Фини двигателни умения в dow. Методическо развитие по темата: Развитие на фини двигателни умения при деца в предучилищна възраст

Комисия по образование към Община "Аларски район"

MKOU DOD RDDT

MBOU Kutulikskaya средно училище

„Потвърждавам“:________________

Директор на MKOU DOD RDDT Tsyrenova L.A.

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

според славянския фолклор

"Руски детски фолклор"

(За 3 години, за деца от 7 до 15 години)

Учител допълнително образование

MBOU Kutulikskaya средно училище

Данчинова Наталия Викторовна

Кутулик – 2014г

Обяснителна бележка.

„Едва ли е възможно да се намери материал по-близо до

засягащи интересите и потребностите на децата

възраст и следователно по-забавен от този

което се свързва с детския живот, с ежедневието

живот, възникнал, израснал и развил се от

търсене висока радостдетски маси.

Това е детски фолклор"

Г. С. Виноградов.

Животът на децата е тясно свързан с живота на възрастните, но детето има свое собствено виждане за света, което се определя от психичните особености, свързани с възрастта.

Детският фолклор съдържа ключа към разбирането на психологията на развитието, детските художествени вкусове и творческия потенциал на децата. Целият детски фолклор се оживява „почти изключително от педагогическите нужди на народа“ (Г. С. Виноградов).

Детският фолклор е специфична област на народното творчество, която обединява света на възрастните и света на децата, включително цяла система от поетични и музикално-поетични жанрове на фолклора.

Много детски песни и игри възпроизвеждат времена и събития, отдавна изгубени в паметта на народа. Детският фолклор помага на историците и етнографите да разберат по-добре живота, бита и културата на нашите предци.

Много детски забавления са „комична имитация на сериозния бизнес на възрастните“, средство за подготовка на децата за живота. Те отразяват производствено-стопанската дейност, национално-психическите черти и социален животхората.

В. И. Дал, Д. К. Зеленин, П. Тихонов, А. Мотовилов и други езикови експерти се обръщат към детския фолклор като средство за езикова характеристика на народа.

IN съвременна РусияИзостря се проблемът за културата на народа, неговото духовно богатство, въпросът за социалното значение на живота на хората, което изостря интереса към националността, към народната поезия. Фолклористика придобива обществено-политически смисъл.

Уместност на програмата

Актуалността на програмата се определя в съответствие с приоритетните области на концепцията за модернизация Руско образованиеза периода до 2020 г.: отглеждане на гражданин родолюбец, който знае и обогатява национална историяи култура.

Съвременното общество в момента преживява морална и патриотична криза. Руската народна култура в обучението и възпитанието на по-младото поколение в образователната система е сведена до минимум. Последствието от това е, че наборът от ценностни системи, присъщи на масовото съзнание, включително и на децата, е до голяма степен разрушителен от гледна точка на развитието на индивида, семейството и държавата. Следователно няма друг изход от настоящата криза, освен възраждането на оригиналната руска цивилизация традиционни ценностинационална култура. А това е възможно само ако се възстанови духовно-нравственият и интелектуален потенциал на носителя на руската култура.

Трябва да се подчертае, че по-малки ученицихарактеризиращ се с визуално-образно мислене. Ето защо, когато се запознавате с народната култура, е необходимо да използвате не само художествена литература, илюстрации, вицове и др., но и „живи“. визуални обектии материали: народни носии, предмети от бита. Създайте различни въображаеми ситуации, които „пренасят“ децата в руска колиба, на национални празници, благодарение на които за първи път им се отваря възможността да проникнат в историята на родната си земя, руския народ.

Водещ педагогическа идеяопит - да събуди интереса на децата към изследване на художественото пространство, в което се преплитат минало и настояще, възникнали са много нови неща и са съхранени различни слоеве от художественото наследство на народа, да развиват способностите на децата чрез средства от всички видове на народното творчество. Интегрирането на художественото съдържание като начин за развитие на художествено-творческите способности на децата им дава възможност да се изявят по-ясно в един или друг вид художествена дейност.

Съдържанието и структурата на предложената програма се основават на идеята за училищно музикално и естетическо възпитание, базирано на песенен фолклори творческа дейност.

Фолклорното образование се отнася до развитието на фолклорните песни като изкуство на народното пеене. Фолклорното произведение се изучава като резултат от творческа дейност, като културен феномен, като естетическо претворяване на действителността.

Фолклорът като художествена форма на отразяване на моралните и естетическите идеали на народа се използва и се използва активно в народната педагогика. Народните песни, приказките, игрите и поговорките са благодатна почва за нравственото и естетическото развитие на децата. Внушавайки знания за традициите на народното творчество в училище, ние полагаме основата на националното мислене, което формира основите на културата. Колкото по-културен е човек, толкова по-съзнателен е към историческите паметници.

Новост на програмата.Новостта на програмата се определя от факта, че програмата се основава на ценностни насоки и образователни резултати. Считам за необходимо при усвояването на руската детска фолклорна програма да вмъкна раздели „Битът на руския народ“, които включват уроци като „Кепенците се отварят - приказката започва“, „Завъртете ключа - вратата към нашата къща се отваря“, разделът „Руска народна носия“ , който ще разгледа подробно мъжете и жените народни носии, раздел „Народни занаяти на Русия“, където децата ще се запознаят с играчките, с които са си играли старите деца и ще се опитат сами да бродират с мъниста и кръстосани шевове.

Целта на творческото сдружение:събуждам учениците имат голям интерес към изучаването на руски език детски фолклор.

Цели на творческото сдружение:

- образователни: да се даде обща представа за съдържанието и обхвата на понятието „детски фолклор“, неговата класификация, основни жанрове, техните функции, генезис и художествена оригиналност.

Развитие: развиват хоризонти, интерес към на народната дума, неговите истории.

Образователни: да се култивира чувство на национална гордост за своя народ, тяхното културно наследство, да се образоват Внимателно отношениемежду другото културата на речта.

Продължителността на програмата е 3 години.За една година обучение - 102 часа. 3 часа седмично (2 пъти седмично)

Възраст на учениците – 7 – 15 години.

Очаквани резултати от усвояването на програмата

Трябва да знам:

- специфика на детския фолклор;

История на събирането и изучаването на детски фолклор;

Класификация на детския фолклор;

Жанрове на народната поезия, техните характеристики.

Трябва да може да:

- определят жанровете на народната поезия;

Класифицира жанровете на детския фолклор;

Използвайте детски фолклор в образователни дейности, комуникация с връстници, по-малки братя, сестри, деца.

Прогнозирани резултати

Провеждането на тези часове включва запознаване на учениците с изучаването на родния край и развиване на интерес към народни традиции, фолклорни произведения.

Резултатът от тези занятия е да направят фолклорните произведения на руския народ „свои“ за децата. Постоянни, целенасочени сравнения на произведения с характеристики на даден жанр, стил, интонация, модели на музикално развитие,

подбрани според приликите и разликите, ще развият у учениците способността да разграничават музиката на различни нации, различни жанрове, музиката на композитора от народната музика и да идентифицират този или онзи стил на ухо.

Разнообразието от различни фолклорни произведения позволява на децата да установяват различни интонационно-образни връзки между музиката и историята, литературата и различни видове визуални изкуства, народни занаяти. Всичко това допринася за развитието на асоциативното мислене, „вътрешния слух“ и „ вътрешна визия» деца.

Използвайки кръгови дейности, учителят разширява образователна средаученици чрез общуване с нея при посещение на концерти, музеи и фолклорни празници.

Учебна програма и тематичен план за първата година на обучение

Календарно-тематичен план за първата учебна година

Тип контрол

Неоценяващата система на кръгова работа изисква нова форма на контрол.

Може да е:

∙ взаимно уважение и самоуважение

∙ провеждане на мини-изложби в края на всеки урок

∙ самостоятелна работа в различни форми

∙ ​ работилници по изучаваната тема;

∙ творчески състезания;

Раздел 1. Уводен урок.

Инструктаж по безопасност. Правила за поведение в клас и на закрито. Запознаване с предмета.

Раздел 2. „Календарни празници“

"Септември - падане на листата"

„Пчелата е божи работник“

"Покров-Зазимье"

„Знанието дойде - донесе зимата в колибата“

„Никола Зимни и Спиридон Слънцестоител“

"Коледни приказки"

"Коледни вечери"

„Тук е Коледа“

"Богоявленски приказки"

"свещник"

"Масленица"

"Четиридесет и четиридесет"

"Благовещение"

"Великден - Червен Великден"

"Егори Вешни"

Наблюдения в природата:

∙ Намаляване на дневните часове.

∙ Намаляване на температурата на въздуха (охлаждане). Първа слана.

∙ Студена роса, мъгла. Чести студени дъждове, техните характеристики (ситен дъжд, голям - „излива се като кофа“).

∙ Промени в облеклото на хората.

∙ ​ Цветът на небето, движението и формата на облаците (защо облаците се движат), вятърът е силен и поривист.

∙ Промени в състоянието на растенията: външен вид есенни цветовезеленината на зимните култури се появява в листата, тревата и полетата

Анализ на пословици и поговорки

Пролетта е червена от цветя, а есента от снопи.

Пролетта е червена и гладна, есента е дъждовна и задоволителна.

През есента има желе и палачинки, а през пролетта седиш и гледаш.

Анализът ще приеме:

Късното падане на листата означава сурова и дълга зима.

Ако листо не падне чисто от дървото, ще бъде студена зима.

Въпреки че листът е пожълтял, той пада слабо - студове няма да дойдат скоро.

Изработете джобен календар, изработен от цветна хартия, според сезоните (есен - жълти цветове, зима - сини нюансии т.н.). Календарът започва през септември.

2. „Пчелата е божи работник“

Разговор за пчеларство, пчелен десятък, пчели, мед; поговорки, гатанки, инсценирани приказки. Дегустация на мед.

Пчелите са най-полезните насекоми. Продукти, получени от пчели. Пчелата е символ на трудолюбие.

Защо пчелите се наричат ​​трудолюбиви?

Анализ на пословици и поговорки за меда:

Да гледаш пчели не означава да лежиш на студено.

Да водиш пчели - да ходиш без да си отваряш устата.

Пчеларят е горчив, но медът му е сладък.

Всеки доход не живее без караница.

И всеки води, но не всеки го носи.

Интересни факти за меда.

Дегустация на мед.

3. “Покров-Зазимие”

Първо запознаване с православните празници

Разговор за православни празници, кои празници децата вече знаят, кои тепърва ще учат.

Притчата за Дева Мария е началото на празника. Въведение в понятието икона, демонстрация на икони.

Провеждане на играта „Цветето на доброто“.

4 . „Знанието дойде - донесе зимата в колибата“

Запознаване на децата с зимна ваканциянароден календар: Увод; разговор за празника, народни вярвания.

Поговорки, поговорки, първи зимни търгове, продажби на шейни, шейни, шейни, ледени лодки.

Думи за запомняне: въведение, шейна, лед, рисуване.

Занаят: шейна

5. „Никола Зимни и Спиридон Слънцестоене“

Запознаване на децата със зимния празник от народния календар: Никулден Зимен и Спиридон Слънцестоен; разговор за празника, приказка, народни вярвания, поговорки, песнопения. "Слънце за лято - зима за слана."

Думи за запомняне: слънцестоене, чудотворец, Спиридон.

Игра „Wheel Burn, Roll“, занаят „Слънце“.

6. "Коледни приказки"

Разказ за Рождество Христово. Празникът се нарича „въпросът на всички празници“. С раждането на Иисус Христос - Божият син, Спасителя на света, започва неговият земен живот, страдания, смърт и възкресение.

Значението на святата нощ е толкова голямо, че дори проследяваме целия ход на съвременната история и самото ни летоброене от Рождество Христово.

Показване на герои, правене на подаръци.

Весела Коледа, четене на коледни песни, четене на стихове, игри, забавления.

7. Богоявленски приказки

Разговор за празника Богоявление, богоявленската вода, обреда на Богоявление.

Поверия, свързани с този празник;

Разказът „Света нощ“, разглеждане на картината „Кръщението на Русия“ от К.В. Лебедева. Благословение на помещения (класна стая, колиба) с вода.

Думи, които трябва да запомните: кръщение, водосвет, Богоявление, идоли, вода за кръщение

Невероятни свойства на светената вода.

Интересни факти за светената вода.

8. Свещник.

Запознаване на децата с пролетните празници от народния календар: Свещ.

Разговор за празника, разказ, стихотворения, песнопения, изречения.

Среща на зимата с пролетта.Въведение Господне е един от основните празници християнска църква. На руски православна църквапразнува се на 15 февруари. В превод от църковнославянски „сретение“ означава „среща“.

