Оборудование для участка детского сада из дерева. Детские площадки для дачи — как своими руками создать безопасный уголок для детей

Анна Юрыжева
Детско-родительский клуб «Учимся играя»

Актуальность

Родительский клуб в дошкольном образовательном учреждении-это форма организации совместной работы педагогов и родителей и как объединение всех субъектов образовательного процесса в детском саду :родителей,детей,педагогов.

В клубе реализуются познавательные и творческие интересы детей и родителей. Предоставляется возможность общения семей друг с другом. С этой целью был организован детский родительский клуб под названием "Учимся ,играя "

Так как играя ,в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, в которой формируется личность ребёнка. Развивающие игры Воскобовича предполагают обучение по спирали : от простейших заданий к более сложным. В процессе этих игр малыш развивает память, воображение и речь,тренирует внимание,учиться мыслить. Кроме того,каждая игра предполагает достижение какого-то промежуточного результата, которая затем переносится в следующую игру.

Игры Воскобовича- идеальная среда для стимулирования творческих способностей малыша. Каждая игра позволяет ребёнку реализовать свои природные потребности в творческом созидании. Этому способствует созидание специальной развивающей среды-детского уголка со сказочными персонажами.

КЛУБ (англ.) -общественная организация,добровольно объединяющая группы людей, связанных общими интересами, а так же для отдыха и развлечений.

В копилке моих педагогических удач, использование такой формы работы с родителями, как клубная работа .

Детско-родительский клуб " Учимся , играя ", создан для повышения родительской компетентности и сопровождения семьи в вопросах познавательного, эмоционального и творческого развития ребёнка, через развивающие игры нового поколения.

Детско-родительский клуб " Учимся ,играя " начал работу в сентябре 2014 года, в средней группе муниципального дошкольного образовательного учреждения " Центр развития ребёнка- Детский сад №20 " городского округа Кинешма Ивановской области.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА :

Объединение усилий семьи и дошкольного образовательного учреждения в воспитании и развитии гармоничной личности ребенка,

Установление доверительных отношений между детьми, родителями и ДОУ;объединение их в одну команду;

Воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами,решать их совместно, радоваться успехам и удачам каждого;

Укрепление института семьи.

ЗАДАЧИ РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО КЛУБА

Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми,родителями и педагогами ДОУ.

Обогащение педагогических знаний и умений родителей, поддержка их уверенности в собственных возможностях.

Повышение культуры родителей, формирование сознательного и ответственного отношения к воспитателю детей.

Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.

Обобщить лучший опыт семейного воспитания, традиции и ценности.

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ КЛУБА : просветительское, практически-действенное, социально-культурное.

Общение педагогов, родителей и детей базируется на принципах добровольности,открытости,личной заинтересованности, взаимопонимании,доверия.

ФОРМЫ РАБОТЫ :

1) Изучение семей,анкетирование.

2) Совместные детско -родительские встречи.

3) Участие в подготовке выставок,конкурсов.

4) Подготовка репортажей из жизни клуба .

5) Консультация.

6) Тренинги.

7)Практические занятия.

8) Наглядная пропаганда.

9) Буклеты-памятки.

100 Обзор деятельности клуба в газете ДОУ "Дошколеннок" и на Сайте ДОУ в сети Интернет.

ОСОБЕННОСТИ ИГРЫ ВОСКОБОВИЧА :

Каждая игра имеет свои отличительные конструктивные элементы. Например "Квадрат Воскобовича"одновременно использованы жестокость и гибкость.

Игры Воскобовича подходят для детей широкого возрастного диапазона. Она интересна и для детей трех лет, и для семи лет, и даже учебников средней школы.

Одна игра дает возможность решать множество образовательных задач. Малыш одновременно осваивает буквы,цифры, учится различать цвет,форму,тренирует память. внимание,развивает мышление,воображение,тренирует мелкую моторику ручек.

В играх Воскобовича заложен огромный творческий потенциал. Малыш имеет возможность осуществлять свои творческие задумки и реальность.

Все игры имеют сказочную огранку. Ребенку намного интересней играть не просто с квадратами и треугольниками, а с "Нетающими льдинками".

Главная особенность игр-образность и универсальность. Малыш образно попадает в ситуацию, последовательно анализирует свои действия, поставленные задания и находит варианты решений.

МЕТОДЫ :

Игровой метод :

(дидактические игры,инсценировки,подвижные игры) .

Словестный метод :

(чтение стихов,заголовок; Беседы;)

Практические методы :

(совместные действия, выполнение поручений)

Наглядный метод :

(показ,наблюдения,рассматривание, использование театров)

ПРИНЦИПЫ :

В основу игр заложены три основных принципа- интерес, познание,творчество.

ДЕВИЗ КЛУБА :

ЧТОБЫ УМНЫМИ НАМ СТАТЬ, НАДО В ИГРЫ ВСЕМ ИГРАТЬ .

ДЕТСКО

РОДИТЕЛЬСКИЙ

КЛУБ

"УЧИМСЯ ИГРАЯ "

Проводится 4 раза в год (1 заседание в квартал)

Средняя группа

Время проведения :40 минут.

