Kursi pedagogjik “Përgatitja për periudhën shëndetësore verore. Plani për punën shëndetësore verore në kopshtin e fëmijëve Ngjarjet kryesore të qershorit

Fjalimi me temë:

“ORGANIZIMI I PUNËS SHËNDETËSORE VERORE NË INSTITUCION PARASHKOLLOR”

Përgatitur nga mësuesi i lartë i MBDOU d/s Nr.7 r. Fshati Pereyaslavka

Vera po vjen - koha e preferuar e të gjithëve. Kushtet e kohës së verës janë të favorshme për zbatimin e një sërë masash që synojnë përmirësimin e mirëqenies fizike dhe mendore të fëmijëve parashkollorë dhe që çojnë në përmirësimin e shëndetit, forcimin e imunitetit, rritjen e efikasitetit dhe përmirësimin e cilësisë së jetës. Natyra ofron mundësi të mëdha për zhvillimin e aftësive njohëse të fëmijëve.

Në mënyrë që vera t'u sjellë fëmijëve shumë momente të gëzueshme dhe t'i kujtojë ato për një kohë të gjatë me ngjarje interesante dhe të gjalla, është e nevojshme të planifikoni me kompetencë procesin pedagogjik. Është e rëndësishme të shfrytëzohen sa më shumë mundësitë e pasura që ofrohen në verë për të kryer punë shëndetësore dhe zhvillimore me fëmijët. Ne duhet të përpiqemi të sigurojmë që fëmijët të bëhen më të fortë, të rriten dhe të jenë gati për zbulime të reja. Planifikimi i punës gjatë periudhës së verës është një zë i detyrueshëm në planin e aktiviteteve të stafit mësimor të një institucioni parashkollor. Në lidhje me futjen e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor në strukturën e programit bazë të arsimit të përgjithshëm, merret parasysh parimi kalendar-tematik i planifikimit të punës me parashkollorët.

Në kopshtin tonë është zhvilluar një projekt gjithëpërfshirës “Maratona Verore Argëtuese” për të gjithë periudhën e verës, duke marrë parasysh moshën e nxënësve, një plan për pushime dhe argëtim, një plan për parandalimin e lëndimeve të fëmijëve në rrugë, një plan. për të punuar me organizata publike (bibliotekë, muze rajonal, shkollë arti, zjarrfikës, polici rrugore), etj.

Qëllimi i punës shëndetësore verore:

ruajtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale, duke plotësuar nevojat e trupit në rritje për pushim, aktivitet krijues dhe lëvizje.

Ndihmoni në përmirësimin e shëndetit të fëmijëve. Për të zhvilluar aftësitë motorike, intelektuale, krijuese të nxënësve në një sërë aktivitetesh. Krijoni një atmosferë gëzimi, krijoni një gjendje emocionale pozitive për të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor. Zbatimi i edukimit pedagogjik dhe shëndetësor të prindërve për çështjet e edukimit dhe përmirësimit shëndetësor të fëmijëve gjatë verës.

Për çdo grupmoshë janë zhvilluar plane afatgjata për të punuar me fëmijët gjatë verës. Përgatitja për punën shëndetësore verore ndikon në të gjitha aspektet e jetës së institucionit arsimor parashkollor, të gjithë anëtarëve të ekipit sipas përgjegjësive të tyre funksionale.

Në një institucion parashkollor, planifikimi është praktikuar për shumë vite në fushat kryesore: punë shëndetësore dhe parandaluese, arsimore, metodologjike, administrative dhe ekonomike, kontroll dhe menaxhim, punë me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve. Në të njëjtën kohë, respektohen rregullat dhe standardet sanitare dhe epidemiologjike për hartimin, përmbajtjen dhe organizimin e punës në një institucion parashkollor, sipas të cilave aktivitetet e drejtpërdrejta edukative gjatë verës i lënë vendin sporteve dhe lojërave në natyrë, ekskursioneve, aktiviteteve teatrale, krijuese. lojëra etj.

Disponueshmëria e një kuadri rregullator për organizimin e punës rekreative verore:

1) Është lëshuar një urdhër për organizimin e punës në verë, i cili ka vënë në fuqi një rutinë të përditshme për periudhën e verës për të gjitha grupmoshat; përcaktohen përgjegjësitë e mësuesit të lartë, kalkulatorit, kujdestarit, menaxherit, ndihmës mësuesit dhe kuzhinierit në verë. Një urdhër për organizimin e vakteve gjatë verës, një urdhër për forcimin e përgjegjësisë personale për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në një institucion arsimor parashkollor, një urdhër për kryerjen e inspektimeve të gatishmërisë së institucionit arsimor parashkollor për të punuar gjatë verës, një urdhër për krijimi i një grupi pune për hartimin e një plani pune gjatë periudhës së verës.

2) Janë zhvilluar udhëzime dhe ofrohen informime për punonjësit e kopshteve për:

Mbrojtja e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në kopshtin e fëmijëve

Mbrojtja e jetës dhe shëndetit të fëmijëve të vegjël në kopshtin e fëmijëve.

Për respektimin e kërkesave të sigurisë gjatë organizimit të aktiviteteve të punës së fëmijëve në kopshtin e fëmijëve

Mbrojtja e jetës dhe shëndetit të fëmijëve gjatë ecjes jashtë territorit të kopshtit

Kërkesat për gjendjen sanitare të ambienteve të kopshtit

3) U dha urdhër për organizimin e regjimit të pijes për fëmijët gjatë verës

4) Fletët e kontrollit janë zhvilluar gjatë periudhës së verës, që mbulojnë organizimin:

Fuqia

Regjimi i pijes

Ushtrime në mëngjes, edukim fizik, procedura forcuese

Aktivitete, pushime dhe argëtim

Mbajtja e një rutine të përditshme

Pajtueshmëria me rregullat sanitare dhe higjienike për mirëmbajtjen e ambienteve dhe zonave të ecjes

Planifikimi i punës me fëmijët

Format e punës gjatë organizimit të periudhës shëndetësore verore për fëmijët janë të larmishme dhe të pasura, gjë që është një nga kushtet kryesore për organizimin cilësor të periudhës shëndetësore verore, përdorimin e integruar të të gjitha formave të punës.

Pushime

"Dita Ndërkombëtare e Fëmijëve", e cila tradicionalisht mbahet së bashku me bibliotekën e qytetit për shumë vite, festa "Dita e Rusisë" - 12 qershor, koha e lirë verore për fëmijët e moshës parashkollore fillore "Përzierje frutash dhe kokrra të kuqe", lojë-ekskursion "Mbajtje duart së bashku” ta marrim, do të shkojmë në pyllin e gjelbër”, tradicionalisht “Ditëlindja e kopshtit” etj. Festat, argëtimi, aktivitetet e kohës së lirë planifikohen dhe zhvillohen çdo javë (çdo të premte) dhe kjo është gjithashtu një praktikë afatgjatë në kopshti i fëmijëve, çdo mësues është përgjegjës për zhvillimin e një lloj aktiviteti. Pushimet ndihmojnë në krijimin e një humor pozitiv emocional, kontribuojnë në krijimin e një modaliteti motorik optimal, rrisin performancën dhe stërvitjen sportive të fëmijëve. Gjatë pushimeve, të gjithë fëmijët marrin pjesë aktive në lojëra në natyrë dhe sportive, gara stafetash, kërcime, atraksione, ushtrime muzikore dhe ritmike me elemente të gjimnastikës. Përmbajtja e festave përfshin kërcime sportive, shfaqje nga fëmijët me litarë, shirita dhe topa. Surprizat i paraprijnë numrit të radhës të festës, shprehin idenë e saj kryesore dhe janë momentet më argëtuese të festës.

Javët tematike:

"Java e magjistarëve të mirë"; "Java e Shëndetit"; "Java e këmbësorit të kujdesshëm"; "Java e Edukimit Patriotik". “Java Olimpike”, në kuadër të zbatimit të çdo jave, zhvillohen aktivitete të ndryshme me fëmijët: Punime leximi, Biseda, mësimi i vjershave përmendësh, aktivitete produktive me fëmijë (vizatim, modelim, aplikim), ngjarje mjedisore, lojëra në natyrë, lojëra sportive, etj. Në kuadër të “Javës Olimpike”, tradicionalisht mbahen në kopshte “Lojërat e Vogla Olimpike Verore”, ku fëmijët tregojnë të gjitha aftësitë e tyre.

Edukimi fizik

Një herë në muaj në çdo grupmoshë zhvillohen aktivitetet e edukimit fizik “Petrushka është mysafiri ynë”; “Në një pastrim pylli”; "Udhëtim në Afrikë"; "Gara me stafetë argëtuese"; “Ne jemi sportistë”; "Rrituni të fortë dhe të shkathët."

Projektet mjedisore

"Libri i ankesave të natyrës"; "Mëngjes i pastër"; "Dritarja e gëzimit"; "Një zbulim i së bukurës dhe mahnitëses"; "Mos kaloni"; “Ta ruajmë natyrën nga plehrat”; "Ne jemi kopshtarë".

Miniatura verore

"Farmacia Aibolit"; "Festivali i erës" "Festa e kërcyesve"; "Magjistarja është uji".

Konkurse

"Artist i ri"; "Kapele tona të Panamasë"; “Terapia me rërë” etj.

Puna me shoqërinë

U organizua dhe u mbajt një takim me zjarrfikësit, ku fëmijët u njohën me punën e zjarrfikësve, punën e tyre dhe u shfaqën fëmijëve një film vizatimor për punën e zjarrfikësve. Puna me muzeun gjatë verës gjithashtu kryhet sipas planit. Puna për rregulloret e trafikut kryhet sipas një plani të veçantë.

Parakusht për punën shëndetësore verore është qëndrimi maksimal i parashkollorëve në ajër të pastër, rritja e aktivitetit fizik të fëmijëve nëpërmjet lojërave në natyrë, argëtimit sportiv, ekskursioneve, kohës së lirë dhe argëtimit. Në këtë drejtim, nga 1 qershori deri më 31 gusht, me urdhër të drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor, pritja e fëmijëve dhe ushtrimet e mëngjesit duhet të kryhen nga mësuesit në ajër të pastër. Tradicionalisht gjatë vitit shkollor dhe verës realizohet gjimnastika e mëngjesit: tradicionale, e bazuar në lojëra në natyrë, me material recitativ dhe vallëzimi. Edukimi fizik në verë ka karakteristikat e veta, ndonëse është vazhdimësi e punës së kryer gjatë vitit shkollor. Gjimnastika e mëngjesit në institucionin tonë arsimor parashkollor kryhet në terrenin e edukimit fizik në verë (mosha parashkollore e vjetër), në zonat (mosha më e re). Fëmijët studiojnë me veshje të lehta. Një nga kërkesat kryesore është që gjimnastika të mos jetë e detyruar. Atribute të ndryshme (shami, flamuj, fjongo, etj.) përdoren gjerësisht në gjimnastikë Aktivitetet e drejtpërdrejta të edukimit fizik gjatë verës kanë për qëllim tërheqjen e fëmijëve në një aktivitet fizik optimal që sjell një ndjenjë "gëzimi muskulor". Aktiviteti motorik korrespondon me përvojën motorike të fëmijës, interesat, dëshirat dhe aftësitë e tij funksionale. Formimi i themeleve të edukimit fizik është i lidhur ngushtë me zgjidhjen e problemeve të edukimit mjedisor: formimi i nevojës për një mënyrë jetese të shëndetshme, mësimi i sjelljes miqësore me mjedisin, respektimi i gjallesave, respektimi i rregullave të sigurisë mjedisore dhe përdorimi i natyrës. faktorë për të forcuar shëndetin fizik, emocional dhe mendor. Mësuesit përdorin teknikat dhe metodat e mëposhtme në punën e tyre: leximi i tregimeve për sportet, atletët, shikimi i ilustrimeve që përshkruajnë sportet verore. Ata kryejnë cikle të edukimit fizik dhe lojëra edukative "Topi im qesharak kumbues", lojëra sportive me top, gara me stafetë, zgjidhje fjalëkryqesh, lojëra popullore, lojëra në natyrë, tregime për fëmijë për hobi sportive, duke bërë atribute për lojëra në natyrë, etj.

Rekreacioni aktiv përfshin të gjitha llojet e ushtrimeve fizike dhe përfshin ndryshimin e një lloji aktiviteti në një tjetër. Lëvizja përmirëson shëndetin e fëmijës dhe ndihmon në lehtësimin e stresit. Në institucionin tonë arsimor parashkollor zhvillohen këto forma të rekreacionit aktiv: edukimi fizik, pushimet e edukimit fizik, ditët shëndetësore, edukata fizike e lirë etj. Edukimi fizik zhvillohet një herë në muaj për çdo grupmoshë. Përmbajtja e tij përbëhet nga ushtrime fizike, të cilat kryhen në formën e lojërave zbavitëse, dëfrimeve, zbavitjes, detyrave emocionuese, garave stafetash, lojërave sportive, edukimit fizik koha e lirë gjatë verës kryhet në një terren të edukimit fizik, në kushte natyrore. të mjedisit natyror. Fusha e stërvitjes fizike është e pajisur me pajisje stacionare dhe portative. Në çdo seksion të territorit parashkollor, mësuesit përpiqen të krijojnë kushte për veprimtari të pavarur motorike të fëmijëve.

