Irina Kravcenko
Prezentarea proiectului pentru copiii grupului de seniori „Familia mea”
Proiect pentru copiii mai mari
"Ale mele familie»
Relevanţă:
Familie- o sursa de inspiratie,
Acolo unde adulții și copiii sunt în apropiere,
ÎN familie mântuirea din toate necazurile,
Aici toți sunt responsabili unul pentru celălalt
O. V. Tokmakova
Familie- aceasta este prima instituție socială pe care o întâlnește un copil în viață, din care face parte. Familie ocupă un loc central în creșterea copilului, joacă un rol major în formarea viziunii asupra lumii, a standardelor morale de comportament, a sentimentelor, a aspectului social și moral și a poziției copilului. ÎN creşterea familiei copiilor ar trebui să fie construit pe dragoste, experiență, tradiții, exemplu personal din copilăria rudelor și prietenilor. Și indiferent de ce parte a dezvoltării unui copil considerăm, se va dovedi întotdeauna că rolul principal în formarea personalității sale la diferite etape de vârstă este jucat de familie.
Context teoretic proiect
Ţintă proiect: Formare conceptul de copii« familie» și creșterea rolului valorilor familiei în dezvoltarea personalității copilului; promovează interesul pentru tine familie, cultivați dragostea și respectul față de părinți și strămoși, formați și dezvoltați personalitatea, dezvoltați parteneriate cu familie.
Sarcini proiect:
formă ideile copiilor despre familie;
forma idei despre relațiile de familie;
consolidarea cunoștințelor despre numele și prenumele părinților, bunicilor;
îmbogăți relațiile părinte-copil cu experiența activității creative comune.
cultivați respectul și dragostea față de familie și prieteni;
încurajează respectul pentru munca și activitățile membrilor familii.
Participanții: copii grup de seniori, părinți, educatori.
Durată: 1 săptămână
rezultate asteptate:
stapaneste conceptul « familie» ;
cunoașteți informații despre dvs familie, profesiile părinților;
au idei despre relațiile de familie
cunoaște-ți drepturile și responsabilitățile;
să poată alcătui un pedigree împreună cu părinții familii.
Etape activitati ale proiectului
Etapa pregătitoare
Căutați lucrări pentru a selecta material ilustrativ pe subiect « Familie» ;
"Ale mele familie»
Selecția de literatură lucrări: V. Oseeva "Cuvântul magic", "Fii", V. Kataev „Floare cu șapte flori”, "munca mamei" E. Permyak, oameni tătari. basm „Trei fiice”, poporul rus. basme „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Gâște lebădă”;
Examinarea reproducerilor picturilor de F. P. Reshetnikov "Un doi din nou", Z. Serebryakova "La micul dejun", „Fiica Katya cu păpuși”, "Ale mele familie» ;
Vizionarea desenelor animate „Masha nu mai este leneșă”, „Faceți cunoștință cu bunica”, „Cel mai mic pitic”, „Familie colorată”, „Aveți grijă, maimuțe!”, "Mama pentru pui de mamut";
Conversații cu copiii pe această temă "Ale mele familie»
Scena principală
Conversații „Prietenul meu familie", „Tata este cel mai bun prieten al meu”, etc.
Învățarea poeziilor despre familie.
Jocuri didactice „Cum ne ajutăm familiile”, "Rudenie", « Familie» , loto "Ale mele familie» , „Pentru cine ești...”, „A cui este ziua de naștere astăzi? ”, exerciții „Ce relații ai cu părinții tăi? ”, „Cine ești tu pentru bunica ta? „, Mama se va supăra dacă...” .
Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre familie, prietenie, jocuri cu degetele.
Artă plastică - desenarea portretelor "Tatăl meu", "Mama mea".
Faceți cadouri pentru părinți.
Jocuri de rol” Familie"
Consultatii „Drumul către țara cărților”, „Recomandări pentru părinți grijulii”, „Memo pentru întocmirea unui pedigree” (cu schițe ale designului său).
Munca creativa „Arborele genealogic al meu familii» .
colaj foto „Mamă, tată, sunt atletic familie» .
Expoziție foto „Hai să ne odihnim familie!”.
