ทักษะยนต์ปรับในดาวโจนส์ การพัฒนาระเบียบวิธีในหัวข้อ: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กก่อนวัยเรียน

คณะกรรมการการศึกษาเทศบาล "เขต Alarsky"

MKOU DOD RDDT

โรงเรียนมัธยม MBOU Kutulikskaya

“ฉันยืนยัน”:________________

ผู้อำนวยการ MKOU DOD RDDT Tsyrenova L.A.

โปรแกรมการทำงาน

ตามตำนานพื้นบ้านของชาวสลาฟ

"นิทานพื้นบ้านเด็กรัสเซีย"

(สำหรับ 3 ปี สำหรับเด็กอายุ 7 ถึง 15 ปี)

ครู การศึกษาเพิ่มเติม

โรงเรียนมัธยม MBOU Kutulikskaya

ดันชิโนวา นาตาลียา วิคโตรอฟนา

กูตูลิค – 2014

หมายเหตุอธิบาย

“แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะหาวัสดุเข้าใกล้ได้

ส่งผลกระทบต่อความสนใจและความต้องการของเด็ก

อายุและความบันเทิงมากกว่าเดิม

ซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตของเด็กๆด้วยในแต่ละวัน

ชีวิตซึ่งเกิดขึ้น เจริญ และพัฒนามาจาก

การแสวงหา ความสุขสูงมวลชนเด็ก

นี่คือนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก"

จี.เอส. วิโนกราดอฟ.

ชีวิตของเด็กมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีวิตของผู้ใหญ่ แต่เด็กมีวิสัยทัศน์เกี่ยวกับโลกของตัวเองซึ่งกำหนดโดยลักษณะทางจิตที่เกี่ยวข้องกับอายุ

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กประกอบด้วยกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจจิตวิทยาพัฒนาการ รสนิยมทางศิลปะของเด็ก และศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก นิทานพื้นบ้านของเด็กทุกคนมีชีวิตขึ้นมา "โดยความต้องการด้านการสอนของผู้คนเกือบทั้งหมด" (G.S. Vinogradov)

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กเป็นพื้นที่เฉพาะของศิลปะพื้นบ้านที่รวมโลกของผู้ใหญ่และโลกของเด็กเข้าด้วยกันรวมถึงระบบบทกวีและบทกวีและดนตรีของนิทานพื้นบ้านทั้งหมด

เพลงและเกมสำหรับเด็กหลายเพลงย้อนเวลาและเหตุการณ์ที่สูญหายไปนานในความทรงจำของผู้คน นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กช่วยให้นักประวัติศาสตร์และนักชาติพันธุ์วิทยาเข้าใจชีวิต วิถีชีวิต และวัฒนธรรมของบรรพบุรุษของเราได้ดีขึ้น

ความบันเทิงสำหรับเด็กจำนวนมากเป็น “การ์ตูนล้อเลียนธุรกิจที่จริงจังของผู้ใหญ่” ซึ่งเป็นวิธีเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับชีวิต สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงการผลิตและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ลักษณะทางจิตวิทยาของชาติ และ ชีวิตทางสังคมประชากร.

V.I. Dal, D.K. Zelenin, P. Tikhonov, A. Motovilov และผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอื่น ๆ หันมาใช้นิทานพื้นบ้านของเด็ก ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการแสดงลักษณะทางภาษาของผู้คน

ใน รัสเซียสมัยใหม่ปัญหาวัฒนธรรมของผู้คนความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณคำถามเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของชีวิตผู้คนได้กลายเป็นเรื่องรุนแรงซึ่งทำให้ความสนใจในสัญชาติในบทกวีพื้นบ้านรุนแรงขึ้น การศึกษาคติชนวิทยาได้รับความหมายทางสังคมและการเมือง

ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม

ความเกี่ยวข้องของโปรแกรมถูกกำหนดตามลำดับความสำคัญของแนวคิดการปรับปรุงให้ทันสมัย การศึกษาของรัสเซียต่อเนื่องถึงปี 2563 เลี้ยงดูพลเมืองผู้รักชาติผู้รอบรู้และมั่งคั่ง ประวัติศาสตร์แห่งชาติและวัฒนธรรม

สังคมยุคใหม่กำลังประสบกับวิกฤตทางศีลธรรมและความรักชาติ วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ในระบบการศึกษาได้ลดลงเหลือน้อยที่สุด ผลที่ตามมาคือชุดของระบบค่านิยมที่มีอยู่ในจิตสำนึกมวลชน รวมถึงระบบเด็กด้วย ส่วนใหญ่เป็นการทำลายล้างจากมุมมองของการพัฒนาบุคคล ครอบครัว และรัฐ ดังนั้นจึงไม่มีหนทางอื่นใดที่จะหลุดพ้นจากวิกฤตการณ์ในปัจจุบันได้ นอกจากการฟื้นฟูอารยธรรมรัสเซียดั้งเดิมต่อไป ค่านิยมดั้งเดิมวัฒนธรรมประจำชาติ และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการฟื้นฟูศักยภาพทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสติปัญญาของผู้ถือวัฒนธรรมรัสเซีย

ก็ควรจะเน้นย้ำว่า เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าโดดเด่นด้วยการคิดเชิงภาพเป็นรูปเป็นร่าง ดังนั้นเมื่อทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน ไม่เพียงแต่จำเป็นต้องใช้นิยาย ภาพประกอบ เรื่องตลก ฯลฯ แต่ยังรวมถึง "สด" ด้วย วัตถุที่มองเห็นและวัสดุ: เครื่องแต่งกายประจำชาติ, ของใช้ในครัวเรือน สร้างสถานการณ์ในจินตนาการต่างๆ ที่ "ส่ง" เด็ก ๆ ไปยังกระท่อมของรัสเซียในช่วงวันหยุดประจำชาติ ซึ่งเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เจาะลึกประวัติศาสตร์ดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาเป็นครั้งแรก ซึ่งก็คือชาวรัสเซีย

ผู้นำเสนอ แนวคิดการสอนประสบการณ์ - เพื่อปลุกความสนใจของเด็ก ๆ ในการสำรวจพื้นที่ทางศิลปะที่เชื่อมโยงระหว่างอดีตและปัจจุบัน มีสิ่งใหม่ ๆ มากมายเกิดขึ้น และมรดกทางศิลปะของผู้คนชั้นต่าง ๆ ได้ถูกรักษาไว้ เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กผ่านวิธีการทุกประเภท ของศิลปะพื้นบ้าน การบูรณาการเนื้อหาทางศิลปะเป็นวิธีการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กทำให้พวกเขามีโอกาสแสดงออกได้ชัดเจนยิ่งขึ้นในกิจกรรมทางศิลปะประเภทใดประเภทหนึ่ง

เนื้อหาและโครงสร้างของโปรแกรมที่นำเสนอนั้นขึ้นอยู่กับแนวคิดของการศึกษาดนตรีและสุนทรียภาพในโรงเรียน เพลงพื้นบ้านและกิจกรรมสร้างสรรค์

การศึกษาคติชน หมายถึง การพัฒนาเพลงพื้นบ้านในฐานะศิลปะการร้องเพลงพื้นบ้าน งานคติชนได้รับการศึกษาอันเป็นผลมาจากกิจกรรมสร้างสรรค์ในฐานะปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมในฐานะการเปลี่ยนแปลงทางสุนทรียะของความเป็นจริง

คติชนในฐานะรูปแบบศิลปะที่สะท้อนถึงอุดมคติทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของผู้คนได้ถูกนำมาใช้และนำไปใช้อย่างแข็งขันในการสอนพื้นบ้าน เพลงพื้นบ้าน นิทาน เกม และสุภาษิตเป็นดินที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการพัฒนาคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ด้วยการปลูกฝังความรู้เกี่ยวกับประเพณีศิลปะพื้นบ้านในโรงเรียน เราวางรากฐานของการคิดของชาติซึ่งเป็นรากฐานของวัฒนธรรม ยิ่งบุคคลมีวัฒนธรรมมากเท่าไร เขาก็ยิ่งมีสติในอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์มากขึ้นเท่านั้น

ความแปลกใหม่ของโปรแกรมความแปลกใหม่ของโปรแกรมถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าโปรแกรมอยู่บนพื้นฐานของแนวทางคุณค่าและผลการศึกษา ฉันคิดว่าจำเป็นเมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กของรัสเซียให้แทรกส่วน "วิถีชีวิตของชาวรัสเซีย" ซึ่งรวมถึงบทเรียนเช่น "บานประตูหน้าต่างเปิด - เทพนิยายเริ่มต้น", "หมุนกุญแจ - ประตู ถึงบ้านของเราเปิด” ส่วน “เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย” ซึ่งจะตรวจสอบรายละเอียดชายและหญิง เครื่องแต่งกายพื้นบ้านในส่วน “หัตถกรรมพื้นบ้านของรัสเซีย” ซึ่งเด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับของเล่นที่เด็ก ๆ สมัยก่อนเคยเล่นและลองปักลูกปัดและงานปักครอสติชด้วยตัวเอง

วัตถุประสงค์ของสมาคมสร้างสรรค์:ตื่นขึ้น นักเรียนมีความสนใจในการเรียนภาษารัสเซียอย่างมาก นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก.

วัตถุประสงค์ของสมาคมสร้างสรรค์:

- ทางการศึกษา: เพื่อให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหาและขอบเขตของแนวคิดของ "นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก" การจำแนกประเภทของประเภทหลักหน้าที่ของพวกเขาการกำเนิดและความคิดริเริ่มทางศิลปะ

พัฒนาการ: พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นความสนใจ ตามคำพูดของประชาชนเรื่องราวของเขา

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจของชาติให้กับประชาชนของตนและมรดกทางวัฒนธรรมของพวกเขาเพื่อให้ความรู้ ทัศนคติที่เอาใจใส่อย่างไรก็ตาม วัฒนธรรมแห่งการพูด

ระยะเวลาของโปรแกรมคือ 3 ปีสำหรับหนึ่งปีการศึกษา - 102 ชั่วโมง 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (2 ครั้งต่อสัปดาห์)

อายุของนักเรียน – 7 – 15 ปี.

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการเรียนรู้โปรแกรม

ต้องรู้:

- ลักษณะเฉพาะของนิทานพื้นบ้านเด็ก

ประวัติความเป็นมาการรวบรวมและศึกษานิทานพื้นบ้านของเด็กๆ

การจำแนกนิทานพื้นบ้านเด็ก

ประเภทของบทกวีพื้นบ้านลักษณะของพวกเขา

จะต้องสามารถ:

- กำหนดประเภทของบทกวีพื้นบ้าน

จำแนกประเภทของนิทานพื้นบ้านเด็ก

ใช้นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กในกิจกรรมการศึกษา การสื่อสารกับเพื่อนฝูง น้องชาย, น้องสาว, ลูก ๆ

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้

การดำเนินการชั้นเรียนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการแนะนำให้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตนและการพัฒนาความสนใจ ประเพณีพื้นบ้าน,งานพื้นบ้าน.

ผลลัพธ์ของชั้นเรียนเหล่านี้คือการทำให้ผลงานนิทานพื้นบ้านของชาวรัสเซียเป็น "ของพวกเขา" เพื่อเด็กๆ การเปรียบเทียบผลงานกับลักษณะของแนวเพลง สไตล์ น้ำเสียง รูปแบบการพัฒนาดนตรีที่กำหนดอย่างต่อเนื่อง

คัดเลือกตามความเหมือนและความแตกต่าง นักเรียนจะพัฒนาความสามารถในการแยกแยะดนตรีของประเทศต่าง ๆ แนวเพลง ดนตรีของผู้แต่งจากดนตรีพื้นบ้าน และแยกแยะสไตล์นี้หรือสไตล์นั้นด้วยหู

งานนิทานพื้นบ้านที่หลากหลายช่วยให้เด็กๆ สามารถสร้างการเชื่อมโยงน้ำเสียงและอุปมาอุปไมยต่างๆ ระหว่างดนตรีกับประวัติศาสตร์ วรรณกรรม และวรรณกรรมประเภทต่างๆ ทัศนศิลป์,งานหัตถกรรมพื้นบ้าน ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยง “การได้ยินภายใน” และ “ วิสัยทัศน์ภายใน" เด็ก.

ใช้กิจกรรมวงกลม ครูขยาย สภาพแวดล้อมทางการศึกษาเด็กนักเรียนผ่านการสื่อสารกับเธอเมื่อไปเยี่ยมชมคอนเสิร์ต พิพิธภัณฑ์ และเทศกาลพื้นบ้าน

หลักสูตรและแผนเฉพาะเรื่องสำหรับปีการศึกษาแรก

แผนเฉพาะเรื่องปฏิทินสำหรับปีแรกของการศึกษา

ประเภทของการควบคุม

ระบบการทำงานเป็นวงกลมแบบไม่ประเมินผลจำเป็นต้องมีการควบคุมรูปแบบใหม่

มันอาจจะเป็น:

∙ ​ ความนับถือซึ่งกันและกันและความนับถือตนเอง

∙ ​ จัดนิทรรศการเล็กๆ น้อยๆ ในช่วงท้ายของแต่ละบทเรียน

∙ งานอิสระในรูปแบบต่างๆ

∙ ​ การประชุมเชิงปฏิบัติการในหัวข้อที่ศึกษา

∙ การแข่งขันเชิงสร้างสรรค์

ส่วนที่ 1 บทเรียนเบื้องต้น

การบรรยายสรุปด้านความปลอดภัย กฎการปฏิบัติตนในชั้นเรียนและในอาคาร ทำความรู้จักกับเรื่อง

ส่วนที่ 2 “วันหยุดตามปฏิทิน”

"กันยายน - ใบไม้ร่วง"

“ผึ้งเป็นผู้ทำงานของพระเจ้า”

"โปครอฟ-ซาซิมิเย"

“ความรู้มาแล้ว - มันนำฤดูหนาวมาสู่กระท่อม”

"นิโคลาแห่งฤดูหนาวและสปิริดอนผู้อายัน"

"นิทานคริสต์มาส"

"ค่ำคืนวันคริสต์มาส"

“ที่นี่คริสต์มาสแล้ว”

"นิทานอภินิหาร"

"เทียน"

“มาสเลนิทซา”

“สี่สิบสี่สิบ”

"การประกาศ"

"อีสเตอร์ - เรดอีสเตอร์"

"เยกอรี เวชนี"

การสังเกตในธรรมชาติ:

∙ ​ การลดเวลากลางวัน

∙ ​ อุณหภูมิอากาศลดลง (ความเย็น) น้ำค้างแข็งครั้งแรก

∙ ​ น้ำค้างเย็น หมอก. ฝนตกเย็นบ่อย ๆ ลักษณะของมัน (ละเอียด - ฝนตกปรอยๆ ใหญ่ - "เทเหมือนถัง")

∙ ​ การเปลี่ยนแปลงเสื้อผ้าของผู้คน

∙ ​ สีของท้องฟ้า การเคลื่อนไหวและรูปร่างของเมฆ (เหตุใดเมฆจึงเคลื่อนตัว) ลมมีกำลังแรงและมีลมแรง

∙ ​ การเปลี่ยนแปลงสถานะของพืช: ลักษณะที่ปรากฏ สีฤดูใบไม้ร่วงความเขียวขจีของพืชผลฤดูหนาวปรากฏขึ้นตามใบไม้ หญ้า และทุ่งนา

วิเคราะห์สุภาษิตและสุภาษิต

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงมีฟ่อนข้าว

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงและหิวโหย ฤดูใบไม้ร่วงมีฝนตกและสดชื่น

ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีเยลลี่และแพนเค้ก และในฤดูใบไม้ผลิคุณก็นั่งดู

การวิเคราะห์จะยอมรับ:

ใบไม้ร่วงช้าหมายถึงฤดูหนาวที่รุนแรงและยาวนาน

หากใบไม้ร่วงจากต้นไม่หมด จะเป็นฤดูหนาว

แม้ว่าใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง แต่มันก็ร่วงหล่นเล็กน้อย - น้ำค้างแข็งจะไม่มาในไม่ช้า

ประดิษฐ์ปฏิทินพกพาจากกระดาษสีตามฤดูกาล (ฤดูใบไม้ร่วง - สีเหลือง ฤดูหนาว - เฉดสีฟ้าฯลฯ) ปฏิทินจะเริ่มในเดือนกันยายน

2. “ผึ้งเป็นผู้ทำงานของพระเจ้า”

บทสนทนาเกี่ยวกับการเลี้ยงผึ้ง ส่วนสิบผึ้ง ผึ้ง น้ำผึ้ง; คำพูดปริศนานิทานที่จัดฉาก ชิมน้ำผึ้ง.

ผึ้งเป็นแมลงที่มีประโยชน์ที่สุด ผลิตภัณฑ์ที่ได้จากผึ้ง ผึ้งเป็นสัญลักษณ์ของการทำงานหนัก

ทำไมผึ้งถึงถูกเรียกว่าทำงานหนัก?

วิเคราะห์สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับน้ำผึ้ง:

การเก็บผึ้งไม่ใช่การนอนในที่เย็น

ล่อผึ้ง - เดินโดยไม่อ้าปาก

คนเลี้ยงผึ้งมีรสขม แต่น้ำผึ้งมีรสหวาน

รายได้ใด ๆ ไม่ได้อยู่ได้โดยปราศจากความยุ่งยาก

และทุกคนเป็นผู้นำ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะนำมันมา

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับน้ำผึ้ง

ชิมน้ำผึ้ง.

