Puna shëndetësore e verës me fëmijët e moshës parashkollore fillore, tema "Dita e Kopshtarit"
Aktiviteti:
1. Lojë didaktike “Canta e mrekullueshme”.
2. Lojë në natyrë “Kastraveci”.
3. Ekskursion në kopsht.
4. Shqyrtimi i ilustrimeve me temën “Perimet”.
Progresi:
Ekskursion në kopsht me fëmijët e grupit të vogël
Synimi:
Jepuni fëmijëve një ide se si rriten perimet; mësoni të njihni dhe emërtoni karotat, rrepat, lakrën, domatet, specat dhe kunguj të njomë.
Ecuria e mësimit:
Mësuesi u tregon fëmijëve shtretërit dhe u kërkon të përsërisin fjalët "kopsht", "shtretër". Duke tërhequr vëmendjen e fëmijëve te karotat që rriten në kopsht, mësuesi thotë:
Karota nuk është e dukshme. Ajo rritet në tokë. Dhe mbi tokë ka një bisht jeshil me gëzof. Tani do të tërheq bishtin dhe do të nxjerr karotën. Ai nxjerr 1-2 karota.
Fëmijët i ekzaminojnë dhe vërejnë se perimet janë të ndotura dhe duhen larë. Më pas mësuesi u tregon fëmijëve kokat e lakrës, duke theksuar se ato janë të mëdha, të rrumbullakëta dhe të dukshme nga larg. Më pas, fëmijët, me ndihmën e mësuesit, njihen me mënyrën se si rriten domatet këtu. Nëse është e mundur, mësuesi u tregon frutat jeshile dhe të kuqe. Pasi shqyrton perimet me fëmijët, mësuesi i kërkon fëmijës (disa fëmijë) të tregojë se ku rriten karotat, domatet dhe lakra; lavdëron fëmijët që kanë gjetur shtratin e duhur, u shpjegon të tjerëve se çfarë është tipike për çdo lloj perimesh.
Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme"
Synimi:
Mësojini fëmijët të njohin objektet sipas veçorive karakteristike.
Ecuria e lojës:
Gjatë organizimit të lojës, mësuesi zgjedh objekte të njohura për fëmijët. Duke i ulur fëmijët në një gjysmërreth, në mënyrë që të gjitha objektet t'u duken qartë, i rrituri zhvillon një bisedë të shkurtër. Pastaj ai u kërkon disa fëmijëve të përsërisin emrat e objekteve dhe të përgjigjen për çfarë nevojiten.
- Tani do të luajmë. Ai që unë telefonoj duhet të marrë me mend se çfarë do të vendos në çantë. Masha, shiko me kujdes objektet që janë në tavolinë. Të kujtohet? Tani shiko larg! Unë do ta vendos lodrën në çantë dhe më pas mund ta merrni me mend se çfarë vendosa. Vendos dorën në çantë. Çfarë ka atje? (Përgjigja e fëmijës) Ju e emërtuat saktë objektin. Fëmijët e tjerë mund të thirren në këtë mënyrë. Për të komplikuar lojën, propozohet një rregull tjetër: disa lodra vendosen në një qese. Asnjë nga fëmijët nuk di për ta. Fëmija i thirrur, duke futur dorën në çantë dhe duke ndjerë njërën nga lodrat, flet për të. Çanta do të hapet nëse fëmijët e njohin lodrën nga përshkrimi.
Lojë në natyrë "kastraveci"
1 opsion
Mësuesi zgjedh Kastravecin, i cili ulet në qendër të rrethit. Fëmijët dhe mësuesi i tyre ecin në një rreth dhe këndojnë:
Kastravec, kastravec,
Ju jeni si një qenie njerëzore.
Ne ju kemi ushqyer
Ne ju dhamë diçka për të pirë
E vënë në këmbë (ata ecin deri te kastraveci dhe e marrin)
Më detyruan të kërceja.
