Oksana Stol
Ţintă: Continuați să introduceți fenomenul de contrast în artă, să dezvăluiți specificul și să arătați mijloacele de exprimare artistică și figurativă. Învață să creezi compoziții contrastante din două părți.
Sarcini:
1. Să formeze la copii o idee despre natura ciclică a fenomenelor naturale, motivele schimbării zilei și nopții;
2. Dezvoltați abilități de creativitate artistică, compoziție, imaginație creativă.
3. Îmbunătățiți tehnicile netradiționale de pictură cu acuarele și creioane de ceară.
4. Consolidați cunoștințele despre culorile și nuanțe calde și reci.
5. Cultivați curiozitatea și gustul artistic.
Materiale si echipamente: hârtie de peisaj, pensulă, acuarelă, creioane de ceară, apă, șablon de cerc, șervețele.
Un set de ilustrații, fotografii, reproduceri cu contrast clar exprimat, înregistrare audio „Anotimpuri”
Muncă preliminară: conversație despre părțile zilei, introducere în fenomenele de contrast în artă, jocuri didactice cu culoarea folosind modelul de culoare „Curcubeu”
Progresul lecției
1. Partea introductivă
Profesorul face ghicitori despre corpurile cerești, soare și lună. Soarele strălucește ziua și luna noaptea. Luna și soarele, ziua și noaptea, acestea sunt cuvinte cu sensuri opuse.
Vă sugerez să jucați jocul "Spune contrariul"
Negru - (copii) alb,
Pe scurt,
mare mic,
cam supărat,
rece cald.
Bine făcut! Astfel de perechi de sensuri opuse pot fi găsite nu numai în lumea cuvintelor, ci și în lumea artei. Ele se numesc contrast. Afișarea reproducțiilor pe baza principiului contrastului. În picturile artiștilor puteți găsi următoarele perechi: un râu lat și îngust, un munte înalt și jos etc.
2. Activitate productivă
Vă explic cum puteți reprezenta soarele și luna.
Copiii trasează un șablon de cerc și desenează soarele și luna cu creioane de ceară Desenăm soarele și razele cu galben, portocaliu, roșu - culori calde, iar luna - cu culori reci - albastru, violet, verde. Apoi pictăm totul cu vopsele de acuarelă după culoare.
Copiii, însoțiți de muzică calmă, desenează un tablou „zi și noapte”, în care soarele și luna sunt prezentate la un moment dat. Oferiți asistență individuală din partea profesorului
Lecția de educație fizică „Ziua și noaptea”
Poezie pentru clasa. Zi și noapte
De ce avem nevoie de noapte?
Pentru a te ajuta să dormi,
Ca să nu te doară ochii,
Ca să poată visa.
Pentru a prinde mingea lunii,
Pentru a străluci cu steaua,
Pentru ca aripile să crească,
Ca să putem zbura.
De ce avem nevoie de o zi?
Ca să alungăm lenea,
A alerga, a juca,
Citim cărți bune.
Să zâmbesc la lumină,
Să râzi vesel.
Ca să putem învăța să iubim
Și cum străluceau soarele.
(Lopatina, A., Skrebtsova, M.)
3. Concluzie.
Expoziție de desene și analiza lucrărilor copiilor.
Publicații pe această temă:
Rezumatul GCD în grupul senior „Ziu-Noapte” Scop: Să arate dependența apariției zilei, serii, nopții și dimineții de poziția Pământului în raport cu Soarele; consolida ideile copiilor despre.
Rezumatul unei lecții deschise de desen în grupa pregătitoare Subiect: „Construcție” Scop: pentru a dezvolta capacitatea de a vă desena casa, evidențiați principalul lucru din desen, transmiteți combinații florale în el. Software.
Note despre formarea unei imagini holistice a lumii în grupa a doua de juniori. "Zi și noapte" Obiective: introducerea conceptelor temporare de „zi - noapte”; învață să deosebești părți ale zilei după semnele și acțiunile timpului; construi abilități.
Rezumatul unei lecții despre desenul neconvențional în al doilea grup de juniori „Flori pentru ziua de naștere a păpușii Katya” Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 57” din districtul municipal Engels din regiunea Saratov.
Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor „Culorile toamnei”„Culorile toamnei” Obiective: 1. Învățați copiii să transmită culoarea toamnei aurii, să învețe să combine culorile și nuanțele calde. Continuați să învățați copiii liber.
Rezumatul unei lecții de desen într-un grup pregătitor de logopedie Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor de logopedie „Licuricii” Tema „Lebedele pe lac” (tema săptămânii „Păsările migratoare”).
Tema lecției: Dimineața, după-amiaza, seara, noaptea.
Scop: sistematizarea ideilor copiilor despre părțile zilei, trăsăturile lor caracteristice și secvența.
Obiective educaționale:
formarea de idei despre conceptele de dimineață, zi, seară, noapte.
Consolidarea cunoștințelor despre numere și cifre (1, 2, 3, 4, 5).
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați un discurs coerent.
Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia;
Dezvoltarea gândirii logice, a memoriei, a atenției.
Sarcini educaționale:
Cultivați curiozitatea și interesul față de activitate.
Promovează independența și acuratețea.
Tip de lecție: Combinate.
Tip de lecție: Lecție practică.
Forma de lucru: grup, individual.
Elemente tehnologii: orientat spre personalitate, bazat pe joc, învățare diferențiată, conservarea sănătății, informare și comunicare.
Echipamente și OTS: imagini pentru aplicare, fundaluri pregătite pentru aplicare, imaginea unui tren, prezentare, muzică.
Planul lecției:
Organizarea timpului.
Salutari.
Parte principală.
Conversație introductivă.
Jocul „Afișează numărul”
Conversație bazată pe imagine.
Jocul „Parți ale zilei”
Exercițiu fizic.
Partea practică a lecției.
Lucrați în caiete.
Consolidarea materialului nou.
Intrebari si raspunsuri.
Partea finală.
Rezumând.
Evaluarea muncii copiilor.
Progresul lecției.
I. Moment organizatoric.
Salutari.
Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru clasă.
(Sunete ale muzicii „Numere amuzante”)
Profesor: Astăzi ne vom continua călătoria
Într-o lume minunată și fascinantă -
În lumea numerelor, în lumea matematicii
II. Parte principală.
Conversație introductivă.
Profesor: Băieți, când mergeam azi la muncă, o cioară mi-a spus o poveste atât de neobișnuită! Vrei să asculți? (Copii: Da) – Ieri, în pădurea de iarnă, un iepuraș s-a trezit, s-a spălat pe față, s-a spălat pe dinți și a venit la grădiniță. Stelele și luna străluceau pe cer, o bufniță zbura și urlă, dar ușa grădiniței era închisă și nu era lumină la ferestre. De ce crezi? (Copii: afară era noapte) Într-adevăr, iepurașul a încurcat dimineața și noaptea. De ce ai nevoie pentru a preveni să ți se întâmple așa ceva? Desigur, trebuie să înveți să deosebești dimineața, după-amiaza, seara și noaptea una de cealaltă. Vrei să înveți cum să faci distincția între părți ale zilei? Apoi tu și cu mine mergem în țara magică a Timpului. Deci să mergem.
Jocul „Steam Engine” ”. (Lucrul cu numerele)
Profesor: Și pentru a alege un șofer, trebuie să numeri numerele.
Numărând înainte și înapoi.
Ce număr vine înainte de 2,3?
Numiți vecinii cu numărul 5.
Profesor: Și vom merge pe o locomotivă cu abur. Șoferul va fi... Șoferul va da semnalul și să mergem. Muzica de tren. Atenție, opriți, îi rog pe toți să coboare din mașini și să se așeze.
