Dono ustoz ota-onalar bilan muloqot qilish uchun har doim barcha imkoniyatlardan foydalanadi. Bolaning arzimagan yutuqlaridan ham muntazam ravishda xabardor qilib boradi, dars mazmuni haqida ma’lumot beradi, ta’lim-tarbiya bo‘yicha maslahat va tavsiyalar beradi. Ota-onalarga farzandining rivojlanishiga e'tiborli bo'lishni o'rganishga yordam beradi, bolalarni tarbiyalash va o'qitishda bolalar bog'chasi ishining ahamiyatini tushunishga imkon beradi va o'z mehnatining qiymatini ochib beradi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Ko‘rib chiqishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Ko‘rib chiqish:
Ko'pincha, autizmli bolaning ota-onalari oziq-ovqatda o'ta selektivligi tufayli katta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bola sut va pechene tashqari hamma narsadan voz kechishi sodir bo'ladi. Ba'zida sabab yangi mahsulotni sinab ko'rishni istamaslik yoki qo'rquvda yoki allaqachon tanish bo'lgan oziq-ovqat bilan bog'liq bo'lgan yoqimsiz taassurotda (ta'm, hid, qadoqlash va boshqalar) yotadi. Bunday hollarda, bolaning sevimli taomiga yangi ovqatni jimgina aralashtirish va asta-sekin yangi mahsulotni dietaga kiritish mumkin bo'lishi mumkin.
Qiz L. boshqa suyuqlikdan bosh tortgan holda, faqat kızılcık sharbati va suv ichdi. Biroq, bir vaqtning o'zida ota-onalar L.ning qizil suyuqlikni sinab ko'rish istagini payqashdi. Boshqa turdagi qizil sharbatlarni berish mumkin bo'lib chiqdi va shu bilan dietani biroz kengaytirdi.
Ba'zi hollarda, autistik bola, hatto juda yashirin shaklda ham, keraksiz mahsulot mavjudligini tan oladi va ovqat eyishni rad etadi. Agar bolaning ovqatlanishi juda cheklangan bo'lsa va bunday selektivlik uning sog'lig'iga zarar etkazishi mumkin bo'lsa, uning ratsioniga qaysi ovqatlarni qo'shishga harakat qilish kerakligini hal qilish muhimdir. Misol uchun, agar bola sut mahsulotlari va mevalarni iste'mol qilmasa, lekin meva sharbatini ichsa, birinchi navbatda, uning ratsioniga sutli narsalarni qo'shish tavsiya etiladi va vaqtincha qolganiga e'tibor bermaslik kerak.
Birinchidan, bola har safar ozgina yangi taomni iste'mol qilganda, hatto qoshiqni yalaganda ham sevimli taom bilan taqdirlanadi. Kartoshka chiplarini chindan ham yaxshi ko'rgan bir qizga kefirni quyidagi tarzda ichish o'rgatilgan. U chipslarni ko'rib, og'zini ochdi va o'sha paytda ular unga bir qoshiq kefir va deyarli bir vaqtning o'zida bir parcha chips berishga muvaffaq bo'lishdi.
Garchi birinchi urinishlar paytida u dastlab qichqirdi va kefirni tupurishga harakat qildi, lekin bir necha qoshiqdan keyin u yuta boshladi. Asta-sekin 2-3 qoshiqdan keyin chiplar berish mumkin bo'ldi va keyin ularsiz qilish mumkin edi.
Qizig'i shundaki, o'sha qiz, taklif qilingan chipslarga qaramay, tvorog iste'mol qilishdan qat'iyan bosh tortdi. Bu holatda norozilik yanada kuchliroq namoyon bo'ldi; tvorog solingan qoshiqni ko'rib, u darhol tishlarini siqdi va hatto va'da qilingan chiplardan mahrum bo'lish uning qat'iyatiga ta'sir qilmadi. Bunday vaziyatda bolani ovqat eyishga majburlash ko'pincha mumkin emas. Shuning uchun, yuqoridagi misolda bo'lgani kabi, bolani kefir va yogurt eyishni o'rgatgandan so'ng, yana bitta qo'shimcha sut mahsulotini talab qilishning hojati yo'q.
Bolaning afzal ko'rgan ovqati unga stolda berilishi kerak, ovqatlanish vaqtini aniq ko'rsatib, boshqa vaqtlarda uning mavjudligini cheklaydi. Tishlash odati hayotning keyingi davrida, ko'plab bolalar ortiqcha vaznga ega bo'lganda, jiddiy muammoga aylanishi mumkin.
Ba'zida bolaning yangi narsalarni sinab ko'rishga bo'lgan muvaffaqiyatli urinishidan oldin o'yin faoliyatida ushbu mahsulot bilan qayta-qayta uchrashishi mumkin. Voyaga etgan kishi rasm chizganda yoki bola bilan o'ynaganda, u "buvimizga nima bilan munosabatda bo'lamiz, birodarimizga nima sotib olamiz, bog'da qanday rezavorlar o'stiramiz" haqida xayol qila boshlaydi va unga o'zining tajribasini yuqtirishga harakat qiladi. his-tuyg'ular: "oh, qanday shirin va suvli qulupnay." Shunday qilib, biz boshqa taomlarni xayoliy tarzda yanada jozibali qilamiz.
Bolaning rivojlanishi va uning atrofidagi dunyoni faolroq o'rganishni boshlaganida, u asta-sekin yangi ovqatlarni sinab ko'rishni boshlaydi. Oziq-ovqatda selektivlik muammosi juda qiyin va ota-onalardan ko'p sabr-toqat talab qiladi, ammo vaqt o'tishi bilan bolaning ovqatlanishi kengaytirilishi mumkin.
Oziq-ovqat tanlovi muammosi unchalik o'tkir bo'lmagan bolalarga stolda o'zini tutishni o'rgatish kerak. Buning uchun birinchi navbatda joyni to'g'ri tashkil qilish kerak. Balandlikda qulay bo'lgan stulni tanlash kerak. Bolaning oldiga faqat bir plastinka ovqat va qoshiq yoki vilkalar qo'yiladi va barcha begona narsalar, shuningdek, bola uchun jozibali oziq-ovqat bilan umumiy idishlar olib tashlanadi. Qo'lda qoshiqning to'g'ri joylashishini ta'minlash, bolaga kerakli yordamni, tercihen orqa tomondan ta'minlash muhimdir. Siz chap qo'lingizga bir bo'lak non qo'yishingiz mumkin (agar bola o'ng qo'li bo'lsa), bu qoshiqqa ovqatni yig'ishga yordam beradi.
Farzandingiz qo'lida bir parcha ovqat bilan stoldan sakrab tursa, uni xotirjam, lekin mahkam o'tiring yoki ketishdan oldin ovqatni stolda qoldirishiga ishonch hosil qiling. Stolda to'g'ri o'tirganda uni maqtashni unutmang, bu unga ko'p kuch sarflashi mumkin, bu esa mukofotlanishi kerak.
O'g'il I., 5 yoshli, u bog'chaga borganida, u erda o'zi ovqatlanmadi. Taxminan bir oy yoki bir yarim oy o'tgach, ular asta-sekin unga (o'qituvchi va enaga) mustaqil ovqatlanishni o'rgatishdi: avval uni ovqatlantirishdi, keyin qo'llari bilan qo'llari bilan ushlab, shunday ovqatlantirishdi, keyin ular uni tirsagi ostida ushlab turishdi, keyin faqat barmoqni tirsagi ostiga qo'yishdi, keyin uning yonida turishdi va nihoyat, to'liq mustaqillik.
Yordamning bunday asta-sekin zaiflashishi ota-onalar va o'qituvchilardan katta sabr-toqat talab qiladi. Ular oldida, bir tomondan, vazifani murakkablashtirishga shoshilmaslik, ikkinchi tomondan, allaqachon o'zlashtirilgan bosqichda qolib ketmaslik kerak.
Ko'pincha bola o'zining jirkanchligi tufayli ovqatlanish paytida qiyinchiliklarga duch keladi. Yonoq yoki kiyimdagi bir tomchi sho'rva ham noqulaylik tug'dirishi mumkin. Farzandingizga salfetkani qanday ishlatishni o'rgatish orqali bu muammoni engillashtirish mumkin.
Ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish va boshqa odamlar bilan stolda o'tirish qobiliyati autistik bolaning keyingi ijtimoiylashuviga va uning oilasi va tengdoshlari hayotida ishtirok etishiga yordam beradi.
AUTİK BOLA - KUNDDAKLIK HAYOTDAGI MUAMMOLAR
Shaxsiy gigiena ko'nikmalari: tishlarni yuvish.
Ko'pincha, autizmli bola tishlarini yuvishga urinishlarga keskin norozilik bildiradi va teginishga yuqori sezuvchanligi, ovqatni tanlab olishi va bir joyda turishni istamasligi tufayli og'ziga tish cho'tkasi qo'yishdan bosh tortadi.
Shu sababli, autizmli bolalarning ota-onalari ko'pincha qo'shimcha nizolarni qo'zg'atishni istamay, tishlarini cho'tkalashni o'rgatishdan bosh tortishadi.
Shu bilan birga, ko'plab autizmli bolalarning tishlari tezda yomonlasha boshlaydi va tish shifokoriga borish ko'pincha qiyinroq muammo bo'lganligi sababli, bolani tishlarini iloji boricha tezroq yuvishga o'rgatish yaxshiroqdir.
Ushbu protsedurani bola uchun iloji boricha jozibali qilish juda muhim - bolalar tish pastasi va kichik, qulay tish cho'tkasini sotib oling, uni yuvish va teginish uchun berishingiz mumkin. Farzandingiz sizning tishlaringizni yuvishingizni kuzatib, zavqlansa yaxshi bo'lardi.
Ba'zi bolalar tish pastasini darhol yoqtirishi mumkin, bu tishlarini cho'tkalashni yanada jozibador qiladi, boshqalari esa bo'sh cho'tkadan foydalanishni boshlash va unga ko'nikishlari bilan tish pastasini qo'shishni osonlashtiradi.
Bolaning eng boshidanoq cho'tkani ushlab turishi, kattalarning qo'li esa qo'lining tepasida bo'lishi yaxshiroqdir. Biroq, u qanday yordamga osonroq toqat qilishiga qarab, individual echimlar bo'lishi mumkin.
