas”, “Drošība pret saules stariem”

Īpaši svarīgs materiāls izceļas: fonts, krāsu svītra, virsraksta vai teksta nestandarta dizains, spilgts fons.

Šodien nolēmu iziet cauri sava bērnudārza grupiņām un apskatīt stūrīšus vecākiem, lai analizētu un savā grupiņā darītu visu pēc dizaina prasībām.

Junioru grupa (3-4 gadi)

Stūrītis vecākiem iekārtots krāsainā, košā, viegli uztveramā, salasāmā fontā. Tiek prezentēts bērnudārza un ģimenes dienas režīms, ēdienkarte, padomi un ieteikumi, paziņojumi, bērnu vecuma raksturojums. Stūris atbilst junioru grupas gada plānam, mērķiem un uzdevumiem. Stendā “Padomi” tiek sniegti ieteikumi vecākiem par izglītojošām aktivitātēm ģimenē: apraksts vecākiem pieejamā formā par izglītojošo pasākumu veidiem ģimenē tematiskās nedēļas ietvaros (informācija aktualizēta katru nedēļu).

3-4 reizes nedēļā, bērnu aktivitātēm progresējot, tiek nomainītas ilustrācijas stūrī “Mūsu panākumi”.

Ir informatīvas lapas, bukleti un mapes ar svarīgu informāciju par dzīvības drošību, satiksmes noteikumiem un veselīgu dzīvesveidu.

Arī uzņemšanas zonā bija stends bērniem un vecākiem: “Uz bērnudārzu nevar nest.” Tiek nodrošināti neatliekamās palīdzības numuri, palīdzības tālrunis un svarīga informācija “Bērnam ir tiesības”.

Secinājums: informācija ir viegli uztverama, liels lasāms fonts, maināms, spilgts dizains. Materiāls ir piemērots šai vecuma grupai.

Vidējā grupa (4-5 gadi)

Šī ir mūsu grupa Nr.7 “Lučiki”, kas slavena ar to, ka skolotājiem patīk visu ļoti skaisti izrotāt, tāpēc var redzēt, kā viņas ģērbtuvē izrotājušas sienas un durvis, tas ir skaisti. Informācija vecākiem tiek pasniegta krāsaini un spilgti. Svarīga informācija vecākiem: darba laiks bērniem. bērnudārzs, ēdienkarte, stundu grafiks u.c. Tabulā apkopota informācija par pedagoģijas jautājumiem, ceļu satiksmes noteikumiem, veselīgu dzīvesveidu, informācija no speciālistiem (vārdi, darba laiki, tālruņu numuri, slimību profilakse (mobilajā mapē).

Ir arī stends bērniem un vecākiem “Uz bērnudārzu nevar nest...”

Uz otras sienas ir “Ekspertu padomi”

Informāciju aktualizē paši speciālisti (psihologs, logopēds, ārsts u.c. Ir saites uz publikāciju, norādot autorību un izdošanas gadu

Informatīvajā stendā “Jums, vecāki” ir pieejami dati par bērnu garumu un svaru, ikdienas rutīnas mirkļiem, plāns darbam ar vecākiem februārim un turpmāko izglītojošo pasākumu grafiks šajā grupā.

Arī šajā grupā bērnu radošums tiek prezentēts “Radošuma klīringā” šeit tiek parādīti bērnu ikdienas sasniegumi. Pie sienas apskatāma tematiska bērnu, vecāku un skolotāju rokām darināto mākslas darbu izstāde. Šīs izstādes tēma: “Mūsu tēti” veltīta Tēvzemes aizstāvju dienai!

Secinājums: grupā visa informācija vecākiem ir atbilstoša vecumam, atbilst bērnudārza plānojumam un mērķiem, mainās noformējuma un izvietojuma stils, izpratnes pieejamība un “materiāla saderība”.

Vecākā grupa (5-6 gadi)

Stends dekorēts krāsaini, izmantoti ne tikai uzraksti, bet arī fotogrāfijas. Izstrādāts atbilstoši sezonai (ziema, informācija Tēvzemes aizstāvja dienai.

Uz galda ir pagaidu informācija par pulciņa projektiem, aktuāla informācija: konsultācijas bērnu audzināšanā, pedagoģijas, medicīnas jautājumi, organizēto izglītojošo pasākumu plānošana.

Stendā: “Jums, vecāki!” Tiek prezentēts februāra darba plāns, šīs grupas bērnu vecuma īpatnības, dienas režīms un nepārtrauktu izglītojošo pasākumu grafiks.

“Dzīvais materiāls”: stāsts par ziemas mēnešiem, dzejoļi par ziemu, dziesmas, rotaļas.

Par godu gaidāmajiem svētkiem tapa tematiskās izstāžu mapes par mūsu grupas mammām un tētiem, informāciju sniedza vecāki

Bērnu radošās aktivitātes tiek piekārtas radošuma lentēs

Secinājums: informācija ir viegli uztverama, liels fonts, atbilstoši šīs grupas vecumam, ir “dzīvais materiāls”, speciālistu ieteikumi, īpaši svarīgs materiāls izcelts ar košu, lielu fontu.

Sagatavošanas grupa (6-7 gadi)

Informatīvajā stendā vecākiem ir: dienas režīms, nepārtraukto izglītojošo pasākumu grafiks, plāns darbam ar vecākiem februārim. Taču šai grupai ir savdabība: tiek izziņots grupas moto “Kāpēc”, ir arī informācija par ziemas spēļu īpatnībām un drošības noteikumiem uz ielas ziemā.

Tāpat uz galda mapēs atrodami padomi smalko motoriku trenēšanai, loģikai, atmiņai, runāšanai, piezīmes par slimību profilaksi, informācija par programmu, kuras ietvaros darbojas pirmsskolas bērnu aprūpes iestāde, ieteikumi vecākiem par izglītojošām aktivitātēm ģimenē: apraksts vecākiem pieejamā formā par izglītojošo pasākumu veidiem ģimenē tematiskās nedēļas ietvaros.