Cunoașterea materialului nou.
Conversație bazată pe imagini.
Profesor: Soarele răsare strălucitor,
Cocoșul cântă în grădină
Copiii noștri se trezesc
Ei merg la grădiniță.
Când se întâmplă asta?
Copii: dimineata.
Să ne uităm la poză. (Însoțit de piesa „The Morning Begins” din filmul „The Scarecrow-Meow”)
Deci ce face soarele dimineața? (Copii: se trezește, se trezește, se trezește). - Da, nu este încă sus pe cer, dar abia începe să se ridice.
Câte ciuperci? Ce zici de conuri? (Copiii numără. Găsiți numerele necesare în caseta cu numere).
Ce mai mult? Mai puțin de ce? (Se folosește o tehnică de aplicare).
Ce trebuie făcut pentru ca să existe un număr egal de conuri și ciuperci? (Ei decid să mai adauge o ciupercă).
Câte ciuperci sunt? Cum ai luat 3?
Câte conuri și ciuperci sunt acum? (3 și 3 – în mod egal).
Ce facem tu și cu mine dimineața? (Copii: ne trezim, luăm micul dejun, facem exerciții, ne spălăm) - Într-adevăr, tu și cu mine ne trezim (poza 2), ne spălăm și ne spălăm pe dinți (poza 3), facem exerciții (poza 4), luăm micul dejun (poza 5). ) si mergi la gradinita .
Și acum ne-am întors pe drum. Micul motor, ești gata? Șofer, dă semnalul. Muzica de tren. Oprește-te, te rog stai jos.
Soarele strălucește puternic pe cer,
Copiii au plecat la plimbare.
După dimineață vine ziua la noi. (însoțit de melodia „What a Wonderful Day” din filmul „Song of the Mouse” versuri: Karganova E., muzică: Flyarkovsky A.)
Băieți, ce face soarele în timpul zilei? (Copii: strălucește pe cer) - Așa este, este sus pe cer, strălucește puternic, așa că afară este lumină în timpul zilei. (poza 1)
Ziua este plină de griji, necazuri,
Timpul trece repede.
Trebuie doar să-l dorești
Poți face multe.
Ce putem face tu și cu mine în timpul zilei? (Copii: se joacă, se plimbă, citesc, dorm etc.)
Într-adevăr, în timpul zilei putem desena (poza 2), să citim (poza 3), să ne plimbăm (poza 4), să ne jucăm (poza 5), să luăm prânzul (poza 6).
Vrei să te joci? Bine, o să-ți spun ceva. Dacă se întâmplă acest lucru dimineața, ridici mâinile în sus, dacă după-amiaza, bateți din palme. Să începem:
Soarele este sus pe cer.
Fata face exerciții.
Băiatul iese la plimbare.
Copiii se spală singuri.
Soarele se trezește și se trezește.
Copiii iau prânzul.
Bine făcut. Și acum ne-am întors pe drum. Șofer, să mergem. O nouă oprire, le rog pe toată lumea să coboare din tren.
Când vine seara, soarele apune,
Ierburile adorm, păsările tăc.
După zi vine seara (însoțită de muzica lui S. Prokofiev „Seara”).
Ce face soarele seara? (Copii: se așează, cade)
Desigur, soarele apune, nu mai strălucește la fel de puternic ca în timpul zilei, așa că devine mai întunecat. Și cu cât soarele coboară, cu atât afară este mai întuneric. (poza 1)
Se întunecă deja în afara ferestrei,
Și seara a căscat în timp ce mergeam.
Mă grăbesc de la grădiniță,
Ma duc la mama iubita. (M. Sadovsky)
Ce faci seara? (Copii: se joacă, se uită la televizor, mănâncă, desenează, citește)
Da, seara poți să te uiți la un mic televizor acasă (poza 2), să desenezi (poza 3) sau să joci jocuri liniștite (poza 4), să iei cina (poza 5), să citești cu mama sau cu tata (poza 6) sau să te speli in baie (poza 7).
Băieți, trenul nostru este obosit și pleacă la ultima oprire. Să pornim la drum. Am ajuns, vă rugăm să se așeze pe toți.
Stelele strălucesc pe cer,
Păsările dorm și peștii dorm,
Florile dorm în paturile de grădină,
Ei bine, suntem în paturile noastre.
Când se întâmplă asta? (Copii: noaptea)
Așa e, după seară vine noaptea. (însoțit de cântecul cântecului de leagăn al ursului din filmul „Umka”)
Ce face soarele noaptea? (Copii: nu este acolo, doarme, s-a așezat)
Așa e, s-a așezat și nu se vede. Ce putem vedea pe cer noaptea? (Copii: luna și stele) – Da (poza 1)
Ce fac oamenii, animalele și păsările noaptea? (Copii: dormit) – Așa este, dormind (poza 2)
Jocul „Parți ale zilei”
Și acum trebuie să ne împărțim în două echipe și o floare magică ne va ajuta cu asta. Acum fiecare dintre voi va rupe câte o petală. Unele au petale roșii în dreapta, pe care este un coș roșu, iar unele au petale galbene în stânga, pe care este un coș galben. Există o foaie de hârtie pe masă, împărțită în două părți, o jumătate este albastră și cealaltă este neagră. Ce crezi că înseamnă asta? Coșurile conțin poze cu oameni și animale, toți fac ceva: se joacă, dorm etc. Ce crezi că vom face cu tine? Da, băieți, trebuie să împărțiți corect imaginile, ceea ce se poate face în timpul zilei - în jumătatea de lumină și ceea ce se poate face noaptea - în jumătatea întunecată. Tot clar? Atunci începe.
Să vedem ce avem. Este totul în regulă aici? Si aici?
Bravo, te rog stai pe scaune.
Dar există o pasăre care nu doarme noaptea.
Ghici ce fel de pasăre
Îi este frică de lumina strălucitoare.
Doarme ziua, zboară noaptea
Urlă și sperie pe toată lumea.
Copii: bufniță
Dreapta.
Să ne ridicăm cu toții și să recităm o poezie despre o bufniță.
Exercițiu fizic „Bufniță”
Bufniță-bufniță, copii fluturând mâinile, înfățișând aripi
Capul mare desenează un cerc mare în aer cu mâinile
Sta pe o creangă, stai jos
Întoarce capul, întoarce capul la stânga - la dreapta
Privește în toate direcțiile
Da, deodată va zbura. copiii s-au ridicat și au fugit, în timp ce făceau cu mâna
mâinile ca niște aripi.
Partea practică a lecției.
Lucrați în caiete.
Consolidarea materialului nou.
Intrebari si raspunsuri.
Profesor: Băieți, să ne amintim ce noi am învățat astăzi și aceste imagini ne vor ajuta. Părțile zilei apar întotdeauna într-o anumită ordine; ..., vino la mine, să ne gândim la ce poză ar trebui să fie agățată mai întâi. Fata s-a trezit. De ce? Da, pentru că e dimineață. Ce altceva poți face dimineața? Stai jos, fată deșteaptă. Vino la mine …. Ce poza va urma? Fata se joacă. Când se întâmplă asta? În timpul zilei. Ce altceva poți face în timpul zilei? Grozav. Acum te rog vino... la bord. Ce se va întâmpla în continuare? Fata citește. Ce moment al zilei este? Seară. Așa e, ce mai poți face seara? Stai jos, treabă bună. Ei bine, asta e ultima poză rămasă. Vino la mine… Hai să agățăm această poză cu tine. Ce arată?
III. Partea finală.
Rezumând.
Evaluarea muncii copiilor.
Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Ficțiune”, „Educație fizică”.
Tipuri de activități ale copiilor: joc, comunicativ, motric, cognitiv-cercetare, percepția ficțiunii.