Për zhvillimin e plotë fizik të fëmijëve dhe për plotësimin e nevojave të tyre për lëvizje, në institucionin arsimor parashkollor janë krijuar kushtet e mëposhtme:

Salla e muzikës dhe e edukimit fizik (e kombinuar) është e pajisur me pajisje sportive; Në territorin e institucionit arsimor parashkollor ka një terren sportiv për lojëra në natyrë dhe sportive; Zyra metodike. Zyra e drejtorit muzikor

Krijimi i kushteve materiale dhe teknike për organizimin e punëve rekreative verore

1) Po punohet për organizimin e shtretërve me lule dhe është ngritur një cep me bimë mjekësore

2) Rëra shpërndahet për kutitë e rërës në zonat e ecjes

3) Mësuesit kanë përzgjedhur pajisje portative për ushtrime dhe lojëra me fëmijë në kantier, të cilat përdoren për qëllime të zhvillimit fizik, njohës, artistik dhe për organizimin e aktiviteteve të lojës.

Në institucionet arsimore parashkollore, gjatë periudhës së verës, pjesa më e madhe e kohës shpenzohet në aktivitete për kryerjen e formave të punës përmirësuese të shëndetit me fëmijët dhe aktiviteteve forcuese. Përmbajtja e masave forcuese dhe parandaluese në institucionin tonë arsimor parashkollor zgjidhet në përputhje me grupin dhe gjendjen shëndetësore të secilit fëmijë. Mjetet kryesore të ngurtësimit janë faktorët natyrorë të nevojshëm për jetën dhe shëndetin: dielli, ajri dhe uji. Ecja zbathur gjatë një shëtitjeje në verë ka gjithashtu një efekt forcues në trupin e fëmijës në ditët e ngrohta, mësuesit e zhvillojnë vazhdimisht këtë aktivitet me fëmijët; Në çdo vend grupi ka forma të vogla për aktivitetin aktiv motorik: trungje, shirita, shkallë vertikale, shkallë, unaza të synuara; pajisje loje për zhvillimin e aftësive motorike: trena, shtëpi, makina, varka.

Format dhe metodat e shëndetit të fëmijëve

Një nga fushat e aktivitetit tonë është edukimi i fëmijëve për nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme.

Për të rrënjosur tek fëmijët nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme, ata duhet të dinë:

rëndësia e një stili jetese të shëndetshëm; të kuptojë veçoritë e funksionimit të trupit, rregullat për mbrojtjen e shqisave; i shërbeni vetes, analizoni veprimet tuaja dhe veprimet e fëmijëve të tjerë; ndërveproni me mjedisin, kuptoni se në cilat kushte habitati (shtëpia, rruga) është i sigurt për jetën; mësoni dhe kuptoni se cilat zakone dhe pse janë të dëmshme për shëndetin. Si të sillemi drejt në shoqëri.

Në këtë drejtim ne mbajmë Ditët e Shëndetit në kopshtin tonë. Në institucionin tonë arsimor parashkollor janë krijuar kënde të edukimit fizik në secilin grup, ku mjetet ndihmëse për zhvillimin e aktivitetit fizik janë të vendosura në një vend të aksesueshëm për fëmijët. Këtu përfshihen pajisjet sportive të prodhuara në fabrikë, por kryesisht ato janë jo standarde, të prodhuara nga mësuesit dhe prindërit. Këtu mund të shihni shtigje të ndryshme masazhi dhe me shirita për parandalimin e këmbëve të sheshta, objektiva të buta, shirita me shumë ngjyra, shtëllunga dhe shumë më tepër. Në institucionin arsimor parashkollor, shumë vëmendje i kushtohet kryerjes së shëtitjeve tematike, ekskursioneve dhe udhëtimeve turistike me përmbajtje mjedisore jashtë territorit të kopshtit me fëmijë të moshës parashkollore gjatë periudhës së verës.

Qëllimi i shëtitjeve të tilla është të promovojë edukimin mendor, moral, estetik dhe fizik të parashkollorëve bazuar në mjedisin natyror, të zhvillojë kureshtjen dhe aftësinë për të habitur. Me ndihmën e një të rrituri, fëmijët mësojnë të krijojnë modele të thjeshta dhe të kuptojnë ndërlidhjet e fenomeneve natyrore. Në çdo shëtitje, mësuesi mëson të vërejë, vëzhgojë fenomene natyrore interesante, duke perceptuar botën përreth tyre me të gjitha shqisat dhe zhvillon tek fëmijët aftësinë për të admiruar barin e gjelbër, qiellin blu, retë e bardha, të shijojnë këndimin e zogjve dhe gumëzhima e insekteve. Parashikimi i ecjes së ardhshme dhe vetë ecja krijojnë një humor të gëzueshëm tek fëmija. Vëmendje e madhe i kushtohet edukimit mjedisor. Aktivitetet e përbashkëta zhvillojnë ndjenjën e bukurisë tek fëmijët.

Për shembull: një shëtitje në grupin e vogël "Zogjtë janë miqtë tanë", në grupin e mesëm "Lulet", një shëtitje në grupin e moshuar "Mbretëria e insekteve", etj. Për të zhvilluar aktivitetin njohës, mësuesit përdornin rregullisht metoda eksperimentimi me rërë, ujë, mbetje dhe materiale natyrore. Vazhdoi zhvillimi i aktiviteteve të lojës mes nxënësve. Mësuesit u ofruan fëmijëve një sërë materialesh për aktivitete loje: kukulla, makina, grupe kafshësh shtëpiake dhe të egra, lojëra me role si "Familja", "Spitali", "Dyqani i riparimit", "Kontrolluesi i trafikut", "Shoferët", etj., si dhe pajisje të edukimit fizik: litarë kërcimi, rrathë, topa, skita, kuaj, thasë hedhjeje.

Zhvillimi i plotë i fëmijëve është i pamundur pa organizuar një dietë të ekuilibruar në përputhje me standardet e përcaktuara ushqimore. Është krijuar një menu për periudhën e verës. Kur organizoni ushqimin e fëmijëve, para së gjithash, duhet të kujdeseni për përmbajtjen e mjaftueshme të përbërësit proteinik në dietë, burimet kryesore të të cilit janë mishi, peshku, vezët, qumështi dhe produktet e qumështit. Perimet dhe frutat zënë një vend të rëndësishëm në dietë.

Organizimi i bashkëpunimit me prindërit:

Por, siç e vërteton praktika, edhe programi më i mirë shëndetësor nuk mund të japë rezultate pozitive nëse detyrat e tij nuk zgjidhen bashkë me familjen. Në bisedat për problemet shëndetësore, jemi të mendimit se prindërit janë pjesëmarrës aktivë në procesin edukativo-arsimor. Shumë në punën tonë me ta varet nga mënyra se si ata e rrisin fëmijën. Prandaj, organizohen pushime të përbashkëta, ditë shëndetësore, argëtim dhe kohë të lirë me prindërit.

Gjatë periudhës së verës vazhdoi puna me prindërit e nxënësve. U zhvilluan konsultime, biseda, seminare për prindërit, përditësohej rregullisht informacion në këndet e prindërve për tema që kishin të bënin me ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve gjatë verës, për forcimin e trupit, për ushtrimet e frymëmarrjes, për organizimin e vakteve dhe pushimeve verore për fëmijët.

Prindërit dhanë ndihmë të madhe në pastrimin e grupeve pas riparimeve, rregullimin e zonës dhe përgatitjen e pushimeve dhe argëtimit për fëmijët në institucionin arsimor parashkollor.

Në grupmoshën e hershme, u zhvilluan broshura me materiale për përshtatjen e fëmijëve, prindërit u njohën me dokumentacionin rregullator, aktivitetet për përmirësimin e shëndetit dhe punën edukative. Disa prindër, para se fëmijët e tyre të fillonin të ndiqnin kopshtin, i sollën në vend gjatë një shëtitjeje dhe i shikonin fëmijët duke luajtur dhe më pas u bashkuan vetë me ta. Kështu, fëmijët gradualisht u mësuan me kopshtin.

Në kopshtin tonë është menduar një sistem pune metodologjike për të përmirësuar aftësitë e mësuesve. Ai synon përshtatjen profesionale, formimin, zhvillimin dhe vetë-zhvillimin e edukatorëve. Sistemi i punës metodologjike të një kopshti përfshin lloje të ndryshme aktivitetesh të fokusuara në ndërgjegjësimin, testimin dhe interpretimin krijues të programeve dhe teknologjive inovative: mbajtjen e këshillave pedagogjike në forma jo tradicionale, seminare, seminare, leksione, konsultime, orë mësimore, konkurse rishikimi. Për të ofruar ndihmë efektive metodologjike për mësuesit, mësuesi i lartë organizon ekspozita në sallën e mësimdhënies kushtuar punës gjatë verës, zgjedh literaturë dhe shënime për veprimtaritë edukative direkte të ciklit artistik dhe estetik (muzikore, arte pamore).

1) Konsultimet do të zhvillohen: "Sigurimi i aktivitetit fizik të fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër gjatë shëtitjes", "Momente të rregullta në një institucion arsimor parashkollor gjatë verës", "Puna e një institucioni arsimor parashkollor në verë", "Verë". - punë rekreative në një institucion arsimor parashkollor"

Seminaret: “Mësimet shëndetësore, edukimi i cilësive të dobishme dhe përvetësimi i shprehive për ruajtjen e shëndetit”, “Njohja e fëmijëve parashkollorë me fiksionin”, “Lojërat në natyrë në kopsht”.

2) Janë zhvilluar rekomandime metodologjike: "Lojërat e periudhës së përshtatjes", "Rekomandime për të punuar me prindërit për të parandaluar dëmtimet e trafikut rrugor të fëmijëve "ABC e Sigurisë!"

Institucioni parashkollor merr pjesë aktive në garat në nivel rajonal:

Konkursi për “Organizimin më të mirë të punës shëndetësore verore” laureatët dhe fituesit e konkursit në vite të ndryshme. Një muaj rajonal për udhëzime në karrierë për parashkollorët u mbajt gjatë verës - mësuesi parashkollor mori mirënjohje për mbajtjen e një ngjarjeje të hapur me fëmijët. Mirënjohje mësueses së vjetër parashkollore për organizimin e muajit në kopsht. Konkursi i librave për fëmijë në drejtimin e karrierës - mësuesja parashkollore zuri vendin e dytë në rajon -.

“Vera 2016” është planifikuar të mbahet duke marrë parasysh PROGRAMIN e zhvilluar të punës shëndetësore verore “Përrallë verore”

Nën moton:

Vera është një rreze dielli

Shi i ngrohtë nga nën re,

Vera - lule të ndritshme

Me një bukuri të pazakontë,

Vera është një lumë i ngrohtë,

Një tufë resh në qiell.

Vere! vera po vjen tek ne!

Gjithçka gëzohet dhe këndon

Stafi mësimor i institucionit arsimor parashkollor po punon për krijimin e stemës “Verë 2016”.

Po planifikojnë:

Zbatimi i miniprojekteve në çdo grupmoshë Përdorimi më i gjerë i udhëtimeve turistike me përfshirjen e prindërve. 50 vjetori i punës së kopshtit të platformës së inovacionit

Rezultatet e punës shëndetësore verore janë përmbledhur në këshillin pedagogjik. Në një mbledhje të këshillit pedagogjik, bëhet një analizë e punës së institucionit arsimor parashkollor gjatë verës, diskutohen prezantime të pushimeve interesante, kohës së lirë, lojërave dhe argëtimeve të kaluara me nxënësit gjatë verës, problemet dhe perspektivat për të ardhmen. Diskutohet organizimi i punës rekreative verore.

