Maria Montessori zaviedla do používania učiteľmi a psychológmi koncept pripraveného prostredia, kde sa vývoj dieťaťa uskutočňuje prostredníctvom interakcie s rôznymi predmetmi, ktorých účelom je zlepšiť určité kognitívne funkcie dieťaťa. Dospelý v tomto procese vystupuje ako asistent a zabezpečuje rotáciu didaktických materiálov v prostredí dieťaťa. Dieťa sa samo rozhoduje, čo bude robiť a aký predmet si v danej chvíli vyberie.
Keďže sú neustále potrebné nové predmety a náklady na hotové vzdelávacie hračky sú veľmi vysoké, mnohí učitelia a rodičia radšej vyrábajú Montessori materiál vlastnými rukami pomocou všetkého, čo je v dome: látky, gombíky, obilniny, lepenka, atď.
Čo môže robiť každá matka?
Hlavnou požiadavkou na každý komponent budúcich hračiek je jeho prirodzený pôvod, čistota a bezpečnosť pre malé dieťa.
Ako vyrobiť Montessori materiály vlastnými rukami? Diskusie medzi vynaliezavými dospelými o konkrétnych predmetoch, ktoré sa dajú vytvoriť samostatne, viedli k zostaveniu zoznamu najdostupnejších, najjednoduchších a najužitočnejších vzdelávacích hračiek. Takže tu je TOP 7.
Vložte rámy
Vkladacie rámiky sú najobľúbenejším Montessori učebným materiálom. Najčastejšie sú vyrobené z lepenky vlastnými rukami. Vkladacie rámiky sú multifunkčné - s ich pomocou dieťa súčasne študuje farby, tvary, veľkosti a učí sa ich porovnávať. Výroba takejto hračky začína rozrezaním veľkého listu kartónu alebo niekoľkých krabíc od topánok na rovnaké štvorce. Potom sa prelepia farebným papierom a opatrne vystrihnú zo stredu obrázku: kruhy, štvorce, trojuholníky, lichobežníky, kosoštvorce atď. rôznych veľkostí.
Ďalej sa rovnakým spôsobom vyrábajú vložky kontrastného odtieňa, v strede ktorých je umiestnené tlačidlo alebo iné zariadenie na ľahké uchopenie detskými prstami. Okraje kartónových prvkov sú vyhladené jemným brúsnym papierom, aby do seba ľahšie zapadli.
Geometrické
Geometrická je úžasná maličkosť, s ktorou sa dieťa môže hrať celé hodiny. V origináli sa skladá z dosky a kolíkov. Pri vytváraní podobného Montessori materiálu vlastnými rukami môžete namiesto toho použiť špendlíky s hlavami rôznych farieb. Je potrebné ich zaraziť do dosky kladivom, aby mladý prírodovedec nemohol vytiahnuť hroty z podložky. Na široké plastové časti gombíkov (vhodné sú tie, ktoré sú určené na zapínanie bankoviek a majú rôzne farby) si bábätko pripevňuje gumičky, ktoré tvoria línie, tvary a celé obrázky.
Dotyková podložka
Látkový koberček sa stane obľúbenou zábavou vášho bábätka, pretože je super sedieť, ležať, ukladať naň hračky a navyše obsahuje množstvo prekvapení. Tento didaktický materiál na realizáciu sa dá vyrobiť naozaj z čohokoľvek. Jediné, čo vás obmedzuje, je vaša vlastná predstavivosť. Veľkosť, farba, vzory, vývojové prvky ako gombíky, zipsy, háčiky, vrecká môžu byť úplne čokoľvek. Na ušitie takéhoto koberca je vhodné všetko, čo sa povaľovalo a čakalo na lepšie časy: kusy látok, staré oblečenie, doplnky atď.
Hlavná vec je, že časti majú rôzne textúry: prvky vyrobené z bavlny a vlny, hladké a hrubé, šité a pletené, sa striedajú. Pod nášivky môžete schovať šuštiacu igelitku, škrabadlo, hrsť cereálií či korálikov.