Старшая группа

Время проведения :45 минут.

Подготовительная группа

Время проведения :50 минут.

Участники клуба : дети и родители.

Публикации по теме:

Детско-родительский клуб как одна из форм работы с родителями. (старшая группа) Детско-родительский клуб – как одна из форм работы с родителями. Социализация ребёнка -сложный многогранный процесс, требующий от окружающих.

Детско-родительский клуб «По дороге к азбуке» Детско-родительский клуб - сопровождение семьи в МДОУ. Положение о детско-родительском клубе. 1. Общее положение. 1.1 Настоящее положение.

Слайд 2. Актуальность сотрудничества детского сада с семьей прописана в Федеральном законе от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской.

Перспективный план «Родительский клуб» Актуальность. Семья - первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а мама и папа – образцы для подражания. Не существует.

Цель создания Клуба для родителей "Семейная гостинная":повышение психолого-педагогической культуры родителей, путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений; предоставление возможности общения и обмена опытом в решении проблем; создание и поддержание условий для сохранения целостности семьи и полноценного развития детей в семье, гармонизация семейных отношений, способствующих формированию равноправных партнёров.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Основные цели и задачи Клуба «Семейная гостиная»

Цель создания и функционирования родительского Клуба: повышение психолого-педагогической культуры родителей, путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений; предоставление возможности общения и обмена опытом в решении проблем; создание и поддержание условий для сохранения целостности семьи и полноценного развития детей в семье, гармонизация семейных отношений, способствующих формированию равноправных партнёров.

Задачи:

• оказание психолого-педагогической помощи родителям;
• пропаганда положительного опыта семейного воспитания;
• повышение педагогической культуры родителей в области воспитания детей и способствовать формированию родительских навыков;
• развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия и обучение продуктивным способам разрешения семейных конфликтов;
• обогащение семейного досуга культурными мероприятиями.

Условия реализации Клуба

Время – Длительность занятий 40-60 минут в зависимости от настроя группы, количества участников и т.д.

Материалы и инструменты – магнитофон, диски и аудиокассеты с релаксационной музыкой, авторучки, карандаши, краски, белая бумага А-4, цв.бумага, ножницы, клей ПВА и мн.др.

Количество участников – 5-15 человек.

Основные принципы работы Клуба: добровольность, компетентность, индивидуальный подход, открытость, постоянство обратной связи, соблюдение этических норм, диалогизация взаимодействия.

Участниками Клуба могут быть: родители воспитанников, другие социально ответственные родственники несовершеннолетних.

Формы организации работы Клуба: «круглый стол», психологический практикум, тренинги, «мастер-классы», обсуждение опыта семейного воспитания, коллективные творческие работы и др.

Структура заседаний Клуба:

1. Теоретическая часть – проводится в форме живого диалога (а не в форме лекции-поучения), родители в доступной форме получают информацию по теме заседания, задают вопросы, формулируют проблемы, активно участвуют в обсуждении.

2. Практическая часть – предполагает реализацию (или хотя бы «репетицию» реализации) приёмов, подходов, методов, способствующих разрешению обозначенных проблем.

3. – подразумевает обязательное взаимодействие всех участников в различных специально созданных ситуациях (игровых, тренинговых).

Главные принципы при подготовке материалов к каждому этапу заседания это:

• позитивный настрой;
• отсутствие назидательности и нравоучений;
• «авансирование» тех положительных качеств и свойств, которые мы хотели бы сформировать.

Прогнозируемый результат:

Участие в работе Клуба поможет родителям снять эмоциональное напряжение – так называемого «конфликта поколений», появившегося и у родителей и у детей. Появится желание идти на контакт друг к другу, пересмотреть устоявшиеся нормы в связи с вновь возникшими обстоятельствами, чутко реагировать на изменение семейного климата и двигаться в направлении его улучшения, родители и дети научаться слышать друг друга и вставать на противоположную сторону. Повысится психолого-педагогическая культура родителей, которая в свою очередь поспособствует сохранению целостности семьи и полноценного развития детей в семье, гармонизация семейных отношений, формированию равноправных и равноответственных партнёров. К тому же родители и дети смогут обогатить семейный досуг культурными мероприятиями, благодаря которым семья укрепляется и сплачивается.

Тема заседания № 1 - "Наши дети"

Цель: ознакомление участников с целями, задачами клуба; формирование установки на активную работу; повышение родительской компетенции.

Задачи:

Знакомство участников, установление контакта;

Установление доверительных отношений в группе;

Знакомство с правилами групповой работы;

Формирование позитивного отношения к ребенку.

Материал:

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия.

Все участники, взявшись за руки, образуют круг и, сначала шепотом, затем обычным голосом и очень громко, говорят «Добрый вечер».

2. Вступительное слово ведущего:

Мы все выросли в семье и знаем, что это первичная и важнейшая среда жизнедеятельности ребенка. Семья имеет наибольшее значение в формировании и становлении личности ребенка. Семейное окружение, те отношения, которые складываются между членами семьи, оказывают огромное воздействие на дальнейшую жизнь маленького человека, формируют его представление о мире, людях, о добре и зле. Ребенок впитывает в себя все то, что видит в своей семье. Каждый из нас, конечно же, хочет видеть своего ребенка счастливым, удачливым, благополучным. Мы с вами собрались, чтобы вместе научиться, как этого достичь, научиться общаться со своим ребенком, пополнить свои знания.