Vallëzoni sa të doni
Zgjidhni kë të doni.
Kastraveci kërcen, fëmijët duartrokasin. Pas kërcimit, Kastraveci zgjedh një fëmijë tjetër për të zënë vendin e tij dhe loja vazhdon.
Opsioni 2
Në njërën anë të sitit ka një të rritur - ky është një mi, dhe në distancë fëmijët - ata janë tranguj, pranë tyre ka një rreth të përshkruar me shkumës - kjo është një shtëpi. Një i rritur lexon një poezi, gjatë së cilës fëmijët kërcejnë me dy këmbë drejt të rriturit.
Në procesin e edukimit të fëmijëve, mund të përdorni një lojë shumë të thjeshtë didaktike - "Çantë e mrekullueshme". Çfarë saktësisht është, dhe kur është më e përshtatshme për ta kryer atë, do të mësoni nga ky artikull.
Qëllimi i lojës "Canta e mrekullueshme"
Gjatë lojës, fëmijët mësojnë të përcaktojnë se çfarë lloj objekti është nga tiparet e tij karakteristike të jashtme, domethënë nga forma. Mund të përdoret gjithashtu për të zhvilluar të folurit dhe imagjinatën.
Pajisjet e nevojshme për lojëra- Çanta opake. Për fëmijët rekomandohet qepja nga pëlhura të ndritshme (për të rritur interesin për atë që po ndodh), dhe për fëmijët më të rritur - nga pëlhura të errëta.
- Artikuj. Ata duhet të ndjekin një temë specifike (perime, forma gjeometrike, kafshë, shkronja ose numra) dhe të kenë dallime të dallueshme në formë.
Përshkrimi i lojës "Çantë e mrekullueshme"
Kuptimi i lojës është shumë i thjeshtë: duhet të fusësh dorën në çantë, të ndjesh objektin dhe ta emërtosh pa e parë se çfarë është konkretisht. Për të mos lejuar që fëmijët të hutohen, fillimisht mund të vendosni 1 objekt dhe më pas, kur të mësojnë të luajnë kështu, disa të tjera.
Përveç detyrës kryesore, lojtarëve mund t'u jepen edhe ato shtesë:
Për fëmijët shumë të vegjël, ju mund të ofroni këtë mënyrë për të zgjedhur një lodër me të cilën ai do të luajë më pas. Për ta bërë këtë, fillimisht u tregohen sendet që vendosen në çantë dhe më pas secili nga ana e tij nxjerr të tijat.
Kjo lojë është e përshtatshme për fëmijët nga 3 vjeç, kur ata tashmë mund të flasin dhe të emërtojnë një objekt me të paktën një fjalë. Nuk ka kufizime moshe, ndaj duke i komplikuar rregullat mund të përdoret edhe në shkollë të mesme.
Makarova Galina Nikolaevna
Titulli i punës: mësuesi
Institucion arsimor: Shkolla GBOU Nr. 166
Lokaliteti: Qyteti i Moskës
Emri i materialit:"Klasat e matematikës"
Tema:"Forma gjeometrike", "Lojë e mrekullueshme me çanta" (me forma gjeometrike)
Data e publikimit: 01.10.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor
Abstrakt: orët e matematikës
Në grupin e mesëm
"Figura gjeometrike"
Lojë "Çantë e mrekullueshme"
(me forma gjeometrike)
Plotësuar nga mësuesi:
Makarova G.N.
Moskë - 2017
Metodologjia e zhvillimit të fragmenteve të orëve të matematikës
"Gjeometrike
figura"
detyrat: të mësojnë të dallojnë dhe të emërtojnë
në vijim
gjeometrike
ry: rrethi, katrori, trekëndëshi, drejtkëndëshi; të jetë në gjendje të lundrojë
hapësirë.
Atributet:
Kartë me katër vija, rrathë (të mëdhenj dhe të vegjël) me katër
ngjyrat jeshile, blu, të verdhë, të kuqe; figurat gjeometrike.
