Nesen mans divarpus gadus vecais jaunais mākslinieks lepni demonstrēja vēl vienu krāsainu svētku logotipu. Uz jautājumu: "Kas tas ir?", bērns bez vilcināšanās atbildēja: "Tas ir zvērs Tuhariks." Un, nedaudz padomājusi, viņa piebilda: "Viņš dzīvo zoodārzā." Dažas dienas vēlāk nezināmajam dzīvniekam pievienojās kolēģis - Lissabukas dzīvnieks, kurš, kā izrādījās aizrautīgās pratināšanas rezultātā, "ir mazs un dzīvo parkā". Tātad bērnam uzreiz bija divi iedomāti draugi, un mātei radās virkne jautājumu: no kurienes radušies šie “neredzētie dzīvnieki” un ko tas viss nozīmē? Un to parādīja improvizēta izmeklēšana, kurā mums palīdzēja nevalstiskā izglītības centra “DIVO” bērnu psiholoģe Jeļena Ivanovna SAVLEVA.
VAROŅI NO nekurienes
Iedomāta drauga parādīšanās dažām māmiņām izraisa īstu šoku. Viņi sāk saukt trauksmi, uzskatot, ka bērnam ir nopietnas garīgas problēmas. Šis satraukums ir absolūti tāls,- saka Jeļena Ivanovna. - Bērniem vienmēr ir bijuši iedomu draugi, vienkārši pirms daudziem bērniem "neatvērās", literatūrā par to bija maz rakstīts, tāpēc šķiet, ka ir bijis zināms "iedomātu draugu" bums. Ja bērnam nav citu simptomu, tas liecina tikai par labu intelektuālo un radošo attīstību. Daudzi bērni piedzīvo šo periodu. Parasti šādu “draugu” parādīšanās aktīvi sakrīt ar vecumu no 2,5 līdz 5 gadiem, un parasti viņu pastāvēšana ir dabiska līdz 7-9 gadiem.
Amerikāņu zinātnieki un psihologi apstiprina, ka lielākā daļa bērnu veido sev draugus, un daži turpina ar viņiem “spēlēties” pat agrīnā skolas vecumā. Apmēram 65% bērnu vecumā no 3 līdz 5 gadiem ir iedomāti draugi: parasti tie ir vienaudži (visbiežāk viena dzimuma) vai dzīvnieki. Dr Majorie Taylor saka: "Ar iztēles palīdzību bērns vienkārši izvairās no ikdienas dzīves garlaicības, atrodot veidu, kā to piepildīt ar iedomātu komunikāciju un spēlēm. Tas tikai veicina viņa attīstību."
Starp citu, prāts mammas interneta forumu veidā apliecināja, ka mūsu iedomātie draugi nav vieni. "Līdz trīs gadu vecumam mums bija Batanets un Kustaleyka kā draugi," raksta mamma Anna. - Mēs neesam noskaidrojuši, kas tas ir un kas tas ir. Es zinu, ka Kustaleykai ir daudz kāju un acu, un viņa ir maza, par Batanetu, tikai to, ka viņš ir kamuflāžā (mans dēls, reiz ieraugot vīrieti formā, teica: "Paskaties uz Batanetu!"). Vispār, kad dzirdējām atbildē, ka viņi ir ļoti laipni un labi, mēs atpalikām no bērna...”
No kurienes LIDO KĀRLSONS?
Un tomēr reizēm iedomu draugi var ne tikai liecināt par bērna bagāto iztēli, bet arī norādīt, ka bērna ikdienā ir kāds tukšums, ka bērnam ir kaut kāda vēlme, ko viņš vai nu neizsaka skaļi, vai vecāki mazulim kategoriski atsakās to izpildīt. Atcerieties aizkustinošo padomju multfilmu “Dūrains”: meitene tik ļoti sapņoja par suni, ka spēja ar iztēli “atdzīvināt” visparastāko sarkano dūraiņu. Un mazulis, kurš izgudroja Karlsonu, kopumā ir pilnīgi pārtikušs bērns: viņam ir mīloši vecāki un vecāks brālis un māsa. Bet mēs ticam viņam, kad viņš saka, ka viņam nav neviena. Viņš patiesi jūtas vientuļš, un Karlsons aizpilda šo tukšumu bērna dvēselē... Starp citu, par godu Astrīdas Lindgrēnas varonim šī psiholoģiskā parādība ir nosaukta - Mazuļa sindroms(pazīstams arī kā "bērnu melu zelta laikmets" vai "mania fantastisa").
Kā rīkoties šajā situācijā? Ja iespējams, iegādājieties savam bērnam kaķēnu vai kucēnu, kuru viņš lūdz! Ja tas nav iespējams vai arī mazulis sapņo, piemēram, par mazu mājdzīvnieku pūķi vai poniju, nāksies paspēlēties ar šo situāciju...
Attīstītā bērnu rotaļlietu industrija ļauj mums atrast labu izeju,- konsultē psiholoģe Jeļena Savļeva. - Pērciet bērnam rotaļlietu pūķi vai zirgu, bet neatstājiet bērnu vienu ar rotaļlietu, “atdzīvini” to, pievieno mācību brīdi. Jums būs jāparunā par šī dzīvnieka dzīves apstākļiem, jāizceļ mazs mājas stūrītis, kurā tas dzīvos, kā arī jāattīsta bērnā atbildības sajūta. Noteikti jāinteresējas par rotaļu mīluļa stāvokli, jāpalīdz bērnam par to “rūpēties”, aktīvi jāiesaistās spēlē. Šīs prasmes noteikti noderēs pieaugušā vecumā!
Īpašu uzmanību prasa iedomāts draugs, kas bērnam parādās pēc vecāku šķiršanās vai tuvinieka nāves. Ja tavs “Karlsons” radies pēctraumatiskā sindroma rezultātā, tad ļoti vēlams problēmas risināšanā iesaistīt psihologu speciālistu, lai bērns neabstrahētos no reālās pasaules. Bet tomēr sākumā nenoliedziet iedomāta drauga esamību – viņš bērnam sniedz ļoti spēcīgu psiholoģisku atbalstu grūtā dzīves brīdī. Bet nekad neatstājiet lietas nejaušībai, ja jūsu bērna stāsti kļūst tumši un vardarbīgi. Ja jūsu bērns, aizraujoties ar spēli, zaudē apetīti vai aizmigs, aizmirst par citām spēlēm, nelabprāt kontaktējas ar jums, sajauc spēli un realitāti un kļūst pārāk atkarīgs no sava iedomātā drauga, nekavējoties meklējiet psiholoģisko palīdzību!