3. “โปครอฟ-ซาซิมเย”

ความคุ้นเคยครั้งแรกกับวันหยุดออร์โธดอกซ์

บทสนทนาเกี่ยวกับ วันหยุดออร์โธดอกซ์วันหยุดไหนที่เด็กๆ รู้อยู่แล้ว และเรื่องไหนที่พวกเขายังต้องเรียนรู้

คำอุปมาเรื่องพระแม่มารีเป็นที่มาของวันหยุด ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของไอคอน การสาธิตไอคอน

ดำเนินเกม "ดอกไม้แห่งความดี"

4 . “ความรู้มาแล้ว - มันนำฤดูหนาวมาสู่กระท่อม”

มาแนะนำน้องๆ วันหยุดฤดูหนาวปฏิทินพื้นบ้าน: บทนำ; บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด ความเชื่อพื้นบ้าน

สุนทรพจน์ สุภาษิต การประมูลในฤดูหนาวครั้งแรก การขายเลื่อน เลื่อน เลื่อน เรือน้ำแข็ง

คำศัพท์เพื่อการท่องจำ: บทนำ เลื่อน น้ำแข็ง ภาพวาด

หัตถกรรม: เลื่อน

5. “นิโคลาแห่งฤดูหนาวและครีษมายัน”

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวันหยุดฤดูหนาวของปฏิทินพื้นบ้าน: St. Nicholas the Winter และ Spiridon the Solstice; บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด เรื่องราว ความเชื่อพื้นบ้าน คำพูด บทสวด "ดวงอาทิตย์สำหรับฤดูร้อน ฤดูหนาวสำหรับน้ำค้างแข็ง"

คำที่ต้องจำ: ครีษมายัน, ปาฏิหาริย์, สปิริดอน

เกม "Wheel Burn, Roll" ประดิษฐ์ "Sun"

6. "นิทานคริสต์มาส"

เรื่องราวเกี่ยวกับการประสูติของพระคริสต์ วันหยุดนี้เรียกว่า “เรื่องของวันหยุดทั้งหมด” การประสูติของพระเยซูคริสต์ - พระบุตรของพระเจ้า พระผู้ช่วยให้รอดของโลก - เริ่มต้นชีวิตทางโลก ความทุกข์ทรมาน ความตาย และการฟื้นคืนพระชนม์

ความสำคัญของคืนศักดิ์สิทธิ์นั้นยิ่งใหญ่มากจนเราสามารถติดตามประวัติศาสตร์สมัยใหม่ทั้งหมดและลำดับเหตุการณ์ของเราตั้งแต่การประสูติของพระคริสต์

แสดงตัวละคร มอบของขวัญ

สุขสันต์วันคริสต์มาส ร้องเพลง อ่านบทกวี เกมส์ ความบันเทิง

7. นิทานศักดิ์สิทธิ์

บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด Epiphany, Epiphany Water, พิธีกรรม Epiphany

ความเชื่อที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดนี้

เรื่องราว "คืนศักดิ์สิทธิ์" การตรวจสอบภาพวาด "The Baptism of Rus'" โดย K.V. เลเบเดวา. การให้พรสถานที่ (ห้องเรียน กระท่อม) ด้วยน้ำ

คำที่ต้องจำ: บัพติศมา, การให้พรของน้ำ, Epiphany, รูปเคารพ, น้ำบัพติศมา

คุณสมบัติอันน่าอัศจรรย์ของน้ำศักดิ์สิทธิ์

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับน้ำมนต์

8. เทียน

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวันหยุดฤดูใบไม้ผลิของปฏิทินประจำชาติ: Candlemas

บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด เรื่องราว บทกวี บทสวด สุนทรพจน์

พบกับฤดูหนาวกับฤดูใบไม้ผลิการเสนอของพระเจ้าเป็นหนึ่งในวันหยุดหลัก โบสถ์คริสต์- ในภาษารัสเซีย โบสถ์ออร์โธดอกซ์มีการเฉลิมฉลองในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ แปลจาก Church Slavonic “sretenie” แปลว่า “การประชุม”

วันแคนเดิลมาส - ช่วงเวลาที่พันธสัญญาเดิมและพันธสัญญาใหม่มาบรรจบกัน

คำศัพท์เพื่อการท่องจำ: การประชุม, บทสวด, ประโยค

เรียนรู้การเต้นรำของฤดูใบไม้ผลิ

9. “มาสเลนิตซา”

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวันหยุดฤดูใบไม้ผลิของปฏิทินประจำชาติ - Maslenitsa

บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด เกี่ยวกับวันในสัปดาห์นี้ ปริศนาเกี่ยวกับแพนเค้กและผลิตภัณฑ์ที่ใช้ทำแพนเค้ก

งานคำศัพท์: Maslyona, ตุ๊กตาสัตว์, อาหารรสเลิศ, การแตกหัก, ของแม่ (งานสังสรรค์ของแม่สามี), พี่สาวน้องสาว (งานสังสรรค์ของพี่สะใภ้), วันอำลา, การเกี้ยวพาราสี

การสร้างหุ่นไล่กาซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของพิธีกรรมการเผา Maslenitsa มีลักษณะดังนี้: ตุ๊กตาฟางขนาดพอเหมาะถูกนำออกมาบนเลื่อนซึ่งจำเป็นต้องแต่งกายด้วยชุดประจำชาติ มันเป็นฤดูหนาว เธอถูกติดตั้งไว้ตรงกลางหลุมไฟ และทุกคนก็บอกลาเธอด้วยเรื่องตลก เพลง การเต้นรำ ดุเธอเพราะน้ำค้างแข็งและความหิวโหยในฤดูหนาว และในขณะเดียวกันก็ขอบคุณเธอสำหรับความสนุกสนาน ความสนุกสนานในฤดูหนาว- หลังจากนั้นรูปจำลองก็ถูกเผา เมื่อตุ๊กตาไหม้ วันหยุดก็จบลงด้วยความสนุกสนาน โดยที่คนหนุ่มสาวจะกระโดดข้ามกองไฟ

เกม "Days of Maslenitsa" เกม - การแข่งขัน ชากับแพนเค้ก

10. "สี่สิบสี่สิบ"

เรื่องราว ประเพณี ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันหยุด

เรื่องราวของผู้พลีชีพสี่สิบคนของ Sebaste;ต้นกำเนิดของวันหยุดนี้เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในกรุงเยรูซาเล็มในวันที่สี่สิบหลังจากการประสูติของพระเยซูน้อยว่าตัวที่สองกำลังมาถึงในเวลานี้ นกฤดูใบไม้ผลิสนุกสนานประโยค

นี่เป็นการพบกันครั้งที่สองของฤดูใบไม้ผลิและฤดูหนาว ซึ่งเป็นวันวสันตวิษุวัตซึ่งเรียกร้องให้มีฤดูใบไม้ผลิ ศุลกากรที่เกี่ยวข้องกับวันหยุด

เข้าสู่ระบบ: “หากสภาพอากาศมีแดดและอบอุ่นบน Candlemas ฤดูใบไม้ผลิจะเช้าตรู่และอบอุ่น แต่ถ้าในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ อากาศข้างนอกหนาวและชื้นก็หมายความว่าจะเป็นฤดูใบไม้ผลิที่เย็น และหากหิมะตกปกคลุมเส้นทางในวันนี้ ไม่ต้องรอถึงต้นฤดูใบไม้ผลิ!”

11. "การประกาศ"

วันหยุดออร์โธดอกซ์ที่อุทิศให้กับงานพระกิตติคุณ - การประกาศโดยหัวหน้าทูตสวรรค์กาเบรียลถึงพระแม่มารีเกี่ยวกับการประสูติในอนาคตของพระเยซูคริสต์จากเธอ เฉลิมฉลองในวันที่ 25 มีนาคม (7 เมษายน ตามปฏิทินจูเลียน)

แนวคิดของข่าวดี - คำพูดของหัวหน้าทูตสวรรค์กาเบรียล - "ขอพร เปี่ยมด้วยพระคุณ" - กลายเป็นข่าว "ดี" แรกสำหรับมนุษยชาติหลังจากการล่มสลาย

การสนทนา ดูหนัง คำพูด ป้าย; ธรรมเนียม “ปล่อยนกเข้าป่า” งานฝีมือ Origami "นก"

12. “อีสเตอร์ – อีสเตอร์สีแดง”

เรื่องราวเกี่ยวกับเทศกาลอีสเตอร์ นำเสนอเกม ความสนุกสนาน และประเพณีที่เกี่ยวข้องกับเทศกาลอีสเตอร์

หนึ่งใน วันหยุดอันศักดิ์สิทธิ์สำหรับชาวคริสเตียน อีสเตอร์คือวันอาทิตย์ศักดิ์สิทธิ์ของพระคริสต์ วันหยุดนี้จะสิ้นสุดช่วงเข้าพรรษาและตรงกับฤดูใบไม้ผลิซึ่งเพิ่มบรรยากาศแห่งความสุขเป็นพิเศษ ชาวคริสต์เฉลิมฉลอง ปฏิบัติตามประเพณีทั้งหมด และแสดงความยินดีกับครอบครัวและเพื่อนๆ ของพวกเขาสุขสันต์วันอีสเตอร์- วันหยุดนี้จัดทำขึ้นเพื่อรำลึกถึงการฟื้นคืนพระชนม์ของพระเยซูคริสต์

วันเฉลิมฉลองอีสเตอร์คำนวณโดย ปฏิทินจันทรคติดังนั้นจึงไม่มีวันที่เจาะจง

การเฉลิมฉลองเริ่มต้นในวันอาทิตย์แรกหลังพระจันทร์เต็มดวง ซึ่งเกิดขึ้นหลังวสันตวิษุวัต (22 มีนาคม)

การแสดงสำหรับเด็กพร้อมคอนเสิร์ตอีสเตอร์

13. “เอกอรี เวชนี”

วัน Yegoryev เป็นหนึ่งในวันหยุดที่ชาวคริสต์ชื่นชอบมากที่สุด Georgiy, Egoriy, Yuriy - คนไถนา, ชาวนา - นี่คือความหมายของชื่อนี้

สัตว์เลี้ยงเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของ Yegor; Yegory เป็นนักบุญอุปถัมภ์ของคนเลี้ยงแกะ คนเลี้ยงแกะกล่าวว่า: “แม้ว่าคุณจะลืมตาขึ้น คุณจะไม่สามารถเห็นฝูงแกะได้หากไม่มี Yegory”

หากสภาพอากาศเอื้ออำนวยในวันนี้พวกเขาก็ทำพิธีขับวัวไปยังทุ่งหญ้าไปจนถึงน้ำค้าง Yegoryev วัวได้รับขนมปังโรยด้วยเกลือ ตีไข่อีสเตอร์เพื่อไม่ให้ป่วย และพวกเขาก็ถูกขับออกไปที่ถนนโดยใช้วิลโลว์เฆี่ยนเบา ๆ พวกเขาปรารถนาให้ลูกอ่อน: “เมื่อต้นหลิวโตขึ้น คุณก็เติบโตด้วย”

บทสนทนา เรื่องราวเกี่ยวกับนักบุญจอร์จผู้พิชิต การจำลองประเพณี "ทุ่งหญ้าแห่งแรกของฝูง" งานฝีมือ "Burenka"

หมวดที่ 3 “ขนบธรรมเนียม ประเพณี และพิธีกรรมของชาวรัสเซีย”

2. “ของขวัญอันยิ่งใหญ่แห่งฤดูใบไม้ร่วง”

3. “อาหารรัสเซียโบราณ”

5. “วันชื่อ”

6. “เป็นการไม่ดีสำหรับผู้ที่ไม่ทำดีกับใครเลย”

8. “ความสนุกในฤดูใบไม้ผลิสำหรับเด็กๆ”

1. “สำหรับแขกที่รัก ประตูเปิดกว้าง”

“กระท่อมไม่ใช่สีแดงตรงมุม แต่เป็นสีแดงตรงพาย”

ทำความคุ้นเคยกับประเพณี "การต้อนรับ", "การให้น้ำชา" อย่างสนุกสนาน, เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับการต้อนรับแบบรัสเซีย;

การสนทนาในหัวข้อ "ประเพณีรัสเซียโบราณ - การต้อนรับ"; การประดิษฐ์เทพนิยาย“ เกี่ยวกับมิตรภาพที่ช่วยแก้ปัญหาได้อย่างไร”;

ไขปริศนาในหัวข้อการต้อนรับ

เกมเล่นตามบทบาท "เราจะไปเยี่ยมชม" "เรายินดีต้อนรับแขก"

2. “ของขวัญอันยิ่งใหญ่แห่งฤดูใบไม้ร่วง”

เกม "แขก - หุ่นไล่กา"

เกมฤดูใบไม้ร่วง ปริศนา และบทสนทนาเกี่ยวกับผัก การทำสลัด

เมฆกำลังรวมตัวกัน ยิ่งใหญ่ พัด
เดินด้อม ๆ มองโลกร้องเพลงและผิวปาก (ลม)

ไม่ใช่หิมะ ไม่ใช่น้ำแข็ง
และเขาจะกำจัดต้นไม้ด้วยเงิน (อินีย์)

วิเคราะห์สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง

ในป่ามีต้นโรวันเยอะมาก - ฤดูใบไม้ร่วงจะ... (ฝนตก)

ฟ้าร้องในเดือนกันยายนเป็นลางบอกเหตุ...(ฤดูใบไม้ร่วงอันอบอุ่น)

ใยแผ่กระจายไปทั่วต้นไม้ - ถึง ... (ความอบอุ่น)

ฤดูใบไม้ร่วงที่อบอุ่น - เป็นเวลานาน... (ฤดูหนาว)

3. “อาหารรัสเซียโบราณ”

บทสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากินในสมัยก่อน

ปริศนาสุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับขนมปังโจ๊กอาหาร

งานคำศัพท์: งานฉลอง, สบิเทน, โจ๊ก, ขนมปังตะแกรง, ขนมปังตะแกรง, ซุปกะหล่ำปลี, เพรทเซล, สตูว์, คาลัค, ก้อน

ชิมขนมปังประเภทต่างๆ

4. “ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า”

นิทานพื้นบ้าน

นิทานพื้นบ้านที่น่าขบขัน

นิทานพื้นบ้านขี้เล่น (ปริศนา การนับคำคล้องจอง การบิดลิ้น...)

งานคำศัพท์: ลิ้นพันกัน, การนับคำคล้องจอง, เพลงกล่อมเด็ก, เรื่องตลก, เทพนิยายที่น่าเบื่อ, คำพูด, ทีเซอร์, ปริศนา

5. วันชื่อ

บทสนทนาเกี่ยวกับชื่อ วันตั้งชื่อ ประเพณี เกมที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา

คุณไม่ควรให้ชื่อสมาชิกในครอบครัวที่เพิ่งเสียชีวิตแก่ทารกแรกเกิด

ซ่อนชื่อ

คุณไม่สามารถเปลี่ยนชื่อหรือหมวกได้

การบัพติศมาและประเพณีที่เกี่ยวข้องนั้น

เกมเล่นตามบทบาท “เป็นวันชื่อของเรา”

ออกแบบและผลิตการ์ดวันเกิด

7. “ และในรัสเซียเรามีปาฏิหาริย์โบกาเทอร์”

บทสนทนาเกี่ยวกับวีรบุรุษชาวรัสเซีย

ส่งเสริมความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของตน

ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ; ดูภาพ,ฟิล์ม.

งานคำศัพท์: วีรบุรุษ, ผู้พิทักษ์, มาตุภูมิ, ดินแดนพื้นเมือง, ความรักต่อมาตุภูมิ

8. “ความสนุกในฤดูใบไม้ผลิสำหรับเด็กๆ”

เกมฤดูใบไม้ผลิสำหรับเด็กนักเรียนในอากาศบริสุทธิ์

หมวดที่ 4 “ วิถีชีวิตของชาวรัสเซีย”

"บานประตูหน้าต่างเปิด - เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น"

“กุญแจ หันกลับมา ประตูบ้านเราเปิดแล้ว”

“บ้านไม่ใช่บ้านที่ไม่มีเตา”

“ผู้ช่วยเจ้าบ้าน”

1. “ บานประตูหน้าต่างเปิด - เทพนิยายเริ่มต้นขึ้น”

บทสนทนา: การเลือกสถานที่อยู่อาศัย

ขวานเป็นผู้ช่วยหลัก

บ้านและรูปลักษณ์ภายนอก ปริศนาสุภาษิตเกี่ยวกับขวานและช่างไม้

งานคำศัพท์ มุมแดง โคมไฟ ไอคอน ม้านั่ง ห้องชั้นบน หลังคา ใต้ดิน

เกม: “เรามาเยี่ยมคุณ”

2. “กุญแจ หมุนกลับ ประตูบ้านเราเปิด”

บทสนทนาเกี่ยวกับการตกแต่งภายในบ้าน ปริศนาเกี่ยวกับบ้าน และบราวนี่

มีตัวอักษร "U" นั่งอยู่บนนั้น

ด้วย "O" - ทั้งคู่เขียนและกิน (เก้าอี้และโต๊ะ) เป็นต้น

3. “บ้านไม่ใช่บ้านที่ไม่มีเตา”

จากนั้นเธอก็อบแพนเค้ก

มันแสดงให้เห็นความฝัน (เตารัสเซีย_

ประวัติความเป็นมาของเตารัสเซีย

ปัญญามีปีกเป็นรูปเตาในสุภาษิต คำพูด ความเชื่อ และปริศนา ภาพของเตาในเทพนิยาย

เตา บทบาทในชีวิตของผู้คน นิทาน ปริศนา สุภาษิต ดูเนื้อหาวิดีโอ

การบ้าน; ทำเตารัสเซีย

4. "ผู้ช่วยเจ้าของบ้าน"

เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงบ้านชาวนาที่ไม่มีเครื่องใช้มากมายที่สะสมมานานหลายทศวรรษหรือหลายร้อยปี และเต็มพื้นที่อย่างแท้จริง ในหมู่บ้านรัสเซียเครื่องใช้ต่างๆ ถูกเรียกว่า "ทุกสิ่งที่สามารถเคลื่อนย้ายในบ้านที่อยู่อาศัย" ตามที่ V.I. จริงๆ แล้ว เครื่องใช้ก็คือการรวบรวมวัตถุทั้งหมด จำเป็นสำหรับบุคคลในชีวิตประจำวันของเขา

เครื่องใช้เป็นเครื่องใช้ในการเตรียมจัดเตรียมและจัดเก็บอาหารเสิร์ฟบนโต๊ะ ภาชนะต่างๆสำหรับจัดเก็บสิ่งของ ของใช้ในครัวเรือน, เสื้อผ้า; รายการเพื่อสุขอนามัยส่วนบุคคลและสุขอนามัยในบ้าน สิ่งของสำหรับจุดไฟ จัดเก็บและบริโภคยาสูบและเครื่องสำอาง

ความคุ้นเคยกับเครื่องใช้และความสามารถในการจัดการ

เกม "วันหนึ่งในชีวิตของครอบครัวที่เป็นมิตร"

หมวดที่ 5 “ เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย”

1. “เสื้อผ้าทำมาจากอะไร”

3. “เสื้อผ้าสตรีและเด็กหญิง”

4. “เสื้อผ้าผู้ชายแนววินเทจ”

1. “เสื้อผ้าทำมาจากอะไร”

บทสนทนาเกี่ยวกับผ้าลินิน การแปรรูป การอ่านเรื่อง "เสื้อของ Vanyushka"

เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับประเพณีการปลูกผ้าลินินใน Rus' ขั้นตอนการผลิตผ้าลินิน พิธีกรรมที่เกี่ยวข้อง วันหยุดที่อุทิศให้กับผ้าลินิน

อะไรกำลังปั่น

2. บทเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการทอผ้า

เรียนรู้การทอผ้าบนแกนหมุน (บทเรียนที่พิพิธภัณฑ์)

ภาพถ่ายเพื่อความทรงจำ

3. “เสื้อผ้าสตรีและเด็กหญิง”

สนทนาเรื่องเสื้อผ้าสตรี

เสื้อผ้าสตรีในช่วง Muscovite Rus ส่วนใหญ่เป็นเสื้อผ้าหลวม เป็นต้นฉบับโดยเฉพาะ แจ๊กเก็ตซึ่งรวมถึงเลทนิก เทโลเกรส อากาศหนาว โรสปาชนิตซี ฯลฯ

ดูการนำเสนอ

ประกวดวาดภาพเครื่องแต่งกายหญิงยอดเยี่ยม

4. “เสื้อผ้าผู้ชายแนววินเทจ”

บทสนทนาเรื่องเสื้อผ้าผู้ชาย

ชนิด เสื้อผ้าผู้ชาย: คาฟตาน, เคส, ซิปัน ฯลฯ

ประกวดวาดภาพเสื้อผ้าชายยอดเยี่ยม

หมวดที่ 6 “ งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย”

2. “ของเล่นในครัวเรือน”

3. “เยี่ยมชมช่างฝีมือพื้นบ้าน”

1. “มือทองและหูทอง”

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแกนหมุน วงล้อหมุน เข็ม เข็มถัก

ปริศนา คำพูด และสุภาษิตเกี่ยวกับวงล้อหมุน

งานปักถือเป็นผลิตภัณฑ์ตกแต่งที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคลในชีวิตประจำวันของเขาได้รับการตกแต่งอย่างระมัดระวังด้วยมือชาวนาที่ทำงานหนักต้องจัดเตรียมผ้าเช็ดตัวอย่างน้อย 40 ผืนสำหรับงานแต่งงานของหญิงสาว เจ้าสาวมอบผ้าเช็ดตัวให้ญาติเจ้าบ่าว

เรียนรู้ที่จะปัก

2. “ของเล่นในครัวเรือน”

บทสนทนาที่แสดงสิ่งที่เด็กสมัยก่อนเล่นด้วย (นกหวีด ตุ๊กตาทำรัง ฯลฯ)

ปลูกฝังความสนใจในงานฝีมือพื้นบ้าน แนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซียผ่านของเล่นพื้นบ้าน (มาตรีออชก้า นกหวีดดินเผา ตุ๊กตาเศษผ้า) เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำว่าดินเหนียว, เศษผ้า, ไม้, พลาสติก; พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดต่างกัน พัฒนาความสามารถในการไขปริศนา

การทำหัตถกรรม "ตุ๊กตาบิด"

3. “เยี่ยมชมช่างฝีมือพื้นบ้าน”

บทสนทนาปริศนา

"ของเล่นดิมโคโว" "Gzhel น้ำเงิน - น้ำเงิน"

“ Golden Khokhloma” “ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับศิลปะของปรมาจารย์ Gorodets”

“คุณรู้อะไรเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย”

∙ ​ คุณมีอารมณ์อะไรเมื่อดูตุ๊กตาแม่ลูกดก? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับของเล่นชิ้นนี้?