Metodologjia.
Djema, imagjinoni se jemi në një dyqan enësh. Kjo (nga
I tregoj kriklat) filxhanë të mëdhenj dhe të vegjël. Ato duhet të rregullohen sipas
regjimentet, sipas dëshirës.
Opsionet mund të jenë:
kriklla shtrihen në rrëmujë në çdo raft
kriklla janë në dy rafte (të mëdha dhe të vogla)
Kupat janë të renditura sipas ngjyrës në katër rafte.
Djema, më tregoni si i keni rregulluar kupat? Në cilin raft ndodhen?
më shumë? Cili është më i vogël? (Dëgjoj sugjerimet e fëmijëve)
Te lumte! Djema, tani rregulloni gotat për mua në mënyrë që në secilën
Në raft kishte gota me të njëjtën ngjyrë. Përhapeni? Mirë! me pergjigj, ka-
Cilat gota janë më shumë: të kuqe apo blu; e verdhe apo jeshile? (Dëgjo-
Unë mendoj supozimet e fëmijëve).
"Gjeni figurën gjeometrike të fshehur"
Tani do të llogarisim me një numërim të vogël se kush do të jetë lideri ynë:
Pulëbardhat jetonin në skelë,
Lumi i tundi me dallgë.
Një dy tre katër Pesë
Pra, prezantuesit tanë kanë vendosur dhe po ikin nga dera. (Unë Shfaq
u jepen 5 forma të ndryshme gjeometrike me ngjyra të ndryshme dhe shpjegoj se ato
do të duhet të ecin nëpër grup dhe t'i kërkojnë kur fëmijët t'i fshehin). ri-
Djema, le t'i fshehim këto 5 forma gjeometrike. Loja luhet
Nje loje"Pika
urdhëroj."
katrore,
trekëndëshat
madhësia dhe tre kuti me figura të ngjitura mbi to: një trekëndësh,
katror, rreth. I rrituri i vendos një detyrë fëmijës: "Fëmijët po luanin,
Ata shpërndanë gjithçka dhe nuk u pastruan pas vetes. Më ndihmo t'i rregulloj gjërat: t'i vendos ato në rregull
shifra në kuti - këtu kështu, këtu kështu, këtu kështu." (tregon për
ngjitur
kuti.)
përhapur
katrore,
trekëndëshat,
kuti,
orientuese
duke abstraguar nga ngjyra dhe madhësia e formave gjeometrike.
Lojë "Çantë e mrekullueshme"
Objektivat: Mësoni fëmijët të njohin objektet sipas tipareve të tyre karakteristike.
Djema, tani do të luajmë lojën "Canta e mrekullueshme".
Unë kam forma gjeometrike me ngjyra të ndryshme të fshehura në çantën time. kjo-
Për një orë, të gjithë do të vijnë tek unë dhe do të fusin dorën në këtë thes.
Duhet të nxirrni një figurë gjeometrike dhe të përcaktoni, pa e përgjuar
ndjeni se çfarë lloj figure është kjo. (Loja luhet 2 herë, pastaj bëhet më e vështirë
rregulli i lojës) Djema, tani do t'jua bëj më të vështirë. Ju nxirrni figurën
me sy mbyllur dhe përkufizojeni, dhe pastaj hapni sytë dhe flisni
çfarë ngjyrë është ajo? (Loja luhet 2-3 herë). Te lumte! ishe ti sot
Djem kaq të mirë, ju i dini ngjyrat dhe format gjeometrike.
Këto ushtrime të lojës ofrojnë materiale për zhvillimin
Veçoritë e perceptimit të ngjyrës dhe formës në parashkollorët e moshës së mesme.
Institucion arsimor buxhetor i shtetit
Ndërtesa e shkollës së Moskës nr. 166 "Romashka"
Përmbledhje: klasa vizatimi
Në grupin e mesëm
"Pajisjet ushtarake"
Plotësuar nga mësuesi:
Makarova G.N.