Cho'tkaning teginishi dastlab juda engil bo'lishi kerak. Bolani bu vaziyatga salbiy munosabatda bo'lmaslik juda muhimdir. Siz ko'nikkaningizdan so'ng, jarayonning davomiyligini oshirishni boshlashingiz, tishlaringizni yaxshilab yuvishingiz va qo'lingizni qo'yib yuborishingiz mumkin.
Ko'pgina bolalar og'zini qanday yuvishni va suvni tupurishni bilishmaydi. Ba'zi odamlar, agar kattalar bola bilan bir vaqtning o'zida og'ziga suv olib, tupurib qo'ysa, foydali deb hisoblashadi. Ba'zan bolaning boshini pastga egib, iyagiga tegizish kerak. U suvni tupurishni o'rgangunga qadar ko'pincha ko'p vaqt talab etiladi va undan oldin juda ko'p pasta yutib yuborilishiga tayyor bo'lishingiz kerak.
Shuning uchun, cho'tka ustiga ozgina pasta siqib qo'yish yaxshidir.
Boshqa ko'nikmalarni o'rgatishda bo'lgani kabi, harakatlarning aniq ketma-ketligini o'ylab ko'rish va bola faoliyatni o'rganmaguncha unga rioya qilish kerak. Quyida biz bunday sxemaning versiyasini taklif qilamiz.
1. Suvni yoqing
2. Makaronni oching
3. Tish cho'tkasini oling va uni namlang
4. Xamirni siqib chiqaring va trubkani lavabonun chetiga qo'ying
5. Tishlaringizni chap tomondan yuving
6. Tishlaringizni o'ng tomonda yuving
7. Tishlaringizni old tomondan yuving
8. Cho'tkani qo'ying
9. Bir stakan suv oling va og'zingizni yuving
10. Stakanni joyiga qo'ying
11. Cho'tkani yuving va uni stakanga qo'ying
12. Tish pastasini yoping va uni bir joyga qo'ying
13. Yuvish
14. Kranni yoping
15. Yuzingizni va qo'lingizni arting
16. Sochiqni orqaga osib qo'ying
Shuni ta’kidlashni istardimki, autistik bolani yoshligidanoq tashqi ko‘rinishiga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lishga, ozoda va ozoda bo‘lishga o‘rgatish zarur. Bunday holda, uning xatti-harakatlaridagi qolgan qiyinchiliklarga qaramay, keyinchalik jamiyatga moslashishi, o'zi uchun maqbul ijtimoiy joy topishi osonroq bo'ladi.
Ko‘rib chiqish:
Katta" hojatxona mashg'ulotlari - autizmda bu muammoni qanday hal qilish mumkin?
Maktabgacha va o'smirlik davridagi ko'plab bolalar hojatxonada defekatsiya qilishda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bunday nozik mavzu ko'pincha bolaning o'zi va uning atrofidagilar uchun jiddiy muammoga aylanadi.
Ba'zi ota-onalar bu muammoni mustaqil ravishda hal qilish uchun turli vositalardan foydalanishga harakat qilishadi va mutaxassislarga murojaat qilmasliklari mumkin. Bolada fobiya va hojatxonadan qo'rqish paydo bo'lishi yoki najasni bo'yash, najas bilan o'ynash va hokazo kabi istalmagan xatti-harakatlar rivojlanishi mumkin. Bolaning atrofidagilar - tengdoshlari, o'qituvchilari va o'qituvchilari - agar u juda katta shim kiygan bo'lsa, u bilan ijtimoiy va yoqimli munosabatlar o'rnatolmaydi va bu muammo ko'pincha bolaning ijtimoiylashuvi va inklyuziyasiga jiddiy to'siq bo'ladi.
Har qanday xulq-atvor muammosi kabi, uni autizm yoki aqliy zaiflik alomati sifatida emas, balki muammoli xatti-harakatlar sifatida ko'ring. Demak, ushbu muammoni hal qilishning birinchi qadamlari ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilish bo'ladi.
Dastlab, ma'lumotlar har kuni kamida ikki hafta davomida qayd etilishi kerak. Siz yozishingiz kerak:
1. Barcha ichak harakatlarining sanasi va aniq vaqti (shuningdek, barcha ovqatlanish vaqti).
2. Bolaning najas qilgan joyi
3. Bola nima kiygan edi.
4. Najasning mustahkamligi.
Ma'lumotlar to'plangandan so'ng, nima uchun bu muammo yuzaga kelganini aniqlash uchun tahlil qilish kerak:
- 1. Tibbiy sabablar
- 2. Ko'nikmaning etishmasligi (yoki allaqachon o'rgatilgan hojatxonada siyish qobiliyatini umumlashtirmaslik)
- 3. Hamkorlik qilmaslik
- 4. Defekatsiya bilan bog'liq marosimlar va stereotiplarning mavjudligi.
Tibbiy sabablarga ko'ra hojatxonada ichak harakati bilan bog'liq muammolar bo'lgan bolalarda, odatda atipik belgilar mavjud - juda tez-tez va bo'shashgan axlat, yoki aksincha, juda kam va qattiq. Bunday holatda siz pediatringiz bilan bog'lanishingiz kerak va agar haqiqatan ham muammo bo'lsa, pediatr tegishli mutaxassisga yo'llanma beradi. Bunday holda siz ushbu sohadagi mutaxassis tomonidan berilgan tavsiyalarga doimiy ravishda amal qilishingiz kerak.
Agar bola hojatxonada defekatsiya qilish qobiliyatiga ega bo'lmagani uchun "shimida yursa", ma'lumotlarni tahlil qilish natijasida ushbu jarayon bilan bog'liq o'ziga xos xususiyatlar yoki stereotiplar mavjud emasligi seziladi. Bunday holda, proaktiv va reaktiv usullarga asoslangan tuzatish tartibi qo'llanilishi kerak.
Avvalo, bolaning hojatxonada uzoq vaqt o'tirishni bilishiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Agar bola hojatxonada o'tirmasa yoki juda zo'riqish bilan o'tirsa, atigi bir necha soniya - bu holda bolaning hojatxonada defekatsiya qilish imkoniyati yo'q. Bunday holda siz hojatxonada o'tirishni alohida mashq sifatida tashkil qilishingiz kerak. O'rganish uchun jismoniy belgilar va mukofotlar yoki tokenlardan foydalanish mumkin.
Tualetga o'tirishni o'rganishdan tashqari, siz hojatxonaga tashrif buyurish jadvalini tuzishingiz kerak. Dastlabki ma'lumotlarga asoslanib, siz bola odatda defekatsiya qiladigan vaqtga eng yaqin vaqtni tanlashingiz kerak. Bu vaqtda siz bolani hojatxonaga olib borishingiz va unga 5 daqiqa davomida hojatxonada o'tirishga yordam berishingiz kerak. Hech narsa sodir bo'lmasa, bola hojatxonani tark etishi mumkin, ammo bundan keyin siz bolani har 10 daqiqada hojatxonaga olib borasiz.
Farzandingiz hojatxonada katta siyishga muvaffaq bo'lsa, unga eng kerakli va motivatsion mukofotni berishingiz kerak.
Agar bola hali ham shimini iflos qila olsa, reaktiv protsedurani qo'llash tavsiya etiladi - "Haddan tashqari tuzatish" (masalan, kiyimlarini tozalash va yuvish) yoki "Reaktsiya narxi" (har qanday imtiyozlardan mahrum qilish, masalan, multfilm ko'rishni ma'lum muddatga taqiqlash). kechki payt).
Ba'zida motivatsion mustahkamlashning o'zi kifoya qiladi, ammo ichak harakati siyish kabi tez-tez sodir bo'lmagani uchun, ba'zida o'quv jarayonini oldinga siljitish uchun qo'shimcha reaktiv protseduralar talab qilinadi.
Agar bola hamkorlik qilishdan bosh tortganligi sababli hodisalar yuzaga kelsa- bu bola hojatxonaga borishni so'raganingizda "stulni" siqib, faol ushlab turishni boshlaganda sezilarli bo'ladi. Bunday xatti-harakatlar odatda bolani nafaqat hojatxonaga, balki kundalik ehtiyojning boshqa sohalariga ham xosdir.
Bunday hollarda glitserinli shamlar yoki ho'qnalar kabi dori-darmonlarni qo'llash ko'pincha samarali vositadir. Ammo ularga murojaat qilish tavsiya etiladiyordamchi usullar sifatida, esa xulq-atvorni tuzatish tartibi asosiy bo'ladi. Bunday holda, hojatxonada muvaffaqiyatli defekatsiya qilish uchun mukofot juda muhim bo'lishi kerak. Ba'zida foydalanish mumkin bo'lgan usul dasturni joriy qilishdan ikki hafta oldin barcha muhim rag'batlarga kirishni oldini olishdir. Bu mukofotning motivatsion qiymatini oshiradi va bu mukofotni olishni hojatxonada defekatsiya qilish sharti bilan belgilaydi.
Tualetda ichak harakatlaridan qochganda, tartib va stereotiplar bilan bog'liq(masalan, bola faqat uyda defekatsiya qiladi va faqat taglikda va faqat divan orqasida turadi) - bu tartibni to'xtatish yoki to'xtatish juda qiyin. Bunday holda, samaraliroq usul bo'ladiyangi tartibni asta-sekin va sekin shakllantirish, bu hojatxonada defekatsiya xatti-harakatlariga yaqin bo'ladi. Ushbu tartibni shakllantirishda har bir yangi taxminiy reaktsiya shakli uchun rag'batlantirish kerak. Vaqtingizni olish va juda tez harakat qilmaslik muhim, aks holda bu ich qotishi va keyingi qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin.
Agar bola har doim divanning orqasida turib, taglikda defekatsiya qilsa, siz quyidagi bosqichlarni tashkil qilishingiz mumkin:
- 1. Bolaga divan oldida turishiga yordam bering va agar u taglikka "katta" kirishga muvaffaq bo'lsa, lekin divan oldida, u dalda oladi.
- 2. Bolaga hojatxona oldidagi koridorda turishga yordam bering va agar u taglikdagi "katta" bo'lsa, lekin hojatxona oldidagi koridorda bo'lsa, u dalda oladi.
- 3. Bolaning hojatxonada turishiga yordam bering va agar u taglikka "katta" kirishga muvaffaq bo'lsa, lekin hojatxonada, u dalda oladi.