“Mūsu dzīve dienu no dienas” šeit ir ikdienas materiāls fotoreportāžas veidā par aizvadītajiem svētkiem

Vecākiem par godu Tēvzemes aizstāvju dienai ir arī ekrāns ar dažādām fotogrāfijām un figūrām!

Secinājums: Stendos izvietotā informācija ir aktuāla, uzticama, ieteikumi un konsultācijas atlasītas, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības. Tiek ievērota materiāla saderība, kā arī spilgta ilustratīvā dizaina klātbūtne.

Vecākiem paredzēto stūrīšu analīzes rezultātā es atklāju sev daudz noderīgas informācijas.

Svetlana Parkhomenko
Vecāku stūrītis

Konsultācijas pedagogiem

« Vecāku stūrītis bērnudārzā»

Vecākā skolotāja Parkhomenko S.N.

Vecāku stūrītis bērnudārzā - tas ir viens no veidiem, kā sazināties vecākiem. Katram mācību darbiniekam sazinieties ar mazuļa vecāki ir ļoti svarīgi. Un labi dekorēts vecāku stūrītis sniedz lielisku iespēju sazināties vecākiem. Izmantojot sniegto informāciju vecāku stūrītis, mammas un tēti var redzēt savu bērnu panākumus, uzzināt vairāk par to, kādas nodarbības ar viņiem notiek un citiem pasākumiem bērnudārzā, kā arī izlasīt pareizos padomus, kā labāk audzināt bērnus. Pateicoties viņiem, vecākiem Viņi ir uzmanīgāki pret saviem bērniem un uzrauga viņu progresu. Viņi sāk ar vēl lielāku cieņu izturēties pret pedagogu darbu.

Vecāku stūrītis bērnudārzā jau sen pieraduši vecākiemērtāk un interesantāk bija iepazīties ar bērnu pulciņa dzīvi. Informācija par vecāku stūrītis jāiestata pareizi. Galu galā vecāku interese par to ir atkarīga no pareiza dizaina, pareizas informācijas izvietošanas un stila. Prakse rāda, ka visa informācija, kas uzrakstīta mazā drukā, praktiski netiek ņemta vērā. Rakstiem jābūt rakstītiem valodā, kas ir pieejama vecākiem. Izvairieties no pedagoģiskām frāzēm. Tas ir vairāk biedējoši nekā pievilcīgi. Citādi vecākiem nepievērsīs nekādu uzmanību un ignorēs bērnus stūriem, un kopā ar viņiem jūsu darbs. Vecāku stūrītis bērnudārzos tas ir novietots tādā līmenī, lai pieaugušajiem būtu ērti lasīt. Visi raksti jāpapildina ar fotogrāfijām, spilgtiem attēliem un bērnu zīmējumiem.

Prasības materiāla dizainam priekš vecākiem.

Informācija izlikta stendā par vecākiem, jābūt dinamiskam. Materiāls ir jāatjaunina vismaz reizi divās nedēļās.

Vecāku stūrītis jābūt pieejamai un viegli saprotamai (lasīšana) informatīvs, informatīvs (pielāgots informācijas izvietojumam, saturīgs, estētiski un krāsaini noformēts.

Stendos izvietotajai informācijai jābūt atbilstošai, uzticamai, ieteikumi un konsultācijas jāizvēlas, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības.

Fonts ir liels (14-16, skaidrs, teksts nav apjomīgs.

Novietojot stendā jebkuru iespieddarbu, ir nepieciešama saite uz publikāciju, norādot autorību un izdošanas gadu.

Statīvam jābūt krāsaini dekorētam. Dekorējot stendu, jāizmanto ne tikai uzraksti, bet arī plakāti un fotogrāfijas. Izstrādājot stendu, nav nepieciešams pārmērīgi izmantot dekoratīvos elementus, naivus ligzdojošo leļļu un rotaļlietu attēlus.

Teksta un ilustrāciju attiecībai bīdāmajās mapēs jābūt aptuveni 2 :6 (2 daļas teksta un 6 daļas ilustrāciju, tām vispirms vajadzētu piesaistīt uzmanību vecākiem, pēc tam nosūtiet nepieciešamo informāciju. Ir labi, ja tās ir šīs grupas bērnu fotogrāfijas.

Izplūdušas fotokopijas nav pieņemamas.

Mūsdienīgas vizuālās formas ir apsveicamas informāciju:

Tematiskie ekrāni un mapes - kustīgas (papildus pedagoģiskām tēmām varat izmantot arī tādas virsraksti: “Brīva diena ar bērnu mājās”, "Mūsu tradīcijas" (grupā un ģimenē) un tā tālāk.

Informācijas lapas

Bukleti

Žurnāls un laikraksts par vecākiem

Pastkaste

Izmantojot audio ierakstus

Izstādes

Satura prasības stūrī:

Grupas vizītkarte.

Pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas un izglītības režīms, programmas mērķi (programmas apguves plānotie rezultāti, organizēto izglītojošo pasākumu plānošana (nodarbību režģis, informācija par tematiskās nedēļas saturu) (nedēļas nosaukums, mērķis, darba saturs).

Informācija par grupas bērnu vecuma pazīmēm (var norādīt, kas bērniem jāpaspēj līdz gada vidum, līdz gada beigām utt. antropometriskie dati).

"Mūsu dzīve dienu no dienas." Sadaļā ir sniegti materiāli par aizvadīto dienu zīmējumu, rokdarbu, tēmu un stundu mērķu veidā. Materiāls tiek pastāvīgi atjaunināts. Aprīkota vieta bērnu darbu izstādes rīkošanai.