Moskë - 2017
Përmbledhje e mësimit të vizatimit "Pajisjet ushtarake"
(grupi i mesëm)
Përmbajtja e programit.
Objektivat arsimore:
të forcojë aftësitë e vizatimit të pajisjeve ushtarake.
të konsolidojë njohuritë për ngjyrën, formën dhe strukturën e një tanku ose avioni.
Detyrat teknike:
forconi aftësitë tuaja për vizatim.
Mësoni të vizatoni pajisje ushtarake në pozicione të ndryshme.
Detyrat edukative:
për të krijuar dashuri për Atdheun dhe për të luftuar për ta mbrojtur atë nga armiqtë e
në çdo mënyrë.
duaje atdheun, atdheun.
Ecuria e mësimit:
Edukatore:
Përshëndetje,
pushime? Çfarë i kushtohet?
Edukatorja: Bravo! Dhe kush e mbrojti atdheun tonë? Dhe nga kush?
Fëmijët: "Ushtarë (ushtri). Nga armiqtë”.
Edukatore:
teknologjia? (I shikojmë fotot nëse ka ilustrime).
Fëmijët: "Aeroplanë dhe tanke".
Edukatorja: Mirë. Sot do të vizatojmë pajisje ushtarake
(Aeroplan). Kush mund të më thotë se çfarë ka avioni?
Fëmijët: "Krahë, bisht, pajisje uljeje."
Edukatorja: Mirë. Dhe më e rëndësishmja, si i dalloni avionët tanë
i dikujt tjetër (armiku)?
Fëmijët: "Sipas yllit."
edukatorja: Çfarë ngjyre është ylli?
Fëmijët: "E kuqe".
Edukatorja: Mirë. Çfarë ngjyre duhet të jenë pajisjet tona?
Fëmijët: "E gjelbër".
Edukatori: Bravo, a e dini se çfarë na duhet që një aeroplan të fluturojë?
Fëmijët: Qielli i kaltër Edukatori: Ashtu është, qielli duhet të jetë i qetë dhe
blu, pilotët tanë në aeroplanë ruajnë qiellin e pastër dhe blu mbi ne
edukatorja: Tani djema, merrni të gjitha gjethet blu për vete dhe uluni
në vendet e tyre. (Fëmijët ulen) Mësuesja: çfarë ngjyre do të jetë qielli ynë?
Çfarë fletë letre keni përdorur për qiellin?
Fëmijët: "blu".
Edukatorja: Çfarë na mungon tjetër? Aty është parajsa. Fëmijët: "Aeroplanët".
Edukatorja: Mirë. Çfarë ngjyre do të pikturojmë "Aeroplanët"?
Fëmijët: "jeshile".
Edukatorja: Mirë, tani po tregoj; - Avioni ka një trup ovale
forma Vizatoj një ovale, krahët e një aeroplani janë gjithashtu në formë ovale, vizatoj një ovale
më i vogël, vizatoj një bisht në formë ovale.
Edukatori: Djema, çfarë tjetër i duhet një aeroplani për të fluturuar?
Fëmijët: motor, helikë.
Edukatore:
fillon
tehët dhe avioni fluturon). Blades, çfarë ngjyre duhet të vizatojmë, çfarë
Le të marrim pak bojë.
Fëmijët: i zi.
edukatorja: Unë marr bojë të zezë dhe vizatoj tehet e aeroplanit, djema
shikoni me kujdes se çfarë tjetër duhet të vizatohet.
Fëmijët: "Ylli"
edukatorja: Mirë, çfarë ngjyre është ylli?