- 4. Bolaga hojatxonadagi hojatxonada o'tirganda taglikka "katta" borishga yordam bering va agar u taglikdagi "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin hojatxonada hojatxonada o'tirsa, u dalda oladi.
- 5. Bolaga hojatxonada hojatxonada o'tirganda taglikni tizzasiga tushirib, "katta" bo'lishiga yordam bering, agar u hojatxonadagi hojatxonada o'tirganda "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin taglikni o'zining pastki qismiga tushiring. tizzalari, u dalda oladi.
- 6. Bolaga hojatxonada hojatxonada o'tirgan holda, taglikni qo'lida ushlab, "katta" bo'lishiga yordam bering va agar u hojatxonada hojatxonada o'tirganda "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin taglikni qo'lida ushlab turing. , u dalda oladi.
- 7. Bolaga hojatxonadagi hojatxonada, tagliksiz o'tirgan holda "katta" bo'lishiga yordam bering va agar u hojatxonada hojatxonada o'tirganda "katta" bo'lishga muvaffaq bo'lsa, lekin tagliksiz, u dalda oladi.
Shuni esda tutish kerakki, bolani hojatxonada defekatsiya qilishga o'rgatish bosqichlari va bosqichlari bo'lishi kerakuning shaxsiy qobiliyatlari va ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda. Ba'zi bolalar uchun asta-sekin jarayon yoki taglikdan foydalanishni to'xtatishning boshqa usuli kerak bo'ladi (masalan, taglikni tushirish emas, balki taglikni bolaga qo'yish, lekin oldindan teshik kesib, asta-sekin kattalashtirish). taglik endi kerak bo'lmaguncha teshik).
"Katta" hojatxonani o'qitish jarayonini muvaffaqiyatli bajarish uchun sizga kerak bo'ladi:
1. "Kichik" hojatxonani o'qitish ko'nikmalarini mustahkamlash- ya'ni. Bola allaqachon hojatxonada siydik chiqarishi kerak.
2. Doimiy ravishda ma'lumotlarni yozib olish. Bola bu ko'nikmani to'liq o'zlashtirmaguncha eslatma olishni to'xtatmang.
3. Trening tartiblarini izchil qo'llash- uning samaradorligini baholash uchun protseduradan kamida 3 hafta doimiy foydalanish kerak. Yillar davomida shimlarini "katta" kiygan bolalar ikki yoki uch kun ichida o'zlarini sutdan ajrata olmaydi.
Binobarin, muqobil malakani o'rganish va mustahkamlash jarayoni, ya'ni. hojatxonada defekatsiya uzoq vaqt davomida sodir bo'lishi mumkin. Shuning uchun jarayonning dinamikasini kuzatish uchun protsedurani izchil qo'llash va yozuvlarni saqlash juda muhimdir.
Ko‘rib chiqish:
FARZANDDAN OTA-ONALARGA ESLATMA
Ushbu "Memo" nafaqat bolaning o'z huquqlarini himoya qiladigan monologi, balki kattalarni muloqot va o'zaro tushunish uchun ochiq taklifdir.
Farzandlarimizning nasihatlariga quloq tutaylik!
“Xutba tinglashdan ko'ra, men ko'rganim ma'qul
Va menga yo'l ko'rsatgandan ko'ra, menga yo'l ko'rsatgan yaxshiroqdir.
Ko'zlar quloqlardan aqlli - ular hamma narsani qiyinchiliksiz tushunadilar.
So'zlar ba'zan chalkash, lekin misol hech qachon.
Eng yaxshi va'z qiluvchi o'z e'tiqodini yashagan kishidir.
Harakatda ko'rish yaxshi - bu maktablarning eng yaxshisi.
Va agar menga hamma narsani aytib bersangiz, men saboq olaman.
Ammo qo'llarning harakati men uchun tez so'zlar oqimidan ko'ra aniqroq.
Aqlli so'zlarga ishonish mumkin bo'lishi kerak,
Lekin men nima qilayotganingizni o'zingiz ko'rishni afzal ko'raman.
Ajoyib maslahatingizni noto'g'ri tushunsam-chi?
Ammo men sizning qanday yashayotganingizni tushunaman: haqiqatmi yoki yo'q.
Abadiy bolalik donoligi
- Meni buzmang, siz meni buzyapsiz. Men so'ragan hamma narsani berishing shart emasligini juda yaxshi bilaman. Men sizni shunchaki sinab ko'raman.
- Men bilan qat'iy bo'lishdan qo'rqmang. Men bu yondashuvni afzal ko'raman. Bu menga o'z o'rnimni aniqlash imkonini beradi.
- Mening yomon odatlarim sizning e'tiboringizni menga tortishiga yo'l qo'ymang. Bu meni ularni davom ettirishga ilhomlantiradi.
- Meni yoshimdan yoshroq his qilma. Men buni sizdan "yig'layotgan" va "yig'lovchi" bo'lib olaman.
- Men o'zim uchun qila oladigan narsani men uchun ham, men uchun ham qilmang. Men sizni xizmatkor sifatida ishlatishda davom eta olaman.
- Mendan nima uchun u yoki bu ishni qilganimni darhol tushuntirishimni so'ramang. Ba'zan men o'zim ham nima uchun bunday yo'l tutganimni bilmayman, boshqacha emas.
- Mening halolligimni ko'p sinovdan o'tkazmang. Qo'rqitish paytida men osongina yolg'onchiga aylanaman.
- Mos kelmang. Bu meni chalg'itadi va barcha holatlarda oxirgi so'zni aytishga ko'proq harakat qiladi.
- Meni ranjitmang yoki meni ranjitmang. Agar shunday qilsangiz, o‘zimni kar bo‘lib, himoya qilishga majbur bo‘laman.
- Menga dars berishga urinmang. Nima yaxshi va nima yomonligini qanchalik yaxshi bilishimni bilib hayron qolasiz.
- Shuni unutmangki, men tushunmasdan va ma'qullamasdan muvaffaqiyatli rivojlana olmayman, lekin maqtov, halollikka loyiq bo'lsa, ba'zida unutiladi. Va bu hech qachon tanbeh bo'lmaganga o'xshaydi.
- Men bilan munosabatlaringizda kuchga tayanmang. Bu menga faqat kuchni hisobga olish kerakligini o'rgatadi. Men sizning tashabbuslaringizga tezroq javob beraman.
- Do'stlaringizga qanday munosabatda bo'lsangiz, menga ham shunday munosabatda bo'ling. Shunda men sizga do'st bo'laman. Yodda tuting, men tanqid qilishdan ko'ra misollarga taqlid qilish orqali o'rganaman.
- Nima to'g'ri va nima noto'g'ri ekanligini sizdan bilish men uchun muhim. Lekin eng muhimi, nima to'g'ri va nima noto'g'ri ekanligini o'zingiz tushunasizmi yoki yo'qmi, sizning harakatlaringizda tasdiqlashni ko'rish men uchun muhimdir.
Kseniya Zikova
Salom! Men sizni va o'zimni birinchi navbatda ota-onalar uchun burchakni loyihalash talablari bilan tanishtirmoqchiman.
Ota-onalar uchun burchak dizayniga qo'yiladigan talablar.
O'zgaruvchanlik
Tushunish oson
Muqobil dizayn uslubi va joylashuvi
Katta "o'qiladigan" shrift (yaxshisi kamida 18-20) (TimesNewRoman)
Hajmi unchalik katta emas / "Kitob o'qish" imkoniyati
Grafik tasvirlar (agar kerak bo'lsa)
Yorqin tasviriy dizaynning mavjudligi (ortiqcha yuklamang).
Materialning "mosligi", ya'ni bitta ma'lumot varag'i boshqasiga zid kelmasligi kerak
"Tirik material", ya'ni hozirgi vaqtda ota-onalar uchun dolzarb va qiziqarli bo'lgan narsa: Qishda: "Qishki she'rlar", "Yurish uchun issiq kiyim"; Yozda: "Qum va suv bilan o'yinlar"; "Havo vannalari", "Quyosh nurlaridan xavfsizlik"
Ayniqsa, muhim material ajralib turadi: shrift, rangli chiziq, nom yoki matnning nostandart dizayni, yorqin fon.
Bugun men bolalar bog'chasining guruhlarini ko'rib chiqishga va tahlil qilish uchun ota-onalar uchun burchaklarni ko'rib chiqishga qaror qildim va guruhimda dizayn talablariga muvofiq hamma narsani qilaman.
Yoshlar guruhi (3-4 yosh)
Ota-onalar uchun burchak rang-barang, yorqin, tushunarli, o‘qiladigan shriftda bezatilgan. Bolalar bog'chasi va oila uchun kun tartibi, menyu, maslahatlar va tavsiyalar, e'lonlar, bolalarning yosh xususiyatlari keltirilgan. Burchak kichik guruhning yillik rejasi, maqsad va vazifalariga javob beradi. "Maslahat" stendida ota-onalarga oiladagi ta'lim faoliyati bo'yicha tavsiyalar beriladi: mavzuli haftalik doirasida oiladagi ta'lim faoliyati turlari to'g'risida ota-onalarga ochiq shaklda tavsif (har hafta ma'lumotni yangilash).
Haftada 3-4 marta, bolalar faoliyatining rivojlanishi bilan "Bizning muvaffaqiyatlarimiz" burchagidagi rasmlar almashtiriladi.
Hayot faoliyati xavfsizligi, yo‘l harakati qoidalari, sog‘lom turmush tarziga oid muhim ma’lumotlar aks ettirilgan ma’lumot varaqalari, bukletlar, papkalar mavjud.
Shuningdek, qabulxonada bolalar va ota-onalar uchun stend bor edi: "Siz uni bolalar bog'chasiga olib borolmaysiz." Favqulodda yordam raqamlari, ishonch telefoni va "Bolaning huquqi bor" muhim ma'lumotlar taqdim etiladi.
Xulosa: ma'lumotni tushunish oson, katta o'qiladigan shrift, o'zgaruvchan, yorqin dizayn. Material ushbu yosh guruhiga mos keladi.