Денят на Свещта - точката във времето, където се срещат Старият и Новият завет

Думи за запаметяване: среща, песнопения, изречения.

Научаване на танца на пролетта.

9. “Масленица”

Запознаване на децата с пролетните празници от народния календар - Масленица.

Разговор за празника, за дните от тази седмица, гатанки за палачинки и продуктите, от които правя палачинки.

Работа с речника: Масльона, плюшено животно, гурме, фрактура, майка (партито на свекървата), сестри (събирания на снаха), ден за сбогуване, флиртове.

Направата на плашило, вариант на ритуала за изгаряне на Масленица, изглежда така: на шейна се изнася сламена кукла с прилични размери, която задължително е облечена в национална носия. Беше зима. Тя е поставена в центъра на огнището и всички хора се сбогуват с нея с шеги, песни, танци, карат я за студовете и зимния глад и в същото време й благодарят за забавлението зимни забавления. След което чучелото е изгорено. Когато куклата изгори, празникът завършва с веселба, на която младежите прескачат огъня.

Игра "Дни на Масленица", игри - състезания, чай с палачинки.

10. "Четиридесет четиридесет"

Историята, обичаите, традициите, свързани с празника.

Историята на четиридесетте мъченици от Севастия;Произходът на този празник е събитие, случило се в Йерусалим на четиридесетия ден след раждането на малкия Исус.че вторият пристига по това време пролетна птицачучулиги, изречения.

Това е втората среща на пролетта и зимата, денят на пролетното равноденствие, призовава пролетта. Обичаи, свързани с празника.

Знак: „Ако на Сретеди времето е слънчево и топло, пролетта ще е ранна и топла, но ако на 15 февруари навън е студено и влажно, това означава, че пролетта ще бъде студена, а ако този ден снеговалежът покрие пътеките, не не чакай ранна пролет!“

11. "Благовещение"

Православен празник, посветен на евангелското събитие - възвестяването от Архангел Гавриил на Дева Мария за бъдещото раждане на Исус Христос от нея. Чества се на 25 март (7 април по Юлианския календар).

Концепцията за добрата новина - Думите на Архангел Гавриил - „Здравей, благодатна” - станаха първата „добра” новина за човечеството след неговото падение.

Разговор, гледане на филм, поговорки, знаци; обичаят „пускане на птици в дивата природа“. Оригами занаят "Птица".

12. „Великден – червен Великден“

Разказ за Великден с игри, забавления и обичаи, свързани с Великден.

Един от тържествен празникЗа християните Великден е Светлата Христова неделя. Този празник завършва времето на Великия пост и пада през пролетта, което му придава специална атмосфера на радост. Християните го празнуват, спазвайки всички традиции, и честитят своите близки и приятелиЧестит Великден. Този празник е установен в памет на Възкресението на Исус Христос.

Денят на празнуването на Великден се изчислява по лунен календар, така че няма конкретна дата.

Честванията започват в първата неделя след пълнолунието, което настъпва след пролетното равноденствие (22 март).

Изяви на детски кръжоци с Великденски концерт.

13. “Егорий Вешни”

Денят на Егориев беше един от най-обичаните празници на християните. Георгий, Егорий, Юрий - орач, земеделец - това е значението на това име.

Домашните любимци бяха подчинени на Егор; Йегорий е покровител на овчарите. Овчарите казаха: „Дори да държиш очите си отворени, няма да можеш да видиш стадото без Йегорий“.

Ако времето беше благоприятно, тогава на този ден те извършиха церемониално каране на добитък на паша, до росата на Егориев. На добитъка се даваше хляб, поръсен със сол, галеше се великденско яйце, за да не боледува, и се изгонваше на улицата, леко набито с върба. Те пожелаха на младите: „Както расте върбата, растете и вие“.

Беседа, разказ за св. Георги Победоносец, възстановка на обичая „Първо изкарване на стадото”, занаят „Буренка”.

Раздел 3. „Обичаи, традиции и ритуали на руския народ“

2. „Щедрите дарове на есента“

3. “Стара руска кухня”

5. “Имен ден”

6. „Лошо е за този, който не прави добро на никого.“

8. „Пролетно забавление за деца“

1. „За скъпия гост портите са широко отворени“

„Една колиба не е червена в ъглите си, а червена в пайовете си.“

Запознаване по игрив начин с обичаите на „гостоприемство“, „даване на чай“, изучаване на поговорки и поговорки за руското гостоприемство;

Разговор на тема „Древен руски обичай - гостоприемство“; измисляне на приказка „За това как приятелството помогна в беда“;

Решаване на гатанки на тема гостоприемство;

Сюжетно-ролеви игри „Ще посетим“, „Посрещаме гости“.

2. „Щедрите дарове на есента“

Играта "Гост - плашило"

Есенни игри, гатанки и разговор за зеленчуци, приготвяне на салати

Облаците се събират, Вият, духат.
Обикаля света, пее и подсвирква. (Вятър)

Не сняг, не лед,
И той ще премахне дърветата със сребро (Iney)

Анализ на есенните знаци

В гората има много офика - есента ще бъде ... (дъждовна)

Гръм през септември предвещава...(топла есен)

Мрежата се разпространява върху растенията - до ... (топлина)

Топла есен - за дълга... (зима)

3. “Стара руска кухня”

Разговор за това какво са яли в старите времена.

Гатанки, пословици, поговорки за хляб, каша, храна.

Лексикова работа: гощавка, сбитен, качамак, решетка, решетка, зелева чорба, геврек, яхния, калач, питка.

Дегустация на различни видове хляб.

4. „Устно народно творчество“

Битов фолклор

Забавен фолклор

Закачлив фолклор (гатанки, броилки, скороговорки...)

Работа с речника: скороговорки, броилки, детски песнички, вицове, скучни приказки, поговорки, закачки, гатанки.

5. Имен ден

Разговор за имена, именни дни, обичаи, игри, свързани с тях.

Не трябва да давате на новороденото име на наскоро починал член на семейството.

Скриване на името

Не можете да промените имена или шапки

Кръщението и обичаите, свързани с него

Ролева игра „Имен ден е“

Дизайн и изработка на картички за рожден ден

7. „И в Русия имаме чудотворни богатири“

Разговор за руските герои.

Възпитаване на любов към родната земя, земя;

Защитници на Родината; гледане на снимки, филм.

Речникова работа: герои, защитници, родина, родна земя, любов към родината.

8. „Пролетно забавление за деца“

Пролетни игри за ученици на чист въздух

Раздел 4. „Начинът на живот на руския народ“

"Кепенците се отварят - приказката започва"

„Ключ, обърни се - вратата на нашата къща се отваря“

„Къщата не е къща без печка“

"Помощниците на хазяина"

1. „Кепенците се отварят – приказката започва“

Разговор: избор на място за живеене;

Axe е главният помощник;

Къщата и нейния облик; гатанки, поговорки за брадвата и дърводелеца;

Речникова работа: червен ъгъл, кандило, икони, пейка, горница, навес, под земята.

Игра: „Дойдохме да ви посетим“

2. „Ключ, обърни се - вратата на нашата къща се отваря“

Разговор за вътрешната украса на къщата, гатанки за къщата и браунито

С буквата "U" те седят на нея,

С "О" - хем пишат, хем ядат. (Стол и маса) и др.

3. „Къщата не е къща без печка“

Тогава тя пече палачинки,

Показва сънища. (руска печка_

История на руската печка

Крилатата мъдрост е образът на печка в поговорки, поговорки, вярвания и гатанки. Образът на печка в приказките.

Печката, нейната роля в живота на хората, приказки, гатанки, поговорки, гледане на видео материал

Домашна работа; направи руска печка.

4. "Помощниците на хазяина"

Беше трудно да си представим селска къща без многобройни прибори, които се бяха натрупали в продължение на десетилетия, ако не и векове, и буквално запълниха пространството. В руското село съдовете се наричат ​​„всичко движимо в къщата, жилище“, според В. И. Дал. Всъщност приборите са цялата колекция от предмети необходимо за човекв ежедневието му.

Приборите са съдове за приготвяне, приготвяне и съхранение на храна, сервиране на масата; различни контейнери за съхранение на предмети домакински уреди, дрехи; предмети за лична хигиена и хигиена на дома; предмети за палене на огън, съхранение и консумация на тютюн и за козметика.

Познаване на приборите и способност за боравене с тях

Игра "Един ден от живота на приятелско семейство."

Раздел 5. „Руска народна носия“

1. „От какво са правени дрехите?“

3. „Дамско и момичешко облекло“

4. „Винтидж мъжко облекло“

1. „От какво са правени дрехите?“

Разговор за лена, неговата обработка, четене на историята „Ризата на Ванюшка“,

Да запознае учениците с традициите на отглеждане на лен в Русия, етапите на производство на лен, ритуали, свързани с него, празници, посветени на лена

Какво се върти

2. Практически урок по тъкане

Научаване на тъкане на вретено (урок в музея).

Снимки за спомен

3. „Дамско и момичешко облекло“

Разговор за дамско облекло

Женското облекло по време на Московска Рус е било предимно свободно. Беше особено оригинален връхни дрехи, който включва летници, телогреи, студени времена, роспашници и др.

Вижте презентацията

Конкурс с рисунка за най-добър дамски тоалет

4. „Винтидж мъжко облекло“

Разговор за мъжко облекло

Видове мъжко облекло: кафтан, кожух, ципун и др.

Конкурс с рисунка за най-добро мъжко облекло

Раздел 6. „Народни занаяти на Русия“

2. „Домашна играчка“

3. „На гости на народни занаятчии“

1. „Златни ръце и златно ухо“

Въведение в вретеното, въртящото се колело, иглата, иглите за плетене,

Гатанки, поговорки и поговорки за чекръка

Бродерията е най-старият вид декоративни продукти в Русия. Всичко, което заобикаляше човек в ежедневието му, беше грижливо украсено от трудолюбивите селски ръце за сватбата на момичето. Булката подаряваше кърпи на роднините на младоженеца.

Уча се да бродирам

2. „Домашна играчка“

Разговор, показващ с какво са си играли старите деца (свирки, кукли за гнездо и др.),

Култивирайте интерес към народните занаяти; запознаване с руския фолклор чрез народни играчки (матрьошка, глинена свирка, парцалена кукла); обогатяват речника на децата с думите глина, парцал, дърво, пластмаса; развиват способността за сравняване на обекти с различни размери; развиват способността за решаване на гатанки.

Изработване на занаяти „усукване на кукла“.

3. „На гости на народни занаятчии“

Разговор, гатанки

"Димковска играчка". "Синьо-синьо Gzhel"

„Златна хохлома“ „Какво знаете за изкуството на майсторите от Городец“

„Какво знаете за руските народни играчки“

∙ ​ Какво настроение получаваш, когато гледаш матрьошка? Какво ви харесва в тази играчка?

Игра „Познай кой майстор е направил това?“

4. „Ние самите сме, независимо къде сме, всички славни господари.“

Разговор за рисуване.

Практически урок: рисуване на ястия (Gzhel, Khokhloma) с мъниста, бродерия

Логистика и техническа поддръжка:

∙ специално оборудвани стаи за класове с деца;

∙ технически средства за обучение: магнетофон, видео и аудио оборудване,

∙ ​ комплекти CD, микрофони и др.;

∙ зала за тържества;

∙ Народни носии.

∙ ​ кухненска посуда(самовар, кърпа и др.)

∙ термометър за измерване на температурата на въздуха

∙ канцеларски материали

∙ ​аксесоари за правене на плюшени животни

∙ декоративен Великденски яйца

∙ Матрьошки кукли

Методическа подкрепа:

Дидактически и раздавателен материал;

Наръчници по народно творчество;

Набор от методическа и теоретична литература;

Методи, техники, форми на обучение:

Методи и похвати: вербални, нагледни, практически

Форми: лекция, уъркшоп, беседа

Литература за учители:

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Запознаване на децата с произхода на руската народна култура: Програма. Учебно-методическо ръководство. – 2-ро изд., преработено. и допълнителни – Санкт Петербург: Действо-Прес, 2010. – 304 с. : аз ще.

2. Запознаване на децата с руското народно изкуство: Бележки за уроци и сценарии за календарни и обредни празници: Инструментариумза предучилищни учители образователни институции/ авт. -композиция Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. - 3-то изд., преработ. и допълнителни – Санкт Петербург: “ДЕТСТВО-ПРЕС”, 2010. – 400 с., ил.

Литература за ученици:

1. Посвянская Н.П. От зимата до есента. - М .: Детска литература - 1979 - 286 с.

2. Тихонова М.В. Червена хижа - Санкт Петербург, 2000 г.