Fëmijët: "E kuqe".
edukatorja: Mirë, e laj furçën në ujë dhe e thaj në një pecetë, e pikturoj
e kuqe
pecetë.
le të fillojmë të vizatojmë, djema, ju mund të vizatoni shumë aeroplanë dhe mundeni
vizatoni "Diellin", ne kemi një qiell të qetë dhe çfarë ngjyre është dielli
Fëmijët: E verdhë, portokalli.
Edukatore:
xhufka
le të fillojmë të vizatojmë. (Fëmijët vizatojnë aeroplanë).
edukatorja: E keni vizatuar? Te lumte.
edukator: tani le djemtë të thajnë vizatimet tona dhe ne do të pastrojmë
zonat e tyre të punës, vendosën të gjitha bojërat e tyre në kuti, i lanë mirë
xhufka dhe të gjithë erdhën tek unë. Ne jemi të gjithë djem të mrekullueshëm.
Synimi:
1. Ndihmoni në krijimin e një humor të gëzueshëm për fëmijën, mësoni
dëgjoni intonacionin e zërit të mësuesit;
2. Ngjallni reagimin emocional të një fëmije ndaj paraqitjes së një lodre të njohur, mësojini të identifikojnë pjesët e trupit sipas fjalës së një të rrituri: Ku është hunda?, Ku janë sytë?, zgjojini ata të përgjigjen (tregoni, goditni, shkëmb, etj.)
3. Vazhdoni të zhvilloni orientimin në hapësirën përreth (mësoni të gjeni lodra në vende të ndryshme);
4. Zhvilloni të kuptuarit e të folurit, edukimin dëgjimor, onomatopenë dhe imitimin e veprimeve të një të rrituri, mbështesni veprimet iniciative të fëmijëve, inkurajoni ata.
Pajisjet: Gjeli, një çantë e mrekullueshme me një grup lodrash (topa, mace, makina, kukull)
Ecuria e mësimit:
1.Pjesa hyrëse:
Mësuesi dhe fëmijët hyjnë në grup, tërheqin vëmendjen e fëmijëve te të ftuarit dhe u ofrojnë përshëndetje atyre.
- Te lumte!
I lavdërojmë fëmijët
Të ftuarit duan të shohin se si do të luajmë unë dhe ti (të ushtrohemi). Para fillimit të klasës, le të
Le të të marrim një shëtitje. Shikoni çfarë rruge!
Ecja përgjatë “Shtegut të Shëndetshëm” prej materialesh natyrore (kone, degëza, guralecë, rërë, ujë, hala pishe, lëvore pemësh)
"Fusha e lojës së makinave"
Fëmijët ngasin makina
- Çfarë po shkon përgjatë rrugës? Bip bip
Kjo është një makinë. Le të marrim makinën për një udhëtim.
- Makina u largua, le të vazhdojmë.
"Lojë e kukullave Glade"
- Dhe kush është ky? Kukull.
Jepi kukullës një dorë dhe thuaj përshëndetje.
Kukulla përshëndetëse
- Si mund të përshëndetesh ndryshe? Është e drejtë, tund dorën.
Kukulla është e bukur dhe elegante.
Kushtojini vëmendje veshjeve të kukullave.
- Thuaju kukullave të tua se do të studiojmë, mirupafshim.
Fëmijët duke tundur
"Fëmijë, ju përshëndetni të ftuarit me kukullën, por jo ende për mua."
Mësuesja i ulë fëmijët në tavolinë dhe i fton ata të shtrëngojnë duart me radhë me kukullat.
- Përshëndetje, fëmijë, më jepni një stilolaps. Një tjetër, bravo!
Mësuesi i fton fëmijët të kujtojnë
Fëmijët kryejnë veprime
Gjimnastikë gishtash "Duart tona"
- Çfarë mund të bëjnë duart tona?
Fëmija kryen veprime duartrokitjeje
- Si trokasin çekiçët? Trokit Knock
- Si e godet një pulë një kokërr?
Fëmija përplas krahët (krahët)
- Klu-Klu
- Si duartrokasin duart tona?