Plani i punës shëndetësore verore
Shënim shpjegues
Vera është një kohë e favorshme për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve, duke krijuar kushte për zhvillimin e tyre të plotë, gjithëpërfshirës, ​​mendor dhe fizik. Trupi i fëmijës në rritje dhe në zhvillim është shumë i ndjeshëm ndaj ndikimit të faktorëve të ndryshëm mjedisorë. Organizimi kompetent i punës shëndetësore verore në një institucion parashkollor, duke mbuluar të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor, ofron mundësi të shumta për forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të nxënësve, zhvillimin e interesit të tyre njohës, si dhe rritjen e kompetencës së prindërve në fushën e organizimit. pushimet verore për fëmijët.
Vera është një periudhë e veçantë në jetën e çdo fëmije. Varet nga të rriturit rreth tij se si do ta kalojë këtë kohë me përfitime shëndetësore, zhvillimin e proceseve emocionale dhe njohëse.
Vera është një jetë e vogël.
Është gjatë kësaj periudhe që fëmijët marrin përshtypjet, kënaqësinë dhe gëzimin maksimal nga komunikimi me bashkëmoshatarët dhe zbulimet e reja. Në të njëjtën kohë, sa më shumë kohë të kalojnë parashkollorët jashtë, aq më shumë vëmendje duhet t'i kushtojnë të rriturit organizimit të aktiviteteve të fëmijëve gjatë verës. Një zgjidhje kompetente për këto çështje do t'ju lejojë të shmangni problemet dhe të siguroni një jetë të pasur emocionalisht për të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor.
Puna verore me fëmijët në kopsht zakonisht quhet punë rekreative, ajo ka specifikat e veta. Është e rëndësishme që të shfrytëzojmë çdo mundësi të kushteve të verës që janë të favorshme për forcimin e shëndetit të fëmijëve dhe të sigurohemi që fëmija të bëhet më i fortë, të bëhet më i shëndetshëm e të ngurtësohet dhe të mësojë të kuptojë dhe dashurojë botën mahnitëse, të bukur të bimëve dhe kafshëve. Në verë, natyra ofron mundësi të mëdha për zhvillimin e aftësive njohëse të parashkollorëve.
Rritja e një fëmije të shëndetshëm është një prioritet, detyra më e rëndësishme e pedagogjisë parashkollore, veçanërisht në kushtet moderne. Problemi i rritjes së një personi të lumtur lidhet drejtpërdrejt me shëndetin e këtij personi. Si të ndihmoni një fëmijë në rritje të realizojë të drejtën e tij për shëndet dhe një jetë të lumtur? Një nga mënyrat për të zgjidhur këtë problem është organizimi i punës për edukimin e parashkollorëve gjatë verës. Pushimet verore për fëmijët kanë një ndikim të rëndësishëm në forcimin e trupit, rezistencën ndaj sëmundjeve dhe krijimin e emocioneve pozitive. Në verë, ofrohen mundësi të mëdha për forcimin dhe përmirësimin e reagimeve mbrojtëse të fëmijës, banjot me ajër dhe procedurat e forcimit të ujit. Në verë, puna sistematike dhe sistematike vazhdon në pjesët e programeve. Të gjitha aktivitetet transferohen në ajër. Secilit lloj i jepet një vend dhe kohë në rutinën e përditshme.
Fushat prioritare të institucionit parashkollor gjatë periudhës shëndetësore verore janë:
- puna e edukimit fizik dhe shëndetësor;
- edukim mjedisor;
- lojëra, aktivitete muzikore, teatrale dhe vizuale për fëmijë.
Suksesi i punës së verës përcaktohet, para së gjithash, nga sa kohë u përgatit stafi i kopshtit për të.
Gjëja kryesore është pajisja e mësuesve me njohuri. Për ta bërë këtë, literatura e nevojshme për çështje të caktuara zgjidhet në dhomën metodologjike, mund të ftoni secilin mësues të punojë në mënyrë të pavarur në një nga temat afër tyre, dhe më pas të shkëmbejë përvojë, njohuri dhe hobi.
Rregulloret.
Ligji nr. 273, 29 dhjetor 2013 "Për arsimin në Federatën Ruse"
Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse (Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë) datë 30 gusht 2013 Nr. 1014 Moskë "Për miratimin e procedurës për organizimin dhe zbatimin e veprimtarive arsimore në programet bazë të arsimit të përgjithshëm - programet arsimore të arsimit parashkollor”
Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse dhe Departamentit të Politikës së Shtetit në fushën e Arsimit të Përgjithshëm, datë 13 janar 2014 Nr. 08-10
Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 17 tetor 2013 Nr. 1155 "Për miratimin e standardit arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor"
Rezoluta e Mjekut Kryesor Sanitar Shtetëror të Federatës Ruse, datë 15 maj 2013 Nr. 26 "Për miratimin e SanPin 2.4.1.3049-13 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për hartimin, përmbajtjen dhe organizimin e mënyrës së funksionimit të organizatave arsimore parashkollore".
Funksioni zhvillimor i edukimit del në pah, duke siguruar zhvillimin e personalitetit të fëmijës dhe duke e orientuar mësuesin në karakteristikat e tij individuale, që korrespondon me "Konceptin e edukimit parashkollor" shkencor modern (autorë V.V. Davydov, V.A. Petrovsky, etj.) mbi njohja e vetëvlerësimit të fëmijëve - periudha shkollore e fëmijërisë.
Qëllimet dhe objektivat e punës gjatë periudhës shëndetësore të verës
Synimi:
Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale.
Detyrat:
1. Të krijohen kushte që sigurojnë mbrojtjen e jetës dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve, duke parandaluar sëmundshmërinë dhe lëndimet.
2. Zbatoni një sistem aktivitetesh që synojnë zhvillimin e pavarësisë, iniciativës, kuriozitetit dhe veprimtarisë njohëse.
3. Edukimi i prindërve për çështjet pedagogjike, edukative dhe shëndetësore të fëmijëve gjatë verës.
4. Rritja e kompetencës së mësuesve në organizimin e punëve rekreative verore, motivimi i mësuesve për të përmirësuar cilësinë e organizimit të rekreacionit veror për parashkollorët.
Drejtimi i zonave arsimore
Detyrat e punës me fëmijët:
"Zhvillimi fizik":
1. Forconi shëndetin e fëmijëve duke rritur aftësitë adaptive të trupit, duke zhvilluar aftësitë motorike dhe mendore dhe duke nxitur formimin e një gjendjeje emocionale pozitive.
2. Përmirësoni plotësisht funksionet fizike të trupit.
3. Rritja e performancës së trupit të fëmijës nëpërmjet formave të ndryshme të forcimit.
4. Krijoni interes dhe nevojë për ushtrime fizike.
5. Kënaqni nevojën natyrore për lëvizje, krijoni kushte për demonstrimin e aftësive motorike të çdo fëmije.
6. Kontribuoni në parandalimin e sëmundshmërisë dhe lëndimeve të fëmijërisë. "Artistik zhvillimi estetik:
1. Konsolidoni dhe thelloni përshtypjet muzikore të marra gjatë vitit.
2. Mbështet iniciativën e fëmijëve në improvizim.
3. Aktivizoni imagjinatën, iniciativën dhe kreativitetin e fëmijës.
4. Zhvilloni themelet e kulturës muzikore dhe teatrale, pasuroni shpirtërisht fëmijët me emocione pozitive
5. Përmirësoni aftësitë interpretuese të fëmijëve në krijimin e një imazhi artistik, duke përdorur për këtë qëllim improvizimet e lojës, këngës dhe kërcimit.
6. Zhvilloni aftësitë e komunikimit në situata të ndryshme komunikimi: me bashkëmoshatarët, mësuesit, prindërit dhe njerëzit e tjerë.
1. Përfshini fëmijët në vëzhgimin e realitetit, zhvilloni aftësinë për të parë botën me sytë e një krijuesi-artisti.
2. Siguroni lirinë për të reflektuar - duke përdorur mjete artistike të arritshme për fëmijën - vizionin e tij për botën.
3. Zhvilloni aftësinë për të përcjellë gjendjen shpirtërore, gjendjen, qëndrimin ndaj asaj që përshkruhet, eksperimentoni me lloje dhe metoda të ndryshme përshkrimi.
4. Krijoni lirinë maksimale për marrjen e iniciativave dhe hapësirën fizike dhe psikologjike të nevojshme për këtë.
"Zhvillimi kognitiv":
1. Kënaqni kureshtjen e fëmijëve pa ndrydhur interesin për njohjen e natyrës, formoni ide rreth saj të nevojshme për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës dhe rrënjosni aftësitë e veprimtarisë dhe të të menduarit të pavarur.
2. Zhvilloni aftësitë e komunikimit me bashkëmoshatarët, të rriturit dhe mjedisin me fokus në një model sjelljeje jo të dhunshme.
3. Jepni mundësi të bollshme për të përdorur të pesë shqisat: shikoni, dëgjoni, prekni, shijoni, ndjeni elementë të ndryshëm të botës përreth.
“Zhvillimi social dhe komunikativ”:
1. Zhvilloni aktivitetet e lojës së nxënësve;
2. Hyrje në normat bazë të pranuara përgjithësisht të marrëdhënieve me moshatarët dhe të rriturit;
3. Të vazhdohet puna për formimin e ndjenjave gjinore, familjare, qytetare dhe atdhetare;
4. Zhvilloni aktivitetin e punës, kultivoni një qëndrim të bazuar në vlera ndaj punës së vet, punës së njerëzve të tjerë dhe rezultateve të saj;
5. Krijoni një ide për situatat që janë të rrezikshme për njerëzit dhe botën natyrore dhe mënyrat e sjelljes në to.
"Zhvillimi i të folurit"
1. Zhvillimi i komunikimit të lirë me të rriturit dhe fëmijët.
2. Zhvillimi i të gjithë përbërësve të të folurit gojor të fëmijëve (ana leksikore, struktura gramatikore e të folurit, ana e shqiptimit të të folurit; fjalimi koherent - forma dialoguese dhe monologe) në forma dhe lloje të ndryshme të veprimtarive të fëmijëve.
3. Përvetësimi praktik i normave të të folurit nga nxënësit.
4. Stimulimi i të folurit (përsëritja, shpjegimi, diskutimi, inkurajimi, përkujtimi, sqarimi) - formimi i përsëritjes elementare.
5. Ruajtja e kontaktit social (bisedë fatike, bisedë heuristike).
6. Aktivitete të përbashkëta përmbajtësore dhe produktive të fëmijëve (monolog kolektiv).
7. Veprimtaria e pavarur artistike dhe e të folurit e fëmijëve.
Parimet e planifikimit të punës për përmirësimin e shëndetit.
Kur planifikoni punë për përmirësimin e shëndetit në departamentet parashkollore, duhet të respektohen parimet e mëposhtme:
1. përdorimi i integruar i teknologjive parandaluese, forcuese dhe përmirësuese të shëndetit;
2. Zbatimi i vazhdueshëm i masave parandaluese, forcuese dhe shëndetësore;
3. përdorimi mbizotërues i rikuperimit jo të drogës;
4. përdorimi i teknologjive të thjeshta dhe të aksesueshme;
5. formimi i motivimit pozitiv tek fëmijët e personelit mjekësor dhe mësuesve për të kryer aktivitete parandaluese forcuese dhe përmirësuese të shëndetit;
6. rritja e efikasitetit të sistemit të masave parandaluese dhe shëndetësore nëpërmjet respektimit të rregullave dhe rregulloreve bazë: modaliteti optimal motorik, aktiviteti fizik, gjendja sanitare e institucionit, katering, kushtet ajro-termale dhe furnizimi me ujë.
Organizimi i aktiviteteve të edukimit fizik dhe shëndetësor me fëmijët
ushtrime në mëngjes;
ecje;
aktiviteti motorik;
shpëlarja e gojës pas ngrënies;
duke fjetur pa këmisha, me dritare të hapura (në mot të ngrohtë);
ventilimi i dhomës;
gjimnastikë pas një sy gjumë me procedura forcimi;
duke ecur përgjatë një shtegu me brinjë;
klasa, shëtitje, ecje;
koha e lirë e përbashkët me prindërit;
ngjarje sportive dhe argëtuese;
javë shëndetësore;
konkurse;
Format e aktiviteteve rekreative në verë. 1. Veprimtaria edukative e organizuar është forma kryesore e mësimit sistematik të organizuar të ushtrimeve fizike për fëmijët. Organizimi i aktiviteteve edukative duhet të përjashtojë mundësinë e mbingarkesës së fëmijëve, t'i parandalojë ata nga lodhja e tepërt ose prishja e funksionimit të proceseve dhe strukturave fiziologjike të trupit, veçanërisht strukturave muskuloskeletore dhe kardiovaskulare, si ato që janë më të stresuara gjatë ushtrimeve fizike. Ushtrimet zgjidhen në varësi të objektivave të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative, moshës, zhvillimit fizik dhe gjendjes shëndetësore të fëmijëve dhe pajisjeve të edukimit fizik.
Janë planifikuar forma të organizuara të aktiviteteve edukative, duke përfshirë lojëra në natyrë, ushtrime sportive me elementë garimi, shëtitje në këmbë, ekskursione, shëtitje përgjatë rrugës (turizëm i thjeshtë), pushime, argëtim 3 herë në javë gjatë orëve të izolimit më të vogël (para vapës vendoset ose pasi të qetësohet).
Kohëzgjatja e aktiviteteve edukative të organizuara:
Grupi i të rinjve - 20 minuta
Grupi i lartë. - 25 minuta
Grupi përgatitor - 30 minuta
2. Ushtrime në mëngjes. Qëllimi i ushtrimit është të rrisë gjendjen funksionale dhe performancën e trupit, të zhvillojë aftësitë motorike, të formojë qëndrimin e duhur dhe të parandalojë këmbët e sheshta. Gjimnastika tradicionale përfshin ushtrime të thjeshta gjimnastike me përfshirje të detyrueshme të ushtrimeve të frymëmarrjes; ushtrime me dhe pa objekte; ushtrime për të zhvilluar qëndrimin e duhur; ushtrime duke përdorur module të mëdha, pajisje, pajisje të thjeshta ushtrimore. Gjimnastika korrigjuese përfshin grupe ushtrimesh speciale në përputhje me natyrën e devijimeve ose çrregullimeve në zhvillimin e fëmijëve.
3. Lojëra në natyrë. Rekomandohen lojëra me lëvizshmëri të mesme dhe të ulët. Zgjedhja e lojës varet nga objektivat pedagogjikë, gatishmëria dhe karakteristikat individuale të fëmijëve.
Llojet e lojërave:
komplot (përdorni kur shpjegoni një përrallë të vogël ose një histori të komplotit);
ato johistorike me elemente konkurrence në faza të ndryshme të të nxënit;
oborr;
popullore;
me elemente sportive (badminton, futboll, basketboll).
Lojërat në natyrë mbahen jashtë, në terrenin sportiv çdo ditë, në orët e izolimit më të vogël. Kohëzgjatja e lojërave për të gjitha grupmoshat është 10-20 minuta.
4. Ngrohje motorike (ushtrime fizike, pauza dinamike). Zgjedhja e tyre varet nga intensiteti dhe lloji i aktivitetit të mëparshëm.
Opsione:
ushtrime për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike;
lëvizje ritmike;
ushtrime për vëmendjen dhe koordinimin e lëvizjeve;
ushtrime për ekuilibër;
ushtrime për të aktivizuar punën e kokës së syrit.
ushtrime për ekuilibër;
ushtrime për aktivizimin e muskujve të syrit;
gjimnastikë relaksuese;
ushtrime korrigjuese (në përputhje me natyrën e devijimeve ose çrregullimeve në zhvillimin e fëmijëve);
ushtrime për të zhvilluar qëndrimin e duhur;
ushtrime për të formuar harkun e këmbës.
Ato kryhen jashtë, në terrenin sportiv çdo ditë, në orët e izolimit më të vogël. Kohëzgjatja:
grupi i moshuar - 10 minuta;
grupi përgatitor - 12 minuta.
5. Elemente sportive, ushtrime sportive. Ato kontribuojnë në formimin e aftësive të veçanta motorike, zhvillimin e cilësive me vullnet të fortë, emocionet dhe zgjerimin e horizonteve të fëmijëve. Llojet e ushtrimeve sportive:
ngasje me skuter;
një udhëtim me biçikletë;
patinazh me rrota;
futboll;
basketboll;
badminton.
Rëndësia e aplikuar e ushtrimeve sportive: perceptimi i aftësive të duhura të punës dhe qëndrimi i kujdesshëm ndaj pajisjeve. Ato kryhen në ambiente të jashtme, në një kënd lojërash ose në terren sportiv çdo ditë, në orët e izolimit më të vogël. Kohëzgjatja: grupi i vogël - 10 minuta
grupi i moshuar - 12 minuta;
grupi përgatitor - 15 minuta.
6. Gjimnastikë zgjimi. Ushtrimi pas një sy gjumë. Gjimnastikë e natyrës së lojës komplote.
Ngrohja pas gjumit kryhet duke përdorur ushtrime të ndryshme:
me sende dhe pa sende;
në formimin e qëndrimit të duhur;
në formimin e harkut të këmbës;
natyrë imituese;
komplot ose lojë;
me pajisjet më të thjeshta të ushtrimeve (topa gjimnastikor, shtangë dore, pesha, unaza gome, zgjerues);
mbi koordinimin e lëvizjeve;
në ekuilibër
për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike;
mbi koordinimin e lëvizjeve;
në ekuilibër.
Vendi: dhoma e gjumit. Gjimnastikë zgjimi për të gjitha grupmoshat me kohëzgjatje 3-5 minuta. Gjimnastikë pas gjumit gjatë ditës për të gjitha grupmoshat - 7-10 minuta.
7. Punë individuale gjatë ditës. Ajo kryhet me fëmijë individualë ose në nëngrupe për të stimuluar aktivitetin fizik, lojërat e pavarura dhe ushtrimet. Ofron ndihmë për fëmijët që nuk e kanë zotëruar materialin e programit në klasa dhe që kanë çrregullime zhvillimore. Ndihmon në promovimin e shëndetit dhe përmirësimin e zhvillimit fizik të fëmijëve të dobësuar, duke korrigjuar defektet posturale. Ajo zhvillohet në palestër. Koha caktohet individualisht.
8. Aktivitete forcuese. Një sistem masash që merr parasysh gjendjen shëndetësore, zhvillimin fizik dhe karakteristikat individuale të fëmijëve:
elementet e ngurtësimit në jetën e përditshme (larje me ujë të freskët, ajrim i gjerë i dhomave, fërkim, larje deri në bel);
aktivitete forcuese në kombinim me ushtrime fizike (shëtitje të organizuara siç duhet, trajtime me diell dhe ujë në kombinim me ushtrime fizike);
procedura të veçanta të ujit dhe diellit të përshkruara nga mjeku.
Sistemi i masave forcuese
- Regjimi i temperaturës së ajrit: nga +18 në + 20° C. Sigurohet një kombinim racional i temperaturës së ajrit dhe veshjeve të fëmijëve.
- Ventilimi në një drejtim: Në mot të ftohtë kryhet shkurtimisht (5-10 minuta). Lejohet ulja e temperaturës me 1-2 °C.
- Nëpërmjet ventilimit (në mungesë të fëmijëve): Në mot të ftohtë kryhet shkurtimisht (5-10 minuta). Kriteri për ndalimin e ventilimit është temperatura e ajrit të reduktuar me 2-3 °C.
- Në mëngjes para se të mbërrijnë fëmijët. Pritja e fëmijëve jashtë: Në momentin që fëmijët vijnë, temperatura e ajrit kthehet në normale.
- Përpara se fëmijët të kthehen nga shëtitja njëditore: Në momentin që fëmijët vijnë, temperatura e ajrit është rikthyer në normale.
- Gjatë gjumit të ditës, shëtitjes në mbrëmje: Në sezonin e ngrohtë, kryhet gjatë gjithë periudhës kur fëmijët nuk janë në ambiente të mbyllura. Gjendja e komfortit termik sigurohet nga veshjet dhe temperatura që përputhen.
- Ushtrime në mëngjes: Në verë, jashtë.
- Trajnim fizik: Kryer çdo ditë në ajër të pastër, veshje të lehta. Veshjet dhe këpucët korrespondojnë me kushtet meteorologjike.
- Ecja zbathur: Çdo ditë. Në sezonin e ngrohtë në temperaturat e ajrit nga +20 °C në +22 °C.
- Procedurat e ujit:
Procedurat higjienike: Larja, larja e duarve deri në bërryla me ujë në temperaturë ambienti. Larja, fshirja e qafës, larja e duarve deri në bërryla me ujë në temperaturë ambienti. Në verë, lani këmbët.
Organizimi i aktiviteteve të fëmijëve
Bota natyrore
Kalendari i vëzhgimeve, dukurive sezonale (insekte, bimë, zogj, etj.)
Natyra e rajonit në të cilin jetojmë.
Organizimi i punës në kopshtin e luleve dhe kopshtin e perimeve.
Sekretet e natyrës, bimët medicinale dhe helmuese.
Kërkesat për kryerjen e ekskursioneve të synuara.
Puna parandaluese për parandalimin e helmimit nga bimët helmuese.
Nje loje
Kërkesat për mirëmbajtjen dhe vendosjen e pajisjeve të lojës në terrenet verore.
Organizimi i llojeve të ndryshme të lojërave në verë.
Aktivitete artistike dhe pamore
Teknika jokonvencionale në artet pamore.
Zhvillimi i krijimtarisë së fëmijëve.
Pushimet verore dhe aktivitetet e lira
Ne i njohim fëmijët me festat popullore ruse.
Kërkesat themelore për organizimin e një pushimi.
Temat dhe përzgjedhja e materialit për pushime dhe aktivitete të kohës së lirë për rekreacion aktiv gjatë verës.
Bazat e sigurisë së fëmijëve
Konferencat.
Ne studiojmë rregullat e sigurisë nga zjarri.
Organizimi i punës “Kujdes rrugës”.
Organizimi i punës me prindërit
Konsultimet për prindërit.
Ndërveprimi me prindërit gjatë verës (ditë të hapura, njerëz interesantë që jetojnë afër, aktivitete të përbashkëta pune).
Kështu, puna e bërë në këtë temë, dhe ky zbulim i qasjeve teorike dhe praktike, do t'i ndihmojë të gjitha mësueset e kopshteve në punën e tyre të larmishme.
Në verë, puna sistematike dhe autoritative vazhdon në pjesët e programeve. Të gjitha aktivitetet transferohen në ajër. Secilit lloj i jepet një vend dhe kohë në rutinën e përditshme.
Aktivitete edukative direkte me fëmijët gjatë verës? A nuk do të ndërhyjë kjo në pushimin e tyre të duhur? Duhet të kihet parasysh se organizimi i një pushimi veror për fëmijët nuk do të thotë t'u jepet atyre liri e plotë e zgjedhjes, ata duhet të jenë të bashkuar për aktivitetet e lojës kolektive. Aktivitetet e fëmijëve të organizuara në mënyrë jo të duhur çojnë në lodhje dhe eksitim të tepruar. Llojet e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative mund të përcaktohen në Këshillin Pedagogjik të institucionit arsimor parashkollor "Organizimi i punës rekreative verore". Ekipi i mësuesve i është dhënë e drejta të zgjedhë për të përcaktuar listën e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative.
Krijimi i kushteve për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijëve.
- Kalimi në rutinën e përditshme në përputhje me periudhën e ngrohtë të vitit: Pritja e fëmijëve në kopshte, shëtitje - 4-5 orë, gjumë - 3 orë, aktivitete edukative në ajër të pastër; prania e një magnetofoni, një qendër muzikore për muzikë në sfond.
- Organizimi i regjimit të ujit dhe pijes: Disponueshmëria e një kazan, ujë të zier të ftohtë, gota njëpërdorimshe.
- Organizimi i procedurave të forcimit: Disponueshmëria e peshqirëve individualë për duart dhe këmbët; legen, vaditëse; gota individuale për gargarën e fytit dhe fytit.
Kushtet për zhvillimin fizik
- Organizimi i kushteve të sigurta për qëndrimin e fëmijëve në departamentet parashkollore: Disponueshmëria e çantës së ndihmës së parë, pajisjeve të punës në zonat e ecjes.
- Formimi i bazave të sjelljes dhe shprehive të sigurta për një mënyrë jetese të shëndetshme: Disponueshmëria e materialit didaktik për: punë për sigurinë e jetës, mësimin e fëmijëve për rregullat e trafikut, punë për një mënyrë jetese të shëndetshme.
- Organizimi i modalitetit motorik optimal: Disponueshmëria e pajisjeve të edukimit fizik, kryerja e punëve korrigjuese dhe parandaluese (korrigjimi, qëndrimi, këmbët e sheshta, etj.) Organizimi i aktiviteteve edukative në kulturën fizike, ngjarje sportive dhe argëtuese.
Kushtet për zhvillimin kognitiv dhe mjedisor
- Organizimi i punës dhe vëzhgimeve në natyrë: Disponueshmëria e një kopshti lulesh, kopshti perimesh, cepi i natyrës në grup; pajisje dhe furnizime (spatula, kanaçe për ujitje, raketa).
- Organizimi i lojërave me rërë dhe ujë: Disponueshmëria e kutive të punës me rërë në zona, kanaçe uji për përpunimin e rërës, lopata.
Kushtet për zhvillimin e krijimtarisë pamore
- Organizimi i arteve figurative dhe punës krahu: Disponueshmëria e materialeve tradicionale dhe jotradicionale për artet pamore dhe punën manuale (karton, letër me ngjyrë, ngjitës, gërshërë, fije, brumë, pëlhurë, perime). Organizimi i një ekspozite me punime për fëmijë.
Organizimi i aktiviteteve të edukimit fizik dhe shëndetësor me fëmijët.
Organizimi i modalitetit motorik
- Pritje dhe ushtrime në mëngjes në ajër: Të gjitha grupmoshat.
- Ushtrime të frymëmarrjes: Të gjitha grupmoshat ( çdo ditë pas gjumit).
- Aktivitetet e edukimit fizik: Të gjitha grupmoshat (2 herë në javë).
- Ecje e shëndetshme nëpër kopsht për zhvillimin e frymëmarrjes: Të gjitha grupmoshat (javore).
- Vrapim i dozuar për zhvillimin e qëndrueshmërisë: Të gjitha grupmoshat (ditë në fund të ecjes sipas treguesve individualë).
- Zhvillimi i lëvizjeve bazë (lojëra me top, kërcime, ushtrime ekuilibri etj.): Të gjitha grupmoshat (përditshme në shëtitje, në nëngrupe dhe individualisht).
- Lojëra në natyrë për shëtitje: Të gjitha grupmoshat (ditore).
- Edukim fizik dhe argëtim: Të gjitha grupmoshat (javore).
Aktivitete forcuese
- Banja me ajër: Të gjitha grupmoshat ( çdo ditë në mot të ngrohtë).
- Shëtitjet: Të gjitha grupmoshat (ditore).
- Ecja zbathur në rërë dhe bar: Të gjitha grupmoshat (çdo ditë në mot të ngrohtë).
- Larje ekstensive: Të gjitha grupmoshat (ditore).
- Larja e këmbëve: Të gjitha grupmoshat ( çdo ditë).
Punë mjekësore dhe shëndetësore
- Gargarë (kalendula, eukalipt): Të gjitha grupmoshat (përditshme).
- Shpëlarja e fytit me ujë të ftohtë të zier: Të gjitha grupmoshat (pas ushqimit).
Veprimtaritë e punonjësve në realizimin e punës së edukimit fizik dhe shëndetësor gjatë verës.
- Drejtuesit e divizioneve strukturore: - krijimi i kushteve të nevojshme për forcimin e shëndetit të fëmijëve dhe sigurimin e të ushqyerit të tyre. - siguron respektimin e rregullave sanitare dhe higjienike, masat e sigurisë nga zjarri, kushtet për mbrojtjen dhe shëndetin e fëmijëve. - siguron kontroll mjekësor dhe pedagogjik mbi zhvillimin e veprimtarive të edukimit fizik dhe shëndetësor. - kryen trajnime dhe udhëzime sigurie.
- Edukatoret: - ekzaminon fëmijët gjatë pritjes në mëngjes. - organizon dhe kontrollon zhvillimin e të gjitha aktiviteteve të edukimit fizik dhe shëndetësor në grup. - monitoron rutinën e përditshme. - monitoron dhe administron vaksinimet parandaluese. - jep ndihmën e parë. - monitoron dinamikën e zhvillimit fizik të fëmijëve. - kontrollon organizimin e vakteve në grup.
- monitoron gjendjen sanitare dhe higjienike të njësisë së hotelierisë dhe ambienteve të grupit të institucionit. - kryen punë edukative sanitare midis punonjësve dhe prindërve të institucionit parashkollor.
- Specialist: - kontrolli i cilësisë së produkteve të furnizuara, respektimi i rregullave të ruajtjes dhe shitjes së tyre. - monitoron cilësinë e përgatitjes së ushqimit. - kryen klasifikimin e produkteve të papërpunuara dhe të gatuara. - të monitorojë zbatimin e orarit të furnizimit me ushqim për grupet. - kontrollon organizimin e vakteve në grup.
- Mësuesi i lartë: - harton veprimtari edukative të drejtpërdrejta, një plan për edukimin fizik dhe aktivitetet rekreative në grup.
- monitorimi i aftësive motorike kryhet së bashku me mësuesin e edukimit fizik. - monitorimi i dinamikës së zhvillimit fizik të fëmijëve.
- monitoron rutinën e përditshme. - kryen përzgjedhjen e përfitimeve dhe lodrave në përputhje me kërkesat higjienike për to, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve. - kryen punë këshilluese midis prindërve dhe mësuesve për çështje të zhvillimit fizik dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve.
- Mësues-psikolog: - monitoron dinamikën e zhvillimit neuropsikik të fëmijëve.
- drejton dinamikën e shëndetit mendor të fëmijëve dhe të mirëqenies së tyre emocionale. - harton programe korrektuese për të përmirësuar mirëqenien emocionale dhe zhvillimin neuropsikik të fëmijëve. - kryen punë korrigjuese përkatëse.
- Instruktori i edukimit fizik: - kontrollon të gjithë edukatën fizike dhe punën rekreative. - kryen veprimtari të edukimit fizik, aktivitete të kohës së lirë fizike dhe pushime, punë individuale për zhvillimin dhe korrigjimin e aftësive motorike. - monitoron aftësitë motorike së bashku me mësuesin e lartë dhe edukatorët. - këshillon mësuesit për ushtrimet e mëngjesit, lojërat në natyrë dhe punën individuale për zhvillimin e lëvizjes. - kryen punë edukative me prindërit për çështjet e një stili jetese të shëndetshëm dhe përdorimin e elementeve të edukimit fizik në shtëpi.
- Drejtor muzikor: - nxit zhvillimin e sferës emocionale të fëmijës. - zhvillon lojëra muzikore. - Jemi të angazhuar në zhvillimin e lëvizjeve të fëmijëve gjatë aktiviteteve edukative muzikore dhe në kohën e tyre të lirë. - pjesëmarrja në ushtrimet e mëngjesit, kohën e lirë fizike dhe pushimet.
- Edukatorët: - kryejnë ushtrime në mëngjes, ushtrime me gishta, ushtrime pas gjumit, seanca të edukimit fizik, lojëra në natyrë, ushtrime sportive, punë individuale për zhvillimin e lëvizjeve, aktivitete forcuese. - respektimi i rutinës së përditshme. - monitoron shëndetin e fëmijëve dhe gjendjen e tyre emocionale, duke informuar për këtë infermieren, menaxherin dhe psikologun. - monitoron temperaturën, ndriçimin artificial dhe veshjet e fëmijëve. - monitoroni shëndetin fizik të fëmijëve dhe kryeni aktivitete forcuese. - të kryejë punë edukative midis prindërve dhe fëmijëve.
- Menaxher i mirëmbajtjes: - ndërron linjat e krevatit në kohën e duhur. - monitoron gjendjen e pajisjeve, ndërtesave, ambienteve dhe territorit për të shmangur situatat traumatike. - monitoron respektimin e rregullave të sigurisë nga zjarri.
Plani i punës edukative me fëmijët për periudhën e verës
qershor
- 1 javë “Fëmija në botën e njerëzve”.
Dita e Mbrojtjes së Fëmijëve.
Dita e Miqësisë
Ditëlindja e poetit të madh.
Dita e Mështeknës.
Dita e Sportistit.
- Java 2 “Java me ekspertët”.
Dita e përrallës.
Dita e Luleve te Egra.
Dita e lodrave të preferuara.
Dita e muzikës.
Dita e hobit.
- Java 3 “Nëse e mëson vetë, mëso dikë tjetër”.
Dita e Artizanatit.
Dita e Doktor Aibolit.
ditë argëtimi.
Dita e sjelljeve të mira.
Dita e kuriozitetit.
- Java 4 "Java e lojërave argëtuese dhe argëtuese".
Dita e Ylberit.
Ditë Sportive.
Dita e lojës.
Dita e manave.
Dita e peshkimit.
korrik
- Java 1 “Java e kontrasteve”.
Dita e Varkës së Bardhë
Dita e Arkitekturës.
Një ditë kontrastesh.
Dita e diellit.
Dita e peshkimit.
- Java 2 “Java e Sportit dhe Shëndetit”.
Dita e bimëve mjekësore.
Dita e Shëndetit.
Ditë Sportive.
Dita e topit.
Dita e kalit.
- Java 3 "Vizitë në një përrallë".
Emri i Dites.
Dita e Pemës.
Dita e erës.
Dita e Kopshtarit.
Dita e mistereve.
- Java 4 “Java e këmbësorëve të kujdesshëm”.
Dita e këmbësorëve.
Dita e Motoristit.
Dita e Shenjave Rrugore.
Dita e shenjave lëvizëse.
Dita e semaforit.
Dita e Sigurisë.
Dita e mirësjelljes.
- Java 5 “Java me Ekspertët”.
Dita e përrallës.
Dita e Luleve te Egra.
Dita e lodrave të preferuara.
Dita e muzikës.
Dita e hobit.
gusht
- Java 1 "Vetëm me natyrën"
Dita e heshtjes.
Dita e Kafsheve.
Dita e Zogut.
Dita e perimeve dhe frutave.
Dita e Whychek.
- Java 2 "Java e dijes"
Dita e letrës.
Dita e mbështjellësve të karamele.
Dita e Metalit.
Dita e gomës.
Dita e xhamit.
- Java 3 "Java e lojërave të preferuara"
Dita e Lojërave të Bordit.
Dita e topit.
Dita e lodrave të buta.
Dita e lojës së preferuar.
Një ditë lojërash dhe argëtimi.
- Java e 4-të. "Një javë me gjëra interesante."
Dita e balonave.
Dita e pastërtisë.
Dita e kapelave dhe harqeve.
Dita e ditëlindjes së djalit.
Punë edukative dhe edukative me fëmijë për periudhën e verës PUNË FIZIKE - SHËNDETËSORE-SHËNDETËSORE (mosha parashkollore e vogël dhe e vjetër)
qershor
- Argëtim me topin.
- “Shkolla e topit”. Elemente të lojërave sportive me top.
- Lojëra – ushtrime “Sportistët e vegjël”.
- "Klasikët". Lojëra - xhiro dhe lojëra me kërcime.
- Lojëra me ecje dhe vrapim (me dhe pa objekte).
- Lojëra – gara stafetë me dhe pa objekte.
- "Kërce - hop." Lojëra zbavitëse.
- Lojëra të vogla Olimpike.
korrik
- "Ne jemi shumë të zgjuar!" Lojëra ushtrime për ngjitje, ekuilibër.
- “Agility Zigzags” Lojëra dhe ushtrime për ngjitje, zvarritje, ekuilibër.
- Dita e Shëndetit.
- Kursi me pengesa “Mini – stadium për të gjithë” duke përdorur komplot dhe elemente të intrigës.
- “Trajnim qarkor”. Ushtrime fizike duke përdorur hartat e rrugës.
- Lojëra zbavitëse me majdanoz.
- Lojëra sportive: Badminton, gorodki, shigjeta.
gusht
- “Uji Magjik” Lojëra zbavitëse me ujë.
- "ABC e Shëndetit". Lojëra konkuruese me ujë.