Etapa finală
Test "Ale mele familie»
Vacanta sportiva pt copiii și părinții lor„Suntem prietenoși familie»
Publicații pe această temă:
Prezentarea proiectului pentru grupul de seniori „Familia mea” Viața de familie este pentru un copil ceea ce este viața socială pentru noi. Sufletul lui este hrănit de impresiile primite în familie. Aici copilul învață un lucru.
Rezumatul unei lecții deschise într-un grup compensator pentru copiii din grupul senior „Familia mea” Activitate educațională deschisă pe tema: „Familia mea” (vârsta preșcolară senior) Scop: Formarea ideii copiilor despre o familie ca oameni care trăiesc.
Rezumatul lecției pentru copiii din grupul senior „Familia mea” Scop: să-ți faci în continuare o idee despre familie, dorința de a avea grijă de membrii familiei tale, de a fi mândru de ei, de a intensifica cunoștințele despre ai tăi.
Rezumatul unei lecții de modeling pentru copiii din a doua grupă de juniori în cadrul proiectului „Familia mea”. Anexa nr. 3 „Hai să coacem clătite” (rezumatul activităților educaționale despre modelaj pentru copiii grupei a doua juniori) Conținutul programului: Trezește emoții.
Prezentarea proiectului „Familia mea” 1Slide În condițiile în care majoritatea familiilor sunt preocupate de rezolvarea problemelor de natură economică, tendința multora de a se autoelimina s-a intensificat.
Relevanța proiectului Creșterea copiilor, modelarea personalității unui copil încă din primii ani de viață este responsabilitatea principală a părinților. Familia influențează copilul și îl introduce în viața din jurul lui. Noi, adulții, trebuie să îi ajutăm pe copii să înțeleagă importanța familiei, să cultivăm în copii dragostea și respectul față de membrii familiei și să le insuflem copiilor un sentiment de atașament față de familie și casă.
Conținutul proiectului: Povestea creativă pe tema „Cei dragi”, „Suntem diferiți”, „Despre tatăl meu iubit”, „O zi liberă în familia mea” Gimnastica cu degetele „Degetul este un băiat”, „Familia mea” Desene pentru copii pe teme de familie, jocuri didactice, fotografii cu activități de agrement Expoziție „Mâinile mamei – să nu te plictisești niciodată”, Ziar de perete „Familia noastră”, Album foto „Eu și familia mea” Agrement muzical „Mama mea este cea mai bună” dedicată Zilei Mamei din noiembrie 25.
Produsul proiectului: Sistematizarea cunoștințelor copiilor despre familia lor, viața generației mai în vârstă și profesia părinților lor. Ziar foto „Eu și familia mea”, album foto „Familia noastră”, desene pentru copii pe tema „Portret de familie”, întocmirea unui pedigree de familie împreună cu părinții.
Etapele lucrării la proiect: Etape Forme de lucru cu părinții Forme de lucru cu copiii Activități comune ale copiilor și adulților 1 Conversație cu părinții „Părinții sună mândru” Conversații: „Suntem diferiți”, „Familia mea”, Privind fotografiile cu membri ai familiei cu copii; Gimnastica cu degetele: „Familia noastră”, „Finger Boy” Jocuri de dramatizare „Nap”, „Scufița Roșie” Concurs „Mâncarea preferată în familie” 2 Chestionar „Familia prin ochii copiilor și ai părinților lor” Joc S/r „Familie” , „Salon de îmbrăcăminte” „, „Fiice - Mame” Jocuri de dramatizare „Nap”, „Scufița roșie” Lecție tematică „Cu cine locuiesc” Publicarea ziarului de familie „Familia mea” Designul arborelui genealogic „Pedigree-ul meu” ". 3 Consultație „Rolul mamei și al tatălui în dezvoltarea copilului” Lectură de ficțiune pe tema „Familie” Desen pe o temă de familie GCD din seria „Mama mea”, „Bugetul familiei”... Concursul „Mama, tata , I - o familie de sport” 4 expoziție: „Mâinile mamei – nu vă plictisiți niciodată” arborele genealogic „Arborele meu genealogic”. Design album: „Familia mea”. Participarea în comun a părinților în timpul liber: „Mama mea este cea mai bună” Design album: „Familia mea”.