3. Fedorova G.P. „Пейте, танцувайте, играйте от сърце.“

Отдел по образованието на администрацията на общински район Дергачевски

Общинско учебно заведение

"Средно аритметично общообразователно училище№ 2 р.п. Twitchers"

Разгледано на учителското събрание

Протокол №___ от _________ 20__г.

Съгласен

Заместник-директор по Човешки ресурси Т.М. Шабаева

Аз одобрявам

Директорът на училището Н.И. Художник

Поръчка Номер.____

от ______________ 20__ г.

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

извънкласни дейности

„Покрай островите на фолклора“

Направлението е общокултурно.

Възрастта на учениците е 2,3,4 клас.

Срок на изпълнение – 3 години

Кириченко Вера Викторовна,

учител по руски език

и литература,

R.P. Дъргачи

2013 година

1. Обяснителна бележка

Народното творчество съчетава слово, музика и движение. Комбинацията от тези три компонента създава хармоничен синтез, който постига голямо емоционално въздействие. Това дава възможност да се подходи към проблема по цялостен социален начин - морално възпитаниедецата в предучилищна възраст решават проблеми с комуникацията и речта. Освен това фолклорът е един от ефективни методиобразование, изпълнено с огромни дидактически възможности. Народното творчество съчетава слово, музика и движение. Познавайки и творчески усвоявайки опита на миналите поколения, децата не само го изучават, но и прилагат придобитите знания в ежедневието, учат децата да разбират доброто и злото, да се противопоставят на лошото и активно да защитават слабите. Проявете грижа и щедрост към природата.

В работата по програмата се опирахме на материали от програмата на кандидата на философските науки на ТПУ О.И. Киселева, материали от училището за традиционна руска култура на Е.А.Краснопевцева, „Програма за курсове по народна култура ” от Л. И. Мелникова и А. Н. Зимина и др.

В момента нашата институция има възможност да запознае предучилищните деца с руската традиционна култура в контекста на допълнително образование, в кръгова работа.

Оригиналността на програмата се крие в самия цикъл на народния календар, в повторяемостта и периодичността на събитията. Този принцип, който е в основата на цялата програма, дава възможност на децата да Четири годиниизучават и преживяват същите ритуали, празници, обичаи и съответния устен и музикален материал, чийто брой и ниво на сложност нараства всяка година. Особеност на програмата е нейната интегративност, която ви позволява да комбинирате различни образователни елементи. учебен процеси процесът на „жив” фолклор, неговото „покълване” в живота на детето.

Направен е опит за обобщаване и систематизиране на фолклорния репертоар от различни източници с акцент върху социалните, моралните и развитие на речтаученици, а също и преодоляване на срамежливостта при децата чрез музикални и театрални дейности.

Програмата включва следните раздели: народна песен и нейната режисура, народна хореография, народни игри, народни музикални инструменти, битов театър, малки фолклорни жанрове, календарни празници. Във всеки раздел са дадени особеностите на програмното съдържание според възрастта на децата, за да е по-удобно да се проследи усложняването му в това как детето постепенно се потапя в света на народната музика, календарните празници и как фолклора. постепенно се натрупва материал. Структурата на изграждане и усвояване на програмата от децата е следната: по време на обучението децата учат материал от прости до сложни. Чрез прости произведения на детския фолклор, а след това по-сложни мелодии, игриви, песенни припеви; чрез интониране на приказки с мелодии, подгответе децата за изпълнение на по-сложни произведения. По-сложен песенен фолклорен репертоар и в резултат на това затвърдяване на преминатия материал - празници, забавления, театрални представления за деца и възрастни и с участието на родители.

Уместност на програмата.

Тези дни, когато повечетодецата прекарват живота си извън дома, извън семейството, когато връзките не само с роднините, но дори и с родителите са силно отслабени, когато има огромен дефицит вербална комуникациядете с възрастни, връстници и най-лошото с родители се нанасят непоправими щети на физическото и духовното здраве на децата. Семейството губи предишната си водеща роля. Децата не получават елементарни познания за народната екология, народната култура, страдат моралните им принципи! Затова в нашата работа се обърнахме към фолклора като най-ефективното и жизнено средство за решаване на тези проблеми.

Мъдростта на народната култура спомага за укрепването на семейството и обединяването на интересите на възрастни и деца. Силата на въздействие на произведенията на народното изкуство ви позволява да запазите здравето на детето, да го укрепите и да го подготвите за бъдещ живот, към ролята на ревностен собственик (домакиня), съпруг (съпруга), баща (майка).

2. Основна цел на програмата :

Формиране на творческа личност на детето със средства руски фолклор,създаване на условия за образование нравствени качестваличността на учениците, творческите умения, организацията на свободното им време чрез участие в клубни дейности.

Цели на програмата:

Образователни:

Да запознае децата с руското народно, поетично и музикално творчество,
традиционни празници.
- Развиване на изпълнителски умения в областта на пеенето и движението.
- Научете се да разбирате ролята на семейството, вашето място в семейството, да образовате бъдещия собственик (любовница), съпруг (съпруга), баща (майка).

Образователни:
- Формиране на социално, морално и психическо здраве на децата.
- Създаване на условия децата да проявяват любов към родния край, уважение към традициите на своя народ и на труда;

Култивирайте толерантност у децата.

Образователни:
- Развиване на самостоятелност, инициативност и импровизационни способности у децата.
- Развиват активно възприемане на музиката чрез музикален фолклор;
- Развиване на музикални способности: чувство за ритъм, модален усет, музикални и слухови възприятия.
- Използвайте малки форми на фолклор за развитие на речта при децата.
- Развийте комуникативните умения на децата чрез народни танци, игри, забавление

3. Принципът на изграждане на програмата.

Програмата на клуба се основава на следните концептуални принципи:

Принцип на успеха Всяко дете трябва да чувства успех в някаква област на дейност. Това води до формиране на положителна „Аз-концепция“ и признаване на себе си като уникален компонент на света около нас.

Динамичен принцип . Осигурете на детето възможност за активно търсене и изследване на интересни обекти, собствено мястов творчески дейности правете това, което ви харесва.

Принципът на демокрацията . Доброволна ориентация към усвояване на знания за конкретно избрана дейност; обсъждане на избора на съвместни дейности в екипа за предстоящите академична година.

Принцип на достъпност . Обучението и възпитанието се изграждат, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните възможности на подрастващите, без интелектуално, физическо и морално претоварване.

Принципът на видимостта . В образователната дейност се използват различни илюстрации, видеокасети, аудиокасети и записи.

Принципът на систематичност и последователност . Системността и последователността се осъществяват както при провеждането на занятията, така и в самостоятелна работаученици. Този принцип ви позволява да постигнете по-добри резултати за по-кратко време.

4. Възраст на децата: ученици 8-10г

Характеристики на комплекта деца - безплатно

Брой студенти по години на обучение – 15;

График на занятията – 1 час седмично: общ брой часове годишно – 34;

Основната форма на работа с деца: тематични часовеи интегрирани класове.

Методически похвати:
- визуални, вербални, практически;
- разговори с деца;
- наблюдение на природата;
- слушане на руски народни песни и приказки;
- разиграване на руски народни приказки за деца и от самите деца от възрастни с участието на родители;
- изпълнения на песни и малки фолклорни форми;
- ръчен труд.

Продължителност на тази програмапредназначени за 3 години обучение. Структурата на програмата включва няколко раздела, които са разделени на теми.

Обобщаващи форми:
- Интегрирани класове
-Развлечение
-Театрални постановки, концерти.
- Календарни празници
-Видео и снимкови материали.
-Обратна връзка от родители и учители

Принципът на програмата включва съчетаване на колективни, групови и индивидуални форми на организация в класната стая. В програмата са въведени колективни задачи с цел създаване на общуване и усещане за работа в екип.

Планирани резултати от усвояването на програмата:

Учениците трябва да знаят

Видове и жанрове фолклор

Ясно произнасяйте 8-10 усуквания на езика с различна скорост;

Руснаци наизуст народни приказки

Учениците трябва да могат

Овладейте комплекс от артикулационна гимнастика;

Действайте в предложените обстоятелства с импровизиран текст по зададена тема;

Произнасяйте усукване на езика в движение и в различни пози;

Кажете дълга фраза или четиристишия на един дъх;

Кажете същата фраза или усукване на езика с в различни интонации;

Изграждане на диалог с партньор по зададена тема;

Изберете рима за дадена дума и съставете диалог между тях приказни герои.

Учениците от 3 клас трябва

*Участвайте в игри с театрално действие и по-обширен диалог.

* Разигравайте руски народни приказки и драматизирайте руски народни песни.
* Да може да прилага фолклорни речеви модели в ежедневието.
* Чуйте и интонирайте правилно в рамките на една октава.
* Имате представа за народни празници, техните ритуали и традиции (Осенини, Кузминки, Коледа, Масленица, Великден).
*Използвайте произведения от малки форми на фолклора (коледни песни, песнопения, стихчета, стихчета, поговорки...) в ежедневието.
* Познайте наименованието на инструментите (триъгълник, тръба, акордеон, арфа, дрънкалка, балалайка) и ги разграничете по звук.
* Да може да комбинира движенията на ръцете и краката. Изпълнете кръгови танцови движения: „Охлюв“, „Руче“, два кръга вътре противоположни страни, „стена до стена“, изпълнявайте движения в свободни танци.
*Оказване на помощ на връстници и възрастни.
*Проявявайте независимост и любезност в игрите с връстници.
* Правилно оценявайте своите действия и действията на другите.
*Проявявайте внимание и грижа към близките.
*Предаване на придобитите знания на децата.

Ученици от 4 клас
* Показване на сцени във всякакъв вид театър. Умейте да импровизирате.
*Въвеждане в своите изпълнения не само на устен, но и на музикален фолклор.
*С желание за участие във всякакъв вид дейност.
* Познаване на традиции и обичаи Родна земя, да разбират значението на националните празници и да могат да говорят за това.
*Да притежават умения да предават емоционалното и образно съдържание на песен.
*Пейте с открит звук и ясна артикулация.
*Можете да танцувате на части, да изпълнявате елементи на кръгъл танц: „Зеле“, „конец и игла“.
* Имайте представа за предмети от бита, които хората са използвали като музикални инструменти (рубла, трион, гребен).
*Умете да се изразявате творчески, да общувате свободно с връстници и възрастни.
* Предайте натрупания опит на децата.

5. Ниво на резултатите от програмата:

Образователните резултати от тази програма за извънкласни дейности могат да бъдат оценени на три нива.

Резултати от първо ниво (за ученици от 3 клас) . Придобиването на социални знания от ученика: овладяване на методи за самопознание и рефлексия; придобиване на социални знания за дадена ситуация междуличностно взаимодействие;

Резултати от второ ниво (за ученици от 4 клас). Формиране на стойност отношение към социалната реалност : ученикът придобива опит и позитивно отношениекъм основните ценности на обществото (личност, семейство, отечество, природа, мир, знание, култура)

Резултати от трето ниво (за ученици от 5 клас). Студентите, придобиващи опит в независима социална дейност: ученикът може да придобие опит в общуването с представители на други социални групи, други поколения, опит в самоорганизацията, организиране на съвместни дейности с други деца и работа в екип;морален и етичен опит на взаимодействие с връстници, по-големи и по-малки деца, възрастни в съответствие с общоприетите морални стандарти.

6. Проверка на резултатите от усвояването на програматапредоставя следните форми:

Разглеждане на драматизации, подготвени от учениците;

Участие в тематични празнични програми в училище.

Участие в Парад на кръговете.

Механизъм за оценка на изпълнението на програмата

Разпитване

Даване на възможност за педагогическо наблюдение

Отражение

Анализ на действието

Творчески постижения в състезания, игри, концерти

Резултати от усвояването на програмата:

Лични резултати.

Студентите ще развият:

необходимостта от сътрудничество с връстници, приятелско отношение към връстниците, безконфликтно поведение, желание да се изслушват мненията на съучениците;

цялостност на възгледа за света чрез литературни произведения;

етични чувства, естетически потребности, ценности и чувства, основани на опита от слушане и запаметяване на художествени произведения;

осъзнаване на важността на часовете по сценични изкуства за личностно развитие.

Метапредметни резултатиизучаването на курса е формирането на следната универсална образователни дейности(UUD).

Регулаторен UUD:

Студентът ще научи:

Когнитивно UUD:

Студентът ще научи:

Задачи;

Комуникативен UUD:

Студентът ще научи:

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

работете в група, вземете под внимание мнението на партньорите, което се различава от вашето;

помоли за помощ;

формулирайте трудностите си;

предлагат помощ и сътрудничество;

слушайте събеседника си;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

Резултати по темите:

изразително четене;

разграничават произведения по жанр;

развиват речево дишане и правилна артикулация;

видове театрално изкуство, основи на актьорското майсторство;

пишат скечове по приказки;

способност за изразяване на различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение)

2. Учебно-тематичен план на кръжока във 2. клас.

