Letná zdravotná práca s deťmi v predškolskom veku, téma „Deň záhradníka“

Aktivita:

1. Didaktická hra „Nádherná taška“.
2. Vonkajšia hra „Uhorka“.
3. Exkurzia do záhrady.
4. Preskúmanie ilustrácií na tému „Zelenina“.

Pokrok:

Exkurzia do záhrady s deťmi mladšej skupiny

Cieľ:
Dajte deťom predstavu o tom, ako rastie zelenina; naučiť poznávať a pomenovať mrkvu, repu, kapustu, paradajky, papriku a cuketu.

Priebeh lekcie:
Učiteľ ukáže deťom postele a požiada ich, aby zopakovali slová „záhrada“, „postele“. Učiteľ upozorňuje deti na mrkvu rastúcu v záhrade a hovorí:

Mrkvu nevidno. Rastie v zemi. A nad zemou je nadýchaný zelený chvost. Teraz stiahnem chvost a vytiahnem mrkvu. Vytiahne 1-2 mrkvy.
Deti ich skúmajú a všimnú si, že zelenina je špinavá a treba ju umyť. Potom učiteľka ukáže deťom hlávky kapusty, pričom zdôrazní, že sú veľké, okrúhle a zďaleka viditeľné. Ďalej sa deti s pomocou pani učiteľky zoznámia s tým, ako tu rastú paradajky. Ak je to možné, učiteľ im ukazuje zelené a červené plody. Po preskúmaní zeleniny s deťmi učiteľ požiada dieťa (niekoľko detí), aby ukázalo, kde rastie mrkva, paradajky a kapusta; pochváli deti, ktoré našli ten správny záhon, vysvetlí ostatným, čo je pre jednotlivé druhy zeleniny typické.

Didaktická hra „Úžasná taška“

Cieľ:
Naučte deti rozpoznávať predmety podľa ich charakteristických vlastností.

Priebeh hry:
Pri organizácii hry učiteľ vyberie deťom známe predmety. Po usadení detí do polkruhu tak, aby boli všetky predmety jasne viditeľné, dospelý vedie krátky rozhovor. Potom požiada niekoľko detí, aby zopakovali názvy predmetov a odpovedali, na čo sú potrebné.
- Teraz budeme hrať. Ten, komu zavolám, musí uhádnuť, čo dám do tašky. Máša, pozri sa pozorne na predmety, ktoré sú na stole. Pamätáš si? Teraz sa odvráť! Dám hračku do tašky a potom môžete hádať, čo som dal. Vložte ruku do vrecka. Čo tam je? (Odpoveď dieťaťa) Pomenovali ste objekt správne. Iné deti môžu byť nazývané týmto spôsobom. Aby sa hra skomplikovala, navrhuje sa ďalšie pravidlo: niekoľko hračiek je umiestnených v taške. Žiadne z detí o nich nevie. Privolané dieťa, vkladajúc ruku do tašky a hmatajúc po jednej z hračiek, o tom hovorí. Taška sa otvorí, ak deti spoznajú hračku podľa popisu.

Vonkajšia hra "Uhorka"

1 možnosť
Učiteľ si vyberie Uhorku, ktorá sedí v strede kruhu. Deti a ich učiteľ kráčajú v kruhu a spievajú:

Uhorka, uhorka,
Si ako človek.
Nakŕmili sme ťa
Dali sme ti niečo na pitie
Postavili ho na nohy (podídu sa k uhorke a nazbierajú ju)
Nútili ma tancovať.
Tancujte koľko chcete
Vyberte si koho chcete.

Uhorka tancuje, deti tlieskajú rukami. Po tanci si Uhorka vyberie na jeho miesto iné dieťa a hra pokračuje.

Možnosť 2
Na jednej strane stránky je dospelý - to je myš a na diaľku deti - sú to uhorky, vedľa nich je kriedou načrtnutý kruh - toto je dom. Dospelý číta báseň, počas ktorej deti skáču na dvoch nohách smerom k dospelému.