เกม “เดาสิว่าอาจารย์คนไหนทำสิ่งนี้?”

4. “พวกเราไม่ว่าเราจะอยู่ที่ไหน ล้วนเป็นปรมาจารย์ผู้รุ่งโรจน์”

การสนทนาเกี่ยวกับการวาดภาพ

บทเรียนเชิงปฏิบัติ: วาดภาพจาน (Gzhel, Khokhloma) ด้วยลูกปัด, งานปัก

การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์และทางเทคนิค:

∙ ​ ห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็ก

∙ ​ อุปกรณ์ช่วยสอนด้านเทคนิค ได้แก่ เครื่องบันทึกเทป อุปกรณ์ภาพและเสียง

∙ ​ ชุดซีดี ไมโครโฟน ฯลฯ

∙ ห้องโถงสำหรับเฉลิมฉลอง;

∙ ชุดประจำชาติ.

∙ ​ เครื่องครัว(กาโลหะ, ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ )

∙ ​ เทอร์โมมิเตอร์สำหรับวัดอุณหภูมิอากาศ

∙ ​ เครื่องเขียน

∙ ​อุปกรณ์สำหรับทำตุ๊กตาสัตว์

∙ ตกแต่ง ไข่อีสเตอร์

∙ ​ ตุ๊กตา Matryoshka

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

เอกสารการสอนและเอกสารประกอบคำบรรยาย

คู่มือศิลปะพื้นบ้าน

ชุดวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีและทฤษฎี

วิธีการ เทคนิค รูปแบบการฝึกอบรม:

วิธีการและเทคนิค: วาจา ภาพ การปฏิบัติ

แบบฟอร์ม: การบรรยาย การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสนทนา

วรรณกรรมสำหรับครู:

1. Knyazeva O. L. , Makhaneva M. D. แนะนำให้เด็กรู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย: โปรแกรม คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี- – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Deistvo-Press, 2010. – 304 น. : ป่วย.

2. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย: บันทึกบทเรียนและสคริปต์สำหรับปฏิทินและวันหยุดพิธีกรรม: ชุดเครื่องมือสำหรับครูอนุบาล สถาบันการศึกษา/ รับรองความถูกต้อง -องค์ประกอบ L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markeeva, O. N. Korepanova และคนอื่น ๆ - ฉบับที่ 3 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: “CHILDHOOD-PRESS”, 2010. – 400 หน้า, ป่วย

วรรณกรรมสำหรับนักเรียน:

1. โปสเวียนสกายา เอ็น.พี. ตั้งแต่ฤดูหนาวถึงฤดูใบไม้ร่วง - อ.: วรรณกรรมเด็ก - 2522 - 286 หน้า

2. Tikhonova M.V. กระท่อมแดง - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2000

3. Fedorova G.P. “ ร้องเพลงเต้นรำเล่นจากใจ”

กรมสามัญศึกษาการบริหารเขตเทศบาล Dergachevsky

สถาบันการศึกษาเทศบาล

"เฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุมลำดับที่ 2 ร.ป. ทวิชเชอร์"

พิจารณาในที่ประชุมคณะครู

พิธีสารเลขที่___ ลงวันที่ _________ 20__

ตกลง

รองผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล ที.เอ็ม. ชาบาเอวา

ฉันเห็นด้วย

ผู้อำนวยการโรงเรียน N.I. จิตรกร

หมายเลขคำสั่งซื้อ____

จาก ______________ 20__

โปรแกรมการทำงาน

กิจกรรมนอกหลักสูตร

“ตามเกาะแห่งคติชนวิทยา”

ทิศทางเป็นวัฒนธรรมทั่วไป

อายุของนักเรียนคือชั้นประถมศึกษาปีที่ 2,3,4

ระยะเวลาดำเนินการ – 3 ปี

คิริเชนโก เวรา วิคโตรอฟนา

ครูสอนภาษารัสเซีย

และวรรณกรรม

ร.พ. เดอร์กาชี

ปี 2556

1. หมายเหตุอธิบาย

ศิลปะพื้นบ้านผสมผสานถ้อยคำ ดนตรี และการเคลื่อนไหว การรวมกันขององค์ประกอบทั้งสามนี้ทำให้เกิดการสังเคราะห์ที่กลมกลืนซึ่งทำให้เกิดผลกระทบทางอารมณ์อย่างมาก สิ่งนี้ช่วยให้เราใช้แนวทางที่ครอบคลุมในการแก้ปัญหาทางสังคม - การศึกษาคุณธรรมเด็กก่อนวัยเรียนแก้ปัญหาการสื่อสารและการพูด และอีกอย่างนิทานพื้นบ้านก็เป็นหนึ่งในนั้น วิธีการที่มีประสิทธิภาพการศึกษาที่เต็มไปด้วยโอกาสทางการสอนมากมาย ศิลปะพื้นบ้านผสมผสานถ้อยคำ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ด้วยการตระหนักรู้และฝึกฝนประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนอย่างสร้างสรรค์ เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ศึกษามันเท่านั้น แต่ยังนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ในชีวิตประจำวันอีกด้วย งานคติชนวิทยาจะสอนให้เด็ก ๆ เข้าใจความดีและความชั่ว ต่อต้านความชั่ว และปกป้องผู้อ่อนแออย่างแข็งขัน แสดงความเอาใจใส่และความเอื้ออาทรต่อธรรมชาติ

ในการทำงานในโครงการนี้เราอาศัยสื่อจากโปรแกรมของผู้สมัครสาขาปรัชญาของ TPU O.I. Kiseleva "Living Spring" ซึ่งเป็นสื่อจากโรงเรียนวัฒนธรรมรัสเซียดั้งเดิม "Veretentse" โดย E.A โดย L.I. Melnikova และ A.N. Zimina ฯลฯ

ปัจจุบันสถาบันของเรามีโอกาสที่จะแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมดั้งเดิมของรัสเซียในบริบทของการศึกษาเพิ่มเติมในงานวงกลม

ความคิดริเริ่มของโปรแกรมอยู่ในวัฏจักรของปฏิทินพื้นบ้านในการทำซ้ำและช่วงเวลาของเหตุการณ์ หลักการนี้ซึ่งครอบคลุมทั้งโครงการ เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ สี่ปีศึกษาและสัมผัสกับพิธีกรรม วันหยุด ประเพณี และสื่อการพูดและดนตรีที่เกี่ยวข้องกัน ซึ่งจำนวนและระดับของความซับซ้อนจะเพิ่มขึ้นทุกปี คุณสมบัติพิเศษของโปรแกรมคือการบูรณาการซึ่งช่วยให้คุณสามารถรวมองค์ประกอบทางการศึกษาต่างๆ กระบวนการศึกษาและกระบวนการของนิทานพื้นบ้าน “ที่มีชีวิต” และ “การงอก” ของนิทานพื้นบ้านสู่ชีวิตเด็ก

มีความพยายามในการสรุปและจัดระบบละครพื้นบ้านจากแหล่งต่างๆ โดยเน้นเรื่องสังคม ศีลธรรม และ การพัฒนาคำพูดเด็กนักเรียนและการเอาชนะความเขินอายของเด็กๆ ด้วยกิจกรรมทางดนตรีและการแสดง..

โปรแกรมมีส่วนต่างๆดังต่อไปนี้: เพลงพื้นบ้านและทิศทาง, การออกแบบท่าเต้นพื้นบ้าน, เกมพื้นบ้าน, เครื่องดนตรีพื้นบ้าน, โรงละครพื้นบ้าน, นิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ, วันหยุดตามปฏิทิน ในแต่ละส่วนจะมีฟีเจอร์ของเนื้อหาของรายการตามอายุของเด็ก ๆ เพื่อให้สะดวกยิ่งขึ้นในการติดตามความซับซ้อนในการที่เด็กค่อยๆ ดื่มด่ำไปกับโลกแห่งดนตรีพื้นบ้าน วันหยุดตามปฏิทิน และนิทานพื้นบ้าน วัตถุดิบก็ค่อยๆสะสม โครงสร้างของการสร้างและการเรียนรู้โปรแกรมโดยเด็ก ๆ มีดังนี้: ในระหว่างการฝึกอบรม เด็ก ๆ จะเรียนรู้เนื้อหาตั้งแต่ง่ายไปจนถึงซับซ้อน ผ่านผลงานที่เรียบง่ายของนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก และจากนั้นก็มีท่วงทำนองที่ซับซ้อนมากขึ้น บทเพลงที่ขี้เล่น ผ่านน้ำเสียงของเทพนิยายพร้อมท่วงทำนองเตรียมเด็ก ๆ ให้พร้อมสำหรับการแสดงผลงานที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เพลงพื้นบ้านที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นและด้วยเหตุนี้จึงมีการรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม - วันหยุด ความบันเทิง การแสดงละครสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ และด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม.

ทุกวันนี้เมื่อ ที่สุดเด็ก ๆ ใช้ชีวิตนอกบ้าน นอกครอบครัว เมื่อความผูกพันไม่เพียงแต่กับญาติเท่านั้น แต่แม้กระทั่งกับพ่อแม่ก็อ่อนแอลงอย่างมาก เมื่อมีการขาดดุลอย่างมาก การสื่อสารด้วยวาจาเด็กที่มีผู้ใหญ่ คนรอบข้าง และที่เลวร้ายที่สุดคือกับพ่อแม่ ความเสียหายที่ไม่อาจแก้ไขได้เกิดขึ้นต่อสุขภาพกายและจิตวิญญาณของเด็ก ครอบครัวกำลังสูญเสียบทบาทผู้นำในอดีต เด็กไม่ได้รับความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับนิเวศวิทยาพื้นบ้าน วัฒนธรรมพื้นบ้าน และหลักการทางศีลธรรมของพวกเขาต้องทนทุกข์ทรมาน! ดังนั้นในงานของเราเราจึงหันมาใช้นิทานพื้นบ้านเป็นวิธีการแก้ปัญหาเหล่านี้ที่มีประสิทธิภาพและมีชีวิตชีวาที่สุด

ภูมิปัญญาของวัฒนธรรมพื้นบ้านช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัวและรวมความสนใจของผู้ใหญ่และเด็กเข้าด้วยกัน พลังแห่งอิทธิพลของงานศิลปะพื้นบ้านช่วยให้คุณรักษาสุขภาพของเด็ก เสริมกำลังเขา และเตรียมเขาให้พร้อม ชีวิตในอนาคตสู่บทบาทของเจ้าของที่กระตือรือร้น (แม่บ้าน) สามี (ภรรยา) พ่อ (แม่)

2. เป้าหมายหลักของโปรแกรม :

การสร้างบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กโดยวิธีการ นิทานพื้นบ้านรัสเซีย,สร้างเงื่อนไขทางการศึกษา คุณสมบัติทางศีลธรรมบุคลิกภาพของนักเรียน ทักษะความคิดสร้างสรรค์ การจัดเวลาว่างผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชมรม

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์บทกวีและดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย
วันหยุดตามประเพณี
- เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงด้านการร้องและการเคลื่อนไหว
- เรียนรู้ที่จะเข้าใจบทบาทของครอบครัว สถานที่ของคุณในครอบครัว เพื่อให้ความรู้แก่เจ้าของในอนาคต (เมียน้อย) สามี (ภรรยา) พ่อ (แม่)

เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อสร้างสุขภาพสังคม คุณธรรม และสุขภาพจิตของเด็ก
- สร้างเงื่อนไขให้เด็กๆ แสดงความรักต่อดินแดนบ้านเกิด เคารพประเพณีของประชาชนและคนทำงาน

ปลูกฝังความอดทนให้กับเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความสามารถด้นสดในเด็ก
- พัฒนาการรับรู้ทางดนตรีผ่านนิทานพื้นบ้านทางดนตรี
- พัฒนาความสามารถทางดนตรี: ความรู้สึกของจังหวะ ความรู้สึกประสาน การรับรู้ทางดนตรีและการได้ยิน
- ใช้นิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ เพื่อพัฒนาคำพูดในเด็ก
- พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กผ่าน การเต้นรำพื้นบ้าน, เกมส์, ความสนุกสนาน

3. หลักการสร้างโปรแกรม

โปรแกรมของสโมสรตั้งอยู่บนหลักการแนวคิดดังต่อไปนี้:

หลักความสำเร็จ เด็กทุกคนควรรู้สึกถึงความสำเร็จในบางกิจกรรม สิ่งนี้นำไปสู่การก่อตัวของ “แนวคิดตัวฉัน” เชิงบวก และการยอมรับว่าตัวเองเป็นองค์ประกอบที่เป็นเอกลักษณ์ของโลกรอบตัวเรา

หลักการแบบไดนามิก - เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นหาและเชี่ยวชาญวัตถุที่น่าสนใจ สถานที่ของตัวเองในกิจกรรมสร้างสรรค์ทำในสิ่งที่ชอบ

หลักการของประชาธิปไตย - การปฐมนิเทศโดยสมัครใจต่อการได้รับความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมที่เลือกมาโดยเฉพาะ หารือเกี่ยวกับการเลือกกิจกรรมร่วมในทีมสำหรับอนาคตที่จะมาถึง ปีการศึกษา.

หลักการเข้าถึง - การฝึกอบรมและการศึกษาสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงอายุและความสามารถส่วนบุคคลของวัยรุ่น โดยไม่มีภาระทางสติปัญญา ร่างกาย และศีลธรรมมากเกินไป

หลักการมองเห็น - ภาพประกอบ วีดิทัศน์ เทปเสียง และบันทึกเสียงต่างๆ ถูกนำมาใช้ในกิจกรรมการศึกษา

หลักการของการเป็นระบบและความสม่ำเสมอ - ดำเนินการอย่างเป็นระบบและความสม่ำเสมอทั้งในการดำเนินการชั้นเรียนและใน งานอิสระนักเรียน หลักการนี้ช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นโดยใช้เวลาน้อยลง

4. อายุของเด็ก: นักเรียนอายุ 8 – 10 ปี

คุณสมบัติของชุดเด็ก - ฟรี

จำนวนนักเรียนตามปีที่เรียน - 15;

ตารางเรียน - 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์: จำนวนชั่วโมงทั้งหมดต่อปี - 34;

รูปแบบหลักในการทำงานกับเด็ก: ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องและชั้นเรียนบูรณาการ

เทคนิคที่เป็นระบบ:
- ภาพ, วาจา, การปฏิบัติ;
- การสนทนากับเด็ก ๆ
- การสังเกตธรรมชาติ
- ฟังเพลงพื้นบ้านและนิทานรัสเซีย
- การแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซียสำหรับเด็กและโดยเด็ก ๆ โดยผู้ใหญ่โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
- การแสดงเพลงและรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก
- การใช้แรงงานคน

ระยะเวลาของโปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษา 3 ปี โครงสร้างของโปรแกรมประกอบด้วยหลายส่วนซึ่งแบ่งออกเป็นหัวข้อต่างๆ

สรุปแบบฟอร์ม:
- ชั้นเรียนบูรณาการ
-ความบันเทิง
- การแสดงละคร คอนเสิร์ต
- วันหยุดตามปฏิทิน
- วัสดุวิดีโอและภาพถ่าย
-ข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองและครู

หลักการของโปรแกรมเกี่ยวข้องกับการรวมรูปแบบการจัดกลุ่ม กลุ่ม และรายบุคคลในห้องเรียน มีการแนะนำงานโดยรวมในโปรแกรมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างประสบการณ์การสื่อสารและการทำงานเป็นทีม

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเรียนรู้โปรแกรม:

นักเรียนควรรู้

ประเภทและประเภทของนิทานพื้นบ้าน

การออกเสียง twisters ลิ้น 8-10 อย่างชัดเจนในอัตราที่ต่างกัน

ชาวรัสเซียด้วยใจ นิทานพื้นบ้าน

นักเรียนจะต้องสามารถ

ฝึกฝนยิมนาสติกที่ซับซ้อน

ดำเนินการในสถานการณ์ที่เสนอด้วยข้อความชั่วคราวในหัวข้อที่กำหนด

ออกเสียงลิ้นทวิสเตอร์ในการเคลื่อนไหวและในท่าต่างๆ

พูดวลียาว ๆ หรือ quatrain ในคราวเดียว

พูดวลีเดียวกันหรือลิ้นพันกันด้วย ในน้ำเสียงที่แตกต่างกัน;

สร้างบทสนทนากับพันธมิตรในหัวข้อที่กำหนด

เลือกสัมผัสสำหรับคำที่กำหนดและสร้างบทสนทนาระหว่าง ตัวละครในเทพนิยาย.

