สิ่งที่เด็กวาด และเมื่อคุณต้องการนักจิตวิทยาเด็ก การตีความความฝัน: ทำไมเด็กถึงฝัน สิ่งที่คุณควรใส่ใจ

การวาดภาพสำหรับเด็กไม่ใช่ศิลปะ แต่เป็นคำพูด การวาดภาพทำให้สามารถแสดงออกถึงสิ่งใดได้ เนื่องจากข้อจำกัดด้านอายุ เขาจึงไม่สามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้ ในกระบวนการวาด เหตุผลจะเข้าสู่พื้นหลัง ข้อห้ามและข้อจำกัดลดลง ในขณะนี้เด็กมีอิสระอย่างแน่นอน การวาดภาพของเด็กมักแสดงให้เห็นถึงความสนใจของศิลปินที่อายุน้อยที่สุดอย่างชัดเจน ในช่วงแรกของการพัฒนา (ไม่เกินสามปี) สิ่งเหล่านี้คือเส้นประ เส้น วงกลม เด็ก “ทดสอบ” ดินสอหรือแปรงและทำการทดลองต่างๆ โดยปกติแล้วเขาจะวาดภาพก่อนแล้วจึงคิดสิ่งที่เขาบรรยายออกมาว่าอะไร นี้มันอาจจะคล้ายกัน ต่อมา (เมื่ออายุสี่ขวบ) ปรากฏขึ้น แนวคิดของการวาดภาพ - เมื่อถึงช่วงอายุหนึ่ง (3.5 - 4 ปี) บุคคลจะกลายเป็นเป้าหมายของความเอาใจใส่และการศึกษาอย่างใกล้ชิด จากมุมมองของจิตวินิจฉัย การวาดภาพของบุคคลเป็นหนึ่งในแหล่งข้อมูลที่แม่นยำและเชื่อถือได้ที่สุด ปัญหาเดียวคือข้อมูลที่อยู่ในข้อความดังกล่าวถูก "เข้ารหัส" โดยเป็นรูปเป็นร่างและภาพวาดจะต้อง "อ่าน" อย่างถูกต้อง นักจิตวิทยาที่ใช้เทคนิคการวาดภาพในการทำงานต้องมีคุณสมบัติและประสบการณ์ในการทำงานกับเด็กเพียงพอ อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองที่เอาใจใส่สามารถสังเกตเห็นบางสิ่งที่ผิดปกติในงานสร้างสรรค์ของเด็ก สัมผัสอารมณ์ของเขา และสัมผัสได้ถึงความตึงเครียดที่ซ่อนอยู่ ดังนั้นในฐานะ "การปฐมพยาบาล" เราจึงเสนอบทเรียนหลายบทเกี่ยวกับการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก

รายละเอียดการวาดภาพของเด็กขึ้นอยู่กับอายุ

ควรขอให้เด็กวาดรูปครอบครัวของเขา นอกจากนี้เพื่อให้ทุกคนได้ยุ่งกับกิจกรรมบางอย่าง ให้เขาเลือกดินสอสีและกระดาษเพียงพอ แผ่นแนวนอนปกติ (รูปแบบ A4) ก็ใช้ได้ดี อย่ารีบเร่งลูกของคุณหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพวาดของเขาในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ และเมื่อเขาวาดภาพครอบครัวเสร็จแล้ว ก็ถึงเวลาถามคำถาม: เขาวาดภาพใครกันแน่ และตัวละครเหล่านี้กำลังทำอะไรอยู่? เมื่อเริ่มวิเคราะห์ภาพวาด ผู้ใหญ่ควรคำนึงว่าเนื้อหาและคุณภาพนั้นขึ้นอยู่กับอายุของศิลปินรุ่นเยาว์ ในเด็กอายุ 3 ขวบ ผู้คนมักมีลักษณะเหมือน "ปลาหมึก": สิ่งมีชีวิตบางชนิดที่ลำตัวและศีรษะเป็น "ฟองสบู่" ก้อนเดียวและมีขา อาจปรากฏใบหน้าด้วย แต่พูดโดยเคร่งครัดว่า การวิเคราะห์ภาพวาดจากมุมมองของการพัฒนาส่วนบุคคลและสภาวะทางจิตอารมณ์ตั้งแต่อายุ 4-5 ปีจะมีความแม่นยำมากขึ้น - เมื่ออายุสี่ขวบเด็กมักจะวาดภาพบุคคลในรูปวงรีสองวงที่มีแขนและขาเป็นไม้อยู่แล้ว ในภาพวาดของเด็กอายุ 5 ขวบ ศีรษะ ดวงตา ลำตัว แขน และขา ปรากฏขึ้น เมื่ออายุหกขวบ จมูก ปาก และนิ้วจะถูกเพิ่มเข้าไปในสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น (จำนวนไม่สำคัญ) เมื่ออายุได้ 7 ขวบ “จิตรกร” จะไม่ละสายตาจากรายละเอียดของภาพมนุษย์อีกต่อไป เช่น คอ ผม (หรือหมวก) เสื้อผ้า (อย่างน้อยก็ในรูปแบบแผนผัง) และวาดภาพแขนและขาด้วยเส้นคู่ โดยทั่วไปเกณฑ์เหล่านี้จะใช้ในการประเมินพัฒนาการทางจิตของเด็ก

วิเคราะห์ภาพวาดของเด็กจาก...ความรู้สึกของตนเอง

ลำดับชั้นของบ้าน

ความสนใจเป็นพิเศษคือการวิเคราะห์โครงสร้างของภาพครอบครัว มีความจำเป็นต้องเปรียบเทียบองค์ประกอบที่แท้จริงกับองค์ประกอบที่เด็กแสดงบนกระดาษ คุณควรประเมินลำดับการวาดขนาดของรูปภาพและตำแหน่งบนแผ่นงาน ตามกฎแล้วสิ่งแรกและใหญ่ที่สุดนั้นเป็นภาพสมาชิกในครอบครัวที่สำคัญที่สุดในความเข้าใจของศิลปินรุ่นเยาว์ เด็กๆ มักจะวาดตัวเองอยู่ข้างๆ คนที่รู้สึกรักใคร่มากที่สุด และไกลที่สุดในภาพคือญาติที่ไม่เห็นอกเห็นใจเด็กมากที่สุด รูปภาพในโปรไฟล์หรือด้านหลังยังบ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดระหว่างสมาชิกในครอบครัวคนนี้กับผู้เขียนภาพวาด เด็ก ๆ ดำเนินชีวิตตามประสบการณ์ชั่วขณะ และบ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับคนใกล้ชิด (การทะเลาะวิวาทความขุ่นเคืองเมื่อเร็ว ๆ นี้) สามารถปรับการวาดภาพได้ ในกรณีนี้ ทารกอาจ "ลืม" บางคนด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่น Alyosha วัย 6 ขวบไม่ได้ดึงดูดพ่อของเขาซึ่งไม่สนใจเขาเพียงเล็กน้อยและหยาบคาย และการไม่มีตัวตนของเขาในภาพนั้นอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า “พ่อไปทัศนศึกษา” อลิสา (อายุ 4 ขวบ) ไม่ได้วาดภาพ Ksyusha น้องสาวคนเล็กของเธอ โดยอธิบายว่าเธอไม่อยู่โดยบอกว่าทารกกำลัง “นอนอยู่อีกห้องหนึ่ง” เด็กผู้หญิงไม่สามารถตกลงกับความจริงที่ว่าแม่ของเธอไม่ใส่ใจเธอมากเหมือนเมื่อก่อนเพราะพี่สาวของเธอ สถานการณ์ตรงกันข้ามก็เกิดขึ้นเมื่อเด็กพรรณนาถึงสมาชิกในครอบครัวที่ไม่มีอยู่จริงในภาพวาด ซาช่า (อายุ 5 ขวบ) ทำให้แม่ประหลาดใจมากเมื่อเขาวาดภาพเด็กทารกที่กำลังเล่นอยู่ข้างๆ และประกาศว่าในที่สุดเขาก็มีน้องชาย! “การปรับเปลี่ยน” องค์ประกอบของครอบครัวดังกล่าวเกิดขึ้นจากเด็กที่ไม่พอใจกับสถานการณ์ทางอารมณ์ของตนเอง พวกเขาต้องการความสนใจที่เป็นมิตรจากผู้ใหญ่และเกม "ด้วยความเท่าเทียมกัน" หรือดีกว่านั้นคือความบันเทิงร่วมกับเด็กคนอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน เมื่อวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก สิ่งที่สมาชิกในครอบครัวทำก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน หากพวกเขารวมกันด้วยสาเหตุร่วมกัน ส่วนใหญ่แล้วสิ่งนี้บ่งบอกถึงบรรยากาศครอบครัวที่เอื้ออำนวย สำคัญมาก ตัวบ่งชี้ความใกล้ชิดทางจิตใจคือระยะห่างที่แท้จริงระหว่างร่างที่ปรากฎ - การแยกตนเองออกจากผู้อื่นช่วยให้เด็ก “ส่งสัญญาณ” ความโดดเดี่ยวในครอบครัวได้ ถ้าเขาแยกครอบครัวออกจากกันด้วยฉากกั้นหรือให้พวกเขาอยู่ใน “ห้อง” ที่แตกต่างกัน นี่อาจบ่งบอกถึงปัญหาในการสื่อสาร ขนาดของภาพบ่งบอกถึงสถานที่ที่บุคคลนี้ครอบครองในชีวิตทางอารมณ์ของครอบครัว ตัวอย่างเช่น หากเด็กดึงน้องชายหรือน้องสาวที่ใหญ่กว่าตัวเขา เราก็สามารถรับความสนใจจากคนที่เขารักเป็นพิเศษได้ เขา "ครอบครองพื้นที่มากมายในชีวิตของพวกเขา" การไม่มีศิลปินที่ตัวเล็กที่สุดในภาพวาดเป็นสัญญาณที่พบบ่อยว่าเด็กรู้สึกเหงาในครอบครัวและไม่มี "สถานที่" ในความสัมพันธ์ระหว่างคนที่รัก คุณสามารถตรวจสอบสิ่งนี้ได้โดยถามคำถามลูก: “บางทีคุณอาจลืมวาดรูปใครสักคน?” มันเกิดขึ้นที่เด็กเพิกเฉยแม้แต่คำสั่งโดยตรง: "คุณลืมวาดตัวเอง" หรืออธิบาย: "ไม่มีที่ว่างเหลือ" "ฉันจะวาดให้เสร็จทีหลัง" สถานการณ์นี้เป็นเหตุผลที่สำคัญที่ต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ในครอบครัว ภาพร่างที่หนาแน่นมากราวกับทับซ้อนกันพูดถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดอย่างเท่าเทียมกันระหว่างคนที่ใกล้ชิดกับทารกหรือความต้องการการเชื่อมต่อดังกล่าว

การประเมิน "ลักษณะการเขียน"