V procese vzdelávania detí môžete použiť veľmi jednoduchú didaktickú hru - „Úžasná taška“. Čo to presne je a kedy je najvhodnejšie ho vykonať, sa dozviete z tohto článku.

Cieľ hry „Úžasná taška“

Deti sa počas hry učia určovať, o aký predmet ide, podľa charakteristických vonkajších znakov, teda podľa tvaru. Dá sa využiť aj na rozvoj reči a predstavivosti.

1. Nepriehľadná taška. Pre deti sa odporúča šiť ho z jasných látok (na zvýšenie záujmu o to, čo sa deje) a pre staršie deti - z tmavých látok.
2. Položky. Mali by sledovať špecifickú tému (zelenina, geometrické tvary, zvieratá, písmená alebo čísla) a mali by mať zreteľné rozdiely v tvare.

Popis hry „Úžasná taška“

Význam hry je veľmi jednoduchý: musíte vložiť ruku do tašky, nahmatať predmet a pomenovať ho bez toho, aby ste videli, o čo konkrétne ide. Aby sa deti neplietli, môžete najskôr položiť 1 predmet a potom, keď sa naučia takto hrať, niekoľko ďalších.

Okrem hlavnej úlohy môžu hráči dostať aj ďalšie:

Pre veľmi malé deti môžete týmto spôsobom ponúknuť výber hračky, s ktorou sa potom bude hrať. Aby to urobili, najprv sa im ukážu predmety, ktoré sú umiestnené v taške, a potom si každý vyberie svoje.

Táto hra je vhodná pre deti od 3 rokov, kedy už vedia rozprávať a pomenovať predmet aspoň jedným slovom. Nemá žiadne vekové obmedzenia, takže skomplikovaním pravidiel sa dá použiť aj na strednej škole.

Makarova Galina Nikolaevna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: GBOU škola č.166
lokalita: Mesto Moskva
Názov materiálu:"hodiny matematiky"
Predmet:"Geometrické tvary", "Nádherná hra s taškami" (s geometrickými tvarmi)
Dátum publikácie: 01.10.2017
kapitola: predškolská výchova

Abstrakt: Hodiny matematiky

V strednej skupine

"Geometrické obrazce"

Hra "Úžasná taška"

(s geometrickými tvarmi)

Vyplnil učiteľ:

Makarova G.N.

Moskva - 2017

Metodika vedenia fragmentov hodín matematiky

"Geometrická

čísla"

úlohy: naučiť rozlišovať a pomenovať

nasledujúce

geometrický

ry: kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik; vedieť sa orientovať

priestor.

Vlastnosti:

Karta so štyrmi pruhmi, kruhy (veľký a malý) po štyroch

farby zelená, modrá, žltá, červená; geometrické obrazce.

Metodológia.

Chlapci, predstavte si, že sme v obchode s kuchynským riadom. Toto (podľa

ukazujem na hrnčeky) veľké a malé šálky. Treba ich usporiadať podľa

pluky, ako chcú.

Možnosti môžu byť:

hrnčeky ležia v neporiadku na každej poličke

hrnčeky sú na dvoch poličkách (veľká a malá)

Hrnčeky sú usporiadané podľa farieb na štyroch poličkách.

Chlapci, povedzte mi, ako ste usporiadali poháre? Na ktorej poličke sú?

viac? Ktorý je menší? (Počúvam návrhy detí)

Výborne! Chlapci, teraz mi usporiadajte poháre tak, aby boli na každom

Na poličke boli poháre rovnakej farby. Rozšírený? Dobre! Odpovedz mi, ka-

pohárov je viac: červená alebo modrá; žltá alebo zelená? (Počúvaj-

Predpokladám, že predpoklady detí).

"Nájdi skrytý geometrický obrazec"

Teraz s malým počtom vypočítame, kto bude naším vodcom:

Čajky žili pri móle,

Rieka ich otriasla vlnami.