O'rta guruh (4-5 yosh)
Bu bizning № 7 "Luchiki" guruhimiz, o'qituvchilar hamma narsani juda chiroyli bezashni yaxshi ko'rishlari bilan mashhur, shuning uchun ular echinish xonasida devor va eshiklarni qanday qilib chiroyli tarzda bezashganini ko'rishingiz mumkin. Ota-onalar uchun ma'lumotlar rang-barang va jonli tarzda taqdim etiladi. Ota-onalar uchun muhim ma'lumotlar: bolalar uchun ish vaqti. bolalar bog'chasi, menyu, dars jadvali va boshqalar. Jadvalda pedagogika, yo'l harakati qoidalari, sog'lom turmush tarzi masalalari bo'yicha ma'lumotlar, mutaxassislarning ma'lumotlari (ularning ismlari, ish vaqti, telefon raqamlari, kasalliklarning oldini olish (mobil papkada)) mavjud.
Shuningdek, bolalar va ota-onalar uchun "Siz bolalar bog'chasiga olib borolmaysiz ..." stendlari mavjud.
Boshqa devorda "Mutaxassislar maslahati" mavjud.
Ma'lumotlar mutaxassislarning o'zlari (psixolog, logoped, shifokor va boshqalar) tomonidan yangilanadi. Nashrga havolalar, jumladan, mualliflik va nashr etilgan yil mavjud.
"Siz uchun, ota-onalar" axborot stendida bolalarning bo'yi va vazni, kunning odatiy daqiqalari, fevral oyi uchun ota-onalar bilan ishlash rejasi va ushbu guruhdagi uzluksiz ta'lim tadbirlari jadvali to'g'risidagi ma'lumotlar taqdim etilgan.
Shuningdek, ushbu guruhda bolalar ijodiyoti "Ijodkorlikni tozalash" da namoyish etiladi, bu erda bolalarning kundalik yutuqlari namoyish etiladi. Devorda bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar qo'llari bilan yaratilgan badiiy asarlarning tematik ko'rgazmasi mavjud. Ushbu ko'rgazmaning mavzusi: Vatan himoyachilari kuniga bag'ishlangan "Otalarimiz"!
Xulosa: guruhda ota-onalar uchun barcha ma'lumotlar yoshga mos keladi, bolalar bog'chasining rejasi va maqsadlariga mos keladi, dizayn va joylashtirish uslubi muqobildir, tushunish uchun qulaylik va "materialning mosligi".
Katta guruh (5-6 yosh)
Stend rang-barang bezatilgan, nafaqat yozuvlar, balki fotosuratlar ham qo'llaniladi. Mavsumga qarab ishlab chiqilgan (qish, Vatan himoyachilari kuni uchun ma'lumot.
Jadvalda guruhning loyihalari haqida vaqtinchalik ma'lumotlar, tegishli ma'lumotlar: bolalarni tarbiyalash bo'yicha maslahatlar, pedagogika, tibbiyot masalalari, tashkil etilgan o'quv faoliyatini rejalashtirish.
Stendda: "Siz uchun, ota-onalar!" Fevral oyining ish rejasi, ushbu guruhdagi bolalarning yosh xususiyatlari, kun tartibi va uzluksiz o'quv mashg'ulotlari jadvali keltirilgan.
"Tirik material": qish oylari haqida hikoya, qish haqidagi she'rlar, qo'shiqlar, o'yinlar.
Yaqinlashib kelayotgan bayramlar munosabati bilan guruhimizning onalari va otalari haqida tematik ko'rgazma papkalari tayyorlandi, ota-onalar tomonidan ma'lumotlar berildi.
Bolalarning ijodiy faoliyati ijodkorlik lentalariga osib qo'yilgan
Xulosa: ma'lumotni tushunish oson, katta shrift, ushbu guruhning yoshiga ko'ra, "jonli material", ekspert maslahati mavjud, ayniqsa muhim material yorqin, katta shriftda ta'kidlangan.
Tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh)
Ota-onalar uchun ma'lumot stendi: kun tartibi, uzluksiz o'quv tadbirlari jadvali, fevral oyi uchun ota-onalar bilan ishlash rejasi. Ammo bu guruhning o'ziga xos xususiyati bor: "Nima uchun" guruhining shiori e'lon qilinadi, shuningdek, qishki o'yinlarning xususiyatlari va qishda ko'chada xavfsizlik qoidalari haqida ma'lumot mavjud.
Shuningdek, papkalardagi stolda nozik vosita ko'nikmalarini, mantiqni, xotirani, nutqni o'rgatish bo'yicha maslahatlar, kasallikning oldini olish bo'yicha eslatmalar, maktabgacha ta'lim muassasasi ishlayotgan dastur haqida ma'lumot, oiladagi ta'lim faoliyati bo'yicha ota-onalar uchun tavsiyalar: tavsif tematik haftalik doirasida oiladagi ta'lim faoliyati turlari haqida ota-onalarga ochiq shaklda.
"Bizning hayotimiz kundan-kunga" - bu o'tgan bayramlar haqida fotoreportaj ko'rinishidagi kundalik material
Shuningdek, Vatan himoyachilari kuni munosabati bilan ota-onalar uchun turli fotosuratlar va figuralar aks ettirilgan ekran mavjud!
Xulosa: Stendlarda joylashtirilgan ma'lumotlar dolzarb, ishonchli, tavsiyalar va maslahatlar bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlanadi. Materialning uyg'unligi, shuningdek, yorqin tasviriy dizayn mavjudligi kuzatiladi.
Ota-onalar uchun burchaklarni tahlil qilish natijasida men o'zim uchun juda ko'p foydali ma'lumotlarni topdim.
Svetlana Parkhomenko
Ota-onalar burchagi
O'qituvchilar uchun maslahat
« Bolalar bog'chasida ota-onalar burchagi»
Katta o'qituvchi Parkhomenko S.N.
Ota-onalar burchagi bolalar bog'chasida - bu bilan muloqot qilish usullaridan biri ota-onalar. Har bir o'qituvchi uchun, bilan bog'laning chaqaloqning ota-onasi juda muhimdir. Va yaxshi bezatilgan ota-ona burchagi aloqa qilish uchun ajoyib imkoniyat yaratadi ota-onalar. Ko'rsatilgan ma'lumotlardan foydalanish ota-ona burchagi, onalar va otalar o'z farzandlarining muvaffaqiyatlarini ko'rishlari, ular bilan qanday mashg'ulotlar o'tkazilishi va bolalar bog'chasidagi boshqa tadbirlar haqida ko'proq ma'lumot olishlari, shuningdek, bolalarni qanday qilib yaxshiroq tarbiyalash bo'yicha to'g'ri maslahatlarni o'qishlari mumkin. Ularga rahmat, ota-onalar Ular o'z farzandlariga ko'proq e'tibor berishadi va ularning rivojlanishini kuzatib boradilar. Ular pedagoglar mehnatiga yanada hurmat bilan munosabatda bo'la boshlaydilar.
Ota-onalar burchagi bolalar bog'chasida uzoq vaqtdan beri foydalanilgan ota-onalar bolalar guruhi hayoti bilan tanishish yanada qulayroq va qiziqarli bo'ldi. uchun ma'lumot ota-ona burchagi to'g'ri o'rnatilishi kerak. Hammasidan keyin; axiyri ota-ona unga qiziqish to'g'ri dizayn, ma'lumot va uslubni to'g'ri joylashtirishga bog'liq. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, kichik harflarda yozilgan barcha ma'lumotlar deyarli e'tiborga olinmaydi. Maqolalar tushunarli tilda yozilishi kerak ota-onalar. Pedagogik iboralardan saqlaning. Bu jozibadordan ko'ra qo'rqinchliroq. Aks holda ota-onalar hech qanday e'tibor bermaydi va bolalarni e'tiborsiz qoldirmaydi burchaklar, va ular bilan sizning ishingiz. Ota-onalar burchagi bolalar bog'chalarida u kattalar o'qish uchun qulay bo'lgan darajada joylashtirilgan. Barcha maqolalar fotosuratlar, yorqin rasmlar va bolalar rasmlari bilan to'ldirilishi kerak.
Materialni loyihalash uchun talablar ota-onalar.
Stendda joylashtirilgan ma'lumotlar ota-onalar, dinamik bo'lishi kerak. Material kamida ikki haftada bir marta yangilanishi kerak.
Ota-onalar burchagi qulay va tushunarli bo'lishi kerak (o'qish) axborot, axborot (axborotni joylashtirishga moslashtirilgan, mazmunli, estetik va rang-barang tarzda ishlab chiqilgan.
Stendlarda joylashtirilgan ma'lumotlar tegishli, ishonchli bo'lishi kerak, tavsiyalar va maslahatlar bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlanishi kerak.
Shrift katta (14-16, aniq, matn hajmi katta emas.
Har qanday bosma materialni stendga joylashtirishda nashrga havola, shu jumladan muallifligi va nashr etilgan yili ko'rsatilishi shart.
Stend rangli bezatilgan bo'lishi kerak. Stendni bezashda siz nafaqat yozuvlarni, balki plakatlar va fotosuratlarni ham ishlatishingiz kerak. Stendni loyihalashda dekorativ elementlardan, uy qo'g'irchoqlari va o'yinchoqlarning sodda tasvirlaridan ortiqcha foydalanishga hojat yo'q.
Sürgülü papkalardagi matn va rasmlarning nisbati taxminan bo'lishi kerak 2 :6 (matnning 2 qismi va rasmlarning 6 qismi, ular birinchi navbatda e'tiborni jalb qilishi kerak ota-onalar, keyin kerakli ma'lumotlarni yetkazing. Agar bu guruh bolalarining fotosuratlari bo'lsa yaxshi bo'ladi.
Noaniq fotokopiyalar qabul qilinishi mumkin emas.
Zamonaviy vizual shakllar mamnuniyat bilan qabul qilinadi ma `lumot:
Tematik ekranlar va papkalar - harakatlanuvchi (pedagogik mavzularga qo'shimcha ravishda siz ulardan foydalanishingiz mumkin sarlavhalar: "Uyda bola bilan dam olish kuni", "Bizning urf-odatlarimiz" (guruhda va oilada) va h.k.
Ma'lumot varaqlari
Bukletlar
Jurnal va gazeta uchun ota-onalar
Pochta qutisi
Audio yozuvlardan foydalanish
Ko'rgazmalar
Tarkibga qo'yiladigan talablar burchak:
Guruhning tashrif qog'ozi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitishning tartibi, dasturiy maqsadlari (dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari, tashkil etilgan o'quv faoliyatini rejalashtirish (darslar tarmog'i, tematik haftalik mazmuni haqida ma'lumot). (hafta nomi, maqsadi, ish mazmuni).