KAS TO IZDARĪJA? PUŠKIN!
Dažreiz iedomāts draugs spēlē sava veida "pātagas zēna" lomu. Bērns atbrīvojas no vainas sajūtas un vaino viņu vainas dēļ, baidoties zaudēt tavu mīlestību un pieķeršanos (un jo vairāk bērns baidās no soda, jo lielāks kārdinājums visā vainot iedomātu draugu!). Tas parasti notiek, ja bērnam ir stingri vecāki vai audzinātāji. Kad bērns tiek sodīts, viņš ne vienmēr saprot pieaugušos – viņam trūkst dzīves pieredzes. Taču viņš izjūt problēmu, tāpēc mēģina iestudēt nepatīkamu situāciju, nostādot sevi pieaugušā vietā, bet viņa vietā iedomātu draugu. Ja jūsu bērnam ir šāds draugs, ievērojiet: var būt kaut kas, ko jūs nezināt par sava bērna skolotāju... vai par sevi.
Šajā gadījumā nav jēgas lamāt vai sodīt. Labākais veids, kā vecākiem ir iesaistīties spēlē un pateikt bērnam kaut ko līdzīgu: “Piezvanīsim tavam draugam, un tu viņam paskaidrosi, ko viņš izdarīja nepareizi.” Noņemiet bailes no soda un izveidojiet apstākļus, lai bērns paskatītos uz problēmu no otras puses. Šī frāze darbojas lieliski: "Ja jūsu draugs ir tik neuzmanīgs, lūdzu, uzmaniet viņu, palīdziet viņam, un, ja jums nepieciešama palīdzība, sazinieties ar mani."
Var rasties arī pretēja situācija: iedomāts draugs kļūst par bērna aizsargu. Ja bērns reālajā dzīvē bieži tiek aizvainots, viņš var meklēt aizsardzību vismaz savā iztēlē. Šajā gadījumā nav iespējams neiejaukties: jums ir jāatrod īstie likumpārkāpēji un, iespējams, jāgriežas pie psihologa. Un, protams, mēģiniet radīt siltu, uzticības pilnu atmosfēru ģimenē, kurā bērns nebaidīsies dalīties ar savām problēmām.
MELIS, MELIS, MELIS...
Bieži vien bērniem ir ne tikai iedomāti draugi, bet pat brāļi un māsas (tas vairāk raksturīgi skolēniem un pusaudžiem). Ja pusaudzis piedzīvo sarežģītu psihoemocionālo stāvokli, tad iedomāts draugs šajā gadījumā kļūst par uzvedības korektoru, kas palīdz tikt galā ar problēmām. Visbiežāk šāda situācija rodas, ja ģimenē trūkst komunikācijas, nav uzticības gaisotnes, nav ciešas saiknes starp bērnu un vecāku, un parasti tā ir problēma ģimenēs, kurās ir vienīgais bērns. Un īstā katastrofa notiek, kad vienaudži saprot, ka jūsu bērna brāļi un māsas ir tikai viņa fantāzijas izdomājums...
Ģimene šajā gadījumā ir vissvarīgākais atbalsts. Mēģiniet “devirtualizēt” bērnu, palīdziet viņam iziet no fantāzijas pasaules un iekļūt sociālajā dzīvē. Aiciniet savu bērnu reģistrēties hobiju pulciņā vai personīgās izaugsmes apmācībā pusaudžiem. Ir nepieciešams saņemt vairāk pozitīvu emociju no reālās dzīves, lai bērna vajadzība pēc saskarsmes būtu apmierināta. Ja tas nepalīdz, jums būs jāsazinās ar speciālistu, lai pēc iespējas nesāpīgāk izkļūtu no situācijas.
Robeža starp fiktīviem apstākļiem un meliem vienmēr ir ļoti, ļoti nedroša. Bet nekad neaizmirstiet: bērna nodomi patiesībā ir labi - padarīt apkārtējo pasauli interesantāku! Ja mēs rupji iejauksim šajā iedomātajā pasaulē, atmaskosim (vai vēl ļaunāk, izsmejam) bērna fantāzijas, tas var viņu dziļi sāpināt, neatrisinot problēmas. Mēs varam ierobežot bērnu iztēli, bet nespējam to iznīcināt... Un mūsu “izpētes” svarīgākais rezultāts ir viena vienkārša doma: mēģiniet kļūt par ĪSTU draugu savam bērnam, un tad vajadzība pēc izdomāta. draugi ļoti ātri pazudīs paši.
Sagatavoja Inga Matsiņa
Psiholoģija mūsu dzīvē ienāk arvien dziļāk. Un tagad daudzi zina, ka psihologs nodarbojas ar cilvēku problēmām, bet daudzi, tāpat kā iepriekš, nezina, kuras.
Parasti daudzi cilvēki jauc psihiatra specialitāti ar specialitāti “psihologs”, jo īpaši tāpēc, ka amerikāņu tradīcijā šie termini ir gandrīz sinonīmi.
Izdomāsim.
Psihiatrs ir ārsts, kas nodarbojas ar sarežģītiem pacientu neatbilstošas uzvedības gadījumiem.
Savukārt psihologs visbiežāk ir speciālists, kura darbs ir kaut kas starp sociologa un ārsta darbu. Psihologs savā praksē nelieto narkotikas; un cilvēkus, kas ar viņu sazinās, sauc par klientiem.
Pilnības labad jāpiemin psihoterapeita specializācija. Pilnīgas vienošanās par šo terminu nav, bet praksē tas ir tas pats psihologs, bet ar medicīnisko izglītību (psihologam var arī nebūt). Tas nozīmē, ka viņš savā praksē var lietot medikamentus.