Jeden dva tri štyri päť

Naše moderátorky sa teda rozhodli a vyrážajú von. (Ukazujem

dostávajú 5 rôznych geometrických tvarov rôznych farieb a ja vysvetľujem, že oni

budú musieť chodiť po skupine a hľadať ich, keď ich deti skryjú). Re-

Chlapci, schovajme týchto 5 geometrických tvarov. Hra sa hrá

Hra"Bod

objednať."

štvorce,

trojuholníky

veľkosť a tri polia s nalepenými číslami: trojuholník,

štvorec, kruh. Dospelý zadá dieťaťu úlohu: „Deti sa hrali,

Všetko rozhádzali a neupratali po sebe. Pomôž mi dať veci do poriadku: dať ich do poriadku

figúrky v krabiciach – tu takto, tu takto, tu takto.“ (Ukazuje na

prilepené

krabice.)

rozšírený

štvorce,

trojuholníky,

krabice,

orientácia

abstrahovanie od farby a veľkosti geometrických tvarov.

Hra "Úžasná taška"

Ciele: naučiť deti rozpoznávať predmety podľa ich charakteristických vlastností.

Chlapci, teraz si zahráme hru “Úžasná taška”.

V kabelke mám ukryté geometrické tvary rôznych farieb. toto-

Na hodinu všetci prídu ku mne a strčia ruku do tejto tašky.

Musíte bez nahliadnutia vytiahnuť geometrický obrazec a určiť

cítiť, čo je to za postavu. (Hra sa hrá 2-krát, potom sa stáva zložitejšou

pravidlo hry) Chlapci, teraz vám to skomplikujem. Vytiahnete postavu

so zatvorenými očami a definujte to, a potom otvorte oči a hovorte

aká je to farba? (Hra sa hrá 2-3 krát). Výborne! bol si dnes?

Takí dobrí chlapci, poznáte farby a geometrické tvary.

Tieto herné cvičenia poskytujú materiály o vývoji

Zvláštnosti vnímania farby a tvaru u predškolákov stredného veku.

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Budova moskovskej školy č. 166 "Romashka"

Zhrnutie: triedy kreslenia

V strednej skupine

"Vojenské vybavenie"

Vyplnil učiteľ:

Makarova G.N.

Moskva - 2017

Zhrnutie lekcie kreslenia „Vojenské vybavenie“

(stredná skupina)

Obsah programu.

Vzdelávacie ciele:

posilniť zručnosti kreslenia vojenského vybavenia.

upevniť vedomosti o farbe, tvare a štruktúre tanku alebo lietadla.

Technické úlohy:

posilniť svoje zručnosti v kreslení.

naučiť sa kresliť vojenské vybavenie v rôznych polohách.

Vzdelávacie úlohy:

formovať lásku k vlasti a snažiť sa ju chrániť pred nepriateľmi

akýmkoľvek spôsobom.

miluj svoju vlasť, krajinu.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ:

Ahoj,

dovolenka? Čomu je venovaný?

Vychovávateľ: Výborne! A kto bránil našu vlasť? a od koho?

Deti: „Vojaci (armáda). Od nepriateľov."

Vychovávateľ:

technológie? (Pozeráme sa na obrázky, ak existujú ilustrácie).

Deti: "Lietadlá a tanky."

Vychovávateľ: Dobre. Dnes si nakreslíme vojenskú techniku

(Lietadlo). Kto mi môže povedať, čo má lietadlo?

Deti: "Krídla, chvost, podvozok."

Vychovávateľ: Dobre. A čo je najdôležitejšie, ako odlíšite naše lietadlá

niekoho iného (nepriateľa)?

Deti: "Podľa hviezdy."

Učiteľ: Akú farbu má hviezda?

Deti: "Červená."

Vychovávateľ: Dobre. Akej farby by mala byť naša výbava?

Deti: "Zelená."

Vychovávateľ: Výborne, viete, čo potrebujeme, aby lietadlo mohlo lietať?