Ziņojumu dēlis. Uz tā tiek likts tikai oficiālais informāciju: kad būs tikšanās un lēmums vecāku sapulce, ielūgumi uz svētkiem, piedalīties konkursos u.c.

Izvēlne (Nav saīsinājumu, kas norāda produkta iznākumu, skaidrā rokrakstā) .

Speciālistu lapas, pie kurām strādā grupai: perioda tēma, informatīvie un konsultatīvie materiāli pieejamā formā un krāsaini noformēti, konsultācijas vecāki utt. d.:

Obligāts saturs vecāku stūrītis: informācija par dzīvības drošību, ceļu satiksmes noteikumiem, veselīgu dzīvesveidu, konsultācijas par skolēnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu u.c. - fiziskā. rokas

"Izklaide, brīvā laika aktivitātes": fotoreportāžas no dažādiem pasākumiem, ieteikumi gatavošanās svētkiem (dzejas apguve, muzikālais repertuārs, tērpu gatavošana) - mūzika. rokas

Konsultācijas par vecākiem, ekrāni - pārvietojas atbilstoši tēmai.

Ieteikumi vecākiem par izglītojošām aktivitātēm ģimene: apraksts pieejamā formā vecākiem par izglītojošo pasākumu veidiem ģimenē tematiskās nedēļas ietvaros (informāciju atjaunināt katru nedēļu) .

Līdzdalība vecāki pirmsskolas izglītības iestādes dzīvē, "Labo darbu panorāma"

Pārējo materiālu skolotāji nosaka patstāvīgi un pēc ilgtermiņa plānošanas.

Pie sienas piestiprināta tematiskā informācija par pedagoģisko izglītību (tēmu paraugi)

Īss informācijas stūrītis

Lasīšanai mājās

Muzikāls un poētisks stūrī

Medicīnas stūrī"Par veselību"

reklāmas

"Paldies"

"Mēs esam priecīgi jūs informēt..."

Jaunumi no nodarbībām

Bērnu radošuma stūrītis

LOGS – ļoti īsas ziņas

Noskaņu foto stūrītis

Režīms, nodarbību grafiks Vecuma grupas režīms. Pastāvīgi, bet gada laikā ir paredzēta kāda no aktivitātēm, piemēram, pastaiga, ja mērķis, tad kurā datumā plānots, priekšdarbi, norīkojums uz vecākiem. Pēc pastaigas - iespējami bērnu iespaidi, foto montāža, “reportāža no pastaigas”, bērnu zīmējumi un komentāri par tiem u.c.

Izstāde: "Dari to kopā ar saviem bērniem..."

Foto stūrītis"Viņi strādā ar jūsu bērniem"

Aizmirsto lietu stūrītis

"Apsveicam" un utt.

"Mūsu dzīve dienu no dienas." Sadaļā ir sniegti materiāli par aizvadīto dienu zīmējumu, rokdarbu, nodarbības vai pastaigas laikā apgūtas dziesmas teksta veidā, noklausītā skaņdarba nosaukums, bērniem lasīta grāmata u.c. Materiāls ir pastāvīgi atjaunināts. Tam var būt šie pārsūdzības: "Mammu, mācies ar mani patērzēt: “Saša gāja pa šoseju un sūca žāvētāju”; "Tēt, pasaki man vēlēšanos mīkla: "Nerej, nekož, bet mājā nelaiž?" utt.

"Bērnu tiesības". Sadaļa priekš vecākiem, kurā ir daudzveidīga informācija par bērnu tiesību ievērošanu pirmsskolas iestādēs un ģimenēs, jūsu pilsētas organizāciju adreses un tālruņi, kur var vērsties pēc palīdzības, un oficiāli dokumenti.

Ilgtermiņa loma spēle: kad tas sākās, lomas, atribūti, amatniecības uzdevums. Piemēram, mēs spēlējam slimnīcu - mums vajag halātus, pārsējus, marles pārsējus; play veikals - atribūti veikalam. Ja sižets ir pasakas, uzdevums mainās atbilstoši spēles sižetam ieteikumus: ko lasīt bērniem, kādi atribūti nepieciešami spēlei.

Tātad jūs ne tikai runājat vai nejautājat vecākiem papildiniet savus spēļu krājumus un parādiet, kur un kā tos izmantos bērni.

Padomi tematiskās informācijas noformēšanai

Padomi par vienu no bērnu audzināšanas tēmām atrodas visredzamākajā vietā. Tēmai vajadzētu piesaistīt uzmanību vecākiem ne tikai tās atbilstības, bet arī noformējuma oriģinalitātes dēļ.

Parasto virsrakstu vietā, piemēram, "Padoms vecākiem» , labāk rakstiet "Pieklājīga bērna audzināšanas noslēpumi" vai "Kas man jādara, ja mans bērns ir spītīgs?", "Kā atbrīvot bērnu no bailēm?". Nosaukums atrodas uz viena no sižeta tēmām un ir izcelts ar krāsu, palielinātiem burtu izmēriem no folijas, pinuma, salmiem, izšuvumiem utt. Piemēram, ja uzņemšanas telpa ir dekorēta meža formā, tad tēma ir saulē vai mākoņos. Noteikumi un padomi nav koncentrēti vienuviet, bet ir izkaisīti pa visu pasauli siena: personāžiem tiek dots viens padoms-ieteikums, uzrakstīts uz plānotā sižeta objektiem. Tātad gulbju zosīm knābī ir spalvas, bet spalvu galiņi. Dzīvnieki: zaķis, vāvere, lācis tur savus mīļos ķepās labumi: burkāni, rieksti, muca medus, ar kabatām ar uzgaļiem.

Nevajadzētu būt vairāk par piecām padomēm. Visi noteikumi un ieteikumi tiek drukāti uz gaiša fona un tiek izmantotas dažādas apmales.

Sienas informācijas noformēšanā liela nozīme ir jaunumam un neparastiem materiāliem.