Farebný tréner
Akékoľvek predmety môžu slúžiť ako simulátor na štúdium farieb - od drevených pohárov, plastových škatúľ určitého odtieňa až po kruhy alebo kartónové figúrky. Najjednoduchším spôsobom použitia nástroja na výber je výroba štipcov. Môžu byť buď plastové, určitej farby, alebo drevené s papierovými nálepkami. Nálepky by mali farebne ladiť aj s postavičkou (nádobou).
Dieťa súčasne trénuje zrak, mentálne funkcie a jemnú motoriku, pričom pre každý štipček nájde to správne miesto. Toto je ďalší prípad, kedy DIY Montessori materiály nie sú v žiadnom prípade horšie ako kupované.
Šnurovacia doska
Napriek svojmu názvu nie je šnurovacia doska nevyhnutne kusom dreva. Ak nie je možné vystrihnúť figúrku z preglejky, postačí kus z hrubej lepenky. Pre trvanlivosť je lepšie ho zakryť filmom. Ostrým nástrojom sú v obrobku vyrazené otvory, do ktorých môže dieťa šnúrku ľahko navliecť.
Tabuľa môže mať akýkoľvek tvar – od niečoho blízkeho realite (napríklad topánky) až po rozprávkové zámky, zvieratká alebo vozidlá. Je lepšie vziať hotové šnúrky; ich konce sú vhodné na vloženie do otvorov.
Had
Zmyslový had alebo húsenica je tiež Montessori materiál. Takúto hračku si môžete vyrobiť vlastnými rukami za pár hodín. Stačia vám kúsky rôznych látok a materiálu na vyplnenie guľôčok. Vhodné sú obilniny (proso, fazuľa, ryža, hrach atď.), penová guma alebo vatelín, prípadne plastová fólia. Môžete prísť s inými plnivami, ktoré sú zaujímavé na dotyk.
Najjednoduchšou možnosťou je vyrobiť hadie prvky zo starých detských ponožiek, ktoré stratili svoj pár. Majú svetlé farby a vzory a hračka bude po zložení vyzerať veľmi zaujímavo.
Tí, ktorí vedia, ako, môžu použiť tkaniny rôznych textúr a ozdobiť si hlavu očami a úsmevom.
Pyramída pozostáva z fleecových alebo plstených podložiek rôznych veľkostí. Sú navzájom spojené pomocou suchého zipsu.
Napriek svojej zdanlivej jednoduchosti je to tiež skutočný Montessori vývojový materiál. Každý, kto má šijací stroj, môže ľahko šiť takúto pyramídu vlastnými rukami.
Hlavným trikom hračky je, že podložky majú na spodnej a hornej strane rôzne farby. Farby ladia len s časťami, ktoré na seba nadväzujú. Vykrajovanie štvorcov, ich zošívanie a plnenie mäkkou náplňou nie je náročné. Páska na suchý zips je rozdelená na časti, ktoré sú pripevnené k stredu každej časti. Na stabilizáciu pyramídy môže byť spodný vankúš naplnený niečím ťažkým, napríklad pohánkou alebo perličkovým jačmeňom.
Keď sa rodičia naučia vyrábať Montessori manuály doma, môžu výrazne rozšíriť ponuku vzdelávacích hračiek pre svoje dieťa. A aj keď dieťa ešte nevie správne používať niektoré z týchto didaktických materiálov, manipuláciou s nimi sa stále učí, spoznáva vlastnosti predmetov, porovnáva hmotnosti a textúry, farby a veľkosti a vytvára si v hlave základ pre ďalšie učenie.
Úlohou dospelého v tomto procese je poskytnúť to veľmi „pripravené prostredie“, čo znamená neustále dopĺňať zbierku Montessori učení, sledovať preferencie mladého výskumníka a dať dieťaťu čas na pochopenie tých logických súvislostí, ktoré sa nám už zdajú prirodzené. Metóda znamená pre deti maximálnu nezávislosť pri výbere poradia tried, predmetu a spôsobu interakcie s ním. Je dôležité, aby rodičia pochopili, že tento prístup k ranému učeniu je najrozumnejší a najprirodzenejší. Navyše takýto postoj starších vštepuje dieťaťu vieru v seba samého, a to má pozitívny vplyv na celý jeho budúci život.