Deti: Modrá obloha Vychovávateľ: Správne, obloha by mala byť pokojná a

modrá, naši piloti v lietadlách strážia jasné, modré nebo nad nami

Vychovávateľ: Teraz, chlapci, vezmite si všetky modré listy a sadnite si

na ich miesta. (Deti si sadnú) Učiteľ: Akú farbu bude mať naša obloha?

Aký list papiera ste použili na oblohu?

Deti: „modré“.

Vychovávateľ: Čo nám ešte chýba? Existuje nebo. Deti: "Lietadlá."

Vychovávateľ: Dobre. Akou farbou budeme maľovať „lietadlá“?

Deti: „zelené“.

Vychovávateľ: Dobre, teraz ukazujem; - Lietadlo má oválne telo

tvary nakreslím ovál, krídla lietadla sú tiež oválne, nakreslím ovál

menšie, nakreslím chvost oválneho tvaru.

Pedagóg: Chlapci, čo ešte potrebuje lietadlo na lietanie?

Deti: motor, vrtuľa.

Vychovávateľ:

začína

lopatky a lietadlo letí). Čepele, akú farbu máme nakresliť, akú

Zoberme si farbu.

Deti: čierna.

Učiteľ: Beriem čiernu farbu a kreslím lopatky lietadiel, chlapci

pozorne si prezrite, čo ešte treba nakresliť.

Deti: "Hviezda"

Vychovávateľ: Dobre, akej farby je hviezda?

Deti: "Červená."

Vychovávateľ: Dobre, umývam štetec vo vode a suším na obrúsku, maľujem

červená

obrúsok.

začnime kresliť, chlapci, môžete nakresliť veľa lietadiel a môžete

nakreslite „Slnko“, máme pokojnú oblohu a akú farbu má slnko

Deti: Žltá, oranžová.

Vychovávateľ:

strapce

začnime kresliť. (Deti kreslia lietadlá).

Vychovávateľ: Nakreslili ste to? Výborne.

Pedagóg: Teraz nechajte chlapcov vysušiť naše kresby a my vyčistíme

svoje pracovné oblasti, vložili všetky farby do škatúľ a dôkladne ich umyli

strapce a všetky prišli ku mne. Všetci sme skvelí chalani.

Cieľ:

1. Pomôžte vytvoriť radostnú náladu pre dieťa, učte
počúvať intonáciu hlasu učiteľa;

2. Vzbudiť emocionálnu reakciu dieťaťa na objavenie sa známej hračky, naučiť ho identifikovať časti tela podľa slova dospelého: Kde je nos?, Kde sú oči?, prebudiť ho, aby reagovalo (ukázať, pohladiť, rock atď.)

3. Pokračujte v rozvíjaní orientácie v okolitom priestore (naučte sa nájsť hračky na rôznych miestach);

4. Rozvíjať porozumenie reči, sluchovú výchovu, onomatopoju a napodobňovanie konania dospelého, podporovať iniciatívne konanie detí, povzbudzovať ich.

Vybavenie: Kohútik, nádherná taška so sadou hračiek (lopty, mačka, autá, bábika)

Priebeh lekcie:

1.Úvodná časť:

Učiteľ a deti vstúpia do skupiny, upozornia deti na hostí a ponúknu sa, že ich pozdravia.

- Výborne!

Chválime deti

Hostia chcú vidieť, ako ty a ja budeme hrať (cvičiť). Pred začiatkom vyučovania poďme
Vezmime vás na prechádzku. Pozrite sa, aká cesta!

Prechádzka po „Zdravom chodníku“ z prírodných materiálov (šišky, vetvičky, kamienky, piesok, voda, ihličie, kôra stromov)

"Herné pole áut"

Deti jazdia na autách

- Čo sa deje po ceste? Píp píp
Toto je auto. Vezmime si auto na jazdu.
- Auto odišlo, poďme ďalej.

"Herná bábika Glade"

- A kto je toto? Bábika.
Podaj bábike ruku a pozdrav.