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ควร

*เข้าร่วมในเกมที่มีฉากแอ็คชั่นและบทสนทนาที่กว้างขวางยิ่งขึ้น

*แสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซียและแต่งเพลงพื้นบ้านรัสเซียให้เป็นบทละคร
*สามารถนำรูปแบบการพูดพื้นบ้านมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
*ฟังและโทนเสียงได้อย่างถูกต้องภายในอ็อกเทฟ
*มีไอเดียเกี่ยวกับ วันหยุดพื้นบ้านพิธีกรรมและประเพณีของพวกเขา (Osenins, Kuzminki, Christmastide, Maslenitsa, Easter)
*ใช้ผลงานนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ (เพลงสวด บทสวด เพลงกล่อมเด็ก บทกลอน สุภาษิต...) ในชีวิตประจำวัน
*รู้จักชื่อเครื่องดนตรี (สามเหลี่ยม, ปี่, หีบเพลง, พิณ, กระดิ่ง, บาลาไลกา) และแยกแยะด้วยเสียง
*สามารถผสมผสานการเคลื่อนไหวของแขนและขาได้ เต้นเป็นวงกลม: "หอยทาก", "สตรีม", วงกลมสองวงเข้ามา ฝั่งตรงข้าม, “ผนังต่อผนัง” แสดงการเคลื่อนไหวในการเต้นรำแบบอิสระ
*ให้ความช่วยเหลือเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
*แสดงความเป็นอิสระและมีน้ำใจในเกมกับเพื่อนฝูง
* ประเมินการกระทำของคุณและการกระทำของผู้อื่นอย่างถูกต้อง
* แสดงความสนใจและห่วงใยคนที่คุณรัก
*ถ่ายทอดความรู้ที่ได้รับให้ลูกหลาน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
* การแสดงฉากในโรงละครทุกประเภท สามารถโพล่งออกมาได้
*แนะนำการแสดงของคุณไม่เพียงแต่ปากเปล่าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดนตรีพื้นบ้านด้วย
*ด้วยความประสงค์ที่จะเข้าร่วมกิจกรรมทุกประเภท
*รู้ประเพณีและขนบธรรมเนียม ที่ดินพื้นเมืองเข้าใจความหมายของวันหยุดประจำชาติและสามารถพูดคุยเกี่ยวกับมันได้
*มีทักษะในการถ่ายทอดเนื้อหาทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างของเพลง
* ร้องเพลงด้วยเสียงเปิดและเสียงที่ชัดเจน
*สามารถเต้นเป็นเศษส่วนได้ แสดงองค์ประกอบของการเต้นรำแบบกลม: "กะหล่ำปลี" "ด้ายและเข็ม"
*มีไอเดียของใช้ในครัวเรือนที่คนใช้เป็นเครื่องดนตรี (รูเบิล, เลื่อย, หวี)
*สามารถแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ สื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ได้อย่างอิสระ
* ถ่ายทอดประสบการณ์ที่ได้รับให้กับน้องๆ

5. ระดับผลลัพธ์ของโปรแกรม:

ผลการศึกษาของโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรนี้สามารถประเมินได้สามระดับ

ผลการเรียนระดับ 1 (สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) . การได้มาซึ่งความรู้ทางสังคมของเด็กนักเรียน: การเรียนรู้วิธีการรู้ตนเองและการไตร่ตรอง การได้รับความรู้ทางสังคมเกี่ยวกับสถานการณ์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล;

ผลการเรียนระดับสอง (สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) การก่อตัวของมูลค่า ความสัมพันธ์กับความเป็นจริงทางสังคม : นักเรียนได้รับประสบการณ์และ ทัศนคติเชิงบวกสู่ค่านิยมพื้นฐานของสังคม (บุคคล ครอบครัว ปิตุภูมิ ธรรมชาติ ความสงบ ความรู้ วัฒนธรรม)

ผลการแข่งขันระดับที่สาม (สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) นักเรียนได้รับประสบการณ์การดำเนินการทางสังคมที่เป็นอิสระ: นักเรียนสามารถได้รับประสบการณ์ในการสื่อสารกับตัวแทนของกลุ่มสังคมอื่น ๆ รุ่นอื่น ๆ ประสบการณ์ในการจัดระเบียบตนเอง การจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ และการทำงานเป็นทีมประสบการณ์ทางศีลธรรมและจริยธรรมในการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง เด็กโตและเด็กเล็ก ผู้ใหญ่ ตามมาตรฐานทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

6. การตรวจสอบผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมจัดให้มีแบบฟอร์มดังต่อไปนี้:

ชมการแสดงละครที่จัดทำโดยนักเรียน

การเข้าร่วมโปรแกรมวันหยุดตามธีมที่โรงเรียน

การมีส่วนร่วมในขบวนพาเหรดของวงกลม

กลไกการประเมินการดำเนินโครงการ

แบบสอบถาม

เปิดใช้งานการสังเกตการสอน

การสะท้อน

การวิเคราะห์การกระทำ

ความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ในการแข่งขัน เกม คอนเสิร์ต

ผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรม:

ผลลัพธ์ส่วนบุคคล

นักเรียนจะพัฒนา:

ความจำเป็นในการร่วมมือกับเพื่อน ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อน พฤติกรรมที่ปราศจากความขัดแย้ง ความปรารถนาที่จะรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น

ความสมบูรณ์ของมุมมองโลกผ่านงานวรรณกรรม

ความรู้สึกทางจริยธรรม ความต้องการด้านสุนทรียภาพ ค่านิยม และความรู้สึกจากประสบการณ์การฟังและท่องจำผลงานนวนิยาย

ตระหนักถึงความสำคัญของชั้นเรียนศิลปะการแสดงเพื่อการพัฒนาตนเอง

ผลลัพธ์เมตาเรื่องการเรียนหลักสูตรนี้เป็นการสร้างหลักสากลดังต่อไปนี้ กิจกรรมการศึกษา(ยูยูดี).

UUD ตามข้อบังคับ:

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

งาน;

UUD การสื่อสาร:

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ทำงานเป็นกลุ่ม คำนึงถึงความคิดเห็นของพันธมิตรที่แตกต่างจากของคุณเอง

ขอความช่วยเหลือ;

กำหนดความยากลำบากของคุณ

ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ

ฟังคู่สนทนาของคุณ

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

ผลลัพธ์ของวิชา:

การอ่านที่แสดงออก;

แยกแยะงานตามประเภท

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

ประเภทของศิลปะการแสดงละคร พื้นฐานการแสดง

เขียนภาพร่างจากเทพนิยาย

ความสามารถในการแสดงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ (ความเศร้า ความยินดี ความโกรธ ความประหลาดใจ ความชื่นชม)

2. แผนการศึกษาและใจความสำหรับแวดวงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชื่อส่วน

จำนวนชั่วโมง

ชั่วโมงเรียน

ชั่วโมงนอกหลักสูตร

บทเรียนเบื้องต้น

เกมส์เต้นรอบ

กิจกรรมละคร.

เครื่องดนตรี

ชุดรัสเซีย

งานฝีมือพื้นบ้าน

นิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ

2. แผนการศึกษาและใจความสำหรับแวดวงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อส่วน

จำนวนชั่วโมง

ชั่วโมงเรียน

ชั่วโมงนอกหลักสูตร

บทเรียนเบื้องต้น

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้าน

เกมส์เต้นรอบ

กิจกรรมละคร.

เครื่องดนตรี

ชุดรัสเซีย

งานฝีมือพื้นบ้าน

นิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ

2. แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่องสำหรับแวดวงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ชื่อส่วน

จำนวนชั่วโมง

ชั่วโมงเรียน

ชั่วโมงนอกหลักสูตร

บทเรียนเบื้องต้น

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้าน

เกมส์เต้นรอบ

กิจกรรมละคร.

เครื่องดนตรี

ชุดรัสเซีย

งานฝีมือพื้นบ้าน

นิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ

หัวข้อบทเรียน

รูปแบบของความประพฤติ

จำนวนชั่วโมง

วันที่ของ

บทเรียนเบื้องต้น

“โรวันเบอร์รี่”
"งานฤดูใบไม้ร่วง"
"ธุรกิจมาก่อนความสุข"

UUD ตามข้อบังคับ:เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่ครูกำหนด

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว เชี่ยวชาญด้วยความช่วยเหลือจากครู ทัศนคติเชิงบวกเช่น: “ฉันทำได้ทุกอย่าง” “ฉันยังทำได้หลายอย่าง”

UUD ความรู้ความเข้าใจ:ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

UUD การสื่อสาร:

"เทเรมอก"

“ไปเที่ยวเด็กป่า”

“มาเย็บ sundress ให้กับ Dunya กันเถอะ”

UUD ตามข้อบังคับ:วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

UUD ความรู้ความเข้าใจ:ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

UUD การสื่อสาร:มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ขอความช่วยเหลือ;

ฟังคู่สนทนาของคุณ

ตกลงเรื่องการแบ่งหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกันมา การตัดสินใจทั่วไป;

กำหนด ความคิดเห็นของตัวเองและตำแหน่ง;

“ ที่บ้านคุณย่านาตาลียา” - วันหยุด

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

“เราอยู่ในการเต้นรำรอบ”

"คุซมินกิ"

“มหกรรมของเล่น”

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

“อยู่ต่อหน้าแม่ก็ดี”

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

"สวัสดีฤดูหนาวฤดูหนาว"
"เมอร์รี่ออร์เคสตรา"
"เยี่ยมชมสโนว์เมเดน"

« ปีใหม่ที่ประตู"

ตกลงเรื่องการแบ่งหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน ให้มีการตัดสินใจร่วมกัน

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

กำหนดความยากลำบากของคุณ

ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ

ฟังคู่สนทนาของคุณ

“ บนธรณีประตู - แครอล”

"ช่วงคริสต์มาส"

"นวม"

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

"ปาฏิหาริย์ - บาลาไลกา"

“เพลงแดงสามัคคี”

“กระต่ายขาวมันวิ่งไปไหน”

“โอ้ แพนเค้กของฉัน!”

เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่ครูกำหนด

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

“มาสเลนิทซา”

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่าน เปรียบเทียบ และวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

"เพลงกล่อมเด็ก"

"กระท่อมของ Zayushkina"
“เรือโกงกางอยู่บนภูเขา ฤดูใบไม้ผลิอยู่ใกล้แค่เอื้อม”

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

“โตเร็วแล้วไปทำงานซะ”

“นกบินไป
นำฤดูใบไม้ผลิมา”

"นกกางเขน"
"อีสเตอร์"

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

แสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ทำงานเป็นกลุ่ม

ใช้เทคนิคการวิเคราะห์และสังเคราะห์ในการสังเกตธรรมชาติ

"บนสีเขียวในทุ่งหญ้า"

"ระฆังตลก"

"เยี่ยมชมเทพนิยาย"

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง สามารถแสดงสภาวะทางอารมณ์ได้หลากหลาย (เศร้า ดีใจ โกรธ ประหลาดใจ ชมเชย) ใช้เทคนิคการวิเคราะห์และสังเคราะห์ในการอ่าน เปรียบเทียบ และวิเคราะห์พฤติกรรมของพระเอก

“การเรียนรู้มีประโยชน์เสมอ”

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่าน เปรียบเทียบ และวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

แสดงให้เห็นถึงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละคนในการเขียนเรื่องราว เทพนิยาย ภาพร่าง การเลือกบทกลอนง่ายๆ การอ่านตามบทบาท และการแสดงละคร

UUD การสื่อสาร:

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ฝึกการควบคุมร่วมกัน

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หัวข้อบทเรียน

รูปแบบของความประพฤติ

จำนวนชั่วโมง

รายการการดำเนินการด้านการศึกษาสากลที่เกิดขึ้นระหว่างบทเรียน

วันที่ของ

บทเรียนเบื้องต้น "พาย Lingonberry"
"นักพูดหีบเพลง"
(พบปะกับคุณแม่)

“โอ้ กะหล่ำปลีของฉัน”
“ทุกอย่างมีเวลาของมัน”

UUD ตามข้อบังคับ:เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่ครูกำหนด

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

UUD ความรู้ความเข้าใจ:ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

UUD การสื่อสาร:มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

“ Ivanushka อยู่ที่ไหน”
“หมุนการเต้นรำของเรา”
“ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง”
"เยี่ยมชมฤดูใบไม้ร่วง"
(วันหยุด)

UUD ตามข้อบังคับ:วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

UUD ความรู้ความเข้าใจ:ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

UUD การสื่อสาร:มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ทำงานเป็นกลุ่ม คำนึงถึงความคิดเห็นของพันธมิตรที่แตกต่างจากของคุณเอง

ขอความช่วยเหลือ;

กำหนดความยากลำบากของคุณ

ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ

ฟังคู่สนทนาของคุณ

ตกลงเรื่องการแบ่งหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน ให้มีการตัดสินใจร่วมกัน

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

"เทพนิยายมาหาเรา"
(การแสดงสำหรับเด็ก)
“ Kuzminki - เกี่ยวกับการตื่นในฤดูใบไม้ร่วง”
“ต้องรีบทำความดี”
"ถึงแม่"
(สนุกกับคุณแม่)

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

“สวัสดีฤดูหนาว-ฤดูหนาว”
“ความฝันเดินบนม้านั่ง”
(พบปะกับคุณแม่)
"ม้าหมุนฤดูหนาว"
"ปีใหม่ที่ประตู"

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

“บนธรณีประตูของแครอล”
"ช่วงคริสต์มาส"
(ความบันเทิง)

"งานฉลองรองเท้าบูทสักหลาด"

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

“สุขสันต์ดิทตี้”
"โบกาตีร์ส"
(สนุกกับพ่อ)
"เสียงหัวเราะและความสนุกสนาน"
"แพนเค้กรัสเซีย"

ตกลงเรื่องการแบ่งหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน ให้มีการตัดสินใจร่วมกัน

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ.

กำหนดความยากลำบากของคุณ

ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ

ฟังคู่สนทนาของคุณ

“แขกประจำปี”
“ครอบครัวในกองก็ไม่น่ากลัวแม้แต่ก้อนเมฆ”
“วาซิลิซ่าสวยจัง”
"ปั่น"

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่าน เปรียบเทียบ และวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

"ปาฏิหาริย์-ปาฏิหาริย์"
“นกบิน นำมาซึ่งฤดูใบไม้ผลิ”
"นกกางเขน"

"ไข่อีสเตอร์"
(เทพนิยายสำหรับเด็ก)

เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่ครูกำหนด

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

“ถนนไม่สนุก ถนนเป็นเพลงกล่อมเด็ก”
"เพลงรัสเซีย"
“การประชุมที่ชานเมือง”
(คอนเสิร์ตเพื่อผู้ปกครอง)

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

สามารถแสดงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ ได้ (ความเศร้า ความยินดี ความโกรธ ความประหลาดใจ ความชื่นชม)

วางแผนการดำเนินการของคุณในแต่ละขั้นตอนของงาน

การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

หัวข้อบทเรียน

รูปแบบของความประพฤติ

จำนวนชั่วโมง

รายการการดำเนินการด้านการศึกษาสากลที่เกิดขึ้นระหว่างบทเรียน

วันที่ของ

บทเรียนเบื้องต้น

“แรงงานและวิทยาศาสตร์เป็นพี่น้องกัน”

“ Zhiharka” - ละครสำหรับ
เด็กกลุ่มกลาง
“มีการเต้นรำเป็นวงกลมที่ประตูของเราเสมอ”

“Listopadnichek”-บูรณาการ ระดับ

UUD ตามข้อบังคับ:เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่ครูกำหนด

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

UUD ความรู้ความเข้าใจ:ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

UUD การสื่อสาร:มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

"การรวมตัวในฤดูใบไม้ร่วง"
ความบันเทิง

"ปิดบัง"

“เช่นเดียวกับดุนยาของเรา”

"ตุลาคม - งานแต่งงาน"

UUD ตามข้อบังคับ:วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

UUD ความรู้ความเข้าใจ:ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

UUD การสื่อสาร:มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ทำงานเป็นกลุ่ม คำนึงถึงความคิดเห็นของพันธมิตรที่แตกต่างจากของคุณเอง

ขอความช่วยเหลือ;

กำหนดความยากลำบากของคุณ

ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ

ฟังคู่สนทนาของคุณ

ตกลงเรื่องการแบ่งหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน ให้มีการตัดสินใจร่วมกัน

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

“ เทพนิยายมาหาเรา” - การแสดง
สำหรับกลุ่มกลาง.

"คุซมา - เดเมียน"

กิจกรรมละครถุงมือสำหรับคุณแม่

“แม่สุดที่รัก” – ความบันเทิงกับ
มารดา

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

"Zimushka - คุณหญิง"

"เสื้อคลุมขนสัตว์และ caftan"

“ Spiridon - Solstice” - โรงละคร bibabo สำหรับกลุ่มกลาง

“ ปีใหม่ที่ประตู” - วันหยุด

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

“ บนธรณีประตู - แครอล”

"ตอนเย็นที่น่ากลัว" - ความบันเทิง

"งานฉลองรองเท้าบูทสักหลาด"

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

ทำความเข้าใจและนำข้อมูลที่ได้รับมาปฏิบัติ

“เยี่ยมชมบราวนี่”

“ เกมแห่งเพื่อนที่ดี” - กับพ่อ

"มันเป็นโลกใบเล็กที่ไม่มีเพลง"
"รอฤดูใบไม้ผลิ"

ตกลงเรื่องการแบ่งหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน ให้มีการตัดสินใจร่วมกัน

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง

ควบคุมซึ่งกันและกัน

ประเมินพฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของผู้อื่นอย่างเพียงพอ.

กำหนดความยากลำบากของคุณ

ให้ความช่วยเหลือและความร่วมมือ

ฟังคู่สนทนาของคุณ

“เหมือนโชโรเวไทด์”

“ Marya the Mistress” - บทเรียนกับคุณแม่

"สี่สิบนก"

“นก บิน นำมาซึ่งฤดูใบไม้ผลิ”

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่าน เปรียบเทียบ และวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

“เป่าท่อ...”

