Bērnu darba izglītība mapju pārvietošana. Kas ir bīdāmā mape un kā to izveidot? Materiāli lejupielādei un drukāšanai

Darba nozīme

Darbaspēks - svarīgākie izglītības līdzekļi, sākot no pirmsskolas vecuma; Šajā procesā veidojas bērna personība un veidojas kolektīvās attiecības.

Pirmsskolas vecuma bērnu darbs ir vissvarīgākais izglītības līdzeklis. Visu bērnu audzināšanas procesu bērnudārzā var un vajag organizēt tā, lai viņi iemācītos saprast darba ieguvumus un nepieciešamību sev un kolektīvam. Ar mīlestību izturēties pret darbu un redzēt tajā prieku ir nepieciešams nosacījums cilvēka radošuma un talantu izpausmei.

Darbs vienmēr ir bijis cilvēka dzīves un kultūras pamats.

Smags darbs un darba spējas nav dabas dotas, bet tiek izkoptas no agras bērnības. Darbam jābūt radošam, jo ​​tieši radošs darbs padara cilvēku garīgi bagātu.

Darba veidi

Dažādi darba veidi pēc pedagoģiskajām spējām nav vienādi, to nozīme vienā vai otrā vecuma posmā mainās. Ja, piemēram, jaunākajās grupās pašaprūpei ir lielāka izglītojoša nozīme - tā māca bērniem būt patstāvīgiem un apgūst prasmes pārvarēt grūtības, tad vecākajā pirmsskolas posmā šis darbs neprasa piepūli un kļūst bērniem pierasts.

Pašapkalpošanās– Tas ir nemitīgs darbs pie ķermeņa tīrības, pie tērpa kārtības, gatavības darīt visu nepieciešamo un darīt to bez prasībām no ārpuses, no iekšējās vajadzības, ievērot higiēnas noteikumus. Skaidrs, ka šādu bērnu attieksmi pret pašaprūpes darbu var panākt ar rūpīgu, sistemātisku darbu bērnudārzā un ģimenē.

Pašapkalpošanās ir maza bērna galvenais darba veids. Mācot bērniem pašiem ģērbties, mazgāties, ēst un nolikt rotaļlietas savā vietā, attīsta viņu patstāvību, mazāku atkarību no pieaugušā, pašapziņu, vēlmi un spēju pārvarēt šķēršļus.

Bērnu darbs dabā

Darbs dabā ir saistīts ar bērnu redzesloka paplašināšanu, pieejamu zināšanu iegūšanu, piemēram, par augsni, stādāmo materiālu, darba procesiem, darbarīkiem. Darbs dabā veicina bērnos novērošanas un zinātkāres attīstību, ieaudzina viņos interesi par lauksaimniecības darbiem un cieņu pret cilvēkiem, kas to dara. Darbs pie dabas palīdz izkopt mīlestību pret to.

roku darbs - attīsta bērnos konstruktīvās spējas, noderīgas praktiskās iemaņas un orientāciju, rada interesi par darbu, gatavību tam, tikt galā ar to, spēju novērtēt savas spējas, vēlmi darbu paveikt pēc iespējas labāk (spēcīgāk, stabilāk, graciozāk). , precīzāks).

Darba procesā bērni iepazīstas ar vienkāršākajām tehniskajām ierīcēm, apgūst iemaņas darbā ar noteiktiem instrumentiem, mācās saudzīgi apstrādāt materiālus, darba priekšmetus un instrumentus.

Pieredzē bērni apgūst elementārus priekšstatus par dažādu materiālu īpašībām: materiāls piedzīvo dažādas pārvērtības, no tā var izgatavot dažādas lietas. Tādējādi bērni, mācoties izgatavot noderīgus priekšmetus no bieza papīra, uzzina, ka to var salocīt, griezt un līmēt.

Darba prieks ir spēcīgs audzinošs spēks. Bērnībā šī cēlā sajūta bērnam ir dziļi jāpiedzīvo.

