Prezentācija "Jaunāko pusaudžu vecuma raksturojums" prezentācija nodarbībai par tēmu. Prezentācija vecāku sapulcei "Agrīnās pusaudža vecuma psiholoģiskās īpašības

3. slaids

Notiek apzināta vērtību un uzvedības normu asimilācija

Pusaudža gados mainās kognitīvās darbības raksturs: parādās spēja sarežģītāk analītiski un sintētiski uztvert objektus un parādības, spēja patstāvīgi domāt, spriest, salīdzināt, izdarīt samērā dziļus secinājumus un vispārinājumus, attīstās abstraktās domāšanas spēja. , un attīstās intensīva brīvprātīgās atmiņas attīstība.

4. slaids

Uzvedības iezīmes

• Būtiska pusaudža domāšanas iezīme ir viņa kritiskums (bērnam veidojas savs viedoklis, ko viņš pēc iespējas biežāk demonstrē, sevi deklarējot).
• Šajā vecumā pusaudzis ir ļoti atdarināts, kas viņu var novest pie kļūdainām un pat amorālām idejām un darbībām.

5. slaids

• Ja vēlaties, lai jūsu pusaudža vecums paietu bez sarežģījumiem, jums jāievēro šādas prasības.
• Pusaudzim ir ļoti trausls ķermenis, viņš var bieži slimot, saasinās hroniskas slimības. Mums jāpalīdz ķermenim tikt galā ar pārstrukturēšanu. Lai to izdarītu, stingri ievērojiet ikdienas rutīnu. Neļaujiet sev pārspīlēt ar pikantiem ēdieniem, nedzeriet daudz kafijas vai neēdiet daudz šokolādes (pusaudzim tas ir ārkārtīgi kaitīgi).

6. slaids

• Pusaudži daudz laika pavada dīkstāvē: stundām ilgi runā pa telefonu, skatoties televizoru, visu diennakti klausoties skaļu mūziku. Māciet bērnam novērtēt savu laiku. Televizora skatīšanās norma šajā vecumā ir 60 minūtes dienā, bet uzbudināmiem bērniem vēl mazāk.
• Bērnam vissvarīgākā ir komunikācija. Runājiet ar viņu katru dienu, pārrunājiet, kas interesants noticis dienas laikā. Neizspiediet no viņa informāciju, labāk organizējiet dialogu, pastāstiet viņam par savām problēmām, tādējādi dodot bērnam piemēru sevis izpaušanai. Biežāk pārrunā ar viņu dažādus ģimenes dzīves jautājumus.

7. slaids

• Centieties nelamāt savu pusaudzi, ja viņam neizdodas. Palīdziet viņam saprast notikušā iemeslus.
• Biežāk slavējiet bērnu un izrādiet mīlestību, neaizmirstiet par taustes kontaktu (apskāvienu, skūpstu).
• Ņemot vērā, ka galvenā vecuma attīstība ir pilngadības sajūta, paplašinot pusaudža pienākumus, neaizmirstiet paplašināt viņa tiesības.

8. slaids

• Pieradiniet savu pusaudzi pie sistemātiska darba. Viņam ir jābūt pienākumiem ap māju.
• Izveidojiet mājās vidi, kas ir neiecietīga pret smēķēšanu un alkohola lietošanu, tad jūsu bērnam neveidosies tik slikti ieradumi.

9. slaids

• Noteikti organizējiet sistemātiskas sporta aktivitātes. Pārliecinieties, ka jūsu bērns apmeklē fiziskās audzināšanas nodarbības, un palīdziet viņam izvēlēties sporta sadaļu.
• Ja bērnam rodas neparasts uzvedības modelis, analizējiet tā parādīšanās iemeslus un, ja nepieciešams, konsultējieties ar psihologu.

10. slaids

Galvenie attīstības uzdevumi šajā periodā

• jauna līmeņa domāšanas, loģiskās atmiņas, selektīvas, ilgtspējīgas uzmanības veidošana;
• plaša spēju un interešu loka veidošana, ilgtspējīgu interešu loka apzināšana;
• intereses veidošana par citu personu kā personu;
• intereses attīstīšana par sevi kā indivīdu, pirmo pašanalīzes prasmju veidošana;

11. slaids

• attīstīt pieauguša cilvēka sajūtu;
• pašcieņas attīstība, pašcieņas iekšējie kritēriji;
• personīgās komunikācijas formu un prasmju attīstīšana vienaudžu grupā un to savstarpējās sapratnes veidi;
• morālo jūtu attīstība, simpātijas un empātijas pret citiem cilvēkiem formas;
• priekšstatu veidošana par notiekošajām izmaiņām, kas saistītas ar pubertāti.