- "Muzika dhe Sporti" - një festival sportiv.
- "Shoku im është një biçikletë." Lojëra duke përdorur histori dhe elementë
- "Çiklist i gëzuar." Lojëra - gara duke përdorur biçikleta, skuter, disqe rul.
- Lojëra argëtuese sipas zgjedhjes suaj.
- "Lule - me shtatë lule". Vetë-realizimi i aftësive motorike sipas një detyre.
KOHA MUZIKORE PËR PERIUDHËN E VERËS (mosha parashkollore e vogël dhe e vjetër)
qershor
- Teatri i gishtërinjve "Kelli dhe fara e fasules"
- Argëtim "Karuseli veror".
- Lojëra popullore në ambientet e kopshtit.
- Argëtim "Shënimet e gëzuara janë duart tona." Lojëra me gishta Fsheh dhe kërko "Ku janë duart tona?"
- Programi i lojës. "Topa mbi qytet". Lojëra me gishta
- Lojëra teatrale duke përdorur folklorin e formave të vogla Festivali i kapelës së Panamasë.
- Udhëtim i kohës së lirë në tokën e mistereve Festivali i kapelave të Panamasë.
- Vizita e gjëegjëzave të gjyshes
- Hapësira verore. Vallëzime të rrumbullakëta me spanjisht Folklori rus.
korrik
- Argëtim "Takim me Zambakun flutur". Vallet e rrumbullakëta "Ne po shkojmë në livadh".
- Festivali i harqeve. Vallet e rrumbullakëta "Ne po shkojmë në livadh".
- Argëtim "Kishte një pemë thupër në fushë."
- Teatri i kukullave (bi-ba-bo) bazuar në përralla ruse
- Programi i lojës "Gëzuar ditëlindjen, ditëlindjen djem!"
- Java e argëtimit për këmbësorët e kujdesshëm "Dunno Got Lost" Argëtim "Leopold Macja në rrugët e qytetit".
- Kuizi i javës së këmbësorëve të kujdesshëm "qyteti është i rrezikshëm dhe i sigurt".
- Argëtim "Macja Leopold në rrugët e qytetit".
gusht