Sienas informācija tiek atjaunināta katru mēnesi.

Darbvirsmas tematiskā informācija

Informācija par pedagoģijas, psiholoģijas, medicīnas jautājumiem izvietota uz galda. Vēlams to pārklāt ar skaistu salveti un novietot ziedus. Pie galda ir 1-2 krēsli, blakus ir āķis somām. Tas viss ir vērsts uz labvēlīgas atmosfēras radīšanu, kas nepieciešama, lai radītu pozitīvas emocijas un uztvertu informāciju, kurai vajadzētu izraisīt interesi. vecākiem.

Informāciju par galda virsmu var attēlot, izmantojot mīkstas, vieglas rotaļlietas, kas izgatavotas kopā ar bērniem no dažādiem materiāliem. Krāsā un izmērā izceltā tēma atrodas uz galvenajiem sižeta objektiem un varoņu dekorācijām. Padomu došanu, ne vairāk kā trīs, izspēlē varoņi.

Īss informācijas stūrītis

Šī sadaļa iepazīstina vecākiem ar īsiem lielu cilvēku teicieniem, spilgtām dzejas rindām, trāpīgiem tautas sakāmvārdiem un teicieniem izglītības jautājumos. Šis stūrī novietoti uz gaiteņu sienām, ģērbtuvē vai uz eju sienām.

Izteikumu piemēri: M. Yu Ļermontovs "Ticiet man, laime ir tikai tur,

Kur viņi mūs mīl, kur viņi mums tic.

Sakāmvārds: “Māci sievu bez bērniem un bērnus bez cilvēkiem”

K. Ušinskis "Nekad nesoliet bērnam to, ko nevarat turēt, un nekad nemaldiniet viņu."

J. J. Ruso "Vai jūs zināt, kāds drošākais veids, kā padarīt savu bērnu nelaimīgu, ir iemācīt viņam neko neatteikt."

Stūris lasīšanai mājās Materiāli šim stūrī Ieteicams to novietot zemu pie sienas virs galda, lai tā dizains kļūtu par galda propagandas sižeta turpinājumu.

Stūris dzeja un mūzika Dzejoļi un dziesmas, ko bērni mācās izglītojošo aktivitāšu laikā mūzikā, runas attīstībā un brīvajā laikā, kā arī dzejoļi, kas palīdz koriģēt pieaugušo uzvedību, krāsaini tiek pasniegti mazos albumos, lai ar tiem iepazītos. vecākiem, īpaši tiem, kuru bērniem ir grūtības atcerēties. Dažreiz jūs varat to uzdāvināt savām mājām "viltīgs" uzdevumi visiem vecākiem, tāds Kā: “Zīmējiet attēlus dziesmas pantiem, dzejoļa rindām”. Šos uzdevumus ieteicams rakstīt katrai ģimenei.

1. Nepieciešama ikdienas rutīna, GCD režģis, ieskaitot grupu darbu, GCD tēmas un programmas saturs, izvēlne. Tos var novietot uz statīva vai atsevišķi uz planšetdatoriem.

2. Mape “Pirmsskolas izglītības iestāžu normatīvie un juridiskie dokumenti”: pirmsskolas izglītības iestādes licences un hartas kopijas, lēmumu izraksti vecāku sapulces.

3. Mape "Bērnu vecuma īpatnības": noteiktā vecuma bērnu attīstības raksturojums, mācību mērķi noteiktā vecuma grupā. Kas bērniem jāzina līdz mācību gada beigām. Tiek izvirzītas prasības fiziskajai, garīgajai, morālajai, darba, estētiskajai uc izglītībai.

4. Mape "Par bērnu audzināšanu": konkrēti, vecumam atbilstoši ieteikumi bērniem vecākiem par visiem bērnu audzināšanas un attīstības aspektiem, īpaši par gada uzdevumiem; diagnostikas rezultāti.

5. Mape "Speciālistu konsultācijas" (fizikas instruktors, psihologs, logopēds, mūzikas vadītājs)

Visi materiāli iekļauti vecākiem jāatbilst kalendārā ieplānotajam sadaļā "Strādā ar vecākiem» .

Jums rūpīgi jāpārdomā raksta tēma. Tiem vajadzētu saturēt kādu materiālu. Un nākamajā ziņu izlaidumā vecāku stūrītis turpināt iesākto tēmu. Tas bieži vien interesē vecākiem. Viņi sāk uzraudzīt notiekošo un gaidīt jaunus skaitļus.

Ļoti populārs un lasīts virsraksti:

"Mūsu grupas dzīve";

"Mūsu bērni";

"Ko dara bērni";

Tur ir arī "mobilā mape", kurā var atrast pēc iespējas vairāk interesantas informācijas par bērnudārzu.

Informatīvs vecāku stūrītis bērnudārzā šī tēma ir interesanta un radoša. Dekors stūrī, tā dizains, ieņem nozīmīgu vietu priekšā esošo atklāšanā vecākiem

Vecāku stūrītis bērnudārzā ir viens no veidiem, kā savdabīgā veidā sazināties ar vecākiem. Katram skolotājam kontakts ar bērna vecākiem ir ļoti svarīgs. Labi izstrādāts vecāku stūrītis sniedz lielisku iespēju sazināties ar vecākiem. Ar vecāku stūrītī redzamās informācijas palīdzību mammas un tēti var redzēt savu bērnu gaitām, uzzināt vairāk par to, kādas nodarbības ar viņiem notiek un citiem pasākumiem bērnudārzā, kā arī izlasīt pareizos padomus, kā labāk audzināt bērnus. Pateicoties viņiem, vecāki ir uzmanīgāki pret saviem bērniem un uzrauga viņu progresu. Viņi sāk izturēties ar vēl lielāku cieņu pret pedagogu darbu.