Обсуждение предполагаемой работы в клубе, цели, задачи, общие положения. Знакомство с тематикой занятий. Предложения по организации работы.

Чтобы наша встреча была продуктивной, нужно придерживаться определенных правил. Я зачитаю их, а вы обсудите, выберите те, которые подходят нам для эффективного взаимодействия:

Нельзя говорить долго и не по теме, говорить четко и конкретно;

Нельзя перебивать друг друга, соблюдать правило «поднятой руки»;

Быть активным, принимать участие во всех видах деятельности;

Безоценочные суждения;

Здесь и сейчас.

Итак, правила поведения на тренинге мы определили. Возможно, кто-то хочет внести коррективы?

А сейчас мы познакомимся.

3. Упражнение «Имя и качество» . Каждый участник, начиная с ведущего, называет свое имя и качество на первую буквы имени, которое больше подходит ему по характеру.

4. Упражнение «Снежный ком» . Закрепление имен с помощью упражнения.

5. Упражнение «Объединитесь те, кто …» Развитие навыков невербального общения.

Объединитесь по количеству детей в семье;

Объединитесь по полу детей в семье;

Объединитесь те, кто каждый день играет с ребенком;

Объединитесь те, у кого хорошие взаимоотношения с ребенком.

6. Упражнение «Ожидания от предстоящей работы».

Участники по кругу высказывают свои ожидания от работы в группе в процентном соотношении и насколько готовы вложиться в общую работу.

7. Медитация «Погружение в детство».

- Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол так, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула. Если вы хотите откашляться, сделайте это сейчас.

Закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию, оно ровное и спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках, в ногах.

– Поток времени уносит вас в детство, в то время, когда вы были маленькими. Представьте тёплый весенний день, вам 5, 6 или 7 лет, представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы идёте по улице, посмотрите, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. Вам весело, вы идёте по улице, рядом с вами близкий человек, посмотрите, кто это, вы берёте его за руку и чувствуете его тёплую нежную руку.

Затем вы отпускаете его и убегаете весело вперёд, но не далеко, ждёте своего близкого человека и снова берёте его за руку. Вдруг вы слышите смех, поднимаете голову и видите, что держите за руку совершенно другого, незнакомого вам человека. Вы оборачиваетесь и видите, что ваш близкий человек стоит сзади и улыбается. Вы бежите к нему, он вас обнимает, ласково гладит, целует, снова берет за руку, вы идёте дальше вместе и смеетесь над тем, что произошло. Вам тепло, уютно и спокойно…

А сейчас пришло время вернуться обратно в эту комнату, и когда вы будете готовы, откроете глаза.

Вспомните, как часто мы сами бываем ласковыми и нежными со своими детьми? Достаточно ли заботы и тепла даем своим детям? Чувствуют ли они себя защищенными рядом с нами?

Мы – родители, и наша задача дать детям все это. А это целая палитра чувств. Для каждого ребенка важно знать и чувствовать, что его любят, ценят его успехи, помогут при неудачах, защитят, если это нужно. Огромно влияние отношений родителей и ребенка на дальнейшую жизнь малыша, на то, как сложатся его отношения в собственной семье, с другими людьми. Поэтому давайте задумаемся над тем, какой багаж получают наши дети, общаясь с нами…

8. Упражнение-кластер «Хорошо или плохо». Участники делятся на 2 группы. Каждая группа по очереди заканчивает фразу «Быть родителем хорошо, потому что…», «Быть родителем плохо, потому что…». Составляют кластер и делают вывод, что же лучше. Обсуждаются результаты.

9. Тест «Какой вы родитель?» Мы предлагаем вам с помощью данного мини-теста определить, какие вы родители. Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете в общении со своими детьми:

Сколько раз тебе повторять! 2б

Посоветуй мне, пожалуйста! 1б

Не знаю, чтобы я без тебя делал(а)! 2б

И в кого ты только уродился? 2б

Какие у тебя замечательные друзья! 1б

Ну, на кого ты похож(а)! 2б

Я в твое время! 2б

Ты моя опора и помощник(ца)! 1б

Ну что за друзья у тебя! 2б

О чем ты только думаешь? 2б

Какая ты у меня умница! 1б

А ты как считаешь, сынок(доченька)? 1б

У всех дети как дети, а ты! 2б

Какой(ая) ты у меня сообразительный(ая)? 2б

Теперь подсчитайте количество баллов и послушайте ответ:

7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности.

9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов. Вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитетнее заменит любви, развитие вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от вас.

13-14 баллов. Вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания, прислушивайтесь к его словам.

Каждый из нас получил определенный результат. Кого-то это, возможно, заставит задуматься, а кто-то останется доволен. И все-таки помните, что мы всегда должны совершенствоваться, стремиться к лучшему. Наш мини-тест лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой же вы родитель, не знает никто лучше вас самих.