- Lojë-dramatizimi i bazuar në Përrallën e K. Chukovsky "Telefon".
- "Muzika dhe Sporti" - një festival sportiv.
- "Muzika dhe Sporti" - një festival sportiv.
- Festivali i Lodrave.
- "Vera është e kuqe." Kryerja e lojërave popullore në zonën e kopshtit.
- Koncerti veror “Mozaik me shumë ngjyra”.
PLANIFIKIM PËR NDËRVEPRIM ME PRINDËRIT PËR PERIUDHËN E VERËS.
konsultimet
- Organizimi i pushimeve verore për fëmijët në një metropol.
- "Argëtim në ujë." (Rreth rregullave të sjelljes në rezervuarë).
- Shënime për prindërit: - Shkaqet e lëndimeve të fëmijëve në rrugë; - rregullat e sjelljes në ndalesa; - rregullat për transportin e fëmijëve në një makinë.
- Përshtatja e fëmijëve të moshës parashkollore fillore në kopsht. Memo për prindërit: - mënyra për të parandaluar stresin tek fëmijët; - rutina e përditshme në kopshtin e fëmijëve; - në lidhje me aftësitë e vetë-shërbimit.
Ngjarje të përbashkëta
- "Le t'ua japim globin fëmijëve!" Festë për Ditën e Fëmijëve.
- Luajmë së bashku, luajmë nga zemra: "Klasikët qesharak ose lojërat e preferuara të nënave dhe baballarëve".
- "Aventura e Leopold maces në rrugët e qytetit." (Java vigjilente e këmbësorëve).
- Dita e Shëndetit. Përfshirja e prindërve në mbajtjen e ditëve të shëndetit, edukimit fizik dhe aktiviteteve sportive.
- Festivali sportiv për Ditën e Atletit.
- Koncerti veror "Mirupafshim, verë!"
Aktivitete praktike
- Mënyrat për të ngurtësuar një fëmijë
- Dhënia e ndihmës së parë fëmijës.
- Ekskursione në natyrë brenda qytetit. (Shkëmbim eksperience në edukimin familjar).
- "Bëji vetë lodra". Teknika për krijimtarinë e përbashkët midis prindërve dhe fëmijëve.
- Bimë medicinale në kopsht.
- Gabimet tipike që bëjnë prindërit kur e përgatisin fëmijën e tyre për në kopsht.