Имена на раздели

Количеството часове

Часове в класната стая

Извънкласни часове

Въвеждащ урок

Игри с кръгли танци

Театрални дейности.

Музикални инструменти

руска носия

Народни занаяти

Малки жанрове на фолклора

2. Учебно-тематичен план на кръжока в 3. клас.

Имена на раздели

Количеството часове

Часове в класната стая

Извънкласни часове

Въвеждащ урок

Въведение в народните празници

Игри с кръгли танци

Театрални дейности.

Музикални инструменти

руска носия

Народни занаяти

Малки жанрове на фолклора

2. Учебно-тематичен план на кръжока в 4. клас.

Имена на раздели

Количеството часове

Часове в класната стая

Извънкласни часове

Въвеждащ урок

Въведение в народните празници

Игри с кръгли танци

Театрални дейности.

Музикални инструменти

руска носия

Народни занаяти

Малки жанрове на фолклора

Тема на урока

Форма на поведение

Брой часове

датата на

Въвеждащ урок

"Офика"
"Есенни задължения"
"Бизнесът преди удоволствието"

Регулаторен UUD:разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя;

анализират причините за успех/неуспех, овладяват с помощта на учител положителни нагласикато: „Мога всичко“, „Все още мога много“.

Когнитивно UUD:разбират и прилагат получената информация при изпълнение

Комуникативен UUD:

"Теремок"

„На гости при горското момче“

„Да ушием сарафан за Дуня“

Регулаторен UUD:планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

Когнитивно UUD:използвайте методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;

Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

помоли за помощ;

слушайте събеседника си;

съгласувайте разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, елате общо решение;

формулирам собствено мнениеи позиция;

„При баба Наталия“ - празник

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

„Бяхме на хорото“

"Кузминки"

"Панаир на играчките"

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

„Добре е в присъствието на майка“

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

"Здравей, зима-зима"
"Весел оркестър"
„Посещение на снежната девойка“

« Нова годинана вратата"

съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение;

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

формулирайте трудностите си;

предлагат помощ и сътрудничество;

слушайте събеседника си;

„На прага - коледна песен“

"Коледа"

"ръкавица"

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

"Чудо - Балалайка"

„Червена песен в хармония“

"Бял заек, къде избяга"

„О, моите палачинки!“

разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя;

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

"Масленица"

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

използват методи за анализ и синтез при четене, сравняват и анализират поведението на героя;

„Приспивна песен“

„Хижата на Заюшкина“.
„Турът е на планината, пролетта е точно зад ъгъла.“

развиват речево дишане и правилна артикулация;

„Порасни бързо и се залови за работа“

„Птици, летете,
донесе пролет"

"Свраки"
"Великден"

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

проявяват инициативност и активност

работа в група

използват техники за анализ и синтез при наблюдение на природата

— На зелено, на поляна.

„Смешни звънчета“.

„Посещение на приказка“

развиват речево дишане и правилна артикулация; да може да изразява различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение) да използва техники за анализ и синтез при четене, да сравнява и анализира поведението на героя

„Ученето винаги е полезно“

Студентът ще научи:

разбират и приемат учебната задача;

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

Когнитивно UUD:

Студентът ще научи:

използват методи за анализ и синтез при четене, сравняват и анализират поведението на героя;

демонстрират индивидуални творчески способности при съставяне на разкази, приказки, етюди, подбор на прости рими, четене по роли и драматизиране.

Комуникативен UUD:

Студентът ще научи:

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол

Календарно и тематично планиране

3 клас

Тема на урока

Форма на поведение

Брой часове

Списък на универсалните образователни действия, формирани по време на урока

датата на

Въвеждащ урок „Пай от боровинки“.
"говорещ на акордеон"
(срещи с майки)

"О, моето зеле."
„Всичко има своето време.“

Регулаторен UUD:разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя;

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

Когнитивно UUD:разбират и прилагат получената информация при изпълнение

Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

"Къде беше Иванушка?"
„Завъртете хорото ни“.
"Хлябът е главата на всичко."
„Посещение на есента“
(празник)

Регулаторен UUD:планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

Когнитивно UUD:използвайте методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;

Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

работете в група, вземете под внимание мнението на партньорите, което се различава от вашето;

помоли за помощ;

формулирайте трудностите си;

предлагат помощ и сътрудничество;

слушайте събеседника си;

съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение;

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

„Една приказка дойде при нас“
(спектакъл за деца)
„Кузминки - за есенното събуждане“
„Човек трябва да бърза да прави добро“
"Скъпа майко"
(забавление с майки)

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

"Здравей, зима - зима"
„Една мечта ходи по пейката“
(срещи с майки)
"Зимна въртележка"
"Нова година пред вратата"

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

разбират и прилагат получената информация при изпълнение

„На прага на коледарска песен“
"Коледа"
(забавление)

"Празник на филцови ботуши"

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

разбират и прилагат получената информация при изпълнение

"Весели песнички"
"богатирци"
(забавление с татковци)
"Смях и забавление"
"руски палачинки"

съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение;

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

формулирайте трудностите си;

предлагат помощ и сътрудничество;

слушайте събеседника си;

"Гост годишен"
„Семейство на куп не е страшно дори облак“
"Василиса е красива"
"Въртене"

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

използват методи за анализ и синтез при четене, сравняват и анализират поведението на героя;

"Чудеса - чудеса"
„Птици летят, носят пролет“
"Свраки"

"Великденско яйце"
(приказка за деца)

разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя;

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

развиват речево дишане и правилна артикулация;

„Пътят не е забавление, пътят е детска песен“
"руска песен"
"Среща в покрайнините"
(концерт за родители)

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

да може да изразява различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение)

планирайте действията си на отделни етапи от работата

Календарно-тематично планиране 4 клас

Тема на урока

Форма на поведение

Брой часове

Списък на универсалните образователни действия, формирани по време на урока

датата на

Въвеждащ урок

„Трудът и науката са брат и сестра“

“Жихарка” - драматизация за
деца от средна група
„Пред портите ни винаги има хоро“

"Листопадничек" -интегриран. клас

Регулаторен UUD:разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя;

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

Когнитивно UUD:разбират и прилагат получената информация при изпълнение

Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

"Есенни събирания"
забавление

"Покрийте"

„Като нашата Дуня“

"Октомври - сватбата"

Регулаторен UUD:планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

Когнитивно UUD:използвайте методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравнявайте и анализирайте поведението на героя;

Комуникативен UUD:участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

работете в група, вземете под внимание мнението на партньорите, което се различава от вашето;

помоли за помощ;

формулирайте трудностите си;

предлагат помощ и сътрудничество;

слушайте събеседника си;

съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение;

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

„Една приказка дойде при нас“ - представление
за средна група.

"Кузма - Демян"

Театрална дейност с ръкавици за майки

„Най-скъпа майка“ - забавление с
майки

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

"Зимушка - дама"

"Кожух и кафтан"

„Спиридон - слънцестоене” - бибабо театър за средна група.

„Нова година пред портите“ - празник

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

разбират и прилагат получената информация при изпълнение

„На прага - коледна песен“

"Страшни вечери" - забавление

"Празник на филцови ботуши"

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

разбират и прилагат получената информация при изпълнение

„На гости при брауни“

„Игри на добри приятели“ - с татковци.

„Малък е светът без песни“
"В очакване на пролетта"

съгласуват разпределението на функциите и ролите в съвместни дейности, достигат до общо решение;

формулирайте собствено мнение и позиция;

осъществяват взаимен контрол;

адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

формулирайте трудностите си;

предлагат помощ и сътрудничество;

слушайте събеседника си;

„Като Масленицата“

„Господарката Мария“ - урок с майки

"Четиридесет птици"

„Птици, летете, пролет носете“

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

използват методи за анализ и синтез при четене, сравняват и анализират поведението на героя;

"Надуй тръбите..."

„Речта е красива в казването“

"Върба - путка върба"

"Великденски звън"

разбират и приемат учебната задача, формулирана от учителя;

анализирайте причините за успех/неуспех, развийте с помощта на учител положителни нагласи като: „Ще успея“, „Мога още много“.

използват методи за анализ и синтез при четене и гледане на видеоклипове, сравняват и анализират поведението на героя;

развиват речево дишане и правилна артикулация;

„Приветстваме пролетта - започваме игрите“

„Елате ни на гости” - концерт
за деца и възрастни

участват в диалог, колективна дискусия, проявяват инициатива и активност

планирате действията си на отделни етапи от работата по пиесата;

осъществяват контрол, корекция и оценка на резултатите от своята дейност;

използват методи за анализ и синтез при четене, сравняват и анализират поведението на героя; развиват речево дишане и правилна артикулация;

да може да изразява различни емоционални състояния (тъга, радост, гняв, изненада, възхищение)

планирайте действията си на отделни етапи от работата

"Детски музикален фолклор"

„Рими, изречения, песнопения.“

Привлекателно жанрово разнообразие различни видовеприрода; за животните; за майчината любов, привързаност; относно частите на тялото. Използването им в ежедневието, разкриване на възможностите на детския глас, силата на гласа, неговата звучност, емоционален темперамент, естественост. Работа върху точното интониране на мелодия с и без музикален съпровод. Да развие първоначалните творчески прояви на децата в пеенето, способността самостоятелно да намират привързани интонации в пеенето.

— Приспивни песнички, пестилки.

Целта на тези работи. Разбиране на народната певческа лексика, която е в основата на разнообразието от музикални обороти на мелодията. Практикувайте чисто интониране на мелодии, които включват квинта (нагоре) и способността да поддържате интонация на един звук. Постигнете дълго, мелодично пеене.

„Броене на книги, закачки, песнички.“

Целта на този вид фолклор е използването му в игрови дейности. Развитие на музикален слух, памет, певческо дишане на гласовия апарат. Научете се да измисляте индивидуални версии на традиционни фолклорни образи, които отговарят на творческите способности и изпълнителските възможности на децата.

"Фолклорни песни"

"Календарни песни"

Песента като средство за общуване между човека и природата. Асоциация по тема и сюжет (връзка с времето на годината, темата за реколтата, труда). Учете децата да предават точно движението на мелодия в рамките на една четвърт. Наблюдавайте ясното и точно произношение на думите, изпълнявайте логическо ударение в музикални фрази.

"Сватбени песни"

Характеристики на поетичното представяне и мелодия. Запознаване с частите на сватбената игра (сватовство, шаферско парти, моминско парти, сбогуване с дома, сватба, посрещане на младоженците в къщата на младоженеца). Развитие на емоционална отзивчивост към музиката, внушаване на интерес и любов към нея. Разграничаване на изразните средства на музиката – темп, динамика, регистър. Идентифициране на тяхната роля в създаването на музикален образ. Възможност за сравняване на произведения от различни жанрове. Учете децата да говорят за емоционалното и образно съдържание на песента.

„Лирична песен“.

Жанрово разнообразие (тъжни и дръзки; дълбоко тъжни и заплашително смели). Да развием способността на децата свободно и естествено да водят мелодична линия, без да губят звучността и полета на гласа си. Тренировка на дишането. Научете се да пеете изразително, като използвате различни интонации и цветове на изпълнение. Осигурете правилно, ясно произношение на думите. Научете се да контролирате качеството на пеене с ушите си.

"Игрови фолклор"

"Движения, театрална постановка."

Работа върху движения, диалози за игри. Движете се според характера на музиката. Насочете децата към способността изразително да предават игриво изображение.

"Кръгъл танц"

„Видове кръгли танци. Основни елементи на руски хоровод."

Видове кръгли танци; хореографски (движение), песенно драматичен (разиграване на сюжета).

Обработка на хореографски движения. Постигнете изразително предаване на танцови и игрови движения, техния ритъм в комбинация с пеене. Самостоятелна промяна на движенията във връзка с промяната на частите на кръглия танц.

"Детски музикални инструменти"

"Запознаване с народни инструменти."

Класификация на народните инструменти.

национални празници

Опознаване календарни празници, ритуали. Теоретична информация за есента, зимата, пролетни празници, народни обичаи и обреди. Устен фолклор: есенни, зимни, пролетни песнопения, стихчета, поговорки, скороговорки. Празник на реколтата, Покрови, Коледа, Нова година, Масленица, Великден.

руска носия

Запознаване с националната носия, традиционни дрехи

Народни занаяти

Запознаване с народните занаяти на Русия, изработване на продукти, създаване на модели, рисунки, скици.