Obiective: Consolidarea cunoștințelor părților zilei, formarea conceptului de timp;
Dezvoltați gândirea logică și memoria;
Dezvoltați capacitatea de a-i asculta pe ceilalți;
Învață să-ți exprimi gândurile folosind propoziții complexe.
Material: ilustrații „dimineața”, „ziua”, „seara”, „noaptea”.
Scheme de povești (imagini pentru fiecare acțiune):
Dimineața - mă trezesc, fac exerciții, mă spăl, mă îmbrac, iau micul dejun;
Ziua – studiem, ne jucăm, ne plimbăm, luăm prânzul, dormim;
Seara - ne jucăm, ne relaxăm, citim cărți, ne uităm la televizor, luăm cina, ne pregătim de culcare;
Noapte - dormim.
Simboluri care indică părți ale zilei. Ceas, glob.
Există 24 de ore într-o zi (afișate pe ceas). În acest timp, planeta Pământ face o revoluție completă în jurul axei sale (prezentată pe glob). Pe acea parte a planetei noastre care nu este iluminată de razele soarelui, domnește noaptea, iar pe partea iluminată a Pământului, o zi strălucitoare strălucește. Pământul se rotește continuu, așa că ziua și noaptea se succed.
Ilustrații pe tablă: dimineață, zi, seară, noapte.
La ce oră din zi crezi că este prezentată în imaginea 1? (dimineaţă)
De ce crezi asta?
Cine va merge la bord, va alege poze și ne va spune ce fac oamenii dimineața? (2 ore)
Cine își va aminti și va spune poezii despre dimineață?
Buna dimineata! Păsările au început să cânte.
Oameni buni, ridicați-vă din pat.
Tot întunericul se ascunde în colțuri.
Soarele răsare și urmează urmele.
Spune-mi, care este natura acestei poezii? (bun, vesel, vesel)
Îți voi spune un secret: pentru a fi bine dispus toată ziua, trebuie să începi dimineața cu un zâmbet.
Tu și cu mine știm o lecție distractivă de educație fizică despre dimineața. Să ne odihnim.
Minut de educație fizică
În fiecare dimineață facem exerciții.
Ne place foarte mult să facem totul în ordine:
Este distractiv să mergi, să ridici mâinile, să cobori mâinile,
Ghemuit, ridică-te, sari și galopează.
2. –Acum, ghiciți despre ce vom vorbi în continuare:
În zori s-a născut, cu cât creștea mai mult, cu atât ziua devenea mai scurtă.
Uită-te la posterul nostru. Ce se arată în imaginea următoare? (răspunsurile copiilor)
Cine va merge și va alege imagini în care acțiunile au loc în timpul zilei? Pune-le în ordine și spune-mi de ce crezi așa.
(Oamenii fac cele mai importante lucruri în timpul zilei - copiii sunt la grădiniță: învață, se joacă, se plimbă, iau masa, dorm etc.; școlarii învață, adulții lucrează).
Ce faci în timpul zilei?
Bine făcut!
Minut de educație fizică
Ridică-te repede, zâmbește,
Trage-te mai sus, mai sus.
Hai, îndreaptă-ți umerii,
Ridicați, coborâți.
Virat la stânga, la dreapta,
Mâinile au atins genunchii.
Stai jos și ridică-te, stai jos și ridică-te
Și au fugit pe loc.
3.-Cine imi poate spune despre ce ora din zi vom vorbi in continuare? (despre seara)
Să ne uităm din nou la afișul nostru. Ce se arată în această imagine?
Băieți, care își vor aminti poezia despre seară și o vor spune.
Soarele apune pe munte,
Stelele se aprind
Roua cade pe iarbă -
Începe seara.
Bine făcut!
Care este natura poeziei? (calm)
Ce fac oamenii seara? Cine va merge, alege poze și povestește (se întorc acasă de la serviciu, grădiniță, școală, ia cina, se relaxează: se uită la televizor, se joacă, se spală pe dinți, se culcă)
Cine iti va mai spune ce fac oamenii seara?
Ce faci la noapte?
5. Jocul „Adevărat – Fals”
Reguli - dacă o spun corect, atunci bateți din palme, dacă o spun greșit, nu aplaudați.
Dimineata soarele rasare +
Trebuie să faci exerciții dimineața +
Dimineața oamenii iau cina -
Nu te poți spăla pe față dimineața -
Ziua vine întotdeauna dimineața +
În timpul zilei, luna strălucește puternic pe cer -
În timpul zilei oamenii iau masa de prânz +
În timpul zilei străzile sunt luminate cu felinare,
Ziua se termină și vine dimineața -
E mereu întuneric seara +
Seara copiii merg la grădiniță -
Noaptea oamenii iau cina -
Toată lumea doarme noaptea +
Bine făcut! Asta e corect!
Cine îți va aminti din nou din ce părți constă o zi?
5. – Și acum încă o problemă pentru tine. Am 4 simboluri pentru părți ale zilei. Ar trebui să le aranjați în ordine, astfel încât să corespundă părților zilei, dar și să explicați ce înseamnă fiecare simbol și de ce le-ați aranjat în ordinea respectivă.
(Soare galben cu raze mici, soare galben cu raze mari, soare portocaliu apus în spatele unui nor roșu, o lună și stele pe un nor negru)
Bine făcut! Deci, dimineața, ziua, seara, noaptea - cum să o numesc într-un singur cuvânt?
6. Jocul „La ce oră a zilei a fost ratat? »
Copiilor li se oferă imagini și spun la ce oră din zi au ratat.
7. Reflecție.
În ce 4 părți poate fi împărțită o zi?
Ce moment al zilei este cel mai luminos?
Ce moment al zilei este cel mai întunecat?
Bine făcut!
Dimineața după-amiază Seara Noapte-
Au fugit pentru o zi.
Ca să nu regret o zi,
Fiecare oră trebuie îngrijită,
Joaca cu prieteni
Și ajută-l pe mama.
www.maam.ru
Poezia „Părți de zi”
Poezie și cântec din propria mea compoziție. Poezia îi ajută pe copii să-și amintească mai bine numele și succesiunea părților zilei.
Părțile zilei.
Dimineaţă vine, soarele răsare,
Îi trezește pe toți copiii și îi cheamă la grădiniță.
Zi Deja vine, avem multe de făcut:
Fă o plimbare, mănâncă și a venit timpul,
Și apoi instantaneu seară se va face,
Mama ne va duce acasă din grădină.
Curând noapte când vine, este timpul ca noi toți să dormim,
Și vom dormi liniștiți până dimineața!
Un cântec despre un pom de Crăciun!
(Pe muzica „Trăsura albastră aleargă și se legănă.”)
Trăsura albastră aleargă și se legănă,
Ne aduce un brad la grădiniță,
Anul Nou este întotdeauna sărbătorit cu un pom de Crăciun,
Decorăm bradul de Crăciun de fiecare dată!
Luminile de pe bradul de Crăciun sunt magice,
Împreună vom spune bradului de Crăciun: „Arde!”
Lasă-i pe cei colorați să strălucească pentru noi,
Lumini strălucitoare, frumoase!
Să avem un An Nou distractiv, distractiv,
Bradul de Crăciun aduce tuturor mirosul sărbătorii,
Moș Crăciun va aduce dulciuri tuturor,
Și cu Fecioara Zăpezii vom dansa într-un dans rotund!
www.maam.ru
„Prezentari pentru copii” - Proces verbal de prezentare pentru copii. Ceas. O zi (partea 1) - viki.rdf.ru
Data de: 2010-08-05
Elena! Vă rugăm să selectați „Salvare ca: prezentare” atunci când salvați fișierul. Aceasta este linia de sus.