สัญญาณที่พบบ่อยของความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้นในเด็กคือ การแก้ไขตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่ไม่ทำให้คุณภาพของภาพดีขึ้น มีภาพวาดลายเส้นเล็ก ๆ ของแต่ละบุคคล - เด็กดูเหมือนกลัวที่จะวาดเส้นชี้ขาด บางครั้งภาพวาดทั้งหมดหรือบางส่วนก็ฟักออกมา ในกรณีเช่นนี้ เราสามารถสันนิษฐานได้ว่าศิลปินหนุ่มมีความวิตกกังวลเพิ่มขึ้น คุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับดวงตาที่โตเกินจริงในภาพบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากรูม่านตาของพวกเขามีเงาหนาแน่น บางทีทารกอาจรู้สึกกลัว ของตกแต่งมากมาย, การมีรายละเอียดและองค์ประกอบเพิ่มเติมของเครื่องแต่งกายจากผู้เขียนภาพวาดบ่งบอกถึงการสาธิตของเด็กความปรารถนาที่จะสังเกตเห็นและความอยากของเขาสำหรับผลกระทบภายนอก นี่เป็นเรื่องปกติในเด็กผู้หญิง มาก แรงกดของดินสอต่ำ รายละเอียดต่ำ (ไม่เหมาะกับอายุ) พบได้ในเด็กที่มีอาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรง อ่อนเพลียง่าย มีอารมณ์อ่อนไหว และจิตใจไม่มั่นคง และเด็กที่อารมณ์เปลี่ยนแปลงได้ง่ายโดยไม่มีเหตุผลชัดเจน มักจะเปลี่ยนความกดดันในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ: เส้นบางเส้นแทบจะมองไม่เห็น ส่วนเส้นอื่น ๆ จะถูกวาดด้วยความพยายามอย่างเห็นได้ชัด เด็ก ๆ มักจะไม่วาดเส้นให้สมบูรณ์หรือในทางกลับกัน วาดเข้าไป ลักษณะที่กวาดล้างซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมภาพวาดของพวกเขาจึงให้ความรู้สึกว่าประมาทและควบคุมไม่ได้ ที่นี่ความกดดันที่รุนแรงและการละเมิดความสมมาตรขั้นต้นดึงดูดความสนใจ บางครั้งภาพวาด "ไม่พอดี" บนแผ่นงาน มีภาพวาดที่ทุกอย่าง ตัวเลขมีขนาดเล็กมาก โดยปกติแล้วองค์ประกอบทั้งหมดจะเน้นไปที่ขอบบางส่วนของแผ่นงาน ซึ่งหมายความว่าทารกรู้สึกอ่อนแอและไม่เชื่อในความแข็งแกร่งของตนเอง บางทีญาติคนหนึ่งของเขาอาจเข้มงวดกับเขามากหรือข้อกำหนดสำหรับเด็กไม่สอดคล้องกับความสามารถที่แท้จริงของเขา ถ้าที่รัก แสดงภาพตัวเองในท่าเปิด (แขนและขาเว้นระยะห่างกันมาก รูปร่างใหญ่ มักกลม) ซึ่งบ่งบอกถึงความเป็นกันเองและความร่าเริงของเขา ในทางตรงกันข้าม ท่า "ปิด" (แขนกดลงบนลำตัวหรือซ่อนไว้ด้านหลัง มีรูปร่างเป็นมุมยาว) ค่อนข้างบ่งบอกถึงบุคคลที่ปิดซึ่งมีแนวโน้มที่จะควบคุมความรู้สึกและความคิดของเขา มักจะสังเกตเห็นได้ทั้งในภาพวาดของเด็กผู้ชายและในภาพวาดของเด็กผู้หญิง สัญลักษณ์ของแนวโน้มก้าวร้าว พฤติกรรม: หมัดเน้นเสียงขนาดใหญ่, อาวุธ, ท่าทางที่น่ากลัว, เล็บและฟันที่ชัดเจน แม้ว่าจะเป็นศัตรูอย่างเห็นได้ชัด แต่ก็สามารถแสดงออกถึงพฤติกรรมการป้องกันได้ - ผู้ใหญ่ควรเข้าใจว่าอะไรคือสาเหตุของอันตรายทางอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นสำหรับลูก และเหตุใดเขาจึงต้องการการสาธิตความแข็งแกร่งเช่นนี้ สถานที่พิเศษถูกครอบครอง ภาพวาดที่ละเมิดมาตรฐานภาพที่ยอมรับ - โดยเฉพาะภาพลักษณ์ของอวัยวะเพศ สำหรับเด็กเล็ก (อายุต่ำกว่า 4 ปี) นี่เป็นเรื่องปกติ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงแนวโน้มต่อความเป็นธรรมชาติของชีวิตในทุกรูปแบบ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าภาพวาดดังกล่าวพูดถึงการสาธิตความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจในลักษณะที่เร้าใจและทำหน้าที่เป็นการแสดงออกถึงความก้าวร้าว

จานสีเป็นกระจกแห่งจิตวิญญาณหรือไม่?

เด็ก ๆ จะเริ่ม "รู้สึก" สีและเลือกสีตามอารมณ์และทัศนคติของตนเองตั้งแต่เนิ่นๆ ดร. แม็กซ์ ลัสเชอร์ นักจิตวิทยาและนักวิจัยเรื่องสี ศึกษาการเลือกสีของแต่ละคน เขาได้ข้อสรุปว่าการเลือกสีสะท้อนถึงคุณสมบัติทางจิตวิทยาของบุคคลและสภาวะสุขภาพของเขา จำนวนสีที่เด็กใช้ สามารถดูได้จากหลายมุมมอง ประการแรกนี่คือลักษณะของระดับการพัฒนาของทรงกลมทางอารมณ์โดยรวม โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะใช้สี 5-6 สี ในกรณีนี้ เราสามารถพูดถึงระดับการพัฒนาทางอารมณ์โดยเฉลี่ยตามปกติได้ จานสีที่กว้างขึ้นบ่งบอกถึงธรรมชาติที่ละเอียดอ่อนและเต็มไปด้วยอารมณ์ หากเด็กอายุมากกว่า 3-4 ปีวาดด้วยดินสอสี 1-2 แท่ง สิ่งนี้น่าจะบ่งบอกถึงสถานะเชิงลบของเขาในขณะนี้: ความวิตกกังวล (สีน้ำเงิน) ความก้าวร้าว (สีแดง) ความหดหู่ (สีดำ) การใช้เพียงดินสอง่ายๆ (หากมีให้เลือก) บางครั้งถูกตีความว่าเป็นการ "ขาด" สี ดังนั้นเด็กจึง "รายงาน" ว่าในชีวิตของเขาขาดสีสดใสและอารมณ์เชิงบวก ตัวเลขที่มีความหมายทางอารมณ์มากที่สุดจะถูกเน้นด้วยสีจำนวนมาก และอักขระที่ถูกปฏิเสธอย่างเปิดเผยมักจะวาดด้วยสีดำหรือสีน้ำตาลเข้ม สียังสามารถสื่อถึงลักษณะและสถานะบางอย่างของตัวละครได้ แต่ละสีมีความหมายเชิงสัญลักษณ์ของตัวเอง :

• สีกรมท่า – สมาธิ, มุ่งเน้นไปที่ปัญหาภายใน, ความต้องการความสงบและความพึงพอใจ, วิปัสสนา;
• สีเขียว – ความสมดุล ความเป็นอิสระ ความอุตสาหะ ความดื้อรั้น ความปรารถนาในความมั่นคง
• สีแดง – จิตตานุภาพ, ความเยื้องศูนย์, การมุ่งเน้นภายนอก, ความก้าวร้าว, กิจกรรมที่เพิ่มขึ้น, ความตื่นเต้นง่าย;
• สีเหลือง – อารมณ์เชิงบวก ความเป็นธรรมชาติ ความอยากรู้อยากเห็น การมองโลกในแง่ดี
• สีม่วง – จินตนาการ สัญชาตญาณ ความไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์และสติปัญญา (เด็ก ๆ มักชอบสีนี้)
• สีน้ำตาล – การสนับสนุนทางประสาทสัมผัสของความรู้สึก, ความเชื่องช้า, ความรู้สึกไม่สบายทางกายภาพ, มักจะอารมณ์เชิงลบ;
• สีดำ – ภาวะซึมเศร้า การประท้วง การทำลายล้าง ความจำเป็นเร่งด่วนในการเปลี่ยนแปลง
• สีเทา – “ขาด” สีผิว เฉยเมย ห่างเหิน อยากจากไป ไม่สังเกตเห็นสิ่งที่รบกวนใจ

จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ

ดังนั้นเด็กจึงใช้เวลาสองสามนาทีบนกระดาษหนึ่งแผ่นพร้อมดินสอในมือและรูปภาพก็พร้อม ภาพวาดนี้มีความสำคัญสำหรับเขาและพ่อแม่มากแค่ไหน! ลองอ่านกันดูมั้ย? ในภาพนี้เด็กวาดภาพตัวเอง แต่ท่าทางไม่มั่นคงและไม่มีใบหน้า สื่อสารอย่างไรให้ไร้ใบหน้า? - ยาก! นี่คือทารกที่อยู่ในเปลนอนพักผ่อน บางทีเขาอาจจะเหนื่อย หรือบางทีเขาอาจจะป่วย? และสีที่ฉันเลือกคือสีน้ำตาล ใช่แล้ว อุณหภูมิ! ทำไมสาว ๆ ถึงวาดเจ้าหญิง? นี่คือสิ่งที่พวกเขารู้สึกหรือ...ต้องการมันจริงๆ เพียงเพื่อให้เป็นศูนย์กลางของความสนใจ ให้มากที่สุด... และความต้องการเจ้าหญิงคืออะไร? นี่คือเด็กผู้ชายคนหนึ่งติดอาวุธจนฟัน เขาต้องการการปกป้อง บางทีอาจมีคนทำให้เขาขุ่นเคือง

ตัวอย่างการวิเคราะห์ภาพวาดเฉพาะ:

การวาดภาพของเด็ก 1

ผู้เขียน "ภาพครอบครัว" นี้คือ Alyosha (อายุ 6 ปี)