Vecāku stūrītis bērnudārzā jau sen tiek izmantots, lai vecākiem būtu ērtāk un interesantāk iepazīties ar bērnu grupiņas dzīvi. Informācija par vecāku stūri ir jāparāda pareizi. Galu galā vecāku interese par to ir atkarīga no pareiza dizaina, pareizas informācijas izvietošanas un stila. Prakse rāda, ka visa informācija, kas uzrakstīta mazā drukā, praktiski netiek ņemta vērā. Rakstiem jābūt rakstītiem vecākiem pieejamā valodā. Izvairieties no pedagoģiskām frāzēm. Tas ir vairāk biedējoši nekā pievilcīgi. Pretējā gadījumā vecāki nepievērsīs nekādu uzmanību un ignorēs bērnu stūrīšus, un līdz ar tiem arī jūsu darbu. Vecāku stūrītis bērnudārzos atrodas tādā līmenī, lai pieaugušajiem būtu ērti lasīt. Visi raksti jāpapildina ar fotogrāfijām, spilgtiem attēliem un bērnu zīmējumiem.

Prasības materiālu noformēšanai vecākiem.

Vecākiem paredzētā stendā izvietotajai informācijai jābūt dinamiskai. Materiāls ir jāatjaunina vismaz reizi divās nedēļās.

Vecāku stūrītim jābūt pieejamam un ērtam informācijas uztveršanai (lasīšanai), informatīvam (pielāgotam informācijas ievietošanai, saturīgam, estētiski un krāsaini noformētam).

Stendos izvietotajai informācijai jābūt atbilstošai, uzticamai, ieteikumi un konsultācijas jāizvēlas, ņemot vērā bērnu vecuma īpatnības.

Fonts ir liels (14-16), skaidrs, teksts nav apjomīgs.

Novietojot stendā jebkuru iespieddarbu, ir nepieciešama saite uz publikāciju, norādot autorību un izdošanas gadu.

Teksta un ilustrāciju attiecībai mobilajās mapēs jābūt aptuveni 2:6 (2 daļas teksta un 6 daļas ilustrāciju, tām vispirms vajadzētu piesaistīt vecāku uzmanību, pēc tam nodot nepieciešamo informāciju). Ir labi, ja tās ir šīs grupas bērnu fotogrāfijas.

Izplūdušas fotokopijas nav pieņemamas.

Mūsdienīgas vizuālās informācijas formas ir apsveicamas:

tematiskie ekrāni un mapes - kustīgas (papildus pedagoģiskajām tēmām varat izmantot šādus virsrakstus: “Nedēļas nogale ar bērnu mājās”, “Mūsu tradīcijas” (grupā un ģimenē) utt.

informācijas lapas

žurnāls un laikraksts vecākiem
Pastkaste
audioierakstu izmantošana
Izstādes

Prasības stūra saturam:

Grupas vizītkarte.

Pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas un izglītības režīms, programmas uzdevumi (programmas apgūšanas plānotie rezultāti, organizēto izglītojošo pasākumu plānošana (nodarbību režģis, informācija par tematiskās nedēļas saturu (nedēļas nosaukums, mērķis, darba saturs).

Informācija par grupas bērnu vecuma pazīmēm (var norādīt, kas bērniem jāpaspēj līdz gada vidum, līdz gada beigām utt. antropometriskie dati).

Ziņojumu dēlis. Tajā tiek ievietota tikai oficiāla informācija: kad notiks sapulce un vecāku sapulces lēmums, uzaicinājumi uz brīvdienām, piedalīties konkursos utt.

Izvēlne (bez saīsinājumiem, kas norāda produkta izlaidi, skaidrā rokrakstā).

Grupā strādājošo speciālistu lapas: perioda tēma, informatīvie un konsultatīvie materiāli pieejamā formā un krāsaini noformēti, konsultācijas vecākiem u.c.:

obligātais saturs vecāku stūrītī: informācija par dzīvības drošību, ceļu satiksmes noteikumiem, veselīgu dzīvesveidu, konsultācijas par skolēnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu u.c.- fiziskā. rokas

“Izklaide, brīvā laika aktivitātes”: fotoreportāžas no dažādiem pasākumiem, ieteikumi gatavošanās svētkiem (dzejas apguve, muzikālais repertuārs, tērpu gatavošana) - mūzika. rokas

Konsultācijas vecākiem, ekrāni - pārvietošanās pa tēmu.

Ieteikumi vecākiem par izglītojošām aktivitātēm ģimenē: apraksts vecākiem pieejamā formā par izglītojošo aktivitāšu veidiem ģimenē tematiskās nedēļas ietvaros (nedēļas aktualitāte).

Vecāku līdzdalība pirmsskolas izglītības iestāžu dzīvē, “labo darbu panorāma”

Pārējo materiālu skolotāji nosaka patstāvīgi un pēc ilgtermiņa plānošanas.

Pie sienas piestiprināta tematiskā informācija par pedagoģisko izglītību(tēmu paraugi)

Darbvirsmas tematiskā informācija

Īss informācijas stūrītis

Lasīšanai mājās

Muzikāls un poētisks stūrītis

Medicīnas stūrītis “Par veselību”

reklāmas

"Paldies"

"Mēs esam priecīgi jūs informēt..."

Jaunumi no nodarbībām

Bērnu radošuma stūrītis

LOGS – ļoti īsas ziņas

Noskaņu foto stūrītis

Režīms, nodarbību grafiks Vecuma grupas režīms. Tā ir pastāvīga, bet viena no aktivitātēm ir paredzēta gada laikā, piemēram staigāt, ja tas ir mērķis, uz kādu datumu plānots, priekšdarbi, uzdevums vecākiem. Pēc pastaigas - iespējami bērnu iespaidi, fotomontāža, “reportāža no pastaigas”, bērnu zīmējumi un komentāri par tiem u.c.

Izstāde: “Izveidi kopā ar saviem bērniem...”