Salvați automat în Office 2007, dar nu toată lumea îl are. Dacă salvați LA TOT în prezentare, atunci toată lumea o va putea vedea și nimeni nu va avea întrebări sau reclamații. La subiect: prezentarea este foarte buna.
Dar...tehnic sunt probleme. Unele lucruri nu se schimbă, altele doar clic. Accesați modul comutator de diapozitive și configurați totul. În continuare: a fost luat un volum foarte mare. Acesta este un program pentru întreaga grădiniță.
Se pare că poate fi dat doar copiilor din grupa pregătitoare pentru consolidare.
Din: Elena Şcedrova
Data de: 2010-08-05
Vă mulțumesc foarte mult pentru feedback. Dacă salvați prezentarea în birou din 2003, atunci va fi mai mare ca volum. Vor fi și reclamații. Am verificat de mai multe ori prezentarea, totul se comută, totul funcționează. Jocurile au hyperlinkuri pentru a trece la următorul diapozitiv.
Există săgeți unde se află tranziția clicului. Priveste cu atentie. Cât despre domeniul de aplicare: nu am avut un scop de a dezvolta o activitate pentru grădiniță.
Puteți folosi nu întreaga prezentare, ci doar o parte, în conformitate cu conținutul programului. Cred că este destinat grupei pregătitoare a grădiniței. care va fi utilă și studenților mai tineri.
Din: Olga Maksimova
Data de: 2010-10-21
Elena, mulțumesc foarte mult pentru TOATE prezentările tale! ... si cand are timp? :) totul se deschide în această prezentare și toate tranzițiile funcționează acolo unde trebuie. Eu am trecut la biroul 7. Mult mai convenabil.
Toate cele bune!
Din: Natalia
Data de: 2011-01-14
Elena, mulțumesc pentru prezentările informative, de înaltă calitate. Fiul meu are 3 ani 5 luni. priveste cu placere. Este grozav că există întrebări și copilul nu doar privește, ci participă.
P. Îi arăt fiului meu, nu la grădiniță, ci doar acasă, în ceea ce privește volumul de învățământ străin, este pe măsură, totul mi se potrivește. Depinde foarte mult de dezvoltarea copilului, nu poți mulțumi pe toată lumea :)
Din: Maria Nazarova
Data de: 2011-11-06
Elena, multumesc mult! Prezentare excelentă, totul funcționează))) În ceea ce privește volumul, îl puteți împărți singur în mai multe părți, dacă este necesar)))
Poezii despre natură: zile ale săptămânii, ore ale zilei, timp, ore. Poezii educaționale și de dezvoltare pentru copii despre istoria naturală. Scoala elementara.
Cursuri de vară.
De ce s-a născut? Ma doare sufletul. Iar joi i-a răspuns:– Așa că am suferit de mulți ani după ploaie – Aștept ceva ce nu există.
(G. Ilyina ¦ )
– Ce ești, mâine? Dă-mi răspuns.– Nu am încă semne speciale, dar răspund fără ezitare: dacă începi ziua cu o încălzire, cu alergare și exerciții. – Voi fi bine!
Dacă dormi o jumătate de zi, Dacă abia faci totul, Atunci, probabil, ți se va părea mai lung de o săptămână. Dacă tu însuți nu ești plictisitor, va veni cea mai bună zi! Între timp, iată ce spun: Nici amuzant, nici rău.
Material zanimatika.narod.ru
Momentul zilei pentru copii
Momentul zilei pentru copii, pentru adulți și pentru toată natura vegetală și vie este format din patru perioade de timp: dimineața, după-amiaza, seara și noaptea. Fiecare perioadă de timp diferă una de cealaltă în ceea ce privește poziția soarelui, locația acelor pe ceas, treburile și activitățile noastre.
Așadar, dimineața ne trezim, ne spălăm pe dinți, luăm micul dejun și ne pregătim de zi. În timpul zilei mergem la cursuri, luăm prânzul, facem temele și mergem la cluburi. Seara ne jucăm, ne relaxăm, luăm cina și ne pregătim de culcare.
Și noaptea dormim dulce.
(Unele imagini în care apare cursorul stiloului pot fi descărcate în dimensiune mare. Pentru a face acest lucru, faceți clic pe imagine pentru a deschide o imagine mare pentru descărcare)
Prezentare pentru copii: ora zilei
Descărcați prezentarea video ora din zi
DIMINEAŢĂ
La sate, încă de dimineața devreme, de îndată ce soarele răsare, întreaga zonă este trezită de cocoș cu „Ku-Ka-Re-Ku” lui zgomotos! Și în oraș dimineața devreme sună ceasul deșteptător, spunându-ți că este timpul să te trezești.
Momentul zilei în care soarele apare deasupra orizontului se numește dimineața, care vine odată cu zorii. Soarele tocmai răsare deasupra orizontului, ridicându-se deasupra copacilor și acoperișurilor caselor din ce în ce mai sus, oferindu-ne razele sale strălucitoare și zâmbetul însorit.
Iarna dimineața începe mai târziu, iar vara mai devreme. Și chiar și vara, este roua dimineții pe iarbă. Acesta este momentul în care iarba este umedă, de parcă ar fi plouat, dar de fapt nu a fost ploaie, aerul doar s-a răcit peste noapte și s-a transformat în mici picături de apă care s-au așezat pe frunze și fire de iarbă.
Dimineața începe cu trezirea. Plantele se trezesc, deschizându-și mugurii, animalele și păsările se trezesc, târându-se din găuri și zburând din cuiburi. Dimineața trebuie să te ridici din pat și să o faci cu grijă.
Apoi du-te să te speli, să te speli pe dinți, să faci exerciții și să te pregătească pentru grădiniță sau școală. Între timp, dimineața în bucătărie, deja ne așteaptă micul dejun, pe care mama l-a pregătit.
ZI
În timpul zilei, o persoană este trează. Copiii se joacă în curtea unei case sau a unei grădinițe, școlarii învață și se întorc acasă după școală, iar între timp adulții lucrează. Copiii mici ar trebui să doarmă puțin după prânz în timpul zilei, iar școlarii mai mari ar trebui să-și facă temele pentru ca înainte de seară să își poată face lucrurile preferate și să iasă la plimbare.
În timpul zilei, soarele răsare sus pe cer și se deplasează de la est la vest pe cer, coborând treptat după-amiaza spre orizont. Vara soarele răsare sus deasupra orizontului, iar iarna apune jos și repede.
În timpul zilei, copiii au cursuri la grădiniță și la școală, după care este ora prânzului. Prânzul constă din primul, al doilea și al treilea, după care trebuie să vă odihniți puțin, iar pentru copiii mai mici există o „oră de liniște”.
Spre seară este timpul să luăm prânzul. O gustare de după-amiază este o cină mică, care constă într-o chiflă cu ceai sau fructe și suc, după care poți merge la plimbare.
SEARĂ
Seara soarele se scufundă din ce în ce mai jos și apune sub orizont. Acest moment al zilei se numește seară. Și când soarele dispare la orizont, poți urmări un apus frumos. Poate fi strălucitor în raze galben-roșii.
Iarna, seara vine devreme și soarele apune repede, iar vara durează mult până se face seară și soarele apune încet.
Plantele, animalele și păsările se pregătesc de somn. Florile își închid mugurii, animalele se cațără în gropi, un furnicar din pădure se închide, iar păsările cântă cântece de leagăn lângă cuiburile lor.
Seara este momentul în care copiii vin de la plimbare, iar adulții de la serviciu. Este ora cinei, după care poți să te joci puțin, să te uiți la televizor sau să citești o carte interesantă.