Vera është një kohë e mrekullueshme e vitit. Të rriturit dhe fëmijët e duan atë. Në verë mund të argëtoheni shumë, të vraponi, të forcoheni, të rriteni dhe të mësoni gjëra të reja.

Detyra kryesore e një institucioni arsimor parashkollor gjatë verës është të organizojë jetën e fëmijëve parashkollorë në mënyrë që çdo ditë t'u sjellë atyre diçka të re, të jetë e mbushur me përmbajtje interesante, në mënyrë që kujtimet e pushimeve verore, lojërat, shëtitjet, pushimet dhe argëtimet t'i kënaqin ata. për një kohë të gjatë.

Nga data 1 qershor, institucioni parashkollor kalon në punë në kushte vere. Në përputhje me Kodin e Arsimit të Republikës së Bjellorusisë, kohëzgjatja e periudhës verore rekreative (pushimet verore) në një institucion arsimor parashkollor është 90 ditë.

Me fillimin e motit të nxehtë ndryshojnë edhe specifikat e punës së një institucioni parashkollor. Mësuesit organizojnë dhe kryejnë punë me fëmijët, duke krijuar kushte të rehatshme për parashkollorët për të qëndruar në ajër të pastër: ata mbjellin peizazhe dhe dekorojnë zonat e grupit, riparojnë dhe pikturojnë pajisjet e lojës në natyrë dhe plotësojnë numrin e pajisjeve të jashtme për lojërat e fëmijëve.

Periudha e verës në kopsht zakonisht quhet periudhë e shëndetshme dhe ka karakteristikat e veta. Jo të gjithë prindërit kanë mundësinë të largohen nga qyteti për të përmirësuar shëndetin e fëmijës së tyre ose për të blerë kupona në sanatoriume. Detyra e kopshtit është të shfrytëzojë në maksimum kushtet e verës që janë të favorshme për forcimin e shëndetit të fëmijëve, për të siguruar që fëmija të bëhet më i fortë, më i shëndetshëm dhe më i kalitur.

Gjatë periudhës së rikuperimit të verës, prioritet është organizimi i aktiviteteve të fëmijëve në fushën e edukimit fizik, shëndetësor dhe artistik e estetik.

Gjatë pushimeve verore, institucioni parashkollor zhvillon aktivitete të edukimit fizik dhe shëndetësor, të cilat përfshijnë:

• ushtrime në mëngjes;
• klasa e edukimit fizik (lojë, komplot, lloji tematik);
• lojëra në natyrë dhe ushtrime gjatë ecjes;
• rekreacion aktiv (edukim fizik, pushime të edukimit fizik, ditë shëndetësore);
• aktivitet i pavarur motorik;
• forcim me faktorë natyrorë (ajri, uji, rrezet e shpërndara të diellit).

Në verë krijohen kushte të favorshme për aktivitetin fizik të fëmijëve dhe rritjen e efekteve shëndetësore të ushtrimeve fizike. Të gjithë komponentët e punës së edukimit fizik dhe shëndetësor kryhen çdo ditë në ajër.

Vepra artistike dhe estetike, e cila përfshin:

• artet pamore (vizatim, modelim, aplikim, dizajn, dizajn për fëmijë);
• aktivitete muzikore të nxënësve;
• njohja me veprat artistike dhe folklorike.

Për të krijuar rehati emocionale për fëmijët gjatë periudhës së shëndetit të verës, ne organizojmë:

• përfshirja e arteve pamore në festat e fëmijëve;
• ofrimi i argëtimit që përfshin fëmijët që eksperimentojnë me materiale vizuale dhe natyrore, duke ndihmuar në konsolidimin e ideve për llojet, zhanret e artit, mjetet e shprehjes artistike, konkurse me nominime të ndryshme;
• organizimi i punëtorive krijuese, salla argëtimi, lojëra me rërë.

Gjatë organizimit të aktiviteteve muzikore me nxënës, kryhen si më poshtë:

• lojëra muzikore dhe didaktike, kuize muzikore;
• përfshirja në procesin arsimor të veprave muzikore që mishërojnë imazhe “verore” (A. Vivaldi, P. I. Tchaikovsky etj.);
• luajtje muzikore solo dhe kolektive;
• aktivitet i pavarur muzikor i fëmijëve (duke interpretuar këngë dhe valle, organizim të lojërave me role me komplote "muzikore").

Kështu, vera në kopshtin e fëmijëve është një kohë e ngarkuar, e mbushur me të qeshura, gëzim dhe argëtim. Të gjitha përpjekjet e punonjësve të arsimit parashkollor kanë për qëllim përmirësimin e shëndetit dhe forcimin e trupit të fëmijës.

ME KUJDES - VERË!

Të dashur nëna dhe baballarë!

Vera është koha për udhëtime dhe eksperienca të reja. Për t'i bërë pushimet tuaja të këndshme, jini vigjilentë dhe të kujdesshëm, mbani mend rreziqet që i presin fëmijët në një udhëtim të gjatë dhe gjatë pushimeve.

Rreziqet e udhëtimit

me transport personal:

- dritaret e hapura;

- dyer jo të kyçura;

- ndalimi në vende të panjohura.

Vendosini fëmijët vetëm në ndenjësen e makinës për fëmijë! Lidheni fëmijën tuaj me rripin e sigurimit.

Mos e lejoni fëmijën tuaj të qëndrojë midis sediljeve, të përkulet nga dritarja, të nxjerrë krahët, të heqë bllokun nga dera ose të prekë dorezat gjatë vozitjes.

Një fëmijë mund të largohet nga makina vetëm pas një të rrituri.

Rreziqet që lidhen me udhëtimin me tren:

- dritaret e hapura;

- hojet e karrocave;

- raftet e sipërme;

- ujë të vluar;

- të huajt.

Mos lejoni që fëmija juaj të shikojë nga dritaret ose të nxjerrë duart nga ato, të hedhë sende në dritare, të dalë në holl, të komunikojë me të huajt në mungesë të njerëzve të dashur ose të marrë dhurata prej tyre.

Rreziqet që lidhen me jetën në fshat apo në fshat (veçanërisht për një fëmijë të qytetit):

- sobë;

- mirë;

- veglat;

- dërrasa të braktisura me gozhdë;

- kafshë të panjohura;

- noti në pellgje.

Fëmija duhet të kujtojë me vendosmëri se nuk i lejohet:

— hapni derën e sobës dhe prekni damperin e sobës;

- shikoni në pus;

- vegla me prekje;

- notoni në mungesë të të rriturve përgjegjës për të.

- afrohuni me kafshë të panjohura, ushqeni ato, përkëdheli ato;

Rreziqet që lidhen me patinazhin me rul dhe çiklizmit:

— pjerrësia e madhe e rrugës;

- pabarazia në rrugë;

- transporti kalimtar.

Mos lejoni që fëmija juaj të dalë jashtë me biçikletë, skuter ose patina pa mbikëqyrjen e të rriturve. Mësojeni atë të ndalojë në vende të rrezikshme - makina që largohen nga oborret, parkingjet, etj. Lëreni të lëvizë vetëm në trotuare me sipërfaqe të sheshtë. Nëse fëmija juaj ende nuk është në gjendje të kontrollojë një biçikletë dhe shpesh bie, siguroni atij pajisje mbrojtëse personale - jastëkë gjunjësh, bërryla dhe helmetë.

Masat paraprake në lidhje me notin në trupat ujorë

Inspektoni me kujdes zonën e pushimit dhe të notit. Kontrolloni për xhami të thyer, gurë të mprehtë dhe objekte të tjera të rrezikshme. Mos harroni të vishni një kapele për fëmijën tuaj në plazh. Uluni me fëmijën tuaj në hijen e pemëve, duke shmangur rrezet e diellit direkte. Futeni ujin gradualisht me fëmijën tuaj. Zhytja e papritur e një trupi të nxehtë në ujë të ftohtë mund të shkaktojë dështim të zemrës dhe konvulsione.

Mos lejoni që fëmija juaj të bëhet hipotermik në ujë. Alternoni notin me lojëra në breg.

Ushqim i panjohur

Për t'i mbajtur fëmijët të sigurt gjatë pushimeve verore, shikoni se çfarë hanë. Për t'i mbajtur fëmijët tuaj të sigurt gjatë pushimeve verore dhe për t'i mbrojtur ata nga çrregullimet e tretjes, ndiqni disa rregulla të rëndësishme ushqimore:

Mos i lini fëmijët tuaj të provojnë ushqime të shijshme lokale dhe përpiquni të jeni më të kujdesshëm me to vetë;

Nëse fëmija juaj është alergjik ose ka disa preferenca ushqimore, mësoni nëse mund t'i blini këto produkte ku do të shkoni, ose t'i merrni me vete;

Në disa vende të nxehta, nuk duhet ta lani fytyrën me ujë rubineti, aq më pak ta pini - është më mirë të blini ujë në shishe;

Mos hani ose mos i jepni fëmijës suaj fruta dhe perime të palara;

Praktikoni një higjienë të mirë - lani duart me sapun antibakterial.

Rregullat e sigurisë në plazh

Rëra e ngrohtë dhe e thërrmuar është një strehë e vërtetë për fëmijët! Por përmban edhe shumë rreziqe: shishe të thyera, infeksione të rrezikshme, mbeturina, gurë të mprehtë, bishta cigaresh etj. Shpjegojini fëmijës tuaj paraprakisht se nuk duhet të vendosni grushta rërë në gojë dhe duhet të rrotulloheni në të me kujdes. Mos harroni të inspektoni me kujdes vendin që keni zgjedhur për të shtruar batanijen.

Çdo verë përmblidhen statistikat e trishta të vdekjeve në ujë - dhe shumë shpesh fëmijët rezultojnë të mbyten. Për të parandaluar tragjedinë, prindërit duhet të vëzhgojnë Rregullat e sigurisë kur vizitoni plazhin me fëmijë:

Fëmija duhet të jetë gjithmonë në fushën tuaj të shikimit - ndryshe nga skenat në filmat artistikë, një person që po mbytet nuk bërtet dhe nuk tund krahët;

Notoni me fëmijët tuaj vetëm në vendet e lejuara - në plazhe të pajisura ku ka shpëtimtarë;

Nëse jeni në ujë me një fëmijë të vogël, mbani gjithmonë një krah larg tij;

Mos e neglizhoni përdorimin e unazave dhe prangave që fryhen - këto pajisje do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të qëndrojë në ujë dhe të mos zhytet në fund;

Mos lejoni fëmijët të kërcejnë me vrap në ujë;

Të dijë si të japë ndihmën e parë.

Periudha e verës në kopshtin e fëmijëve dukshëm të ndryshme nga koha e shkollës. Në këtë kohë, fëmijët kalojnë pothuajse të gjithë kohën e tyre në parashkollor në rrugë. Edhe fëmijët priten jo në grup, por në rrugë. Dhe para mëngjesit ata thithin ajër të pastër dhe argëtohen, bëjnë ushtrime.

Pas mëngjesit, fëmijët më të mëdhenj dalin përsëri. Këtu kalojnë gjithë kohën e lirë deri në drekë. Nëse temperatura jashtë është shumë e lartë, mësuesi duhet të sigurojë që fëmijët të jenë në hije, në pavionet. Mësuesi duhet të marrë ujë dhe gota të pastra jashtë në mënyrë që fëmijët të mund të pinë pak ujë nëse dëshirojnë.