เกณฑ์อายุ พฤติกรรมของเด็กมีลักษณะเฉพาะของวัยก่อนหน้านี้ ทรงกลมทางอารมณ์นั้นมีลักษณะเฉพาะคือยังไม่บรรลุนิติภาวะ ตัวละครทุกตัวในภาพแสดงในลักษณะเดียวกัน เสื้อผ้าซึ่งมีรายละเอียดโดยธรรมชาติหายไป ทรงผมเป็นสัญลักษณ์ของเพศ การไม่มีคอในลักษณะบุคคลที่ปรากฎในกรณีนี้บ่งบอกถึงความยากลำบากในการควบคุมจิตใจเหนือแรงกระตุ้นทางร่างกายนั่นคือพฤติกรรมของ Alyosha นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความคล่องตัวสูงและในบางครั้งการยับยั้งและความหุนหันพลันแล่น ลักษณะทางอารมณ์ ภาพวาดมีความสดใส สว่าง ร่าเริง มีระเบียบ ค่อนข้างเป็นกันเอง คุณสมบัติของภาพครอบครัว ครอบครัวในภาพแสดงให้เห็นอย่างครบถ้วน ศูนย์กลางขององค์ประกอบคือพ่อซึ่งเป็นหัวข้อสำคัญในลำดับชั้นภายในประเทศ เราสามารถสันนิษฐานได้ด้วยความมั่นใจว่าแม่มีความใกล้ชิดกับ Alyosha ทั้งทางร่างกายและอารมณ์มากขึ้น คู่ที่ก่อตัวขึ้นนั้นน่าสังเกต: แม่ - ลูกชาย (คนสุดท้องในครอบครัว) พ่อ - ลูกสาว ซิสเตอร์ลีน่าอยู่ไกลจากผู้เขียนภาพวาดมากที่สุด อาจไม่ใช่ทุกอย่างที่จะเป็นไปด้วยดีในความสัมพันธ์ของพวกเขา สิ่งสำคัญคือสมาชิกในครอบครัวทั้งหมด มีเพียงพ่อเท่านั้นที่ “ยืนหยัดมั่นคงบนพื้น” ส่วนที่เหลือลอยอยู่ "ในเมฆ" เล็กน้อย โดยทั่วไปแล้วเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ค่อนข้างอบอุ่นและใกล้ชิดระหว่างสมาชิกในครอบครัวได้ สิ่งนี้เห็นได้จากระยะห่างเล็กน้อยระหว่างพวกเขา การเลือกสีทั่วไปและภาพในโทนสีเดียวกันของบ้านที่มีควันจากปล่องไฟ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของ "ความอบอุ่นของครอบครัวเตาไฟ" “ลักษณะการเขียน” ลายเส้นทุกเส้นสร้างขึ้นด้วยการเคลื่อนไหวที่มั่นใจและเฉียบขาด พฤติกรรมแบบนี้อาจเป็นลักษณะเฉพาะของ Alyosha มากที่สุด แต่ความกดดันที่รุนแรงและการแรเงาร่างกายของเด็กชายที่เน้นย้ำนั้นบ่งบอกถึงความกระวนกระวายใจภายใน ความวิตกกังวล หรือบางทีอาจเป็นทางกายภาพ (ตามตัวอักษร ร่างกาย) อาการไม่สบาย ทรงผมเผยให้เห็นธรรมชาติที่กระตือรือร้นและบางครั้งก็อาจก้าวร้าว รายละเอียดที่น่าสนใจคือเสาอากาศที่แปลกประหลาด (อ้างอิงจาก Alyosha) ซึ่งในภาพ "เติบโต" จากหูของเด็กชาย พวกเขาเป็นสัญลักษณ์ของความต้องการข้อมูลเพื่อชดเชยความยากลำบากในการสื่อสาร (เด็กในภาพไม่มีใบหน้า) ท่าทางของตัวละครทุกตัวเปิดกว้าง รูปร่างกลม ซึ่งบ่งบอกถึงผู้คนที่ร่าเริงและเข้ากับคนง่าย ในกรณีของ Alyosha ความขัดแย้งที่ชัดเจนนี้อาจหมายถึง: "ฉันต้องการสื่อสาร เล่น แต่พวกเขาไม่เข้าใจฉันเสมอไป" จานสี โทนสีของภาพเป็นสัญลักษณ์มาก ศิลปินตัวน้อยเลือกสัญญาณสีแดงสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว โดยเฉพาะสำหรับตัวเขาเอง สิ่งนี้บ่งบอกถึงการวางแนวภายนอก การเข้าสังคม และกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นของผู้เขียนภาพวาด สีเขียวเพิ่มเติมเน้นย้ำถึงความปรารถนาที่จะเป็นอิสระและความปรารถนาที่จะยืนหยัดในตนเองว่าเป็นพฤติกรรมที่เป็นนิสัย รายละเอียดที่สำคัญของการวาดภาพคือพื้นผิวโลกที่วาดไว้อย่างชัดเจน หาก Alyosha ใช้เวลากับภาพลักษณ์ของเธอเป็นเวลานานนี่อาจเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับเขา ในกรณีนี้ เราสามารถถือว่าโลกเป็นความต้องการการสนับสนุน ความมั่นคงและเสถียรภาพที่มากขึ้น เป้าหมายของการวิเคราะห์ภาพวาดคือการทำความเข้าใจเด็กให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น มองครอบครัวผ่านสายตาของเขาหรือเธอ และระบุเส้นทางสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงบวก ในกรณีนี้ ฉันอยากจะแนะนำให้พ่อแม่ของ Alyosha ให้ความสำคัญกับการสื่อสารที่ลึกซึ้งและเป็นความลับกับลูกชายมากขึ้น พูดคุยกับเขาบ่อยขึ้นแบบนั้น และถามความคิดเห็นของเขาในประเด็นต่างๆ พวกเขาควรคำนึงถึงความยากลำบากในการติดต่อระหว่างลูกชายและลูกสาวด้วย และการพักผ่อนหย่อนใจและเกมกลางแจ้งสามารถลดความเครียดทางอารมณ์และร่างกายได้อย่างมาก

การวาดภาพของเด็ก 2.

ผู้เขียนคือ Maxim (4 ปี 10 เดือน)

เกณฑ์อายุ รูปแบบนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กอายุหกขวบ เราสามารถพูดได้ว่าเด็กชายกำลังพัฒนาสติปัญญาก่อนวัย ลักษณะทางอารมณ์ ภาพวาดมีความสดใส ไดนามิก แต่กระสับกระส่าย คุณสมบัติของภาพครอบครัว แสดงให้เห็นภาพครอบครัวอย่างครบถ้วน ที่น่าสังเกตคือการระบุทางเพศของนักเขียนหนุ่มกับพ่อของเขา (ดูเสื้อผ้า) อย่างไรก็ตาม ในด้านอารมณ์ เด็กยังคงใกล้ชิดกับแม่มากขึ้น ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่เด็กชายดูเหมือนจะไม่มีพื้นที่เพียงพอในการวาดภาพ เขามีอาการไม่มั่นคง ตำแหน่งของเขาไม่มั่นคงและเปลี่ยนแปลงได้ จานสี เด็กเลือกสีม่วงสำหรับตัวเองซึ่งเมื่อรวมกับตำแหน่งที่ไม่ปลอดภัยในครอบครัว (ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น) บ่งบอกถึงความไม่มั่นคงทางจิตและอารมณ์ที่เป็นไปได้และอารมณ์แปรปรวนบ่อยครั้ง สำหรับคุณแม่ ศิลปินตัวน้อยเลือกสีเหลืองที่มีพลังและค่อนข้างวุ่นวาย พ่อมีสีน้ำตาล ในภาพของเขา ความสนใจมุ่งไปที่ร่างกาย นี่คือวิธีที่เด็กมองพ่อแม่ของเขา “ลักษณะการเขียน” ตัวเลขมีขนาดใหญ่เป็นมุม - เป็นไปได้มากว่าในการสื่อสารของเด็กมีความตรงไปตรงมาและมีแนวโน้มที่จะขัดแย้งกัน (มุมที่คมชัด) การแรเงาที่เห็นได้ชัดเจนและรูม่านตาที่วาดไว้อย่างชัดเจนบ่งบอกถึงความวิตกกังวลที่ซ่อนอยู่

การวาดภาพของเด็ก 3

เพ็ญญ่า อายุ 6 ขวบ.

ภาพวาดมีความสดใส เข้มข้น มีพลัง มีการจัดการที่ดี มันค่อนข้างสอดคล้องกับอายุของศิลปิน โครงสร้างครอบครัวแบ่งออกเป็นกลุ่ม “ผู้ใหญ่” และ “เด็ก” น้องชายและน้องสาวมุ่งมั่นที่จะใกล้ชิดกับ Petya มากขึ้นทั้งทางอารมณ์และทางร่างกาย อาจเป็นไปได้ว่าครอบครัวนี้มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดทางจิตใจและเท่าเทียมกัน แม่เป็นภาพที่สดใสและสะเทือนอารมณ์ที่สุด เด็กระบุภาพของแม่โดยใช้สีและวาดภาพก่อน เพชรยาแสดงตนเป็นผู้ใหญ่ แขนจะสั้นลงเล็กน้อยเมื่อเทียบกับภาพอื่นๆ ซึ่งมักพบในภาพวาดของเด็กที่คิดว่าตนเองไม่มีทักษะเพียงพอและมีความสำคัญต่อทักษะและความสามารถในการปฏิบัติจริง ดวงอาทิตย์และดอกไม้มักพบในภาพวาดของเด็ก ๆ เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การให้ความสนใจหากสถานการณ์ไม่ยุติธรรมต่อรูปลักษณ์ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น พระอาทิตย์ปรากฏในภาพวาดของห้อง จากนั้นเราก็พูดถึงความจำเป็นในการสร้างความสัมพันธ์อันอบอุ่นในครอบครัว ในภาพวาดของ Petya สัญลักษณ์เหล่านี้มักบ่งบอกถึงทัศนคติเชิงบวกต่อครอบครัวของเขา

การวาดภาพของเด็ก 4

โปลิน่าอายุ 7 ขวบ

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ วาดภาพตามอำเภอใจโดยไม่มีงานพิเศษหรือคำขอ: "ฉันกำลังวาดรูปผู้หญิงเหมือนฉัน" ในกรณีนี้เราสังเกตความคิดของเด็กในอุดมคติที่ค่อนข้างดี มาดูภาพวาดของ Polina กันดีกว่า ตั้งอยู่ที่ด้านบนของใบ มีขนาดค่อนข้างใหญ่และสว่าง เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความภาคภูมิใจในตนเอง กิจกรรม และอารมณ์เชิงบวกของเด็กได้ เด็กผู้หญิงน่าจะโดดเด่นด้วยการควบคุมตนเองสูง สติปัญญาที่พัฒนาแล้ว และการเข้าสังคม แต่เธอขาดความมั่นคง (สังเกตเส้นที่ลากเน้นของพื้นและขาเล็กของเด็ก) จากมุมมองทางจิตวิทยา เรากำลังพูดถึงความสงสัยในตนเอง สิ่งนี้มักเกิดขึ้นในครอบครัวที่มีการเลี้ยงดูเด็กคนหนึ่ง: เขาได้รับการดูแลมากเกินไป แม้จะฟังดูขัดแย้งกันก็ตาม ทุกขั้นตอนได้รับการควบคุมและกำกับ ดังนั้นเด็กจึงขาดโอกาสในการแสดงความเป็นอิสระ เมื่อเริ่มชินกับสถานการณ์นี้ เด็กจะกลัวที่จะก้าวผิดและรอ “คำแนะนำอันทรงคุณค่า” บางทีบางครั้ง Polina ควรทำผิดพลาดของตัวเองและเรียนรู้จากสิ่งเหล่านั้น?

