Irina Kravčenková
Prezentácia projektu pre deti seniorskej skupiny „Moja rodina“
Projekt pre staršie deti
"Môj rodina»
Relevantnosť:
Rodina- zdroj inšpirácie,
Tam, kde sú v blízkosti dospelí a deti,
IN rodina spasenie zo všetkých protivenstiev,
Tu sú všetci zodpovední jeden za druhého
O. V. Tokmaková
Rodina- je to prvá sociálna inštitúcia, s ktorou sa dieťa v živote stretáva, ktorej je súčasťou. Rodina zaujíma ústredné miesto vo výchove dieťaťa, zohráva veľkú úlohu pri formovaní svetonázoru, morálnych noriem správania, citov, sociálneho a morálneho vzhľadu a postavenia dieťaťa. IN rodina vychovávajúca deti by mala byť postavená na láske, skúsenostiach, tradíciách, osobnom príklade z detstva príbuzných a priateľov. A bez ohľadu na to, akú stránku vývoja dieťaťa zvažujeme, vždy sa ukáže, že hlavnú úlohu pri formovaní jeho osobnosti v rôznych vekových štádiách zohráva rodina.
Teoretické pozadie projektu
Cieľ projektu: Tvorenie detský koncept« rodina» a zvýšenie úlohy rodinných hodnôt pri rozvoji osobnosti dieťaťa; podporiť záujem o vás rodina, pestovať lásku a úctu k rodičom a predkom, formovať a rozvíjať osobnosť, rozvíjať partnerské vzťahy s rodina.
Úlohy projektu:
formulár predstavy detí o rodine;
vytvárať predstavy o rodinných vzťahoch;
upevniť vedomosti o menách a priezviskách rodičov, starých rodičov;
obohatiť vzťahy rodič – dieťa o zážitok spoločnej tvorivej činnosti.
pestovať úctu a lásku k rodine a priateľom;
pestovať úctu k práci a činnosti členov rodiny.
Účastníci: deti seniorská skupina, rodičia, vychovávatelia.
Trvanie: 1 týždeň
očakávané výsledky:
zvládnuť koncept « rodina» ;
poznať informácie o svojom rodina, povolania rodičov;
mať predstavy o rodinných vzťahoch
poznať svoje práva a povinnosti;
vedieť zostaviť rodokmeň spolu s rodičmi rodiny.
Etapy projektové aktivity
Prípravná fáza
Vyhľadajte prácu a vyberte ilustračný materiál k danej téme « Rodina» ;
"Môj rodina»
Výber literárnej tvorby Tvorba: V. Oseeva "Kúzelné slovo", "synovia", V. Katajev "Sedemkvetý kvet", "mamina práca" E. Permyak, tatársky ľud. rozprávka "Tri dcéry", ruský ľud. rozprávky "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", "labutie husi";
Preskúmanie reprodukcií obrazov F. P. Reshetnikova "Opäť dvojka", Z. Serebryakova "Na raňajky", “Dcéra Katya s bábikami”, "Môj rodina» ;
Pozeranie karikatúr "Masha už nie je lenivá", "Zoznámte sa s babičkou", "Najmenší trpaslík", "Farebná rodinka", "Buďte opatrní, opice!", "Mama pre mamutie mláďa";
Rozhovory s deťmi na danú tému "Môj rodina»
Hlavné pódium
Rozhovory „Môj priateľ rodina", „Otec je môj najlepší priateľ“ atď.
Učenie básní o rodina.
Didaktické hry „Ako pomáhame našim rodinám“, "Príbuzenstvo", « Rodina» , loto "Môj rodina» , „Pre koho si...“, „Čí má dnes narodeniny? “, cvičenia „ Aký máte vzťah so svojimi rodičmi? “, „Kto si pre svoju babičku? “, bude mama naštvaná, ak...” .
Učenie sa prísloví a porekadiel o rodina, priateľstvo, hry s prstami.
Výtvarné umenie - kreslenie portrétov "Môj otec", "moja mama".
Výroba darčekov pre rodičov.
Hry na hranie rolí“ rodina"
Konzultácie "Cesta do krajiny kníh", "Odporúčania pre starostlivých rodičov", „Poznámka za zostavenie rodokmeňa“ (s náčrtmi jeho dizajnu).
Kreatívna práca „Môj rodokmeň rodiny» .