Театрални дейности.

Запознаване с народния театър, поставяне на пиеси по руски фолклор

Методическа подкрепа на програмата

За учебните занятия има кабинет по руски език и литература, оборудван със съвременна компютърна техника и достъп до Интернет. Освен това училището разполага с библиотека за учене, Актова залас музикално оборудване.

Кабинетът разполага с необходимата литература за подготовка и провеждане на занятията.

Списък на литературата за учителя:

1. Бардина П. Е Имало едно време. - Томск: изд. Томски университет, - 1997 - 222 с.
2.Бударина Т.А., Корепанова О.Н. Запознаване на децата с руския фолклор. Творчество. – Санкт Петербург: Детство – преса – 2001 – 400-те
3. Мелникова Л.И., Зимина А.Н. Наръчник по детски музикален фолклор за методици и музикални ръководители. - М.: Gnome-Press - 2000 - 88 с.
4. Науменко Г.М. Фолклорен празникизд. - М .: Линка - преса - 2000 - 224 с.
5. Науменко Г.М. Руското народно детско музикално творчество: М. композитор, - 1988 - 190 с.
6. Картушина М.Ю. Руски народни празници в детска градина- М .: Търговски център Сфера - 2006 г. - 320 с.
7. Фолклор – музика – театър. Под редакцията на С. И. Мерзлякова - М.: Хуманитарни център ВЛАДОС - 1999 г. – 216s.
8. Посвянская Н.П. От зимата до есента. - М .: Детска литература - 1979 - 286 с.

Списък на литературата за деца:

Руски народни приказки, детски песнички

1. Приспивни песни

4. Посвянская Н.П. От зимата до есента. - М .: Детска литература - 1979 - 286 с.

ПРОГРАМА ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ НА МУЗИКАЛЕН ФОЛКЛОРЕН КЪРЪК "ЛАДУШКИ"

Музикален ръководител на МБДОУ № 49 Гудкова М. Ю. Ставропол
Обяснителна бележка:

Народно изкуство наричаме всичко, дошло до нас от незапомнени времена. И колко е важно да научим децата от ранна възраст да разбират културата на своя народ, да им покажем пътя към този приказен и мил свят. Затова не е случайно, че важен момент V възпитателна работав детските градини има целенасочено възраждане на културните традиции и древните обичаи на руския народ, широко запознаване на децата с тяхното фолклорно творчество.

Детският фолклор е специална област на народното изкуство. Той включва цяла система от поетични и музикално-поетични жанрове на фолклора. В продължение на много векове вицовете, детски стихчета, поговорки и песни с любов и мъдрост учат детето, запознавайки го с високата морална култура на своя народ, с произхода на родното, истинско руско народно изкуство. Ярки епитети, текстови повторения, подходящи сравнения позволяват на детето да се запознае със света на древната руска култура, с историята на руския народ.
Както първите книги се помнят завинаги, така паметта пази онези мелодии, които случайно са чути в ранните години. Ето защо е толкова важно приспивна песен, стихче, шега, стихче да се появи във време, когато човек е особено възприемчив към всичко красиво.
Ценността на детския фолклор се състои в това, че с негова помощ възрастен може лесно да установи емоционален контакт и емоционална комуникация с дете. Интересното съдържание, богатството на въображението, ярките художествени образи привличат вниманието на детето, доставят му радост и в същото време въздействат върху него. възпитателно въздействие. Непретенциозни по съдържание и прости по форма, малките форми на народната поезия крият значителни богатства - словесни, смислови, звукови.
Запознаването с детския фолклор развива интерес и внимание към околния свят, народните думи и народни обичаи, възпитава артистичен вкуси също така учи много. Развива се речта, формират се морални навици, обогатяват се знанията за природата. Ярки, оригинални, достъпни по форма и съдържание, песнички, детски стихчета, поговорки и закачки са лесни за запомняне и могат да се използват от децата в игри. Те не само забавляват детето, но и го учат на поведенчески умения. Запознаването на детето с народното творчество е много важна и благородна задача.
В момента в нашия предучилищна институцияима възможност за запознаване на предучилищна възраст с руската традиционна култура в контекста на допълнително образование, в кръгова работа. Оригиналността на програмата на кръга се крие в самия цикъл на народния календар, в повторяемостта и периодичността на събитията.
Този принцип дава възможност на децата в продължение на две години да изучават и преживяват едни и същи ритуали, празници, обичаи и съответния устен и музикален материал, чието количество и степен на сложност се увеличават с следващата година. Програмата ви позволява да комбинирате различни елементи от процеса на „жив“ фолклор, неговото „покълване“ в живота на детето.
Програмата систематизира фолклорен репертоар от различни източници, с акцент върху социалното, нравствено и речево развитие на предучилищна възраст 5-7 години, преодоляване на срамежливостта у децата чрез музикални и театрални дейности. Програмата определя начини за решаване на проблемите на моралното възпитание: уважително отношение на учителя към всяко дете, емоционална и положителна комуникация между предучилищните деца.
Програмата на кръжока има следните раздели: народна песен и нейната режисура, народна хореография, народни игри, народни музикални инструменти, малки жанрове фолклор, календарни празници.
Програмното съдържание на секциите съответства възрастови характеристикидеца. По време на обучението децата овладяват материал от прости до сложни.

Мишена:
Запознаване на деца от предучилищна възраст с духовната култура на руския народ.

1. Запознайте децата с руското народно, поетично и музикално творчество.
2. Представяне на традиционни народни празници: Есен, Масленица, Коледа, Коледа, Панаир.
3. Развиване на изпълнителски умения при пеене, музициране и движения.
4. Научете се да разбирате ролята на семейството, вашето място в семейството и да отглеждате бъдещи собственици (домакиня).
5. Да се ​​формира социално и морално здраве на децата.
6. Култивирайте любов към родната земя, към традициите на своя народ. Да развият чувство за национално достойнство.
7. Развивайте самостоятелност, инициативност и импровизационни способности у децата.
8. Развийте активно възприемане на музиката чрез руския музикален фолклор.
9. Развивайте музикални способности: чувство за ритъм, хармония, музикални и слухови възприятия.
10. Използвайте малки форми на фолклор за развитие на речта на децата.
11. Развивайте комуникативните умения на децата чрез народни танци, игри и забавления.

Основната форма на работа с деца:

Преки образователни дейности.
Календарни празници.
Театрални постановки, концерти.

Организация на работа:

Тази програма е предназначена за една година обучение (деца на 6-7 години).
Кръгът се провежда 2 пъти седмично.
Продължителност – 30 минути.

Структура на събитието:

Поздравления.
Беседа (теоретична част).
Пеене, драматизация, музикални и ритмични движения.
Запознаване с народния календар.
Игра.
Взаимодействие със специалисти и родители:

Работата на кръга е по-ефективна и ефективна с участието на специалисти от предучилищни образователни институции: прибягваме до консултация с учител-психолог за решаване на социални и морални проблеми на децата. Съветите от логопед помагат за подобряване на речевите умения на децата в предучилищна възраст. Учител по рисуване помага за запознаване с народните занаяти. Други учители участват в празници и забавления в ролята на герои. Родителите оказват помощ при изработката на атрибути и костюми за празниците; участват като герои.
Разговорите с родителите и тяхното участие в работата на кръга помагат у дома да консолидират знанията и уменията, придобити от децата в часовете, и по този начин да постигнат желаните резултати.

Очаквани резултати от програмата:

Имайте представа за народни празници, ритуали и традиции.
Използвайте произведения на малки фолклорни форми (коледарски песни, песнопения, детски стихчета, поговорки, припевки, броене, гатанки, закачки) в ежедневието.
Разиграват руски народни приказки, инсценират руски народни песни.
Знайте наименованието на инструментите, можете да ги използвате в оркестър (триъгълник, тръба, дрънкалка, тамбурина, камбани, свирки, рубла, лъжици, кутия).
Притежават умения за предаване на емоционалното и образно съдържание на песента. Умейте да комбинирате движения на ръцете и краката, да изпълнявате кръгли танцови движения.
Проявете независимост и доброта в игрите с връстници. Умейте да изразявате себе си творчески.

СЕПТЕМВРИ
1

Запознаване с традиционната руска носия; неговият характерни особеностии разновидности.
(колекция „Народни игри в детската градина“ от Л. А. Лялин, изд. Творчески център, Москва 2008 г., стр. 52).

По улицата се разхождат деца

Расти, ръж

Запознаване с народния календар: Лупа - боровинка, Тит и Вартоломей; представя знаците на тези празници.

Намери играчка /народна игра с предмети от града, Гжел, Хохлома/

СЕПТЕМВРИ
2

Разговор - запознаване с понятието „клик“, „изречение“.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Тимка-Тимошка /име/

Восенушка-есен

Моята русия - текст и музика Г, Струве
(колекция “Стъпки” музикална грамотност", Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Есен в русия - стихове. и музика Олиферова
(списание „Музикален директор” № 4-2004)

По улицата се разхождат деца
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 4)

Расти, ръж
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 71)

Запознаване с народния календар: Тито-Вартоломей – гъбен ден; Наталия-Овсянница - разкажете за обичаите на тези дни.

Мечка и деца /народна игра/
(колекция “Сценарии” развлекателни дейностиза деца 5-6 години“, авт. М.Ю. Картушина, изд. "Сфера" Москва 2004 г., стр. 59).

СЕПТЕМВРИ
3

Разговор: Есен /септември/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г., стр. 29-30)
Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Есен, моля посети ни

Веся, зеле

Восенушка-есен
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 48)

По улицата се разхождат деца
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 4)

Тимка-Тимошка /име/
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 80)

Моята русия - текст и музика Г, Струве
(колекция „Стъпала на музикалната грамотност“, Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Конски огън /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 32)

СЕПТЕМВРИ
4

Разговор: Нашата родина е Русия.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

гъби

Есен, моля посети ни
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 66)

Веся, зеле
(колекция „Детски музикални празници“, автор. Т.Ю. Камаева, изд. “Лайда” Москва 1994 г., стр. 27).

Восенушка-есен
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 48)

Тимка-Тимошка /име/
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 80)

Моята русия - текст и музика Г, Струве
(колекция „Стъпала на музикалната грамотност“, Санкт Петербург 1997 г., стр. 20)

Есен в русия - стихове. и музика Олиферова
(списание „Музикален директор” № 4-2004)

СЕПТЕМВРИ
5

Разговор: Как се ражда хлябът?

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Като под хълм, под планина
(колекция „На моята родна страна“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия на развитието“, Ярославъл 2002 г., стр. 14)

Право в целта

гъби
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 47)

Есен, моля посети ни
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 66)

Веся, зеле
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Куприян - беседа за произхода на картофите, ползите от тях, обичаите, свързани с тях.

Хвърчило /народна игра – худ. Темижбекская и Слепцовская /
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор V.V. Khodarev, издаден от TsPIK LLP Ставропол 1993 г., стр. 68)

СЕПТЕМВРИ
6

Разговор: Кои са казаците?
Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Ще отида да плевя лука

Като под хълм, под планина
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 14)

Право в целта
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 87)

Обредна жътва – обр. И.А. Якушина
(списание "Бел" № 22-2001, стр. 7)

гъби
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 47)

Веся, зеле
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 27)

Запознаване с народния календар: Сазонт - беседа за лука, ползата от него, обичаите, свързани с него.
Петльов бой /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 39)

********
7
Посещение на Краеведския музей на името на. G. Prave (помислете за руски костюм, казашки костюм, битови предмети, инструменти).
СЕПТЕМВРИ
8

Разговор за празника: Есен - разговор за обичаите на този ден.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Златни сърпове

Краставица /Уляновска област/

Ще отида да плевя лука
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Запознаване с народния календар: Есен – разговор за обичаите на този ден; Лука, Петър и Павел - говорят за офика и нейните свойства.

Безредици /народна игра/

ОКТОМВРИ
1

Разговор: Как се обличаха казаците и къде живееха?

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Котката открадна топка

Rowanushka – текст. и музика N.B. Караваева
(списание "Бел" № 23-2001, стр. 18)

Златни сърпове
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 75)

Като в блато, в блато / стърнища песен, пееха, връщайки се от полето; Псковска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Краставица /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Въведение в народния календар: Никита-репорез - беседа за ряпата и нейните свойства.

Безредици /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 6)

ОКТОМВРИ
2

Разговор: Как казаците отгледаха децата си?

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Кити, коте-котка

Пиле на зърно /танц игра/

Котката открадна топка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 18)

Rowanushka – текст. и музика N.B. Караваева
(списание "Бел" № 23-2001, стр. 18)

Златни сърпове
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 75)

Като в блато, в блато / стърнища песен, пееха, връщайки се от полето; Псковска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Запознаване с народния календар: Арина летеж на жерава, Арина шипка – беседа за шипката и нейните свойства.