การวาดภาพของเด็ก 5

อเล็กซานดรา อายุ 4 ขวบ

ภาพวาดมีไดนามิก สว่าง ค่อนข้างวุ่นวาย ศูนย์กลางทางอารมณ์ของครอบครัวคือแม่อย่างไม่ต้องสงสัย ความอบอุ่น (ดวงอาทิตย์) ลูก และสุนัขจดจ่ออยู่รอบตัวเธอ ชุดของเธอตกแต่งด้วยลวดลาย โปรดทราบว่า Sasha วาดภาพตัวเองว่าเท่าเทียมกับผู้ใหญ่และมีเพียงขาของเธอเท่านั้นที่ไม่ถึงพื้น ตัวละครของหญิงสาวน่าจะชอบต่อสู้ หุนหันพลันแล่น และเป็นเด็ก เส้นของภาพวาดกวาดไปด้วยความกดดันอย่างมาก บ่งบอกถึงการควบคุมตนเองในระดับต่ำ สำหรับเด็กประเภทนี้ เกมที่มีกฎง่ายๆ และมีผู้เล่นหลายคนมีส่วนร่วมจะเป็นประโยชน์ กีฬาที่กระตือรือร้นจะสอนให้คุณเข้าใจตัวเองดีขึ้นและเชื่อมโยงความปรารถนาของคุณกับผลประโยชน์ของทีม

การวาดภาพของเด็ก 6

เพชรยา 4 ปี 6 เดือน

ภาพวาดที่ผิดปกติอย่างสิ้นเชิงสำหรับเด็กอายุ 4.5 ปี ปลาหมึกกลายเป็นภาพวาดที่โตเต็มที่ทันที โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับรูปภาพของผู้ใหญ่ ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่คือภาพวาดของเด็กช่างสังเกต พัฒนาแล้ว และในขณะเดียวกันก็วิตกกังวล การแรเงาที่มากมาย ความหนาแน่น ความรัดกุมของภาพ และดวงตาที่เน้นย้ำ บ่งบอกถึงความวิตกกังวล บุคคลที่โดดเด่นและสำคัญที่สุดคือสมเด็จพระสันตะปาปา สังเกตว่าการแรเงาของเสื้อผ้าแตกต่างกันอย่างไรในหมู่สมาชิกในครอบครัว ของพ่ออยู่ในทิศทางที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ชุดของเขาเป็นทางการ ในชีวิตพ่ออาจเป็นนักธุรกิจที่มีระเบียบมาก ร่างในรูปแสดงได้กระชับมาก นี่อาจบ่งบอกถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกันในความเป็นจริง แต่ตัวละครหลักของเราดูเหมือนจะต้องการพื้นที่ทางร่างกายและจิตใจมากขึ้นสำหรับชีวิตที่กระตือรือร้น เมื่อมองแวบแรกอาจดูเหมือนว่าการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็กไม่ใช่เรื่องยาก อย่างไรก็ตาม ฉันอยากจะเตือนผู้ปกครองให้ระวังการใช้สูตรที่รุนแรงและทำการวินิจฉัยทางจิตวิทยา แท้จริงแล้วเบื้องหลังความเรียบง่ายและความสง่างามของวิธีการนี้ มีความแตกต่างและความเชื่อมโยงระหว่างการแสดงออกและคุณลักษณะของแต่ละบุคคลมากมาย นอกจากนี้บุคคลที่วิเคราะห์ภาพวาดจะมองมันผ่านปริซึมของประสบการณ์ส่วนตัวและสถานะในช่วงเวลาที่กำหนด ดังนั้นคุณไม่ควรสรุปผลที่กว้างขวางด้วยตัวคุณเอง และหากมีบางสิ่งในภาพวาดของเด็กทำให้เกิดสัญญาณเตือนหรือทำให้ผู้ปกครองสับสน จะเป็นการดีกว่าที่จะไม่เลื่อนการไปพบผู้เชี่ยวชาญ ให้เขาช่วยคุณคิดออก!

เมื่อเด็กเริ่มถืออุปกรณ์การเขียนไว้ในมือ เขาจะพยายามทิ้งร่องรอยไว้เสมอ ทุกพื้นผิวสามารถกลายเป็นผืนผ้าใบสำหรับศิลปินรุ่นเยาว์ได้ ไม่ว่าจะเป็นวอลเปเปอร์ เฟอร์นิเจอร์ และพื้นใหม่ ความปรารถนาที่จะวาดภาพทุกอย่างเป็นพัฒนาการปกติของเด็ก ดังนั้นผู้ปกครองจะต้องอดทนและดูว่าภาพและหัวข้อในภาพวาดของเด็กเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร เมื่อถึงจุดหนึ่ง เด็กจะเริ่มไม่เพียงแค่เขียนบนกระดาษเท่านั้น แต่ยังวาดภาพสิ่งมีชีวิตที่ไม่รู้จักทุกประเภทด้วย ภาพวาดดังกล่าวสะท้อนถึงโลกภายในของคนตัวเล็ก และวันนี้เราจะมาดูวิธี "อ่าน" ภาพวาดของเด็กกันดีกว่า

ภาพวาดตั้งอยู่บนแผ่นงานอย่างไร

พื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงานสามารถแสดงเป็นระบบพิกัดที่มีสองแกนซึ่งเป็นที่รู้จักจากโรงเรียน จุดตัดกันคือจุดศูนย์กลางของแผ่นงาน ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือเมื่อภาพวาดอยู่ตรงกลางพอดี

แกนตั้งคือความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กและความรู้สึกเกี่ยวกับตำแหน่งในทีม

• รูปภาพถูกเลื่อนขึ้นไปในแนวตั้ง - ความนับถือตนเองสูง, ความปรารถนาที่จะได้ตำแหน่งสูงในทีม (บางครั้งเด็ก ๆ เหล่านี้ก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากการที่คนรอบข้างไม่แบ่งปันความคิดเห็นอันสูงส่งของตนเอง)
• รูปภาพถูกเลื่อนลงในแนวตั้ง - ความนับถือตนเองต่ำ, ความขี้อาย, ความมั่นใจในตนเองต่ำ, ตำแหน่งที่ไม่มั่นคงในทีม (เด็กไม่ได้รับการยอมรับในทีม

แกนนอนคือแกนเวลา ด้านซ้ายของแกนเกี่ยวข้องกับอดีต และด้านขวาเกี่ยวข้องกับอนาคต

• ภาพวาดตั้งอยู่ทางด้านซ้ายของกึ่งกลาง - เด็กจดจ่ออยู่กับอดีตมากขึ้น เด็กประเภทนี้มี “อยู่ในตัวเอง” มากกว่า วางแผนน้อย ฝันน้อย และทำกิจกรรมเพียงเล็กน้อย
• ภาพวาดตั้งอยู่ทางด้านขวาของจุดศูนย์กลาง - เด็กมุ่งเน้นไปที่อนาคตเขามักจะอยู่ในคลื่นเชิงบวกมีความกระตือรือร้นและกระตือรือร้นมาก

วิเคราะห์องค์ประกอบของภาพ

ศีรษะ

ตำแหน่งของศีรษะและใบหน้ามีความสำคัญ

• หากหันศีรษะไปทางขวาเด็กก็มุ่งเป้าไปที่การตระหนักถึงแผนการและแผนการของเขา ถ้าเขามีอะไรบางอย่างอยู่ในใจ เขาก็จะพยายามนำไปปฏิบัติ แม้ว่าเขาจะละทิ้งแนวคิดบางอย่างไปครึ่งทางก็ตาม
• หากหันศีรษะไปทางซ้าย แผนการและแนวคิดส่วนใหญ่ยังคงอยู่ในหัว เด็กจะไม่พยายามนำแนวคิดของตนไปใช้เนื่องจากความไม่แน่ใจ
• ถ้าศีรษะตั้งตรง เด็กก็จะมุ่งความสนใจไปที่ตัวเอง เห็นแก่ตัว และมีความนับถือตนเองสูง

หู

ถ้าหูแนบกับศีรษะ แสดงว่าเด็กพร้อมที่จะฟัง สิ่งนี้สามารถแสดงออกว่าเป็นความสนใจทางปัญญา (ฟังข้อมูล) หรืออาจเป็นความสนใจในความคิดเห็นของผู้อื่น (ฟังผู้อื่นในทุกสิ่ง)

ดวงตา

ในภาพวาด ดวงตาเป็นสัญลักษณ์ของความกลัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีขนาดใหญ่ วาดได้ชัดเจน และวนเป็นวงกลมหลายครั้ง ดวงตาที่โตอย่างเห็นได้ชัดและใหญ่เป็นสัญลักษณ์ของความกลัวอันแรงกล้า ขนตาที่วาดนั้นบ่งบอกถึงการประดับประดา ความใส่ใจต่อรูปร่างหน้าตาของตนเอง และความปรารถนาที่จะเป็นที่ชื่นชอบ

ปาก

ปากสามารถวาดได้หลายวิธี: เปิด ปิด แค่เส้น หรือริมฝีปากจริง

• ริมฝีปากที่วาดไว้อย่างชัดเจนบ่งบอกถึงความเย้ายวนของเด็ก
• ถ้าเน้นเรื่องภาษาแสดงว่าเด็กเป็นคนช่างพูดมาก
• บางครั้งก็วาดทั้งริมฝีปากและลิ้น สิ่งนี้บ่งบอกถึงการแสดงออกของคุณสมบัติทั้งสอง
• หากปากเปิด แต่ไม่มีลิ้นหรือริมฝีปาก โดยเฉพาะหากมีเงา เด็กจะขี้อายมาก สามารถกลัวได้ง่าย สงสัยอยู่ตลอดเวลา และไม่เชื่อใจ นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวัยรุ่น
• ฟันที่วาดบ่งบอกถึงความก้าวร้าวทางวาจา ความก้าวร้าวนี้มักมีลักษณะเป็นการป้องกัน กล่าวคือ เด็กสามารถตอบสนองได้หากมีอะไรเกิดขึ้น

หน้าผาก

หน้าผากที่ใหญ่และสูงเป็นสัญลักษณ์ของความโดดเด่นของความมีเหตุผลและความรอบรู้

รายละเอียดที่ผิดปกติบนศีรษะ

บางครั้งเด็ก ๆ ก็วาดรายละเอียดต่าง ๆ บนหัวซึ่งสามารถถอดรหัสได้เช่นกัน

• Horns – ความก้าวร้าวหรือความปรารถนาที่จะปกป้อง ความสามารถในการ "ชน" หากจำเป็น
• ขนนก – ความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจ โดดเด่น ความปรารถนาที่จะตกแต่งตัวเอง
• ทรงผม แผงคอ หรือขน - เด็กพยายามระบุว่าเขาเป็นเพศอะไรและเน้นย้ำสิ่งนี้

แขนขา

สิ่งมีชีวิตที่วาดไว้สามารถยืนด้วยเท้าหรืออุ้งเท้าได้ รูปร่างหน้าตาของพวกเขายังพูดถึงสภาพภายในของเด็กด้วย

• แขนขาที่ใหญ่โตและแข็งแรงบ่งบอกว่าเด็กยืนได้อย่างมั่นคงตลอดชีวิต เขามีบางอย่างที่ต้องพึ่งพา เขาตัดสินใจอย่างสมดุล คิดเกี่ยวกับการกระทำของเขา
• ขาที่อ่อนแอและบางหรือขาดหายไปบ่งบอกถึงความเปราะบางของตำแหน่งและความเชื่อภายใน เด็กตัดสินใจค่อนข้างหุนหันพลันแล่นการตัดสินของเขาไม่ลึกซึ้ง

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษว่าแขนขาเชื่อมต่อกับร่างกายอย่างไร

• หากเชื่อมโยงได้ดี เด็กจะควบคุมการใช้เหตุผลอย่างรอบคอบ คิดอย่างมีเหตุผลและสม่ำเสมอ
• หากการเชื่อมโยงถูกดึงออกมาอย่างไม่ระมัดระวังหรือขาดหายไปโดยสิ้นเชิง เด็กก็ดูเหมือนจะไม่ได้สัมผัสกับความเป็นจริงเล็กน้อย ความคิดของเขาก็จะวุ่นวาย