Metóda Márie Montessori je medzi rodičmi zaslúžene veľmi obľúbená. Potvrdzuje to veľký počet špecializovaných škôlok a škôl. Ak matky a otcovia nemajú možnosť poslať svoje dieťa do takejto škôlky, ale existuje túžba vychovávať ho pomocou Montessori pedagogiky, môžete si doma zorganizovať vývojové prostredie. Dnes vám povieme, ako to najlepšie urobiť.
Podrobný článok o metóde Márie Montessori -
Urobme si rezerváciu, že domáca Montessori hodina je určená pre deti od troch rokov. Základné princípy a myšlienky klasickej Montessori metódy možno realizovať až od tohto veku. Práve trojročné dieťa si začína uvedomovať vlastnú samostatnosť a dospelí by mu nemali diktovať, ale jemne pomáhať jeho rozvoju. Preto ten známy slogan: "Pomôž mi to urobiť sám!"
Detskú izbu rozdeľujeme na zóny
1. Praktický život
Tu by ste mali zbierať materiály, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať sebaobslužné zručnosti – zapínanie gombíkov, zaväzovanie šnúrok na topánkach, čistenie odevov a topánok, umývanie riadu. Klasická sada obsahuje:
- rámy s rôznymi typmi spojovacích prvkov (šnúrky, gombíky, suchý zips);
- riad;
- kefy, umývadlá, štipce na prádlo;
- poháre na prenášanie a nalievanie;
- čistiace súpravy - hubky, lopatka a metla.
Zoznam vecí, ako vidíme, je jednoduchý a nekomplikovaný. V bežnom železiarstve kúpite takmer všetko okrem rámov so sponami. Môžete si ich vyrobiť sami – vzorov na ich výrobu je na internete veľa. Tu je príklad rámu ( táto vývojová doska sa nazýva obsadená rada a ako si ho vyrobiť sami):
2. Zmyslový rozvoj
Pomôcky v tejto oblasti pomáhajú deťom zoznámiť sa so základnými vlastnosťami predmetov: farbou, tvarom, hmotnosťou, zvukmi, vôňami a teplotou. Vo svojom dome môžete mať nasledujúce položky:
- hniezdiace bábiky, pyramídy;
- vrecúška (podložky s ochutenými náplňami);
- korálky, časti Lego, gombíky, ktoré sa líšia tvarom a farbou;
- kusy látky (hodváb, satén, pleteniny atď.);
- farebná lepenka rôznych odtieňov;
- hlukové nádoby naplnené obilninami, soľou;
- fľaše rôznych veľkostí s uzávermi;
- magické tašky s drobnými drobnosťami.
3. Matematická zóna
Cvičenia a predmety v tejto zóne sú určené na rozvíjanie vedomostí detí o číslach a základných operáciách – sčítanie, odčítanie. Pripravujeme nasledujúce materiály:
- hrubé čísla;
- drevené alebo plastové počítadlo;
- dosky alebo lepenky s jednoduchými matematickými výpočtami;
- počítacie palice;
- veľké guľôčky alebo hranolky;
- loto s číslami.
4. Jazyková zóna
Poznámka pre mamičky!
Ahojte dievcata) nemyslela som si, ze problem so striami postihne aj mna a tiez o tom napisem))) Ale nie je kam, tak pisem sem: Ako som sa zbavila strií znamienka po porode? Budem veľmi rád, ak moja metóda pomôže aj vám...
To by malo zahŕňať materiály, ktoré ukazujú formu a typ písania listov v ruskom jazyku. Tieto predmety pomôžu deťom naučiť sa písať a čítať. Takže, poďme to sem:
- krabice písmen a slabík;
- sady veľkých a paličkových písmen;
- hrubé písmená;
- detská literatúra, napríklad zo série „Moje prvé knihy“;
- škatuľka s krupicou na precvičenie prstov (zatnite a uvoľnite päste cereáliami; špičkou prsta najskôr nakreslite vlnovky, kruhy a potom písmená);
- ceruzky;
- kartičky so slovami, loto, domino na rozvoj reči.