Lista literaturii utilizate: Metoda proiectelor în activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar. Moscova, 2006 Osipova L.E., Lucrarea instituțiilor de învățământ preșcolar cu familiile, 2008 Danilina T.A., Interacțiunea instituțiilor de învățământ preșcolar cu societatea. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Enciclopedia practică a educației familiei. – M.: AKALIS, 1998 Resurse Internet
Kozlova Gulsina
Prezentare pe tema lexicală „Familia” pentru copiii din grupa mijlocie a grădiniței cu nevoi speciale de dezvoltare
Prezentare pe tema lexicala« Familie» poate fi folosit pentru sedinte de logopedie cu copii grădiniță grupa mijlocie cu subdezvoltarea generală a vorbirii.
Cu toții știm și înțelegem asta familie determină foarte mult în viața unui copil. Bunăstarea copilului este promovată de o atmosferă prietenoasă în familie, precum și un sistem de relații de familie care oferă un sentiment de siguranță, iubire și acceptare. Aceasta stimulează și ghidează dezvoltarea copilului. El crește încrezător și percepe lumea în mod pozitiv.
În timpul lecției folosind aceasta prezentari pentru copii se formează o idee despre ceea ce este familie. Familia sunt oameni legate de legături de familie, care trăiesc împreună pe cale amiabilă, se iubesc și se îngrijesc unul de celălalt. Copiii dobândesc cunoștințe despre compoziție familii, relațiile de familie, viața de zi cu zi și activitățile membrilor familii.
Copiii își îmbunătățesc înțelegerea vorbirii vorbite, își dezvoltă abilitățile generale de vorbire, își formează, își extind și își actualizează vocabularul în acest domeniu. subiect lexical. ÎN prezentare include sarcini pentru dezvoltarea motricității fine și grosiere, dezvoltarea atenției și percepției auditive, formarea și dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii și exercițiilor de respirație.
ÎN prezentări materialele folosite de Danilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V.
Publicații pe această temă:
Scenariul copiilor din grupa mijlocie a grădiniței „Circul sărbătorește Anul Nou”„Circul sărbătorește Anul Nou”. Scenariu pentru copiii din grupa mijlocie a grădiniței. Scop: Să ofere copiilor o stare de bucurie de vacanță. Sarcini:.
La sfârșitul lunii septembrie, la grădinița noastră a avut loc o lecție neobișnuită - „Vizitând Vitaminka”. Știm cu toții ce rol uriaș joacă în viața noastră.
Prezentare pe tema lexicală „Vulcanii” Studenta noastră Sasha Filippov a participat la o conferință științifică și practică. Scopul proiectului: formarea unei idei inițiale despre vulcani.
Rezumatul GCD pentru copiii din grupa mijlocie pe tema lexicală „Jucării”. Rezumatul GCD pentru copiii din grupa mijlocie pe tema lexicală „Jucării”. Obiective: Consolidarea si extinderea vocabularului pe tema; exercițiu de selecție.
Păsări de iarnă Tematica: „Păsări de iarnă” Integrarea domeniilor educaționale: „Comunicare”, „Cogniție”, „Socializare”. Scop: extinderea ideilor.
Prezentare pentru profesorii din grupa mijlocie pe tema „fructe” Martynova Anna Aleksandrovna Obiective: Extinderea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre fructe.
Prezentare „Spațiu” pentru grupa seniori a grădiniței. Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal din raionul orașului Petrozavodsk „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu prioritate.
Prezentare pe tema lexicală „Ziua Apărătorului Patriei” pentru grupul de mijloc Rezumat Activități educaționale directe folosind TIC Domeniul educațional: Dezvoltare cognitivă (familiarizare.
" Familia mea -
bucuria mea"
„Familia este chiar mediul în care o persoană învață și își face bine” V. A. Sukhomlinsky.
Familia este cel mai prețios și mai drag lucru pe care îl are fiecare persoană.
Familia este un organism uimitor, de neînlocuit și complex. Sunt oameni apropiați, sunt tradiții pe care le adoptăm din generație în generație, asta ne încălzește cu bunătatea și abnegația lor și ne ajută să mergem mai departe.