Foto koláž „Mami, otec, som atletický rodina» .
Výstava fotografií „Poďme si oddýchnuť rodina!”.
Záverečná fáza
Kvíz "Môj rodina»
Športová dovolenka pre deti a ich rodičia„Sme priateľskí rodina»
Publikácie k téme:
Prezentácia projektu pre seniorskú skupinu „Moja rodina“ Rodinný život pre dieťa je pre nás rovnaký ako spoločenský život. Jeho dušu živia dojmy, ktoré dostáva vo svojej rodine. Tu sa dieťa naučí jednu vec.
Zhrnutie otvorenej hodiny v kompenzačnej skupine pre deti seniorskej skupiny „Moja rodina“ Otvorená vzdelávacia aktivita na tému: „Moja rodina“ (starší predškolský vek) Cieľ: Formovať predstavu detí o rodine ako ľuďoch, ktorí žijú.
Zhrnutie lekcie pre deti seniorskej skupiny „Moja rodina“ Cieľ: naďalej formovať predstavu o rodine, túžbu postarať sa o svojich rodinných príslušníkov, byť na nich hrdý, zintenzívniť vedomosti o svojich vlastných.
Zhrnutie hodiny modelovania pre deti druhej juniorskej skupiny v rámci projektu „Moja rodina“. Príloha č. 3 „Upečieme si palacinky“ (súhrn edukačných aktivít o modelovaní pre deti druhej juniorskej skupiny) Obsah programu: Vzbudiť emócie.
Prezentácia projektu „Moja rodina“ 1Slide V podmienkach, keď sa väčšina rodín zaoberá riešením problémov ekonomického charakteru, sa u mnohých zintenzívnila tendencia k sebaodstraňovaniu.
Relevantnosť projektu Výchova detí, formovanie osobnosti dieťaťa od prvých rokov jeho života je hlavnou zodpovednosťou rodičov. Rodina ovplyvňuje dieťa a uvádza ho do života okolo seba. My, dospelí, musíme deťom pomáhať pochopiť dôležitosť rodiny, pestovať v deťoch lásku a úctu k členom rodiny a vštepovať deťom pocit pripútanosti k rodine a domovu.
Obsah projektu: Kreatívny príbeh na tému „Moji milovaní“, „Sme iní“, „O mojom milovanom otcovi“, „Deň voľna v mojej rodine“ Prstová gymnastika „Prst je chlapec“, „Moja rodina“ Detské kresby na rodinné námety, didaktické hry, fotografie voľnočasových aktivít Výstava „Ruky mamy - nikdy sa nenudi“, Nástenné noviny „Naša rodina“, Fotoalbum „Ja a moja rodina“ Hudobný oddych „Moja mama je najlepšia“ venovaná novembrovému Dňu matiek 25.
Produkt projektu: Systematizácia vedomostí detí o ich rodine, živote staršej generácie a profesii ich rodičov. Fotografické noviny „Ja a moja rodina“, fotoalbum „Naša rodina“, detské kresby na tému „Rodinný portrét“, zostavenie rodinného rodokmeňa spolu s rodičmi.
Etapy práce na projekte: Etapy Formy práce s rodičmi Formy práce s deťmi Spoločné aktivity detí a dospelých 1 Rozhovor s rodičmi „Rodič znie hrdo“ Rozhovory: „Sme iní“, „Moja rodina“, Prezeranie fotografií rodinní príslušníci s deťmi; Prstová gymnastika: „Naša rodina“, „Finger Boy“ Dramatizačné hry „Ruka“, „Červená čiapočka“ Súťaž „Obľúbené rodinné jedlo“ 2 Dotazník „Rodina očami detí a ich rodičov“ S/r hra „Rodina“ , “Odevný salón” ", "Dcéry - mamy" Dramatizačné hry "Ruka", "Červená čiapočka" Tematická lekcia "S kým žijem" Vydanie rodinných novín "Moja rodina" Návrh rodokmeňa "Môj rodokmeň" ". 3 Konzultácia „Úloha matky a otca vo vývoji dieťaťa“ Čítanie beletrie na tému „Rodina“ Kreslenie na rodinnú tému GCD zo série „Moja mama“, „Rodinný rozpočet“... Súťaž „Mama, otec , Ja - športová rodina“ 4 výstava: „ Ruky mamy – nikdy sa nenudi“ rodokmeň „Môj rodokmeň“. Dizajn albumu: "Moja rodina." Spoločná účasť rodičov na voľnom čase: „Moja mama je najlepšia“ Dizajn albumu: „Moja rodina.“
Zoznam použitej literatúry: Projektová metóda v činnosti predškolských vzdelávacích inštitúcií. Moskva, 2006 Osipova L.E., Práca predškolských vzdelávacích inštitúcií s rodinami, 2008 Danilina T.A., Interakcia predškolských vzdelávacích inštitúcií so spoločnosťou. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Praktická encyklopédia rodinnej výchovy. – M.: AKALIS, 1998 Internetové zdroje
Kozlová Gulšina
Prezentácia na lexikálnu tému „Rodina“ pre deti strednej skupiny materských škôl so špeciálnymi potrebami
Prezentácia na lexikálnu tému« Rodina» možno použiť na logopedické sedenia s deťmi materská škola strednej skupiny so všeobecným nedostatočným rozvojom reči.