“คำพูดเป็นสิ่งสวยงามในการพูด”

"วิลโลว์ - วิลโลว์หี"

"เสียงระฆังอีสเตอร์"

เข้าใจและยอมรับงานการเรียนรู้ที่ครูกำหนด

วิเคราะห์สาเหตุของความสำเร็จ/ความล้มเหลว พัฒนาทัศนคติเชิงบวก เช่น “ฉันจะประสบความสำเร็จ” “ฉันยังทำอะไรได้อีกมากมาย” ด้วยความช่วยเหลือจากครู

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่านและดูวิดีโอ เปรียบเทียบและวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

“เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ - เราเริ่มเกม”

“ มาเยี่ยมเรา” - คอนเสิร์ต
สำหรับเด็กและผู้ใหญ่

มีส่วนร่วมในการสนทนา การอภิปรายร่วมกัน การแสดงความคิดริเริ่มและกิจกรรม

วางแผนการกระทำของคุณในแต่ละขั้นตอนของการเล่น

ดำเนินการควบคุม แก้ไข และประเมินผลกิจกรรมของตน

ใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เมื่ออ่าน เปรียบเทียบ และวิเคราะห์พฤติกรรมของฮีโร่ พัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง

สามารถแสดงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ ได้ (ความเศร้า ความยินดี ความโกรธ ความประหลาดใจ ความชื่นชม)

วางแผนการดำเนินการของคุณในแต่ละขั้นตอนของงาน

"ดนตรีพื้นบ้านสำหรับเด็ก"

“เพลงสัมผัส ประโยค บทสวด”

ความหลากหลายประเภทดึงดูดใจ หลากหลายชนิดธรรมชาติ; เกี่ยวกับสัตว์ เกี่ยวกับความรักความเสน่หาของมารดา เกี่ยวกับส่วนของร่างกาย การใช้งานในชีวิตประจำวัน เปิดเผยความเป็นไปได้ของเสียงเด็ก ความเข้มแข็งของเสียง ความดังของเสียง อารมณ์ ความเป็นธรรมชาติ ทำงานเกี่ยวกับน้ำเสียงที่แม่นยำของทำนองโดยมีและไม่มีดนตรีประกอบ เพื่อพัฒนาการสำแดงความคิดสร้างสรรค์เบื้องต้นของเด็กในการร้องเพลง ความสามารถในการค้นหาน้ำเสียงที่รักใคร่ในการร้องเพลงอย่างอิสระ

“เพลงกล่อมเด็กสาก”

วัตถุประสงค์ของงานเหล่านี้ ความเข้าใจคำศัพท์การร้องพื้นบ้านที่รองรับท่วงทำนองดนตรีที่หลากหลาย ฝึกน้ำเสียงบริสุทธิ์ของท่วงทำนองซึ่งรวมถึงหนึ่งในห้า (ขึ้นไป) และความสามารถในการรักษาน้ำเสียงในเสียงเดียว บรรลุการร้องเพลงที่ไพเราะยาวนาน

“การนับตาราง ทีเซอร์ และดิตตี้”

วัตถุประสงค์ของนิทานพื้นบ้านประเภทนี้คือเพื่อใช้ในกิจกรรมการเล่นเกม การพัฒนาการได้ยินทางดนตรี ความจำ การร้องเพลง การหายใจของอุปกรณ์เสียง เรียนรู้ที่จะสร้างภาพนิทานพื้นบ้านดั้งเดิมแต่ละเวอร์ชันที่สอดคล้องกับความสามารถในการสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงของเด็ก

"เพลงพื้นบ้าน"

"เพลงปฏิทิน"

บทเพลงเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ การเชื่อมโยงตามธีมและพล็อต (เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของปี ธีมของการเก็บเกี่ยว แรงงาน) สอนให้เด็กถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองอย่างแม่นยำภายในหนึ่งในสี่ ตรวจสอบการออกเสียงคำที่ชัดเจนและแม่นยำ เน้นตรรกะในวลีดนตรี

"เพลงแต่งงาน"

คุณสมบัติของการนำเสนอบทกวีและทำนอง ทำความคุ้นเคยกับส่วนของเกมแต่งงาน (การจับคู่, งานเลี้ยงเพื่อนเจ้าสาว, งานเลี้ยงสละโสด, การอำลาบ้าน, งานแต่งงาน, การพบปะคู่บ่าวสาวที่บ้านเจ้าบ่าว) การพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี ปลูกฝังความสนใจและความรักต่อดนตรี แยกแยะวิธีแสดงออกของดนตรี - จังหวะ, ไดนามิก, การลงทะเบียน การระบุบทบาทในการสร้างภาพลักษณ์ทางดนตรี ความสามารถในการเปรียบเทียบผลงานประเภทต่างๆ สอนให้เด็กพูดเกี่ยวกับเนื้อหาทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างของเพลง

"เพลงโคลงสั้น ๆ".

ความหลากหลายประเภท (เศร้าและกล้าหาญ เศร้าอย่างสุดซึ้งและกล้าหาญอย่างน่ากลัว) เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเป็นผู้นำแนวทำนองได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ โดยไม่สูญเสียความดังและความห่างเหินของเสียง การฝึกหายใจ. เรียนรู้การร้องเพลงอย่างแสดงออกโดยใช้น้ำเสียงและสีการแสดงที่หลากหลาย รับรองการออกเสียงคำที่ถูกต้องและชัดเจน เรียนรู้ที่จะควบคุมคุณภาพการร้องเพลงด้วยหูของคุณ

"เกมพื้นบ้าน"

"การเคลื่อนไหว การแสดงละคร"

ทำงานเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว บทสนทนาสำหรับเกม เคลื่อนไหวตามลักษณะของเพลง นำเด็กไปสู่ความสามารถในการถ่ายทอดภาพลักษณ์ที่ขี้เล่นอย่างแสดงออก

"การเต้นรำรอบ"

“ประเภทของการเต้นรำแบบกลม องค์ประกอบพื้นฐานของการเต้นรำแบบรัสเซีย"

ประเภทของการเต้นรำแบบกลม การออกแบบท่าเต้น (การเคลื่อนไหว) เพลงประกอบละคร (การแสดงโครงเรื่อง)

การประมวลผลการเคลื่อนไหวการออกแบบท่าเต้น ถ่ายทอดท่าเต้นและการเคลื่อนไหวของเกมได้อย่างแสดงออก จังหวะร่วมกับการร้องเพลง การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวอย่างอิสระที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงส่วนของการเต้นรำแบบกลม

"เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก"

“ทำความรู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้าน”

การจำแนกประเภทของเครื่องดนตรีพื้นบ้าน

วันหยุดประจำชาติ

ทำความรู้จัก วันหยุดตามปฏิทิน, พิธีกรรม. ข้อมูลทางทฤษฎีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว วันหยุดฤดูใบไม้ผลิประเพณีและพิธีกรรมพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้านในช่องปาก: ฤดูใบไม้ร่วง, ฤดูหนาว, บทสวดในฤดูใบไม้ผลิ, บทกวี, สุภาษิต, ลิ้นพันกัน เทศกาลเก็บเกี่ยว, การขอร้อง, คริสตมาสไทด์, ปีใหม่, มาสเลนิทซา, อีสเตอร์

ชุดรัสเซีย

ทำความรู้จักกับชุดประจำชาติ เสื้อผ้าแบบดั้งเดิม

งานฝีมือพื้นบ้าน

ทำความรู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้านของมาตุภูมิ การทำผลิตภัณฑ์ การสร้างแบบจำลอง ภาพวาด สเก็ตช์ภาพ

กิจกรรมละคร.

ทำความคุ้นเคยกับโรงละครพื้นบ้าน ละครเวทีตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม

สำหรับชั้นเรียนมีห้องภาษาและวรรณกรรมรัสเซียพร้อมอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยและอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังมีห้องสมุดสำหรับการเรียน หอประชุมพร้อมเครื่องดนตรี

สำนักงานมีเอกสารที่จำเป็นสำหรับการเตรียมและดำเนินการชั้นเรียน

รายชื่อวรรณกรรมสำหรับครู:

1. Bardina P.E กาลครั้งหนึ่ง. - ตอมสค์: เอ็ด มหาวิทยาลัย Tomsk, - 1997 - 222 น.
2.Budarina T.A., Korepanova O.N. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ความคิดสร้างสรรค์ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วัยเด็ก – สื่อ - พ.ศ. 2544 - 400
3. Melnikova L.I. , Zimina A.N. คู่มือนิทานพื้นบ้านดนตรีสำหรับเด็กสำหรับนักระเบียบวิธีและผู้กำกับดนตรี - อ.: Gnome-Press - 2000 - 88 หน้า
4. Naumenko G.M. วันหยุดของชาวบ้านเอ็ด - ม.: Linka - กด - 2000 - 224 หน้า
5. Naumenko G.M. ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีของเด็กพื้นบ้านรัสเซีย - ม.: สฟ. นักแต่งเพลง - 1988 - 190 น.
6. Kartushina M.Yu. วันหยุดพื้นบ้านของรัสเซียใน โรงเรียนอนุบาล- อ.: ศูนย์การค้า Sphere - 2549 - 320 น.
7. คติชน - ดนตรี - ละคร เรียบเรียงโดย S.I. Merzlyakova - M.: VLADOS Humanitarian Center - 1999 – 216ส.
8. โปสเวียนสกายา เอ็น.พี. ตั้งแต่ฤดูหนาวถึงฤดูใบไม้ร่วง - อ.: วรรณกรรมเด็ก - 2522 - 286 หน้า

รายชื่อวรรณกรรมสำหรับเด็ก:

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก

1. เพลงกล่อมเด็ก

4. โปสเวียนสกายา เอ็น.พี. ตั้งแต่ฤดูหนาวถึงฤดูใบไม้ร่วง - อ.: วรรณกรรมเด็ก - 2522 - 286 หน้า

โปรแกรมของวงดนตรีพื้นบ้าน "LADUSHKI" สำหรับกิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติม

ผู้อำนวยการดนตรีของ MBDOU หมายเลข 49 Gudkova M. Yu
หมายเหตุอธิบาย:

เราเรียกทุกสิ่งที่มาหาเราตั้งแต่ศิลปะพื้นบ้านโบราณ และสิ่งสำคัญคือการสอนเด็กๆ ให้เข้าใจวัฒนธรรมของผู้คนตั้งแต่อายุยังน้อย เพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นหนทางสู่โลกที่ยอดเยี่ยมและใจดีใบนี้ ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ จุดสำคัญวี งานการศึกษาโรงเรียนอนุบาล มีการฟื้นฟูตามเป้าหมายของประเพณีทางวัฒนธรรมและประเพณีโบราณของชาวรัสเซียการพบปะเด็ก ๆ อย่างกว้างขวางกับความคิดสร้างสรรค์ของชาวบ้าน

นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กเป็นพื้นที่พิเศษของศิลปะพื้นบ้าน รวมถึงระบบทั้งบทกวีและดนตรีและบทกวีของคติชน เป็นเวลาหลายศตวรรษที่เรื่องตลกเพลงกล่อมเด็กคำพูดและบทสวดสอนเด็ก ๆ ด้วยความรักและชาญฉลาดแนะนำให้เขารู้จักกับวัฒนธรรมทางศีลธรรมอันสูงส่งของผู้คนของเขาถึงต้นกำเนิดของศิลปะพื้นบ้านรัสเซียที่แท้จริงของเขา คำฉายแววที่สดใส การทำซ้ำข้อความ การเปรียบเทียบที่เหมาะสมทำให้เด็กได้ทำความคุ้นเคยกับโลกแห่งวัฒนธรรมรัสเซียโบราณพร้อมประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซีย
เช่นเดียวกับหนังสือเล่มแรกๆ ที่ถูกจดจำตลอดไป ความทรงจำก็จะเก็บรักษาท่วงทำนองที่ได้ยินในปีแรกๆ ไว้ฉันนั้น นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่เพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก เพลงกล่อมเด็ก เข้ามาในชีวิตในช่วงเวลาที่บุคคลเปิดกว้างเป็นพิเศษต่อทุกสิ่งที่สวยงาม
คุณค่าของนิทานพื้นบ้านของเด็กอยู่ที่ความจริงที่ว่าด้วยความช่วยเหลือผู้ใหญ่สามารถสร้างการติดต่อทางอารมณ์และการสื่อสารทางอารมณ์กับเด็กได้อย่างง่ายดาย เนื้อหาที่น่าสนใจ จินตนาการมากมาย ภาพศิลปะที่สดใสดึงดูดความสนใจของเด็ก ทำให้เขามีความสุข และในขณะเดียวกันก็มีผลกระทบต่อเขา ผลกระทบทางการศึกษา- บทกวีพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ ที่ไม่โอ้อวดในเนื้อหาและรูปแบบเรียบง่ายปกปิดความร่ำรวยมากมาย - วาจาความหมายเสียง
การทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านของเด็ก ๆ จะพัฒนาความสนใจและความสนใจต่อโลกโดยรอบ คำพูดพื้นบ้าน และประเพณีพื้นบ้าน ให้ความรู้ รสนิยมทางศิลปะและยังสอนอะไรมากมายอีกด้วย คำพูดพัฒนา, นิสัยทางศีลธรรมถูกสร้างขึ้น, ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติได้รับการเสริมคุณค่า สดใส แปลกใหม่ เข้าถึงได้ในรูปแบบและเนื้อหา บทสวด เพลงกล่อมเด็ก คำพูด และการหยอกล้อ ง่ายต่อการจดจำ และเด็กๆ สามารถใช้ในเกมได้ พวกเขาไม่เพียงแต่ทำให้เด็กสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังสอนทักษะด้านพฤติกรรมให้เขาด้วย การแนะนำเด็กให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านถือเป็นงานที่สำคัญและมีเกียรติมาก
ในปัจจุบันของเรา สถาบันก่อนวัยเรียนมีโอกาสที่จะแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมดั้งเดิมของรัสเซียในบริบทของการศึกษาเพิ่มเติมในงานวงกลม ความคิดริเริ่มของโปรแกรมของวงกลมนั้นอยู่ในวัฏจักรของปฏิทินพื้นบ้านในการทำซ้ำและช่วงเวลาของเหตุการณ์
หลักการนี้ให้โอกาสเด็กเป็นเวลาสองปีในการศึกษาและสัมผัสกับพิธีกรรม วันหยุด ประเพณี ตลอดจนสื่อการพูดและดนตรีที่เกี่ยวข้อง ปริมาณและระดับของความซับซ้อนจะเพิ่มขึ้นในปีต่อๆ ไป โปรแกรมนี้ช่วยให้คุณสามารถรวมองค์ประกอบต่าง ๆ ของกระบวนการของนิทานพื้นบ้าน "ที่มีชีวิต", "การงอก" ของมันเข้ากับชีวิตของเด็ก
รายการจัดระบบละครพื้นบ้านจากแหล่งต่างๆ โดยเน้นการพัฒนาสังคม คุณธรรม และการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-7 ปี เอาชนะความเขินอายในเด็กผ่านกิจกรรมดนตรีและการแสดงละคร โปรแกรมกำหนดวิธีการแก้ไขปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรม: ทัศนคติที่เคารพของครูต่อเด็กแต่ละคน การสื่อสารทางอารมณ์และเชิงบวกระหว่างเด็กก่อนวัยเรียน
โปรแกรม Circle มีส่วนต่าง ๆ ดังต่อไปนี้: เพลงพื้นบ้านและทิศทาง, การออกแบบท่าเต้นพื้นบ้าน, เกมพื้นบ้าน, เครื่องดนตรีพื้นบ้าน, นิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก ๆ, วันหยุดตามปฏิทิน
เนื้อหาโปรแกรมในส่วนต่างๆ สอดคล้องกัน ลักษณะอายุเด็ก. ในระหว่างการฝึก เด็กๆ จะเชี่ยวชาญเนื้อหาจากง่ายไปซับซ้อน

เป้า:
แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รู้จักกับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย

1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความคิดสร้างสรรค์บทกวีและดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย
2. แนะนำวันหยุดตามประเพณี: ฤดูใบไม้ร่วง, Maslenitsa, Christmastide, Christmas, Fair
3. เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงการร้อง เล่นดนตรี และการเคลื่อนไหว
4. เรียนรู้ที่จะเข้าใจบทบาทของครอบครัว สถานที่ของคุณในครอบครัว และเลี้ยงดูเจ้าของในอนาคต (พนักงานต้อนรับ)
5. เพื่อสร้างสุขภาพสังคมและศีลธรรมของเด็ก
6. ปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดของตนต่อประเพณีของประชาชน เพื่อสร้างสำนึกในศักดิ์ศรีของชาติ
7. พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความสามารถด้นสดในเด็ก
8. พัฒนาการรับรู้ทางดนตรีอย่างกระตือรือร้นผ่านนิทานพื้นบ้านทางดนตรีของรัสเซีย
9. พัฒนาความสามารถทางดนตรี: ความรู้สึกของจังหวะ ความสามัคคี การรับรู้ทางดนตรีและการได้ยิน
10. ใช้นิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก
11. พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กๆ ผ่านการเต้นรำพื้นบ้าน เกม และความสนุกสนาน

รูปแบบหลักในการทำงานกับเด็ก:

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
วันหยุดตามปฏิทิน
การแสดงละครคอนเสิร์ต

องค์กรการทำงาน:

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการเรียนหนึ่งปี (เด็กอายุ 6-7 ปี)
วงกลมจะจัดขึ้นสัปดาห์ละ 2 ครั้ง
ระยะเวลา – 30 นาที

โครงสร้างการจัดงาน:

ทักทาย.
บทสนทนา (ส่วนทฤษฎี)
การร้อง การแสดงละคร ดนตรี และการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน
เกม.
ปฏิสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครอง:

การทำงานของวงกลมมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้นด้วยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: เราหันไปปรึกษากับครูนักจิตวิทยาเพื่อแก้ไขปัญหาสังคมและศีลธรรมในเด็ก คำแนะนำจากนักบำบัดการพูดช่วยพัฒนาทักษะการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน ครูศิลปะช่วยทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้าน ครูคนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในวันหยุดและความบันเทิงในบทบาทของตัวละคร ผู้ปกครองให้ความช่วยเหลือในการสร้างคุณลักษณะและเครื่องแต่งกายสำหรับวันหยุด เข้าร่วมเป็นตัวละคร
การสนทนากับผู้ปกครองและการมีส่วนร่วมในงานของวงกลมช่วยให้ที่บ้านรวบรวมความรู้และทักษะที่เด็กได้รับในชั้นเรียนและด้วยเหตุนี้จึงบรรลุผลลัพธ์ที่เราต้องการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโปรแกรม:

มีความคิดเกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้าน พิธีกรรม และประเพณีต่างๆ
ใช้งานรูปแบบนิทานพื้นบ้านเล็กๆ (บทเพลง บทสวด เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิต บทร้อง การนับคำคล้องจอง ปริศนา ทีเซอร์) ในชีวิตประจำวัน
แสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซีย แสดงเพลงพื้นบ้านรัสเซีย
รู้ชื่อเครื่องดนตรี สามารถใช้ในวงออเคสตราได้ (สามเหลี่ยม, ไปป์, กระดิ่ง, แทมบูรีน, ระฆัง, นกหวีด, รูเบิล, ช้อน, กล่อง)
มีทักษะในการถ่ายทอดเนื้อหาทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างของเพลง สามารถผสมผสานการเคลื่อนไหวของแขนและขา การเต้นรำแบบวงกลมได้
แสดงความเป็นอิสระและมีน้ำใจในเกมกับเพื่อนฝูง สามารถแสดงออกได้อย่างสร้างสรรค์

กันยายน
1

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องแต่งกายรัสเซียแบบดั้งเดิม ของเขา คุณสมบัติลักษณะและพันธุ์ต่างๆ
(คอลเลกชัน “เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล” โดย L.A. Lyalin จัดพิมพ์โดย Creative Center, Moscow 2008, หน้า 52)

เด็กๆ กำลังเดินไปตามถนน

เติบโตไรย์

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Lupa - lingonberry, Titus และ Bartholomew; แนะนำสัญญาณของวันหยุดเหล่านี้

ค้นหาของเล่น/เกมพื้นบ้านที่มีสิ่งของจากเมือง Gzhel, Khokhloma/

กันยายน
2

การสนทนา - ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "คลิก" "ประโยค"

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ทิมก้า-ทิโมชก้า /ชื่อ/

Vosenushka-ฤดูใบไม้ร่วง

รัสเซียของฉัน - เนื้อเพลง และดนตรี จี, สทรูฟ
(คอลเลกชัน “ขั้นตอน” ความรู้ทางดนตรี", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2540, หน้า 20)

ฤดูใบไม้ร่วงในมาตุภูมิ - เนื้อเพลง และดนตรี โอลิเฟโรวา
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547)

เด็กๆ กำลังเดินไปตามถนน
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 4)

เติบโตไรย์
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 71)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: ติตัส-บาร์โธโลมิว - วันเห็ด Natalya-Ovsyannitsa - เล่าถึงประเพณีของสมัยนี้

หมีกับลูก /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “สถานการณ์” กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี” ผู้เขียน ม.ยู. คาร์ทูชินา เอ็ด. "สเฟียร์" มอสโก 2547, หน้า 59)

กันยายน
3

บทสนทนา: ฤดูใบไม้ร่วง /กันยายน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล", ผู้แต่ง M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic" มอสโก 2548, หน้า 29-30)
การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ฤดูใบไม้ร่วงกรุณาเยี่ยมชมเรา

เวสยากะหล่ำปลี

Vosenushka-ฤดูใบไม้ร่วง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 48)

เด็กๆ กำลังเดินไปตามถนน
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 4)

ทิมก้า-ทิโมชก้า /ชื่อ/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 80)

รัสเซียของฉัน - เนื้อเพลง และดนตรี จี, สทรูฟ
(คอลเลกชัน “ขั้นตอนของความรู้ทางดนตรี”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1997, หน้า 20)

ไฟม้า /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 32)

กันยายน
4

บทสนทนา: มาตุภูมิของเราคือรัสเซีย

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เห็ด

ฤดูใบไม้ร่วงกรุณาเยี่ยมชมเรา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 66)

เวสยากะหล่ำปลี
(คอลเลกชัน "เด็ก วันหยุดดนตรี", ผู้เขียน. ที.ยู. คามาเอวา, เอ็ด. “ไลดา” มอสโก 1994, หน้า 27)

Vosenushka-ฤดูใบไม้ร่วง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 48)

ทิมก้า-ทิโมชก้า /ชื่อ/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 80)

รัสเซียของฉัน - เนื้อเพลง และดนตรี จี, สทรูฟ
(คอลเลกชัน “ขั้นตอนของความรู้ทางดนตรี”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 1997, หน้า 20)

ฤดูใบไม้ร่วงในมาตุภูมิ - เนื้อเพลง และดนตรี โอลิเฟโรวา
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547)

กันยายน
5

บทสนทนา: ขนมปังเกิดขึ้นได้อย่างไร?