Cilvēku attiecību bagātība tiek izplatīta darbā. Nav iespējams ieaudzināt darba mīlestību, ja bērns nejūt šo attiecību skaistumu.

"Cilvēkam ir nepieciešams bezmaksas darbaspēks cilvēka cieņas attīstībai un uzturēšanai"

Darbs ar ģimeni

Darbam ir īpaša nozīme bērna morālās audzināšanas procesā. Darbs attīsta tādas personības īpašības kā atbildība, smags darbs, disciplīna, neatkarība un iniciatīva.

Noteiktu izpildāmu darba pienākumu veikšana palīdz bērnā attīstīt atbildības sajūtu, labo gribu un atsaucību. Visu šo īpašību veidošanai ģimenē ir vislabvēlīgākie apstākļi. Šeit visas lietas un bažas ir kopīgas. Darbs kopā ar vecākiem vai citiem ģimenes locekļiem mudina bērnu palīdzēt viens otram, darīt kaut ko katra labā. Tādējādi viņš ieliek sabiedrības dzīvei nepieciešamo morālo īpašību pamatus.

Kā iepazīstināt bērnu ar darbu?

Ģimenē bērni nemitīgi redz, ko dara vecāki: gatavo, tīra dzīvokli, mazgā drēbes, šuj. Vērojot, kā pieaugušie pamazām veic šos ikdienas darbus, bērns izprot to nozīmi un vecāku attieksmi pret darbu: mamma no darba pārnāca nogurusi, bet vakariņas jāpagatavo visiem, tētis dodas uz veikalu pēc pārtikas. Jāatceras, ka bērnu novērojumiem var būt kontemplatīvs raksturs. Lai ģimenes locekļu piemērs bērnam kļūtu par rīcības ceļvedi, pieaugušie savu darbu var papildināt ar paskaidrojumiem. Tas parasti piesaista bērnu uzmanību, viņi uzdod jautājumus un cenšas palīdzēt saviem vecākiem. Tādējādi bērns pamazām tiek iesaistīts kopīgā darbā ar pieaugušajiem.

Vecākiem ir arī jāatceras, cik svarīgi ir iepazīstināt bērnu ar viņu darbu ražošanā, ar ko viņi nodarbojas un kādu labumu viņi dod cilvēkiem; piemēram, māte ir ārste, viņa ārstē slimos; Tētis ir skolotājs, viņš māca bērnus.

Ar pieaugušo darbu bērnam tiks mācīta cieņa pret visu cilvēku darbu. Apkārtējā realitāte sniedz tam lieliskas iespējas. Pastaigājoties ar bērnu, jāiemāca viņam atkritumus mest tikai miskastē, kā arī jāpievērš uzmanība tam, cik tīras ir ielas. Jūsu bērnam būs interesanti uzzināt, ka sētnieks uztur ielas tīras. Tīra iela ir viņa darba rezultāts. Sētnieks ceļas agrāk par visiem un, kad bērni dodas uz skolu uz bērnudārzu, darbu jau ir pabeidzis. Pērkot maizi. Maizes fabrikas strādnieki strādāja visu nakti, un šoferis paguva to atvest uz veikalu, maizi iekrāvuši krāvēji, un pārdevēji to salika plauktos tirdzniecības zonā. Daiļliteratūras darbi, ilustrācijas un gleznas palīdzēs paplašināt bērna izpratni par pieaugušo darbu.

Ģimenē bērns tiek iesaistīts ikdienas līdzdalībā mājsaimniecības darbos. Bērnu interese par darbu ievērojami palielinās, ja tā lietderība citiem ir acīmredzama. Bērniem sniegtajiem norādījumiem jābūt interesantiem un pievilcīgiem izpildes veidā. Ja tie ir balstīti tikai uz pasūtījumiem: >, >, >, tad tas attur bērnu no darba. Tāpēc pieaugušais, teiksim, nodarbojoties ar galdniecību, ne tikai lūdz atnest kādu darbarīku, bet arī iemāca bērnam to lietot. Uzticot bērniem šo vai citu uzdevumu, pieaugušajiem jāņem vērā viņu ar vecumu saistītās iespējas. Ja uzdevumi ir izpildāmi, pirmsskolas vecuma bērns tos izpilda ar interesi.