Совет. Мы не хозяева жизни своих детей. Мы не можем знать их судьбы. Мы не до конца знаем, что хорошо, что плохо для их будущего. Поэтому будем осторожнее во всех решениях, которые могут повлиять на путь ребенка.

10. Упражнение «Портрет моего ребенка в лучах солнца».

Нарисуйте солнце, в центре солнечного круга напишите имя своего ребенка или нарисуйте его портрет. Затем вдоль лучей напишите все его достоинства, все, что вы в нем цените, а также те черты, которые вам не совсем по душе. Внимательно посмотрите на этот портрет.

Это – ваше солнышко, со всеми его лучиками, это часть вас самих, то, ради чего вы живете.

Помните, что ребенку нужна ваша безусловная любовь. Любите своих детей не за что-то, о просто потому, что это ваша плоть и кровь. Принимайте и их такими, какие они есть, со всем, что вам в них нравится и не нравится. Давайте учиться любить детей так, чтобы они поняли это, почувствовали вашу любовь, - тогда они в будущем станут хорошими родителями.

11. Упражнение «Чего хотят дети?».

Вспомните, чего вам хотелось больше всего в детстве, чего не хватало? Высказывание по кругу и обсуждение. Мы вам предлагаем всем вместе собрать эту детскую мозаику. В результате получается «сердце».

Вывод – на самом деле, чего хотят дети – это много любви, тепла и ласки.

12. Притча «Понимание». В давние времена жила семья – 1000 человек. И в ней царили – мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя, и он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить никогда, не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился. На листе было начертано 100 раз одно и то же слово «понимание».

13. Обратная связь. Рефлексия.

Участники по кругу высказывают свои впечатления от работы в группе и насколько оправдались ожидания.

14. Ритуал прощания.

Все участники, взявшись за руки, образуя круг, говорят: «До свидания». В конце вручаются памятки «Советы родителям».

«Советы родителям»

памятка родителям

СЕМЬ ГЛАВНЫХ ПРАВИЛ

Что значит для меня моя семья?

Конечно – счастье и уют домашний,

Семь правил обязательно храня,

Лишь только семь, но очень – очень важных.

Во-первых, это главное, - любовь.

Всем сердцем и душою всей, и разумом.

Не просто, чтоб бурлила страстью кровь,

А трепетно, и каждый день по-разному.

Второе – дети. Что за дом без них?

Пустыня без колодца – не напиться.

А дети – это жизнь, это родник

И продолженье рода. Пусть струиться!

Потом – забота. Лишь она

Очаг семейный сбережет от ветра.

Старайся, чтоб с улыбкою весна

Была всегда с тобою, а не где-то.

Четвертое – терпение. Оно

Поможет пережить невзгоды, беды …

И отогреет солнышком окно,

Что инеем заледенело белым.

А пятое – ответственность и долг

В фундаменте семейном веский камень.

Они помогут защитить любовь,

От ветра уберечь душевный пламень.

Шестое – уваженье. Только с ним

Приобретешь успех, признанье общее.

Всегда, считаясь с мнением других,

Научишь, чтоб с твоим считались собственным.

И, наконец, седьмое – чистота

Везде – в дому, в душе твоей и помыслах…

Вот так я представляю свой очаг,

Где я любима, счастлива, где полностью.

Быть родителем – значит пройти великую школу терпения. Нам следует помнить простые истины:

Дети должны быть для нас, прежде всего не потенциальными спортсменами, музыкантами или интеллектуалами – они должны быть просто детьми.

Если мы будем их любить независимо от того, плохо или хорошо они себя ведут, то дети скорее избавятся от раздражающих нас привычек и выходок.

Если мы будем любить их только тогда, когда ими довольны (обусловленная любовь), это вызовет в них неуверенность, станет тормозом в их развитии.

Если наша любовь будет безоговорочной, безусловной, наши дети будут избавлены и от внутриличностного конфликта, научатся самокритичности.

Если мы не научимся радоваться детским успехам, дети будут чувствовать себя некомпетентными, утвердятся в мысли, что стараться бесполезно – требовательным родителям всегда надо больше, чем ребенок может.

Психологи советуют мамам и папам:

Для установления взаимосвязи с детьми, для того, чтобы найти с ними общий язык, - СМОТРЕТЬ ДЕТЯМ В ГЛАЗА! Пусть ваш взгляд будет открытым и любящим.

Для ребенка ВАЖЕН ФИЗИЧЕСКИЙ КОНТАКТ. Не обязательно целовать и обнимать ребенка – достаточно дотронуться до его руки, похлопать по плечу, взъерошить волосы – ваше прикосновение делает его более уверенным в себе. Особенно важен такой контакт, когда ребенок болен, устал, когда ему грустно.

Важно не количество времени, проведенного с ребенком, а КАЧЕСТВО ОБЩЕНИЯ. Надо уметь ВДУМАТЬСЯ в то, что ребенок хочет, ВСЛУШАТЬСЯ В ЕГО СЛОВА.