นอกจากขาหรืออุ้งเท้าแล้ว เด็กยังสามารถวาดแขนขาอื่นๆ ได้อีกด้วย สามารถใช้เป็นของตกแต่งหรือมีประโยชน์บางอย่างได้

• ปีก เปลือกหอย แขนขาเพิ่มเติมบ่งชี้ว่าเด็กถูกดึงดูดไปยังกิจกรรมต่าง ๆ เขาได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม สนใจในสิ่งต่าง ๆ มากมาย และทำความรู้จักได้ง่าย เด็กเหล่านี้มีความมั่นใจในตนเองและเข้ามาแทนที่ชีวิตได้อย่างง่ายดาย
• การวาดหนวดบ่งบอกว่าเด็กมักจะแสดงความกล้าหาญอยู่เสมอ
• คันธนูและของประดับตกแต่งต่าง ๆ ในภาพเผยให้เห็นความปรารถนาที่จะดึงดูดความสนใจการสาธิตและกิริยาท่าทางของเด็ก

องค์ประกอบที่น่าสนใจในภาพคือส่วนหาง:

• หากดึงหางไปทางขวาแสดงว่าเด็กมีความนับถือตนเองสูงเขาจะรับรู้ตัวเองและการกระทำของเขาในเชิงบวก หากทางซ้ายเด็กมีแนวโน้มที่จะวิพากษ์วิจารณ์ตนเอง
• หากเงยหน้าขึ้นแสดงว่าเด็กมีความกระตือรือร้นและมั่นใจ หากหางลดลงแสดงว่าเด็กหดหู่และไม่พอใจกับตัวเอง

"สามต้นไม้"

ด้วยการศึกษาภาพวาดของเด็ก ๆ คุณไม่เพียงสามารถวิเคราะห์สิ่งที่เด็กวาดได้เองเท่านั้น แต่ยังให้งานอีกด้วย แบบทดสอบการวาดภาพ "Three Trees" นั้นเรียบง่ายและให้ข้อมูลมาก

ชวนลูกของคุณวาดต้นไม้สามต้นบนกระดาษแล้วตั้งชื่อว่าต้นไม้ต้นไหนเป็นพ่อ ซึ่งเป็นแม่ และต้นไหนเป็นลูกเอง (อาจมีต้นไม้มากกว่านี้ก็ได้ ขึ้นอยู่กับจำนวนสมาชิกในครอบครัว) . ในภาพวาดนี้ เราจะสนใจขนาดของต้นไม้ กุญแจสำคัญในการแก้ปัญหาอยู่ที่ความจริงที่ว่า เด็กมีความสัมพันธ์ระหว่างต้นไม้กับสมาชิกในครอบครัว ไม่ใช่ตามความสูง/ขนาดทางกายภาพ แต่โดยส่วนแบ่งของอิทธิพลที่สมาชิกในครอบครัวมี ตัวอย่างเช่น หากเด็กคบหาสมาคมกับต้นไม้ที่เล็กที่สุด ก็ไม่มีอะไรน่ายินดี เพราะสิ่งนี้บ่งชี้ว่าความคิดเห็นของเด็กไม่สำคัญในครอบครัว พ่อแม่ควรให้ลูกมีอิสระในการตัดสินใจและรับฟังความปรารถนาของเขามากขึ้น ภาพที่กลมกลืนกันมากที่สุดคือเมื่อต้นไม้ทุกต้นเท่ากัน ใช่แล้ว เด็กสามารถเปรียบเทียบตัวเองกับต้นไม้เล็กๆ ได้ เพราะ... ถึงจะเล็กแต่ความหมายก็ลึกซึ้งกว่า ที่นี่เขียนเพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับเรื่องนี้ - http://grigorieva-elena.ru/metodika-test-tri-dereva/

ความลึกลับของสี

การถอดรหัสสีเป็นหนึ่งในสิ่งที่ยากที่สุด แต่ละสีมีความหมายทางจิตวิทยาที่ไม่ชัดเจน และนอกจากนี้ ความหมายของสีอาจแตกต่างกันไปในเด็กแต่ละคน นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องถอดรหัสความหมายของสีตามข้อมูลที่ได้รับจากการวาดภาพ: สีสามารถเน้นความรุนแรงของคุณสมบัติที่ระบุหรือให้ความหมายทางจิตวิทยาพิเศษแก่พวกเขา

ในทางจิตวิทยา สีมักถูกตีความดังนี้:

• สีแดงเป็นสัญลักษณ์ของความหลงใหล ความรัก แต่ในบางกรณีก็เป็นสัญลักษณ์ของความวิตกกังวล ความก้าวร้าว การปฏิเสธอย่างรุนแรง และความรู้สึกถึงอันตราย
• สีน้ำเงินเป็นสีแห่งเหตุผล ตรรกะ ลำดับ อีกขั้วหนึ่งคือแฟนตาซีและความบ้าคลั่ง
• สีเหลืองเป็นสีแห่งความรักในชีวิต ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความเปิดกว้างและอิสรภาพ บางครั้งก็แสดงถึงความอิจฉา การหลอกลวง ความอิจฉา
• สีส้มเป็นสีที่มีพลังมาก ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งและวุฒิภาวะส่วนบุคคล ข้อเสียของมันคือความสู้รบและความปรารถนาที่จะต่อสู้
• สีเขียวเป็นสีแห่งการเติบโต การสุกงอม ความหวังในสิ่งที่ดีที่สุด บางครั้งหมายถึงความยังไม่บรรลุนิติภาวะหรือการเจ็บป่วย
• สีม่วงเป็นสีลึกลับ สัญลักษณ์แห่งความกลมกลืนและความรู้อันเป็นความลับ อาจหมายถึงความวิตกกังวล ความหดหู่ การถอนตัว
• สีดำอาจดูมั่นคงและเคร่งขรึม หรืออาจเป็นความโศกเศร้าก็ได้
• สีขาวเป็นสีแห่งความบริสุทธิ์ แต่บางครั้งก็เป็นสัญญาณของความว่างเปล่าและความโศกเศร้าจากภายใน
• โดยทั่วไปแล้วสีเทาจะเป็นกลาง การตีความเชิงลบคือความสับสนและความเศร้าโศก

เมื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ของวิธีการทั้งหมดในการทำงานกับภาพวาดของเด็ก คุณจะพบว่าเด็กมีอะไรซ่อนอยู่ลึก ๆ และไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า ประสบการณ์และปัญหาที่ระบุจะต้องได้รับการแก้ไข ยาตัวแรกคือความรัก ความเอาใจใส่ และความเอาใจใส่ของแม่ การแก้ปัญหาเชิงลึกกับผู้เชี่ยวชาญจะดีกว่า ใช้เวลากับลูกน้อยให้มากที่สุด เล่นและวาดรูปด้วยกัน ซึ่งจะช่วยให้คุณมองเห็นปัญหาได้ดีขึ้น และทำให้คุณเข้าใจว่าคุณสามารถช่วยเหลือลูกของคุณได้อย่างไร

อ่านเพิ่มเติม: วิธีสอนเด็กให้แยกแยะสี -

จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก

ความลับของภาพวาดของเด็ก

ด้วยการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับโลกภายในของศิลปินหนุ่มจิตวิทยาของเขาได้อย่างง่ายดาย

เด็กแต่ละคนจะวาดภาพโครงเรื่องเดียวกันในแบบของเขาเอง เด็กจะเลือกเส้น สี และรูปทรงให้สอดคล้องกับอารมณ์ ความรู้สึก และวิสัยทัศน์ของโลก เริ่มแรกภาพวาดใด ๆ เกิดขึ้นในหัวแล้วจึงสะท้อนความรู้สึกและความคิดของผู้เขียนลงบนกระดาษเท่านั้น

สิ่งนี้สามารถเห็นได้ชัดเจนมากในตัวอย่างภาพวาดของเด็ก อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องด่วนสรุปจากภาพวาดเพียงภาพเดียว: “ถ้าคุณวาดภาพทุกสิ่งด้วยดินสอสีดำ นั่นหมายความว่าเด็กรู้สึกหดหู่ใจอย่างมาก” เพื่อให้ได้ภาพที่ชัดเจนเกี่ยวกับสภาพจิตใจของทารก คุณต้องเปรียบเทียบภาพวาดที่จัดทำขึ้นภายในหนึ่งเดือน

เราขอเชิญคุณมาเริ่มทำความเข้าใจกับเราว่าภาพวาดของเด็กหมายถึงอะไร เคล็ดลับง่ายๆ ของเราจะช่วยในเรื่องนี้ได้:

จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก: เนื้อเรื่องของภาพวาดพูดว่าอย่างไร?

ผู้ปกครองควรใส่ใจกับเนื้อเรื่องของภาพวาดของลูก เด็กๆ ส่วนใหญ่มักจะพรรณนาถึงต้นไม้ พระอาทิตย์ ท้องฟ้า ผู้คน สัตว์ บ้าน ดอกไม้ และหญ้า

สัตว์ที่โกรธมีเขามีฟันและมีอันตรายจำนวนมากอาจบ่งบอกถึงความตึงเครียดภายในที่รุนแรงของผู้เขียนตัวน้อย

การไม่มีคนและสัตว์ในภาพวาดของเด็กส่งสัญญาณปัญหาในการสื่อสาร

หากเด็กหญิงวัย 5-10 ขวบมักวาดภาพเจ้าสาว เจ้าหญิง ดอกไม้ และคันธนู นี่เป็นบรรทัดฐานและบ่งบอกว่าเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ กำลังเตรียมพร้อมที่จะกลายเป็นหญิงสาวที่น่าดึงดูด
หากเด็กชายอายุ 5-8 ปีวาดไดโนเสาร์ แมงป่อง การต่อสู้ อาวุธก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน ไม่ต้องกังวล - ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ จะเตรียมตัวสำหรับบทบาทของชายที่เป็นผู้ใหญ่ ผู้พิทักษ์ นักรบ เพื่อที่ว่าในกรณีที่เกิดอันตรายร้ายแรงเขาจะไม่สับสนและตอบสนองอย่างถูกต้อง

จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก: อารมณ์สื่อถึงสี

เมื่อวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจไม่เพียงแต่สีที่โดดเด่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสีที่ไม่ยุติธรรมหรือเกินจริงด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อวาดภาพด้วยโครงร่างสีดำเท่านั้น และทารกไม่ต้องการระบายสีเพิ่มเติม หรือวัตถุทั้งหมดถูกวาดด้วยสีแดง แม้ว่าในความเป็นจริงแล้วจะไม่เป็นสีแดงก็ตาม

สีแดงสีบ่งบอกถึงความขัดแย้งภายใน ความตึงเครียดทางอารมณ์ และความหงุดหงิดของเด็ก ตัวอย่างเช่น ทารกสามารถเน้นสีแดงถึงผู้ที่เป็นต้นเหตุของปัญหาของเขา

สีฟ้า- สีแห่งความสงบและความมั่นใจจากภายใน โรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาลที่ทาสีฟ้าเป็นสัญลักษณ์ของการปรับตัวเข้ากับสังคมและกระบวนการศึกษาได้อย่างดีเยี่ยม