Všetci to vieme a chápeme rodina určuje veľa v živote dieťaťa. K pohode dieťaťa prispieva priateľská atmosféra v rodina, ako aj systém rodinných vzťahov, ktorý dáva pocit bezpečia, lásky a prijatia. To stimuluje a vedie vývoj dieťaťa. Vyrastá sebavedomo a vníma svet pozitívne.
Počas lekcie pomocou tohto prezentácie pre deti vytvára sa predstava o tom, čo to je rodina. Rodina sú ľudia spojení rodinnými zväzkami, ktorí spolu žijú priateľsky, milujú sa a starajú sa o seba. Deti získavajú vedomosti o zložení rodiny, rodinné vzťahy, každodenný život a aktivity členov rodiny.
Deti si zdokonaľujú porozumenie hovorenej reči, rozvíjajú si všeobecné rečové schopnosti, formujú, rozširujú a aktualizujú si slovnú zásobu v tejto oblasti. lexikálna téma. IN prezentácia zahŕňa úlohy na rozvoj jemnej a hrubej motoriky, rozvoj sluchovej pozornosti a vnímania, formovanie a rozvoj gramatickej stavby reči a dychové cvičenia.
IN prezentácií materiály používané Danilovou E. A., Karpovou S. I., Mamaeva V. V.
Publikácie k téme:
Scenár pre deti strednej skupiny materskej školy „Cirkus oslavuje Nový rok“"Cirkus oslavuje Nový rok." Scenár pre deti v strednej skupine materskej školy. Cieľ: Dať deťom radostnú prázdninovú náladu. Úlohy:.
Koncom septembra sa v našej škôlke uskutočnila netradičná hodina – „Návšteva Vitamínky“. Všetci vieme, akú obrovskú úlohu hrá v našich životoch.
Prezentácia na lexikálnu tému „Vulkány“ Náš študent Sasha Filippov sa zúčastnil vedeckej a praktickej konferencie. Cieľ projektu: vytvoriť prvotnú predstavu o sopkách.
Zhrnutie GCD pre deti strednej skupiny na lexikálnu tému „Hračky“. Zhrnutie GCD pre deti strednej skupiny na lexikálnu tému „Hračky“. Ciele: Upevňovanie a rozširovanie slovnej zásoby na danú tému; cvičenie vo výbere.
Zimovanie vtákov Téma: „Prezimovanie vtákov“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Komunikácia“, „Poznanie“, „Socializácia“. Cieľ: Rozšíriť nápady.
Prezentácia pre učiteľov strednej skupiny na tému „ovocie“ Martynova Anna Aleksandrovna Ciele: Rozšíriť a objasniť vedomosti detí o ovocí.
Prezentácia "Priestor" pre seniorskú skupinu materskej školy. Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia mestskej časti Petrozavodsk „Materská škola všeobecného rozvojového typu s prioritou.
Prezentácia na lexikálnu tému „Deň obrancov vlasti“ pre strednú skupinu Abstrakt Priame vzdelávacie aktivity s využitím IKT Vzdelávacia oblasť: Kognitívny rozvoj (zoznamovanie.
" Moja rodina -
moja radosť"
„Rodina je práve tým prostredím, v ktorom sa človek učí a sám koná dobro“ V. A. Suchomlinsky.
Rodina je to najcennejšie a najdrahšie, čo má každý človek.