Тема заседания №2 – «Мама, папа, я – вместе мы спортивная семья»

Цели и задачи:

1. Содействие активизации физкультурно-оздоровительной работы
2. Определение уровня физической подготовленности дошкольников
3. Воспитание чувства ответственности и взаимной поддержки в детском коллективе.
4. Содействие творческому проявлению физических и волевых усилий в условиях соревнований;
5. Развитие у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни.
6. Воспитание чувства гордости за спортивные достижения.
7. Привлечение родителей к совместным мероприятиям, направленным на оздоровление детей.

Музыкальное сопровождение : музыкальный центр, торжественная музыка для входа команд, гимн России, музыка для разминки «Солнышко лучистое», музыка для озвучивания эстафет, музыка для награждения.

Подготовка спортивной площадки и инвентарь : украшение территории соответствующим материалом, разметка, судейские места, места для команд, места для болельщиков; инвентарь для эстафет: 2 эстафетные палочки, 2 конуса, 6 фишек для оббегания, 2 большие корзины, 2 малые корзины, 8 пластмассовых шариков, 8 колец от кольцебросса, 2 пары больших штанов. 16 воздушных шаров, 2 зонтика, свисток.

Ход мероприятия

Под спортивный марш и аплодисменты участники проходят почётный круг и выстраиваются на линии «Старт» и «Финиш»

Ведущий:

Здравствуйте! Здравствуйте!

Мы собрались с вами сегодня на спортивном празднике

Празднике смелых, ловких и сильных!

Сегодня здесь на спортивной площадке

Мы спорт и уменье своё совместим!

Мы этот славный праздник с вами

Прекрасным играм посвятим!

Ведущий:

Команды, равняйсь, смирно!

Звучит гимн России

Ведущий:

Ведущий: Уважаемые участники, зрители нашего спортивного мероприятия. Сегодня оценивать наши соревнования будет судейская коллегия. Позвольте представить Вам наше компетентное жюри.

__________________________________________________

__________________________________________________

Ведущий: Участники команды справа и слева пройдите, поприветствуйте друг друга

(жмут друг другу руки, встают на свои места)

Ведущий:

Что такое Спортивные состязания?

Это честный и спортивный бой.

В нём участвовать это награда,

Победить же может – любой!

Дружно крикнем детвора

Все мы громкое УРА!

Ведущий:

Вот теперь, я вижу пора отправляться за победой. За каждое правильно и быстро выполненное задание команда будет получать очки. Но будьте предельно внимательны и выполняйте задания точно, чтоб не заработать штрафные баллы.

Ведущий:

Начинаем наше мероприятие.

И первое, что должны сделать наши команды, это за две минуты придумать название и девиз.

А пока наши участники думают, я предлагаю провести весёлую разминку. Заниматься физкультурой – это полезно, а веселой физкультурой вдвойне!

Вставайте все и повторяйте за мной.

Звучит музыка. Все болельщики (дети, и взрослые) становятся в рассыпную на общую разминку «Солнышко лучистое».

Ведущий:

Что ж, отлично размялись! Болельщики рассаживайтесь. А я смотрю, что наши команды уже готовы и рвутся в бой.

Команда справа Вам слово.

Команда «Спортивная семья»

Мама, папа мой и Я,

Мы спортивная семья.

С физкультурой, спортом дружим,

И победу мы заслужим!

Команда слева теперь Ваша очередь.

Команда «Дружная семья»

Наша дружная семья,

Выполняет всё шутя.

Оттого и знаем мы:

Нам достанутся призы!

Ведущий: С командами мы познакомились.

Прошу команды выстроиться друг за другом на линии «Старт».

Ведущий:

Стать чемпионами – мы знаем,

Задача сложная для всех:

Соревноваться начинаем

И твердо верим в ваш успех!

Итак, начинаем наше соревнование и неважно, кто станет победителем, главное, чтобы все мы почувствовали атмосферу праздника и доброжелательности. Пусть эта встреча будет по-настоящему товарищеской. Я призываю команды к честной спортивной борьбе и желаю успеха!

Ведущий:

А сейчас первое задание:

Начинаем командные соревнования!

Сейчас мы узнаем, какая команда самая быстрая.

Спортсмены, к соревнованиям готовы?

Дети и взрослые: - Готовы!

Ведущий: Отлично! Объявляю первое задание.

1.Эстафета «Скоростной дриблинг»

Инвентарь: две эстафетных палочки, два конуса для ориентира, шесть фишек для оббегания.

Условия эстафеты:

Каждый член команды должен обежать три ориентира змейкой – в руке эстафетная палочка – обежать ориентир и вернуться назад по прямой, передав эстафетную палочку следующему игроку команды. Участники бегут по очереди. Побеждает та команда, чей капитан первым поднимет эстафетную палочку после того, как все участники пробегут эстафету. Но не забывайте чем меньше штрафных очков, тем лучше результат.

Ведущий:

Что ж не плохо для начала. По одиночке бегаете вы хорошо, а теперь давайте посмотрим, как вы бегаете в паре со своими родителями.

2. Эстафета «Дружда»

Инвентарь: две эстафетных палочки, два конуса для ориентира.

Условия эстафеты:

Все участники команды делятся на пары, удерживая в руках гимнастическую палочку. Каждая пара должна оббежать ориентир, вернуться в команду, передать эстафетную палочку следующей паре. Побеждает та команда, чей капитан первым поднимет эстафетную палочку после того, как все участники пробегут эстафету.