Este important ca o persoană să-și cunoască rădăcinile - un individ, o familie, o națiune - atunci aerul pe care îl respirăm va fi tămăduitor și gustos, pământul care ne-a crescut va fi mai valoros și va fi mai ușor să simțim scopul. și sensul vieții umane.
V.M. Peskov
Relevanţă.
Familie- aceasta este prima instituție socială pe care o întâlnește un copil în viață, din care face parte. Familia ocupă un loc central în creșterea unui copil, joacă un rol major în modelarea viziunii asupra lumii, a standardelor morale de comportament, a sentimentelor, a aspectului social și moral și a poziției copilului. Într-o familie, creșterea copiilor ar trebui să se bazeze pe dragoste, experiență, tradiții și exemplu personal din copilăria rudelor și prietenilor. Și indiferent de ce aspect al dezvoltării copilului luăm în considerare, se va dovedi întotdeauna că familia joacă rolul principal în formarea personalității sale la diferite etape de vârstă.
Din păcate, în zilele noastre, în țara noastră, din mai multe motive, legăturile de familie se slăbesc, iar creșterea tradițională a familiei devine de domeniul trecutului.
Extindeți ideile copiilor despre familia lor, relațiile de familie și profesiile membrilor familiei lor
Obiectivele proiectului
Să promoveze la copii un sentiment de afecțiune, iubire și respect față de membrii familiei lor
Introduceți conceptul de „arborele genealogic”
Promovarea coeziunii și unității între reprezentanții diferitelor generații
Promovați implicarea activă a părinților în viața copilului la grădiniță
Participanții la proiect
profesori
părinţi
Tip de proiect: creativ, informațional
cercetare.
Implementarea proiectului: pe termen lung
Probleme pe care proiectul își propune să le rezolve :
- Pierderea funcției familiei de transmitere a valorilor culturale și de viață semnificative copiilor;
- Lipsa de cunoștințe în rândul preșcolarilor despre familia lor;
- Deconectarea dintre familie și grădiniță.
: Rezultate asteptate:
- încurajând un sentiment de mândrie în familia ta și dragoste pentru membrii acesteia,
- cunoaște-ți istoria familiei, tradițiile și sărbătorile de familie,
- cresterea nivelului activitatii parintilor in organizarea de activitati comune de crestere a copiilor.
- Stabiliți relații de încredere și parteneriat cu părinții.
Structura proiectului:
- Bloc analitic.
- Bloc analitic.
- Bloc de informații și stocare
- .
- Bloc organizatoric si practic .
- Prezentare - bloc final
- Bloc control-reflexiv.
Integrarea zonelor educaționale pe parcursul proiectului.
- Cunoașterea
- Socializare
- Comunicare
- Creativitate artistică
- Cultură fizică
- Sănătate
- Muzică
- Citirea ficțiunii
- Siguranță
Schema de implementare a proiectului în diferite tipuri de activități.
Socializare
1. Jocuri de rol: „Acasă”, „Familie”, „Grădiniță”, „Cine lucrează la grădiniță?”, „Meseria părinților mei”, „Ziua de naștere”. „În vizită la bunica”, „Sărbătoarea tatălui”, „Ziua de naștere a mamei”
2. Jocuri didactice: „Ce este bine, ce este rău?”, „Faptele mele bune”, „Cum trăim la grădiniță”, „Familia mea, pedigree-ul meu”, „Ofer cadouri”, „Numele meu”, „ Camera mea”, „Găsiți obiecte”, „Copiii cui?”, „Cine să fie”, „Cui are nevoie de ce pentru muncă”.
3. Crearea de albume: „Familia mea”, „Strămoșii mei”, „Ce înseamnă numele meu?”, „Sărbătorile noastre la grădiniță”
4. Jocuri de dramatizare bazate pe basme; V. Oseeva „Bătrână obișnuită”,
5. Dramatizările „Trei mame”, „O poveste pentru mami”.
Cunoașterea
1 .Activități cognitive: „Alcătuirea familiei”, „Șapte eu”, „Munca părinților mei”, „Familia mea este bucuria mea”, „Cu cine locuiesc”, „Dacă familia este împreună, atunci sufletul este în loc."