5. Vesmírna zóna
Táto zóna obsahuje predmety zodpovedné za formovanie predstáv dieťaťa o našom svete a prírode. Deťom môžete pomôcť poskytnutím nasledujúcich materiálov:
- geografické mapy;
- detské encyklopédie o zvieratách, rastlinách, hviezdach, ľuďoch;
- knihy o prírode;
- sada kameňov (riečne okruhliaky, krásne okruhliaky, ktoré si môžete priniesť z výletov k jazeru a moru);
- škrupiny;
- figúrky a obrázky divých a domácich zvierat.
Vytvorenie Montessori prostredia doma – niekoľko konkrétnych krokov
Na cvičenie podľa metódy je potrebné rozdeliť škôlku tak, aby dieťatko ľahko vyhľadalo a zohnalo potrebnú vec bez vašich pokynov. Aby ste to dosiahli, musíte umiestniť každú pomôcku na správne miesto, čím rozdelíte miestnosť a zabezpečíte zónovanie miestnosti.
- Triedenie. Rozoberte všetky hračky a roztrieďte ich podľa účelu – na zlepšenie jemnej motoriky, vnemov, reči, matematických zručností atď. Po tomto triedení uvidíte, ktorých materiálov je veľa a ktorých je príliš málo.
- Vybavenie zón. Výhody musíte umiestniť tak, aby boli deťom vždy dostupné. Najlepšou možnosťou sú police alebo plastové police pre výšku dieťaťa. Nezabudnite však na bezpečnostné pravidlá – s malými predmetmi, ktoré môže dieťa prehltnúť, by ste sa mali hrať pod vaším dohľadom.
- Akvizícia. Samozrejme, budete potrebovať veľa materiálov. Môžete si kúpiť hotové návody (je to dosť drahé), vyzdvihnúť analógy v železiarstve alebo si ich vyrobiť sami.
Fotografie príkladov izieb vybavených metódou Montessori:
DIY Montessori materiály
Výroba vývojových pomôcok doma nezaberie veľa času a ušetrí značné množstvo peňazí, pretože je vyrobená zo šrotu alebo dokonca nepotrebných materiálov. Tu je len niekoľko jednoduchých možností.
- Krabička s vreckovkami. Vyberte dva kusy látok rôznych textúr. Uložte ich do škatule, keď ich ukážete a necháte dieťa, aby sa ich dotklo. Cieľom úlohy je odstrániť rovnaké kúsky z krabice dotykom.
- Magická taška. Ušite malú taštičku, položte tam 10 malých predmetov, ktoré dieťatko pozná a požiadajte ho, aby so zavretými očami určilo, čo z hmatového vrecúška vytiahne. Ďalšou možnosťou pre úlohu je ponúknuť získať určitú vec: lyžicu, gombík, loto sud.
- Voňavé vrecúško. Pripravte si vrecúško naplnené farmaceutickými bylinkami, sušenou pomarančovou kôrou a kávovými zrnami. K vložkám sú vhodné detské bavlnené ponožky. Naučte deti rozpoznávať a rozpoznávať rôzne vône.
- Viečka. Vezmite šesť pohárov rôznych veľkostí a objemov s viečkami. Otvorte veká a vložte všetky položky do jednej veľkej nádoby. Nechajte deti priradiť viečko ku každej nádobe.
- Hrubé písmená. Vytlačte si abecedu – samohlásky na červený papier a spoluhlásky na modrý papier. Prilepte ich na hrubú lepenku a umiestnite pod lis. Natrite obrys lepidlom PVA, posypte krupicu a potom vysušte. Po vysušení naneste ďalšiu vrstvu PVA na upevnenie krupice. Pomocou rovnakej schémy môžete urobiť hrubé čísla.
Takže ste vykonali prácu na zónovaní miestnosti a vytvorení domáceho vývojového prostredia, ale nezastavte sa tam. Nezabudnite si zakúpiť literatúru pre rodičov, ktorá podrobne popisuje konkrétne cvičenia pomocou metódy Montessori: „Géniovia sa učia od narodenia. Montessori systém doma, „Praktická Montessori pedagogika: kniha pre učiteľov a rodičov“, knihy zo série „Montessori domáca škola“ .