12. slaids

13. slaids

14. slaids

Pusaudžu vecuma īpatnības.

Skolotājs-psihologs, Pašvaldības izglītības iestāde “13.vidusskola”, Železnogorska, Kurskas apgabals.

Kaniščeva E.A.

Lūk, šīs galvenās patiesības:

Vēlu pamanīts, vēlu ņemts vērā...

Nē, bērni nedzimst grūti

Viņi vienkārši nesaņēma palīdzību laikā.

Mammas un tēti!

Jūsu bērns ieiet viņa fizioloģiskās nobriešanas laikā. Tas rada noteiktas izmaiņas viņa raksturā, attiecībās ar apkārtējiem cilvēkiem un vienaudžiem. Acīmredzama fiziskā nobriešana maina bērna skatījumu uz dzīvi un viņa vērtību vadlīnijas.

• Atšķirība
• Trauksme
• Šaubas par savu nozīmi vecākiem un draugiem
• Agresīvas, neparedzamas pašaizsardzības reakcijas
• Emocionālā atkarība no vecākiem nonāk konfliktā

Puberitāte

Noraidīt

sniegumu

Noraidīt

interese par studijām

Neuzmanība,

izklaidība

Karsts raksturs

Palielināts

jutīgums

Bērns ir spiests pastāvīgi pielāgoties fiziskajām un fizioloģiskajām izmaiņām, kas notiek viņa ķermenī, piedzīvot “hormonālo vētru”. Šķiet, ka pusaudži visu laiku ir pakļauti stresam. .

Jauns fiziskā "es" tēls

Interese par savu izskatu strauji palielinās:

• Bērns visu izjūt asi izskata trūkumi , reāls un iedomāts
• Ķermeņa daļu nesamērīgums, kustību neveiklība, sejas vaibstu nevienmērīgums, bērnišķīgā tīrības zaudēšana, liekais svars vai tievums - viss nomākta , un dažreiz tas noved uz mazvērtības sajūtu, izolāciju, pat neirozi
• Smagas emocionālas reakcijas uz savu izskatu mīkstina, kad siltas, uzticamas attiecības Ar tuvi pieaugušie, kuriem jāparāda gan sapratne, gan takts

Pašapziņas attīstīšana

Pusaudža gados secīgi parādās divas atšķirīgas formas pašapziņa :

pieauguša cilvēka sajūta

"es-jēdziens"

Pieaugušā vecuma sajūta

pusaudža attieksme pret sevi kā pieaugušo un sevis kā zināmā mērā pieauguša cilvēka apziņa

Kā pusaudzis jūtas pieaugušā vecumā?

• Vēlmē ikvienam – gan pieaugušajiem, gan vienaudžiem – izturēties pret viņu nevis kā pret bērnu, bet kā pret pieaugušo

• Vēlme pēc neatkarības, vēlme aizsargāt noteiktus savas dzīves aspektus no vecāku iejaukšanās

Pretendē uz vienlīdzību attiecībās ar pieaugušajiem un iesaistās konfliktos, aizstāvot savu “pieaugušā” pozīciju

Izskata jautājumi, attiecības ar vienaudžiem, reizēm mācības

• Parādās jūsu gaume, uzskati, vērtējumi un jūsu uzvedības līnija

• Parādās morāles “kods”, kas nosaka pusaudžiem skaidru uzvedības stilu draudzīgās attiecībās ar vienaudžiem:

savstarpēju atbalstu,

palīdzība nepieciešamības gadījumā,

uzticība draugam un uzticība viņam,

aizsargāt draugu viņa prombūtnes laikā,

pieņemt drauga panākumus,

emocionāls komforts komunikācijā.