Rodina je úžasný, nenahraditeľný a zložitý organizmus. Sú to blízki ľudia, sú to tradície, ktoré si osvojujeme z generácie na generáciu, zohrievajú nás svojou láskavosťou a nezištnosťou a pomáhajú nám ísť ďalej.
Je dôležité, aby človek poznal svoje korene - jednotlivca, rodinu, národ - potom bude vzduch, ktorý dýchame, liečivý a chutný, zem, ktorá nás vychovala, bude hodnotnejšia a bude ľahšie cítiť účel a zmysel ľudského života.
V.M. Peskov
Relevantnosť.
Rodina- je to prvá sociálna inštitúcia, s ktorou sa dieťa v živote stretáva, ktorej je súčasťou. Rodina zaujíma ústredné miesto vo výchove dieťaťa, zohráva veľkú úlohu pri formovaní svetonázoru, morálnych noriem správania, cítenia, sociálneho a morálneho vzhľadu a postavenia dieťaťa. V rodine by mala byť výchova detí založená na láske, skúsenostiach, tradíciách a osobnom príklade z detstva príbuzných a priateľov. A bez ohľadu na to, aký aspekt vývoja dieťaťa zvažujeme, vždy sa ukáže, že hlavnú úlohu pri formovaní jeho osobnosti v rôznych vekových štádiách zohráva rodina.
Žiaľ, v dnešnej dobe u nás z mnohých dôvodov slabnú rodinné väzby a tradičná rodinná výchova sa stáva minulosťou.
Rozšírte predstavy detí o ich rodine, rodinných vzťahoch a profesiách členov ich rodiny
Ciele projektu
Pestovať u detí pocit náklonnosti, lásky a úcty k členom ich rodiny
Zaviesť pojem „rodokmeň“
Podporovať súdržnosť a jednotu medzi zástupcami rôznych generácií
Podporovať aktívne zapojenie rodičov do života dieťaťa v materskej škole
Účastníci projektu
učitelia
rodičov
Typ projektu: kreatívny, informačný
výskumu.
Realizácia projektu: dlhodobá
Problémy, ktoré má projekt riešiť :
- Strata rodinnej funkcie prenášania významných kultúrnych a životných hodnôt na deti;
- Nedostatok vedomostí medzi predškolákmi o ich rodine;
- Rozchod medzi rodinou a škôlkou.
: Očakávané výsledky:
- pestovanie pocitu hrdosti na vašu rodinu a lásky k jej členom,
- poznať svoju rodinnú históriu, rodinné tradície a sviatky,
- zvýšiť úroveň rodičovskej aktivity pri organizovaní spoločných aktivít na výchovu detí.
- Nadviazať dôveru a partnerské vzťahy s rodičmi.
Štruktúra projektu:
- Analytický blok.
- Analytický blok.
- Informačný a úložný blok
- .
- Organizačný a praktický blok .
- Prezentácia - záverečný blok
- Kontrolno-reflexný blok.
Integrácia vzdelávacích oblastí počas projektu.
- Poznanie
- Socializácia
- Komunikácia
- Umelecká tvorivosť
- Telesná kultúra
- Zdravie
- Hudba
- Čítanie beletrie
- Bezpečnosť
Schéma realizácie projektu v rôznych typoch aktivít.
Socializácia
1. Rolové hry: „Domov“, „Rodina“, „Škôlka“, „Kto pracuje v škôlke?“, „Povolanie mojich rodičov“, „Narodeniny“. „Návšteva u starej mamy“, „Ocove prázdniny“, „Narodeniny mamy“
2. Didaktické hry: „Čo je dobré, čo zlé?“, „Moje dobré skutky“, „Ako žijeme v škôlke“, „Moja rodina, môj rodokmeň“, „Dávam darčeky“, „Moje meno“, „ Moja izba“, „Nájsť predmety“, „Čí deti?“, „Kto má byť“, „Kto potrebuje čo k práci“.
3. Tvorba albumov: “Moja rodina”, “Moji predkovia”, “Čo znamená moje meno?”, “Naše prázdniny v škôlke”
4. Dramatizačné hry na motívy rozprávok; V. Oseeva „Obyčajná stará dáma“,
5. Dramatizácie „Tri mamy“, „Rozprávka pre mamičku“.
Poznanie
1 .Kognitívne aktivity: „Zloženie rodiny“, „Sedem ja“, „Práca mojich rodičov“, „Moja rodina je moja radosť“, „S kým bývam“, „Ak je rodina spolu, potom je duša v miesto.”