2. Convorbiri: „Vacantele preferate ale membrilor familiei”, „Cum ajut acasă”, „Eu și corpul meu”, „Numele, patronimele, prenumele și semnificația lor”, „Adresa de domiciliu, apartamentul, camera mea”, „A noastră vacanță acasă”, „Ziua liberă cu mama și tata”, „Bunicii mei” „Tradițiile familiei noastre”
3. Tur al grădiniței: „Ce este bine și ce este rău?” , "Satul meu". Excursii la locurile de muncă ale părinților pentru a se familiariza cu profesia părinților.
4. Examinarea picturilor intrării: „Familia mea” „Ziua de naștere a mamei”, „La magazin cu tata”, „O excursie la țară”.
5. Memorarea proverbelor în familie.
6. Ghicirea ghicitorilor despre familie.
Comunicare
1.Clasuri tematice:
„Cu cine arăt?”, „Strămoșii mei”, „Eu și numele meu”, „Eu și familia mea”, „Familia mea”.
2. Conversații: „Cum au crescut părinții, bunicii și bunicile”
„Cine sunt ei – rude, prieteni, vecini”.
3. Culegere de povești pe tema: „Cu cine locuiesc”, „E frumos în grădina noastră...”, „Tata, mama, bunica, bunicul”, „Mâinile mamei, bunicii”, „Camera mea” , „Activitatea mea preferată” „”, „Prietenul meu cel mai bun”, „Ce îmi place să fac la grădiniță și acasă”, „Ce vreau să fiu”.
4. Culegere de povești din experiența personală pe tema „Vărbători în familie”. „Cum ne relaxăm ca familie” „Bună, mama mea”, „Bunica are multe probleme cu noi.”
5. Comunicare: „Ce pot să fac pentru a le mulțumi celor dragi”, „De ce mama se culcă târziu”, „Pentru ce aș fi lăudat acasă”
6. Co-crearea copiilor și părinților pe teme de proiect.
7. Jocuri de comunicare: „Cresc mare...”, „Sună-mă cu afecțiune”, „Să lăsăm numele să bată în vânt”, „La mulți ani”.
Citirea ficțiunii
1.Lucrări de lectură; S. Kaputikyan „Bunica mea”, V. Chernaya „Nepoată bună”, E. Uspensky „Dacă aș fi fată”, E. Blaginina „Hai să stăm în tăcere”, V. Oseeva „Fii”, A. Kymytval „Cântecul bunicii despre neliniștit”, S. Baruzdin „Lucrarea mamei”, precum și lucrări de N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva. Discuție despre materialul citit.
2. Memorând poeziile lui E. Uspensky „Dacă aș fi fată”, L. Kvitko „Mâinile bunicii”, G. Vieru „Nu mă opri să lucrez”, E. Blaginina „Așa e mama”, Y. . Akim „Rudele mele”. si altii.
3. Ghicitori pe tema: „Familie”, „Acasă”, „Grădiniță”.
4. Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre familie.
Creativitate artistică și activități productive
1. Desenând pe tema: „Weekend-uri în familie”, „Sărbătorile în familie”, „Cu cine locuiesc”, „Portrete ale membrilor familiei”, „Cum merg acasă de la grădiniță cu mama sau tata”, „Familie”. copac”, „Familia mea”.
2.Aplicat; „Hai să împodobim un șorț pentru mama”, „Flori ca cadou.”
3.Modelare; „Să coacem o prăjitură pentru mama”, „Fărfurioară frumoasă pentru sora mai mică”, „Trandafiri pentru mama”.
2. Design de expoziții: „Familia mea”, „Grădinița mea”.
3. Desenarea de felicitări de sărbători, suveniruri ca cadouri pentru rude și angajații grădiniței.
4. Copiii desenează ziare împreună: „Cum am sărbătorit sărbătorile la grădiniță”, „Ne place să muncim”, „Activitățile noastre”.
5. Activități productive: „Casa mea de vis”, „Casa de la țară”, „Treburi casnice”. 6. Modelare plană - alcătuirea de parcele mozaic pe teme de familie.