Tātad, ar ko strādā psihologs?
Vispārīgi to varētu izteikt šādi: ar neapmierinātību ar savu dzīvi. Tie varētu būt konflikti, darba meklējumi, veidi, kā izpausties...
Atkarībā no tā, kuram virzienam psihologs pieder (geštaltterapija, psihoanalīze, biheiviorisms...) un klienta problēmas dziļuma, to risināšanai tiek izmantotas dažādas metodes un dažādi laiki.
Visbiežāk tikšanās laiks un vieta tiek saskaņota iepriekš, ja vien psihologs nesēž kabinetā, kur nepacietīgi gaida nākamo klientu.
Sakarā ar to, ka psihologa konsultācijas joprojām ir maksas, kā arī krievu vēlmes savas problēmas risināt citā veidā (piemēram, noslīcinot glāzē), psihologa palīdzība ir pieprasīta, galvenokārt. cilvēki ar augstāko izglītību vai pietiekami kompetenti sazināties ar speciālistu.
Krīzes situāciju risināšana: šķiršanās, dzīves mērķa zaudēšana, attiecību pārtraukšana, darbs ar atkarību no mīlestības, darbs ar akūtām jūtām, intereses zudums attiecībās, darbs ar nodevības situācijām pārī
Sniedzu individuālās un ģimenes psiholoģiskās konsultācijas šādos jautājumos:
- neapmierinātība ar sevi un dzīvi,
- pašrealizācija,
- konflikti partnerattiecībās un ģimenes attiecībās,
- savstarpēja nesaprašanās,
- nodevība,
- greizsirdība,
- psiholoģiskā palīdzība šķiršanās situācijās,
- vecuma, personības un ģimenes krīzes.
Mātes un paternitātes problēmas:
- darbs ar neauglību un spontāno abortu,
- gatavība vecāku statusam,
- grūtniecības pieredze,
- bailes un fobijas grūtniecības laikā,
- gatavošanās dzemdībām,
- spontāna aborta draudi,
- psiholoģiskā gatavība dzemdībām,
- problēmas pēcdzemdību periodā:
- ģimenes attiecību organizēšana,
- režīma nodibināšana
- zīdīšana utt.
Vecāku un bērnu attiecību problēmas:
- konflikti un nesaprašanās starp vecākiem un bērniem,
- Grūtības attiecībās ar bērniem:
- grūtības izglītībā
- mazulis un aukle,
- mijiedarbība ar bērniem situācijā:
- šķiršanās,
- tuvu radinieku nāve,
- pie jaunākā bērna piedzimšanas utt.
Grūtības bērnībā:
- skolas neveiksmes,
- pielāgošanās bērnudārzam un skolai,
- agresija,
- uzmanības pārkāpums,
- hiperaktivitāte,
- nepaklausība,
- trauksme,
- sacensība starp brāļiem/māsām,
- garastāvokļa traucējumi,
- bailes,
- neuzticība,
- zema pašapziņa,
- problēmas sazināties ar vienaudžiem,
- psiholoģiska trauma,
- piedzīvo vecāku šķiršanos,
- mīļotā nāve,
- stresa situācija.
Ģimenes problēmas:
- pārpratums pārī
- greizsirdība, konflikti starp laulātajiem,
- konflikti starp bērniem
- nodevības situācija,
- šķiršanās novēršana,
- mīļākās un saimnieces,
- šķiršanās,
- šķiršanās,
- piedzīvo mīļotā zaudēšanu,
- nāves pieredze,
- piedzīvo ģimenes krīzes,
- harmonisku attiecību veidošana ar vecāku ģimenēm,
- neapmierinātība pārī,
- seksuālās problēmas ģimenē,
- kontakta un sapratnes nodibināšana ģimenē.
Personiskās problēmas:
- personīgās dzīves trūkums, ciešas attiecības,
- dzīves traucējumi,
- problēmas attiecībās ar pretējo dzimumu,
- Personīgā izaugsme,
- strādājot ar vecāku un bērnu attiecībām,
- aizvainojums, agresija pret mīļajiem,
- pārpratumi, konflikti ar vecākiem/bērniem,
- emocionāls attiecību beigas
- motivācija personīgai attīstībai un panākumiem,
- savu mērķu un vēlmju noteikšana,
- liekā svara problēmas,
- neapmierinātība ar sevi,
- zems pašvērtējums, pašapziņas trūkums,
- bailes, fobijas, panika, obsesīvi stāvokļi,
- depresīvi stāvokļi,
- trauksmes stāvokļi, neirozes,
- privātas garastāvokļa svārstības,
- psihosomatiski traucējumi,
- nepatika pret sevi
- pašaizliedzība
- darba maiņa,
- problēmas attiecībās komandā,
- meklēt personīgo laimi,
- pašpietiekamības, atbildības attīstīšana,
- veidojot personīgās robežas,
- pārēšanās, nespēja patstāvīgi zaudēt svaru,
- bulīmija,
- anoreksija,
- Spēka vai enerģijas vispār nav, spēka zudums
- Darbs ar krīzes situācijām, šķiršanās, tukšuma sajūta, intereses un mērķa zudums
Bērnu tēmas: (problēmas ar bērniem)
- nepaklausība,
- histērija,
- bērnu miega problēmas, bērnu apetītes problēmas (ēd daudz, ēd maz),
- podiņmācības problēmas,
- bērnu pārmērīga uzbudināmība,
- ikdienas rutīnas izveidošana,
- biežas slimības,
- bērnu protesti un nevēlēšanās kaut ko darīt,
- pastāvīgas kaprīzes,
- pielāgošanās bērnudārzam/skolai,
- nevēlēšanās doties uz skolu/bērnudārzu,
- konflikti ar vienaudžiem,
- problēmas izglītībā,
- bērns cīnās, kož,
- Ar tualeti saistītas problēmas (nesaturēšana),
- konflikti rotaļu laukumā,
- bērns pastāvīgi vaimanā, raud,
- bērnības bailes,
- bērnības agresija,
- bērnības trauksme,
- bērnības kautrība,
- bērnības izolācija (nav draugu, nezina, kā draudzēties),
- hiperaktivitāte,
- zems pašapziņas līmenis bērnam,
- nav neatkarības, atbildības,
- liekais svars (nekontrolēta apetīte),
- neuzticība,
- gulēšana kopā ar vecākiem
- atkarība no multfilmām, datorspēlēm,
- nepatīk lasīt, staigāt utt.,
- pastāvīgi saka "nē"
- nevar spēlēt patstāvīgi
- nedzird, kad viņi viņam kaut ko saka vai kaut ko lūdz
Darbs ar pusaudžiem:
- attiecības ar vienaudžiem,
- pusaudžu krīzes,
- zems pašvērtējums, nevēlēšanās mācīties,
- konflikti ar vecākiem,
- konflikti ar vienaudžiem,
- nesaprašanās ar vecākiem
- nomākts garastāvoklis
- neapmierinātība ar sevi,
- pusaudžu seksualitātes jautājumi un attieksme pret seksu,
- slikta uzņēmuma ietekme,
- alkohols, smēķēšana, narkotikas,
- liekā svara problēma,
- motivācijas, mērķu trūkums,
- higiēnas problēmas,
- prof. orientācija,
- datoratkarība,
- atbildības, neatkarības, pašpietiekamības veidošana,
- kautrība, aizkustinājums,
- palielināta agresija
Saturs
Pieaugušie mēdz ticēt tikai tam, ko redz savām acīm vai lasa gudrās grāmatās. Un, kad jūs runājat par to, kas patiesībā ir, viņi noraizējas un iesaka apmeklēt bērnu psihiatru.