Guruhdagi bolalarning yosh xususiyatlari haqida ma'lumot (bolalar yilning o'rtasiga qadar, yil oxirigacha va hokazo. antropometrik ma'lumotlarga ega bo'lishlari kerak bo'lgan narsalarni ko'rsatishingiz mumkin).
"Bizning hayotimiz kundan-kunga." Bo'limda o'tgan kun haqidagi materiallar chizmalar, qo'l san'atlari, mavzular va dars maqsadlari ko'rinishida taqdim etiladi. Materiallar doimiy ravishda yangilanadi. Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qilish uchun jihozlangan joy.
E'lonlar doskasi. Unga faqat rasmiy qo'yilgan ma `lumot: qachon yig'ilish va qaror bo'ladi ota-onalar yig'ilishi, bayramlarga taklifnomalar, musobaqalarda qatnashish va h.k.
Menyu (Mahsulot unumdorligini ko'rsatadigan qisqartmalar yo'q, aniq qo'l yozuvida) .
Ishlayotgan mutaxassislar sahifalari guruh: davr mavzusi, ma'lumot va maslahat materiallari mavjud shaklda va rang-barang dizayn, maslahatlar ota-onalar va boshqalar. d.:
Majburiy tarkib ota-ona burchagi: hayot xavfsizligi, yo'l harakati qoidalari, sog'lom turmush tarzi bo'yicha ma'lumotlar, o'quvchilar salomatligini saqlash va mustahkamlash bo'yicha maslahatlar va boshqalar - jismoniy. qo'llar
"O'yin-kulgi, dam olish tadbirlari": turli tadbirlardan fotoreportajlar, bayramlarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha tavsiyalar (she'r o'rganish, musiqiy repertuar, liboslar tayyorlash) - musiqa. qo'llar
uchun maslahatlar ota-onalar, ekranlar - mavzu bo'yicha harakatlanish.
Tavsiyalar ota-onalar ta'lim faoliyati to'g'risida oila: mavjud shaklda tavsif ota-onalar tematik haftalik doirasida oiladagi tarbiyaviy faoliyat turlari haqida (har hafta ma'lumotni yangilash) .
Ishtirok etish maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida ota-onalar, "Yaxshi ishlar panoramasi"
O'qituvchilar materialning qolgan qismini mustaqil ravishda va uzoq muddatli rejalashtirishga muvofiq belgilaydilar.
Pedagogik ta'lim bo'yicha devorga o'rnatilgan tematik ma'lumotlar (namunaviy mavzular)
Qisqacha ma'lumot burchagi
Uyda o'qish uchun
Musiqiy va she'riy burchak
Tibbiyot burchak"Salomatlik haqida"
e'lonlar
"Rahmat"
"Sizga xabar berishdan mamnunmiz ..."
Darslardan yangiliklar
Bolalar ijodiyoti burchagi
WINDOW - juda qisqa yangiliklar
Kayfiyat foto burchagi
Rejim, dars jadvali Yosh guruhi rejimi. Bu doimiy, lekin yil davomida tadbirlardan biri rejalashtirilgan, masalan, yurish, agar maqsad bo'lsa, u qaysi sanada rejalashtirilgan, dastlabki ish, topshiriq. ota-onalar. Yurishdan keyin - bolalar taassurotlari, foto montaj, "yurishdan reportaj", bolalar rasmlari va ularga sharhlar va boshqalar.
Ko'rgazma: "Farzandlaringiz bilan qiling ..."
Foto burchak"Ular sizning bolalaringiz bilan ishlaydi"
Unutilgan narsalar burchagi
"Tabriklayman" va boshq.
"Bizning hayotimiz kundan-kunga." Bo‘limda o‘tgan kun haqidagi materiallar chizmalar, qo‘l san’atlari, dars yoki sayr davomida o‘rganilgan qo‘shiq matni, tinglangan musiqa asarining nomi, bolalarga o‘qilgan kitob va hokazolar ko‘rinishida taqdim etiladi. doimiy yangilanadi. Bular bo'lishi mumkin murojaatlar: "Ona, men bilan o'rganing patter: "Sasha katta yo'l bo'ylab yurib, quritgichni so'rdi"; — Dada, menga bir tilak ayt topishmoq: "Hurmaydi, tishlamaydi va sizni uyga kiritmaydimi?" va hokazo.
"Bolalar huquqlari". uchun bo'lim ota-onalar, unda maktabgacha ta'lim muassasalari va oilalarda bolalar huquqlariga rioya etilishi haqida turli ma'lumotlar, yordam so'rashingiz mumkin bo'lgan shahringizdagi tashkilotlarning manzillari va telefon raqamlari va rasmiy hujjatlar mavjud.
Uzoq muddatli rol o'yin: qachon boshlangan, rollar, atributlar, hunarmandchilik topshirig'i. Misol uchun, biz kasalxonada o'ynaymiz - bizga xalatlar, bintlar, doka bandajlari kerak; o'yin do'koni - do'kon uchun atributlar. Agar syujet ertak bo'lsa, topshiriq berilgan o'yin syujetiga ko'ra o'zgaradi tavsiyalar: bolalarga nimani o'qish kerak, o'yin uchun qanday atributlar kerak.
Shunday qilib, siz shunchaki gaplashmaysiz yoki so'ramaysiz ota-onalar o'yin zaxirangizni to'ldiring va bolalar uni qayerda va qanday ishlatishini ko'rsating.
Tematik ma'lumotlarni loyihalash bo'yicha maslahatlar
Bolalarni tarbiyalash bo'yicha mavzulardan biri bo'yicha maslahatlar eng ko'zga ko'ringan joyda joylashgan. Mavzu e'tiborni jalb qilishi kerak ota-onalar nafaqat dolzarbligi, balki taqdimotining o'ziga xosligi uchun ham.
kabi odatiy sarlavhalar o'rniga "Maslahat bering ota-onalar» , yaxshiroq yozing “Odobli farzand tarbiyalash sirlari” yoki "Bolam qaysar bo'lsa nima qilishim kerak?", "Bolani qo'rquvdan qanday xalos qilish kerak?". Sarlavha syujet mavzularidan birida joylashgan bo'lib, rangi, folga, o'ralgan, somon, kashta va boshqalardan yasalgan harflarning kattalashtirilgan o'lchamlari bilan ta'kidlangan. Masalan, agar qabulxona o'rmon shaklida bezatilgan bo'lsa, keyin mavzu quyoshda yoki bulutlarda. Qoidalar va maslahatlar bir joyda to'plangan emas, balki hamma joyda tarqalgan devor: rejalashtirilgan syujet ob'ektlariga yozilgan qahramonlarga bitta maslahat-taklif beriladi. Shunday qilib, oqqush g'ozlarining tumshug'ida patlar va patlarda uchlari bor. Hayvonlar: quyon, sincap, ayiq yaqinlarini panjalarida ushlab turibdi shirinliklar: sabzi, yong'oq, bir barrel asal, ularning ustiga uchlari bo'lgan cho'ntaklar bilan.
Kengashlar beshdan ortiq bo'lmasligi kerak. Barcha qoidalar va tavsiyalar engil fonda chop etiladi va turli hoshiyalardan foydalaniladi.
Devor ma'lumotlarini loyihalashda yangilik va g'ayrioddiy materiallar muhim rol o'ynaydi.
Devor ma'lumotlari har oy yangilanadi.
Ish stoli tematik ma'lumotlar
Pedagogika, psixologiya, tibbiyot masalalari bo'yicha ma'lumotlar jadvalda joylashgan. Uni chiroyli peçete bilan yopish va gullarni joylashtirish tavsiya etiladi. Stolda 1-2 stul bor, uning yonida sumkalar uchun ilgak bor. Bularning barchasi ijobiy his-tuyg'ularni yaratish va qiziqish uyg'otishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni idrok etish uchun zarur bo'lgan qulay muhitni yaratishga qaratilgan. ota-onalar.
Ish stoli ma'lumotlarini turli materiallardan bolalar bilan birgalikda tayyorlangan yumshoq, engil o'yinchoqlar yordamida taqdim etish mumkin. Rang va o'lchamda ta'kidlangan mavzu asosiy syujet ob'ektlari va personaj bezaklarida joylashgan. Maslahat berish, uchtadan ko'p bo'lmagan, qahramonlar tomonidan o'ynaydi.
Qisqacha ma'lumot burchagi
Ushbu bo'lim tanishtiradi ota-onalar buyuk zotlarning qisqa hikmatlari, yorqin she’r satrlari, o‘rinli xalq maqollari va tarbiya masalalariga oid matallari bilan. Bu burchak koridorlarning devorlariga, echinish xonasiga yoki o'tish joylarining devorlariga joylashtiriladi.
Bayonotlarga misollar: M. Yu. Lermontov "Ishoning, baxt faqat o'sha erda,
Qaerda ular bizni sevsa, qayerda bizga ishonishadi.
Maqol: "Xotinni bolasiz, bolalarni odamsiz o'rgating"
K.Ushinskiy “Bolaga hech qachon bajarolmaydigan narsani va'da qilmang va uni hech qachon aldamang”.
J.J.Russo "Bilasizmi, bolangizni baxtsiz qilishning eng ishonchli yo'li uni hech narsadan bosh tortmaslikka o'rgatishdir."
Burchak uyda o'qish uchun Buning uchun materiallar burchak Uni stol ustidagi devorga pastroq qilib qo'yish tavsiya etiladi, shunda uning dizayni stol usti propagandasining davomi bo'ladi.
Burchak she'r va musiqa Bolalarning musiqa, nutqni rivojlantirish va bo'sh vaqtlarida o'quv faoliyati davomida o'rganadigan she'r va qo'shiqlar, shuningdek, kattalarning xatti-harakatlarini to'g'rilashga yordam beradigan she'rlar ular bilan tanishish uchun kichik albomlarda rang-barang tarzda taqdim etilgan. ota-onalar, ayniqsa, bolalari eslashda qiynalayotganlar. Ba'zan siz uni uyingizga berishingiz mumkin "ayyor" hamma uchun vazifalar ota-onalar, shunday Qanaqasiga: "Qo'shiq misralari, she'r satrlari uchun rasm chizing". Ushbu topshiriqlarni har bir oila uchun yozish tavsiya etiladi.