A ešte jedna dôležitá poznámka. Pri domácom štúdiu s dieťaťom nezabudnite, že deti by mali prejsť na novú úlohu až po dokončení predchádzajúcej a vrátení pracovného materiálu na svoje miesto!
Čítali sme o ďalších populárnych metódach výchovy detí -
Tatiana Akimceva
Majstrovská trieda „Urob si sám Montessori hračky“
Cieľ: pomôžte rodičom vyrábať vzdelávacie hračky s minimálnym úsilím a časom Montessori hračky na rozvoj jemnej motoriky detí doma.
Jedinečnú metódu pre raný vývoj detí talianskej učiteľky Marie Mantessori volia mnohí rodičia na výchovu. ich deti. Tento systém rozvojových aktivít slúži na rozvoj detí a je vhodný do nápravných tried. Mária Montessori, jedna z najlepších učiteliek, dokázala svojho času urobiť skutočnú revolúciu vo vzdelávaní. Volala po vštepovaní nezávislosti deťom a podporovala bezplatné vzdelávanie. Jej systém má dodnes celosvetové uznanie. Ide o akýsi sprievodca pre dieťa do jedného roka a staršie vonkajším svetom. Zastáva úlohu asistentky pri rozvoji citov, vnemov, manuálnej zručnosti, zdokonaľovaní jemnej motoriky
Publikácie k téme:
"Urob si sám Montessori materiály používané v 'zóne praktického života'" Cieľ: zvýšenie úrovne vedomostí učiteľov o využívaní Montessori materiálov na realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade.
Montessori materiály sú drahé a nie vždy dostupné. Preto som vo svojej práci začal používať domáce hry. Sú dostupné.
M. Montessori povedala: „Dieťa je jeho najlepším vychovávateľom. Tempo vývoja každého dieťaťa je individuálne. Úloha dospelého človeka.
Prekvapiť moderného človeka sofistikovanosťou a jedinečnosťou plyšovej hračky už nie je také jednoduché, pretože trh je presýtený veľmi rôznorodými.
Kto nemá rád, keď sa dievčatá hrajú s bábikami? Vo všeobecnosti poznám také nezvyčajné dievčatá, ale nie v našej skupine. Naše malé slniečka.
Dávam do pozornosti nabitú tabuľu - náučnú tabuľu pre deti "urob si sám". Účelom vytvorenia tejto tabule je udržať deti zapojené do zaujímavého bádania.
Ako povedala skvelá Coco Chanel: „Ručne vyrobené veci sú luxus. Nie je nutné, aby ich mal každý. Každý, kto ich chce mať, tak robí.
Pri výmene Montessori materiálov za podobné alebo podomácky vyrobené sa rodičia často dopúšťajú rovnakých chýb. V plnohodnotnom Montessori prostredí je všetko premyslené do najmenších detailov, a tak často pokusy o zdanie materiálu doma môžu prekážať pri vytváraní domáceho Montessori prostredia.
Ak chcete vytvoriť tento alebo ten Montessori materiál vlastnými rukami, nezabudnite na 10 pravidiel:
- Každý materiál musí pri vývoji dieťaťa plniť špecifickú funkciu.
Mali by ste jasne pochopiť, na čo je materiál potrebný.
Napríklad ružová veža a hnedé schodisko sa používajú na predstavenie pojmov veľký a malý. Sú špeciálne vyrobené z dreva a sú dostatočne masívne na to, aby dieťa pocítilo ťažkosť a objem veľkého bloku a na konci práce pocítilo, aké ľahké je malý blok vybrať. Náhradná veža alebo schodisko by si mali zachovať rovnaký dojem. Preto je lepšie kúpiť podobný drevený materiál v obchode, aj keď sa farba a veľkosť budú líšiť, ako sa snažiť, aby boli rovnaké vo farbe a veľkosti, ale z papiera.
Rámy so sponami sú cvičeniami v praktickom živote. A hoci sú skvelé aj na rozvoj motoriky, hlavnou funkciou materiálu je samoobliekanie. Nemá teda zmysel mať gombíky alebo zips, ktoré sú prišité na kus látky, ale v skutočnosti nič nerozopínajú. Je lepšie cvičiť na skutočnom oblečení.