Краставица /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

ОКТОМВРИ
3

Разговор: Есен /октомври/.
(колекция „Народни празници в детската градина”, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез”, Москва 2005 г., стр. 31-32)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Кити, коте-котка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 19)

Пиле на зърно /танц игра/

Котката открадна топка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 18)

Rowanushka – текст. и музика N.B. Караваева
(списание "Бел" № 23-2001, стр. 18)

Златни сърпове
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 75)

Въведение в народния календар: Ден на Зосима и Сава - закрилници на пчелите, разкажете за обичаите на този ден.

Цапки /народна игра/

ОКТОМВРИ
4

Разговор за чекръка / беседа за неговия произход и предназначение, разглеждане на илюстрации /

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

(списание "Бел" № 22-2001, стр. 7)

Пиле на зърно /танц игра/

Краставица /име, Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Кити, коте-котка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 19)

Котката открадна топка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 18)

Въведение в народния календар: Текла-Заревница - ден на възли, разкажете за знаците на този ден.

Цапки /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 97)

ОКТОМВРИ
5

Разговор: Как е расла ризата на полето /запознайте се с отглеждането на лена, последователността на обработката му, говорете за знаците и обичаите, свързани с него/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Лен /песен за чар/
(колекция „Детски музикален фолклор“, автори Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 61)

Въртящата се песен – обр. И.А. Якушина
(списание "Бел" № 22-2001, стр. 7)

Сискин, сискин, сискин

Кити, коте-котка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 19)

Котката открадна топка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 18)

Въведение в народния календар: Саввании - беседа за меда и неговите свойства.

Цапки /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М.Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 97
ОКТОМВРИ
6

Преговор: Как израсна риза в нивата /представете защитна функцияоблекло от лен от неблагоприятни въздействия и въздействия, разгледайте продуктите от лен/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Момите сеят лен

Лисицата вървеше през гората

Въртящата се песен – обр. И.А. Якушина
(списание "Бел" № 22-2001, стр. 7)

Сискин, сискин, сискин
(колекция „Фолклорен фестивал”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 34)

Ой, офика, офика /Изобилненски район/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 30)

Въведение в народния календар: Покрови; Ден на Куприян и Устиня; Ден на Леша - говорете за ритуалите, свързани с тези дни.

ОКТОМВРИ
7

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Меласа с джинджифил

Момите сеят лен
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 70)

Лисицата вървеше през гората
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“ Ярославъл 2002 г., стр. 9)

Въртящата се песен – обр. И.А. Якушина
(списание "Бел" № 22-2001, стр. 7)

Като в блато, в блато / стърнища песен, пееха, връщайки се от полето; Псковска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Сискин, сискин, сискин
(колекция „Фолклорен фестивал”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 34)

Запознаване с народния календар: Харитина ден; Andronnik - говорете за ритуалите, свързани с тези дни.

Съседи / народна игра - чл. Слепцовская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, издание на ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 82)

8
"ЕСЕНЕН ПРАЗНИК".
НОЕМВРИ
1

Разговор: Есен /ноември/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“, Москва 2005 г., стр. 32-33)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Меласа с джинджифил
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр.)

Момите сеят лен
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 70)

Лисицата вървеше през гората
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“ Ярославъл 2002 г., стр. 9)

Въведение в народния календар: Параскева-петък; Казанская; Яковден - говорим за ритуалите, свързани с тези дни.

Жарище /народна игра/

НОЕМВРИ
2

Разговор: Запознаване с битовите предмети на руска хижа.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И.Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 23)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

пясъчен човек

Книга за броене

Меласа с джинджифил
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр.)

Момите сеят лен
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 70)

Запознаване с народния календар: Дмитриев ден - разговор за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Жарище /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 11)

НОЕМВРИ
3

Баседа: Макоша е покровителка на женската работа /разгледайте кърпи с бродерия, кажете обозначението на символите/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Като нашия двор

А къде се е виждало това /приказка/

Това го казват тук /басня/

пясъчен човек
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 11)

Книга за броене
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 12)

Меласа с джинджифил
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр.)

Запознаване с народния календар: Богородица Пятница-Параскева - разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Зеле /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години”, автор Yu.N. Vakulenko, издателство „Учител” Волгоград 2009 г., стр. 61
НОЕМВРИ
4

Преговор: Въведение в музикалните инструменти /тресчотка, свирка Жбанов/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Чижик-Пижик

Това го казват тук /басня/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 33)

Като нашия двор
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 12)

(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

пясъчен човек
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 11)

Книга за броене
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 12)

Запознаване с народния календар: Кура и Курка - разказват се за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Зеле /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години”, автор Yu.N. Vakulenko, издателство „Учител” Волгоград 2009 г., стр. 61)

НОЕМВРИ
5

Въведение в музикалните инструменти
(списание „Музикален директор” № 2-2004, стр. 37-38)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Васенка-метличина / закачка /

Ябълка /броячка/

Чижик-Пижик
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 34)

Това го казват тук /басня/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 33)

Като нашия двор
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 12)

И къде се е виждало това /басни/
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Запознаване с народния календар: Кузминки - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Заек и вълк /народна игра/

НОЕМВРИ
6

Преговор: Броичка.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Палави балуни /маса за броене/

Васенка-метличина / закачка /
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 24)

Ябълка /броячка/
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 31)

Чижик-Пижик
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 34)

Това го казват тук /басня/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 33)

И къде се е виждало това /басни/
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 21)

Запознаване с народния календар: Михаилден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Заек и вълк /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години“, автор Ю.Н. Вакуленко, издател „Учител“ Волгоград 2009 г., стр. 100)

НОЕМВРИ
7

Разговор: Закачка.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Като върху тънък лед

Малка сива коза

Палави балуни /маса за броене/
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 32)

Васенка-метличина / закачка /
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 24)

Ябълка /броячка/
(колекция „Белостранната сврака“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 31)

Това го казват тук /басня/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 33)

Запознаване с народния календар: Ден на Матрьонин - разговор за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

НОЕМВРИ
8

Разговор „Как са работили и почивали в Русия“

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Ти си малка зора /броячка/
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Ваня язди бик / тийзър /

Като върху тънък лед
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)

Малка сива коза
(колекция „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 5)

Повторение на познати закачки и стихчета /по преценка на учителя и децата/

Запознаване с народния календар: Матейовден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Чирики-микирики /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години”, автор Yu.N. Vakulenko, издателство „Учител” Волгоград 2009 г., стр. 123)

ДЕКЕМВРИ
1

Разговор: Какво е коледарска песен?
Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Коляда

Коза

Честита Нова Година

Ти си малка зора /броячка/
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 15)

Ваня язди бик / тийзър /
(колекция „Имало едно време сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 23)

Като върху тънък лед
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)

Запознаване с народния календар: Прокълов ден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден. Запознайте се с историята на празнуването на Нова година в Русия.

Тиха / народна игра - худ. Новотитаровская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, издание на ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 64)
ДЕКЕМВРИ
2

Разговор: Зима /декември/.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Коляда

Коза
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край”, автор Д. А. Ритов, издателство „Музикална палитра”, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)

Ще седна на прага

Коляда
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д.А. Ритов, издателство „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 13)

Честита Нова Година
(сборник „Народно наследство”, автор Н. Заикин, Ставропол 1998 г., стр. 38)

Като върху тънък лед
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 46)
Запознаване с народния календар: Прокоповден; Екатерина Санница - разказват за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Тиха / народна игра изкуство. Новотитаровская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор V.V. Khodarev, издаден от TsPIK LLP Ставропол 1993 г., стр. 68)
ДЕКЕМВРИ
3

Разговор: Защо бивш Руснаречен дървен?
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 85)
Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Сеем, сеем

Слана, слана

Карол

Коляда
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 57)
Коза
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край”, автор Д. А. Ритов, издателство „Музикална палитра”, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)
Ще седна на прага
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 81)

Честита Нова Година

Запознаване с народния календар: Гергьовден; Андреевден – разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.


ДЕКЕМВРИ
4

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Седни, роди се
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 74)

Врабче лети
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 47)

Слана, слана
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 62)

Карол
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 58)

Коза
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край”, автор Д. А. Ритов, издателство „Музикална палитра”, Санкт Петербург 2006 г., стр. 14-15)

Ще седна на прага
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 81)

Честита Нова Година
(сборник „Народно наследство”, автор Н. Заикин, Ставропол 1998, 38)

Въведение в народния календар: Наум грамотен; Варварин – разговор за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Златна врата /народна игра/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 65)
ДЕКЕМВРИ
5

Преговор: Представяне на народния празник Коледа /представяне на традиции, обреди, разширяване на речниковия запас/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Благодаря ви, домакиня

Седни, роди се
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 74)

Врабче лети
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 47)

Слана, слана
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 62)

Карол
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 58)

Коляда /с. Константиновское, район Петровски/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,

Запознаване с народния календар: Николинден; Спиридон-слънцестоене - говорим за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Баба Яга /народна игра/

ДЕКЕМВРИ
6

Запознаване с народния празник Коледа /запознаване с традиции, обреди, разширяване на речниковия запас/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Коледни песнички

Благодаря ви, домакиня

Седни, роди се
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 74)

Врабче лети
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 47)

Слана, слана
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 62)

Карол
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 58)

Запознаване с народния календар: Лукин ден; Даниловден - разговор за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Баба Яга /народна игра/
(сборник „И ние сеяхме просо” № 4, стр. 30)

**********************************************************
7 - 8

Разговор за Коледа, обичаите на този празник.

Коледуване в навечерието на Коледа.

Слушане на коледни песни за деца
(колекция „Бял ангел“, автор Ю. Пастернак)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Коледни песнички

Благодаря ви, домакиня

Петел /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Въведение в народния календар: Ден на паметта на Иля Муромец - говорете за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/

ЯНУАРИ
3

Разговор „Камбанен звън” /слушане на запис на камбанен звън/

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

О, ти, балдахин

Коляда-маледа

Петел /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Коледни песнички

Благодаря ви, домакиня

Запознаване с народния календар: Коледа – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 7)

ЯНУАРИ
4

Разговор: Зима /януари/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“ Москва 2005 г.)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

О, ти, балдахин
(списание „Музикален директор“, № 4-2004, стр. 21)

Коляда-маледа
(колекция „Кицонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 12)

Петел /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Коледни песнички

Повтаряне на коледни песни

Запознаване с народния календар: Васильовден - разговор за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

В ушите /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 7)

Шапка/народна игра – худ. Новомариевская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, изд. ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 57)

ЯНУАРИ
5

Национален фолклорен празник "Святки".

**********************************************************
6

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Под планината край реката /маса за броене/

Служех на господаря си

О, ти, балдахин
(списание „Музикален директор“, № 4-2004, стр. 21)

Петел /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Запознаване с народния календар: Богоявление - беседа за празника, основното събитие на деня - осветяване на водата в ледената дупка, беседа за обредите и обичаите, свързани с този ден.