Lai bērni apgūtu pareizas tehnikas konkrēta darba veikšanai, lai viņiem būtu vēlme strādāt, mājās ir jābūt atbilstošam aprīkojumam.

Bērnu darbs ģimenei; organizē pieaugušie, tuvina bērnu, veicina pieaugušā ietekmi, bet viņa intereses un vajadzības. Īpaši vērtīgi, ja vecāki darba procesā spēj veicināt bērnos vēlmi pēc ģimenei noderīgām aktivitātēm: kaut ko izdarīt jaunākā brāļa labā, uzdāvināt mammai, draugam utt.

Secinājums

Tādējādi darba aktivitāte ir viens no svarīgiem indivīda izglītības faktoriem. Galvenā darba attīstības funkcija ir pāreja no pašcieņas uz sevis izzināšanu. . Turklāt darba procesā tiek attīstītas spējas, prasmes un iemaņas. Darba aktivitātē veidojas jauni domāšanas veidi. Kolektīva darba rezultātā bērns iegūst prasmes darbā, saskarsmē un sadarbībā, kas uzlabo bērna adaptāciju sabiedrībā.

Bērnu darba izglītošana ģimenē un bērnudārzā

Ļubova Aleksandrovna Astapova

Loma darbs bērna gribas audzināšanā.

Vecākā pirmsskolas vecuma bērna iesaistīšana visos iespējamos pasākumos sistemātisks darbs nepieciešams tās visaptverošai attīstībai. Darbs stiprina bērna fizisko spēku un veselību. Darbs No pirmsskolas vecuma bērna prasa inteliģenci, novērošanu, uzmanību un trenē atmiņu. Darbs attīsta domāšanu - bērnam ir jāsalīdzina un jāsalīdzina objekti un parādības, ar kurām viņš saskaras. Īpaši svarīgi darbs bērna morālās audzināšanas labā. IN darbā tiek veicināta neatkarība, attīstās iniciatīva un atbildība.

Nepieciešamie nosacījumi, lai gribas audzināšana darba procesā.

Uz darbam bija audzinoša ietekme uz bērnu, nepieciešams:

Savā ikdienas rutīnā atvēli tam īpašu laiku;

Radīt apstākļus pašapkalpošanās veikšanai, sagatavoties iekārtas: birstes drēbēm un apaviem, maza slotiņa sniega slaucīšanai no filca zābakiem un kažokiem, mazie dvieļi, uzstādiet pakaramos bērna augumā;

Pirkt par darbs dabā bērnu lejkannas, grābekļi, lāpstas, manuālai darba āmurs, šķēres.

Nodrošināt higiēniskus apstākļus telpas Kabīne: ventilācija, apgaismojums.

- sistemātiski iesaistīt bērnus mājsaimniecības pasākumos darbs: dzīvokļa uzkopšana, mazgāšana, sīklietu gludināšana (kabatlakatiņi, salvetes utt.);

Dodiet bērniem uzdevumus, kuru izpilde ir iekļauta ģimenes ikdienas rutīnā;

Iesaistīt vecākā pirmsskolas vecuma bērnus jaunāko brāļu un māsu aprūpē;

Klāt vienotas prasības attiecībā uz bērnu nodarbinātība:

Atbalstiet bērna dzīvespriecīgo noskaņojumu ar savu attieksmi un pozitīvo vērtējumu laikā darbs, raisīt pašapziņas sajūtu, vēlmi nopelnīt vēl augstāku vērtējumu;

Ģimenes locekļiem pieejamā veidā izskaidrot bērniem darba nozīmi un nozīmi;

Palīdziet bērnam tikai tad, ja viņam patiešām ir vajadzīga palīdzība;

Pārliecinieties, ka bērns izpilda katru uzdevumu;

-strādāt kopā ar bērniem;

Nodrošiniet pareizu rotāciju bērnu darbs un atpūta;

Bērnišķīgi darbs kā nopietnu lietu, nepārvērtiet to par spēli;

Nekad neizmantojiet strādāt kā soda līdzekli.