สีเหลือง– อารมณ์ดี, กิจกรรม, ทัศนคติเชิงบวก

สีเขียว– สื่อถึงความรู้สึกได้รับการยอมรับและความน่าเชื่อถือ

สีชมพู– ความละเอียดอ่อนของการรับรู้ ความอ่อนไหว ความอ่อนโยน

สีเทา– การคาดหมายถึงอันตราย ความวิตกกังวล อาการซึมเศร้า

สีดำ– บ่งบอกถึงความซึมเศร้าที่ซ่อนอยู่ ประสบการณ์ที่ยากลำบาก

นอกจากสีแล้วยังควรให้ความสนใจว่าเด็กระบายสีภาพวาดอย่างไร การปกปิดอย่างสมบูรณ์ การทาสีทับหรือแรเงารูปร่างจะส่งสัญญาณถึงอารมณ์เชิงลบของเขา สิ่งที่เด็กทาสีทับทำให้เขาเกิดความกลัวหรือวิตกกังวลอย่างรุนแรง นี่อาจเป็นรูปร่างของทันตแพทย์ เพื่อนที่เป็นอันตราย ญาติที่ป่วย หรือสุนัขขี้โมโห

จิตวิทยาการวาดภาพของเด็ก: รายละเอียดมีความสำคัญ

นักจิตวิทยากล่าวว่าไม่เพียงแต่ขนาดของรูปวาดเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงขนาดของแต่ละส่วนด้วย ภาพวาดขนาดเล็กที่มีรูปและสิ่งของเล็กๆ ส่งสัญญาณถึงความขี้ขลาด ความไม่แน่นอน และความวิตกกังวลของนักเขียนรุ่นเยาว์

ตำแหน่งของรูปภาพใต้เส้นกึ่งกลางของแผ่นงานบ่งบอกถึงความนับถือตนเองต่ำ ในทางกลับกัน ตำแหน่งของรูปภาพที่อยู่ใต้เส้นกึ่งกลางของแผ่นงานบ่งบอกถึงความนับถือตนเองที่สูงเกินไป

ตามกฎแล้วเขาแสดงให้เห็นทุกสิ่งที่สำคัญสำหรับทารกที่มีขนาดใหญ่ และสิ่งที่ไม่สำคัญมากก็คือเรื่องเล็กน้อย เมื่อวาดภาพเพื่อนของเขา เด็กจะวาดคนที่สูงที่สุดไม่ใช่คนที่สูงที่สุด แต่เป็นคนที่มีความสุขอำนาจร่วมกับเขา นอกจากนี้คุณต้องใส่ใจกับรายละเอียดที่ขาดหายไป หากขาหายไป แสดงว่าขาดความมั่นคง แขนบ่งบอกถึงความยากลำบากในการโต้ตอบกับโลกภายนอก ขนาดของหูที่เพิ่มขึ้นอย่างมากเป็นสัญญาณว่าความคิดเห็นของผู้อื่นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็ก และเขาแสดงให้เห็นว่าเขาพร้อมที่จะ "ฟัง" พวกเขา หากในภาพขยายขนาดศีรษะอย่างมาก แสดงว่าจิตใจของเด็กมีชัยเหนือความรู้สึกของเขา

สำคัญ!

โปรดจำไว้ว่าเมื่อวิเคราะห์ภาพวาด สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความประทับใจโดยรวม ผู้เขียนหนุ่มแสดงอารมณ์ความรู้สึกอะไรบ้าง? ความพึงพอใจ ความยินดี ความสุข หรือความเหงา ความเศร้าโศก ความกลัว? เกิดอะไรขึ้นในใจลูกน้อยของคุณ? เขาพยายามจะพูดอะไรกับภาพวาดของเขา?

Sergey Vasilenkov สำหรับนิตยสารสตรี "Prelest"

เด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษาส่วนใหญ่ชอบวาดรูป โดยปกติแล้วผู้ใหญ่จะสนับสนุนการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้
แต่บางครั้งภาพวาดของเด็กอาจทำให้พ่อแม่วิตกกังวลได้ บ่อยครั้งสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อเขาชอบสิ่งนี้มากกว่าคนอื่น หรือเขาวาดภาพสัตว์ประหลาดและวัตถุอื่นๆ ที่น่ารำคาญและน่าสะพรึงกลัว
ฉันรีบทำให้คุณสงบลง! มันไม่ได้น่ากลัวขนาดนั้น
มีตำนานหลายประการเกี่ยวกับภาพวาดของเด็ก

ความเชื่อผิดๆ 1. ด้วยการตีความภาพวาดของเด็ก คุณสามารถพูดได้อย่างมั่นใจ 100% ว่ามีอะไรอยู่ในจิตวิญญาณของเด็ก
นี่เป็นความคิดเห็นที่บิดเบี้ยวเกี่ยวกับการทดสอบการวาดภาพซึ่งแพร่หลายในหมู่คนที่อยู่ห่างไกลจากการวินิจฉัยทางจิตวิทยาอย่างมืออาชีพ
การทดสอบการวาดภาพเป็นวิธีการที่ค่อนข้างหลากหลาย และผู้เชี่ยวชาญมืออาชีพจะไม่มีทางได้ข้อสรุป 100% จากวิธีการวินิจฉัยทางจิตวิทยานี้เพียงอย่างเดียว และภาพวาดนั้นไม่มีค่าในการวินิจฉัยเลยหากไม่มีการสนทนาตามภาพวาดนี้
อยากรู้ว่าทำไม?
ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กดึงแม่มาจากระยะไกลหมายความว่าอย่างไร? หากเราแยกข้อเท็จจริงนี้ออกจากกัน ก็แสดงให้เห็นว่าเด็กรับรู้ถึงแม่ของเขาที่แยกตัวออกจากครอบครัวจากระยะไกล แม่ลูกขาดการติดต่อจริงหรือ?!
จะเป็นอย่างไรถ้าคุณพูดคุยกับลูกน้อยของคุณ? ถามเขาว่า:“ คุณวาดอะไรที่นี่? แสดงให้เห็นอะไร? เขาบอกได้เลยว่าพ่อของเขามารับเขาตั้งแต่ชั้นอนุบาลแล้วพวกเขาก็กำลังจะกลับบ้าน และนี่คือแม่ของเขาซึ่งกำลังจะกลับบ้านจากที่ทำงานเช่นกัน
และนี่อาจเป็นประสบการณ์จริงในชีวิตประจำวันของเด็กได้ พ่อไปรับเขาตั้งแต่ชั้นอนุบาล แล้วเขากับแม่ก็พบกันที่บ้าน และเวลาพบปะระหว่างนักจิตวิทยากับลูกอาจเป็นเพียงช่วงหลังเข้านอนซึ่งเป็นช่วงที่ลูกกำลังรอพ่ออยู่แล้ว ดังนั้นในกรณีนี้ การรับรู้ของเด็กจึงไม่มีการแบ่งแยกครอบครัว
คุณต้องเข้าใจด้วยว่าเมื่อวาดเทคนิคการวินิจฉัยเด็กจะต้องติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญที่ทำการทดสอบนี้
การที่เด็กวาดภาพเพื่อแม่ที่รักของเขาเป็นสิ่งหนึ่งที่: เขาพยายามทำให้ทุกอย่างออกมาสวยงาม
และมันเป็นเรื่องที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเมื่อเด็ก ๆ มาหาผู้ใหญ่บางคนที่กำลังรบกวนเขาและต้องการบางอย่างจากเขาและเป็นคนที่ไม่มีความปรารถนาที่จะลองเลย
แล้วผู้ใหญ่ก็อาจจะคิดว่าเด็กวาดได้ไม่ดี แม้ว่าในกรณีที่สองการวาดภาพอาจดูเป็นทางการมาก แต่มีแนวโน้มว่าเด็กจะวาดเพียงเพื่อที่จะกำจัดมันอย่างรวดเร็วและเล่นต่อไป
การวาดภาพดังกล่าวจะไม่มีค่าการวินิจฉัยใด ๆ !
ไม่ควรตีความภาพวาดของเด็กโดยอิงจากสิ่งที่ปรากฎในภาพเท่านั้น การทดสอบการวาดภาพทั้งหมดเป็นเทคนิคที่หลากหลาย ซึ่งเรียกว่า "วิธีการฉายภาพ" และทั้งหมดนั้นไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพียงพอ
เรามองภาพวาดผ่านปริซึมการรับรู้ของเรา ซึ่งสามารถบิดเบือนแก่นแท้ของการวาดภาพได้
เมื่อตอบคำถามที่ว่า “ถ้าลูกดึงน้องชายไปไกลๆ หมายความว่าอย่างไร” เราอาจเข้าใจผิดว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวนั้นเย็นชากับเขา แต่ความจริงแล้วกลับกลายเป็นว่านี่คือพี่ชายและตอนนี้เขากำลังเดินทางไปทำธุรกิจที่เมืองอื่น
บทสรุป #1:
1) เป็นไปไม่ได้ที่จะสรุปผลที่ถูกต้อง 100% เกี่ยวกับสภาพของเด็กจากภาพวาดเดียว
2) หากภาพวาดของเด็กดูแปลกสำหรับคุณ อย่าตื่นตระหนกล่วงหน้า! พูดคุยกับลูกของคุณ: ถามเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เขาวาด และทำอย่างเป็นมิตรและคิดบวก!
ตำนาน 2. มันแย่เมื่อเด็กวาดด้วยสีดำ!
รวมถึงความกังวลของผู้ปกครองเมื่อเด็กมักเลือกสีเข้มสำหรับภาพวาด: สีน้ำเงินเข้ม สีน้ำตาล) และสีแดง
ลองคิดดูว่าทำไมเด็กถึงวาดด้วยดินสอสีดำ?
ได้รับการพิสูจน์มานานแล้วว่าการตั้งค่าสีของเด็กอายุต่ำกว่า 4 - 5 ปีไม่มีนัยสำคัญใด ๆ เมื่อตีความภาพวาดของเด็ก เนื่องจากการรับรู้สีของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ขวบจะเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์เท่านั้น
นั่นคือเมื่อเด็กวาดสีดำเมื่ออายุหนึ่งสองหรือสามขวบก็ไม่ได้มีความหมายอะไรเลย นี่หมายความว่าสีดำตัดกันดีมากกับกระดาษสีขาว มันง่ายกว่าที่จะเห็น
เมื่อเด็กๆ โตขึ้น พวกเขาก็จะค่อยๆ คุ้นเคยกับสีและเฉดสีใหม่ๆ และการตั้งค่าสีก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว
สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่ามีความเป็นไปได้ที่จะตีความการวาดภาพของเด็กด้วยสีเฉพาะในคีย์ของสมาคมเด็กเท่านั้น
คุณต้องถามว่า: "สีแดงแบบนี้คืออะไร" "สีแดงอะไรอีก"
คำตอบอาจทำให้คุณประหลาดใจ! เด็กอาจตอบว่าสีนี้เหมือนช่อดอกไม้ที่เพิ่งเห็นและชอบมาก
ต่อคำถามที่ว่า “สีดำนี้มีลักษณะอย่างไร” ความสัมพันธ์ก็สามารถเป็นไปในทางบวกได้ - เหมือนค่ำคืนที่ดวงดาวพร่างพราย เหมือนรถสีดำคันโปรด
หากเด็กอายุเกินห้าขวบก็ควรถามว่าเขาชอบสีอะไรในการวาดภาพ และเมื่อถึงเวลานั้นเท่านั้นที่เราจะพูดถึงคุณค่าของข้อมูลนี้ได้
ลองดูตัวอย่าง
เด็กเพิ่งเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และตอนนี้วาดด้วยสีดำเป็นหลัก และสำหรับคำถามที่ว่า “สีนี้มีลักษณะอย่างไร?” เด็กตอบ - สู่ความมืด รู้ไหมว่าเขากลัวความมืด? ในกรณีนี้ สิ่งนี้จะบ่งบอกถึงความไม่สบายในโลกภายในของเด็ก ความกลัวและความวิตกกังวลบางประการ คุณควรใส่ใจกับสิ่งนี้อย่างใกล้ชิด