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เหมือนอยู่ใต้เนินเขา ใต้ภูเขา
(คอลเลกชัน "ด้านพื้นเมืองของฉัน" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 14)

เป้า

เห็ด
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 47)

ฤดูใบไม้ร่วงกรุณาเยี่ยมชมเรา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 66)

เวสยากะหล่ำปลี
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 27)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Kupriyan - พูดคุยเกี่ยวกับที่มาของมันฝรั่งคุณประโยชน์ประเพณีที่เกี่ยวข้อง

ว่าว/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ Temizhbekskaya และ Sleptsovskaya /
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP Stavropol 1993, หน้า 68)

กันยายน
6

การสนทนา: ใครคือคอสแซค?
การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
ฉันจะไปกำจัดหัวหอม

เหมือนอยู่ใต้เนินเขา ใต้ภูเขา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 14)

เป้า
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 87)

การเก็บเกี่ยวพิธีกรรม - arr. ไอเอ ยาคุชินะ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 22-2544 หน้า 7)

เห็ด
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 47)

เวสยากะหล่ำปลี
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 27)

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Sazont - พูดคุยเกี่ยวกับหัวหอม, ประโยชน์, ประเพณีที่เกี่ยวข้อง
ไก่ชน /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 39)

********
7
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้านซึ่งตั้งชื่อตาม G. Prave (พิจารณาชุดรัสเซีย, ชุดคอซแซค, ของใช้ในครัวเรือน, เครื่องมือ)
กันยายน
8

บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด: ฤดูใบไม้ร่วง - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เคียวทอง

แตงกวา /ภูมิภาค Ulyanovsk/

ฉันจะไปกำจัดหัวหอม
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 15)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: ฤดูใบไม้ร่วง - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้ Luke, Peter และ Pavel - พูดคุยเกี่ยวกับโรวันและคุณสมบัติของมัน

ความยุ่งเหยิง /เกมพื้นบ้าน/

ตุลาคม
1

บทสนทนา: พวกคอสแซคแต่งตัวอย่างไรและพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน?

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

แมวขโมยลูกบอล

โรวานุชกา – เนื้อเพลง และดนตรี เอ็นบี คาราวาเอวา
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 23-2544 หน้า 18)

เคียวทอง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 75)

เหมือนอยู่ในหนองน้ำในหนองน้ำ / เพลงตอซังพวกเขาร้องเพลงเมื่อกลับจากทุ่ง ภูมิภาคปัสคอฟ/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

แตงกวา /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Nikita-reporez - พูดคุยเกี่ยวกับหัวผักกาดและคุณสมบัติของพวกมัน

ความยุ่งเหยิง /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 6)

ตุลาคม
2

บทสนทนา: คอสแซคเลี้ยงลูกอย่างไร?

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

คิตตี้, ลูกแมวแมว

ไก่ข้างเมล็ดพืช /เกมเต้นรำ/

แมวขโมยลูกบอล
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 18)

โรวานุชกา – เนื้อเพลง และดนตรี เอ็นบี คาราวาเอวา
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 23-2544 หน้า 18)

เคียวทอง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 75)

เหมือนอยู่ในหนองน้ำในหนองน้ำ / เพลงตอซังพวกเขาร้องเพลงเมื่อกลับจากทุ่ง ภูมิภาคปัสคอฟ/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Arina การบินของนกกระเรียน Arina the Rosehip - พูดคุยเกี่ยวกับโรสฮิปและคุณสมบัติของมัน

แตงกวา /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

ตุลาคม
3

บทสนทนา: ฤดูใบไม้ร่วง /ตุลาคม/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, สำนักพิมพ์ "Mosaika-Sintez", มอสโก 2548, หน้า 31-32)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

คิตตี้, ลูกแมวแมว
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันอยู่ด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 19)

ไก่ข้างเมล็ดพืช /เกมเต้นรำ/

แมวขโมยลูกบอล
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 18)

โรวานุชกา – เนื้อเพลง และดนตรี เอ็นบี คาราวาเอวา
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 23-2544 หน้า 18)

เคียวทอง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 75)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: วัน Zosima และ Savva - ผู้พิทักษ์ผึ้ง เล่าถึงประเพณีของวันนี้

Tsapki /การละเล่นพื้นบ้าน/

ตุลาคม
4

เสวนาเรื่องล้อหมุน / พูดถึงที่มาและจุดประสงค์ ดูภาพประกอบ /

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 22-2544 หน้า 7)

ไก่ข้างเมล็ดพืช /เกมเต้นรำ/

แตงกวา /ชื่อ ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

คิตตี้, ลูกแมวแมว
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันอยู่ด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 19)

แมวขโมยลูกบอล
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 18)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Thekla-Zarevnitsa - วันแห่งปม เล่าถึงสัญญาณของวันนี้

Tsapki /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 97)

ตุลาคม
5

บทสนทนา: เสื้อเชิ้ตเติบโตได้อย่างไรในทุ่งนา/แนะนำการเพาะปลูกผ้าลินิน ลำดับการแปรรูป พูดคุยเกี่ยวกับป้ายและประเพณีที่เกี่ยวข้อง/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
ผ้าลินิน /เพลงเสน่ห์/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 61)

เพลงปั่น - arr. ไอเอ ยาคุชินะ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 22-2544 หน้า 7)

ซิกิ้น ซิสกิ้น ซิสกิ้น

คิตตี้, ลูกแมวแมว
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันอยู่ด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 19)

แมวขโมยลูกบอล
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 18)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Savvaniy - พูดคุยเกี่ยวกับน้ำผึ้งและคุณสมบัติของน้ำผึ้ง

Tsapki /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 97
ตุลาคม
6

บทสนทนา: เสื้อเติบโตได้อย่างไรในทุ่ง /แนะนำ ฟังก์ชั่นการป้องกันเสื้อผ้าที่ทำจากผ้าลินินซึ่งได้รับอิทธิพลและอิทธิพลในทางลบ พิจารณาผลิตภัณฑ์ที่ทำจากผ้าลินิน/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
สาวๆ หว่านผ้าลินิน

สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า

เพลงปั่น - arr. ไอเอ ยาคุชินะ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 22-2544 หน้า 7)

ซิกิ้น ซิสกิ้น ซิสกิ้น
(คอลเลกชัน "Folklore Festival" โดยผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" Moscow 2000, p. 34)

โอ้ โรวัน โรวัน /เขตอิโซบิลเนนสกี้/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 30)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: การขอร้อง; วัน Kupriyan และ Ustinya; วัน Lesha - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

ตุลาคม
7

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
กากน้ำตาลกับขิง

สาวๆ หว่านผ้าลินิน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 70)

สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 9)

เพลงปั่น - arr. ไอเอ ยาคุชินะ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 22-2544 หน้า 7)

เหมือนอยู่ในหนองน้ำในหนองน้ำ / เพลงตอซังพวกเขาร้องเพลงเมื่อกลับจากทุ่ง ภูมิภาคปัสคอฟ/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

ซิกิ้น ซิสกิ้น ซิสกิ้น
(คอลเลกชัน "Folklore Festival" โดยผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" Moscow 2000, p. 34)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันคาริตินา; Andronnik - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

เพื่อนบ้าน/เกมพื้นบ้าน-ศิลปะ สเลปซอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP, Stavropol 1993, หน้า 82)

8
"วันหยุดฤดูใบไม้ร่วง"
พฤศจิกายน
1

บทสนทนา: ฤดูใบไม้ร่วง /พฤศจิกายน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล", ผู้แต่ง M.B. Zatsepina, T.V. Antonova, สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic", มอสโก 2548, หน้า 32-33)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

กากน้ำตาลกับขิง
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p.)

สาวๆ หว่านผ้าลินิน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 70)

สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 9)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Paraskeva-Friday; คาซานสกายา; วันจาค็อบ - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

ฮอตสปอต /เกมพื้นบ้าน/

พฤศจิกายน
2

บทสนทนา: ทำความรู้จักกับข้าวของในบ้านกระท่อมรัสเซีย
(คอลเลกชัน "ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล", ผู้แต่ง I.G. Gavrilova, สำนักพิมพ์ "Childhood-Press", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2551, หน้า 23)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

แซนด์แมน

หนังสือนับ

กากน้ำตาลกับขิง
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p.)

สาวๆ หว่านผ้าลินิน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 70)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันของ Dmitriev - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

ฮอตสปอต /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 11)

พฤศจิกายน
3

Basea: Makosha เป็นผู้อุปถัมภ์งานสตรี /ดูผ้าเช็ดตัวลายปัก บอกชื่อสัญลักษณ์/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เหมือนบ้านเราเลย

แล้วเรื่องนี้เห็นมาจากไหน /fable/

พวกเขาพูดแบบนี้ที่นี่ /fable/

แซนด์แมน
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4, หน้า 11)

หนังสือนับ
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4, หน้า 12)

กากน้ำตาลกับขิง
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p.)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Mother Pyatnitsa-Paraskeva - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

กะหล่ำปลี /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี” ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko สำนักพิมพ์ “ครู” โวลโกกราด 2552, หน้า 61
พฤศจิกายน
4

บทสนทนา: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องดนตรี /วงล้อ, นกหวีด Zhbanov/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ชิซิก-ปิซิก

พวกเขาพูดแบบนี้ที่นี่ /fable/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 33)

เหมือนบ้านเราเลย
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 12)

(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 21)

แซนด์แมน
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4, หน้า 11)

หนังสือนับ
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4, หน้า 12)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Kura และ Kurka - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

กะหล่ำปลี /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี” ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko สำนักพิมพ์ “ครู” โวลโกกราด 2552, หน้า 61)

พฤศจิกายน
5

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องดนตรี
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 2-2547 หน้า 37-38)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
Vassenka-cornflower / ทีเซอร์ /

แอปเปิ้ล /หนังสือนับเลข/

ชิซิก-ปิซิก
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 34)

พวกเขาพูดแบบนี้ที่นี่ /fable/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 33)

เหมือนบ้านเราเลย
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 12)

แล้วเรื่องนี้เห็นมาจากไหน /fables/
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 21)

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Kuzminki - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

กระต่ายกับหมาป่า /เกมพื้นบ้าน/

พฤศจิกายน
6

บทสนทนา: หนังสือนับเลข

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
baluns ซุกซน /โต๊ะนับ/

Vassenka-cornflower / ทีเซอร์ /
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 24)

แอปเปิ้ล /หนังสือนับเลข/
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 31)

ชิซิก-ปิซิก
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 34)

พวกเขาพูดแบบนี้ที่นี่ /fable/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 33)

แล้วเรื่องนี้เห็นมาจากไหน /fables/
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 21)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Michaelmas - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

กระต่ายกับหมาป่า /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี” ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko ผู้จัดพิมพ์ “ครู” โวลโกกราด 2552 หน้า 100)

พฤศจิกายน
7

บทสนทนา: หยอกล้อ.

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
เหมือนอยู่บนน้ำแข็งบางๆ

แพะสีเทาตัวน้อย

baluns ซุกซน /โต๊ะนับ/
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 32)

Vassenka-cornflower / ทีเซอร์ /
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 24)

แอปเปิ้ล /หนังสือนับเลข/
(คอลเลกชัน “The White-side Magpie” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 31)

พวกเขาพูดแบบนี้ที่นี่ /fable/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 33)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วัน Matryonin - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

พฤศจิกายน
8

บทสนทนา“ พวกเขาทำงานและพักผ่อนในมาตุภูมิอย่างไร”

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

คุณรุ่งเช้าหน่อย /หนังสือนับเลข/
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 15)

Vanya ขี่วัว / ทีเซอร์ /

เหมือนอยู่บนน้ำแข็งบางๆ
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 46)

แพะสีเทาตัวน้อย
(คอลเลกชัน “กาลครั้งหนึ่งมีแพะสีเทาอาศัยอยู่กับยายของฉัน” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2549, หน้า 5)

การทำซ้ำทีเซอร์และคำคล้องจองที่คุ้นเคย /ตามดุลยพินิจของครูและเด็กๆ/

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันนักบุญมัทธิว - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

Chiriki-mikiriki /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี" ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko สำนักพิมพ์ "ครู" โวลโกกราด 2552 หน้า 123)

ธันวาคม
1

บทสนทนา: แครอลคืออะไร?
การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

โกลยาดา

แพะ

สวัสดีปีใหม่

คุณรุ่งเช้าหน่อย /หนังสือนับเลข/
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 15)

Vanya ขี่วัว / ทีเซอร์ /
(คอลเลกชัน "กาลครั้งหนึ่งมีแพะสีเทาอาศัยอยู่กับยายของฉัน" สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปีผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 23)

เหมือนอยู่บนน้ำแข็งบางๆ
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 46)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วัน Proclus - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้ แนะนำประวัติความเป็นมาของการฉลองปีใหม่ในรัสเซีย

เกมเงียบ / พื้นบ้าน - ศิลปะ โนโวติทารอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP Stavropol 1993, หน้า 64)
ธันวาคม
2

บทสนทนา: ฤดูหนาว /ธันวาคม/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
โกลยาดา

แพะ
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 14-15)

ฉันจะนั่งบนธรณีประตู

โกลยาดา
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 13)

สวัสดีปีใหม่
(คอลเลกชัน "มรดกของประชาชน" ผู้เขียน N. Zaikin, Stavropol 1998, หน้า 38)

เหมือนอยู่บนน้ำแข็งบางๆ
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 46)
รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วัน Prokop; Catherine the Sannitsa - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

ศิลปะเกมเงียบ / พื้นบ้าน โนโวติทารอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP Stavropol 1993, หน้า 68)
ธันวาคม
3

บทสนทนา: ทำไม ก่อนหน้านี้มาตุภูมิเรียกว่าไม้เหรอ?
(คอลเลกชัน "ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล", ผู้แต่ง I.G. Gavrilova, สำนักพิมพ์ "Childhood-Press", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2551, หน้า 85)
การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
เราหว่าน เราหว่าน

ฟรอสต์, ฟรอสต์

แครอล

โกลยาดา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 57)
แพะ
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 14-15)
ฉันจะนั่งบนธรณีประตู
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 81)

สวัสดีปีใหม่

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: วันเซนต์จอร์จ; วันเซนต์แอนดรูว์ - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้


ธันวาคม
4

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
นั่งลงเกิด
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 74)

นกกระจอกบิน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 47)

ฟรอสต์, ฟรอสต์
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 62)

แครอล
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 58)

แพะ
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 14-15)

ฉันจะนั่งบนธรณีประตู
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 81)

สวัสดีปีใหม่
(คอลเลกชัน "มรดกของประชาชน" ผู้เขียน N. Zaikin, Stavropol 1998, 38)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: เนาม์ผู้รู้หนังสือ; วันอนารยชน - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

โกลเดนเกต /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" โดยผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 65)
ธันวาคม
5

บทสนทนา : แนะนำเทศกาลคริสต์มาสประจำชาติ /แนะนำประเพณี พิธีกรรม ขยายคำศัพท์/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
ขอบคุณพนักงานต้อนรับ

นั่งลงเกิด
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 74)

นกกระจอกบิน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 47)

ฟรอสต์, ฟรอสต์
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 62)

แครอล
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 58)

โกลยาดา/ส. Konstantinovskoye เขต Petrovsky/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันนิโคลิน; Spiridon-solstice - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

บาบา ยากา /เกมพื้นบ้าน/

ธันวาคม
6

ทำความรู้จักกับวันหยุดประจำชาติเทศกาลคริสต์มาสไทด์ /แนะนำประเพณี พิธีกรรม ขยายคำศัพท์/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
เทศกาลคริสต์มาส

ขอบคุณพนักงานต้อนรับ

นั่งลงเกิด
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 74)

นกกระจอกบิน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 47)

ฟรอสต์, ฟรอสต์
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 62)

แครอล
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 58)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันลูคิน; วัน Danilov - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

บาบา ยากา /เกมพื้นบ้าน/
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4, หน้า 30)

**********************************************************
7 - 8

บทสนทนาเกี่ยวกับคริสต์มาส ประเพณีของวันหยุดนี้

ร้องเพลงอวยพรในวันคริสต์มาส

ฟังเพลงคริสต์มาสสำหรับเด็ก
(คอลเลกชัน “White Angel” ผู้แต่ง Yu. Pasternak)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เทศกาลคริสต์มาส

ขอบคุณพนักงานต้อนรับ

กระทง /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: วันแห่งความทรงจำของ Ilya Muromets - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

ในหู /เกมพื้นบ้าน/

มกราคม
3

สนทนาเรื่อง “เสียงระฆัง” /ฟังเสียงระฆังดัง/

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

โอ้คุณหลังคา

โกเลียดา-มาเลดา

กระทง /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

เทศกาลคริสต์มาส

ขอบคุณพนักงานต้อนรับ

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Christmastide - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

ในหู /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 7)