Seara trebuie să vă pregătiți pentru ziua de mâine, să vă împachetați hainele și cărțile pentru școală, să vă spălați pe dinți și să vă culcați. După seară vine cel mai întunecat moment al zilei - noaptea.
NOAPTE
Noaptea, toți oamenii, animalele și plantele se odihnesc pentru a câștiga putere pentru ziua următoare. Oamenii dorm în paturile lor sub o pătură caldă, câinii și pisicile se ghemuiesc în locurile lor confortabile, păsările se ascund în ramurile copacilor, iar plantele au mugurii închiși.
Unele animale, cum ar fi bufnițele, care dorm ziua, sunt trează noaptea, dar majoritatea animalelor dorm în cuiburile și vizuinile lor noaptea. Noaptea este un timp de liniște, odihnă și vise dulci.
Soarele se ascunde mult sub orizont și este foarte întuneric în jur. Dar acum poți vedea stelele pe cer și luna apare pentru o vreme. În timpul zilei, stelele și luna sunt invizibile datorită luminii strălucitoare a soarelui, dar noaptea în întuneric complet apar în toată splendoarea lor.
Noaptea apare o lună pe cer. Aceasta este luna - satelitul nostru de pe planeta Pământ. Când o lună este plină, se numește lună plină. Se prezintă sub formă de semilună în creștere sau în scădere. Sau s-ar putea să nu se întâmple deloc - se numește lună nouă.
În timp ce noaptea durează pentru noi, de cealaltă parte a globului soarele strălucește și ziua este în plină desfășurare.
Sarcini-jocuri pentru copii despre timpul zilei
Imagine cu un ceas pentru copii. Imprimați și decupați imaginea ceasului cu alarmă. Tăiați cu atenție mâinile, faceți o gaură în mijlocul cadranului și fixați mâinile de ceas cu un fir. Acum poți arăta cât este ceasul!
Și ce este acum: dimineața, după-amiaza sau seara?
(Faceți clic pe imagine pentru a deschide o imagine mai mare pentru descărcare)
Și iată un ceas gata făcut cu mâini în format PSD pentru programul PhotoShop - descărcați un ceas cu mâini (fișier în arhiva clock.rar 518Kb)
Ceas cu imagini cu ora din zi
(Click pe imagine pentru a deschide o imagine mai mare)
De asemenea, dorim să vă prezentăm:
Sursa xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
Din ce în ce mai mult, în societatea noastră există o imagine în care copiii nu pot spune clar ce moment al anului sau ce moment al zilei este. Poate că bebelușul a auzit aceste cuvinte în vorbirea adulților și chiar le-a folosit în propriile sale cuvinte, dar nu poate corela dimineața, ziua, seara, noaptea și semnele lor. Uneori, acest lucru se întâmplă nu din ignoranță, ci din lipsa unei imagini complete în natură într-o anumită perioadă din mintea copilului.
Reguli de baza
De regulă, bebelușul asociază dimineața, după-amiaza, seara și noaptea cu acțiunile pe care el sau oamenii din jurul lui le fac la acel moment.
- Deci, dimineața el merge la grădiniță, iar mama se duce la muncă;
- Ziua ia prânzul și doarme;
- seara mama lui vine de la serviciu si il ia de la gradinita;
- noaptea trebuie să doarmă.
Copilul nu este foarte interesat de ceea ce se întâmplă în natură în acest moment, iar părinții nu au uneori timp să observe imaginea completă a fiecărui moment al zilei. Cu toate acestea, un copil poate și ar trebui să fie învățat totul.
Pentru a face acest lucru, vă oferim imagini numite „Dimineața, după-amiaza, seara, noaptea”. Ele pot fi predate într-o varietate de moduri.
- În primul rând, poți să te bazezi pe tehnica lui Doman și să arăți copilului tău imagini pentru câteva secunde, dând cu voce tare numele momentului din zi. Treptat, bebelușul își va aminti imaginea și va distinge între dimineața, zi, seara și noaptea pe baza semnelor lor din natură.
- În al doilea rând, imaginile numite „Dimineața, după-amiaza, seara, noaptea” pot fi agățate în diferite părți ale camerei și, apropiindu-se de una dintre ele, îi spune copilului despre ora din zi.
- În al treilea rând, selectează imagini și vorbește despre ele cu copilul tău: uită-te la toate detaliile, discută-le și comentează-le. Deci, treptat, dimineața, ziua, seara, noaptea pentru copil vor fi asociate nu numai cu activitățile de zi cu zi - copilul va învăța să înțeleagă natura și să vadă frumusețea din ea.
Imaginile intitulate „Dimineața, după-amiaza, seara, noaptea” pot fi descărcate și tipărite de pe site-ul nostru. În mod ideal, veți rezerva ore strict specifice pentru a le studia în același moment al zilei.
Așadar, studiezi dimineața dimineața, comparând imaginea din imagine cu vederea din afara ferestrei și găsind caracteristici similare. Facem același lucru cu alte poze. Toate semnele nopții pot fi observate seara iarna, când nu este prea târziu și copilul nu doarme.
Discutarea imaginilor cu un copil
După ce ați studiat imaginile în detaliu, încercați să obțineți un răspuns de la copil. Puteți conduce astfel de cursuri cu copii de 2-2,5 ani: ei sunt destul de capabili să răspundă la întrebări.
Rugați copilul să spună:
- ce se întâmplă pe cer noaptea,
- pe măsură ce vine dimineața,
- de ce devine lumină,
- de ce este mai cald ziua și mai rece seara etc.
Astfel de sarcini sunt destul de în puterea unui copil, dacă, desigur, a primit anterior toate informațiile necesare de la tine. Întrebăm doar ce am învățat noi înșine!
Și, desigur, cărțile de colorat vor fi un pas util în învățare. Când studiați imaginile, acordați atenție acelor culori și subtonuri care domină în natură în anumite momente ale zilei.
Când oferiți copilului dumneavoastră o carte de colorat pe această temă, rugați-i să arate principalele culori ale dimineții, serii și nopții. Acesta este un excelent exercițiu de memorie și imaginație.
Astfel, imaginile oferite pe site-ul nostru vă vor ajuta să vă dezvoltați copilul, să învățați noi concepte cu el și să obțineți o înțelegere mai profundă a naturii din jurul nostru.
Mai multe detalii pe site-ul steshka.ru
Subiect: „Părți ale zilei”. Conținutul programului: Sarcina principală: clarificarea cunoștințelor despre părțile zilei, despre trăsăturile lor caracteristice. Pentru a-ți forma o idee despre succesiunea părților zilei, pentru a numi și a identifica părțile zilei dintre dimineața și seara, zi și noapte, pentru a naviga în timp.. Pentru a cultiva interesul și dorința de a studia, de a completa și activarea vocabularului copiilor.
Mediul de dezvoltare: un glob, o lanternă (sau o lampă de masă), un cerc împărțit în 4 părți, pe fiecare parte a cercului se află o poză înfățișând ora zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea (pentru fiecare copil); imagini care prezintă părți ale zilei, un joc - un calendar „Părți ale zilei” cu un set de cărți, o carte, pagini de colorat.. Legătura cu alte clase și activități.
Citirea poeziilor despre timpul zilei, jocul cu degetele, jocul educațional de masă „Parți ale zilei”, jocuri de cuvinte, conversații. Tehnici metodice: Observații, privire la imagini, cartonașe, jocuri cu degetele, jocuri didactice, conversație, citirea unei opere de artă.
Progresul lecției:
(Copiii intră în sală și stau lângă masa pe care este pregătit totul pentru experiment.)
Î: Băieți, astăzi avem o slujbă neobișnuită în față - astăzi ne vom juca, ne vom memora și multe altele. Și ca să nu mă plictisesc, ți-am pregătit surprize.