Bērns dzīvo savā īpašajā bērnu pasaulē, kur Karlsons ir pilnīgi īsts tēls, piemēram, Bokas jaunkundze, kur dūrainis pārvēršas par uzticīgu kucēnu, un Češīras kaķis pazūd, atstājot tikai smaidu.
Iedomātie draugi parādās bērniem aptuveni trīs gadu vecumā. Tā nav sava veida novirze, un to pamato bērnu radošās domāšanas un iztēles attīstība. Šādu draugu izskats ir jāuztver kā pilnīgi normāls.
Iedomātu draugu veidošanas iemesli ir ļoti dažādi, taču, pēc psihologu domām, vairumā gadījumu jūsu bērns cenšas piepildīt kādu nepiepildītu vēlmi vai aizpildīt emocionālu tukšumu. Daži bērni veido draugus, kad jūtas skumji vai vientuļi. Īpaši bieži tas notiek bērniem bez brāļiem vai māsām. Citi bērni izdomā uzticības personas, ar kurām parunāties, kad viņam ir bail, kāds iedomāts draugs viņu uzmundrinās un atbalstīs. Un kāds var izdomāt sev draugu kā “pātagu zēnu”, lai uz viņu noveltu visu vainu par saviem nedarbiem, bērnu pašapziņa veic aizsargfunkciju. Iedomāti draugi var būt pat zināmā mērā noderīgi. Tie palīdz atrisināt noteiktas problēmas viņam pieejamā līmenī – no vilšanās līdz satraukumam. Ja jūsu mazulis jums teica, ka viņa iedomātais draugs viņu ienīst, tad šādā veidā viņš pauž savas dusmas, panākot emocionālu atbrīvošanos. Jau pusotru gadu veci bērni bieži spēlē iedomātas spēles, un jūs bieži varat pamanīt, ka jūsu mazulis ēd neesošu pārtiku vai pastaigājas ar iedomātu dzīvnieku. Šajā vecumā bērniem jau ir pietiekami attīstīta iztēle, lai radītu iedomātu draugu vai situāciju. Iedomāts draugs būs ļoti laba kompānija jūsu mazulim. Psihologi lēš, ka iedomātu draugu klātbūtne bērniem ir aptuveni 60%.
Mūsu valsts kultūra liek bērniem ienirt fantāzijas pasaulē jau no mazotnes. Tās ir runājošas mīkstās rotaļlietas, kas izgatavotas kā multfilmu vai pasaku varoņi. Viņi ieskauj bērnu ilgi pirms viņš sāk runāt.
Iedomāts draugs var būt ļoti daudzveidīgs: mīļākā rotaļlieta, kas apveltīta ar cilvēciskām īpašībām, draugs, kura īsti nav, bet vakariņu laikā nepieciešams papildus šķīvis vai ievilkta sega. 
Draugs var kļūt spēcīgs, piemēram, Supermens, vai vājš un neaizsargāts, kam nepieciešama aprūpe un aizbildnība, vai arī parasts zēns vai meitene, ar kuru jūs varat spēlēties. Vairumā gadījumu iedomāts draugs ne vienmēr ir cilvēks, tas var būt kāds dzīvnieks. Ja jūs saskaraties ar šādu “problēmu”, nesteidzieties skriet pie psihologa. Jūsu mazulis vienkārši ir ļoti emocionāls un apveltīts ar bagātīgu iztēli. Lai izmestu visas uzkrātās emocijas, viņš nāca klajā ar draugu. Šāds draugs var būt lielisks materiāls vecāku diagnosticēšanai. Vērojot mazuli, kad viņš sazinās vai spēlējas ar savu iedomāto draugu, jūs varat uzzināt lietas, par kurām pat nenojaušat. Galu galā šādas spēles atspoguļo gan bērnu, gan ģimeņu iekšējās problēmas kopumā.
Pārmērīgas aizsardzības problēma
Bieži vien bērns piedzīvo vecāku spiedienu. Un tie ne vienmēr ir sodi vai aizliegumi. Pārmērīga aizbildnība bērnā neatstās vietu viņa paša “es” un iedzīs viņu stūrī ātrāk nekā jebkura vardarbība. Tieši pieaugušo pārmērīgās aizbildnības dēļ viņš “aizbēg” fantāziju pasaulē ar iedomātiem draugiem. Notikumi var attīstīties divos virzienos: 
- Iedomātā pasaulē viņš var darīt visu, ko vecāki aizliedz: uzņemt kucēnu, ēst ievārījumu ar karotēm, staigāt pa jumtu.