บทสรุป #2:
การเลือกสีเมื่อวาดอายุต่ำกว่า 5 ปีไม่สำคัญ หากเด็กอายุเกินห้าขวบควรถามว่าเขาชอบสีอะไรในภาพวาด และเมื่อนั้นเท่านั้นที่เราจะพูดถึงคุณค่าของข้อมูลนี้ได้
ความเชื่อผิดๆ 3. หากเด็กวาดสัตว์ประหลาดได้ นั่นหมายความว่าเขามีความก้าวร้าว
ผู้ใหญ่หลายคนกลัวเมื่อเด็กๆ วาดรูป “หญิงสงคราม” หรือแม่ที่มีเล็บยาว แม้ว่าทุกอย่างจะง่ายกว่ามากและไม่ควรด่วนสรุป
ฉันจะบอกคุณกรณีจากการปฏิบัติ
เด็กสาวดึงแม่ของเธอด้วยกรงเล็บสีดำยาว หากคุณรับเฉพาะภาพวาดโดยไม่มีการสนทนาก็แสดงว่าลูกสาวรับรู้ว่าแม่ของเธอเป็นผู้รุกราน
ฉันถามเธอว่า:“ บอกฉันว่าคุณวาดอะไร”
แล้วสาวก็เล่าว่าแม่มักจะมีเล็บยาวสวยอยู่เสมอ
และแท้จริงแล้ว วันนั้นแม่ของเธอมาทำเล็บมือให้เธอโดยสวมชุดสีดำและคงความยาวของเล็บไว้ สำหรับลูกสาวของฉัน เล็บดังกล่าวเป็นสัญลักษณ์ของความงาม
หากเด็กมักวาดสัตว์ประหลาด เลือด และอื่นๆ อีกมากมาย อาจมีสองตัวเลือกที่นี่
* หรือเขารีวิวทีวี/คอมพิวเตอร์/แท็บเล็ต ถ้าอย่างนั้นก็ควรกำจัดสิ่งเหล่านี้ออกไปจากชีวิตของเขาสักระยะหนึ่ง
* หรือหากไม่เกี่ยวข้องกับเกมคอมพิวเตอร์และภาพยนตร์ เป็นไปได้มากว่าลูกของคุณจะระบายอารมณ์ด้านลบออกมาด้วยวิธีนี้
อย่าลืมดูพฤติกรรมของเด็กด้วย
หากเขาไม่ต่อสู้หรือตีโพยตีพาย การวาดภาพนี้จะช่วยให้เขาระบายอารมณ์ด้านลบที่สะสมในระหว่างวันได้

ให้เขาวาด! ท้ายที่สุดแล้ว วิธีที่ดีที่สุดและสงบสุขที่สุดในการจัดการกับอารมณ์ด้านลบก็คือความคิดสร้างสรรค์

บทสรุป #3:
หากเด็กวาดเฉพาะฉากที่ก้าวร้าว แต่ในชีวิตเขาไม่ก้าวร้าวก็ไม่จำเป็นต้องรบกวนเด็ก) ปล่อยให้เขาระบายเรื่องเชิงลบลงบนกระดาษ
ความเชื่อผิดๆ 4. คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความฉลาดของเด็กโดยการวาดภาพของบุคคล
ในความคิดของฉัน มีเทคนิคที่ล้าสมัยซึ่งความสามารถทางปัญญาของเด็กถูกตัดสินโดยวิธีที่เด็กดึงดูดบุคคล
ใช่ เทคนิคนี้อาจมีประโยชน์ในบางสถานการณ์ ตัวอย่างเช่น เมื่อเรียนจบชั้นอนุบาล คุณสามารถใช้มันเพื่อดูว่าเด็กพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนหรือไม่
และถ้าเด็กวาดคนเป็น "แท่ง, แท่ง, แตงกวา" สำหรับเด็กอายุ 6 ขวบสิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงความยังไม่บรรลุนิติภาวะ และนักวินิจฉัยที่ไม่เป็นมืออาชีพอาจบอกคุณว่าเด็กวาดภาพได้ไม่ดีตามอายุ ซึ่งหมายความว่าเขายังไม่พร้อมไปโรงเรียน
แต่โปรดจำไว้อีกครั้งว่าไม่สามารถสรุปผลจากภาพวาดเพียงภาพเดียวได้
* ประการแรก สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงการขาดการติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญที่ทำการศึกษานี้ “ฉันไม่ชอบคุณป้า/ลุงคนนี้ ฉันจะวาดมันให้เร็ว ๆ เพื่อไม่ให้พวกมันถูกทิ้งไว้ข้างหลัง”
* ประการที่สอง เด็กอาจไม่มีแรงจูงใจเลย “ฉันหวังว่าฉันจะดูการ์ตูนให้จบเร็วๆ ฉันจะวาดมันเร็วๆ แล้ววิ่งไปเล่นต่อ”
* ประการที่สาม เขาอาจไม่ได้รับการสอนให้วาดรูปแตกต่างออกไป
ในกรณีนี้ คุณสามารถถามเขาที่บ้านว่า “มาวาดรูปด้วยกันไหม?”
“นี่คือชายร่างเล็กของเรา เรามาวาดคอไม่ใช่ด้วยไม้อันเดียว แต่ใช้สองอัน มือ - ไม่ใช่ด้วยไม้อันเดียว แต่มีสองอัน เพราะมือของเราหนาและไม่เหมือนกิ่งไม้”
และถ้าคุณเห็นว่าเด็กกำลังถูกสอนว่าเขากำลังพยายามวาดภาพที่แตกต่างออกไป หมายความว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี!
แต่ถ้านอกเหนือจากการวาดภาพที่ไม่ดีแล้วยังมี "ระฆัง" ที่ไม่พึงประสงค์อื่น ๆ (เช่นเขาไม่เข้าใจคำแนะนำเป็นอย่างดี) ก็คุ้มค่าที่จะเข้ารับการวินิจฉัยอย่างเต็มรูปแบบซึ่งจะรวมถึงการทดสอบการวาดภาพไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึง เทคนิคอื่นๆ อีกมากมาย
สื่อสารกับลูกของคุณมากขึ้น วาดรูปด้วยกัน พูดคุยผ่านภาพวาด ฟังความสัมพันธ์ของเขา และคุณจะสามารถเข้าใจสภาพภายในของเขาในเวลาที่เหมาะสมได้ตลอดเวลา

เด็กเกือบทุกคนสนุกกับการวาดรูป การวาดภาพเป็นทั้งจินตนาการของเด็กและสะท้อนถึงสิ่งที่เด็กได้เห็นหรือเรียนรู้ นี่เป็นทั้งการเล่นและการเรียนรู้ บ่อยแค่ไหนที่เราภูมิใจหากภาพวาดออกมาดีขึ้นเรื่อย ๆ แต่เราแทบไม่ใส่ใจกับสิ่งที่ปรากฏบนแผ่นกระดาษอย่างแน่นอนและอย่างไร

แต่การวาดภาพของเด็กสะท้อนถึงโลกภายในของเด็ก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมนักจิตวิทยาจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการวาดภาพ เพราะเด็กจะวาดได้ง่ายกว่าแสดงออกมาเป็นคำพูด การวาดภาพเป็นเรื่องราวที่จริงใจเกี่ยวกับตัวเองว่าเด็กรับรู้ทั้งตัวเขาเองและสิ่งแวดล้อมอย่างไร

สำหรับผู้เชี่ยวชาญ นี่เป็นตัวบ่งชี้พัฒนาการทางจิตของเด็ก การรับรู้ ทักษะการเคลื่อนไหว พัฒนาการของการคิดและการพูด สภาวะทางอารมณ์ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมบ่อยครั้งในระหว่างการปรึกษาหารือ นักจิตวิทยาจึงขอให้เด็กวาดภาพเฉพาะและ ประเมินตามเกณฑ์ที่กำหนด ตามกฎแล้วการทดสอบการวาดเป็นส่วนเสริมของเทคนิคการวินิจฉัยอื่น ๆ และในตัวมันเองไม่เคยเป็นพื้นฐานสำหรับการวินิจฉัยใด ๆ ช่วยให้เข้าใจว่าเด็กคิดอย่างไรและอย่างไร เขาจินตนาการถึงบางสิ่งอย่างไร รู้สึกอย่างไร และสถานการณ์ที่เป็นปัญหาอาจเกิดขึ้นที่ใด

สิ่งที่คุณควรใส่ใจ?

ดูภาพวาดของเด็กให้ละเอียดยิ่งขึ้นแล้วคุณจะรู้จักลูกของคุณดีขึ้นมาก เขาคิดและฝันถึงอะไร? เขากลัวอะไร? เขามองโลกรอบตัวเขาอย่างไร?

จนถึงอายุ 3-4 ปี เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญเฉพาะดินสอและปากกามาร์กเกอร์เท่านั้น ตามกฎแล้วภาพวาดแรกสุดคือ "เซฟาโลพอด" ที่รู้จักกันดี - วงกลมที่มีแท่ง (แขนและขา) และดวงตา แต่ภาพวาดของเด็กอายุ 5-7 ขวบสะท้อนทั้งโลกภายในและการรับรู้ต่อพื้นที่โดยรอบได้ค่อนข้างครบถ้วนแล้ว

ให้ความสนใจกับภาพวาดของเด็กโดยรวม พวกเขาถ่ายทอดอารมณ์อะไร? ความประทับใจโดยทั่วไปของคุณคืออะไร? คุณคิดว่าเด็กรู้สึกอย่างไรขณะวาดภาพ เขามีความสุข เศร้า โกรธ เสียใจเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างหรือไม่

จะเป็นการดีที่สุดถ้าคุณดูภาพวาดต่างๆ เนื่องจากภาพเดียวอาจเป็นแบบสุ่มหรือเพียงแค่พูดถึงสถานะที่หายวับไป

รูปภาพสามารถบอกอะไรเราได้บ้าง?