Băieți, cine știe ce este asta? (arată globul). Bine făcut. Desigur, aceasta este planeta noastră Pământ. Mai exact, este un model al globului. Globul se poate roti în jurul axei sale, la fel ca Pământul.
Pământul nostru se rotește continuu în jurul Soarelui și razele Soarelui îl luminează. Dar este la fel din toate părțile? Vă sugerez să verificați.
Prima surpriză este că astăzi vom face un mic experiment. Fă-te confortabil (copiii stau pe scaune). Imaginează-ți că am plecat într-o călătorie cu tine pe o navă spațială mare. Ridicându-ne sus și găsindu-ne în spațiul cosmic, prin ferestrele navei, tu și cu mine am văzut frumoasa noastră planetă albastră (așează globul în fața unui felinar aprins). Cine știe de ce a fost văzută?
Cu siguranță. Pentru că razele soarelui o sfințește. Puteți vedea mările, munții și râurile. Dar ce se întâmplă pe cealaltă parte?
Să vedem (copiii se deplasează pe partea opusă). Este întuneric aici. Pe acea parte a planetei noastre care nu este luminată de razele soarelui, domnește noaptea, dar pe partea sfințită a Pământului strălucește ziua strălucitoare.
Pământul este în continuă mișcare, așa că ziua și noaptea se succed. Cu câteva secole în urmă, viața oamenilor mergea într-un ritm mai măsurat și mai lent. Până la urmă, nu existau mașini, avioane, trenuri electrice, comunicații telefonice, televiziune.
Oamenii au ajuns la locul de care aveau nevoie pentru câteva zile sau luni, în funcție de distanță. Oamenii nu aveau nevoie de o precizie specială atunci când determină timpul în viața de zi cu zi. Prin urmare, ora din zi a fost determinată aproximativ.
Î: Băieți, este posibil să împărțiți ziua în părți?
Î: Și cum se numesc?
D: dimineața, după-amiaza, seara și noaptea.
Î: Așa este. Îți voi arăta poze și îmi vei spune ce poți face la acest moment al zilei. Amenda?
(Copiii stau pe scaune în fața tabletei.)
Î: Cine poate spune ce parte a zilei este aceasta (pune poza „Dimineața”)?
B: (citește o poezie)
Oameni buni, ridicați-vă din pat. Tot întunericul se ascunde în colțuri, Soarele răsare și își face treaba (A. Kondratyeva).
Î: Cum îți începi dimineața?
D: (Eu enumerez copiii).
Î: dimineața este urmată de -... (zi) (puneți „Ziua”). Ce faceți în timpul zilei?
(Profesorul pune imaginile rămase, copiii le comentează.)
Î: Ce băieți grozavi. Ai vorbit mult despre ceea ce faci tu și toți oamenii în diferite momente ale zilei. Dar ce se întâmplă în natură? Și pentru a afla, vreau să vă ofer o carte mică, dar foarte instructivă. În timpul liber, o citim (arată cartea copiilor).
Î: Am stat prea mult. Îți sugerez să te joci. Iată plicurile pentru tine.
Sarcina ta este să construiești părțile zilei în ordine cât mai repede posibil. Uite, nu te confuzi. (copiii termină sarcina pe podea. Apoi toți repetă din nou secvența împreună și corectează greșelile).
Î: Și acum un alt joc. Și se numește „Vecini”. Închizi ochii și numești vecinii părții de zi pe care ți-o spun (dacă copiii se înșală, au voie să spioneze).
Î: Pentru a vă aminti și mai bine părțile zilei, ascultați poezia:
Formarea reprezentărilor temporale la copiii preșcolari
Secțiuni: Terapie logopedică
Viața umană este strâns legată de timp, având capacitatea de a distribui, măsura și economisi timp. Măsura în care o persoană reflectă parametrii temporali determină în mare măsură gradul de adaptare a acesteia în societate.
Studiile procesului de formare a reprezentărilor temporare la copiii cu patologie a vorbirii au arătat că la ei astfel de reprezentări nu numai că se formează mult mai târziu, ci diferă și calitativ. Copiii cu patologie severă a vorbirii sunt confuzi cu privire la numele zilelor săptămânii și numele lunilor nu toți pot numi părțile zilei în ordinea corectă.
Copiii cu patologie a vorbirii trebuie introduși pas cu pas în conceptele temporale, începând cu grupa de mijloc, în următoarea ordine:
- Varsta medie:
- Introduceți sensul cuvintelor: dimineață, seară, zi, noapte.
- Exersați capacitatea de a naviga în părți contrastante ale zilei: zi-noapte, seara-dimineața.
- Dați o idee generală despre anotimpuri.
- Grup de seniori:
- Extindeți-vă înțelegerea părților zilei, a trăsăturilor lor caracteristice, a secvenței (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea).
- Să fie capabil să identifice părți ale zilei. Introduceți conceptul general de „Ziu”.
- Explicați sensul cuvintelor: ieri, azi, mâine.
- Numiți anotimpurile și cunoașteți caracteristicile lor distinctive.
- Grupa pregătitoare:
- Dați idei elementare despre timp, fluiditatea, periodicitatea, ireversibilitatea acestuia.
- Fiți capabil să denumiți secvențial toate zilele săptămânii, ordinea lunilor și anotimpurile.
- Exersați capacitatea de a folosi cuvinte și concepte: mai întâi, apoi, înainte, după, mai devreme, mai târziu, în același timp.
- Distingeți durata intervalelor de timp (1 min., 10 min., 1 oră).
Este foarte greu să ne imaginăm timpul ca pe o realitate obiectivă. Un copil cu patologie severă a vorbirii trebuie să i se „arată” timp. Măsurile sale (secunda, minut, oră, zi, săptămână, lună, an). Memorarea oficială a numelor și a secvenței părților zilei, zilelor săptămânii sau lunilor nu va da efectul dorit.
Cunoașterea preșcolarilor cu unitățile de timp trebuie realizată într-un sistem și o secvență strictă, bazându-se pe ajutoare vizuale și jocuri didactice. Pe baza observării schimbărilor exterioare din lumea din jurul lor, a experienței personale dobândite prin acțiuni și experiențe emoționale, preșcolarii își formează idei despre intervale de timp, perioade și alte caracteristici, apoi aceste cunoștințe sunt sistematizate și generalizate.
Și abia atunci se face o generalizare despre ceea ce este o zi. Lucrarea este structurată după cum urmează: în primul rând, sunt examinate două imagini, care înfățișează activitățile oamenilor în timpul zilei și nopții sau starea naturii și fenomenele. Apoi patru imagini înfățișând activitățile aceluiași copil în momente diferite ale zilei și apoi patru imagini cu același peisaj în momente diferite ale zilei.
Vizualizarea tablourilor este însoțită de o explicație din partea profesorului. – Într-o zi există zi și noapte. E lumină în timpul zilei. În timpul zilei, cursurile se țin la grădiniță, puteți să vă jucați, să vă plimbați și să dormiți un pui de somn în timpul zilei. Ce faci în timpul zilei? - E întuneric noaptea. Aproape toți oamenii dorm.
Ce faci noaptea? (Dorm).– Vine seara când ziua se termină și afară începe să se întunece. Ce faci seara? (Mă întorc de la grădiniță, mă plimb, mă uit la televizor, mă pregătesc de culcare).– Când se termină noaptea, vine dimineața.
Soarele răsare. Ce faci dimineata? (Mă trezesc, mă trezesc, mă spăl pe față, merg la grădiniță).
Este recomandabil să jucați jocuri:
- „Când se întâmplă asta?” Pe baza conținutului activității prezentate în imagine și a unor indicatori obiectivi, copiii trebuie să determine sau să numească timpul.