Ģimenē izmantotie veidi darbs.

Ģimenē pirmsskolas vecuma bērni piedalās dažāda veida darbs.

Pašapkalpošanās: ģērbšanās, izģērbšanās, gultas uzklāšana, rotaļlietu sakārtošana, drēbju un apavu kopšana.

Mājsaimniecība strādāt: palīdzība pieaugušajiem dzīvokļa uzkopšanā, putekļu slaucīšana, grīdas slaucīšana, tējas trauku mazgāšana, galda klāšana; līdzdalība mazu priekšmetu gatavošanā, mazgāšanā un gludināšanā; veicot nelielus pirkumus veikalā.

Rokasgrāmata strādāt: amatniecības rotaļlietas no papīra, koka, dabīgas materiāls, rotaļlietu, grāmatu remonts (ar pieaugušā palīdzību); drēbju šūšana lellēm, izšuvumi.

Darbs dabā: kopšana iekštelpās augi: laistīšana, atslābināšana, putekļu slaucīšana un lapu izsmidzināšana; rūpēties par iekštelpām dzīvnieki: gatavošana un barošana (ar pieaugušo palīdzību); stādu audzēšana stādīšanai dārzā, puķu dārzā; dobu sagatavošana stādīšanai, stādu stādīšana, sēklu uzglabāšana; piedalīšanās ravēšanā, laistīšanā, zemes rakšanā, augļu un dārzeņu vākšanā, koku krāsošanā.

Skolotāju paziņojumi

par nozīmi darbs pirmsskolas vecuma bērna personības attīstībā.

Prieks darbs ir spēcīgs izglītības spēks. Bērnībā katram bērnam vajadzētu dziļi izjust šo cēlo sajūtu.

V. A. Sukhomlinskis

Jo vairāk garīgā spēka bērns ieguldīja strādāt mātes prieka dēļ, jo vairāk cilvēcības viņa sirdī.

V. A. Sukhomlinskis

Ja jūs zināt, kā noteikt bērna prieku un viņa spēku, jums jāzina, ka augstākais prieks ir pārvarēts grūtības, sasniegts mērķis, atklāts noslēpums, triumfa prieks un neatkarības laime….

Publikācijas par šo tēmu:

Es vēlos jums pastāstīt par mobilajiem ekrāniem, kas parādījās izlaidumā, bet tagad kalpo pastāvīgi un ne tikai brīvdienās. Ekrāns - kustība.

Labi audzināts ir tas, kurš grib un prot cienīt citus, viņš ir tāds, kuram paša pieklājība ir ne tikai pazīstama un viegla, bet...

Konsultācija skolotājiem “Pieklājību audzina pieklājība” Svarīgs cilvēka kultūras elements ir runas etiķete. Bērnudārzā skolotāji pievērš uzmanību bērnu pieklājības mācīšanai un māca viņus.

Mapes ir efektīvs veids, kā nodot aktuālo informāciju par bērnu audzināšanu un attīstību, kas tiek aktīvi izmantota bērnudārzos. Prece ir abpusēja akordeona grāmata A4 formātā. Mapes pamatni var izgatavot ar savām rokām no kartona vai plastmasas griestu flīžu loksnēm, un materiālu var lejupielādēt no mūsu vietnes, izdrukāt un ielīmēt failu kabatās.

Kas ir mobilā mape?

Mobilā mape ir ērts, praktisks informācijas stends bērniem, vecākiem un pedagogiem. Tās divpusējie paraugi satur informāciju par divām aktuālām tēmām vienlaikus. Sadaļu skaits ir atkarīgs no ziņojuma apjoma.