Në rrugë, fëmijët mund të organizohen dhe të zënë. Ju mund të organizoni një konkurs vizatimi. Vetëm një konkurs i tillë do të jetë pa letra dhe bojëra. Fëmijët do të vizatojnë kryeveprat e tyre në asfalt me ​​shkumësa. Mësuesi mund t'u ofrojë fëmijëve të bëjnë vepra artizanale për shesh lojërash, të shohin idetë më të mira.

Nëse dëshironi, mund t'i bëni së bashku, të cilat do t'i marrin në shtëpi. Nga plastelina mund të bëni piktura të tëra në karton. Fëmijët mund të përshkruajnë, për shembull, se si e imagjinojnë verën.

Gjithmonë ka aktivitete që duhen bërë jashtë. Gjëja kryesore është imagjinata e mësuesve. Mund të organizohen gara sportive dhe gara të ndryshme.

Programi veror i një institucioni parashkollor përfshin domosdoshmërisht forcimin. Ky koncept përfshin banjot e diellit dhe ajrit. Çdo kopsht mund të ketë skemën e vet të forcimit. Disa kopshte praktikojnë larjen e duarve në ujë të freskët, ndërsa kopshte të tjera inkurajojnë fëmijët të ecin zbathur në bar ose në materiale natyrore të përgatitura posaçërisht.

Çfarë lloj ushqimi kanë fëmijët? Krahasuar me periudhën e mëparshme, ushqimi në verë ndryshon pak. Fillimisht shtohet lëngu i freskët. Së dyti, dieta përfshin fruta dhe perime të freskëta. Në fund të fundit, është në verë që këto produkte përmbajnë sasinë më të madhe të vitaminave dhe mikroelementeve. Për sa i përket pjatave të nxehta, ata përpiqen të bëjnë supa që nuk duhet të shërbehen të nxehta. Panxhari mund të veprojë edhe si një pjatë e lëngshme.

Pas drekës, fëmijët shkojnë në shtrat, hanë një meze të lehtë pasdite dhe dalin përsëri jashtë.

Mësuesi mban përgjegjësi të madhe për shëndetin e fëmijëve, dhe të qenit jashtë gjatë gjithë kohës një fëmijë mund të marrë nxehtësi ose goditje nga dielli. Është shumë e rëndësishme që mësuesi jo vetëm të sigurojë që fëmija të ketë një mbulesë koke, por gjithashtu të sigurojë që fëmijët të kalojnë pjesën më të madhe të kohës në hije në pavijon.

Irina Voitova
Karakteristikat e organizimit të punës rekreative verore në institucionet arsimore parashkollore

Karakteristikat e organizimit të punës rekreative verore në institucionet arsimore parashkollore.

Synimi: Kombinimi i përpjekjeve të mësuesve parashkollorë dhe prindërve për krijimin e kushteve promovimi i shëndetit të trupit të fëmijës në verë; zhvillimi emocional, personal, kognitiv i fëmijës

Detyrat:

Me femije:

1. Edukim fizik mirëqenie zhvillim - vazhdo puna për promovimin e shëndetit, zhvillimin motorik aftësitë dhe cilësitë(zhdërvjelltësia, shpejtësia, forca, fleksibiliteti); - të formojë tek fëmijët nevojën për aktivitet fizik të përditshëm; - të prezantojë informacionin në dispozicion të fëmijëve parashkollorë mënyra për të përmirësuar shëndetin.

2. Zhvillimi kognitiv - nxisni interesin e fëmijëve për të kuptuar botën përreth tyre përmes ideve për natyrën dhe njeriun; - të ngjall tek fëmijët interes, vëmendje dhe një qëndrim miqësor ndaj të tjerëve.

3. Zhvillimi i të folurit - vazhdoni të zhvilloni të folurit dhe komunikimin verbal të parashkollorëve; - të zhvillojë aftësitë e komunikimit dhe të sjelljes.

4. Zhvillimi artistik dhe estetik - të zhvillohet tek fëmijët aftësia të dëgjojë vepra letrare të zhanreve të ndryshme, të marrë pjesë në tregimin e veprave të njohura; - të zhvillojë aftësinë për të krijuar imazhe më të thjeshta, për të inkurajuar transmetimin e pavarur të imazheve në vizatim, modelim, aplikim; - vazhdoni të krijoni një stok përshtypjesh muzikore tek fëmijët dhe t'i përdorni ato në aktivitete të ndryshme.

5. Zhvillimi social dhe komunikativ - të zhvillojë aftësitë e komunikimit dhe sjelljes, ndjenjat e respektit të ndërsjellë, dashurisë, ndjeshmërisë, vullnetit të mirë; - të prezantojë rregullat e sjelljes së sigurt; - kultivoni marrëdhënie miqësore në lojëra të përbashkëta.

Me mësuesit:

1. Vazhdimi i përmirësimit të aftësive pedagogjike të mësuesve në çështje organizimi i aktiviteteve shëndetësore verore;

2. Sigurimi i një niveli të lartë integrimi të të gjithë specialistëve parashkollorë brenda një hapësire të vetme arsimore.

mësuese kopshtesh duhet:

Kryen hartimin tematik të grupeve;

Përgatitni informacione për prindërit për tema përmirësimin e shëndetit, forcim, masat paraprake të sigurisë së fëmijëve në periudhës së verës;

Kryerja e peizazhit të territorit të kopshtit (mbillni shtretër lulesh, mbillni fara, fidanë në kopsht, etj.);

Kryeni riparime dhe lyerje të ndërtesave të lojërave dhe formave të vogla arkitekturore dhe, nëse është e mundur, bëni dizajne dekorative shtesë të zonave të kopshteve.

Me prinderit:

1. Vazhdimi i përmirësimit të nivelit të kulturës së përgjithshme pedagogjike të prindërve në çështje organizimi i pushimeve verore të fëmijëve;

2. Përfshirja e prindërve për të marrë pjesë në procesin edukativo-arsimor bazuar në pedagogjinë bashkëpunuese.

3. Vazhdo puna me prindërit për çështjet e formimit të bazave të sigurisë së jetës tek fëmijët.

Kryerja e mbledhjeve të prindërve në grupe për përgatitjen për verën dhe planet e verës parashkollore, mbi të cilat mjekësore punonjës udhëzoni prindërit që të njihen me gjendjen aktuale të shëndetit të fëmijëve të tyre dhe të japin rekomandime; tregoni mësuesit për planin punë shëndetësore verore në kopshtin e fëmijëve.

Kryerja e konsultimeve për tema mjekësore dhe pedagogjike për prindërit e fëmijëve që planifikojnë të shkojnë në det me fëmijët e tyre gjatë verës, dhe për ata prindër, fëmijët e të cilëve do të mbeten.

Përgatitni dhe organizoni një stendë në rrugë për prindërit me konsultime, rekomandime dhe rutinë të përditshme në grupe.

Në grup, përgatitni fletë informacioni, dosje, broshura, gazeta mbi temën pushime verore, forcim, etj. Stenda duhet të ketë informacion për OD në LOP, rutinën e përditshme, aktivitetet shëndetësore, menu.

Drejtues dhe pedagogjik punëtorët Institucionet arsimore parashkollore krijojnë kushte të sigurta jetese për fëmijët.

Pedagogjike punëtorët duhet të vijnë në vete punëtorët sediljet të paktën 10 minuta para orës së nisjes orë pune, kontrolloni vizualisht dhomat e grupit dhe këndet e lojërave për gjendjen e tyre të sigurt dhe shërbimin e pajisjeve, praninë e objekteve dhe substancave të dyshimta dhe të rrezikshme për jetën dhe shëndetin. Në rast se konstatohen shkelje të regjimit të sigurisë, ata janë të detyruar të marrin menjëherë masa për eliminimin e tyre dhe të njoftojnë drejtuesin e institucionit të arsimit parashkollor. Organizoni Procesi arsimor është i ndaluar deri në eliminimin e shkeljeve të konstatuara.

Mësuesit e institucioneve arsimore parashkollore duhet të bëjnë një pritje në mëngjes të nxënësve, e cila përfshin pyetjen e prindërve për mirëqenien e nxënësit dhe një vlerësim vizual të shëndetit të tij. Nëse dyshohet për një sëmundje, nxënësi dërgohet për ekzaminim në një mjek punonjës të marrë një vendim për mundësinë e pranimit në një institucion arsimor parashkollor.

Përfaqësuesit ligjorë të fëmijës duhet ta marrin fëmijën nga institucioni arsimor parashkollor. Në rast se ata nuk janë në gjendje të marrin fëmijën nga institucioni (sëmundje, udhëtim pune, orar puna etj.., këtë mund ta bëjnë të tjerët (të afërmit e menjëhershëm) në bazë të kërkesës së përfaqësuesve ligjorë të nxënësit drejtuar drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor.

Ndalohet dhënia e nxënësve adoleshentëve nën moshën 16 vjeç ose personave nën ndikimin e alkoolit ose drogës.

Në grupe dhe në territor nuk duhet të ketë alergjenë që shkaktojnë përkeqësim të sëmundjeve alergjike te nxënësit.

Në zonat e grupit dhe në mjediset e edukimit fizik nuk duhet të ketë objekte të rrezikshme për nxënësit (telat elektrikë të ekspozuar, xhamat e thyer etj., pajisjet e jashtme me defekt, pemët e ngordhura ose të thyera (degë, shkurre).

Për të parandaluar situatat traumatike dhe dëmtimin e shëndetit të nxënësve, të mos ketë pabarazi apo gropa në shtigjet e këmbësorëve dhe në terrenet sportive; goma gome, pemë të ngordhura, shkurre me gjemba, pemë dhe shkurre me fruta helmuese;

– pajisje në vend (canopa, veranda, tarraca) duhet të jetë i fiksuar mirë, i qëndrueshëm, në gjendje të mirë pune, i sigurt.

Është e nevojshme të respektohen masat e sigurisë gjatë mbajtjes së ngjarjeve publike, ekskursioneve, organizuar lëvizja e fëmijëve pranë rrugëve, transportimi i tyre me transport.

Kur një student merr një lëndim, pedagogjik punëtorët janë të detyruar të marrin masa për të parandaluar ndikimin e faktorëve traumatik mbi të, të ofrojnë ndihmën e parë, të thërrasin personelin mjekësor në vendin e aksidentit. punëtorët ose dorëzimi i viktimës në organizata e kujdesit shëndetësor, njoftojë menjëherë përfaqësuesit e tij ligjorë.

Në rast të zhdukjes së një nxënësi, është e nevojshme që menjëherë organizoni një kërkim për të, njofton komisariatin më të afërt dhe prindërit e tij (perfaqesues ligjor).

ORGANIZIMI I REGJIMIT TË PIJES

NË koha e verës është e veçantë duhet kushtuar vëmendje organizimi i regjimit të pijes. Për organizatave Për regjimin e pijes së nxënësve përdoret uji i pijshëm jo i gazuar i prodhimit industrial, i ambalazhuar në enë ose i zier, i cili ruhet në kafaze jo më shumë se 3 orë.

Uji i pijshëm duhet të jetë në dispozicion të fëmijës gjatë gjithë kohës që ai është në institucionin e edukimit parashkollor. Uji i pijshëm nxirret jashtë dhe derdhet në enët e disponueshme ose enët për përdorim individual me kërkesë të fëmijëve.

ORGANIZIMI I PUNËS SË EDUKIMIT FIZIK DHE PËRMIRËSIMIT SHËNDETËSOR

Gjatë shëndeti i verës fushata rrit kohën që nxënësit kalojnë në ajër të pastër. Për arritje shëndetin efekt, rutina e përditshme duhet të përfshijë ekspozimin maksimal të fëmijëve në ajër.

Rutina e përditshme duhet të jetë fleksibël, duke marrë parasysh individualitetin karakteristikat e fëmijëve, stina, moti.

Fëmijët duhet të mbajnë kapele dhe veshje të përshtatshme për motin;

Edukimi fizik puna shëndetësore përfshin:

Ushtrime në mëngjes;

Ushtroni pas një sy gjumë (zgjues, gjallërues) ndihmon fëmijët trupi zgjohet, përmirëson gjendjen shpirtërore të parashkollorëve, rrit tonin e muskujve.

Lojëra në natyrë dhe ushtrime fizike gjatë ecjes;

Koha e lirë ;

Aktiviteti i pavarur motorik;

Forcim.

Pritja dhe ushtrimet e mëngjesit kryhen çdo ditë jashtë. Përmbajtja e tij merr parasysh moshën veçoritë nxënësit mund të jenë përfshirë:

Një grup ushtrimesh të përgjithshme zhvillimore; duke luajtur komplotin;

3-4 lojëra në natyrë;

Ushtrime fizike duke përdorur një kurs me pengesa, pajisje të thjeshta ushtrimore;

vrapim shëndetësor në vend;

Elementet e gjimnastikës ritmike, lëvizjet e kërcimit, kërcimet rrethore etj.