มกราคม
4

บทสนทนา: ฤดูหนาว/มกราคม/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน M.B. Zatsepina, T.V. Antonova สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic" มอสโก 2548)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

โอ้คุณหลังคา
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547 หน้า 21)

โกเลียดา-มาเลดา
(คอลเลกชัน “Kitsonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, หน้า 12)

กระทง /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

เทศกาลคริสต์มาส

ร้องเพลงซ้ำ

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วัน Vasilyev - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

ในหู /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 7)

หมวก/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ โนโวมารีเยฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP, Stavropol 1993, หน้า 57)

มกราคม
5

วันหยุดประเพณีแห่งชาติ "Svyatki"

**********************************************************
6

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ใต้ภูเขาริมแม่น้ำ /โต๊ะนับ/

ฉันรับใช้เจ้านายของฉัน

โอ้คุณหลังคา
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547 หน้า 21)

กระทง /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Epiphany - พูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดกิจกรรมหลักของวัน - การส่องสว่างของน้ำที่หลุมน้ำแข็ง พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

มกราคม
7

บทสนทนา "ชารัสเซีย"

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

กัตยูคา-มัตยูคา / ทีเซอร์ /

ใต้ภูเขาริมแม่น้ำ /โต๊ะนับ/
(คอลเลกชัน “Kitsonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 18)

(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน

ฉันรับใช้เจ้านายของฉัน
(คอลเลกชัน “Kisonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, หน้า 10)

โอ้คุณหลังคา
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547 หน้า 21)

การตีบตัน/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ โนโวติทารอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP, Stavropol 1993, หน้า 61)

มกราคม
8

บทสนทนา: งานทั้งหมดของ In Rus นั้นดี
(คอลเลกชัน "ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล", ผู้แต่ง I.G. Gavrilova, สำนักพิมพ์ "Childhood-Press", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2551, หน้า 110)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

วันหนึ่งคุณย่า Yozhka

ชารัสเซีย--เนื้อเพลง และดนตรี เอ โฟรโลวา
(วารสาร "เบลล์" ฉบับที่ 19-2000 หน้า 6)

กัตยูคา-มัตยูคา / ทีเซอร์ /
(คอลเลกชัน “Kisonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, หน้า 22)

ฉันรับใช้เจ้านายของฉัน
(คอลเลกชัน “Kisonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, หน้า 10)

เขต Vorobushek/Novoaleksandrovsky, st. ราเชวัตสกายา/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 62)

ใต้ภูเขาริมแม่น้ำ /โต๊ะนับ/
(คอลเลกชัน “Kitsonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 18)

Vilyushki/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ สเลปซอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP, Stavropol 1993, หน้า 61)
กุมภาพันธ์
1

บทสนทนา - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้าน: Maslenitsa - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีพื้นบ้านที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดนี้ สร้างความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในวันหยุดอย่างแข็งขัน

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

แพนเค้ก – arr. เอ อับรามสกี้

ไวด์มาสเลนิทซา

การเต้นรำรอบ Maslenitsa

วันหนึ่งคุณย่า Yozhka
(คอลเลกชัน "เพลงตลกสำหรับเด็ก", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549, หน้า 24)

ชารัสเซีย--เนื้อเพลง และดนตรี เอ โฟรโลวา
(วารสาร "เบลล์" ฉบับที่ 19-2000 หน้า 6)

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วัน Macarius - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

แป้ง/การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน L.F. Zhdanova สำนักพิมพ์ "Aquarium" Moscow 2000, p. 158)

กุมภาพันธ์
2

บทสนทนา - บทนำเกี่ยวกับวันหยุดประจำชาติ: Maslenitsa - พูดคุยเกี่ยวกับแต่ละวันของ Maslenitsa

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

หนังสือนับ

นิทาน

แพนเค้ก – arr. เอ อับรามสกี้
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 43)

ไวด์มาสเลนิทซา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 84)

การเต้นรำรอบ Maslenitsa
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 18)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันกุเดสะ - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

แป้ง/การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล" โดยผู้เขียน L.F. Zhdanova สำนักพิมพ์ "Aquarium" Moscow 2000, p. 158
กุมภาพันธ์
3

บทสนทนา: นิทาน.

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
ผักชีฝรั่ง /แซว/

Maslenitsa-น้องสาว

แม่บ้านเป็ด /ชื่อ ภูมิภาค Bryansk/
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 24)

หนังสือนับ
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 28)

นิทาน
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 1-2000 หน้า 5)

แพนเค้ก – arr. เอ อับรามสกี้
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 43)
ไวด์มาสเลนิทซา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 84)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Tryphon Day - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้
ทองคำ/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ สเลปซอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP, Stavropol 1993, หน้า 76)
กุมภาพันธ์
4

บทสนทนา: ฤดูหนาว /กุมภาพันธ์/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน M.B. Zatsepina, T.V. Antonova สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic" มอสโก 2548)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ดวงอาทิตย์

ฤดูใบไม้ผลิ

ผักชีฝรั่ง /แซว/
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 41)

Maslenitsa-น้องสาว
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 23)

มาสเลนิทซา ดิตตีส์

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: เทียน - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

Vanya-เรียบง่าย /เกมพื้นบ้าน/

กุมภาพันธ์
5

บทสนทนา: ความสนุกสนานในฤดูหนาวของรัสเซีย

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ก่อนฤดูใบไม้ผลิ

ลาก่อน มาสเลนิตซา /ดนตรี เทต./

Maslenitsa ได้รับการเฉลิมฉลอง / ดนตรี เทต./

ดวงอาทิตย์
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 22)

ฤดูใบไม้ผลิ
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 21)

Maslenitsa-น้องสาว
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 23)

มาสเลนิทซา ดิตตีส์

แม่บ้านเป็ด /ชื่อ ภูมิภาค Bryansk/
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 24)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Agafya the Cowmaker - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้
Vanya-เรียบง่าย /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "มรดกของประชาชน" ผู้เขียน N. Zaikin, Stavropol 1998)
กุมภาพันธ์
6

บทสนทนา: แนะนำแนวคิดเรื่อง "เพลงกล่อมเด็ก" บอกว่าชื่อนี้มาจากไหน เหตุใดจึงร้องเพลงกล่อมเด็ก

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ลิวลี-ลิวเลนกี /lullaby/

โอ้ ฉันตื่นแต่เช้า

ก่อนฤดูใบไม้ผลิ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 67)

ลาก่อน มาสเลนิตซา /ดนตรี เทต./

Maslenitsa ได้รับการเฉลิมฉลอง / ดนตรี เทต./

ฤดูใบไม้ผลิ
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 21)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วัน Vlasiev - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

โฟก้า /การละเล่นพื้นบ้าน/

กุมภาพันธ์
7

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ซันนี่ /ภูมิภาคอุลยานอฟสค์/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

ลิวลี-ลิวเลนกี /lullaby/

โอ้ ฉันตื่นแต่เช้า
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 63)

ก่อนฤดูใบไม้ผลิ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 67)

เครื่องดนตรีพื้นบ้านเบื้องต้น /ระฆัง กระดิ่ง ช้อน ไปป์/
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 50)

โฟก้า /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "กาลครั้งหนึ่งมีแพะสีเทาอาศัยอยู่กับยายของฉัน" สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปีผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, p. 38)
***************************************************

วันหยุดพื้นบ้านแห่งชาติ "Maslenitsa"

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ดวงอาทิตย์

วงออเคสตราของเรา

ลาร์ค มาเลย /โทร/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 53)

โอ้ ฉันตื่นแต่เช้า
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 63)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Red Hill - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้

บทสนทนา: ปริศนา, ลิ้นพันกัน

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ดวงอาทิตย์
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 78, 79)

เอ๊ะ ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง /ภูมิภาค Smolensk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 10)

วงออเคสตราของเรา
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 6-2004, หน้า 31)

ลาร์ค มาเลย /โทร/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 53)

โอ้ ฉันตื่นแต่เช้า
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 63)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Vasily the Dropper - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้

หมอน/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ คาบสมุทรทามัน/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP Stavropol 1993, หน้า 62)

บทสนทนา: ฤดูใบไม้ผลิ /มีนาคม/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน M.B. Zatsepina, T.V. Antonova สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic" มอสโก 2548)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ออกมาเถอะแสงแดด

ใกล้สวน,สวน

เหมือนแพะของยาย /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 26)

ดวงอาทิตย์
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 78, 79)

เอ๊ะ ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง /ภูมิภาค Smolensk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 10)

วงออเคสตราของเรา
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 6-2004, หน้า 31)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: วัน Vesnovka, Evdokia the Whistler - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้

มีนาคม
4

บทสนทนา "ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย"

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ออกมาเถอะแสงแดด
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 2-2547 หน้า 43)

ใกล้สวน,สวน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 46)

เหมือนแพะของยาย /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 26)

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Gerasim the Rookie - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้

Kostromushka/เกมพื้นบ้าน – ศิลปะ นาเดซินสกายา/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP Stavropol 1993, หน้า 54)

บทสนทนา: เรื่องราวเกี่ยวกับงาน.

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ยุติธรรม

นี่พวกเขา!..
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547 หน้า)

Go green, go green, สวนสีเขียวในสวนผัก
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 16)

(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน

และฉันกำลังเดินอยู่ในทุ่งหญ้า - arr. V. Agafonnikova
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 39)

ออกมาเถอะแสงแดด
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 2-2547 หน้า 43)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันวสันตวิษุวัต - พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของวันนี้

บรูค /การละเล่นพื้นบ้าน/

บทสนทนา: เรื่องราวเกี่ยวกับตัวละครในงาน

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

พ่อของเราไปตลาด

ยุติธรรม

นี่พวกเขา!..
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547)

Go green, go green, สวนสีเขียวในสวนผัก
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 16)

เด็กชายผมหยิก / ตำแหน่ง Kommunar เขต Krasnogvardeisky/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 33)

และฉันกำลังเดินอยู่ในทุ่งหญ้า - arr. V. Agafonnikova
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 39)

บรูค /การละเล่นพื้นบ้าน/

บทสนทนา: กาโลหะรัสเซีย
(คอลเลกชัน "ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล" ผู้แต่ง I.G. Gavrilova, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2551, หน้า 24)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ดุนยา ไปตลาดกันเถอะ

ในงานประมูล
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 1-2543)

พ่อของเราไปตลาด
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 1-2543)

คุณไปอยู่ที่ไหน Ivanushka? – เอ่อ เอ็น. เมตโลวา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 49)

ยุติธรรม
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547)

นี่พวกเขา!..
(วารสาร “ผู้อำนวยการดนตรี” ฉบับที่ 4-2547)

Zhmurki /เกมพื้นบ้าน/

เรื่องราวเกี่ยวกับตัวละครในงาน

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ที่บ่อน้ำ

ไม้เรียว

ดุนยา ไปตลาดกันเถอะ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 55)

ในงานประมูล
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 1-2543)

พ่อของเราไปตลาด
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 1-2543)

คุณไปอยู่ที่ไหน Ivanushka? – เอ่อ เอ็น. เมตโลวา
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 49)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Alexey Teply - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

Zhmurki /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี” ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko ผู้จัดพิมพ์ “ครู” โวลโกกราด 2552 หน้า 22)

เมษายน
1

บทสนทนา: ฤดูใบไม้ผลิ /เมษายน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน M.B. Zatsepina, T.V. Antonova สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic" มอสโก 2548)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 72)

ปากร้ายดินดำ

ไม้เรียว
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 25-2545 หน้า 20)

อ๋อ ทาริ ทาริ - r.n.m.

ที่บ่อน้ำ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 28-2546 หน้า 32)

ดุนยา ไปตลาดกันเถอะ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 55)

ในงานประมูล
(วารสาร “Musical Palette” ฉบับที่ 1-2543)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Daria the Grudge - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้
จิ้งจอกน้อย /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี" ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko สำนักพิมพ์ "ครู" โวลโกกราด 2552 หน้า 123)
เมษายน
2

บทสนทนา: ไม้เรียวรัสเซีย

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
เบเรซินกา /ชื่อ/

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง /s Konstantinovskoye เขต Shpakovsky/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 72)

ปากร้ายดินดำ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 54)

ไม้เรียว
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 25-2545 หน้า 20)

อ๋อ ทาริ ทาริ - r.n.m.

(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน

ที่บ่อน้ำ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 28-2546 หน้า 32)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: การประกาศ - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

จิ้งจอกน้อย /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี" ผู้เขียน Yu.N. Vakulenko สำนักพิมพ์ "ครู" โวลโกกราด 2552 หน้า 123)
เมษายน
3

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เบเรซินกา /ชื่อ/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 42)

ปากร้ายดินดำ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 54)

อ๋อ ทาริ ทาริ - r.n.m.

ผ่านทุ่งหญ้าทุ่งหญ้า /เขต Novoaleksandrovsky/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 61)

ที่บ่อน้ำ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 28-2546 หน้า 32)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: อีสเตอร์ - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดนี้

คุณปู่ /การละเล่นพื้นบ้าน/

เมษายน
4

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

มลดาไปตักน้ำ

อย่ากลัวเลย เบิร์ช /ภูมิภาค Smolensk/
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 14)

เบเรซินกา /ชื่อ/
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 42)

ปากร้ายดินดำ
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 54)

ที่บ่อน้ำ
(วารสาร “เบลล์” ฉบับที่ 28-2546 หน้า 32)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: ต้นเบิร์ช "การได้ยิน" วันนิกิติน - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

คุณปู่ /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล”, ผู้แต่ง L.A. Lyalina, สำนักพิมพ์ “Creative Center”, มอสโก 2551, หน้า 90)

เมษายน
5

การสนทนา: การชุมนุม.

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

คาลินกา

เต่าทอง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 42)

(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

มลดาไปตักน้ำ
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 30)

อย่ากลัวเลย เบิร์ช /ภูมิภาค Smolensk/
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 14)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: โจเซฟผู้ร้องเพลง; Fedul-windy - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

โทร /เกมพื้นบ้าน/
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4)

เมษายน
6

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

มันเหมือนกับการข้ามสะพาน

คาลินกา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 60)

เต่าทอง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 42)

Vanka-komarok /ภูมิภาคสโมเลนสค์/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

มลดาไปตักน้ำ
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 30)

อย่ากลัวเลย เบิร์ช /ภูมิภาค Smolensk/
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 14)

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: วันหยุดอีกา- พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

โทร /เกมพื้นบ้าน/
(ชุด “และเราหว่านข้าวฟ่าง” หมายเลข 4)

เมษายน
7

บทสนทนา: ทำความรู้จักกับผ้าคลุมศีรษะของรัสเซีย

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

ฉันเต้นรำกับยุง

มันเหมือนกับการข้ามสะพาน
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 35)

คาลินกา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 60)

เต่าทอง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 42)

Vanka-komarok /ภูมิภาคสโมเลนสค์/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, หน้า 11)

ทำซ้ำเพลงที่คุ้นเคย /ตามดุลยพินิจของครูและเด็กๆ/

หม้อ /เกมพื้นบ้าน/

เมษายน
8

บทสนทนา: ตุ๊กตา
(คอลเลกชัน "ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย" ผู้เขียน I.G. Gavrilova สำนักพิมพ์ "Childhood-Press" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2551 หน้า 26-30)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เช่นเดียวกับดุนยาของเรา

เหมือนอยู่ใต้ประตูของเรา

ฉันเต้นรำกับยุง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 86)

มันเหมือนกับการข้ามสะพาน
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov สำนักพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 35)

คาลินกา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 60)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: วันนักบุญพุด - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

หม้อ /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในบ้านของเรา" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Musical Palette" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549 หน้า 9)

บทสนทนา: ฤดูใบไม้ผลิ /พฤษภาคม/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" ผู้เขียน M.B. Zatsepina, T.V. Antonova สำนักพิมพ์ "Mosaic-Synthetic" มอสโก 2548)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 27)

(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน

เหมือนอยู่ใต้ประตูของเรา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 37)

ฉันเต้นรำกับยุง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 86)

คาลินกา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 60)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Kozma the gardener; ลีอัลนิค; วัน Yegoriy Veshny - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

บทสนทนา: Bogatyrs แห่งดินแดนรัสเซีย

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน

ยุง

อุลยานา-อุลยานา /ตลก/

เรามีความโศกเศร้ามากพอที่จะเสียใจ /เขต Shpakovsky/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 78)

เหมือนดุนยาของเรา /การทำละคร/
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 27)

เหมือนอยู่ใต้ประตูของเรา
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 37)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: เทศกาลไนติงเกล; Greenery, Queen Nettle - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้
หมีเดินผ่านป่า /การละเล่นพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน "สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี" ผู้เขียน M.Yu. Kartushina สำนักพิมพ์ "Sfera" มอสโก 2547 หน้า 33)
อาจ
3

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง
ซาร์ยา-ซาร์ยานิกา /call/

เธอกำลังเดินข้ามสนามและทำกุญแจหล่น
กุญแจทอง ริบบิ้นทาสี

นกไนติงเกลในสวน /v. บาคลานอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 27)

อุลยานา-อุลยานา /ตลก/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" ผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 14)

ยุง
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 43)

เหมือนดุนยาของเรา /การทำละคร/
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 27)

ฉันเต้นรำกับยุง
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, p. 86)
ทำซ้ำเพลงที่คุ้นเคย /ตามดุลยพินิจของครูและเด็กๆ/
ซิดี, ยาชา /เกมพื้นบ้าน/

อาจ
4

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

ซาร์ยา-ซาร์ยานิกา /call/
Zarya-zaryanitsa หญิงสาวสีแดง
เธอกำลังเดินข้ามสนามและทำกุญแจหล่น กุญแจทอง ริบบิ้นทาสี

จากเบื้องหลังเมฆ จากหมอก /นิทาน/
(คอลเลกชัน "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน" โดยผู้เขียน G.M. Naumenko จัดพิมพ์โดย "LINKA-PRESS" มอสโก 2000, หน้า 18)

นกไนติงเกลในสวน /v. บาคลานอฟสกายา/
(คอลเลกชัน "เพลง Stavropol" คอลเลกชันเพลงพื้นบ้าน
อัตโนมัติ แอลเอ จาโคบี, เอ็ด. "SE IPF "Stavropol" Stavropol 1998, หน้า 27)

ไม้กวาด
(ของสะสม " การศึกษาด้านดนตรีในโรงเรียนอนุบาล: พุธ, ศิลปะ, เตรียม gr.", ผู้เขียน. ศศ.ม. ดาวีดอฟ, เอ็ด. "VAKO" มอสโก 2549 หน้า 37)

ยุง
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 43)

ปฏิทินพื้นบ้านเบื้องต้น: Irina ต้นกล้า; Rosennik - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับสมัยนี้

ซิดี, ยาชา /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล”, ผู้แต่ง L.A. Lyalina, สำนักพิมพ์ “Creative Center”, มอสโก 2551, หน้า 79)
อาจ
5

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

เปียรั้วเหนียง
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 27)

นิทาน

ร้องเพลงในสวนนกไนติงเกล

ฝน /การเรียกฤดูร้อน ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: Nicholas the Wonderworker - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันนี้

เตา /เกมพื้นบ้าน/

บทสนทนา: ตรีเอกานุภาพ.