1. Kundalik tartib, GCD tarmog'i, shu jumladan guruh ishi, GCD mavzusi va dastur mazmuni, menyu - talab qilinadi. Ular stendga yoki alohida planshetlarga joylashtirilishi mumkin.
2. Jild “Maktabgacha ta’lim muassasalarining me’yoriy-huquqiy hujjatlari”: maktabgacha ta’lim muassasasi litsenziyasi va Ustavining nusxalari, qarorlardan ko‘chirma ota-onalar yig'ilishlari.
3. Papka "Bolalarning yosh xususiyatlari": ma'lum yoshdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari, ma'lum bir yosh guruhidagi o'quv maqsadlari. O'quv yilining oxiriga qadar bolalar nimani bilishlari kerak. Jismoniy, aqliy, axloqiy, mehnat, estetik va hokazolarga bo'lgan talablar qo'yiladi.
4. Papka "Bolalarni tarbiyalash to'g'risida": bolalar uchun maxsus, yoshga mos tavsiyalar ota-onalar bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning barcha jihatlari, ayniqsa, yil vazifalari to'g'risida; diagnostika natijalari.
5. Papka "Mutaxassislar maslahati" (jismoniy o'qituvchi, psixolog, nutq terapevti, musiqa direktori)
Barcha materiallar kiritilgan ota-onalar bo'limdagi kalendarda rejalashtirilgan narsalarga mos kelishi kerak "bilan ishlang ota-onalar» .
Maqolaning mavzusini diqqat bilan o'ylab ko'rishingiz kerak. Ularda ba'zi materiallar bo'lishi kerak. Va keyingi yangiliklar nashrida ota-ona burchagi boshlangan mavzuni davom ettiring. Bu ko'pincha qiziqish uyg'otadi ota-onalar. Ular nima bo'layotganini kuzatishni va yangi raqamlarni kutishni boshlaydilar.
Juda mashhur va o'qilgan sarlavhalar:
"Guruhimiz hayoti";
"Bizning bolalarimiz";
"Bolalar nima qilyapti";
Shuningdek bor "mobil papka", unda siz bolalar bog'chasi haqida iloji boricha ko'proq qiziqarli ma'lumotlarni topishingiz mumkin.
Axborot ota-ona burchagi bolalar bog'chasida bu mavzu qiziqarli va ijodiy. Dekor burchak, uning dizayni oldida turganlarni ochib berishda muhim o'rin tutadi ota-onalar
Bolalar bog'chasida ota-onalar burchagi - ota-onalar bilan o'ziga xos tarzda muloqot qilish usullaridan biri. Har bir o'qituvchi uchun bolaning ota-onasi bilan aloqa qilish juda muhimdir. Yaxshi mo'ljallangan ota-onalar burchagi ota-onalar bilan muloqot qilish uchun ajoyib imkoniyatdir. Ota-onalar burchagida ko'rsatilgan ma'lumotlar yordamida onalar va otalar o'z farzandlarining taraqqiyotini ko'rishlari, ular bilan qanday mashg'ulotlar o'tkazilishi va bolalar bog'chasidagi boshqa tadbirlar haqida ko'proq ma'lumot olishlari, shuningdek, qanday qilib yaxshiroq qilish bo'yicha to'g'ri maslahatlarni o'qishlari mumkin. bolalarni tarbiyalash. Ular tufayli ota-onalar farzandlariga ko'proq e'tibor berishadi va ularning rivojlanishini kuzatib boradilar. Ular pedagoglar mehnatiga yanada hurmat bilan munosabatda bo'la boshlaydilar.
Bolalar bog'chasidagi ota-onalar burchagi uzoq vaqtdan beri ota-onalar uchun bolalar guruhining hayoti bilan tanishish uchun qulayroq va qiziqarli bo'lishi uchun ishlatilgan. Ota-ona burchagi uchun ma'lumotlar to'g'ri ko'rsatilishi kerak. Axir, ota-onalarning unga bo'lgan qiziqishi to'g'ri dizayn, ma'lumot va uslubni to'g'ri joylashtirishga bog'liq. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, kichik harflarda yozilgan barcha ma'lumotlar deyarli e'tiborga olinmaydi. Maqolalar ota-onalar tushunadigan tilda yozilishi kerak. Pedagogik iboralardan saqlaning. Bu jozibali ko'proq qo'rqinchli. Aks holda, ota-onalar hech qanday e'tibor bermaydilar va bolalarning burchaklariga va ular bilan sizning ishingizga e'tibor bermaydilar. Bolalar bog'chalarida ota-ona burchagi kattalar o'qish uchun qulay bo'lgan darajada joylashgan. Barcha maqolalar fotosuratlar, yorqin rasmlar va bolalar rasmlari bilan to'ldirilishi kerak.
Ota-onalar uchun materiallarni loyihalash uchun talablar.
Ota-onalar uchun stendda joylashtirilgan ma'lumotlar dinamik bo'lishi kerak. Material kamida ikki haftada bir marta yangilanishi kerak.
Ota-ona burchagi ma'lumotni idrok etish (o'qish) uchun qulay va qulay bo'lishi kerak, informatsion (ma'lumotni joylashtirishga moslashtirilgan, mazmunli, estetik va rang-barang dizaynga ega bo'lishi kerak.
Stendlarda joylashtirilgan ma'lumotlar tegishli, ishonchli bo'lishi kerak, tavsiyalar va maslahatlar bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlanishi kerak.
Shrift katta (14-16), aniq, matn hajmi katta emas.
Har qanday bosma materialni stendga joylashtirishda nashrga havola, shu jumladan muallifligi va nashr etilgan yili ko'rsatilishi shart.
Stend rangli bezatilgan bo'lishi kerak. Stendni bezashda siz nafaqat yozuvlarni, balki plakatlar va fotosuratlarni ham ishlatishingiz kerak. Stendni loyihalashda dekorativ elementlardan, uy qo'g'irchoqlari va o'yinchoqlarning sodda tasvirlaridan ortiqcha foydalanishga hojat yo'q.
Mobil papkalardagi matn va rasmlarning nisbati taxminan 2:6 bo'lishi kerak (matnning 2 qismi va rasmlarning 6 qismi), ular birinchi navbatda ota-onalarning e'tiborini jalb qilishi, so'ngra kerakli ma'lumotlarni etkazishi kerak. Agar bu guruh bolalarining fotosuratlari bo'lsa yaxshi bo'ladi.
Noaniq fotokopiyalar qabul qilinishi mumkin emas.
Vizual axborotning zamonaviy shakllari qabul qilinadi:
ota-onalar uchun jurnal va gazeta
pochta qutisi
audio yozuvlardan foydalanish
Ko'rgazmalar
tematik ekranlar va papkalar - harakatlanuvchi (pedagogik mavzularga qo'shimcha ravishda siz quyidagi sarlavhalardan foydalanishingiz mumkin: "Bola bilan uyda hafta oxiri", "Bizning an'analarimiz" (guruh va oilada) va boshqalar.
ma'lumot varaqlari
Burchak tarkibiga qo'yiladigan talablar:
Guruhning tashrif qog'ozi.
Rejim, maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitishning dasturiy vazifalari (dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari, tashkil etilgan o'quv faoliyatini rejalashtirish (darslar tarmog'i, tematik haftalik mazmuni haqida ma'lumot (hafta nomi, maqsadi, ish mazmuni).
Guruhdagi bolalarning yosh xususiyatlari haqida ma'lumot (bolalar yilning o'rtasiga qadar, yil oxirigacha va hokazo. antropometrik ma'lumotlarga ega bo'lishlari kerak bo'lgan narsalarni ko'rsatishingiz mumkin).
"Bizning hayotimiz kundan-kunga." Bo'limda o'tgan kun haqidagi materiallar chizmalar, qo'l san'atlari, mavzular va dars maqsadlari ko'rinishida taqdim etiladi. Materiallar doimiy ravishda yangilanadi. Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qilish uchun jihozlangan joy.
E'lonlar doskasi. Unda faqat rasmiy ma'lumotlar joylashtirilgan: yig'ilish qachon bo'lib o'tishi va ota-onalar yig'ilishining qarori, bayramlarga taklifnomalar, musobaqalarda qatnashish va hk.
Menyu (Qisqartmalar yo'q, mahsulot chiqishini ko'rsatib, aniq qo'l yozuvida).
Guruhda ishlaydigan mutaxassislar sahifalari: davr mavzusi, ma'lumot va maslahat materiallari mavjud shaklda va rang-barang dizayn, ota-onalar uchun maslahatlar va boshqalar:
ota-ona burchagida majburiy tarkib: hayot xavfsizligi, yo'l harakati qoidalari, sog'lom turmush tarzi haqida ma'lumot, o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash bo'yicha maslahatlar va boshqalar - jismoniy. qo'llar
"O'yin-kulgi, dam olish faoliyati": turli tadbirlardan fotoreportajlar, bayramlarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha tavsiyalar (she'r o'rganish, musiqiy repertuar, liboslar tayyorlash) - musiqa. qo'llar
Ota-onalar uchun maslahatlar, ekranlar - mavzu bo'ylab harakatlanish.
Ota-onalarga oiladagi ta'lim faoliyati bo'yicha tavsiyalar: mavzuli haftalik doirasida oiladagi ta'lim faoliyati turlari haqida ota-onalarga ochiq shaklda tavsif (har hafta ma'lumotni yangilash).
Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasalari hayotidagi ishtiroki, "ezgu ishlar panoramasi"
O'qituvchilar materialning qolgan qismini mustaqil ravishda va uzoq muddatli rejalashtirishga muvofiq belgilaydilar.
Pedagogik ta'lim bo'yicha devorga o'rnatilgan tematik ma'lumotlar(namunaviy mavzular)
Ish stoli tematik ma'lumotlar
Qisqacha ma'lumot burchagi
Uyda o'qish uchun
Musiqiy va she'riy burchak
“Salomatlik haqida” tibbiy burchagi
e'lonlar
"Rahmat"
"Sizga xabar berishdan xursandmiz ..."
Darslardan yangiliklar
Bolalar ijodiyoti burchagi
WINDOW - juda qisqa yangiliklar
Kayfiyat foto burchagi
Rejim, dars jadvali Yosh guruhi rejimi. Bu doimiy, lekin tadbirlardan biri, masalan, yil davomida rejalashtirilgan yurish, agar u maqsadli bo'lsa, qaysi sana uchun rejalashtirilgan, dastlabki ish, ota-onalar uchun vazifa. Yurishdan keyin - bolalar taassurotlari, foto montaj, "yurishdan reportaj", bolalar rasmlari va ularga sharhlar va boshqalar.