Activitati de sanatate fizica
1. Gimnastica cu degetele „Familie”
2. Conversații: „Reguli de comportament sigur”, „Din ce sunt făcut?”, „Cum funcționează corpul nostru?”, „Asta este mâncarea nedorită”, „Microbi și săpun”.
Conversație „O minte sănătoasă într-un corp sănătos”
3. Jocuri didactice: „Periculoase – nu periculoase”, „Mâncare sănătoasă și nesănătoasă”.
4. Împreună cu copiii, elaborați reguli de curățenie.
5. O conversație despre comportamentul corect în prevenirea răcelilor.
6. Conversație situațională cu copiii despre îngrijirea sănătății lor și a celorlalți.
7. Conversație situațională despre regulile de igienă personală.
8. Educație fizică și divertisment.
Siguranță
1. Conversație: „Dacă ești lăsat singur acasă.” „Siguranță acasă”, „Cum ne relaxăm în natură cu familia.”
2. Situație: „Ce să faci dacă ești pierdut.”
1. Munca colectivă în grupul „Suntem ajutoare”. „Ziua faptelor bune”
2. „Aterizarea forței de muncă” cu copiii și părinții „Ajutor la grădiniță”.
3. Joc de cuvinte „Radio”
4. Elaborarea regulilor de comportament sigur pe stradă, în grup, acasă.
3.Proiectarea site-ului cu părinții.
4. Conversații „Activitatea mea preferată”
5. Atelier - „Fapte bune”.
Lucreaza cu
părinţi
1. Chestionar: „Îți cunoști copilul?”; „Tradiții de familie”.
2. Testul „Ce fel de părinți sunteți?”
3. Consultații tematice: „Jocurile copilăriei noastre”, „Prezentarea copiilor în tradițiile populare”, „Familie puternică - Rusia puternică”, „Prezentarea unui copil în istoria familiei”, „Educație cu dragoste”, „Cum să creați un pedigree pentru familia ta”, tradițiile „familiei””
5. Design album „Eu și familia mea”, colaj „Familia mea”
6. Design stand: „Familia mea este bucuria mea”
7. Desfășurarea de sărbători muzicale și sportive în comun: „Ziua mamei”, „Mama, tata, sunt o familie sportivă”, „Festivalul toamnei”, „În vizită la Moș Crăciun”, „Ziua familiei”
8. Divertisment în comun cu părinții „Suntem fericiți pentru că suntem împreună”
9. Co-crearea copiilor cu părinții: expoziție de meșteșuguri „Cadourile toamnei” (din materiale naturale), „Hobby-ul meu de familie”,
10. Participarea la concursuri foto.
11. Co-crearea copiilor și a părinților în proiectarea expozițiilor de desene, în legătură cu tema familiei.
12. Clasă de master pentru părinți „Să încercăm să ne facem propriul arbore genealogic”
13. Expoziție de proiecte de cercetare familială „Arborele genealogic genealogic”.
14. Întâlniri de familie „Prieteni de nedespărțit - bunici, mama, tata și eu.”
15. Concurs - expoziție pentru cel mai bun ziar de familie.
16.Program competitiv „Super Mom”
17. Divertisment sportiv pentru Ziua Familiei „Este atât de bine că există o familie care mă protejează de orice necazuri.”
18.Întâlniri cu părinți: „Familie și grădiniță. Rolul familiei în creșterea unui preșcolar”, „Un cetățean este crescut din copilărie”. Masă rotundă „Fiecare casă are propriile tradiții.” Prezentare foto „Zi de zi”
19. Prezentare pentru părinți „Reguli de educație rezonabilă”.
20. Ziua porților deschise „Viața noastră zi de zi”
Ca urmare a rezolvarii problemei:
Copii:
- Copiii au primit informațiile necesare despre familia lor.
- Despre ce este o familie, că o familie are istorie și tradiții.
- Au o idee despre relațiile de familie.
- Ei au o înțelegere a pedigree-ului ca istorie a familiei.
- Ei vor arăta respect și dragoste față de familia și prietenii din jurul lor.
Părinţi:
- Crește competența părinților în materie de educație familială.
- Nivelul activității părinților în organizarea de activități comune de creștere a copiilor va crește.
- Există un schimb de experiențe de creștere a familiei și tradiții.
- Căutați noi forme de interacțiune între profesori și părinți.