Pozdravné bábiky

- Ako inak môžeš pozdraviť? Presne tak, mávnite rukou.
Bábika je krásna a elegantná.

Venujte pozornosť oblečeniu bábik.

- Povedzte svojim bábikám, že sa ideme učiť, dovidenia.

Deti mávajúce

"Deti, pozdravili ste hostí s bábikou, ale mňa ešte nie."

Učiteľka posadí deti za stôl a vyzve ich, aby si striedavo podávali ruky s bábikami.

- Ahoj, deti, dajte mi pero. Ďalší, výborne!

Učiteľ vyzve deti, aby si zapamätali

Deti vykonávajú akcie

Prstová gymnastika „Naše ruky“

- Čo dokážu naše ruky?

Dieťa vykonáva tlieskanie

- Ako klopú kladivá? Klop Klop

-Ako kurča zoberie zrno?

Dieťa máva krídlami (pažami)

— Klu-Klu

- Ako sa nám tlieskajú ruky?

Napodobňujte pohyby na základe textu

Dobre dobre,

Kde si bol u babky?

čo si pil? Bražka

Jedli sme kašu,

Šu-u-u letel

Lietali a lietali a pristávali na hlavách.

Časť 2. Moment prekvapenia:

"Prekvapenie Polyanka"

Zaklopať zaklopať – ozve sa zaklopanie
Kohút kričí: Ku-ka-re-ku!!!

Didaktická hra „Úžasná taška“

- Kto nás prišiel navštíviť?

Upútajte pozornosť detí na tašku.

- Pozrite, deti, toto je kohút. Niečo nám priniesol. Čo to je? Pozrime sa, čo to je. Aká krásna taška.

Preskúmanie tašky. Vyťahovať hračky jednu po druhej a podľa toho sa s nimi správať.

- Čo je v tom?

Dieťa vytiahne hračky a pomenuje ich.

- Toto sú lopty. Položte ich na stôl. Lopta je guľatá, takže sa ľahko kotúľa.

Dieťa sa váľa po stole

- A toto sú autá. Položte ich na stôl. Povedz píp píp.

Povzbudzujte deti, aby opakovali po učiteľovi

- A toto je mačka, mňau. Mačka je mäkká, prítulná, nadýchaná.

— Ukážte mačke oči a nos. Kde? Znova ju pohladkaj. Povedz mňau.

Deti hladkajú mačku.

Čo to je, toto je bábika! Povedz - bábika.

Hra "Schovávačka"

Učiteľ prikryje bábiku obrúskom. Otvorí ho.

Poďme sa hrať s bábikou, Kde je bábika, nie je bábika, Tu je bábika!!!

Deti si zakrývajú oči dlaňami

- Poďme sa s tebou hrať. kde su deti? Tu sú deti!!!

- Deti, kde je bábika? Daj mi to. Teraz ju vezmite do náručia a kolísajte. Je unavená a chce spať. Dajme ju do tašky a kohút ju vezme do postele.

Všetky hračky sú usporiadané v rade. Učiteľ vyzve dieťa, aby našiel túto alebo tú hračku a dal mu ju. Posledná hračka je bábika.

Časť 3. Finálny, konečný.

Učiteľ berie kohúta do rúk a hovorí za hračku.

Ďakujem veľmi pekne, deti, teraz už viem, čo dokážete. (Klopajte kladivom, klujte zrnká ako kura, hrajte aport, ukazujte oči a nos, rozpoznávajte hračky a hrajte sa s nimi).

Zábava"Úžasná taška."

Cieľ: Vytváranie radostnej, veselej nálady u detí.

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť koherentného jednania v tíme, odvahu a pocit sebadôvery. Zaujať neaktívne deti, zapojiť ich do hry. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, reč. Pestujte si priateľský prístup k rovesníkom.

Materiál: nádherná taška, hračky (lopta, bubon, hračka lienka, volant, chocholy).