Foto stūrītis “Darbs ar saviem bērniem”

Aizmirsto lietu stūrītis

"Apsveicam" utt.

"Mūsu dzīve dienu no dienas." Sadaļā ir sniegti materiāli par aizvadīto dienu zīmējumu, rokdarbu, nodarbības vai pastaigas laikā apgūtas dziesmas teksta veidā, noklausītā skaņdarba nosaukums, bērniem lasīta grāmata u.c. Materiāls tiek pastāvīgi atjaunināts. Tas var saturēt šādus aicinājumus: “Mammu, iemācies ar mani mēles griezēju: “Saša gāja pa šoseju un sūca žāvētāju” “Tēt, uzdod man mīklu: “Viņš nerej, nekož , bet nelaiž viņu mājā?” utt.

"Bērnu tiesības". Sadaļa vecākiem, kurā ir daudzveidīga informācija par bērnu tiesību ievērošanu pirmsskolas iestādē un ģimenē, jūsu pilsētas organizāciju adreses un tālruņi, kur var vērsties pēc palīdzības, un oficiāli dokumenti.

Gara lomu spēle : kad tas sākās, lomas, atribūti, amatniecības uzdevums. Piemēram, mēs spēlējam slimnīcu - mums vajag halātus, pārsējus, marles pārsējus; play veikals - atribūti veikalam. Ja sižets ir pasaka, uzdevums mainās atbilstoši spēles sižetam, tiek sniegti ieteikumi: ko lasīt bērniem, kādi atribūti nepieciešami spēlei.

Tādā veidā jūs ne tikai sakāt vai lūdzat vecākiem papildināt jūsu spēļu krājumus, bet arī parādāt, kur un kā tos izmantos bērni.

Padomi tematiskās informācijas noformēšanai

Padomi par kādu no bērnu audzināšanas tēmām izvietoti visredzamākajā vietā. Tēmai vajadzētu piesaistīt vecāku uzmanību ne tikai ar savu aktualitāti, bet arī ar tās prezentācijas oriģinalitāti.

Parasto virsrakstu, piemēram, “Padomi vecākiem”, vietā labāk rakstīt “Pieklājīga bērna audzināšanas noslēpumi” vai “Ko darīt, ja bērns ir spītīgs? ", "Kā atbrīvot bērnu no bailēm? " Nosaukums atrodas uz viena no sižeta tēmām un ir izcelts ar krāsu, palielinātiem burtu izmēriem no folijas, pinuma, salmiem, izšuvumiem utt. Piemēram, ja uzņemšanas telpa ir dekorēta meža formā, tad tēma ir saulē vai mākoņos. Noteikumi un padomi nav koncentrēti vienuviet, bet izmētāti pa sienu: personāžiem tiek dots viens padoms-ieteikums, kas uzrakstīts uz plānotā sižeta objektiem. Tātad gulbju zosīm knābī ir spalvas, bet spalvu galiņi. Dzīvnieki: zaķis, vāvere, lācis ķepās tur savus iecienītākos gardumus: burkānus, riekstus, medus mucu, un uz tiem ir kabatas ar galiņiem.

Nevajadzētu būt vairāk par piecām padomēm. Visi noteikumi un ieteikumi tiek drukāti uz gaiša fona un tiek izmantotas dažādas apmales.

Sienas informācijas noformēšanā liela nozīme ir jaunumam un neparastiem materiāliem.

Sienas informācija tiek atjaunināta katru mēnesi.

Darbvirsmas tematiskā informācija

Informācija par pedagoģijas, psiholoģijas, medicīnas jautājumiem izvietota uz galda. Vēlams to pārklāt ar skaistu salveti un novietot ziedus. Pie galda ir 1-2 krēsli, blakus ir āķis somām. Tas viss ir vērsts uz labvēlīgas atmosfēras radīšanu, lai radītu pozitīvas emocijas un uztvertu informāciju, kurai vajadzētu izraisīt vecāku interesi.

Īss informācijas stūrītis

Šajā sadaļā vecāki tiek iepazīstināti ar lielu cilvēku īsiem teicieniem, spilgtām dzejas rindām, trāpīgiem tautas sakāmvārdiem un teicieniem izglītības jautājumos. Šis stūris ir novietots uz gaiteņu sienām, ģērbtuvē vai uz eju sienām.

Izteikumu piemēri: M. Ju Ļermontovs “Ticiet man, laime ir tikai tur

Kur viņi mūs mīl, kur viņi mums tic. »

Sakāmvārds: "Māci savu sievu bez bērniem un savus bērnus bez cilvēkiem."

K. Ušinskis "Nekad nesoliet bērnam to, ko nevarat turēt, un nekad nemaldiniet viņu."

J. J. Ruso "Vai jūs zināt, kāds drošākais veids, kā padarīt savu bērnu nelaimīgu, ir iemācīt viņam neko neatteikt."

Lasīšanas stūrītis mājās Materiālus šim stūrim vēlams novietot zemu pie sienas virs galda, lai tā dizains kļūtu par galda propagandas sižeta turpinājumu.

Dzejas un mūzikas stūrītis Dzejoļi un dziesmas, ko bērni mācās izglītojošo aktivitāšu procesā mūzikā, runas attīstībā un brīvajā laikā, kā arī dzejoļi, kas palīdz koriģēt pieaugušo uzvedību, krāsaini tiek prezentēti mazos albumos, lai iepazīstinātu ar tiem vecākus, īpaši tos, kuriem. bērniem ir grūtības iegaumēt. Dažreiz visiem vecākiem varat uzdot “grūtus” mājasdarbus, piemēram: “Uzzīmējiet attēlus dziesmas pantiem, dzejoļa rindiņām”. Šos uzdevumus ieteicams rakstīt katrai ģimenei.