- Viņš spēlē vecāku lomu un attiecīgi veido savu uzvedību: ierobežo savus iedomātos draugus, aizliedz, soda. Šajā gadījumā viņa izgudrojums padarīs viņa draugus bezpalīdzīgus. Tas ir labs piemērs vecākiem: paskatīties uz sevi no malas un izdarīt atbilstošu secinājumu: bērnam vairāk vajadzīga izpratne nekā uzvedības noteikumi.
Vainas apziņa
Neirotiskas vainas sajūtas izjūt ne tikai pieaugušie, bet arī bērni. Lai mazinātu stresu, bērni eksistē iedomu pasaulē ar iedomātiem draugiem. Šeit parādās sodīšanas modalitāte: bērns var sodīt savu iedomāto draugu (vai pastāstīt, kā viņš tika sodīts) vai laimīgi izvairīties no soda (tā tam vajadzēja būt, bet kaut kas notika un viss izrādījās kārtībā).
Iespaidu trūkums
Pirmā iespaidu trūkuma pazīme ir tāda, ka bērna stāstos ir daudz piedzīvojumu, fantāziju pasaules un ceļojumu. 
Pat pieaugušam cilvēkam apnīk dzīvot nemitīgā ciklā mājas-darbs-mājas. Pēc kāda laika uzkāpjam sienā, norijam antidepresantus un vēršamies pie psihologa. Atšķirībā no bērniem, pieaugušajam ir daudz vairāk iespēju izjaukt ikdienas rutīnu: doties ciemos vai uz klubu, sērfot internetā un iegūt pietiekami daudz virtuālās komunikācijas, tērzēt ar draugiem tiešraidē. Tas viss nav pieejams jūsu zēnam vai meitenei, viņš ir pilnībā atkarīgs no saviem vecākiem. Un daudzi vienkārši neaizdomājas par to, ka arī bērna dzīve ir rutīna: Modinātājs, bērnudārzs, identiskas rotaļlietas, multfilmas, vakariņas, podiņš un miegs. Ja mamma izlasa pasaku par piedzīvojumiem pirms gulētiešanas, tas ir lieliski. Un no rīta atkal tas pats: modinātājs, bērnudārzs... Vienīgā vieta, kur nav garlaicīgi, ir iedomu pasaule, kurā kopā ar iedomu draugiem var iekļūt jebkurā aizraujošā piedzīvojumā, tik atšķirīgā no ikdienas pelēkās dzīves.
Vai atceraties, kur jūs un jūsu bērns pēdējo reizi devāties, izņemot savu pagalmu ar salauztiem karuseļiem? Mazulim vitāli nepieciešama jauna pieredze, un ar vienu reizi nedēļā viņam nepietiek. Zināma izeja no situācijas var būt bērnudārzs, kas darbojas pēc noteiktas programmas, bagāts ar daudziem bērniem nozīmīgiem “notikumiem”. Šeit ir daži "bet". Parasti bērnudārzi, kas darbojas saskaņā ar šādu programmu, ir apmaksāti, kas var būt problēma mammām, kuras atrodas grūtniecības un dzemdību atvaļinājumā, un, no otras puses, šādiem pasākumiem ir nepieciešama vecāku klātbūtne, kas ir grūti strādājošām māmiņām. Un turklāt maz bērnu var izturēt lielu iespaidu skaitu, kā zināms, pārmērība nav īpaši laba.
Bērns ir vientuļš
Ļoti bieži bērns izdomā sev draugu, kad ir vientuļš. Piemēram, ģimenē parādās brālis vai māsa, un visa vecāku uzmanība tiek pievērsta viņam. Vai arī izklaidīgi vecāki, kas vairāk aizņemti ar savām domām, nevis ar bērniem. Gadās arī, ka viņš ir vienkārši kautrīgs un viņam ļoti grūti saprasties ar cilvēkiem. Šeit mēs varam ieteikt tikai vienu lietu - vajadzētu vairāk sazināties. Komunikācija ar bērnu, ar citiem bērniem ar viņu, ar citiem vecākiem. Ir jāpalīdz bērnam atrast kopīgu valodu ar vienaudžiem.
izspiežot
Ar saviem iedomātajiem draugiem bērns piepilda savas slepenās vēlmes. Šī ir vienkāršākā diagnostikas iespēja.
Ja, piemēram, šķiet, ka kāds iedomāts draugs aizsargā jūsu mazuli, tas nozīmē, ka viņš jūtas slikti un lūdz aizsardzību un spiediena mazināšanu. Ja arī draugs sola likumpārkāpēju sodīt, tā jau ir apspiesta agresija – ir pamats vērsties pie psihologa. Protams, ir arī vienkāršāki risinājumi: piemēram, izdomātu suni var viegli nomainīt pret īstu, un, ja bērnam ir alerģija pret vilnu, vienmēr var izvēlēties bezspalvas šķirni.
Sliktākais variants būtu, ja bērns mēdz slēpt savus iedomātos draugus. Tas liek domāt, ka viņš tev neuzticas vai baidās. Lai gan pastāv iespēja, ka jūs vienkārši nepamanījāt iedomāto draugu, un mīļais Paška, kurš ir klātesošs visos bērna stāstos, ir tikai plastmasas rotaļlieta.
Kā jums vajadzētu uzvesties, ja jūsu bērns sāk runāt par iedomātiem draugiem? Galvenais šeit nav ierobežojumu. Jūs pat varat nedaudz paspēlēties ar viņu: klausieties visus viņa stāstus, ielieciet vakariņās papildu krūzi, interesējieties par viņa jaunā drauga lietām. Tomēr ir svarīgi saglabāt robežu starp realitāti un fikciju, par savu rīcību ir jābūt atbildīgam bērnam, nevis iedomātam draugam: "Karlsons salauza šķīvi, bet jums būs jāstāv stūrī." 
Izgudroti draugi mainās, bērnam novecojot. Divu gadu vecumā viņš izturas pret viņiem kā pret rotaļu biedriem. Četru gadu vecumā viņš var sastrīdēties ar iedomātu draugu, pierādot savus spēkus, piemēram, jaunā bērnudārza grupiņā. Sešus gadus vecs bērns var izdomāt biedru, kuram viņš paudīs dusmas uz vecākiem vai draugiem.