ЯНУАРИ
7

Разговор "Руски чай"

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Катюха-Матюха / тийзър /

Под планината край реката /маса за броене/
(колекция „Кицонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,

Служех на господаря си
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

О, ти, балдахин
(списание „Музикален директор“, № 4-2004, стр. 21)

Града/народна игра – чл. Новотитаровская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, издание на ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 61)

ЯНУАРИ
8

Разговор: В Русия всяка работа е добра.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 110)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Един ден баба Йожка

Руски чай - текст. и музика А Фролова
(Списание "Бел", № 19-2000, стр. 6)

Катюха-Матюха / тийзър /
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 22)

Служех на господаря си
(колекция „Кисонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 10)

Воробушек/Новоалександровски район, ул. Рашеватская/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 62)

Под планината край реката /маса за броене/
(колекция „Кицонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 18)

Вилюшки/народна игра – худ. Слепцовская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, издание на ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 61)
ФЕВРУАРИ
1

Разговор – запознаване с народния празник: Масленица – разговор за народните обичаи, свързани с този празник; създайте желание за активно участие в празника.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Палачинки – обр. Един Абрамски

Широка Масленица

Хоро за масленица

Един ден баба Йожка
(колекция „Забавни песни за деца“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 24)

Руски чай - текст. и музика А Фролова
(Списание "Бел", № 19-2000, стр. 6)

Запознаване с народния календар: Макаровден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Тесто /народна игра/
(колекция „Празници в детската градина“, автор Л. Ф. Жданова, издателство „Аквариум“, Москва 2000 г., стр. 158)

ФЕВРУАРИ
2

Разговор – запознаване с народния празник: Масленица – разговор за всеки ден от Масленица.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Книга за броене

Приказки

Палачинки – обр. Един Абрамски
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 43)

Широка Масленица
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 84)

Хоро за масленица
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издателство „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 18)

Запознаване с народния календар: Денят на Кудеса - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Тесто /народна игра/
(колекция „Празници в детската градина”, автор Л. Ф. Жданова, издателство „Аквариум” Москва 2000 г., стр. 158
ФЕВРУАРИ
3

Преговор: Приказки.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
магданоз /закачка/

Масленица-сестра

Патица-домакин /име, Брянска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 24)

Книга за броене
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д.А. Ритов, издателство „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 28)

Приказки
(списание „Музикална палитра”, № 1-2000, стр. 5)

Палачинки – обр. Един Абрамски
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 43)
Широка Масленица
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 84)

Запознаване с народния календар: Трифоновден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Злато/народна игра – худ. Слепцовская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, издание на ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 76)
ФЕВРУАРИ
4

Разговор: Зима /февруари/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“ Москва 2005 г.)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

слънце

Пролет

магданоз /закачка/
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издателство „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 41)

Масленица-сестра
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 23)

Масленица

Запознаване с народния календар: Задушници - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Ваня-простотия /народна игра/

ФЕВРУАРИ
5

Разговор: Руски зимни забавления.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Преди пролетта

Сбогом, Масленица /муз. тет./

Празнуваха Масленица /муз. тет./

слънце
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д.А. Ритов, издателство „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 22)

Пролет
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 21)

Масленица-сестра
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 23)

Масленица

Патица-домакин /име, Брянска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 24)

Запознаване с народния календар: Агафя Краварката - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Ваня-простотия /народна игра/
(колекция „Народно наследство”, автор Н. Заикин, Ставропол 1998 г.)
ФЕВРУАРИ
6

Разговор: Въведете понятието „приспивна песен“; кажете откъде идва това име, защо се пеят приспивни песни.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Люли-люленки /приспивна песен/

О, станах рано

Преди пролетта
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 67)

Сбогом, Масленица /муз. тет./

Празнуваха Масленица /муз. тет./

Пролет
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 21)

Запознаване с народния календар: Власиев ден - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Фока /народна игра/

ФЕВРУАРИ
7

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Слънчев /Уляновска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Люли-люленки /приспивна песен/

О, станах рано
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 63)

Преди пролетта
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 67)

Запознаване с народни инструменти: /звънци, дрънкалка, лъжици, тръба/
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издател „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 50)

Фока /народна игра/
(колекция „Имало едно време сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 38)
***************************************************

Национален фолклорен празник "Масленица".

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

слънце

Нашият оркестър

Чучулиги, елате /обадете се/
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 53)

О, станах рано
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 63)

Запознаване с народния календар: Червен хълм - разговор за обичаите на този ден.

Разговор: Гатанки, говорене.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

слънце
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 78, 79)

Ай, пролетта е червена /Смоленска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 10)

Нашият оркестър
(списание „Музикална палитра” № 6-2004, стр. 31)

Чучулиги, елате /обадете се/
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 53)

О, станах рано
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 63)

Въведение в народния календар: Василий Капком - разговор за обичаите на този ден.

Възглавница/народна игра – арт. Тамански полуостров/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор V.V. Khodarev, издаден от TsPIK LLP Ставропол 1993 г., стр. 62)

Разговор: Пролет /март/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“ Москва 2005 г.)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Излез, слънчице

В близост до градина, градина

Като козата на баба /Уляновска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 26)

слънце
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 78, 79)

Ай, пролетта е червена /Смоленска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 10)

Нашият оркестър
(списание „Музикална палитра” № 6-2004, стр. 31)

Запознаване с народния календар: Ден на Весновка, Евдокия Свирка - беседа за обичаите на този ден.

МАРТ
4

Разговор „Руска кукла за гнездене“.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Излез, слънчице
(списание „Музикален директор” № 2-2004, стр. 43)

В близост до градина, градина
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 46)

Като козата на баба /Уляновска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 26)

Запознаване с народния календар: Герасим Новобранец - беседа за обичаите на този ден.

Костромушка/народна игра – худ. Надежинская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор В. В. Ходарев, издание на ЦПИК LLP, Ставропол 1993 г., стр. 54)

Преговор: Разказ за панаира.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Справедлива

Ето ги и тях!..
(списание „Музикален директор” № 4-2004, стр.)

Зелено, зелено, зелена градина в зеленчуковата градина
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 16)

(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,

И вървях през поляната - обр. В. Агафонникова
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 39)

Излез, слънчице
(списание „Музикален директор” № 2-2004, стр. 43)

Запознаване с народния календар: Ден на пролетното равноденствие – разговор за обичаите на този ден.

Руче /народна игра/

Разговор: Разказ за героите на панаира.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Баща ни отиде на пазар

Справедлива

Ето ги и тях!..
(списание „Музикален директор” № 4-2004)

Зелено, зелено, зелена градина в зеленчуковата градина
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 16)

Къдраво момче / поз. Комунар, Красногвардейски район/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 33)

И вървях през поляната - обр. В. Агафонникова
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 39)

Руче /народна игра/

Разговор: руски самовар.
(колекция „Произходът на руската народна култура в детската градина“, автор И.Г. Гаврилова, Санкт Петербург 2008 г., стр. 24)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Отивай, Дуня, на пазара

На търга
(списание „Музикална палитра” № 1-2000)

Баща ни отиде на пазар
(списание „Музикална палитра” № 1-2000)

Къде беше, Иванушка? – обр. Н. Метлова
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 49)

Справедлива
(списание „Музикален директор” № 4-2004)

Ето ги и тях!..
(списание „Музикален директор” № 4-2004)

Жмурки /народна игра/

История за герои на панаир.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

На кладенеца

Бреза

Отивай, Дуня, на пазара
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 55)

На търга
(списание „Музикална палитра” № 1-2000)

Баща ни отиде на пазар
(списание „Музикална палитра” № 1-2000)

Къде беше, Иванушка? – обр. Н. Метлова
(колекция "Детски музикален фолклор", авт. Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство "ГНОМ и Д", Москва 2000 г., стр. 49)

Въведение в народния календар: Алексей Теплы - говори за ритуалите и обичаите, свързани с този ден.

Жмурки /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години”, автор Ю.Н. Вакуленко, издател „Учител” Волгоград 2009 г., стр. 22)

АПРИЛ
1

Разговор: Пролет /април/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“ Москва 2005 г.)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 72)

Черноземна земеровка

Бреза
(списание "Бел" № 25-2002, стр. 20)

Ай, тари, тари - р.н.м.

На кладенеца
(списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Отивай, Дуня, на пазара
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 55)

На търга
(списание „Музикална палитра” № 1-2000)

Запознаване с народния календар: Дария Негодницата - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.
Лисиче /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години”, автор Yu.N. Vakulenko, издателство „Учител” Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРИЛ
2

Разговор: Руска бреза.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Березинка /име/

Пролетта е червена /с. Константиновское, Шпаковски район/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 72)

Черноземна земеровка
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 54)

Бреза
(списание "Бел" № 25-2002, стр. 20)

Ай, тари, тари - р.н.м.

(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,

На кладенеца
(списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: Благовещение – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Лисиче /народна игра/
(колекция „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца 4-6 години”, автор Yu.N. Vakulenko, издателство „Учител” Волгоград 2009 г., стр. 123)
АПРИЛ
3

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Березинка /име/
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 42)

Черноземна земеровка
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 54)

Ай, тари, тари - р.н.м.

През ливади, ливади /Новоалександровски район/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 61)

На кладенеца
(списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: Великден – разговор за обредите и обичаите, свързани с този празник.

Дядо /народна игра/

АПРИЛ
4

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Млада отиде за вода

Не бой се, бреза /Смоленска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 14)

Березинка /име/
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 42)

Черноземна земеровка
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 54)

На кладенеца
(списание "Бел" № 28-2003, стр. 32)

Запознаване с народния календар: „Слух” брези; Ден на Никитин - говорим за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Дядо /народна игра/
(колекция „Народни игри в детската градина“, автор Л. А. Лялина, издателство „Творчески център“, Москва 2008 г., стр. 90)

АПРИЛ
5

Разговор: Сбирки.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Калинка

калинка
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 42)

(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Млада отиде за вода
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 30)

Не бой се, бреза /Смоленска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 14)

Въведение в народния календар: Йосиф Певец; Fedul-windy - говори за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Звън /народна игра/
(колекция „И ние сеяхме просо” № 4)

АПРИЛ
6

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Все едно минаваш по мост

Калинка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 60)

калинка
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 42)

Ванка-комарок /Смоленска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Млада отиде за вода
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 30)

Не бой се, бреза /Смоленска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 14)

Въведение в народния календар: Празник на врана- разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Звън /народна игра/
(колекция „И ние сеяхме просо” № 4)

АПРИЛ
7

Преговор: Запознаване с руската забрадка.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Танцувах с комар

Все едно минаваш по мост
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 35)

Калинка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 60)

калинка
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 42)

Ванка-комарок /Смоленска област/
(колекция “Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. “Лайда”, Москва 1994 г., стр. 11)

Повтаряне на познати песни /по преценка на учителя и децата/

Гърнета /народна игра/

АПРИЛ
8

Разговор: Кукла.
(колекция „Произходът на руската народна култура“, автор И. Г. Гаврилова, издателство „Детство-Прес“, Санкт Петербург 2008 г., стр. 26-30)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Като нашата Дуня

Като под нашите порти

Танцувах с комар
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 86)

Все едно минаваш по мост
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 35)

Калинка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 60)

Запознаване с народния календар: Денят на Свети Пуд – разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Гърнета /народна игра/
(колекция „Забавлението в нашия двор няма край“, автор Д. А. Ритов, издателство „Музикална палитра“, Санкт Петербург 2006 г., стр. 9)

Разговор: Пролет /май/.
(колекция „Народни празници в детската градина“, автор М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, издателство „Мозайка-Синтез“ Москва 2005 г.)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,

Като под нашите порти
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 37)

Танцувах с комар
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 86)

Калинка
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 60)

Запознаване с народния календар: Козма градинар; Лялник; Ден на Йегорий Вешни - говорете за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.

Разговор: Богатирите на руската земя.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,

комар

Уляна-Уляна /вицове/

Имаме достатъчно мъка, за да скърбим /Шпаковски район/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 78)

Като нашата Дуня /драматизация/
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

Като под нашите порти
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 37)

Запознаване с народния календар: Празник на славея; Зеленина, Царица Коприва - разказват се за ритуалите и обичаите, свързани с тези дни.
Ходила мечка из гората /народна игра/
(колекция „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, автор М. Ю. Картушина, издателство „Сфера“, Москва 2004 г., стр. 33)
МОЖЕ
3

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.
Заря-заряница /обаждане/

Тя вървеше през полето и изпусна ключовете си.
Златни ключове, рисувани панделки.

Славей в градината /с. Баклановская/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 27)

Уляна-Уляна /вицове/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 14)

комар
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 43)

Като нашата Дуня /драматизация/
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 27)

Танцувах с комар
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 86)
Повтаряне на познати песни /по преценка на учителя и децата/
Сиди, Яша /народна игра/

МОЖЕ
4

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Заря-заряница /обаждане/
Заря-заряница, червена мома,
Тя вървеше през полето и изпусна ключовете си. Златни ключове, рисувани панделки.

Иззад облаците, из мъглата /басня/
(колекция „Фолклорен празник в детската градина и училище”, автор Г. М. Науменко, изд. „ЛИНКА-ПРЕС” Москва 2000 г., стр. 18)

Славей в градината /с. Баклановская/
(колекция „Ставрополски мелодии“, колекция от народни песни,
Автоматичен Ел Ей Якоби, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г., стр. 27)

метли
(колекция " Музикално образованиев детската градина: ср., чл., подг. гр.“, авт. М.А. Давидов, изд. "ВАКО" Москва 2006 г., стр. 37).

комар
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издател „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 43)

Въведение в народния календар: Ирина разсад; Росенник - разказват за обредите и обичаите, свързани с тези дни.

Сиди, Яша /народна игра/
(колекция „Народни игри в детската градина“, автор Л. А. Лялина, издателство „Творчески център“, Москва 2008 г., стр. 79)
МОЖЕ
5

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Плитки, ограда от плет
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 27)

Приказки

Пей в градината, славейче

Дъжд /лятна повиквателна, Уляновска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Запознаване с народния календар: Николай Чудотворец - разговор за обредите и обичаите, свързани с този ден.

Паляни /народна игра/

Разговор: Троица.