Zakaždým, keď sa stretnete s novým materiálom, položte si otázku: „Čo presne sa vyvíja? Často je funkcia materiálu uvedená v jeho popise. Spoľahnite sa na túto funkciu pri vytváraní materiálov Montessori vlastnými rukami a nie na to, ako vyzerajú.
- Materiál by mal byť autodidaktický.
Dospelý ukazuje spôsob práce iba raz, zvyčajne potom dieťa pracuje s materiálom samostatne. Ak sa neustále musíte podieľať na práci, materiál nie je vhodný.
Existuje napríklad obľúbený materiál, ktorý rodičia často vyrábajú - dóza, do ktorej deti dávajú loptičky. Dospelí urobia dieru do plechovky od kávy alebo dojčenskej výživy a vyzvú dieťa, aby do nej hádzalo malé loptičky alebo iné predmety. Takýto materiál čoskoro spôsobí rozhorčenie medzi deťmi aj rodičmi. Veľmi malé dieťa totiž nedokáže samo otvoriť nádobu! Preto vždy, keď chce bábätko cvičenie zopakovať, musí sa uchýliť k pomoci dospelého.
Pri domácich úlohách dbajte na to, aby dieťa prácu zvládlo úplne samostatne od začiatku do konca a opakujte ju bez vášho zásahu toľkokrát, koľkokrát potrebuje.
- Dieťa musí dokončiť svoju prácu.
Toto pravidlo je odrazom predchádzajúceho, pretože ak dieťa nie je schopné dokončiť svoju prácu a opakovať ju toľkokrát, koľkokrát potrebuje, práca pre neho stratí na atraktivite.
Povedzme, že ste našli nádobu, ktorú môže dieťa ľahko otvoriť, a ponúkli ste sa, že do nej vložíte celú detskú zbierku sklenených guličiek. Dali ste dieťaťu 50 malých loptičiek. Spočiatku bude dieťa potešené. Takéto nekonečné presúvanie sa však čoskoro stane nudou. Gule budú rozptýlené po celom dome a práca nebude dokončená.
Často rodičia, ktorí sa snažia svoje dieťa zamestnať dlhšie, ponúkajú nekonečné triedenie. Deti milujú triedenie predmetov, ale snaha triediť nekonečné množstvo predmetov určite privedie dieťa k neúspechu a možno aj k strate viery vo svoje schopnosti.
Pri vytváraní montessori materiálov vlastnými rukami si preto vždy zvoľte minimálny počet predmetov, s ktorými budete pracovať, aj keď sa vám zdá, že dieťa môže s materiálom pracovať dlhšie. Nadšené dieťa prácu jednoducho zopakuje.
- Materiál by mal byť dobre prezentovaný a pre dieťa zrozumiteľný.
Existuje ďalšia kategória domácich materiálov - to sú materiály, ktoré nemajú prezentácie. Rodičia často nevedia, ako s nimi pracovať. Často sa to týka prírodných materiálov a drevených hračiek. Iba deti mladšie ako jeden rok majú záujem jednoducho skúmať vlastnosti predmetov pre staršie deti by mal mať každý materiál špecifický účel.
S dieťaťom ste napríklad v lese zbierali šišky, gaštany a sušené bobule a priniesli ste si ich domov. Po nádhernom rozložení všetkého v košíkoch pozvete dieťa, aby „pracovalo“ s materiálom. Toto nemá nič spoločné s Montessori. Existuje veľa možností na prácu s prírodnými materiálmi: môžete z nich vyrábať remeslá, triediť ich, skúmať ich pod lupou a dokonca ich používať v matematických cvičeniach. Ale dospelí by mali všetky tieto aktivity dieťaťu ukázať.
Rodičia často kupujú alebo vyrábajú krásne drevené hračky vlastnými rukami, pretože veria, že prírodné drevo a estetika už robia figúrku vyrezávanú z dreva materiálom Montessori. Ak dáte svojmu dieťaťu materiál a nemáte čo povedať alebo ukázať, potom tento materiál nie je vhodný do Montessori prostredia.
- Materiál musí byť estetický.