Tā kā pusaudzis lielākoties ir nekonsekvents un pretrunīgs, viņš bieži novirzās no šī noteikumu kopuma, bet sagaida, ka draugi tos stingri ievēros

Viss ir nestabils, pēc nedēļas skati var mainīties

"Viens par visiem un visi par vienu"

Veidojas bērna "es - jēdziens".

Apmēram 12-13 gadu vecumā rodas interese uz savu iekšējo pasauli, un tad tas notiek pakāpeniska komplikācija un sevis izzināšanas padziļināšana

Iekšējā pasaule

• Sarežģītu pieredzi, kas saistīta ar jaunām attiecībām, viņa personiskajām iezīmēm un rīcību, viņš analizē neobjektīvi
• Pusaudzis vēlas saprast, kāds viņš patiesībā ir, un iztēlojas, kāds viņš vēlētos būt

Personīgās pārdomas un nepieciešamība izprast sevi rada grēksūdze saskarsmē ar vienaudžiem, un dienasgrāmatas , kas sāk vadīt tieši šajā periodā, dzejoļi un fantāzijas

Pašcieņa pusaudža gados izrādās zems tās vispārējā līmenī un nestabils

Komunikācija ar vienaudžiem

Komunikācija caurstrāvo visu pusaudžu dzīvi, atstājot iespaidu uz mācībām, neakadēmiskām aktivitātēm un attiecībām ar vecākiem.

• Galvenās aktivitātes šajā periodā: intīma un personiska komunikācija
• Pusaudžu draudzība ir sarežģīta, bieži vien pretrunīga parādība.
• “Laime ir tad, kad tevi saprot”
• Tuvi draugi ir viena dzimuma vienaudži, mācās vienā klasē, pieder vienai videi

Neformālas grupas

• Savstarpēja līdzjūtība
• Kopīgas intereses, aktivitātes
• Izklaides iespējas, brīvā laika pavadīšanas vietas

Komunikācija ar pieaugušajiem

• Vecāku ietekme jau ir ierobežota
• Pusaudža vērtīborientācijas, sociālo problēmu izpratne, notikumu un rīcības morālais vērtējums galvenokārt ir atkarīgs no viņa vecāku nostājas.
• Pusaudžiem ir raksturīga vēlme emancipācija (atbrīvošanās no jebkādas atkarības, jebkādu ierobežojumu atcelšana, vienlīdzīgas tiesības) no tuviem pieaugušajiem:

nepieciešami vecāki, viņu mīlestība un rūpes, viņu viedoklis,

viņiem ir spēcīga vēlme būt neatkarīgiem,

tiesībās viņiem līdzvērtīgi.

Tas, kā attīstīsies attiecības šajā abām pusēm grūtajā periodā, galvenokārt ir atkarīgs no ģimenē izveidojušās audzināšanas stila un vecāku spējas atjaunoties – pieņemt sava bērna pilngadības sajūtu.

• Dod man brīvību. Nepaklausība ir vēlme izkļūt no jūsu aprūpes.
• Nav apzīmējumu. Mainiet savu komunikācijas stilu, pārejiet uz mierīgu, pieklājīgu toni. Saprotiet: bērnam ir tiesības uz savu viedokli un saviem secinājumiem.

3. Izdariet kompromisu. Caur skandālu neviens neko nevarēja pierādīt.

4. Tas, kurš ir gudrāks, piekāpjas. Atcerieties: uzvarētāja laurus attiecībās ar saviem bērniem nepušķo.

5. Nav nepieciešams aizvainot. Bērns no mums mācās spēju cienīgi izkļūt no sarežģītām situācijām.

6. Esiet stingrs un konsekvents. Bērni ir smalki psihologi.

• Būt mīlētam
• Saprata
• Atpazīts
• Cienījamie
• Lai viņš kādam ir vajadzīgs un ir tuvu
• Lai viņam veicas biznesā, mācībās
• Lai viņš varētu sevi realizēt
• Attīstiet savas spējas
• Uzlabojiet sevi
• Cieni sevi

• Mēģiniet pavadīt laiku kopā. Vienkārši nesēdiet klusi pie televizora, bet dariet kaut ko tādu, kas viņu interesē. Piemēram, spēlē basketbolu vai dziedi ar ģitāru.
• Nejaucieties darbībās, ar kurām viņš var tikt galā bez jums, neuzspiediet savu viedokli nevienā jautājumā, nekritizējiet.