Ko'rgazma: "Farzandlaringiz bilan qiling ..."
“Farzandlaringiz bilan ishlash” foto burchagi
Unutilgan narsalar burchagi
"Tabriklaymiz" va boshqalar.
"Bizning hayotimiz kundan-kunga." Bo'limda o'tgan kun haqida rasmlar, hunarmandchilik, dars yoki sayr davomida o'rganilgan qo'shiq matni, tinglangan musiqa asarining nomi, bolalarga o'qilgan kitob va boshqalar ko'rinishidagi materiallar taqdim etiladi. Materiallar doimiy ravishda yangilanadi. Unda quyidagi murojaatlar bo'lishi mumkin: "Ona, men bilan tilni o'rganishni o'rgan: "Sasha katta yo'lda ketayotgan edi va quritgichni so'radi"; "Dada, mendan topishmoq so'rang: "U hurmaydi, tishlamaydi" , lekin uni uyga kiritmaydimi? va hokazo.
"Bolalar huquqlari". Maktabgacha ta'lim muassasasida va oilada bolalar huquqlariga rioya etilishi haqida turli xil ma'lumotlar, yordam so'rashingiz mumkin bo'lgan shahringizdagi tashkilotlarning manzillari va telefon raqamlari va rasmiy hujjatlarni o'z ichiga olgan ota-onalar uchun bo'lim.
Uzoq rolli o'yin : qachon boshlangan, rollar, atributlar, hunarmandchilik topshirig'i. Misol uchun, biz kasalxonada o'ynaymiz - bizga xalatlar, bintlar, doka bandajlari kerak; o'yin do'koni - do'kon uchun atributlar. Agar syujet ertak bo'lsa, vazifa o'yin syujetiga ko'ra o'zgaradi, tavsiyalar beriladi: bolalarga nimani o'qish kerak, o'yin uchun qanday atributlar kerak.
Shunday qilib, siz shunchaki ota-onangizga o'yin zaxirangizni to'ldirishni aytmaysiz yoki so'ramaysiz, balki bolalar uni qayerda va qanday ishlatishini ko'rsatasiz.
Tematik ma'lumotlarni loyihalash bo'yicha maslahatlar
Bolalarni tarbiyalash bo'yicha mavzulardan biri bo'yicha maslahatlar eng ko'zga ko'ringan joyda joylashgan. Mavzu ota-onalarning e'tiborini nafaqat dolzarbligi, balki taqdimotining o'ziga xosligi bilan ham jalb qilishi kerak.
“Ota-onaga maslahat” kabi odatiy sarlavhalar o‘rniga “Odobli farzand tarbiyalash sirlari” yoki “Bola qaysar bo‘lsa, nima qilish kerak? ", "Bolani qo'rquvdan qanday xalos qilish kerak? " Sarlavha syujet mavzularidan birida joylashgan bo'lib, rangi, folga, ortiqcha oro bermay, somon, kashta va boshqalardan yasalgan harflarning kattalashtirilgan o'lchamlari bilan ta'kidlangan. Masalan, agar qabulxona o'rmon shaklida bezatilgan bo'lsa, keyin mavzu quyoshda yoki bulutlarda. Qoidalar va maslahatlar bir joyda to'plangan emas, balki devor bo'ylab tarqalib ketgan: rejalashtirilgan syujet ob'ektlariga yozilgan qahramonlarga bitta maslahat-taklif beriladi. Shunday qilib, oqqush g'ozlarining tumshug'ida patlar va patlarda uchlari bor. Hayvonlar: quyon, sincap, ayiq o'zlarining sevimli taomlarini panjalarida ushlab turadilar: sabzi, yong'oq, bir bochka asal va ularning cho'ntaklari bor.
Kengashlar beshdan ortiq bo'lmasligi kerak. Barcha qoidalar va tavsiyalar engil fonda chop etiladi va turli hoshiyalardan foydalaniladi.
Devor ma'lumotlarini loyihalashda yangilik va g'ayrioddiy materiallar muhim rol o'ynaydi.
Devor ma'lumotlari har oy yangilanadi.
Ish stoli tematik ma'lumotlar
Pedagogika, psixologiya, tibbiyot masalalari bo'yicha ma'lumotlar jadvalda joylashgan. Uni chiroyli peçete bilan yopish va gullarni joylashtirish tavsiya etiladi. Stolda 1-2 stul bor, uning yonida sumkalar uchun ilgak bor. Bularning barchasi ijobiy his-tuyg'ularni yaratish va ota-onalarning qiziqishini uyg'otishi kerak bo'lgan ma'lumotlarni idrok etish uchun zarur bo'lgan qulay muhitni yaratishga qaratilgan.
Ish stoli ma'lumotlarini turli materiallardan bolalar bilan birgalikda tayyorlangan yumshoq, engil o'yinchoqlar yordamida taqdim etish mumkin. Rang va o'lchamda ta'kidlangan mavzu asosiy syujet ob'ektlari va personaj bezaklarida joylashgan. Maslahat berish, uchtadan ko'p bo'lmagan, qahramonlar tomonidan o'ynaydi.
Qisqacha ma'lumot burchagi
Bu bo‘limda ota-onalar buyuk zotlarning qisqa so‘zlari, yorqin she’r satrlari, o‘rinli xalq maqollari va tarbiya masalalariga oid matallari bilan tanishtiriladi. Bu burchak koridorlarning devorlariga, echinish xonasiga yoki o'tish joylarining devorlariga o'rnatiladi.
Bayonotlarga misollar: M. Yu. Lermontov “Ishoning, baxt faqat u yerda
Ular bizni sevadigan joyda, bizga ishonadigan joyda. »
Maqol: "Ayolingni bolasiz o'rgat, bolalaringni xalqsiz o'rgat".
K.Ushinskiy “Bolaga hech qachon bajarolmaydigan narsani va'da qilmang va uni hech qachon aldamang”.
J.J.Russo "Bilasizmi, bolangizni baxtsiz qilishning eng ishonchli yo'li uni hech narsadan bosh tortmaslikka o'rgatishdir."
Uyda o'qish burchagi Ushbu burchak uchun materiallarni stol ustidagi devorga pastroq qilib qo'yish tavsiya etiladi, shunda uning dizayni stol usti propagandasining davomi bo'ladi.
She'riyat va musiqa burchagi Bolalarning musiqa, nutqni rivojlantirish va bo'sh vaqtlarida o'quv faoliyati jarayonida o'rganadigan she'r va qo'shiqlar, shuningdek, kattalarning xatti-harakatlarini to'g'rilashga yordam beradigan she'rlar ota-onalarni, ayniqsa, ota-onalarni ular bilan tanishtirish uchun kichik albomlarda rang-barang tarzda taqdim etilgan. bolalar yodlashda qiyinchiliklarga duch kelishadi. Ba'zan siz barcha ota-onalarga "qiyin" uy vazifalarini berishingiz mumkin, masalan: "Qo'shiq, she'r satrlari uchun rasm chizish". Ushbu topshiriqlarni har bir oila uchun yozish tavsiya etiladi.
Kundalik tartib, GCD tarmog'i, shu jumladan guruh ishi, GCD mavzusi va dastur mazmuni, menyu talab qilinadi. Ular stendga yoki alohida planshetlarga joylashtirilishi mumkin.
“Maktabgacha ta’lim muassasasining me’yoriy-huquqiy hujjatlari” papkasi: litsenziya va maktabgacha ta’lim muassasasi Ustavi nusxalari, ota-onalar yig‘ilishi qarorlaridan ko‘chirma.
"Bolalarning yosh xususiyatlari" papkasi: ma'lum yoshdagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari, ma'lum bir yosh guruhidagi o'quv maqsadlari. O'quv yilining oxiriga qadar bolalar nimani bilishlari kerak. Jismoniy, aqliy, axloqiy, mehnat, estetik va hokazolarga bo'lgan talablar qo'yiladi. ta'lim.
"Bolalarni tarbiyalash to'g'risida" papkasi: ota-onalarga bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning barcha jihatlari bo'yicha, ayniqsa, yil vazifalari bo'yicha aniq, yoshiga mos keladigan tavsiyalar; diagnostika natijalari.
"Mutaxassislar maslahati" papkasi (jismoniy o'qituvchi, psixolog, nutq terapevti, musiqa direktori)
Ota-onalar uchun taqdim etilgan barcha materiallar rejalashtirilgan bo'lishi kerak. kalendar rejasida "Ota-onalar bilan ishlash" bo'limida.
Maqolaning mavzusini diqqat bilan o'ylab ko'rishingiz kerak. Ularda ba'zi materiallar bo'lishi kerak. Va ota-ona burchagining navbatdagi yangiliklarida, boshlangan mavzuni davom ettiring. Bu ko'pincha ota-onalarni qiziqtiradi. Ular nima bo'layotganini kuzatishni va yangi raqamlarni kutishni boshlaydilar.
Juda mashhur va o'qilishi mumkin bo'lgan bo'limlar:
"Guruhimiz hayoti";
"Bizning bolalarimiz";
"Bolalar nima qilmoqdalar";
Shuningdek, bolalar bog'chasi haqida iloji boricha qiziqarli ma'lumotlarni topishingiz mumkin bo'lgan "mobil papka" mavjud.
Bolalar bog'chasida ma'lumot beruvchi ota-onalar burchagi qiziqarli va ijodiy mavzudir. Burchakning dizayni, uning dizayni ularni ota-onalarga ochib berishda muhim o'rin tutadi
Ota-onalar bilan ishlash
Bizning burchak farzandlari maktabgacha ta'lim muassasamizga qatnaydigan g'amxo'r ota-onalar - ona va ota-onalar, bobo va buvilarga qaratilgan. Axir, aynan shu erda, bolalar bog'chasida, bolaning tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish mexanizmlari yaratiladi va shaxsiyatni rivojlantirish yo'lida birinchi va shuning uchun bebaho qadamlar qo'yiladi.
Bizning burchak bolalarning bolaligini saqlab qolish va ota-onalarga ularni tarbiyalashda yordam berish maqsadida tashkil etilgan.