Tento bod mal byť uvedený ako prvý. V snahe o podobnosť materiálu sa rodičia často snažia vytvoriť presnú kópiu ručne z kartónu a pásky. Je lepšie kúpiť materiál s podobnou funkciou v obchode alebo ho zjednodušiť, ak si nie ste istí, že domáci materiál bude esteticky atraktívny a harmonický. Zakaždým, keď sa rozhodnete vyrobiť materiál, položte si otázku: „Akú funkciu plní? A ak máte dobrú predstavu o tejto funkcii, vždy uprednostnite tú najestetickejšiu možnosť, aj keď nevyzerá ako originál.
Materiály by nemali byť farebné ani svetlé. Ak je v materiáli niekoľko položiek, dbajte na to, aby boli farby navzájom kombinované.
- Montessori materiály by mali rozvíjať, nie baviť.
Mnohí rodičia si myslia, že jednoduché hádzanie loptičiek do téglika pre ich dieťa je nuda. Oveľa zábavnejšie je hádzať loptičky do úst vtipného malého človiečika. A hlas: "Ach, aké chutné, dajte tomu malému mužovi ďalší koláč!"
Ak materiál ponúknete v správnom veku, dieťa bude mať záujem hádzať loptičky do téglika, pretože si tak trénuje motoriku a učí sa vzťahy príčina-následok, a nie preto, že „potrebuje nakŕmiť človiečika .“ Ak chcete, aby sa vaše dieťa smialo, skúste sa navzájom maznať, štekliť alebo tancovať! Ak chcete svojmu dieťaťu ponúknuť vzdelávací materiál, nemali by ste sa snažiť, aby bol zábavný.
- Materiál musí vyvíjať jednu vec.
V obchodoch nájdete hračky, ktoré súčasne učia farby, tvary, písmená a hrajú zábavnú hudbu. Nič nenaučia, lebo dieťa iba pletú.
Montessori materiály vždy učia jednu vec. Niekedy rodičia porušujú toto pravidlo v domácich materiáloch. Najmä často v senzorických materiáloch. Rôzne zmyslové vlastnosti predmetov sa miešajú navzájom aj s cvičeniami praktického života. Napríklad rodičia si myslia, že jednoduché triedenie podľa farby bude nudné, a tak hneď navrhujú triedenie pomocou pinzety alebo triedenie podľa farby a tvaru zároveň. Niektoré deti naozaj milujú triedenie natoľko, že tieto cvičenia budú potrebovať. Ale len ako doplnkové, keď už deti vedia výborne triediť samostatne podľa farby a tvaru a naučili sa pracovať s pinzetou v iných cvičeniach.
- Materiál by mal byť jednoduchý.
Zdá sa nám, že čím zložitejší materiál a čím sme vynaliezavejší, tým lepšie. Preto vyrábame obrovské dosky so všetkými možnými zámkami, ale zakazujeme dieťaťu otvárať a zatvárať háčik na dverách. Šijeme rámiky s gombíkmi, ale nenechajte dieťa cvičiť na svojom oblečení, vyrábame materiál pomocou štipcov, ale nenechajte bielizeň visieť, vytvárame veľa zmyslových materiálov, pričom zabúdame, že dieťa neustále dostáva najbohatší zmyslový zážitok z vonkajšieho prostredia, najmä na prechádzkach. Namiesto toho, aby ste veci robili zložitejšími, zjednodušte materiály. Ak nie je možné kúpiť hotové Montessori materiály alebo ísť do skupiny, najlepšími Montessori cvičeniami bude účasť na domácich prácach a varení, prechádzky a hry v pieskovisku, počítanie s rubľovými mincami, písanie na podnos s krupicou a krieda na asfalte, čítanie písaných slov z rúk slov namiesto zložitých nákupných kníh. Vždy pamätajte, že hlavnou vecou je poznať všeobecné vzorce vývoja a vybrať aktivity v súlade s citlivým obdobím vývoja dieťaťa, jeho aktuálnymi potrebami a túžbami.
- Materiály musia používať skutočné predmety na určený účel.