Priebeh lekcie:

Učiteľ upúta pozornosť detí básňou:

Dobré ráno! (otočte sa k sebe)

Usmej sa rýchlo! (ruky na stranu)

A dnes celý deň (tlieskať rukami)

Bude to pre všetkých zábavnejšie!

Pohladíme čelo, (vykonajte úkony podľa textu)

Nos a líca.

Budeme krásni (ruky do strán)

Ako kvety v záhrade! (hojdať sa)

Vychovávateľ: Deti, dnes ráno som našiel túto malú tašku pri našich dverách.

A taška nie je jednoduchá, ale úžasná! Chcete vedieť, prečo je taký? Je v nej veľa zaujímavých hračiek! Chcete vidieť, čo je v nádhernej taške?

Učiteľ vyberie z vrecka loptu.

Vychovávateľ:Čo to je? (Balón)

Vychovávateľ: Viete, ako nafúknuť balóny? Ukážeme vám, ako môžeme podvádzať.

Hra"Bublina".

Deti sa chytia za ruky a vytvoria kruh. Potom hovoria:

Nafúknuť, bublina,

Vyhodiť do vzduchu, veľký,

Zostaň takto

Nevybuchni.

Súčasne so slovami postupne rozširujeme kruh a držíme sa za ruky, kým učiteľ nepovie: "Bublina praskla!" Deti spustia ruky, podrepnú a hovoria: „Tlieskajte“. Po slovách „bublina praskla“ sa môžete presunúť do stredu kruhu a povedať: „psh-sh-sh-sh-sh“.

Vychovávateľ: A ešte mám niečo v taške.

Je utiahnutý a má hrubú kožu.
Udrieť palicu - Bam, bam!
Zahrmí, nebude môcť mlčať
Toto nahlas...(bubon)

(Vytiahne bubon.)

Vychovávateľ: Poďme sa s ním hrať.

Hra "Happy Drum".

Učiteľ vyzve jedno z detí, aby vytiahlo hračku z tašky. Dieťa to vyberie a učiteľ sa pýta, kto to je?

deti: Je to lienka!

Vychovávateľ: Premeňme teba a mňa na lienky.

Lekcia telesnej výchovy „Lienky“.

Otočil sa okolo seba
A zmenili sa na lienky (Spin around).
Lienky, ukážte svoje hlavy,
Nosy, ústa, krídla - ruky, nohy, brucho. (Zobraziť pomenované časti tela)
Lienky, otočte hlavu doprava,
Lienky, otočte hlavy doľava. (Otočte hlavu doprava, doľava)
Dupnite nohami, mávnite krídlami. (Dupajú nohami, tlieskajú rukami)
Otočili sa k sebe a milo sa usmievali. (Otoč sa a usmej sa)

Vychovávateľ: Chlapci, viete čo to je? (Učiteľ vytiahne volant).

Prečo potrebujeme volant? (Šoférovať auto).

Správny! Poďme si zahrať hru "Vrabci a auto."

Hra "Vrabci a auto."

Deti - „vrabci“ sedia na lavičke - „hniezda“. Učiteľ zobrazuje „auto“. Keď učiteľ povie: „Vrabce, poďme na cestu,“ deti vstanú a pobehujú po ihrisku a mávajú rukami ako „krídlami“. Na signál učiteľa: "Auto ide, leťte, vrabce, do svojich hniezd!" - „auto“ opúšťa „garáž“, „vrabce“ lietajú do „hniezd“ (sedia na lavičkách). „Auto“ sa vracia do „garáže“.

Vychovávateľ: Deti, je v našej taške ešte niečo?

Poď, rýchlo sa usmievaj!

A dnes bude celý deň zábavnejší pre všetkých!

A aby vám úsmev nezmizol z tváre,

Teraz všetci tancujeme, kým nepadneme.

Tancujte so sultánmi.

Vychovávateľ: Taška bola úplne prázdna,

A nastal čas vrátiť sa do skupiny.