- „Puneți imaginile în ordine” (prezentarea secvenței evenimentelor). „Dumește-ți vecinii.”
Un efect pozitiv este obținut prin utilizarea modelului grafic „Ziua”, pe care părțile zilei sunt indicate în culori diferite, precum și prin lucrul cu tabelul „Modul zilei”.
Profesorul le spune copiilor:
– Pământul se mișcă în jurul soarelui și în același timp se rotește în jurul axei sale. Pentru a fi mai clar, priviți acest glob. (Invită copiii să acorde atenție globului. Lângă glob este o lampă de masă.
Profesorul aprinde lampa și explică că globul este un model al Pământului, iar lampa este soarele). – Spune-mi, unde dracu este ziua și unde este noaptea? – În ce direcție cad razele soarelui? — La ce oră din zi este acolo? – După un anumit timp, pământul se va întoarce în jurul axei sale (profesorul întoarce globul) – unde a fost zi, vine noaptea, iar unde a fost noapte, vine ziua.
Definiția specifică a timpului pentru copii este propria lor activitate. Prin urmare, atunci când predați copiii, este necesar să saturați părțile zilei cu semne esențiale specifice ale activității copiilor, denumind timpul corespunzător.
Pentru a consolida, puteți conduce o lecție generală „Ziua” (vezi anexa).
Ekaterina Kiseleva
Lecție în grupul de seniori „Părți ale zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea”
Lecție în grupul de seniori.
Părțile zilei: dimineaţă, zi, seară, noapte.
Sarcini: - extinde ideile despre părțile zilei, trăsăturile lor caracteristice, succesiunea ( dimineaţă, zi, seară, noapte, - să poată determina părțile zilei, introduceți un concept generalizator "Zi".
Cuvânt introductiv.
- Ghici ghicitoare: Nu merg și nu zbor,
Încercați să vă prindeți din urmă!
Pot fi de aur.
Ei bine, uită-te într-un basm! (peștișor de aur)
Din ce basm a venit peștele de aur la noi?
Așa e, peștele auriu trăiește pe fundul mării, unde este mereu întuneric. Deci ea nu poate spune ora zile. Să o ajutăm.
O zi ca măsură a timpului are propria sa caracteristică cantitativă specifică - 24 de ore, deci timpul se măsoară în zile. Este prima unitate naturală de timp.
Ziua este de obicei împărțită în patru părți: dimineaţă, zi, seară, noapte.
Timp zile când soarele apare deasupra orizontului se numește dimineaţă care vine odată cu zorii. Soarele tocmai răsare deasupra orizontului, ridicându-se deasupra copacilor și acoperișurilor caselor din ce în ce mai sus, oferindu-ne razele sale strălucitoare și zâmbetul însorit.
in iarna dimineata incepe mai tarziu, și mai devreme în vară. Și chiar și vara, este roua dimineții pe iarbă. Acesta este momentul în care iarba este umedă, de parcă ar fi plouat, dar de fapt nu a fost ploaie, doar noapte aerul s-a răcit și s-a transformat în mici picături de apă care se așezau pe frunze și fire de iarbă. Dimineaţăîncepe cu trezirea. Plantele se trezesc, deschizându-și mugurii, animalele și păsările se trezesc, târându-se din găuri și zburând din cuiburi. Dimineața trebuie să te ridici din pat și să o faci cu grijă. Apoi du-te să te speli, să te speli pe dinți, să faci exerciții și să te pregătească pentru grădiniță sau școală. Între timp în bucătărie dimineața Ne așteaptă deja micul dejun, pe care mama l-a pregătit. Asculta poem:
Dimineaţă
Zorii răsare peste râu
Un cocoș cântă în curte.
Pisicile se spala singure
Băieții se trezesc.
În timpul zilei, o persoană este trează. Copiii se joacă în curtea unei case sau a unei grădinițe, școlarii învață și se întorc acasă după școală, iar între timp adulții lucrează. Copiii mici ar trebui să doarmă puțin după prânz în timpul zilei, iar școlarii face temele pentru persoanele în vârstă a sus seri de făcut fă lucrurile tale preferate și mergi la plimbare.
În timpul zilei, soarele răsare sus pe cer și se deplasează de la est la vest pe cer, coborând treptat după-amiaza spre orizont. Vara soarele răsare sus deasupra orizontului, iar iarna apune jos și repede.
În timpul zilei se țin cursuri pentru copii pe tot parcursul zilei la grădiniță și școală, după care este ora prânzului. Prânzul constă din primul, al doilea și al treilea, după care trebuie să vă odihniți puțin și pentru copiii mai mici "ora linistita".
Mai aproape de seară E timpul să luăm prânzul. O gustare de după-amiază este o cină mică, care constă într-o chiflă cu ceai sau fructe și suc, după care poți merge la plimbare.
Zi
Soarele este sus în ea
E departe de apusul soarelui
Mouse-ul trage boabele în gaură.
Bebelușul învață alfabetul.
Seara soarele se scufundă din ce în ce mai jos și apune sub orizont. De data asta ziua se numește seară. Și când soarele dispare la orizont, poți urmări un apus frumos. Poate fi strălucitor în raze galben-roșii. in iarna seară vine devreme și soarele apune repede, iar vara seară lung și soarele apune încet.
Plantele, animalele și păsările se pregătesc de somn. Florile își închid mugurii, animalele se cațără în gropi, un furnicar din pădure se închide, iar păsările cântă cântece de leagăn lângă cuiburile lor.
Seara este momentul când copiii vin de la plimbare și adulții de la serviciu. Este ora cinei, după care poți să te joci puțin, să te uiți la televizor sau să citești o carte interesantă.
CU serile trebuie să te pregătești pentru ziua de mâine, să-ți împachetezi hainele, cărțile pentru școală, să te speli pe dinți și să te culci. După serile vine vremea cea mai întunecată zi noapte.
Seară
Soarele roșu a apus.
Veverița se ascunde într-o scobitură.
Dryoma vine să ne viziteze,
Ia povestea cu el.
Noaptea toți oamenii, animalele și plantele se odihnesc pentru a câștiga putere pentru următoarea zi. Oamenii dorm în paturile lor sub o pătură caldă, câinii și pisicile se ghemuiesc în locurile lor confortabile, păsările se ascund în ramurile copacilor, iar plantele au mugurii închiși. Unele animale, cum ar fi bufnițele, care dorm în timpul zilei, stai treaz noaptea, dar majoritatea animalelor timp de noapte Dorm în cuiburi și vizuini. Noaptea este un timp de tăcere, odihnă și vise dulci.
Soarele se ascunde mult sub orizont și este foarte întuneric în jur. Dar acum poți vedea stelele pe cer și luna apare pentru o vreme. În timpul zilei, stelele și luna sunt invizibile datorită luminii strălucitoare a soarelui, dar timp de noapteîn întuneric deplin ei apar în toată gloria lor.
Timp de noapte o lună apare pe cer. Aceasta este luna - satelitul nostru de pe planeta Pământ. Când o lună este plină, se numește lună plină. Se prezintă sub formă de semilună în creștere sau în scădere. Sau s-ar putea să nu se întâmple deloc - se numește lună nouă. Cât rezistăm noapte, o alta părți globul, soarele strălucește și merge puternic zi.
– Pământul se mișcă în jurul soarelui și în același timp se rotește în jurul axei sale. Pentru a fi mai clar, priviți acest glob.
Noapte
Stelele strălucesc pe cer.
Păsările dorm, iar peștii dorm.
Florile dorm în paturile de grădină,
Ei bine, suntem în paturile noastre.