Nepieciešama ikdienas rutīna, GCD režģis, ieskaitot grupu darbu, GCD tēma un programmas saturs, izvēlne. Tos var novietot uz statīva vai atsevišķi uz planšetdatoriem.

Mape “Pirmsskolas izglītības iestādes normatīvie un juridiskie dokumenti”: pirmsskolas izglītības iestādes licences un statūtu kopijas, izraksti no vecāku sapulces lēmumiem.

Mape “Bērnu vecuma raksturojums”: noteiktā vecuma bērnu attīstības raksturojums, mācību mērķi noteiktā vecuma grupā. Kas bērniem jāzina līdz mācību gada beigām. Tiek izvirzītas prasības fiziskām, garīgām, morālām, darba, estētiskām utt. izglītība.

Mape “Par bērnu audzināšanu”: konkrēti, vecumam atbilstoši ieteikumi vecākiem par visiem bērnu audzināšanas un attīstības aspektiem, īpaši par gada uzdevumiem; diagnostikas rezultāti.

Mape “Speciālistu konsultācijas” (fizikas instruktors, psihologs, logopēds, mūzikas vadītājs)

Visiem vecākiem sniegtajiem materiāliem jābūt tādiem, kā plānots. kalendāra plānā sadaļā “Darbs ar vecākiem”.

Jums rūpīgi jāpārdomā raksta tēma. Tiem vajadzētu saturēt kādu materiālu. Un nākamajā vecāku stūra ziņu izlaidumā turpiniet iesākto tēmu. Tas bieži interesē vecākus. Viņi sāk uzraudzīt notiekošo un gaidīt jaunus skaitļus.

Ļoti populāras un lasāmas sadaļas:

“Mūsu grupas dzīve”;

"Mūsu bērni";

“Ko dara bērni”;

Ir arī “mobilā mape”, kurā var atrast pēc iespējas vairāk interesantas informācijas par bērnudārzu.

Informatīvs vecāku stūrītis bērnudārzā ir interesanta un radoša tēma. Stūra dizains, tā dizains ieņem nozīmīgu vietu to atklāšanā vecākiem

Darbs ar vecākiem

Mūsu stūrītis ir adresēts gādīgiem vecākiem – mammām un tētiem, vecvecākiem, kuru bērni apmeklē mūsu pirmsskolas izglītības iestādi. Galu galā tieši šeit, bērnudārzā, tiek likti mehānismi bērna saziņai ar vienaudžiem un pieaugušajiem, un tiek sperti pirmie un līdz ar to nenovērtējamie soļi personības attīstības ceļā.

Mūsu stūrītis tika izveidots, lai saglabātu bērnu bērnību un palīdzētu vecākiem viņus audzināt.

Priecājamies, ka mūsu tikšanās notiek ne tikai bērnudārzā.

Mūsu bērnudārzs ir pieņēmis šādus noteikumus vecākiem.

Nepieciešams:

1.Atvediet bērnus laicīgi, lai viņi nekavētu uz rīta vingrošanu un nodarbībām.

2.Nodrošināt bērnus ar ērtiem maiņas apaviem; sporta apavi kopīgām fiziskās audzināšanas aktivitātēm; "Čehi", mūzikas stundām un brīvdienām; rezerves veļas komplekts.

3. Sekojiet līdzi savu bērnu sporta apģērbam un mazgājiet tos vismaz reizi nedēļā.

4. Katru dienu apmeklējiet bērnudārzu.

5. Ja bērns ir slims, savlaicīgi informēt bērnudārzu.

Aizliegts:

1. Dodiet bērniem līdzi uz bērnudārzu bīstamas rotaļlietas (vecumam neatbilstošas, dažādus asus priekšmetus, rotaļu ieročus, monētas u.c.).

2. Atstājiet bērniem dāvanas, vitamīnus, medikamentus (par to iepriekš neinformējot skolotāju).

3. Bērna dzimšanas dienā kā našķi uz bērnudārzu ņemiet līdzi čipsus, saldējumu, čipsus un jebkurus pārtikas produktus, kas bērniem var izraisīt saindēšanos un alerģiskas reakcijas.

Bērnus pieņem no 7.30 līdz 8.10 katru dienu, izņemot brīvdienas un svētku dienas. Savlaicīga ierašanās bērnudārzā ir nepieciešams nosacījums pareizai izglītības procesa organizēšanai.
Skolotāji ir gatavi runāt ar jums no rīta līdz 8.10 un vakarā no 17.00 līdz 18.00. Citreiz skolotājs strādā ar bērnu grupu, un nav ieteicams novērst viņa uzmanību.
Grupas skolotāji neatkarīgi no viņu vecuma jāuzrunā vārdā un uzvārda vārdā. Konfliktu un strīdu situācijas jārisina bērnu prombūtnes laikā. Ja nevarējāt atrisināt kādu problēmu ar grupu skolotājiem, sazinieties ar vadītāja vietnieku vai vadītāju.

Lūdzam nedot bērnam līdzi uz bērnudārzu košļājamo gumiju, zīdāmās konfektes, čipsus vai krekerus.
Mēs stingri neiesakām bērnam valkāt zelta un sudraba rotaslietas vai dāvināt viņam dārgas rotaļlietas.

Prasības bērnu izskatam

Glīts izskats, drēbes un apavi aizpogāti ar visām pogām;
Nomazgāta seja;
Tīrs deguns, rokas, apgriezti nagi;
Apgriezti un rūpīgi ķemmēti mati;
Tīra apakšveļa;
Pietiekama skaita kabatlakatiņu pieejamība.

Lai radītu komfortablus apstākļus bērna uzturēšanās pirmsskolas izglītības iestādē, ir nepieciešams:

Vismaz 2 maināmās apakšveļas komplekti: zēniem - šorti, biksītes, zeķubikses; meitenes - zeķubikses, biksītes. Siltā laikā - zeķes, ceļgalu zeķes.
Vismaz 2 komplekti maināmu naktsveļu (pidžamu).
Divi maisiņi tīras un lietotas veļas uzglabāšanai.
Veļa, apģērbs un citi priekšmeti ir jāmarķē.