Imitoni lëvizjet bazuar në tekst
Ne rregull ne rregull,
Ku ishe te gjyshja?
Çfarë keni pirë? Brazhka
Ne hëngrëm qull,
Shu-u-u fluturoi
Fluturuan, fluturuan dhe u ulën mbi kokat e tyre.
Pjesa 2. Moment surprizë:
"Surpriza Polyanka"
Trokitje trokitje - ka një trokitje
Gjeli bërtet: Ku-ka-re-ku!!!
Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme"
- Kush erdhi të na vizitojë?
Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te çanta.
- Shikoni fëmijë, ky është një gjel. Na solli diçka. Çfarë është kjo? Le të shohim se çfarë është. Sa çantë e bukur.
Ekzaminimi i çantës. Tërheqja e lodrave një nga një dhe duke vepruar me to në përputhje me rrethanat.
- Çfarë ka në të?
Fëmija nxjerr lodrat dhe i emërton ato.
- Këto janë topa. Rrotulloni ato në tavolinë. Topi është i rrumbullakët, kështu që rrotullohet lehtë.
Fëmija rrotullohet në tryezë
- Dhe këto janë makina. Rrotulloni ato në tavolinë. Thuaj bip bip.
Nxitini fëmijët të përsërisin pas mësuesit
- Dhe kjo është një mace, mjau. Macja është e butë, e dashur, me gëzof.
- Trego sytë dhe hundën e maces. Ku? Goditje atë përsëri. Thuaj mjau.
Fëmijët përkëdhelin një mace.
Çfarë është kjo, kjo është një kukull! Thuaj - kukull.
Lojë "Fsheh dhe kërko"
Mësuesi e mbulon kukullën me një pecetë. E hap atë.
Le të luajmë me kukullën, Ku është kukulla, nuk ka kukull, Ja ku është kukulla!!!
Fëmijët mbulojnë sytë me pëllëmbët e tyre
- Le të luajmë me ju. Ku janë fëmijët? Këtu janë fëmijët!!!
- Fëmijë, ku është kukulla? Ma jep mua. Tani merre atë në krahët e tu dhe tunde. Ajo është e lodhur dhe dëshiron të flejë. Le ta fusim në një thes dhe gjeli do ta çojë në shtrat.
Të gjitha lodrat janë të rregulluara në një rresht. Mësuesi e fton fëmijën të gjejë këtë apo atë lodër dhe t'ia japë atij. Lodra e fundit është një kukull.
Pjesa 3. Final.
Mësuesi merr gjelin në duar dhe flet për lodrën.
Faleminderit shumë fëmijë, tani e di se çfarë mund të bëni. (Trokitni me çekiç, rrihni kokrra si pulë, luani fetch, tregoni sytë dhe hundën, njihni lodrat dhe luani me to).
Argëtim"Çantë e mrekullueshme".
Synimi: Krijimi i një humori të gëzuar, të gëzuar tek fëmijët.
Detyrat: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të vepruar vazhdimisht në grup, guximin dhe ndjenjën e vetëbesimit. Të interesojë fëmijët joaktivë, t'i përfshijë ata në lojë. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, fjalimin. Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj bashkëmoshatarëve.
Materiali:çantë e mrekullueshme, lodra (top, daulle, lodër mollëkuqe, timon, shtëllunga).
Ecuria e mësimit:
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve me një poezi:
Miremengjes! (kthehuni nga njëri-tjetri)
Buzëqeshni shpejt! (duart anash)
Dhe sot gjithë ditën (duartrokisni duart)
Do të jetë më argëtuese për të gjithë!
Ne do të godasim ballin, (kryejmë veprime sipas tekstit)
Hunda dhe faqet.
Ne do të jemi të bukur (krahët në anët)
Si lulet në kopsht! (lëkundje)
Edukatore: Fëmijë, sot në mëngjes gjeta një çantë të tillë në derën tonë.