Në organizatave e veçantë vëmendje duhet t'i kushtohet individit duke punuar me studentë. Opsione organizatave lojëra në natyrë dhe ushtrime gjatë ecjes janë:

Kompleksi i lojërave në natyrë (2-3 ndeshje) dhe ushtrime fizike me fokus të veçantë (përfshirë komplotin)

Parandalimi i çrregullimeve posturale dhe këmbëve të sheshta;

Zhvillimi i koordinimit aftësitë;

Zhvillimi i cilësive fizike; përmirësimi i aftësive motorike (kryerja e lëvizjeve të njohura në kombinime të reja, nga pozicionet e pazakonta fillestare, në kushte të pazakonta, etj.); (basketboll, futboll, pingpong, qytete, etj.) dhe ushtrime sportive (çiklistë, skuter, not, etj.);

Lojëra me elemente të orientimit;

Kompleksi i lojërave në natyrë (2-3 ndeshje) me lloje të ndryshme lëvizjesh bazë që zhvillojnë veprimtarinë krijuese dhe pavarësinë e nxënësve.

Koha e lirë (Pushimet e edukimit fizik, pushimet e edukimit fizik, ditët e shëndetit) si një formë e rekreacionit kolektiv, aktiv, ai zgjidh në mënyrë gjithëpërfshirëse shëndetin, detyra edukative dhe edukative, promovon zhvillimi tek fëmijët e aftësisë për të përdorur në mënyrë krijuese përvojën motorike në kushtet e komunikimit emocional me bashkëmoshatarët, inkurajon secilin fëmijë në shfaqjen maksimale të aftësitë.

Aktiviteti i pavarur motorik është një nga komponentët strukturorë të regjimit motorik në një institucion arsimor parashkollor. Aktiviteti i pavarur motorik ndodh me iniciativën e fëmijës dhe zhvillohet nën mbikëqyrjen e një të rrituri, me drejtimin indirekt të tij.

Udhëzimi i aktivitetit të pavarur motorik ka të vetin specifikat:

Në lidhje me organizatave edukimi fizik dhe lojërat mjedisi: duhet të ketë hapësirë ​​të mjaftueshme për lëvizje, sasi optimale, shumëllojshmëri, ndryshim përfitimet;

Përforcim i detyrueshëm i kohës gjatë ditës për motor të pavarur aktivitetet: gjatë takimit të mëngjesit, para dhe ndërmjet mësimeve, gjatë ecjes, pas gjumit, në mbrëmje;

Mësuesit duhet të kenë njohuri të veçanta (indirekt) Metodat e aktivizimit të lëvizjeve të fëmijëve.

Forcimi është një mjet i rëndësishëm për forcimin e shëndetit të nxënësve, me kusht që ai organikisht përfshirë në kompleksin e edukimit fizik shëndetin aktiviteteve dhe është një sistem specifik që është i lehtë për t'u zbatuar dhe i plotëson individualisht veçoritë shëndetin dhe zhvillimin e fëmijëve.

Metodat e ngurtësimit duhet të përfshihen në proceset e regjimit duke përdorur faktorë natyrorë (ajri, uji, rrezet e diellit të shpërndara):

Ditore shëtitjet shëndetësore(të paktën dy herë në ditë për një kohëzgjatje totale prej të paktën 3 orë 20 minuta - 4 orë, në varësi të regjimit të institucionit arsimor parashkollor);

Larje e përsëritur gjatë gjithë ditës;

Shpëlarja e gojës me ujë në temperaturën e dhomës pas çdo vakti;

Ecja zbathur gjatë ditë: para dhe pas gjumit, në çdo kohë me kërkesë të fëmijëve (nga 2-5 minuta në grupmoshën e parë të hershme deri në 15-20 minuta në grupin më të madh); në bar, rërë;

Në stinën e ngrohtë, gjumi i ditës dhe i natës kalohet me dritare të hapura, duke shmangur rrymat.

Në mot të ngrohtë, ajrimi i njëanshëm mund të kryhet vazhdimisht në prani të nxënësve.

Bërja e diellit

Në ditët e para, kohëzgjatja e procedurës nuk duhet të kalojë 5-6 minuta. Gradualisht, pasi të shfaqet rrezitje, kohëzgjatja mund të rritet në 10 minuta. Orët më të favorshme për banjo dielli janë orët e mëngjesit nga ora 9 deri në 11. Gjatë një shëtitjeje, banja e diellit mund të përsëritet 2-3 herë.

Trajtimet e ujit

Është më mirë t'i lani këmbët me një kanaçe uji përpara kohës së qetësisë. Temperatura fillestare e ujit është 28 gradë. Çdo javë temperatura e ujit bie në 16-18 gradë. Pas lyerjes, fshijini këmbët tuaja të thata me një peshqir të ashpër.

Banja e këmbëve

Kryeni pas përgatitjes së duhur duke lyer këmbët. Këmbët (e treta e poshtme e këmbës) ulet në një legen me ujë në një temperaturë prej 30-32 gradë. Kohëzgjatja e banjove është nga 2-3 deri në 4-5 minuta. Çdo javë temperatura e ujit bie dhe sillet në 15-18 gradë

Kërkesat për forcim ngjarjet:

Forcimi mund të fillojë dhe kryhet vetëm nëse fëmija është i shëndetshëm;

Vëzhgoni një rritje graduale të intensitetit të aktiviteteve të ngurtësimit;

Klasat duhet të zhvillohen në mënyrë sistematike;

Duhet të merren parasysh nevojat individuale veçoritë fëmija dhe mosha e tij;

Ju mund të filloni forcimin në çdo kohë të vitit, por preferohet një kohë e ngrohtë (në sezonin e ftohtë, ndikimi i faktorëve mjedisorë në fillim të ngurtësimit zvogëlohet dhe është e nevojshme një rritje më graduale);

Aktivitetet forcuese kryhen vetëm kur fëmija ka reagime pozitive emocionale;

Pas një pushimi, me lejen e mjekut, rifillimi i ushtrimeve duhet të fillojë me të njëjtat shkallë ekspozimi që ishin në fillim të procedurave të forcimit.

ORGANIZIMI VEPRIMTARI TË PËRBASHKËTA ME NXËNËSIT

Gjatë mirëqenie verore prioritet është organizimi aktivitetet e edukimit fizik të fëmijëve shëndetin dhe orientimi artistik e estetik, që realizohet në veprimtaritë e parregulluara të nxënësve. Rekomandohen projekte.

Artistik dhe estetik puna përfshin:

Aktivitete vizuale (vizatim, modelim, aplikacion, dizajn, dizajn për fëmijë);

Aktivitete muzikore të nxënësve;

Njohja me veprat artistike dhe folklorike.

Në organizatave aktivitetet vizuale të nxënësve në mirëqenie verore periudhë e rëndësishme është:

Ekzaminimi i veprave të artit të bukur dhe dekorativ që shfaq bukuri natyra verore;

Kryerja e lojërave artistike dhe didaktike që synojnë zhvillimin e ideve të fëmijëve për formën dhe ngjyrën;

Eksperimentimi me materiale vizuale, natyrore dhe plotësuese;

përfshirja e detyrave krijuese në procesin arsimor, duke promovuar zhvillimi i imagjinatës krijuese të nxënësve (shpikja e imazheve të reja, përzgjedhja e kombinimeve të ngjyrave, plotësimi i parcelave të krijuara më parë duke përdorur një sërë materialesh dhe teknikash, duke nxjerrë nga jeta (pemë, lule, shkumës në asfalt, shkopinj në rërë);

zotërimi i teknikave jo tradicionale të vizatimit (vizatim, pikturë me gisht, monotip, plastelinografi, lyerje me spërkatje, florotip, shtypje me fije, etj.);

modelim nga balta, plastelina, brumi i kripur (imazhe tredimensionale, pjata dekorative);

aktiviteti i aplikimit (krijimi i imazheve planare, gjysmë vëllimore; aplikime vëllimore duke përdorur teknikën e plastikës së letrës (nga vija, letra të thërrmuara; aplikime me elementë lulesh, etj.);

projektimi teknik (nga materiali strukturor, pjesët e ndërtimit) dhe artistike (nga letra, kartoni, materiale natyrore dhe shtesë);

dizajn për fëmijë: aranzhime (buqeta, piktura nga bimët, bizhuteri të bëra nga materiale artificiale dhe natyrore, etj.); dizajn veshjesh (dizajnim maskash, kapele, kostumesh për pushime dhe argëtim); dizajn hapësinor dekorativ (E brendshme e një këndi kukullash, krijimi i paneleve dekorative, etj.).

NË mirëqenie verore periudha për të krijuar rehati emocionale për fëmijët është e përshtatshme është:

përfshirja e arteve pamore në festat e fëmijëve;

ofrimi i argëtimit që përfshin fëmijët që eksperimentojnë me materiale vizuale dhe natyrore, duke ndihmuar në konsolidimin e ideve për llojet, zhanret e artit, mjetet e shprehjes artistike, konkurse me nominime të ndryshme;

organizimi punëtori krijuese, salla argëtimi, lojëra me rërë.

NË periudha e shëndetit të verës gjatë organizimit Aktiviteti muzikor i nxënësve është i rëndësishëm është:

përdorimi i muzikës në momente të ndjeshme;

tingulli në sfond i veprave të preferuara vokale dhe instrumentale të fëmijëve;

realizimi i lojërave dhe detyrave muzikore dhe didaktike, kuize muzikore;

përfshirja në procesin edukativo-arsimor të veprave muzikore që mishërojnë « verës» imazhe (A. Vivaldi, P. I. Tchaikovsky, etj.);

luajtje muzikore solo dhe kolektive;

aktivitete të pavarura muzikore të fëmijëve (duke interpretuar këngë dhe valle, organizimi lojëra me role me "muzikore" parcela).

Në një shëtitje, ekskursione janë të mundshme organizojnë lojëra muzikore: lojëra vallëzimi, lojëra muzikore me këndim, valle rrethore, lojëra muzikore aktive, lojëra me vegla muzikore, lojëra relaksimi muzikor.

NË mirëqenie verore periudhës, për të krijuar mirëqenien emocionale të nxënësve, këshillohet të zhvillohen festivale folklorike, argëtuese dhe ngjarje të tjera.

NË puna me fëmijët parashkollorë në periudha e verës është e veçantëËshtë e rëndësishme që fëmijët të njihen me veprat e trillimit dhe folklorit. Veprat e letërsisë artistike dhe folklorike, të rekomanduara nga kurrikulumi i arsimit parashkollor, përfshihen në të gjitha proceset rutinë dhe llojet e veprimtarive të fëmijëve. Format e veprimtarisë në të cilat përdoret fjala artistike përcaktohen nga pedagogjike punonjësit duke marrë parasysh kushtet e krijimit të arsimit parashkollor dhe aktivitetet e tij në periudha e shëndetit të verës.

Pedagogjike punëtorët Institucionet arsimore parashkollore janë të detyruara t'i njohin nxënësit me bazat e sjelljes së sigurt në një institucion arsimor parashkollor, në rrugë dhe në shtëpi.

Drejtues i institucionit të arsimit parashkollor organizon kryerjen e planifikuar çeqe:

– gjendja e kontrollit të aksesit, disponueshmëria dhe procedura për mirëmbajtjen e dokumentacionit, mirëmbajtjen e daljeve emergjente të paktën një herë në muaj;

– përmbushja e detyrave zyrtare pedagogjike, mjekësore punëtorët;

– cilësia e produkteve ushqimore të ofruara, futja e lëngjeve, frutave dhe perimeve në dietë;

– datat e skadencës dhe kushtet e ruajtjes së produkteve, ushqimeve të gatshme, respektimi i kërkesave për teknologjinë e përgatitjes së ushqimeve të gatshme;

– C-vitaminizimi i dietës ditore ose ditore;

– organizatave ushqimi dietik për fëmijët shpërndarës dhe fëmijët e prirur ndaj alergjive;

- pajtueshmërinë me kërkesat sanitare për gjendjen e njësisë së hotelierisë, produktet ushqimore të furnizuara dhe transportin e tyre;

- regjimi i pirjes së fëmijëve;

– sigurimi i regjimit sanitar dhe epidemiologjik në grup;

– kryerja e të gjitha formave duke punuar me fëmijët(përveç gjumit dhe ushqimit) në ajër të pastër;

– sigurimin e fëmijëve me kapele dhe veshje në përputhje me motin;

– shërbimi i pajisjeve të palëvizshme për lojëra dhe sporte, pishina me spërkatje;

– disponueshmëria e lojërave dhe lodrave, pajisjeve sportive, botimeve edukative, mjeteve mësimore për organizatave lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve;

– funksionimin e sistemit të ujitjes;

– dritaret me ekran në një institucion arsimor parashkollor.