2. Rozhovory: „Obľúbené dovolenky členov rodiny“, „Ako pomáham doma“, „Ja a moje telo“, „Mená, priezviská, priezviská a ich význam“, „Adresa bydliska, byt, moja izba“, „Naša domáce prázdniny ", "Deň voľna s mamou a otcom", "Moji starí rodičia" "Tradície našej rodiny"
3. Prehliadka škôlky: "Čo je dobré a čo zlé?" , "Moja dedina". Exkurzie na pracoviská rodičov s cieľom oboznámiť sa s profesiou rodičov.
4. Preskúmanie dejových obrazov: „Moja rodina“ "Maminke narodeniny", "Do obchodu s otcom", "Výlet do krajiny."
5.Zapamätanie si prísloví do rodiny.
6. Hádanie hádaniek o rodine.
Komunikácia
1.Tematické triedy:
"Na koho sa podobám?", "Moji predkovia", "Ja a moje meno", "Ja a moja rodina", "Moja rodina".
2. Rozhovory: „Ako vyrastali rodičia, starí rodičia a staré mamy,“
"Kto sú - príbuzní, priatelia, susedia."
3. Zostavenie príbehov na tému: „S kým bývam“, „V našej záhrade je pekne...“, „Ocko, mama, babka, dedko“, „Ruky mamy, babky“, „Moja izba“ , "Moja obľúbená činnosť" "," "Moja najlepšia kamarátka", "Čo rád robím v škôlke a doma", "Čím chcem byť."
4. Kompilácia príbehov z vlastnej skúsenosti na tému „Rodinné prázdniny“. "Ako relaxujeme ako rodina" "Ahoj, mami," "Babka má s nami veľa problémov."
5. Komunikácia: „Čo môžem urobiť, aby som potešil svojich blízkych“, „Prečo chodí mama neskoro spať“, „Za čo by ma doma pochválili“
6. Spolutvorba detí a rodičov na projektové témy.
7. Komunikačné hry: „Dospievam...“, „Zavolaj mi láskyplne“, „Nechme meno ísť do vetra“, „Všetko najlepšie k narodeninám“.
Čítanie beletrie
1.Čítateľské práce; S. Kaputikyan „Moja babička“, V. Chernaya „Dobrá vnučka“, E. Uspensky „Keby som bol dievča“, E. Blaginina „Poďme sedieť v tichu“, V. Oseeva „Synovia“, A. Kymytval „Babičkina pieseň o nepokojnom“, S. Baruzdin „Práca mamy“, ako aj diela N. Nosova, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva. Diskusia k prečítanému materiálu.
2. Zapamätanie si básní E. Uspenského „Keby som bol dievča“, L. Kvitko „Babičkine ruky“, G. Vieru „Nebráňte mi v práci“, E. Blaginina „Taká je moja mama“, Y Akim „Moji príbuzní“. a ďalšie.
3.Hádanky na tému: „Rodina“, „Domov“, „Škôlka“.
4. Učenie sa prísloví a porekadiel o rodine.
Umelecká tvorivosť a produktívne činnosti
1. Kreslenie na tému: „Víkendy v rodine“, „Rodinné prázdniny“, „S kým bývam“, „Portréty členov rodiny“, „Ako chodím s mamou alebo otcom domov zo škôlky“, „Rodina strom“ „Moja rodina“.
2.Aplikácia; "Poďme ozdobiť zásteru pre mamu", "Kvety ako darček."
3.Modelovanie; "Upečieme tortu pre mamu", "Krásny tanierik pre malú sestru", "Ruže pre mamu."
2. Dizajn výstav: „Moja rodina“, „Moja škôlka“.
3. Kreslenie dovolenkových kariet, suvenírov ako darčeky pre príbuzných a zamestnancov materskej školy.
4. Deti spolu kreslia noviny: „Ako sme oslavovali sviatky v škôlke“, „Radi pracujeme“, „Naše aktivity.“
5. Produktívne činnosti: „Dom mojich snov“, „Dom na vidieku“, „Práca v domácnosti“. 6. Rovinné modelovanie - zostavovanie mozaikových grafov na rodinné témy.