Dhe çanta nuk është e thjeshtë, por e mrekullueshme! Dëshironi të dini pse ai është i tillë? Ka shumë lodra interesante në të! Dëshironi të shihni se çfarë ka në çantën e mrekullueshme?
Mësuesi nxjerr një top nga çanta.
Edukatore: Cfare eshte? (Tullumbace)
Edukatore: A dini si të hidhni në erë balonat? Le t'ju tregojmë se si mund të mashtrojmë.
Nje loje"Flluskë".
Fëmijët marrin duart e njëri-tjetrit dhe formojnë një rreth. Pastaj ata thonë:
Fryni, flluskë,
Hidh në erë, i madh,
Qëndro kështu
Mos shpërtheni.
Njëkohësisht me fjalët, gradualisht zgjerojmë rrethin dhe mbajmë duart derisa mësuesi të thotë: "Flluska ka shpërthyer!" Fëmijët ulin duart dhe ulen duke thënë: "Duartrokisni". Pas fjalëve "flluska shpërtheu", mund të lëvizni në qendër të rrethit dhe të thoni: "psh-sh-sh-sh-sh".
Edukatore: Dhe unë kam ende diçka në çantën time.
Ai është i ngushtë dhe me lëkurë të trashë.
Goditi shkopin - Bam, bam!
Do të gjëmojë, nuk do të mund të heshtë
Kjo me zë të lartë... (Daullja)
(Nxjerr një daulle.)
Edukatore: Le të luajmë me të.
Lojë "Dulle e lumtur".
Mësuesja fton njërin nga fëmijët të nxjerrë një lodër nga çanta. Fëmija e nxjerr jashtë dhe mësuesi e pyet kush është?
Fëmijët:Është një mollëkuqe!
Edukatore: Të kthejmë ty dhe mua në mollëkuqe.
Mësimi i edukimit fizik "Ladybugs".
Rrotulloni rreth vetes
Dhe ata u kthyen në mollëkuqe (Rri rrotull).
Mollëkuqe, tregoni kokat tuaja,
Hundët, gojët, krahët - krahët, këmbët, barqet. (Trego pjesët e emërtuara të trupit)
Ladybugs, ktheni kokat tuaja në të djathtë,
Ladybugs, ktheni kokën majtas. (Kthejeni kokën djathtas, majtas)
Pushoni këmbët, përplasni krahët. (Ata godasin këmbët e tyre. Ata duartrokasin)
Ata u kthyen nga njëri-tjetri dhe buzëqeshën ëmbël. (Kthehu dhe buzëqesh)
Edukatore: Djema, a e dini se çfarë është kjo? (Mësuesi nxjerr timonin).
Pse na duhet një timon? (Te ngasesh nje makine).
E drejtë! Le të luajmë lojën "Harabela dhe makina".
Loja "Harabela dhe makina".
Fëmijët - "harabela" ulen në një stol - "fole". Mësuesi përshkruan një "makinë". Pasi mësuesi thotë: "Le të fluturojmë, harabela të vegjël, në shteg", fëmijët ngrihen dhe vrapojnë rreth këndit të lojërave, duke tundur krahët si "krahë". Në sinjalin e mësuesit: "Makina po lëviz, fluturoni, harabela të vegjël, në foletë tuaja!" - "makina" largohet nga "garazhi", "harabela" fluturojnë në "fole" (ulen në stola). “Makina” kthehet në “garazh”.
Edukatore: Fëmijë, a ka diçka tjetër në çantën tonë?
Ejani, buzëqeshni shpejt!
Dhe sot e gjithë dita do të jetë më argëtuese për të gjithë!
Dhe në mënyrë që buzëqeshja të mos zhduket nga fytyra juaj,
Tani të gjithë po kërcejmë derisa të biem.
Vallëzoni me sulltanët.
Edukatore:Çanta u zbraz plotësisht,
Dhe ka ardhur koha për t'u kthyer në grup.