นักจิตวิทยาสังเกตว่าภาพวาดบางภาพสามารถบอกเล่าถึงสิ่งสำคัญสำหรับเด็กได้ ไม่ว่าจะเป็นเกี่ยวกับครอบครัวและความสัมพันธ์ภายในครอบครัว เกี่ยวกับตัวเขาเอง และวิธีที่เขามองตัวเองในโลกนี้ และคุณและฉันสามารถเปิดประตูสู่โลกที่ลูกของคุณมองเห็นได้

ภาพวาดของครอบครัว

เด็กๆ มักจะวาดรูปพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และพี่ชายและน้องสาวของพวกเขา มาดูครอบครัวผ่านสายตาของเด็กกันดีกว่า:

• ใครเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวเด็กวาดใคร? คงจะดีถ้ามีสมาชิกทุกคนในครอบครัวอยู่ด้วย แต่บางครั้งก็เกิดขึ้นเช่นเพื่อตอบสนองต่อคำขอวาดครอบครัวเด็กจึงวาดตัวเองแมวและทีวี
• คนในครอบครัวรู้สึกอย่างไร? พวกเขาเป็นมิตรหรือทะเลาะกันทะเลาะกันทะเลาะกัน?
• ความสูงและขนาดของบุคคลในภาพเป็นตัวบ่งชี้ที่น่าสนใจมาก อาจสะท้อนถึงความสูงที่แท้จริง (เช่น พ่อสูงกว่าแม่) หรืออาจพูดถึงผู้ที่รับผิดชอบในครอบครัวก็ได้
• ตัวเลขอยู่บนแผ่นงานเป็นอย่างไร? หากทั้งครอบครัวมารวมตัวกัน และอีกคนหนึ่งแยกจากกันและอยู่ห่างไกล นี่อาจเป็นทั้งภาพวาดของสถานการณ์จริง ("พ่อเดินทางไปทำธุรกิจ") และภาพสะท้อนการรับรู้ของเด็ก - "พ่อไม่ค่อยสื่อสาร กับเราฉันคิดถึงเขา”

• ภาพวาดของบุคคลที่คล้ายกับตัวคุณเองก็น่าสนใจที่จะวิเคราะห์เช่นกัน ทารกรับรู้ตัวเองอย่างไร? เขาฝันถึงอะไร เขาอยากเป็นอะไร?
• ให้ความสนใจว่าเด็กนำเสนอตัวเองอย่างไร วาดส่วนต่างๆ ของร่างกายและเสื้อผ้าอย่างไร
• เด็กวางตำแหน่งตัวเองในกลุ่มคนอย่างไร หากเขาตัวเล็กกว่าคนอื่นหรืออยู่ข้างสนาม สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงปัญหาในการสื่อสาร
• ให้ความสนใจกับอารมณ์ของผู้ชายในภาพ

วาดโรงเรียนอนุบาล / วาดชั้นเรียนของคุณ

การวาดสถานการณ์เป็นวิธีทางอ้อมที่ดีในการค้นหาว่าลูกน้อยของคุณรู้สึกอย่างไรในโรงเรียนอนุบาล ที่โรงเรียน ไปพบแพทย์ ในงานปาร์ตี้ และจะเกิดอะไรขึ้นที่นั่น เด็ก ๆ ไม่สามารถบอกเรื่องนี้ได้โดยตรงเสมอไป แต่คุณจะได้เรียนรู้รายละเอียดที่น่าสนใจมากมายจากการวาดภาพ

• ถามลูกของคุณว่าเขาอยู่ที่ไหนในภาพ รู้สึกอย่างไร มีความสุขหรือเศร้า และทำไม
• คนอื่นๆ ในภาพกำลังทำอะไรและพูดอะไร - เพื่อน นักการศึกษา ครู

และนี่อาจเป็นอันตรายได้!

บางครั้งการวาดภาพอาจเป็นสัญญาณว่าเด็กไม่โอเคทุกอย่าง และคุณควรปรึกษานักจิตวิทยาหรือแพทย์ ไม่ว่าในกรณีใดเราไม่สนับสนุนให้ทำการวินิจฉัยหรือสรุปผลใด ๆ บนพื้นฐานของภาพวาดเท่านั้น แต่เราต้องการที่จะให้ความสนใจเป็นพิเศษในบางประเด็น

ต่อไปนี้เป็นสัญญาณเตือนที่คุณไม่ควรมองข้าม:

สังเกตว่าเด็กวาดอย่างไร

- แรงกดบนดินสอน้อยมาก เส้นไม่ชัดเจนและในเด็กอายุมากกว่า 5-6 ปี - ไม่สามารถแรเงา (“ ทาสีทับ”) พื้นที่ภายในเส้นปิดได้ (การแรเงาขยายออกไปไกลเกินขอบเขตของโครงร่างหรือไม่ถึงโครงร่างอย่างมีนัยสำคัญ)

สิ่งนี้อาจหมายถึงอะไร? อาการเหล่านี้อาจบ่งบอกถึงความผิดปกติทางระบบประสาท การมองเห็น หรือระบบกล้ามเนื้อและกระดูก หรือปัญหาการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดเล็ก ควรให้ความสนใจกับกุมารแพทย์และนักประสาทวิทยา

- ภาพวาดบุคคลมีภาพอวัยวะภายใน- แน่นอนว่าไม่นับรวมการดึงหัวใจของเจ้าหญิงหรือเจ้าชาย หรือภาพวาดการนัดหมายของแพทย์ แต่ถ้าเด็กมักจะแสดงรายละเอียดเกี่ยวกับอวัยวะภายในก็ควรปรึกษาจิตแพทย์

- ส่วนต่างๆ ของร่างกายกระจัดกระจายตามภาพ: แขนและขาไม่ได้แนบกับลำตัว ส่วนต่างๆ ของร่างกายดูเหมือนจะไม่เชื่อมต่อกัน และเด็กไม่สามารถวาดภาพบุคคลได้ครบถ้วน

สิ่งนี้หมายความว่า? สิ่งนี้อาจบ่งบอกถึงความระส่ำระสายส่วนบุคคลหรือความผิดปกติทางจิต ขอแนะนำให้ปรึกษานักจิตวิทยาเด็กหรือจิตแพทย์

- ภาพวาดแบบเหมารวม: รูปแบบเดียวกันซ้ำหลายครั้งโดยมีองค์ประกอบ สี ตำแหน่งเดียวกันบนแผ่นงาน

สิ่งนี้หมายความว่า? นี่อาจเป็นสัญญาณของความผิดปกติทางจิต - ตัวอย่างเช่นมีบางสิ่งที่สำคัญมากสำหรับเด็ก เขาไม่สามารถผ่านสถานการณ์บางอย่างไปได้ และดึงสิ่งเดียวกันอยู่ตลอดเวลา เราแนะนำให้ปรึกษานักจิตวิทยา

- ไม่มีคนหรือสัตว์อยู่ในภาพวาด: เด็กวาดภาพเฉพาะวัตถุที่ไม่มีชีวิตหรือภาพวาดนามธรรมเท่านั้น

สิ่งนี้อาจหมายถึงอะไร? นี่อาจเป็นทั้งสัญญาณของความยากลำบากในการสื่อสารและการสร้างความสัมพันธ์ และเป็นสัญญาณของความผิดปกติทางระบบประสาท เช่น สเปกตรัมของออทิสติก ควรปรึกษานักประสาทวิทยาและนักจิตวิทยาเด็ก

-เน้นความก้าวร้าวอย่างมาก– ฟันขนาดใหญ่ในสัตว์, การยิงอาวุธใส่คน, ภาพการระเบิด, คนและสัตว์ที่ได้รับบาดเจ็บ, อาคารที่ถูกทำลาย วัตถุสีดำและสีแดงจำนวนมากในภาพ

สิ่งนี้หมายความว่า? นี่เป็นสัญญาณที่อาจหมายถึงความกลัวอย่างรุนแรง ความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่ (หรือเปิดเผย) ในเด็ก ความรุนแรงที่เขาเคยประสบ และร่องรอยของสถานการณ์หรือข่าวที่ทำให้เขาประทับใจอย่างมาก พูดคุยกับลูกของคุณ - เขากำลังวาดรูปอะไรและทำไม มันหมายถึงอะไร เขารู้สึกอย่างไรหลังจากวาดภาพ? สิ่งที่ทำให้เขากลัวหรือโกรธ และแน่นอน ควรปรึกษานักจิตวิทยาเด็กด้วย

- การบาดเจ็บในคน: บางครั้งภาพวาดก็สะท้อนถึงความเจ็บปวดทางกายของเด็กซึ่งเขากลัวที่จะพูดถึง ดูอาการบาดเจ็บของคนหรือสัตว์ในภาพ สังเกตบริเวณที่พันผ้าพันแผลไว้ บางทีทารกอาจได้รับบาดเจ็บหรือกังวลเรื่องอะไร? ถามเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือตรวจสอบสถานที่นี้กับลูกของคุณ

- ปฏิเสธที่จะวาดอย่างสมบูรณ์- โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะทำสิ่งที่มอบให้ได้อย่างง่ายดายโดยไม่ยาก หากวาดยากด้วยเหตุผลบางประการนี่ก็อาจเป็นตัวบ่งชี้ถึงปัญหาที่ซ่อนอยู่

สิ่งนี้หมายความว่า? บางทีเด็กอาจมีทักษะยนต์ปรับต่ำและเป็นเรื่องยากสำหรับเขาในการวาดภาพ (นี่เป็นคำถามสำหรับการปรึกษากับนักประสาทวิทยาในเด็ก) การปฏิเสธที่จะวาดโดยสมบูรณ์อาจเป็นตัวบ่งชี้ปัญหาทางจิตได้ - เด็กกลัวที่จะทำผิด, กลัวที่จะแสดงความรู้สึกของตัวเอง, หรือแม้แต่เขาต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจและกลัวที่จะแสดงความรู้สึกของเขา ในกรณีนี้คุณควรติดต่อนักจิตวิทยาเด็ก

- ให้ความสนใจกับภาพโดยรวม- หากคุณสังเกตเห็นว่าสีเปลี่ยนไปหรือมีการเปลี่ยนแปลงธีมของภาพวาดที่ไม่ชัดเจนสำหรับคุณ อย่าลังเลที่จะถามนักจิตวิทยาเด็ก การวาดภาพของลูกของคุณสามารถสะท้อนถึงสภาวะทางอารมณ์โดยรวมของเขาได้

การวาดภาพเป็นวิธีการสื่อสารที่ยอดเยี่ยม!

พูดคุยกับลูกของคุณบ่อยขึ้นเกี่ยวกับภาพวาดของเขา นี่เป็นเหตุผลที่ยอดเยี่ยมสำหรับการสนทนา คุณจะพบว่าเด็กกำลังคิดอะไร กังวลหรือเป็นแรงบันดาลใจอะไร เขาฝันถึงอะไร

คุณสามารถถามคำถามได้หลากหลาย -“ คุณวาดอะไรและใคร? ทำไมต้องเป็นสีนี้? เหตุใดวัตถุหรือฮีโร่จึงอยู่ที่นี่? ตัวละครในภาพกำลังทำอะไร รู้สึกอย่างไร? ใครหรืออะไรหายไปจากภาพ”

บางครั้งเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะพูดอะไรบางอย่างโดยตรง แต่เขาสามารถแสดงออกผ่านภาพวาดและเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ นี่เป็นวิธีที่ดีมากในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลูกของคุณ - เกี่ยวกับโลกภายในของเขาเกี่ยวกับการรับรู้ของผู้อื่น และสิ่งนี้ก็มีประโยชน์สำหรับเด็กด้วย - หลังจากนั้นเขาเรียนรู้ที่จะพูด สร้างประโยค รวมถึงแสดงความคิดและความรู้สึกของเขา

กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ หากคุณให้ความสำคัญกับภาพวาดของเด็กมากขึ้น คุณจะเห็นโลกผ่านสายตาของลูกน้อยและสามารถเข้าใจมันได้ดีขึ้น