Dizaina priekšrocības:

• mobilitāte;
• ražošanas vienkāršība;
• spēks;
• estētika.

Ceļojumu mapju lapās visbiežāk atrodami uzvedības noteikumi, pediatru padomi, bērnu drošības jautājumi, metodiskie ieteikumi, informācija par sezonālajām izmaiņām dabā un svētku datumiem.

Prece parasti tiek novietota uz skapīšiem bērnu ģērbtuvē, kur vecāki var izpētīt informāciju, kamēr viņi gaida, kad bērni pārģērbsies uz mājām.

Kā ar savām rokām izveidot bīdāmu mapi?

Statīvu mobilās mapes formā var pasūtīt speciālā uzņēmumā, taču lētāk un pieejamāk to izgatavot pašam.

Variants #1

Nepieciešamie instrumenti un materiāli:

• biezs kartons;
• caurspīdīga un krāsaina lente;
• faili;
• pašlīmējošs papīrs;
• kancelejas nazis;
• šķēres;
• lineāls;
• skavotājs ar metāla skavām;
• zīmulis.

Darbību algoritms:

1. Atbrīvojiet failus no īpašajiem caurumiem, noņemot tos ar šķērēm.
2. Izgrieziet 8 kartona loksnes, kuru perimetrs ir par 0,5 cm lielāks nekā fails.
3. Pārklājiet katru kartona plāksni ar piemērotas krāsas plēvi no abām pusēm.
4. Līmpapīra izmēram vienā pusē jābūt lielākam, lai nodrošinātu pretējās virsmas pielaidi.
5. Stiprības labad malas var dekorēt ar krāsainu lenti.
6. Vienmērīgi nostipriniet failus uz sagatavotajām pamatnēm ar noteiktas krāsas līmlenti.
7. Pamatnes ir piestiprinātas viena otrai, izmantojot caurspīdīgu lenti. Malu krāsu paleti montāžas laikā var mainīt.
8. Tagad atliek tikai ievietot attiecīgo informāciju kabatās – un mape gatava.

Variants Nr.2

Nepieciešamie materiāli:

• 6 kartona sagataves ar izmēriem 28x36 cm;
• PVA līme;
• 12 tapešu gabali 25x32 cm;
• 11 auduma sloksnes 36×5 cm;
• 2 lentes 115×5 cm.

Darbību algoritms:

1. Savienojiet kartona pamatnes vienu ar otru, pielīmējot tām auduma sloksnes, starp virsmām atstājot 1 cm atstarpes ērtai locīšanai.
2. Sānu virsmas ir pārklātas tādā pašā veidā. Ļaujiet nožūt vismaz 2 stundas. Apgrieziet mapi otrādi un pielīmējiet savienojumus pretējā pusē. Visbeidzot, pārklājiet apakšējo un augšējo virsmu.
3. Audumam nepieciešama rūpīga izlīdzināšana, grumbu un kroku noņemšana. Žāvē 1,5 stundas.
4. Pēc visu sānu, augšējo un apakšējo malu apstrādes ar audumu, varat uzklāt tapešu sagataves, vienādi novietojot tās uz katras loksnes. Ļaujiet nožūt zem spiediena.
5. Līmējiet failus bez baltas apmales katrai lapai ar abpusēju līmlenti, pēc kuras varat ievietot informāciju kabatās.

Variants Nr.3

Kā rāmis tiek izmantotas putu griestu flīzes bez reljefa. Darbam būs nepieciešama šķiltava, 1 adāmadata un spilgta virve 3 m garumā.

Darbību algoritms:

1. Ar nazi vienmērīgi noņemiet lieko flīzes daļu, atstājot virsmu drukātās informācijas novietošanai.
2. Salieciet velki pa pāriem, caurduriet caurumus ar uzkarsētu adāmadatu, lai ievilktu virvi.
3. Savienojiet sagatavju malas, vītinot bizi šķērsām. Neliela savilkšana nodrošinās mobilitāti.
4. Caurspīdīgās kabatas pielīmē pie putuplasta ar abpusēju līmlenti.