Fyzické zdravotné aktivity
1. Prstová gymnastika „Rodina“
2. Konverzácie: „Pravidlá bezpečného správania“, „Z čoho som?“, „Ako funguje naše telo?“, „Je to nezdravé jedlo“, „Mikróby a mydlo“.
Konverzácia „V zdravom tele zdravý duch“
3. Didaktické hry: „Nebezpečné – nie nebezpečné“, „Zdravé a nezdravé jedlo“.
4. Spolu s deťmi vytvorte pravidlá čistoty.
5. Rozhovor o správnom správaní pri prevencii prechladnutia.
6. Situačný rozhovor s deťmi o starostlivosti o svoje zdravie a zdravie iných.
7. Situačný rozhovor o pravidlách osobnej hygieny.
8. Telesná výchova a zábava.
Bezpečnosť
1. Konverzácia: „Ak zostaneš sám doma.“ "Bezpečnosť doma", "Ako relaxujeme v prírode s rodinou."
2. Situácia: „Čo robiť, ak sa stratíte.“
1. Kolektívna práca v skupine „Sme pomocníci“. "Deň dobrých skutkov"
2. „Pristátie práce“ s deťmi a rodičmi „Pomoc do škôlky“.
3. Slovná hra „Rádio“
4. Vypracovanie pravidiel bezpečného správania sa na ulici, v skupine, doma.
3. Návrh stránky s rodičmi.
4. Konverzácie „Moja obľúbená činnosť“
5. Workshop - "Dobré skutky."
Pracovať s
rodičov
1. Dotazník: „Poznáte svoje dieťa?“; "Rodinné tradície".
2. Test „Aký ste rodičia?“
3. Tematické konzultácie: „Hry nášho detstva“, „Oboznamovanie detí s ľudovými tradíciami“, „Silná rodina – silné Rusko“, „Zoznámenie dieťaťa s rodinnou históriou“, „Výchova s láskou“, „Ako vytvoriť rodokmeň pre vaša rodina“, „rodinné“ tradície“
5. Dizajn albumu „Ja a moja rodina“, koláž „Moja rodina“
6. Dizajn stojana: „Moja rodina je moja radosť“
7. Uskutočňovanie spoločných hudobných a športových sviatkov: „Deň mamy“, „Mama, otec, som športová rodina“, „Jesenný festival“, „Návšteva Santa Clausa“, „Deň rodiny“
8. Spoločná zábava s rodičmi „Sme šťastní, pretože sme spolu“
9. Spoločné tvorenie detí s rodičmi: výstava remesiel „Darčeky jesene“ (z prírodných materiálov), „Moja rodinná záľuba“,
10. Účasť na fotografických súťažiach.
11. Spolutvorba detí a rodičov pri navrhovaní výstav kresieb v spojení s témou rodiny.
12. Majstrovská trieda pre rodičov „Skúsme si vytvoriť vlastný rodokmeň“
13. Výstava rodinných výskumných projektov „Genealogický rodokmeň“.
14. Rodinné stretnutia “Nerozluční priatelia – starí rodičia, mama, otec a ja.”
15. Súťaž - výstava o najlepšie rodinné noviny.
16. Súťažný program „Super mama“
17. Športová zábava ku Dňu rodiny „Je také dobré, že existuje rodina, ktorá ma chráni pred akýmikoľvek problémami.“
18.Rodičovské stretnutia: „Rodina a škôlka. Úloha rodiny pri výchove predškoláka,“ „Občan je vychovávaný od detstva“. Okrúhly stôl "Každý dom má svoje vlastné tradície." Prezentácia fotografií „Deň za dňom“
19. Prezentácia pre rodičov „Pravidlá rozumnej výchovy.“
20. Deň otvorených dverí „Náš život deň čo deň“
V dôsledku riešenia problému:
deti:
- Deti dostali potrebné informácie o svojej rodine.
- O tom, aká je rodina, že rodina má históriu a tradície.
- Majú predstavu o rodinných vzťahoch.
- Rodokmeň chápu ako rodinnú históriu.
- Preukážu úctu a lásku k rodine a priateľom okolo seba.
rodičia:
- Zvyšuje sa kompetencia rodičov v otázkach rodinnej výchovy.
- Zvýši sa miera aktivity rodičov pri organizovaní spoločných aktivít na výchovu detí.
- Dochádza k výmene skúseností z rodinnej výchovy a tradícií.
- Hľadajte nové formy interakcie medzi učiteľmi a rodičmi.