Ведущий:

Молодцы, все хорошо бегают и прекрасно справились с заданием. Но не будем терять время, к тому же

Подоспела новая игра –

Нелёгкое задание.

За дело взяться нам пора

И проявить старание.

Объявляю следующее задание.

3. Эстафета «Живые ворота»

Условия эстафеты:

Все участники, взявшись за руки парами, лицом друг к другу образуют ворота. Последняя пара проходит под поднятыми руками всех участников и встает с другого края в тоже положение. Необходимо пройти дистанцию от линии старта до линии финиша. Выигрывает та команда, в которой все пары быстрее выстроятся за линией финиша. Внимание родители! расстояние от одной пары до другой не должно превышать 50 см., т.е. не более одного шага.

Ведущий : Отлично! А сейчас пока команды занимают свои места на линии «Старта», я хочу поиграть с ребятами – болельщиками. Мы ребята с Вам поиграем в игру « Найди и принеси»

Инвентарь: мяч, зонт, скакалка, книга, ключи, швабра.

Условия игры:

Найти названный предмет и принести его ведущему. Побеждает тот, кто первым отыщет предмет и принесёт его.

Ведущий:

Молодцы! Молодцы болельщики. Ничуточки не отстают от наших участников. Такие – же быстрые и находчивые.

Ведущий:

А команды смотрю, уже выстроились и готовы к следующей эстафете, но для начала давайте послушаем наше жюри. Каких же результатов мы добились за эти три конкурса. И кто лидирует в нашем состязании.

Ведущий:

Молодцы ребята, так держать. Вы готовы продолжать?...... Не слышу……

4. Эстафета «Посадка картофеля»

Инвентарь: 2 большие корзины, 2 малые корзины, 8 пластмассовых шариков

Условия эстафеты:

Первый участник команды (взрослый) с корзиной в руках бежит до «погреба» (большой корзины) перекладывает «картошку» (шарики) из погреба себе в корзину. Возвращаясь к команде, раскладывает картошку по лункам (кольцам). Передаёт корзину следующему участнику. Второй участник команды (ребёнок) бежит и собирает «картофель» в корзинку. Добегает до «погреба», высыпает в него «картофель» и возвращается в команду. Побеждает та команда, участники, которой быстрей и без ошибок выполнят задание.

Ведущий : Какие Вы молодцы и с этим заданием справились. Ну чем дальше, тем сложнее. Ой, кажется, дождь собирается.

5. Эстафета «Переправа»

Условия эстафеты:

Родителям пока идёт дождь надо переправить детей на другой берег, где нет дождя. Родитель одной руке берёт зонт, другой - держит ребёнка за руку. Бежит с ребёнком под зонтом до линии «Финиш», оставляет своего ребёнка за линией, а сам возвращается в команду и передаёт эстафету следующему родителю. Выигрывает та команда, в которой быстрее вернётся последний родитель к линии «Старт».

Ведущий: Молодцы родители. Уберегли детей от дождя, переправили на соседний берег и не заметили, как закончился дождь. А кто-нибудь из Вас хоть на секунду задумался, а что там дети будут делать одни. Кто о них позаботится.

Нет, дорогие мои, так не пойдёт. Давайте запрягайте лошадей и за детьми.

6. Эстафета « Лихой наездник»

Условия эстафеты:

Родители делятся парами и берутся за руки, предварительно сложив их крест на крест. Первая пара бежит к линии «Финиш» сажает на руки ребёнка и возвращается к линии «Старт». Следующая пара родителей бежит за следующим ребёнком и возвращает с ребёнком на руках. Эстафета продолжается пока всех детей не вернут к линии «Старт».

Ведущий: Молодцы! Вот сейчас я спокойна. Дети при родителях. Всё здорово! Ну, хотелось бы узнать с какими результатами мы подошли к следующему состязанию. Уважаемые жюри Вам слово.

Ведущий: Хорошо, очень хорошо! Хорошие результаты показывают наши участники.

И я считаю, что вы много трудились, и настало время ….

(Выход клоуна)

Клоун:

Стойте, стойте, подождите (вбегает, останавливается, тяжело дышит). Ой, фу, не опоздал.

Ведущий:

Что случилось? Кто Вы?

Клоун:

Я клоун – Тошка (хвотает за руку ведущего и сильно трясёт её) приятно познакомится (идёт к болельщикам и то же здоровается с каждым за руку, распрашивает, как дела, ведёт беседу).

Ведущий:

Уважаемый, клоун, Тошка! Позвольте Вас побеспокоить, вообще-то у нас здесь проходят соревнования, а Вы свалились, как снег на голову и вот как – то немножко нам помешали.

К: Ой, простите, простите, я же, что к Вам бежал. Я то думал садик уже закрывается, раз родители здесь и я не успею поздороваться с ребятами.

В: Ну теперь поздоровался? Мы можем продолжать!

К: Нет!(стукает ногой о землю)

В: Почему же?

К: Я же бежал передать вам штаны .

В: Мне?!