• Palīdziet, kad viņš jums to lūdz.
• Saglabājiet pat nenozīmīgākos panākumus it visā - mācībās, sportā utt.
• Dalieties savās sajūtās. Mierīgi risiniet konfliktus. Nedodiet vaļu asarām, kliedzieniem, draudiem.

• Biežāk lietojiet draudzīgas frāzes. Piemēram: “Es jūtos labi ar tevi”, “Es priecājos tevi redzēt”, “Man patīk, kā tu...”, “Man tevis pietrūka”, “Sēdēsim, darīsim...) kopā” , “Tu, protams, tu vari tikt galā”, “Tas ir tik labi, ka tu mums esi”...

• Atcerieties, ka sliktie darbi ne vienmēr atspoguļo pusaudža iekšējo pasauli.
• Atklātības brīžos jūtiet līdzi, neizsmiet un neatgrūdieties.

• Apskāviens! Vismaz četras, vēlams astoņas reizes dienā. “Pieaugušajiem” pusaudžiem dažkārt vecāku mīlestības izpausmes ir vajadzīgas daudz izmisīgāk nekā maziem mazuļiem.

Jā, pieauguši bērni nav dāvanas. Ar viņiem dažreiz ir ļoti grūti izturēties atturīgi un mierīgi. Bet ir svarīgi atcerēties viedos vārdus: "Arī tas pāries." Iestatiet par noteikumu, kad ejat gulēt, lai analizētu savu dienu. Garīgi atzīmējiet kļūdas saziņā ar pusaudzi, mēģiniet paredzēt viņa uzvedību.

Jūsu balva būs uzticība, cieņa un mīlestība.

Vai tas ir tik svarīgi…

“Mīli savu bērnu tādu, kāds viņš ir, un aizmirsti par tām īpašībām, kuras viņam nepiemīt... Audzināšanas rezultāts ir atkarīgs nevis no smaguma vai maiguma pakāpes, bet gan no jūsu jūtām pret bērnu un dzīves principiem, ko ieaudzināt viņā."

Bendžamins Spoks

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Jaunāku pusaudžu vecuma īpatnības

Agrīnās pusaudža vecuma galvenie jaunveidojumi / pēc D. B. Elkonina / Nepieciešamība pēc aktīvas, neatkarīgas, radošas izziņas. Dažādu ārpusskolas vaļasprieku rašanās. Saziņa ar biedriem kļūst par “īpašu dzīves veidu”. "Pieaugušā vecuma sajūta." Pašcieņas apzināšanās un pamatotība. Vēlmes eksperimentēt rašanās. Tieksme fantazēt, nekritiski plānot savu nākotni. Dzimuma lomas identificēšana kā ar vecumu saistītu izmaiņu sekas. Personiskā nestabilitāte.

Vēlme gūt panākumus izglītojošās aktivitātēs (Intelektuālā konsekvence). Vēlme veidot un uzturēt pieņemamas attiecības ar skolotājiem un klasesbiedriem (Komunikatīva konsekvence). Vēlme dot ieguldījumu klases un, iespējams, skolas dzīvē (Saskaņa aktivitātēs).

Trauksmes pazīmes skolniekam 1. Nevar ilgstoši strādāt bez noguruma. 2. Viņam ir grūti koncentrēties. 3. Jebkurš uzdevums rada nevajadzīgu trauksmi. 4. Veicot uzdevumus, viņš ir pārlieku saspringts un ierobežots. 5. Biežāk jūtas neērti nekā citi. 6. Bieži runā par iespējamām nepatikšanām. 7. Kā likums, sārt nepazīstamā vidē. 8. Sūdzas par šausmīgiem sapņiem. 9. Rokas parasti ir aukstas un mitras. 10. Bieži ir sajukums izkārnījumos. 11. Ļoti svīst, kad ir satraukts. 12. Nav laba apetīte. 13. Nemierīgi guļ un ir grūti aizmigt. 14. Kautrīgs, daudzas lietas izraisa bailes. 15. Parasti nemierīgs un viegli satraukts. 16.Bieži vien nespēj novaldīt asaras. 17. Nelabi pacieš gaidīšanu. 18. Nepatīk uzņemties jaunas lietas. 19.Es neesmu pārliecināts par sevi, par savām spējām. 20.Baidās saskarties ar grūtībām. Interpretācija: ja tiek atzīmētas 15 vai vairāk pazīmes, trauksmes līmenis ir augsts. 7 – 14 zīmes - vidējais līmenis. Mazāk par 7 pazīmēm – zems trauksmes līmenis.