Uchrashuvlarimiz nafaqat bolalar bog'chasida o'tkazilayotganidan xursandmiz.
Bizning bolalar bog'chamiz ota-onalar uchun quyidagi qoidalarni qabul qildi.
Kerakli:
1.Bolalarni ertalabki gimnastika va mashg'ulotlarga kechikmasliklari uchun o'z vaqtida olib keling.
2.Bolalarni qulay almashtirish poyabzallari bilan ta'minlash; birgalikda jismoniy tarbiya mashg'ulotlari uchun sport poyabzali; "Chexlar", musiqa darslari va bayramlar uchun; zaxira zig'ir to'plami.
3.Farzandlaringizning sport kiyimlarini kuzatib boring va ularni haftada kamida bir marta yuving.
4. Har kuni bolalar bog'chasiga boring.
5. Agar bola kasal bo'lsa, bolalar bog'chasiga o'z vaqtida xabar bering.
Taqiqlangan:
1. Bolalar bog'chasiga ular bilan birga xavfli o'yinchoqlar (yoshiga mos kelmaydigan, turli o'tkir narsalar, o'yinchoq qurollar, tangalar va boshqalar) bering.
2. Bolalar uchun sovg'alar, vitaminlar, dori-darmonlarni qoldiring (bu haqda birinchi navbatda o'qituvchiga xabar bermasdan).
3. Bolaning tug'ilgan kuni uchun, muomala sifatida, bolalar bog'chasiga chips, muzqaymoq, krep va bolalarda zaharlanish va allergik reaktsiyalarni keltirib chiqaradigan har qanday mahsulotlarni olib keling.
Bolalar dam olish va bayramlardan tashqari har kuni soat 7.30 dan 8.10 gacha qabul qilinadi. Bolalar bog'chasiga o'z vaqtida kelish ta'lim jarayonini to'g'ri tashkil etishning zarur shartidir.
O'qituvchilar siz bilan ertalab soat 8.10 gacha va kechqurun 17.00 dan 18.00 gacha suhbatlashishga tayyor. Boshqa paytlarda o'qituvchi bir guruh bolalar bilan ishlaydi va uni chalg'itish tavsiya etilmaydi.
Guruh o'qituvchilari, yoshidan qat'i nazar, ism va otasining ismi bilan murojaat qilishlari kerak. Mojarolar va nizolar bolalarning yo'qligida hal qilinishi kerak. Agar guruh o'qituvchilari bilan biron bir muammoni hal qila olmasangiz, boshliq o'rinbosari yoki rahbariga murojaat qiling.
Farzandingizni bog'chaga o'zingiz bilan birga saqich, so'ruvchi konfet, chips yoki kraker bermasligingizni so'raymiz.
Farzandingizga oltin va kumush taqinchoqlarni kiyishni yoki unga qimmatbaho o'yinchoqlar berishni qat'iyan tavsiya etmaymiz.
Bolalarning tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan talablar
Chiroyli ko'rinish, barcha tugmalar bilan mahkamlangan kiyim va poyabzal;
Yuvilgan yuz;
Toza burun, qo'llar, kesilgan mixlar;
Kesilgan va ehtiyotkorlik bilan taralgan sochlar;
toza ichki kiyim;
Etarli miqdordagi ro'molchalarning mavjudligi.
Bolaning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishi uchun qulay sharoitlar yaratish uchun quyidagilar zarur:
Kamida 2 ta o'zgaruvchan ichki kiyim to'plami: o'g'il bolalar uchun - shortilar, külotlar, taytlar; qizlar - taytlar, külotlar. Issiq havoda - paypoq, tizza paypoqlari.
Kamida 2 ta o'zgaruvchan uyqu kiyimi (pijama).
Toza va ishlatilgan choyshabni saqlash uchun ikkita sumka.
Zig'ir, kiyim-kechak va boshqa narsalar belgilanishi kerak.
Farzandingizni bolalar bog'chasiga olib borishdan oldin uning kostyumi yil vaqtiga va havo haroratiga mos kelishini tekshiring. Kiyimlar juda katta emasligiga va uning harakatlariga to'sqinlik qilmasligiga ishonch hosil qiling. Bog'lamlar va mahkamlagichlar bolaning o'ziga xizmat qilishi uchun joylashtirilishi kerak. Oyoq kiyimlari engil, issiq bo'lishi, bolaning oyoqlariga to'liq mos kelishi va osongina echilishi va kiyilishi kerak. Kombinezon kiyish tavsiya etilmaydi. Bolaga uyda ham, sayr qilishda ham ro'molcha kerak. Uni saqlash uchun kiyimingizga qulay cho'ntaklar qiling.
Shikastlanish holatlarining oldini olish uchun ota-onalar bolaning kiyimidagi cho'ntaklarning tarkibini xavfli narsalar mavjudligini tekshirishlari kerak. Maktabgacha taʼlim muassasasiga oʻtkir, kesuvchi buyumlarni (qaychi, pichoq, pin, mix, sim, oyna, shisha butilkalar), shuningdek, mayda buyumlarni (munchoqlar, tugmalar va boshqalar), planshetlarni olib kirish qatʼiyan man etiladi.
Hurmatli ota-onalar!
Agar siz bolangizni biron bir maxsus lahza boshlanganidan keyin olib kelgan bo'lsangiz, iltimos, uni yechintiring va keyingi tanaffusgacha u bilan echinish xonasida kuting.
O'qituvchilar siz bilan farzandingiz haqida ertalab 8.10 dan oldin va kechqurun 17.00 dan keyin gaplashishga tayyor. boshqa paytlarda o'qituvchi bir guruh bolalar bilan ishlashga majbur va uni chalg'itishi mumkin emas.
Guruh o'qituvchilari, yoshidan qat'i nazar, ism va otasining ismi bilan murojaat qilishlari kerak.
Munozarali va ziddiyatli vaziyatlar bolalarning yo'qligida hal qilinishi kerak.
Agar siz guruh o'qituvchilari bilan biron bir muammoni hal qila olmasangiz, rahbarga murojaat qiling.
Esda tutingki, bolalar bog'chasida siz bolani tarbiyalash bo'yicha sizni qiziqtirgan barcha savollar bo'yicha maslahat va individual yordam so'rashingiz mumkin.
Farzandingiz cho'ntaklarida o'tkir, kesuvchi yoki teshuvchi narsalar yo'qligiga ishonch hosil qilishingizni so'raymiz.
Iltimos, bolalar bog'chasida bolangizga saqich bermang.
Guruhda bolalar bir-birlarini urishlari va xafa qilishlari, ruxsatisiz shaxsiy narsalarini, shu jumladan uydan olib kelingan boshqa bolalar o'yinchoqlarini olishlari, boshqa bolalarning ishining natijalarini buzishlari yoki buzishlari mumkin emas. Bolalarga "jang qilish" va bir-birlariga hujum qilishlari mumkin emas. Ushbu talab har bir bolaning xavfsizligini hisobga olgan holda belgilanadi.
Uydan olib kelingan o'yinchoqlarga bola o'zi g'amxo'rlik qilishi kerak, bu o'yinchoqlar uchun o'qituvchilar javobgar emas.
Oilangizdan ushbu talablarni qo'llab-quvvatlashingizni so'raymiz!
Ota-onalarning majburiyatlari
? bolangizni chiroyli kiyintirib olib keling va shaxsan o'qituvchiga topshiring va olib keting! Ota-onalar, unutmang! Pedagoglarga bolalarni mast holatda bo'lgan shaxslarga, 10 yoshgacha bo'lgan bolalarga berish qat'iyan man etiladi. maktab yoshi, ota-onalarning iltimosiga binoan bolalarni qo'yib yuboring, ota-onalarni ogohlantirmasdan bolalarni begonalarga bering!
? barcha munozarali masalalarni nizo sabablarini ko'rsatgan holda va ma'muriyatni jalb qilgan holda xotirjam va ishbilarmonlik muhitida hal qiling! Ota-onalar, unutmang! Mojaroli vaziyatlarni bolalarsiz hal qilish kerak.
? bolalar bog'chasi faoliyatini yaxshilashga yordam berish
Bolalarni mavsum va ob-havoga qarab kiyintiring! Ota-onalar, unutmang! Haddan tashqari o'rash yoki etarlicha issiq kiyim bolada kasallikka olib kelishi mumkin!
? Kasal bolani bolalar bog'chasiga olib kelmang va bolalar bog'chasiga qo'ng'iroq qilib, bolaning kelmasligi sabablarini darhol xabar qiling. Ota-onalar, unutmang! Agar bola uch kun yoki undan ko'proq vaqt davomida bog'chaga bormasa, u holda u faqat tibbiy ma'lumotnoma bilan bog'chaga qabul qilinadi!
? bolalar bog'chasiga borishga ruxsat berilgan tibbiy ma'lumotnomani taqdim eting! Ota-onalar, unutmang! Siz sog'lom bolani olib kelishingiz kerak! To'liq davolanmagan bolaning o'zi kasal bo'libgina qolmay, balki sog'lom bolalarga ham yuqadi.
? har oyning 15-kuniga qadar bolangizni bolalar bog'chasida saqlash uchun to'lovlarni to'lang
Ota-onalar uchun ma'lumot
Oila bilan hamkorlik. Ish shakllari.
Bolalar ularni o'rab turgan narsadan o'rganadilar.
Agar bola tez-tez tanqid qilinsa, u qoralashni o'rganadi
Agar bolaga tez-tez dushmanlik ko'rsatilsa, u jang qilishni o'rganadi
Agar bola tez-tez masxara qilinsa, u qo'rqoq bo'lishni o'rganadi
Agar bola tez-tez sharmanda bo'lsa, u o'zini aybdor his qilishni o'rganadi
Agar bolaga ko'pincha kamsituvchi munosabatda bo'lishsa, u bag'rikeng bo'lishni o'rganadi
Agar bola tez-tez rag'batlantirilsa, u o'ziga ishonchni o'rganadi
Agar bola tez-tez maqtovga sazovor bo'lsa, u baholashni o'rganadi
Agar siz odatda bola bilan halol bo'lsangiz, u adolatni o'rganadi
Agar bola xavfsizlik hissi bilan yashasa, u ishonishni o'rganadi
Agar bola do'stlik muhitida yashasa va o'zini kerakli his qilsa, u bu dunyoda sevgi topishni o'rganadi