К: Да не не Вам, а им (показывает на родителей)

В: Да они вроде все в штанах.

К: Нет. Домой они ходят без штанов!

В: Как без штанов.

К: Да, да без штанов! Да и в садик утром тоже идут без штанов! Все без штанов! Я видел!

В: Как совсем без штанов!

К: СОВ-СЕМ! (протяжно)

В: Ой, страсти, ты какие – то рассказываешь!

К: Да мне самому страшно, делается, когда я это безобразие вижу!

Вот смотри я тебе сейчас покажу как они без штанов ходят, смотри!(хватает свои штаны и подтягивает)

В: Не надо, не надо!

К: Что не надо?

В: Штаны снимать!

К: А я и не собирался!

Слушай. (говорит и сам показывает) Идёт мамочка утром ведёт ребёнка в садик(изображает разговор по телефону, другой рукой жестикулирует), а ребёночек ели, ели за ней идёт. Она ему через плечо: «Быстрей давай я из –за тебя на работу опоздаю» И опять поплыла. Во! Поняла!

В: Нет!

В: Нет!

К: Ой, ну ты вообще…(считает и загибает пальцы на руке) Во-первых в садик они опоздали, во-вторых магазин закрылся, в-третьих ГДЕ ребёнок?

В: Где?

К: Где, где, в Караганде! Убёг!(разводит руками)

В: А причём здесь штаны!

К: Причём, причём… Смотри… Опа!(достаёт штаны из чемодана и влазиет в одну штанину) А ты лезь сюда!(показывает на вторую. Ведущий влазиет во вторую штанину).

К: Обо! Ты-Мама, а я твой сынок. И бе-ги, Ты, куда хочешь. Хоть в сад, хоть в магазин везде поспеешь и ребёнок при тебе, не потеряешь. Попробуй! И они (показывает на родителей) пусть попробуют!

Ну а я всё, побежал. Сейчас Клёпа с парикмахерской выйдет, а меня нет. Волноваться будет, плакать. Пока, пока всем!(убегает)

Ведущий: Ох, навёл суеты и убежал. Ну, коль у нас есть такие

замечательные штаны, следующее задание «Бег в штанах»

1. Эстафета « от клоуна»

Инвентарь:2 пары штанов, два конуса для ориентира.

Условия эстафеты:

Родитель и ребёнок одевают одни штаны на двоих. Бегут до флажка, оббегают его, возвращаются в свою команду, снимают штаны и передают эстафету следующей паре. Побеждает команда, быстрее и правильнее всех справившаяся с заданием.

Ведущий: Какие - же вы всё-таки молодцы! И с этим заданием справились. Оказывается, когда ребёнок шагает с родителем в унисон и путь веселей.

А сейчас я Вам предлагаю выполнить последнее, самое моё любимое задание.

1. Эстафета «Воздушное настроение»

Инвентарь: 16 воздушных шаров

Условия эстафеты:

Каждый член команды должен добежать до ориентира с щарами, снять один шарик и вернутся в команду, все последующие игроки выполняют то же самое. Бегут до ориентира, снимают шар и возвращаются в свою команду. Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету и конечно без штрафных баллов.

Ведущий:

Молодцы, и вы ребята, и вы родители отлично справились со всеми спортивными заданиями!

А теперь, пока судьи подводят итоги,

Вы, ребята, отдохните,

На меня вы посмотрите.

Мне, ребята, помогите:

Слово нужное скажите.

Я буду фразу начинать,

А вы её заканчивать.

Ведущий проводит игру «Доскажи словечко»:

Просыпаясь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делаю…(зарядку).

Не обижен, а надут,

Его по полю все ведут.

А ударят – нипочем

Не угнаться за…(мячом)

Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие…(коньки).

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ.

Это что?…(велосипед).

На ледяной площадке крик,

К воротам рвется ученик –

Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»

Веселая игра…(хоккей).

Юное тело свое закалять

Отвагу и волю в себе воспитать

Больших довиваться высот

Поможет нам именно…(спорт).

Ведущий: Команды, для награждения, строй-ся!

(Звучит музыка для награждения)

Построение. (одна команда встаёт на линию «Финиш», другая – на линию «Старт»

Ведущий:

Команды сегодня молодцы!

Потрудились вы на славу,

Победили вы по праву.

Похвал достойны и награды,

И мы призы вручить вам рады!!!

Слово предоставляется жюри.

Жюри подводят итоги. Вручение наград.

Ведущий:

Сегодня мы все получили заряд бодрости, радости. А это самое главное для того, чтобы быть здоровым человеком. Мы поздравляем победителей и просим не унывать побежденных. Ведь главное – не победа, а участие, и то, что мы с вами были вместе.

А я вам говорю до свидания! До новых встреч! (команды во главе с представителем покидают площадку)

Звучит песня «Мы вместе»

Тема заседания № 4

«Папа, мама, я – счастливая семья»

для детей с участием родителей

Круг радости «Давайте познакомимся»

Родители по очереди называют свое имя, имя своего ребенка, и качество ребенка на первую букву имени (например:Лена-любознательная).

Ведущий:

Семья – это маленькая частичка нашего общества.