Acum hai să ne încălzim:
Luna mare rotunda
Răsărind pe cerul înstelat.
(Ridică mâinile în sus, îmbrățișează-ți capul).
Ea îmi trimite raza ei strălucitoare
Și șoapte: - Prea târziu!
(și-au ridicat mâna la frunte și s-au uitat în depărtare.
"chi-chi").
Luna răsare, iar eu mă culc!
Și va trebui să dormi până dimineață!
(Ne-am ridicat mâinile și am făcut o casă deasupra capetelor noastre.
Pune-ți mâinile sub obraji).
...Mare Lună Galbenă
Devine palid și pleacă.
(Îți unește mâinile într-un cerc și coboară).
Stelele s-au stins și poți vedea
Zarya. Și soarele răsare.
(Mâinile în lateral).
Mă voi ridica, iar luna se va culca!
Inainte de are nevoie să doarmă seara!
(Ne-am întins, ne-am băgat mâinile sub obraji,
Degetul arătător a fost ridicat la buze și "chi-chi").
- Și așa, băieți, voi și cu mine știm ce este într-o zi zi și noapte. E lumină în timpul zilei. În timpul zilei la grădiniță există clase, poți să te joci, să te plimbi, să pui un pui de somn în timpul zilei.
Ce faci în timpul zilei?
– E întuneric noaptea. Aproape toți oamenii dorm. Ce faci timp de noapte? (Dorm).
– Vine seara când se termină zi iar afară începe să se întunece. Ce faci Seara?
(Mă întorc de la grădiniță, mă plimb, mă uit la televizor, mă pregătesc de culcare).
— Când se termină noapte, vine dimineaţă. Soarele răsare. Ce faci dimineața? (Mă trezesc, mă trezesc, mă spăl pe față, merg la grădiniță).
Acum hai să ne jucăm.
Joc didactic „Când se întâmplă asta?”
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre părțile zilei; exersați potrivirea imaginilor cu părțile zilei: dimineaţă, zi, seară, noapte.
Jocul poate accepta participarea de la 1 la 4 persoane.
Regulile jocului: după cuvântul pe care îl spune profesorul, arată cardul și explică de ce a ales-o. Potriviți acest card cu modelele părțile zilei(pătrate galben, alb, maro, albastru).
Acțiune de joc: căutați imaginea dorită și relația acesteia cu modelul părțile zilei.
Material: modele părțile zilei, imagini care reflectă activități în momente diferite zile.
Soarele răsare puternic, cocoșul cântă în grădină,
Copiii noștri se trezesc și se pregătesc de grădiniță.
Când se întâmplă asta? (dimineața)
Soarele strălucește puternic pe cer, copiii au plecat la plimbare.
Când se întâmplă asta? (după amiază)
Ziua a trecut, soarele apune, amurgul se strecoară încet.
Aprinde lămpi și lumânări. Vine întunericul (seară)
Urșii și elefanții dorm, iepurele și ariciul dorm,
Toți cei din jur ar trebui să adoarmă.
Și copiii noștri. Când doarme toată lumea? (timp de noapte)
Copiii ghicesc ghicitori și își aleg singuri o imagine și o privesc cu atenție. Potriviți imaginea cu părțile zileiși corelați cu modelul dorit, explicând de ce.
Reflecţie.
Cum altfel o poți numi zi? (zi)
De la care părți constă dintr-o zi? (dimineaţă, zi, seară, noapte)
Unul dintre principalele aspecte ale dezvoltării unor concepte clare de timp la copii este familiarizarea acestora cu conceptele de „zi” și „părți ale zilei”.
Notele de lecție gata făcute despre dezvoltarea acestei funcții de modelare a unei secvențe de evenimente pot fi găsite pe paginile acestei secțiuni. Cum să structurați în mod competent o astfel de lecție (sau o serie de lecții), cum să o faceți distractiv și ușor de înțeles, ce mijloace vizuale și ajutoare au sens să utilizați - puteți găsi cu ușurință răspunsuri la toate aceste întrebări în aceste publicații.
Introduceți conceptele de timp copiilor într-un mod distractiv.
Conținut în secțiuni:- Matematică. Formarea reprezentărilor matematice elementare (FEMP)
Se afișează publicațiile 1-10 din 169.
Toate secțiunile | Zi. Introducem copiilor părțile zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea
Rezumatul activităților educaționale integrate „Momentul zilei” Ţintă: Prezentarea copiilor în părțile zilei(dimineaţă, zi, seară, noapte. Sarcini: Stabilirea unei relații cauză-efect într-o tură părțile zilei. Dezvoltarea gândirii asociative și a imaginației. Îmbogățirea vorbirii copii cuvinte – nume părțile zilei. Educaţie copii neconventional...
Urgența asigurării siguranței rutiere este în creștere, iar acest lucru se datorează creșterii numărului de mașini pe șosele. În astfel de condiții, respectarea regulilor de circulație devine de mare importanță pt copii, care sunt categoria cea mai neprotejată...
Zi. Facem cunoștință copiilor cu părțile zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea - Reportaj foto „Apusul soarelui este cel mai frumos moment al zilei”
Publicația „Report foto „Apusul de soare este cel mai frumos moment...” 
O priveliște incredibil de frumoasă este apusul când soarele, atât de aproape, atât de mare, de roșu purpuriu, fantastic de frumos, își ia rămas bun de la ziua de vară, dând cu tandrețe ultimele sale raze calde. Și acesta este cel mai romantic moment al zilei, care dă naștere unor legende care au un aspect atractiv...
Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”
Educatoare (nume complet) Mashtakova Irina Borisovna Grupa de vârstă mijlocie Subiect: Famp ora din zi Scop: Învață să numești perioadele de timp: dimineața, seara, ziua, noaptea. Obiective: - consolidarea conceptelor de „dimineaţă”, „zi”, „seară”, „noapte”; - consolidarea conceptelor de „mare” și „mic”; - dezvolta...
Note de lecție pentru grupul de juniori „Parți ale zilei” Obiective: 1. Întărirea capacității de a distinge și de a numi părți ale zilei „dimineața”, „seara” 2. Dezvoltarea gândirii. 3. Învață să vezi tipare în aranjarea obiectelor și reproduce-le. Echipament: poze cu părți ale zilei, imagini despre modele, cocoș de jucărie Progresul lecției: Org....
Lecția „Părți de zi” despre FEMP în grupa a doua de juniori LECȚIA ÎN AL DOILEA GRUP MAI TĂNĂR „PARTE ALE ZILEI” (FEMP) Scop: Să înveți să numești perioadele de timp: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Obiective: Educaționale: introducerea în continuare copiilor în obiecte de natură neînsuflețită: cerul, soarele, luna, stelele. Dezvoltare: dezvoltați vorbirea copiilor cu...
Zi. Facem cunoștință copiilor cu părțile zilei: dimineața, ziua, seara, noaptea - CONTRACTE DE EDUCAȚIE EDUCAȚIONALĂ privind dezvoltarea cognitivă a copiilor de 3–4 ani „Părți de zi”
Rezumatul activităților educaționale reglementate privind dezvoltarea cognitivă pentru copiii de 3-4 ani (tema: „Părți ale zilei”) Elaborat de: Educator: Veretenova O.V. 2019 Scop: dezvoltarea ideilor despre părțile zilei: dimineața-seara; zi noapte. Sarcini: Formulare...
Matematică cu elemente de aplicare în grupa a II-a de juniori. Scop: Îmbogățiți copiii cu idei despre forme geometrice. Dezvoltați gândirea, consolidați denumirile părților zilei și faceți distincția între ele: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Răspundeți la întrebări pe baza imaginilor intrării. Materiale: Povestea...