Pedagogické nástroje.
- Vzdelávací a školiaci program v materskej škole „Od narodenia do školy“ N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
- „Zoznámenie predškolákov s rodinou a predkami“ od E.K. Manuál pre učiteľov a rodičov. M.: Mozaika - syntéza, 2008.
- "Váš rodokmeň" V.S. Martyshin. Návod. M.: Školská tlač, 2000.
- Časopis Predškolská výchova – 2005, č. 3 „Rodinný strom“
- "Sociálny a emocionálny vývoj detí vo veku 3-7 rokov" T.D. Pashkevich. – Volgograd: Učiteľ, 2012.
- „Morálna a vlastenecká výchova detí predškolského veku“ od A.Ya. Metodická príručka pre učiteľov – Petrohrad: “LLC M.: “Childhood-press”, 2010.
- Metodická príručka „Projekty v práci s rodinami“. O.I. Davydová, A.A., L.G. LLC "TC Sfera", 2012 (Knižnica časopisu „Manažment predškolského vzdelávania“)
- Klub detí a rodičov „Merry Family“ L.N. Popova, M.N. Praktické materiály - M.: "TC Sfera" 2012.
(Knižnica časopisu „Manažment predškolského vzdelávania“)
Tatiana Rybalko
Prezentácia projektu „Moja rodina“
1Snímka V podmienkach, keď sa väčšina rodín zaoberá riešením problémov ekonomického charakteru, sa u mnohých rodičov zvýšila tendencia stiahnuť sa z riešenia otázok výchovy a osobného rozvoja dieťaťa.
Medzitým sa práve v predškolskom veku kladú základy úspešného človeka v budúcnosti. Proces socializácie je mimoriadne dôležitý a nevyhnutný pre každé dieťa. Rodina a materská škola - dve verejné inštitúcie, ktoré stoja pri počiatkoch našej budúcnosti, budúcich dospelých občanov našej krajiny. A budúcnosť nášho štátu bude závisieť od toho, ako vyrastú naše deti.
Väčšinu času stráveného s deťmi, spoločnými aktivitami, hrami, procesom rozhovorov a rozhovorov som zistila, že väčšina detí nevie takmer nič okrem svojich mien o svojich starých rodičoch, nehovoriac o svojich pradedoch. Ťažko sa im hovorí o rodinných sviatkoch, tradíciách rodiny.
Aby sa táto situácia zmenila, vznikla myšlienka vytvoriť projektu"Môj rodina» . Verím, že projektu je dokonalý spôsob, ako sa zamyslieť nad rolou rodiny v živote každého dieťaťa. Pracovať na projektu má veľký význam pre formovanie osobnosti dieťaťa, upevňovanie a rozvoj vzťahov rodič-dieťa.
My, učitelia a rodičia, musíme pomôcť deťom pochopiť dôležitosť rodiny, vštepovať deťom lásku a úctu k členom rodiny, vštepiť deťom pocit pripútanosti k rodina a domov.
V prvej fáze prác na projektu bol zistený problém - deti nemajú jasné predstavy o takých pojmoch ako napr « rodina» , "členovia rodiny» . Deti nepoznajú históriu svojej rodiny a rodiny. Rodinné hodnoty sú podceňované; záujem o štúdium a uchovávanie rodinných zvykov a tradícií je nestabilný. Mnohé deti nevedia vysvetliť význam rodina pre človeka. Samozrejme, nie každý rodič si je plne vedomý dôležitosti diskutovaného problému a je nepravdepodobné, že bude oboznámený s metódami a prostriedkami na jeho riešenie. Potreba vytvárať a realizovať projektu"Môj rodina» bolo spôsobené vyššie uvedenými faktormi. 2Snímka Projekt sa konalo na základe MKDOU č.86, trvalo od 20. februára do 17. apríla.
3Slide Účel projektu a jeho hlavné úlohy sú uvedené na snímke. 4Slide Identifikovali sa tri fázy implementácie projektu. 1. etapa – prípravná, ktorej obsah je prezentovaný na snímke. Účastníci boli identifikovaní projektu, bolo vypracované dlhodobé plánovanie práce s deťmi a vypracovaný plán interakcie s rodičmi.