Ļoti bieži vecāki uztraucas, ka saziņa ar iedomātiem draugiem atņem viņu bērnu no realitātes. Kā liecina psihologu pētījumi, tas notiek ļoti retos gadījumos. Bērni piedzīvo emocijas, kas ir līdzīgas emocijām, ko piedzīvo pieaugušais, lasot grāmatu vai skatoties filmu. Emocijas pašas par sevi ir patiesas, taču jūs vienmēr atceraties, ka ir realitāte, un šīs fantāzijas jums nekam neuzliks pienākumu.
Apmēram deviņu gadu vecumā iedomātajiem draugiem vajadzētu pazust. Ja tas nenotiek, jums jākonsultējas ar psihologu. Ir svarīgi izvēlēties pareizo speciālistu, lai izvairītos no šarlatāniem, kuri noteiks nepareizu diagnozi un izrakstīs kaudzi nevajadzīgu psihotropo zāļu. Ir jāsaprot, ka, vēršoties pie psihologa ar bērnu problēmām, viņš galvenokārt strādās ar jums, jo bērnu problēmu avots visbiežāk ir vecāki.
Patiesībā tas ir atkarīgs no vecākiem, precīzāk no viņu klātbūtnes bērnam blakus, vai viņam ir iedomāts draugs. Daži vecāki iedomātu draugu uzskata par labi attīstītas iztēles un radošuma simbolu. Daži tos vienkārši ignorē, jo neatrod laiku saziņai ar bērniem. Daudzi bērni tikai priecājas, ka vecāki viņiem pievērš uzmanību, taču nevar ļauties, ka ar sevi manipulē iedomāts bērns. Precīzāk, jums nevajadzētu pievērst viņam īpašu uzmanību, kamēr viņš ievēro jūsu mājās noteiktos noteikumus. 
Atbildības nobīde. Parasti draugs tiek izdomāts, lai visu atbildību par izdarīto uzliktu viņam. Uztraukumam nav pamata, šajā gadījumā vajag tikai apsēsties viņam blakus un paskaidrot mazulim, ka mēs tādam draugam nepalīdzēsim.
Draugi uz mūžu. Daudzi cilvēki uzskata, ka iedomāti draugi pastāv tikai maziem bērniem un pirmsskolas vecuma bērniem. Tomēr tā nav gluži taisnība. Šādi draugi būs klāt vairākus gadus. Bērni par iedomātu draugu cenšas kļūt tikai par savu draugu, tāpēc daudzi vecāki par viņiem pat nezina.
Ja ir iedomāts draugs, tas nenozīmē, ka bērnam ir kādas problēmas. Ja viņš ir vesels un patiesībā jūtas labi, tad nav pamata uzskatīt, ka iedomu draugi ir novirze.
Ziņas skatījumi: 203
Bērna iekšējā pasaule ir neierobežota un pilna ar fantāzijām. Pieaugušajiem ir grūti saprast bērna domāšanu. Galu galā mēs jau spriežam, balstoties uz loģiku un faktu analīzi. Tāpēc bērnu fantāzijas bieži biedē vecākus un padara viņus piesardzīgus. Manam bērnam ir iedomāts draugs, ko man darīt?
Iemesli neredzamiem draugiem
Šādi iemesli visbiežāk izraisa neredzamu draugu parādīšanos:
Daudzi psihologi apgalvo, ka neredzama drauga izskatā mazulim nav nekā bīstama. Bērniem iekšā - to var uzskatīt par normu. Galu galā šajā vecumā bērnu iztēle strauji attīstās. Viņi spēlē daudz, un tieši spēlē veidojas viņu iedomātie tēli. Bērnam rodas vajadzība pēc lomu spēlēm. Nav nekā slikta, ja viņš attīsta dinamisku domāšanu.
Uzmanīgi vecāki varēs daudz mācīties no šīs parādības. Vērojiet bērna mijiedarbību ar viņa neredzamo draugu. Sarunā var redzēt ne tikai problēmas, kas ir mazulim, bet arī problēmas ģimenē. Iedomāts kompanjons šajā vecumā visbiežāk ir nevis cilvēks, bet gan mīļākā rotaļlieta, dzīvnieks.
Vecākiem svarīgākais ir neliegt bērnam sazināties ar savu draugu. Viņš nepārtrauks sazināties, bet darīs to tikai slepeni, un jūs riskējat zaudēt kontaktu ar bērnu un izpelnīties viņa neuzticību.
Iedomāts draugs 5-6 gadus veciem bērniem
Daudzi psihologi bērnu garīgo stāvokli pielīdzina 3 gadu vecumam. Iedomāta drauga izskats nedrīkst baidīt vecākus šajā vecumā. Bērni turpina spēlēt lomu spēles un aktīvi attīsta radošo domāšanu.
Pētījumi liecina, ka bērni jūtas ērtāk ar saviem iedomātajiem draugiem nekā ar vienaudžiem. Viņi var izteikt viņiem visu savu pieredzi, draugs saprot savu iekšējo pasauli kā neviens cits.
Ja bērns neslēpj no jums savu iedomāto draugu, tā ir laba zīme. Tas nozīmē, ka jūsu mazulis jums uzticas, novērtē to un cenšas no tā gūt labumu. Pēc psihologu domām, neesošie draugi pazūd no bērnu iztēles līdz septiņu gadu vecumam. Taču gadījumi, kad iedomāti draugi paliek kopā ar pusaudžiem, jau var būt satraucoši.
Iedomāti draugi 8 gadus vecos bērnos
Pēc ekspertu domām, iedomātu draugu esamība ir aizsargājoša reakcija uz stresa situācijām un garīgs atbalsts. Šādi draugi palīdz bērniem tikt galā ar smagu psiholoģisku traumu. Tā var būt mīļotā nāve, pārcelšanās uz jaunu dzīvesvietu, skolas maiņa vai mājdzīvnieka nāve.
Neatkarīgi no iemesla, kad parādās draugs, vecākiem ir ieteicams konsultēties ar savu bērnu ar psihologu. Viņš palīdzēs noteikt cēloni un ieteiks veidus, kā viņam palīdzēt un atbalstīt.