Instrumente pedagogice.
- Program de educație și formare la grădiniță „De la naștere la școală” de N.E Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
- „Inițierea preșcolarilor în familie și strămoși” de E.K. Un manual pentru profesori și părinți. M.: Mozaic - sinteza, 2008.
- „Pedigree-ul tău” V.S. Tutorial. M.: Presa școlară, 2000.
- Revista Educație Preșcolară – 2005, Nr. 3 „Arborele genealogic”
- „Dezvoltarea socială și emoțională a copiilor de 3-7 ani” T.D. Pashkevich. – Volgograd: Profesor, 2012.
- „Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari” de A.Ya Vetokhin. Manual metodologic pentru profesori - Sankt Petersburg: „LLC M.: „Childhood-press”, 2010.
- Manual metodologic „Proiecte în lucrul cu familiile”. O.I Davydova, A.A Mayer, L.G. SRL „TC Sfera”, 2012 (Biblioteca revistei „Managementul educației preșcolare”)
- Clubul pentru copii și părinți „Familie veselă” L.N. Gontorevskaya. Materiale practice - M.: "TC Sfera" 2012.
(Biblioteca revistei „Managementul educației preșcolare”)
Tatiana Rybalko
Prezentarea proiectului „Familia mea”
1Slide În condițiile în care majoritatea familiilor sunt preocupate de rezolvarea problemelor de natură economică, tendința multor părinți de a se retrage de la rezolvarea problemelor de creștere și dezvoltare personală a copilului a crescut.
Între timp, la vârsta preșcolară sunt puse bazele unei persoane de succes în viitor. Procesul de socializare este extrem de important și necesar pentru fiecare copil. Familieși grădinița – două instituții publice care stau la originile viitorului nostru, viitorii cetățeni adulți ai țării noastre. Și viitorul statului nostru va depinde de modul în care cresc copiii noștri.
Petrecând cea mai mare parte a timpului cu copiii, în activități comune, în jocuri, în procesul de conversații și conversații, am aflat că majoritatea copiilor nu știu aproape nimic în afară de numele lor despre bunici, ca să nu mai vorbim de străbunici. Le este greu să vorbească despre sărbători în familie, despre tradiții familii.
Pentru a schimba această situație, a apărut ideea de a crea proiect"Ale mele familie» . Eu cred că proiect este modalitatea perfectă de a reflecta asupra rolului familiiîn viața fiecărui copil. Lucrați la proiect este de mare importanță pentru formarea personalității copilului, consolidarea și dezvoltarea relațiilor părinte-copil.
Noi, profesorii și părinții, trebuie să îi ajutăm pe copii să înțeleagă importanța familii, insufla copiilor dragoste și respect față de membri familii, insufla copiilor un sentiment de atasament fata de familie și acasă.
La prima etapă a lucrării la proiect a fost identificată o problemă – copiii nu au idei clare despre concepte precum « familie» , „membrii familii» . Copiii nu cunosc istoria familiei lor și familii. Valorile familiei sunt subestimate; interesul pentru studiul și păstrarea obiceiurilor și tradițiilor familiei este instabil. Mulți copii nu pot explica semnificația familie pentru o persoană. Desigur, nu toți părinții sunt pe deplin conștienți de relevanța problemei în discuție și este puțin probabil să fie familiarizați cu metodele și mijloacele de rezolvare a acesteia. Necesitatea de a crea și implementa proiect"Ale mele familie» s-a datorat factorilor de mai sus. 2 Slide Proiect a avut loc pe baza MKDOU nr. 86, a durat din 20 februarie până în 17 aprilie.
3Slide Scop proiect iar sarcinile sale principale sunt furnizate pe slide. 4Slide Au fost identificate trei etape de implementare proiect. Etapa 1 – pregătitoare, al cărei conținut este prezentat pe diapozitiv. Au fost identificați participanții proiect, a fost elaborată planificarea pe termen lung a lucrului cu copiii și a fost întocmit un plan de interacțiune cu părinții.