Pirms vedat bērnu uz bērnudārzu, pārbaudiet, vai viņa tērps atbilst gadalaikam un gaisa temperatūrai. Pārliecinieties, ka drēbes nav pārāk lielas un netraucē viņa kustībām. Saites un stiprinājumi jānovieto tā, lai bērns varētu sevi apkalpot. Apaviem jābūt viegliem, siltiem, precīzi jāpieguļ bērna pēdām, un tiem jābūt viegli novelkamiem un uzvelkamiem. Nav ieteicams valkāt kombinezonu. Bērnam ir nepieciešams kabatlakats gan telpās, gan pastaigās. Izveidojiet ērtas kabatas drēbēm, lai to uzglabātu.
Lai izvairītos no savainošanās gadījumiem, vecākiem ir jāpārbauda bērna apģērba kabatu saturs, vai tajā nav bīstamu priekšmetu. Pirmsskolas izglītības iestādē stingri aizliegts ienest asus, griežošus priekšmetus (šķēres, nažus, tapas, naglas, stieples, spoguļus, stikla pudeles), kā arī sīkus priekšmetus (krelles, pogas u.c.), planšetdatorus.

Dārgie vecāki! Ja atvedāt savu bērnu pēc kāda īpaša brīža sākuma, lūdzu, izģērbiet viņu un gaidiet kopā ar viņu ģērbtuvē līdz nākamajam pārtraukumam.
Skolotāji ir gatavi ar jums runāt par jūsu bērnu no rīta pirms 8.10 un vakarā pēc 17.00. pārējā laikā skolotājam ir pienākums strādāt ar bērnu grupu un viņa uzmanību nevar novērst.
Grupu skolotāji neatkarīgi no viņu vecuma ir jāuzrunā vārdā un uzvārda vārdā.
Strīdīgās un konfliktu situācijas ir jāatrisina, ja nav bērnu.
Ja nevarējāt atrisināt kādu problēmu ar grupas skolotājiem, sazinieties ar vadītāju.
Atcerieties, ka bērnudārzā jūs varat meklēt padomu un individuālu palīdzību visos jūs interesējošos jautājumos par bērna audzināšanu.
Lūdzam pārliecināties, lai bērna kabatās neatrastos asu, griezošu vai durošu priekšmetu.
Lūdzu, nedodiet bērnam košļājamo gumiju bērnudārzā.
Grupā bērni nedrīkst sist un aizskart viens otru, bez atļaujas ņemt personīgās mantas, tajā skaitā citu bērnu no mājām atnestās rotaļlietas, kā arī sabojāt vai lauzt citu bērnu darba rezultātus. Bērniem nav atļauts “cīnīties pretī”, kā arī nav atļauts viens otram uzbrukt. Šo prasību nosaka katra bērna drošības apsvērumi.
Bērnam jārūpējas par no mājām atnestām rotaļlietām skolotāji par šīm rotaļlietām nav atbildīgi.
LŪDZAM jūs savā ģimenē atbalstīt šīs prasības!

Vecāku pienākumi
? atved savu bērnu glīti saģērbtu un personīgi nodod skolotājai un paņem! Vecāki, atcerieties! Pedagogiem kategoriski aizliegts dot bērnus personām reibuma stāvoklī, bērniem līdz 10 gadu vecumam. skolas vecuma, atbrīvot bērnus pēc vecāku lūguma, atdot bērnus svešiem cilvēkiem, nebrīdinot vecākus!
? atrisiniet visus strīdīgos jautājumus mierīgā un lietišķā gaisotnē, norādot strīda iemeslus un iesaistot administrāciju! Vecāki, atcerieties! Konfliktsituācijas jārisina bez bērniem.
? sniegt palīdzību bērnudārza labiekārtošanā

Ģērbiet bērnus atbilstoši gadalaikam un laikapstākļiem! Vecāki, atcerieties! Pārmērīga ietīšana vai nepietiekami silts apģērbs var izraisīt bērna saslimšanu!
? Nevediet slimu bērnu uz bērnudārzu un nekavējoties ziņojiet par bērna neapmeklēšanas iemesliem, zvanot uz bērnudārzu. Vecāki, atcerieties! Ja bērns neapmeklē bērnudārzu trīs un vairāk dienas, tad bērnudārzā viņu uzņem tikai ar ārsta izziņu!
? uzrādīt medicīnisko izziņu ar atļauju apmeklēt bērnudārzu! Vecāki, atcerieties! Līdzi jāņem vesels bērns! Nepietiekami ārstēts bērns ne tikai pats saslims, bet inficēs arī veselus bērnus.
? līdz katra mēneša 15. datumam samaksāt nodevas par bērna turēšanu bērnudārzā

Informācija vecākiem

Sadarbība ar ģimeni. Darba formas.

Bērni mācās no tā, kas viņus ieskauj.
Ja bērnu bieži kritizē, viņš iemācās nosodīt
Ja bērnam bieži izrāda naidīgumu, viņš iemācās cīnīties
Ja bērnu bieži apsmej, viņš iemācās būt kautrīgs
Ja bērns bieži tiek kaunināts, viņš iemācās justies vainīgs
Ja pret bērnu bieži izturas piekāpīgi, viņš mācās būt iecietīgs
Ja bērnu bieži iedrošina, viņš mācās pašapziņu
Ja bērnu bieži slavē, viņš mācās novērtēt
Ja jūs parasti esat godīgs pret bērnu, viņš mācās taisnīgumu
Ja bērns dzīvo ar drošības sajūtu, viņš mācās ticēt
Ja bērns dzīvo draudzības gaisotnē un jūtas vajadzīgs, viņš mācās atrast mīlestību šajā pasaulē