Skolēna nepielāgošanās pazīmes 1. Noguris, noguris bērna izskats. 2. Nevēlēšanās dalīties savos dienas iespaidos. 3. Vēlme novērst pieaugušo uzmanību no skolas pasākumiem, pārslēgt uzmanību uz citām tēmām. 4. Nevēlēšanās pildīt mājasdarbus. 5. Negatīvās īpašības par skolu, skolotājiem, klasesbiedriem. 6. Sūdzības par atsevišķiem ar skolu saistītiem notikumiem. 7. Nemierīgs miegs. 8. Grūtības pamosties no rīta, letarģija. 9. Pastāvīgas sūdzības par sliktu pašsajūtu. 10. Neadekvātas uzvedības reakcijas uz skolotāja komentāriem, rupjības. 11. Pārkāpumi attiecībās ar vienaudžiem. 12. Akadēmiskā snieguma samazināšanās, intereses zudums par studijām.

Padomi skolotājiem darbā ar nemierīgiem bērniem 1. Uzslavējiet bērnu pat par nelieliem panākumiem. 2. Pajautājiet savam bērnam nodarbības vidū. 3.Izvairieties no ātruma uzdevumiem. 4. nesalīdzini savu bērnu ar citiem. bet tikai ar saviem sasniegumiem. 5. Izvirziet prasības, kas ir atbilstošas ​​bērna iespējām. 6. Stundās izmantojiet vizuālos atbalstus. 7. Samaziniet komentāru skaitu. 8. Esiet godīgi pret savu bērnu un pieņemiet viņu tādu, kāds viņš ir. 9. Palīdziet uzlabot bērna pašcieņu. 10. Biežāk uzrunājiet savu bērnu vārdā. 11. Demonstrējiet pārliecinātas uzvedības piemērus, esiet par piemēru bērnam. 12. Sodot, nepazemo bērnu. 13. Centieties nekaunināt savu bērnu, īpaši klasesbiedru klātbūtnē. 14.Ja iespējams, izskaidrojiet jauno materiālu, izmantojot pazīstamus piemērus. 15. Izvairieties no gariem apzīmējumiem. 16. Mēģiniet sabalansēt savas pamatprasības ar citu priekšmetu skolotāju prasībām. 17. Iepriekš pārrunājiet ar saviem bērniem, kā notiks eksāmens un ieskaite. 18.Ja iespējams, izvēlieties bērnam piemērotu zināšanu pārbaudes metodi (rakstiska atbilde, atbilde no vietas, mājās sagatavots referāts utt.). 19. Pievērsiet uzmanību savam mācīšanas stilam.

Metodiskie un organizatoriski apstākļi, kas veicina veiksmīgu piektklasnieku adaptāciju Labas gribas, sirsnības un uzticības atmosfēras radīšana. Radīt situācijas, kas ļauj skolēniem uzņemties iniciatīvu, ir tiesības kļūdīties un viņiem ir savs viedoklis. Dot skolēnam tiesības strādāt stundā savā tempā un saņemt uzdevumus atbilstoši viņa mācību līmenim. Izmantojot dažādas apmācības formas, piemēram: ekskursijas, spēles (didaktiskās un lomu spēles), strīdi (diskusijas), diskusijas, praktiskie darbi, mini lekcijas. Rakstiskās runas attīstība (spēja izteikt savu viedokli). Novērtējiet ne tikai rezultātu. bet arī studentu darbības process. Sniegt studentiem iespēju brīvi izvēlēties informācijas avotus. iemācīt prasmi strādāt ar viņiem. Attīstīt refleksijas prasmes – spēju paskatīties uz sevi no malas. Radīt klasē emocionālu atmosfēru, kas ir tuvu pamatskolai (pārliecība, sirsnība, maigums, optimisms, iespēja konsultēties, sūdzēties, atklāti runāt).