Ja bērnam ir iedomāts draugs, vecāki apsver, ko darīt un kā uzvesties. Atcerieties: iedomātu draugu parādīšanās jebkurā vecumā nedrīkst izraisīt vecāku paniku. Vissvarīgākais ir būt bērna tuvumā, pareizi saprast parādības cēloni un savlaicīgi palīdzēt viņam.
Jūsu bērns ir ieguvis draugu. Vienīgā problēma ir tā, ka neviens, izņemot pašu mazuli, viņu nevar redzēt. — Pagaidi! - ejot kliedz bērns. - "Katja nevar mums sekot līdzi!" Vecāki skatās viens uz otru, jo nevienu Katju uz parku līdzi nepaņēma... Pusdienās mazulis sašutis: "Kāpēc viņi neiedeva Ļenočkas zupu?" Jautāts, kas ir Ļenočka, viņš to raksturo krāsaini - šī ir pūkaina lapsa, kas bieži nāk ciemos, un tagad viņa ir ieradusies pie tases garšīgas zupas.
Kā izturēties pret sava bērna draugiem, kurus pat neredzat?
Bieži vien iedomāta drauga parādīšanās vecākus pārsteidz. Mēs uzskatām, ka neredzami draugi ir novirze no normas, iemesls bažām. Tas tāpēc, ka mēs, pieaugušie, esam pieraduši novērtēt pasauli no sava, loģiskā un nopietnā zvanu torņa. Taču ir svarīgi saprast, ka iedomāts draugs pieaugušajam un bērnam ir “divas lielas atšķirības”. Neredzamais draugs, kas parasti parādās bērnā apmēram trīs gadu vecumā, neliecina par psihiskiem traucējumiem, bet gan, gluži pretēji, par to, ka garīgā attīstība norit normāli. Galu galā tikai divarpus līdz trīs gadu vecumā mazuļa iztēle sāk parādīties. Šajā periodā, lai aktīvi attīstītu fantāzijas un abstraktās domāšanas prasmes, viņam vienkārši nepieciešamas lomu spēles. Un mazulis bieži sāk tos spēlēt ar iedomātu draugu.
Neredzams draugs nav tik reta parādība, kā daudzi cilvēki domā. Pirms vairākiem gadiem Anglijā pētniece Kārena Majorsa aizstāvēja doktora disertāciju, kas balstīta uz iedomātu draugu pētījumu. Viņas darbs parādīja, ka no 1800 angļu bērniem 46% ir iedomāti draugi, savukārt amerikāņu pētījumi liecina, ka līdz septiņu gadu vecumam 65% bērnu būs pieredze saskarsmē ar iluzoru draugu.
Iedomātie draugi var būt pilnīgi neredzami - tad bērns par tiem pat nerunā, bet viņi parādās zīmējumos un viņu esamība tiek atpazīta, ja tiek jautāts "pa galvu", piemēram, "kas ir tas, kas sēž tev blakus uz dīvāna zīmēšana?” Ir arī klusie iedomātie draugi - visi zina, ka viņš eksistē, bet pats draugs sevi nekādā veidā neizrāda, ja bērns par viņu runā, tad trešajā personā. Un reizēm neredzamais draugs kļūst par pilntiesīgu ģimenes dzīves dalībnieku - piedalās diskusijās, viņam ir savs viedoklis un raksturs (protams, paldies bērnam, kurš uzņemas drauga lomu). Starp citu, kā konstatējuši britu psihologi, bērni, kuri izspēlē dialogus ar saviem iedomātajiem draugiem, tādējādi attīsta to smadzeņu daļu, kas ir atbildīga par sarežģītu problēmu risināšanu, mīklu risināšanu un darbību plānošanu.
Izgudroti draugi var pastāvēt tikai bērna galvā, vai arī tiem var būt ļoti specifiska materiāla čaula. Piemēram, bērna mīļākā mīkstā rotaļlieta vai augs var “runāt”: “Zieds saka, ka viņam mani pietrūka, kamēr es gāju bērnudārzā, tāpēc man tas ir jālaista.” Dažreiz bērni animē arī grāmatas vai interjera priekšmetus.
Iepriekš bija vispārpieņemts, ka iedomātus draugus veido bērni, kuriem trūka komunikācijas, un tie gandrīz vienmēr parādījās bērnos, kuri ģimenē bija vieni. Mūsdienu psiholoģiskie pētījumi atspēko šo teoriju: tie bērni, kuriem ir brāļi un māsas, ar ne mazāku entuziasmu izdomā sev neredzamus draugus. Un jūsu sociālā loka plašums absolūti neietekmē iespēju kādu dienu atrast savu meitu iluzorā jēra Venjas kompānijā. Bērni, kuriem ir tendence attīstīt bagātu iztēli, atrod iedomātus draugus neatkarīgi no ārējiem apstākļiem.
Dažreiz vecāki uztraucas, vai bērns, kurš ir izdomājis sev draugu, nesāks jaukt fantāzijas ar realitāti. Oregonas universitātes pētnieki veica liela mēroga pētījumu, lai noskaidrotu, kā neredzami draugi ietekmē bērnu reālo dzīvi, un konstatēja, ka, lai gan bērniem ir ļoti patiesas jūtas pret saviem iedomātajiem draugiem, viņiem bieži patīk spēlēties ar viņiem vairāk nekā ar citiem bērniem reālajā pasaulē, šīs emocijas neizjauc robežu ar realitāti. Sajūtas, ko bērni izjūt pret saviem “īpašajiem” draugiem, ir ļoti līdzīgas tām, ko mēs, pieaugušie, izjūtam, lasot labu grāmatu vai skatoties kādu interesantu filmu. Mēs varam just līdzi varoņiem, uztraukties, vai viņi atradīs izeju no sarežģītas situācijas, bet tajā pašā laikā mēs lieliski saprotam, ka šī ir tikai filma, un realitāte ir tāda, ka ir pienācis laiks iet gulēt, jo mums ir rīt agri celties uz darbu.