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

อา ถนน ถนนกว้าง - arr. อี. ทูมานยัน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 40)

นิทาน
(คอลเลกชัน "การศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล: พุธ, ศิลปะ, Preg. Gr. ", ผู้แต่ง M.A. Davydova, ผู้จัดพิมพ์ "VAKO" มอสโก 2549, หน้า 120, 128)

ร้องเพลงในสวนนกไนติงเกล
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 48)

ฝน /การเรียกฤดูร้อน ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

เตา /เกมพื้นบ้าน/
(คอลเลกชัน “Kitsonka-murysonka”, ผู้แต่ง N.V. Chamorova, Donetsk 2006, หน้า 42)

การสวดมนต์ - การฝึกหายใจ การสร้างเสียง การฝึกใช้น้ำเสียง

กษัตริย์เดินผ่านป่า /ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "Children's Musical Holiday" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 29)

อา ถนน ถนนกว้าง - arr. อี. ทูมานยัน
(คอลเลกชัน "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง L.I. Melnikova, A.N. Zimina, สำนักพิมพ์ "GNOM and D" Moscow 2000, หน้า 40)

นิทาน
(คอลเลกชัน "การศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล: พุธ, ศิลปะ, Preg. Gr. ", ผู้แต่ง M.A. Davydova, ผู้จัดพิมพ์ "VAKO" มอสโก 2549, หน้า 120, 128)

ม้วนผมเปียเล็กๆ/อาร์ต. Temizhbek และ Nadezhinskaya/
(คอลเลกชัน "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" ผู้แต่ง V.V. Khodarev จัดพิมพ์โดย TsPIK LLP, Stavropol 1993, หน้า 56)

ร้องเพลงในสวนนกไนติงเกล
(คอลเลกชัน "ที่รักของฉันด้านข้าง" ผู้เขียน D.A. Rytov ผู้จัดพิมพ์ "Academy of Development" Yaroslavl 2002, p. 48)

ฝน /การเรียกฤดูร้อน ภูมิภาค Ulyanovsk/
(คอลเลกชัน "วันหยุดทางดนตรีสำหรับเด็ก" ผู้แต่ง T.Yu. Kamaeva จัดพิมพ์โดย "Laida" Moscow 1994, p. 28)

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิทินพื้นบ้าน: ตรีเอกานุภาพ - พูดคุยเกี่ยวกับพิธีกรรมและประเพณีที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดนี้
การทำซ้ำเกมที่คุ้นเคย /ตามดุลยพินิจของครูและเด็ก/
**********************************************************
8

รายงานคอนเสิร์ตสโมสรเด็ก

บรรณานุกรม:
1. วาคูเลนโก ยู.เอ็น. นั่ง. “เกม วันหยุด ความสนุกสนานในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี” เอ็ด “อาจารย์” โวลโกกราด 2552

2. กาฟริโลวา ไอ.จี. นั่ง. “ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล” เอ็ด "หนังสือพิมพ์เด็ก" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2551

3. Zaikina N. Sat. “มรดกของประชาชน”, Stavropol 1998

4. Zatsepina M.B., Antonova T.V. นั่ง. "วันหยุดพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" เอ็ด "การสังเคราะห์โมเสค" มอสโก 2548

5. Kamaeva T.Yu. นั่ง. "วันหยุดดนตรีสำหรับเด็ก" เอ็ด "ไลดา" มอสโก 2537

6. Kartushina M.Yu. นั่ง. “สถานการณ์กิจกรรมสันทนาการสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี” เอ็ด "สเฟียร์" มอสโก 2547

7. ลิทวิโนวา อาร์.เอ็ม. นั่ง. "คอสแซคใน Stavropol" เอ็ด Litera LLC, Stavropol, 2009

8. ไลอาลินา แอล.เอ. นั่ง. "เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล" เอ็ด Creative Center, มอสโก 2551

9. Melnikova L.I., Zimina A.N. นั่ง. "นิทานดนตรีสำหรับเด็ก", เอ็ด. "GNOM และ D" มอสโก 2543

10. เนาเมนโก จี.เอ็ม. นั่ง. “เทศกาลพื้นบ้าน”, เอ็ด. LINKA-PRESS กรุงมอสโก 2543

11. คอลเลกชั่น Pasternak Yu. "นางฟ้าสีขาว".

12. ไรตอฟ ดี.เอ. นั่ง. “ความสนุกไม่มีที่สิ้นสุดในสวนของเรา” เอ็ด “ Musical Palette” เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2549

13. ไรตอฟ ดี.เอ. นั่ง. “บนมาตุภูมิทางด้านข้าง” เอ็ด "สถาบันการพัฒนา" ยาโรสลาฟล์ 2545

14. โคดาเรฟ วี.วี. นั่ง. "เกมคอซแซคสำหรับเด็กและความสนุกสนาน" เอ็ด ห้างหุ้นส่วนจำกัด
ทีสปิค สตาฟโรโปล 2536

15. ชาโมโรวา เอ็น.วี. นั่ง. “นกกางเขนสีขาว” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี โดเนตสค์ 2549

16. ชาโมโรวา เอ็น.วี. นั่ง. “ กาลครั้งหนึ่งมีแพะสีเทาตัวหนึ่งอาศัยอยู่กับยายของฉัน” สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี โดเนตสค์ 2549

17. ชาโมโรวา เอ็น.วี. นั่ง. ผู้เขียน “Kitsonka-murysonka” เอ็น.วี. ชาโมโรวา โดเนตสค์ 2549 หน้า 12

18. จาโคบี แอล.เอ. นั่ง. “ เพลง Stavropol” รวบรวมเพลงพื้นบ้านเอ็ด SE IPF "สตาฟโรปอล" สตาฟโรปอล 2541

19. ส. “และเราหว่านข้าวฟ่าง”

20. ซูร์. "กระดิ่ง".

21. ซูร์. "ผู้อำนวยการดนตรี"

22. ส. “ ขั้นตอนของความรู้ทางดนตรี”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2540

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาลก่อนวัยเรียน

"อนุบาลหมายเลข 14 ร.ป. เขตแม็กนิติก้า กุซินสกาย"

456950 ภูมิภาค Chelyabinsk, เขต Kusinsky r.p. มักนิตกา, เซนต์. กาการินา, 11

โปรแกรม

วงการนิทานพื้นบ้าน "รดนิโชค"

หัวหน้างาน:

มาลีจิน่า มารีน่า เกนนาดิเยฟนา

อายุเด็ก: 6-7 ปี

ปีการศึกษา 2558-2559

วิทยาศาสตร์ - คอลเลกชันที่เป็นประโยชน์ประสบการณ์ที่เป็นนวัตกรรมใหม่

“เทคโนโลยีรักษาสุขภาพในกระบวนการศึกษา”

มอสโก - "อิเล็กซา" 2544

ฉันจัดชมรมสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

โปรแกรมสโมสรจัดให้มี:

การพัฒนาการได้ยินจังหวะดนตรี

ความสามารถในการสร้างสรรค์

ความสามารถในการแสดงอารมณ์ การเคลื่อนไหวแบบพลาสติก รสนิยมทางศิลปะ

ส่งเสริมความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและกิจกรรมการแสดงละคร รักแผ่นดินเกิดของฉัน

โปรแกรมนี้ประกอบด้วยการสนทนาเกี่ยวกับพิธีกรรมและวันหยุดพื้นบ้าน คอนเสิร์ต การแสดงเดี่ยวในวันหยุด

ปัญหาในการสร้างแนวคิดแรกเกี่ยวกับศิลปะและความสามารถในการรับรู้ได้รับการแก้ไขแล้ว

ทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมได้รับการพัฒนา

ความสนใจอยู่ที่ความจริงที่ว่ากิจกรรมในวงกลมไม่เพียงแต่สนุกเท่านั้น แต่ยังเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและมีประโยชน์อีกด้วย ว่างานสร้างสรรค์นี้นำมาซึ่งความสุขและผลลัพธ์

หมายเหตุอธิบาย

ภาษารัสเซีย คติชน- นี่คือแหล่งนิรันดร์และบริสุทธิ์ เขามีความโดดเด่นในด้านความเป็นมนุษย์มาโดยตลอด โดยมีความอดทน สติปัญญา ความอ่อนน้อมถ่อมตน และความละเอียดอ่อนต่อผู้คนอย่างน่าทึ่ง

คติชนเป็นแหล่งการศึกษาด้านคุณธรรม สุนทรียศาสตร์ แรงงาน และศิลปะ ความรักที่มีต่อดินแดนถูกปลูกฝังผ่านการแสดงและความคุ้นเคยกับดนตรีพื้นบ้าน ทำความคุ้นเคยกับอดีตของผู้คน ชีวิตของพวกเขา และโลกแห่งจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย

ทุกวันนี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับคลังวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของชาติเพื่อปลูกฝังความรักต่อดินแดนที่พวกเขาเกิดและเติบโต ความรู้สึกภาคภูมิใจต่อผู้คนและมาตุภูมิของพวกเขา

นิทานพื้นบ้านเป็นคลังภูมิปัญญาพื้นบ้านที่น่าดึงดูดใจถึงเราจาก ยุคอื่นเป็นความเจ็บปวดและวิตกกังวลต่อจิตวิญญาณและมโนธรรมของเรา

ทุกวันนี้ปัญหาในการสร้างทัศนคติของรัสเซียเริ่มรุนแรงขึ้น และวิธีหนึ่งในการแก้ปัญหานี้คือการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับต้นกำเนิดของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

การใช้ศักยภาพที่เห็นอกเห็นใจของวัฒนธรรมประจำชาติเป็นสิ่งจำเป็นในการส่งเสริมการขัดเกลาบุคลิกภาพของเด็ก การค้นพบความสามารถพิเศษ และการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์

ละครที่เสนอให้กับเด็ก ๆ ในระหว่างการทำงานกลุ่มประกอบด้วย 5 ส่วนหลัก

การแสดงนิทานพื้นบ้านที่เสร็จสมบูรณ์จะรวมอยู่ในวันหยุดและความบันเทิงทั่วทั้งโรงเรียน

วัตถุประสงค์ของโครงการ - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของศิลปะพื้นบ้านรัสเซียผ่านการสร้างความคุ้นเคยและการแสดงผลงานศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

ส่วนหลักของโปรแกรม:

ส่วนที่ 1 “ นิทานดนตรีสำหรับเด็ก” (เรื่องตลก, บทสวด, บทสวด, ทีเซอร์, ทวิสเตอร์ลิ้น, การนับคำคล้องจอง, บทเพลง, เพลงทราย, เพลงกล่อมเด็ก) วัตถุประสงค์ของส่วน:

• พัฒนาทักษะทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาคำพูดและความจำ
• พัฒนาอารมณ์ขัน การคิดอย่างมีตรรกะกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้
• ช่วยออกเสียงคำและวลีที่ออกเสียงยากได้อย่างถูกต้องและชัดเจน ทวนลิ้น ปรับให้เป็นทำนองทำนองเรียบง่าย
• พัฒนาทักษะการร้อง ความชัดเจนในการออกเสียงคำ คำศัพท์ที่ถูกต้อง

หมวดที่ 2 “เพลงพื้นบ้าน”

(ปฏิทิน โคลงสั้น ๆ พิธีกรรม)

วัตถุประสงค์ของส่วน:

• สอนให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงความงดงามของเพลงรัสเซีย ความไพเราะของทำนอง จังหวะที่หลากหลาย การแสดงออกของภาษา
• พัฒนาทักษะวงดนตรี ร้องประสานเสียง ร้องเพลงเดี่ยว

หมวดที่ 3 “ เกมพื้นบ้าน”

วัตถุประสงค์ของส่วน:

• พัฒนาวัฒนธรรมการเคลื่อนไหวในเด็ก
• เรียนรู้การใช้น้ำเสียงประเภทต่างๆ (ตั้งแต่การร้องทำนองไพเราะไปจนถึงการพูดอันไพเราะ)
• พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์

หมวดที่ 4 “ การเต้นรำแบบกลม”

วัตถุประสงค์ของส่วน:

• พัฒนาจินตนาการ สติปัญญา และความเฉลียวฉลาดของเด็ก
• ปรับปรุงความสามารถด้านจังหวะและการแสดงละครของเด็ก
• สอนให้เด็กแสดงท่าเต้นขณะร้องเพลง

วัตถุประสงค์ของส่วน:

• พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความทรงจำทางดนตรี
• สอนให้เด็กๆเล่นวงดนตรี

หมวดที่ 1 “ดนตรีพื้นบ้านสำหรับเด็ก”

หัวข้อที่ 1. “เพลงสัมผัส ประโยค บทสวด” ความหลากหลายประเภท (ดึงดูดธรรมชาติประเภทต่างๆ เกี่ยวกับสัตว์ ความรักของแม่ ความรักใคร่ เกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกาย) การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ค้นพบความสามารถของเสียงเด็ก: ความเข้มแข็งของเสียง ความดังของเสียง อารมณ์ การทำงานที่เป็นธรรมชาติในการขับเสียงที่แม่นยำของทำนองโดยมีและไม่มีดนตรีประกอบ เพื่อพัฒนาการแสดงความคิดสร้างสรรค์เบื้องต้นของเด็กในการร้องเพลง (ความสามารถในการค้นหาความรักอย่างอิสระน้ำเสียงในการร้องเพลง)

หัวข้อที่ 2 “ เพลงกล่อมเด็กรบกวน วัตถุประสงค์ของงาน ความเข้าใจคำศัพท์การร้องพื้นบ้านที่รองรับท่วงทำนองดนตรีที่หลากหลาย ฝึกน้ำเสียงบริสุทธิ์ของท่วงทำนองซึ่งรวมถึงหนึ่งในห้า (ขึ้นไป) เพื่อรักษาน้ำเสียงในเสียงเดียว บรรลุการร้องเพลงที่ไพเราะ

หัวข้อที่ 3 “การนับหนังสือ ทีเซอร์ เรื่องตลก สาระ” วัตถุประสงค์ของนิทานพื้นบ้านประเภทนี้คือเพื่อใช้ในกิจกรรมการเล่นเกม การพัฒนาการได้ยินทางดนตรี ความจำ การร้องเพลง การหายใจ อุปกรณ์เกี่ยวกับเสียง เรียนรู้ที่จะคิดตัวเลือกส่วนบุคคล

ภาพนิทานพื้นบ้านที่สอดคล้องกับความสามารถในการสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงของเด็ก

หมวดที่ 2 “เพลงพื้นบ้าน”

(ปฏิทิน โคลงสั้น ๆ พิธีกรรม)

หัวข้อที่ 1. “เพลงในปฏิทิน” บทเพลงเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ การเชื่อมโยงตามธีมและพล็อต (เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาของปี ธีมของการเก็บเกี่ยว แรงงาน) สอนให้เด็กถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองอย่างแม่นยำภายในหนึ่งในสี่ ตรวจสอบการออกเสียงคำที่ชัดเจนและแม่นยำ เน้นตรรกะในวลีดนตรี

หัวข้อที่ 2 “เพลงงานแต่งงาน” คุณสมบัติของการนำเสนอบทกวีและทำนอง ทำความรู้จักส่วนต่างๆ ของเกมงานแต่งงาน (การจับคู่ เพื่อนเจ้าสาว งานเลี้ยงสละโสด การอำลาบ้าน งานแต่งงาน (การพบปะคู่บ่าวสาวในบ้านเจ้าบ่าว) การพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี ปลูกฝังความสนใจ และความรักต่อมัน แยกแยะการแสดงออก วิธีการทางดนตรี - จังหวะ, ไดนามิก, การลงทะเบียน การระบุบทบาทของพวกเขาในการสร้างภาพลักษณ์ทางดนตรี ความสามารถในการเปรียบเทียบผลงานประเภทต่างๆ

หัวข้อที่ 3 “เพลงโคลงสั้น ๆ” ความหลากหลายประเภท (เศร้าและกล้าหาญ เศร้าอย่างสุดซึ้งและกล้าหาญอย่างน่ากลัว) เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการนำแนวทำนองเพลงได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ โดยไม่สูญเสียความดังและความห่างเหินของเสียง การฝึกหายใจ. เรียนรู้การร้องเพลงอย่างแสดงออกโดยใช้น้ำเสียงและสีการแสดงที่แตกต่างกัน ติดตามการออกเสียงคำที่ถูกต้อง ชัดเจน เรียนรู้การควบคุมคุณภาพการร้องเพลงด้วยหูของคุณ

หมวดที่ 3 “ เกมพื้นบ้าน”

หัวข้อที่ 1. “บทเพลงประสานเสียง” ฟังก์ชั่นหลัก (วัตถุประสงค์ของเกมการเชื่อมต่อ ชิ้นส่วนสิ้นสุด) ฝึกทักษะการร้องเพลง ถ่ายทอดภาพลักษณ์และตัวละครในการร้องเพลง

หัวข้อที่ 2 “ การเคลื่อนไหวการแสดงละคร” ทำงานเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว บทสนทนาสำหรับเกม เคลื่อนไหวไปตามลักษณะของดนตรี ถ่ายทอดเนื้อหาของเนื้อเพลงที่มีการเคลื่อนไหว เรียนรู้ที่จะฟังบทสรุปเชิงตรรกะของดนตรี นำเกมไปสู่ความสามารถในการถ่ายทอดภาพเกมอย่างแสดงออก

ส่วนที่ 4 “การเต้นรำรอบ”

หัวข้อที่ 1, 2 “ ประเภทของการเต้นรำแบบกลม องค์ประกอบพื้นฐานของการเต้นรำแบบรัสเซีย"

ประเภทของการเต้นรำแบบกลม: การออกแบบท่าเต้น (การเคลื่อนไหว), เพลง, ละคร (การแสดงโครงเรื่อง) การประมวลผลการเคลื่อนไหวการออกแบบท่าเต้น ถ่ายทอดท่าเต้นและการเคลื่อนไหวของเกมได้อย่างแสดงออก จังหวะร่วมกับการร้องเพลง การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวอย่างอิสระที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงส่วนของการเต้นรำแบบกลม

หมวดที่ 5 “การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก”

หัวข้อที่ 1. “ทำความรู้จักกับเครื่องดนตรีพื้นบ้าน” การจำแนกประเภทของเครื่องดนตรีพื้นบ้าน สอนเด็กๆ ทักษะพื้นฐานในการเล่นเครื่องดนตรี ในรูปแบบต่างๆการผลิตเสียง เรียนรู้ที่จะระบุเสียงของเครื่องดนตรี ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบของโน้ตดนตรี การเล่นเครื่องดนตรีเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม โดยเน้นความหลากหลายของจังหวะและทำนองของดนตรี

หัวข้อที่ 2 “การเล่นทั้งมวล” สอนให้เด็กควบคุมตนเองในกิจกรรมประเภทนี้ ปรับให้เข้ากับการเล่นของเพื่อนฝูง สังเกตรูปแบบจังหวะของบทเพลง เริ่มและจบเกมอย่างอิสระ เครื่องดนตรีตามส่วนของงาน, รูปแบบต่างๆ