Niekedy rodičia pri výrobe materiálov zabúdajú, že hlavnou úlohou materiálov je naučiť sa zaobchádzať s predmetmi z okolitého sveta. Ak chcete materiál na zladenie uzáverov fliaš, stačí vziať fľaše, ktoré už máte doma, a nechať ich dieťa otvárať a zatvárať. Fľaše by sa nemali rezať a lepiť na samostatnú dosku. Predmety sú teda úplne zbavené svojej funkcie.
Preto dnes obľúbené frekventované dosky s rôznymi zámkami a vypínačmi v podstate nie sú Montessori materiálom, keďže zámky nič neotvárajú a vypínače nedávajú dieťaťu žiadnu predstavu o tom, ako zapnúť svetlo.
To isté platí pre senzorické boxy naplnené varenými cestovinami alebo ponožky naplnené cereáliami. Dieťa musí pochopiť, že jedlo uspokojuje hlad a ponožky ohrievajú nohy a nie sú určené na iné účely.
Zakaždým, keď pripravujete materiál, položte si otázku: použije dieťa materiál na zamýšľaný účel? Naučí ho materiál o skutočnom živote alebo ho len zmiatne?
- Každý materiál by mal mať svoje miesto.
Všetky materiály by ste nemali dávať do jednej škatule, ale tiež by ste ich nemali všetky umiestňovať na nízke police, čím by vám zostalo pár centimetrov voľného miesta. Najrelevantnejšie materiály by mali byť na policiach na obyčajných podnosoch alebo v košoch. Medzi materiálmi by mal byť voľný priestor, aby sa predišlo neporiadku. Niektoré materiály je možné odložiť do skrine a vybrať nové. Ukladajte rôzne stavebnice, plastelínu a hračky do škatúľ v skrini, nie je potrebné im prideľovať špeciálne miesto na policiach. Ak ste dieťaťu ukázali umiestnenie materiálu, nemeňte ho, aby vždy všetko uložilo na svoje miesto.
Tieto jednoduché pravidlá pomôžu rodičom vytvoriť materiály, ktoré budú dieťatko skutočne rozvíjať a nebudú ho rušiť ani rozptyľovať a zmiasť ho.
Anastasia Michajlovna Fedorová
Montessori-materiály sú drahé a nie vždy dostupné. Preto som vo svojej práci začal používať DIY hry. Sú dostupné aj doma. Deti sa veľmi radi hrajú s pestrofarebnými materiálmi a učia sa ich nové využitie.
Tu je niekoľko hier, ktoré vám predstavujem.
Na koordináciu pohybov bola vynájdená hra s niťami. Do práce sú zapojené dve ruky naraz.
Tablet na skrutkovanie plastových uzáverov. možnosti je s ním veľa hier.
Veľmi nápomocný "Bazény pre prsty"- cvičenie so sypkými materiálmi, rôznymi zrnami, rozvíjanie presných pohybov rúk - sypanie kamienkov, piesku, zŕn, triedenie cez zmes rôznych zŕn, tápanie po väčších zrnách v malých zrnách položky, hračky, uznanie predmety na dotyk„Určite dotykom“, "Nájdi ten istý", "Nájdite rovnakú sumu" atď.
Push hry, vyrobené z téglika šampónu a farebných cestovín, rozvíjajú presné pohyby rúk. Hlavnou podmienkou je, aby sme spolupracovali ruky.
Publikácie k téme:
Didaktické hry pre domácich majstrov so štipcami.
Rada by som vám predstavila vizuálny a didaktický materiál, ktorý máme k dispozícii, vyrobený v spolupráci s deťmi a rodičmi. Didaktický.
Didaktická hra "Loto" Ciele: Zlepšenie vedomostí o číslach do 20, ich označovanie číslami; rozvoj pozornosti a pamäti. Priebeh zápasu: V.
Vo vyššom predškolskom veku sa u detí rozvíja potreba interakcie a komunikácie s rovesníkmi. Deti majú tendenciu byť všímavé.
Podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie by si deti mali vytvoriť predpoklady pre vznik univerzálnych vzdelávacích aktivít. Vzdelávacie aktivity by mali byť pútavé.
V našej škôlke prebiehal seminár-workshop pre pedagógov všetkých vekových skupín metódou Montessori. Na začiatku sa pýtali učitelia.