Dekoratīvās uzlīmes piešķirs oriģinalitāti jebkuram dizainam. Pārvalku vietā varat izmantot jau gatavas organiskā stikla kabatas. No krāsainas līmplēves tiek izgriezti nepieciešamie elementi, cipari, burti.

Svarīga informācija ir atspoguļota skaidrā un pieejamā formā. Kompaktā bīdāmā mape ir viegli salokāma, un to var uzglabāt ilgu laiku.

Materiāli tematisko mapju veidošanai

Mēs iesakām lejupielādēt un izdrukāt mobilo mapju izveidei nepieciešamos materiālus:

Kas bērnam vajadzīgs bērnudārzā?

Bērnu drošība

Vasara

Bērnu rūdīšana vasarā

Kā ģērbt bērnu vasarā

Rotaļu laukuma drošība

Usanova Vera Konstantinovna
Pirmās kategorijas skolotājs
MDOU bērnudārzs "Firefly"
Gavrilovkas ciems

Mērķis: veidot skolēnos darba aktivitātes pamatus, izpratni par darba aktivitātes nepieciešamību.

• darba prasmju attīstīšana;
• bērnu iekļaušana iespējamās darba aktivitātēs ar praktisko nodarbību palīdzību (pašapkalpošanās prasmes, mājsaimniecības darbi);
• pozitīvas attieksmes pret darbu veidošana.

Atbilstība
Izglītībai ir jāattīstās cilvēkā
ieradums un darba mīlestība; tam vajadzētu
dod viņam iespēju atrast
strādā sev dzīvē.

K. D. Ušinskis

Izglītība ir viena no svarīgākajām izglītības procesa sastāvdaļām. Saskaņā ar Krievijas Federācijas federālo likumu “Par izglītību” izglītība tiek uzskatīta par mērķtiecīgu darbību, kuras mērķis ir radīt apstākļus garīgas un morālas personības veidošanai, indivīda integrācijai nacionālajā un pasaules kultūrā, izglītības veidošanai. persona un pilsonis, kas ir integrēti savā mūsdienu sabiedrībā un ir vērsti uz šīs sabiedrības uzlabošanu (Krievijas Federācijas likuma "Par izglītību" 14. panta 2. punkts). Federālajā štata pirmsskolas izglītības standartā viens no sociālās un komunikatīvās attīstības virzieniem ir pozitīvas attieksmes veidošana pret dažāda veida darbu un radošumu; drošas uzvedības pamatu veidošana ikdienas dzīvē, sabiedrībā un dabā (Federālais izglītības standarts 2.6). Pirmsskolas vecuma bērniem (3 gadi - 8 gadi) - tiek īstenotas vairākas aktivitātes pašapkalpošanās un pamata mājsaimniecības darbos (iekštelpās un ārā), būvniecībā no dažādiem materiāliem, tai skaitā konstruēšanas komplektiem, moduļiem, papīra, dabas un citiem materiāliem. (FSES 2.7)
V. A. Sukhomlinskis dziļi ticēja darba cildenošajam spēkam: "Ja bērns ir ieguldījis daļu savas dvēseles cilvēku darbā un šajā darbā atradis personīgu prieku, viņš vairs nevarēs kļūt par ļaunu, nelaipnu cilvēku." Uzsverot izglītības nozīmi, K. D. Ušinskis rakstīja: "Iespēja strādāt un mīlēt to ir labākais mantojums, ko gan nabagie, gan bagātie var atstāt saviem bērniem." Tātad, kas ir darbaspēks?

Darbs jāuzskata par bērnu garīgās audzināšanas līdzekli, jo tas veicina domāšanas, uzmanības, inteliģences, radošās iztēles attīstību un spēju plānot savu darbu. Darba izglītībai jābūt bērna dzīves daļai jau no agras bērnības, un tai jābūt konsekventi un sistemātiski.