Kā vecākiem jārīkojas ar iedomātiem draugiem? Vai man tos ignorēt vai, gluži pretēji, pieņemt un izturēties pret viņu tāpat kā pret citiem ģimenes locekļiem? Varbūt labākais risinājums ir ļaut bērnam izlemt, cik daudz jūs varat sazināties ar viņa draugu, tā galu galā ir viņa fantāzija. Uzmanīgi pajautājiet, vai jērs Venija neiebilstu, ja jūs pārvietotu krēslu, uz kura viņš sēž, pretējā gadījumā viņam ir ceļā uz virtuvi. Jautājiet, kad jūsu mazuļa jaunais draugs plāno iet gulēt — tajā pašā laikā, kad viņš vai agrāk? Nepretojieties, ja jūsu bērns lūdz uz galda uzlikt īstas vakariņas iedomātam draugam vai apsegt viņa gultiņu. Labāk ļaujiet viņiem ēst no viena šķīvja (galu galā tas ir īpašs, ļoti tuvs draugs!) vai izlikties, ka ieliek ēdienu, tādējādi spēlējoties kopā ar bērnu. Ļaujiet šai iespējai izmantot savu iztēli.
Neaizliedziet bērnam draudzēties ar neredzamu draugu un, jo īpaši, nesakiet, ka iedomu draugi ir muļķības un daudz traku cilvēku. Jo šajā gadījumā jūsu mazulis patiešām var uzskatīt sevi par "nav no šīs pasaules", lai gan patiesībā ar viņu nenotiek nekas slikts. Tāpat nevajadzētu ignorēt iedomātu draugu parādīšanos - tas vai nu novedīs pie tā, ka bērns noslēgsies, pārstās jūs informēt par drauga klātbūtni, vai, gluži pretēji, sāks demonstratīvi spēlēties ar jaunu draugu, tāpēc ka vairs nevar nepievērst uzmanību. Un tieši jums būs jāpaskaidro, kāpēc kāda Vasja, kuru neviens neredz, izlēja sulu pa visu veikalu.
Tomēr dažreiz bērni apzināti sāk izmantot iedomātus draugus, vainojot viņus visos viņu nedarbos. "Vāzi nesalauzu es, bet gan Vanka, viņš te skraida kā traks!" vai "Es izpildīju visus mājasdarbus, bet Petja atnāca un izmeta manu piezīmju grāmatiņu pa logu!" Iespējams, šādā veidā mazulis cenšas pasargāt sevi no jūsu taisnīgajām dusmām, kuras jūs ne vienmēr pareizi izpaužat. Nezaudējiet savaldību un nekliedziet, ka Petja neeksistē un ka jūs pats esat muļķis. Labāk mierīgi pasaki, lai arī Petja tiešām uzvedās pavisam nedraudzīgi, tev rīt jāiet uz skolu, dēliņ, tātad vēl jāpilda mājasdarbi, un lai Petja nāk nākamreiz pēc mājasdarba izpildīšanas. . Tā kā bērns, kā jau noskaidrojām, labi atšķir realitāti no fantāzijas, viņš ātri sapratīs, ka, lai arī kā uzvestos viņa iedomātais draugs, viņam būs jāatbild, un pārstās jūs šādā veidā pārbaudīt.
Jūsu bērna dialogi ar iedomātu draugu var dot jums vielu pārdomām par jūsu attiecībām un bērna pieredzi. Vecākiem var būt grūti ieņemt ārēja novērotāja pozīciju, taču, mēģinot abstrahēties no situācijas, nereti var pamanīt, ka iedomātu draugu izskatā un viņu uzvedībā ir zināmi modeļi vai likumsakarības. Piemēram, draugs var “atnākt ciemos”, kad mamma sāk strīdēties ar tēti. Tomēr bērnam nemaz nav nepieciešams izgudrot draugus “pašaizsardzībai” bieži vien bērna dzīvē parādās iluzori draugi vienam mērķim - lai viņu izklaidētu un uzjautrinātu.
Iedomātu draugu parādīšanās bērniem vecumā no trīs līdz sešiem gadiem tiek uzskatīta par pilnīgi normālu. Bet dažreiz vecākiem bērniem ir iedomāti draugi. Šajā gadījumā iluzoras attiecības darbojas kā aizsardzības mehānisms, palīdzot bērna psihei atjēgties un atgūties no sava veida stresa. Dažādi notikumi bērna dzīvē var “aktivizēt” neredzamo draugu - māte, kas iepriekš bija pilnībā viņam nodevusies, atgriežas darbā, vecāku šķiršanās, pārcelšanās uz jaunu dzīvesvietu, brāļa vai māsas parādīšanās, mīļotā vai mīļotā mājdzīvnieka nāve.
Ja bērnam, kas ir daudz vecāks par sešiem vai septiņiem gadiem, parādās neredzams draugs un dzīvē nav notikuši acīmredzami traumatiski notikumi vai nopietnas izmaiņas, tas var būt signāls, ka jums ir jāsazinās ar bērnu psihologu. Atcerieties, ka mūsdienu medicīna neuzskata iedomātus draugus par kādas psihiskas patoloģijas pazīmi, pasaulē ir reģistrēti tikai daži gadījumi, kad iedomātu tēlu parādīšanās bērnu dzīvē pēc sešiem vai septiņiem gadiem bija netiešs pierādījums par šizofrēnijas attīstību. Tāpēc, visticamāk, pēc bērna novērošanas psihologs “norādīs”, ka viņam jāpievērš lielāka uzmanība un jāiesaistās aktivitātēs, kas viņam palīdzēs izpaust iztēli un radošumu, piemēram, aizvedīs uz drāmas pulciņu vai mākslas skolu. .
Parasti iedomātie draugi, kas parādās bērniem līdz sešu gadu vecumam, pazūd paši, kad viņi dodas uz skolu. Tāpēc, dzirdot, ka izdomātā meitene Maša ir pievienojusies jūsu ģimenes vakariņām, nesatraucieties - spēlējiet kopā ar savu bērnu, iespējams, šis jaunais draugs palīdzēs jums izveidot vēl ciešākas un siltākas attiecības ar mazuli.
Foto - fotobanka Lori