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Ах, улицата, широката улица – обр. Е. Туманян
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 40)

Приказки
(колекция „Музикално възпитание в детската градина: ср., чл., прег. гр.”, автор М.А. Давидова, издател „ВАКО” Москва 2006 г., стр. 120, 128)

Пей в градината, славейче
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 48)

Дъжд /лятна повиквателна, Уляновска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Паляни /народна игра/
(колекция „Кицонка-мурисонка”, автор Н. В. Чаморова, Донецк 2006 г., стр. 42)

Пеене - дихателни упражнения, звукоиздаване, интонационни упражнения.

Царят вървял през гората /Уляновска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 29)

Ах, улицата, широката улица – обр. Е. Туманян
(сборник „Детски музикален фолклор“, автор Л. И. Мелникова, А. Н. Зимина, издателство „ГНОМ и Д“, Москва 2000 г., стр. 40)

Приказки
(колекция „Музикално възпитание в детската градина: ср., чл., прег. гр.”, автор М.А. Давидова, издател „ВАКО” Москва 2006 г., стр. 120, 128)

Къдрици, малки плитки / арт. Темижбек и Надежинская/
(колекция „Детски казашки игри и забавления“, автор V.V. Khodarev, издаден от TsPIK LLP Ставропол 1993 г., стр. 56)

Пей в градината, славейче
(колекция „На моя скъпа, отстрани“, автор Д. А. Ритов, издателство „Академия за развитие“, Ярославъл 2002 г., стр. 48)

Дъжд /лятна повиквателна, Уляновска област/
(колекция „Детски музикални празници”, автор Т. Ю. Камаева, изд. „Лайда”, Москва 1994 г., стр. 28)

Запознаване с народния календар: Троица – разговор за обредите и обичаите, свързани с този празник.
Повторение на познати игри /по преценка на учителя и децата/
**********************************************************
8

ОТЧЕТЕН КОНЦЕРТ НА ДЕТСКИ КЛУБ.

БИБЛИОГРАФИЯ:
1. Вакуленко Ю.Н. сб. „Игри, празници, забавления в предучилищни образователни институции за деца на възраст 4-6 години“, изд. „Учител” Волгоград 2009 г

2. Гаврилова И.Г. сб. „Произходът на руската народна култура в детската градина“, изд. "Детство-Преса", Санкт Петербург 2008 г

3. Зайкина Н. сб. „Народно наследство”, Ставропол 1998 г

4. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. сб. „Народни празници в детската градина“, изд. "Мозайка-Синтез" Москва 2005г

5. Камаева Т.Ю. сб. "Детски музикални празници", изд. "Лайда" Москва 1994 г

6. Картушина М.Ю. сб. „Сценарии за развлекателни дейности за деца на 5-6 години“, изд. "Сфера" Москва 2004 г

7. Литвинова Р.М. сб. „Казаците в Ставропол“, изд. Litera LLC, Ставропол, 2009 г

8. Лялина Л.А. сб. „Народни игри в детската градина“, изд. Творчески център, Москва 2008 г

9. Мелникова L.I., Zimina A.N. сб. „Детски музикален фолклор”, изд. "ГНОМ и Д" Москва 2000г

10. Науменко Г.М. сб. “Фолклорен фестивал”, изд. "ЛИНКА-ПРЕС" Москва 2000 г

11. Колекция Пастернак Ю. "Бял ангел".

12. Ритов Д.А. сб. „Забавлението в нашия двор няма край“, изд. „Музикална палитра” Санкт Петербург 2006 г

13. Ритов Д.А. сб. “На страната на родината”, изд. "Академия за развитие" Ярославъл 2002 г

14. Ходарев В.В. сб. „Детски казашки игри и забавления“, изд. LLP
"ЦПИК" Ставропол 1993г

15. Чаморова Н.В. сб. „Свраката с белите страни”, за деца 4-8 години, Донецк 2006 г

16. Чаморова Н.В. сб. „Имало едно време една сива коза с моята баба“, за деца 4-8 години, Донецк 2006 г.

17. Чаморова Н.В. сб. “Kitsonka-murysonka”, автор. Н.В. Чаморова, Донецк 2006, с.

18. Якоби Л.А. сб. „Ставрополски мелодии“, сборник с народни песни, изд. "SE IPF "Ставропол" Ставропол 1998 г

19. сб. "И ние засяхме просо."

20. жур. "Звънец".

21. жур. "Музикален директор"

22. сб. „Стъпала на музикалната грамотност“, Санкт Петербург 1997 г

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

„ДЕТСКА ГРАДИНА No14 р.п. МАГНИТИКА КУСИНСКИ РАЙОН“

456950 Челябинска област, Кусински район r.p. Магнитка, ул. Гагарина, 11

ПРОГРАМА

Фолклорен кръг "РОДНИЧОК"

Ръководител:

Малигина Марина Генадиевна

Възраст на децата: 6-7 години

2015 -16 учебна година

научен - практически сборникиновативен опит

„Здравноспестяващи технологии в образователния процес“.

Москва - "Илекса" 2001г

Организирам клуб за деца на възраст 5-7 години.

Клубната програма предвижда:

Развитие на музикално-ритмичен слух,

Творчески способности.

Способност да изразявате емоциите си, пластични движения, артистичен вкус.

Възпитава се интерес към народното творчество и театралната дейност. Любов към моя роден край.

В програмата са включени разговори за обреди и народни празници. Концерти, индивидуални изяви по празници.

Решават се проблемите на формирането на първите представи за изкуството и способността за възприемането му.

Развиват се умения за културно поведение.

Обръща се внимание на факта, че заниманията в кръг са не само забавни, но и интересни и полезни занимания. Че тази творческа работа носи удоволствие и резултати.

Обяснителна бележка

Руски фолклор- това е вечен и чист източник. Винаги се е отличавал с човечност, характеризираща се с удивителна толерантност, мъдрост, снизхождение и деликатност към хората.

Фолклорът е източник на морално, естетическо, трудово и художествено възпитание. Чрез изпълнението и запознаването с народната музика се внушава любов към своята земя, човек се запознава с миналото на своя народ, неговия живот и духовния свят на руския народ.

В днешно време е много важно да се запознаят децата със съкровищницата на националната култура и история, за да се възпита любов към земята, на която са родени и израснали, чувство на гордост за своя народ и своята родина.

Фолклорът е склад за народна мъдрост, това е призивдо нас от други епохи, това е болка и тревога за нашите души и съвест.

В наши дни проблемът с формирането на руския манталитет стана остър. И едно от средствата за решаване на този проблем може да бъде запознаването на децата с произхода на руския фолклор.

Необходимо е, използвайки хуманистичния потенциал на националната култура, да се насърчава социализацията на личността на детето, откриването на таланта, развитието на музикални и творчески способности.

Репертоарът, предлаган на децата по време на групова работа, включва 5 основни раздела.

Завършените фолклорни изпълнения се включват в общоучилищните празници и забавления.

Цел на програмата - запознаване на децата с произхода на руското народно изкуство чрез запознаване и изпълнение на произведения на руското народно изкуство.

Основни раздели на програмата:

Раздел 1. „Детски музикален фолклор“ (шеги, песнопения, песнопения, закачки, усуквания на езици, стихчета за броене, частовки, пясъчни песни, приспивни песни). Цели на раздела:

• развиват у децата музикални и творчески умения, необходими за развитието на речта и паметта;
• развийте чувство за хумор, логично мислене, стимулират когнитивната дейност;
• помагат за правилното и ясно произнасяне на трудни за произнасяне думи и фрази, изпълняват усукване на език, интонирайки го на проста мелодична мелодия;
• подобряване на вокалните умения, яснота на произношението на думите, правилна дикция.

Раздел 2. „Народна песен“

(календарна, лирическа, обредна)

Цели на раздела:

• научете децата да усещат красотата на руската песен, богатството на мелодията, разнообразието от ритъм, изразителността на езика;
• усъвършенстват уменията на ансамбъл, хор, соло пеене.

Раздел 3. „Игрови фолклор“

Цели на раздела:

• развиват култура на движение у децата;
• научете се да използвате различни видове интонация (от лирично мелодично пеене до мелодична реч);
• развива творческа дейност.

Раздел 4. „Кръгли танци“

Цели на раздела:

• развиват въображението, интелигентността и изобретателността на децата.
• подобряване на ритмичните и драматични способности на децата.
• научете децата да изпълняват хореографски движения, докато пеят песен.

Цели на раздела:

• развиват чувство за ритъм и музикална памет;
• учат децата да играят в ансамбли.

Раздел 1. „Детски музикален фолклор“

Тема 1. „Римирани песни, изречения, песнопения.“ Жанрово разнообразие (обръщение към различни видове природа; за животни; за майчина любов, обич; за части от тялото). Използването им в ежедневието. Откриване на възможностите на детския глас: силата на гласа, неговата звучност, емоционален темперамент, естествена работа върху точното интониране на мелодия с и без музикален съпровод. Да развие първоначалните творчески прояви на децата в пеенето (способността самостоятелно да намират привързаностинтонация при пеене).

Тема 2. „Приспивни песнички, досадници. Цел на произведенията. Разбиране на народната певческа лексика, която е в основата на разнообразието от музикални обороти на мелодията. Практикувайте чисто интониране на мелодии, които включват квинта (нагоре) в способността да поддържате интонация на един звук. Постигнете провлачено, мелодично пеене.

Тема 3. „Броене на книги, закачки, вицове, песнички“. Целта на този вид фолклор е използването му в игрови дейности. Развитие на музикален слух, памет, пеещо дишане, гласов апарат. Научете се да измисляте индивидуални опции

традиционни фолклорни образи, съответстващи на творческите способности и изпълнителските способности на децата.

Раздел 2. „Народна песен“

(Календарна, лирическа, обредна)

Тема 1. „Календарни песни“. Песента като средство за общуване между човека и природата. Асоциация по тема и сюжет (връзка с времето на годината, темата за реколтата, труда). Учете децата да предават точно движението на мелодия в рамките на една четвърт. Наблюдавайте ясното и точно произношение на думите, изпълнявайте логическо ударение в музикални фрази.

Тема 2. „Сватбени песни“. Характеристики на поетичното представяне и мелодия. Запознаване с частите на сватбената игра (сватосване, шаферки, моминско парти, сбогуване с дома, сватба, (срещане на младоженците в къщата на младоженеца). Развитие на емоционална отзивчивост към музиката, внушаване на интерес и любов към нея. Разграничаване на изразителните музикални средства - темп, динамика, регистър Идентифициране на тяхната роля в създаването на музикален образ. Научете децата да говорят за емоционалното и образното съдържание на песента.

Тема 3. „Лирическа песен“. Жанрово разнообразие (тъжни и дръзки; дълбоко тъжни и заплашително смели). Да се ​​развие способността на децата свободно и естествено да водят мелодична линия, без да губят звучността и полета на гласа си. Тренировка на дишането. Научете се да пеете изразително, като използвате различни интонации и цветове на изпълнение. Следете правилното, ясно произношение на думите, научете се да контролирате качеството на пеенето с ушите си.

Раздел 3. „Игрови фолклор“

Тема 1. „Припев на песента“. Основната му функция (цели на играта,Връзка части, край). Упражняване на певчески умения. Предаване на образ и характер в пеенето.

Тема 2. „Движения, театрална постановка“. Работа върху движения, диалози за игри. Движете се в съответствие с характера на музиката, предавайте съдържанието на текста в движение. Научете се да слушате логичния завършек на музиката. Доведете играта до способността за изразително предаване на игровия образ.

Раздел 4 „Кръгли танци“

Тема 1, 2. „Видове кръгли танци. Основни елементи на руския кръгъл танц",

Видове кръгли танци: хореографски (движение), песен, драматичен (разиграване на сюжета). Обработка на хореографски движения. Постигнете изразително предаване на танцови и игрови движения, техния ритъм в комбинация с пеене. Самостоятелна промяна на движенията във връзка с промяната на частите на кръглия танц.

Раздел 5. „Свирене на детски музикални инструменти“

Тема 1. „Запознаване с народни инструменти.“ Класификация на народните инструменти. Научете децата на основни умения за свирене на музикални инструменти, по различни начинипроизводство на звук. Научете се да разпознавате тембъра на музикалните инструменти. Въведение в елементите на нотния запис. Свирене на музикални инструменти индивидуално и групово, като се набляга на ритмичното и темброво разнообразие на музиката.

Тема 2, „Ансамбълна игра“. Учете децата да се контролират в този вид дейност, да се адаптират към играта на своите другари, като спазват ритмичния модел на музикално произведение. Започнете и завършете играта независимо музикален инструмент, в съответствие с части от произведението, неговите вариации.