Planificarea pe termen lung a fost elaborată pentru domeniile de activitate educațională. 5 Slide. La etapa 2 - practic, am selectat un vizual material: enciclopedii, ilustrații, cărți de artă despre familie, fotografii etc. Le-am dat copiilor o sarcină casa: împreună cu părinții urmăriți programe educaționale și cărți pe această temă "Ale mele familie» , „Strămoșii mei. Arbore genealogic". În grupă, în procesul de activitate independentă, elevii s-au uitat la albume foto și diapozitive; a ascultat cărți despre familie, despre familia și relațiile de rudenie, s-au uitat la poze despre familie, Model de arbore genealogic.
În timp ce lucram la proiect S-au purtat discuții cu copiii pe această temă, "Ale mele familie» ; „Nu există nimeni mai drag decât mama și tata în întreaga lume.”; „Cu cine vrei să fii”; „Cum ne petrecem ziua liberă”; „Vărbători în familie”; „Eu și tatăl meu”; "Mama mea"; „Bunici și bunici”; test „În ce basm se întâlnesc familii» . Copiii au scris o poveste pe tema „Spune-mi despre mama ta”. (tată, bunica, bunic)" A memorat o poezie de O. Vysotskaya "Ale mele familie» . Am discutat cu copiii zicale și proverbe despre familie. S-a discutat despre poveștile lui V. Oseeva "Cuvântul magic"Și "Bun"; citind poezii de R. Gamzatov „Despre bunicul”, N. Maidanik „Împreună cu bunica”. Prin activități vizuale, copiii și-au reflectat impresiile despre familie în desene"Fericirea mea familie» , „Șorț pentru mama” 6.7 Slide; aplicatii „Cadou pentru tata”, „Cadou pentru mama” 8 Slide; meșteșug "Ou de Paşte" 9 Slide; modelare 10 Slide. Cunoștințele dobândite au fost consolidate în joc Activități: prin desfășurarea jocurilor de rol, de vorbire și didactice 11 Slide. Au fost create mementouri și dosare de călătorie pentru părinți și a fost realizat un sondaj. Copii și părinți au luat parte la un concurs de confectionare de aplicații "Arbore genealogic" 12 Diapozitive și expoziție de fotografii "Ale mele familie» 13 Slide.
14Slide La sfârșitul nostru proiect părintească întâlnire: „Ce tată bun”, în paralel, o expoziție de copii lucrări: desene pe tema "Fericirea mea familie» , „Șorț pentru mama”; aplicatii "Arbore genealogic", întocmit împreună cu părinții. Aplicații: „Cadou pentru tata”, „Cadou pentru mama”. Modelare „Rafață pentru bunici”. Meșteșuguri "Ou de Paşte". Această atmosferă a întărit coeziunea relațiilor în familie și grădiniță. 15 Slide La început și la sfârșit proiect au fost monitorizate cunoştinţele copiilor pe această temă. Pe baza monitorizării, puteți face concluzii:
Copiii s-au familiarizat cu conceptul "arbore genealogic familii» , poate explica legăturile de familie în familie;
Următoarea prevedere a fost formată la copii O: familie, relațiile de familie, tradițiile de familie și sărbători.
Relațiile copil-părinte au fost îmbogățite de experiența activității creative comune.
Se consolidează cunoștințele despre numele și prenumele părinților și bunicilor.
Respectul și dragostea pentru familie și prieteni, precum și interesul pentru strămoșii cuiva au crescut.
16Slide Astfel, ca rezultat proiecta activități, copiii și-au generalizat și sistematizat cunoștințele despre familie. În timpul implementării proiect"Ale mele familie» nivelul de cunoștințe al copiilor despre familie va crește semnificativ. Copiii au aflat mai multe despre ei familie, despre membri familii, tradiții, despre viața bunicilor. Elevii au o idee despre genealogie ca istorie familii. Eu cred că datorită acestui lucru proiect Relațiile părinte-copil vor fi consolidate, orizonturile copiilor se vor lărgi și vocabularul acestora va fi îmbogățit. Caracteristica acestui lucru proiect, după părerea mea, este că, împreună cu familie Nu numai că vom învăța și stăpânim lucruri noi, dar vom lucra și ne vom relaxa activ într-o singură echipă „Profesori – copii – părinți”, unde părinții se vor transforma din observatori în participanți activi în viața copiilor de la grădiniță.