Pre oblasti vzdelávacej činnosti bolo vypracované dlhodobé plánovanie. 5Snímka. Vo fáze 2 - v podstate som vybral vizuál materiál: encyklopédie, ilustrácie, knihy o umení rodina, fotky a pod.. Deťom som dal úlohu, aby dom: spolu s rodičmi sledujte vzdelávacie programy a knihy na danú tému "Môj rodina» , „Moji predkovia. Rodokmeň". V skupine si žiaci v procese samostatnej činnosti prezerali fotoalbumy a diapozitívy; počúval knihy o rodina, o rodinných a príbuzenských vzťahoch, prezrel si obrázky o rodina, Model rodokmeňa.
Počas práce na projektu S deťmi prebiehali besedy na tému, "Môj rodina» ; "Na celom svete nie je nikto drahší ako mama a otec."; "Komu sa chceš podobať"; “Ako trávime deň voľna”; "Rodinné prázdniny"; "Ja a môj otec"; "moja mama"; "Staré mamy a starí otcovia"; kvíz „V akej rozprávke sa stretli rodiny» . Deti napísali príbeh na tému „Povedz mi o svojej matke“. (otec, babka, dedko)" Zapamätal si báseň O. Vysockej "Môj rodina» . S deťmi sme diskutovali o porekadlách a prísloviach o rodina. Prebehla diskusia o príbehoch V. Oseeva "Kúzelné slovo" A "dobre"; čítanie básní R. Gamzatova "O starom otcovi", N. Maidanik "Spolu s babičkou". Prostredníctvom vizuálnych aktivít deti reflektovali svoje dojmy z rodina v kresbách"Moja šťastná rodina» , "Zástera pre mamu" 6.7 Sklíčko; aplikácie "Darček pre otca", "Darček pre mamu" 8Snímka; remeslo "Veľkonočné vajíčko" 9Snímka; modelovanie 10Snímka. Získané vedomosti sa upevňovali v hre činnosti: prostredníctvom hrania rolí, reči a didaktických hier 11 Snímka. Pre rodičov boli vytvorené upomienky a cestovné leporelá a uskutočnil sa prieskum. Deti a rodičia sa zapojili do súťaže vo výrobe aplikácií "Rodokmeň" 12 Výstava diapozitívov a fotografií "Môj rodina» 13 Snímka.
14Snímka Na konci našej projektu rodičovský stretnutie: "Aký dobrý otec", zároveň výstava detských Tvorba: kresby na danú tému "Moja šťastná rodina» , "Zástera pre mamu"; nášivky "Rodokmeň", zostavený spolu s rodičmi. Aplikácie: "Darček pre otca", "Darček pre mamu". Modelovanie "Pochúťka pre starých rodičov". Craft "Veľkonočné vajíčko". Táto atmosféra posilnila súdržnosť vzťahov v rodina a škôlka. 15Snímka Na začiatku a na konci projektu boli sledované vedomosti detí o tejto téme. Na základe monitorovania môžete urobiť závery:
Deti sa s týmto konceptom zoznámili "rodokmeň rodiny» , vie vysvetliť rodinné väzby v rodina;
Nasledujúce ustanovenie sa vytvorilo u detí O: rodina, rodinné vzťahy, rodinné tradície a sviatky.
Vzťahy medzi dieťaťom a rodičmi boli obohatené o zážitok zo spoločnej tvorivej činnosti.
Upevňuje sa znalosť mien a priezvisk rodičov a starých rodičov.
Vzrástla úcta a láska k rodine a priateľom a záujem o svoj pôvod.
16Slide Teda ako výsledok dizajnčinnosti, deti zovšeobecňovali a systematizovali svoje poznatky o rodina. Počas realizácie projektu"Môj rodina» úroveň vedomostí detí o rodina sa výrazne zvýši. Deti sa o nich dozvedeli viac rodina, o členoch rodiny, tradície, o živote starých rodičov. Žiaci majú predstavu o genealógii ako o histórii rodiny. Verím, že vďaka tomu projektu Upevnia sa vzťahy medzi rodičmi a deťmi, rozšíria sa obzory detí a obohatí sa ich slovná zásoba. Funkcia tohto projektu, podľa mňa je to spolu s rodina Budeme sa nielen učiť a ovládať nové veci, ale budeme aj aktívne pracovať a oddychovať v jednom tíme "Učitelia - deti - rodičia", kde sa rodičia z pozorovateľov stanú aktívnymi účastníkmi života detí v škôlke.