Семья – это взрослые и дети, идущие рядом по одной дороге.

Семья – это счастье, любовь, детский смех.

СЕМЬЯ

У меня есть семья -
Мама, папа, брат и я.
Лучше всех мы живем,
Песни громко мы поем.
Никому не разрешу
Обижать семью свою.
Пусть всегда живет семья -
Мама, папа, брат и я.

Блок «Дети»

Ведущий:

Семья – это радость вечера проведенного вместе, это совместные прогулки на свежем воздухе, это взрослые и дети.

Свободный микрофон:

1. Дети, они какие? (вопрос для родителей)

2. Чем любят заниматься дети? (вопрос для детей)

Игра «Дети к детям»

Дети стоят парами по всему залу и выполняют команды ведущего.

Нос к носу, плечо к плечу, спина к спине, лоб ко лбу, щека к щеке. При команде дети к детям, дети меняют партнера в паре(повторить 3-4 раза).

Упражнение «Садовник»

Выполняется под спокойную инструментальную музыку, у детей в ладошках спрятаны маленькие цветочки из цветного картона. По окончании дарят цветы родителям. Ведущий говорит текст, дети выполняют движения по тексту.

Жил на свете Садовник. В своем саду он выращивал красивые цветы. Наступила весна, солнышко пригрело землю, пришло время Садовнику высадить семена цветов в землю (дети сидят на ковре, изображая маленькие семена цветов). Каждый день Садовник поливал посаженные семена (ведущий имитирует полив из маленькой леечки). В один прекрасный, теплый день на клумбе появились первые росточки (дети присели на корточки). Ежедневно Садовник поливал, рыхлил землю, окружал заботой и любовью свои саженцы(дети встают во весь рост). И на удивление всем окружающим на его клумбе выросли великолепные цветочки (дети поднимают ладони на уровне груди и любуются своими цветами, лежащими на ладонях). По окончании упражнения дети дарят цветочки родителям.

Блок «Мама»

Ведущий:

Мама – это первое слово, мама – это любовь и забота, мама – это надежда и спокойствие.

Свободный микрофон: вопросы для детей и родителей задает ведущий.

1. Мама, она какая? (вопрос для родителей)

2. Что мама делает дома? (вопрос для детей)

Заслушать ответы детей и родителей.

«Песенка о маме» исполняют мальчики

МАМА

Тише, тише, не шумите,

Нашу маму не будите!

Наша мама так устала,

Даже нас ругать не стала

За кисель разлитый,

За кувшин разбитый.

Пусть мама спит, а мы вдвоем

Все склеим, вытрем, уберем.

Игра эстафета «Помощницы»

Участвуют девочки

Девочки делятся на две команды. Каждая команда разбирает носочки по парам (носочки лежат отдельно для каждой команды).

Блок «Папа»

Ведущий:

Семья не будет полной и счастливой, если в семье не будет папа.Папа – это надежный помощник, защита и пример для подражания.

Свободный микрофон: вопросы для детей и родителей задает ведущий.

1. Папа, он какой? (вопрос для родителей)

2. Что занимается папа дома? (вопрос для детей)

Заслушать ответы детей и родителей.

«Песенка про папу» исполняют девочки.

Стихи про папу

ВМЕСТЕ С ПАПОЙ

В воскресенье на прогулку
Вместе с папой я хожу.
Чтобы он не потерялся
За руку его держу.

Папочка, родной мой,
Я так тебя люблю!
Тебе я самый лучший
Рисунок подарю.

Игра соревнование для пап.

«Кто быстрее забьет гвозди»

В игре принимают участие 4 человека папы, каждому предлагается забить по 5 гвоздей в заранее заготовленный брусок.

Игра соревнование «Надуваем шарики» - в игре участвуют все папы.

Игра эстафета «Строим небоскреб». В игре участвуют все мальчики. Разделить мальчиков на 2 команды. Задание для команд: построить из кирпичиков высокую башню.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки»

В игре принимают участие дети и родители. Родители стоят парами по кругу. Рыбки-дети плывут цепочкой друг за другом, пока звучит музыка. Музыка остановилась, сети закрываются, кто поймался в сети тот садиться на стул. Игра продолжается пока не останется 2,3 самые ловкие рыбки.

Инсценировка сказки «Репка»

Пока идет подвижная игра «Рыбаки и рыбки» родители-герои сказки готовятся показать сказку

Совместная деятельность детей и родителей

«Уронило солнышко лучик золотой»

Все дети и родители делятся на 3 команды. Рисуют на ватмане большое круглое солнце. Которое согревает и бережет семейное счастье.

Ритуал прощания

«Ты и я, мы друзья»

Дети стоят во внутреннем круге, родители замыкают внешний круг. Все вместе произносят слова

«Ты и я, мы друзья» родители обнимают своих детей.

Угощение для детей

Вручение буклетов родителям.

Тема заседания № 5 - "Мы вместе"

Цели:

1. Создание условий для сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации.

2. Создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества.

3. Описание родителей «глазами» детей

Задачи:

Расширение возможностей понимания психологических особенностей своего

Ребенка;

Активизация коммуникаций в семье;

Повышение интереса родителей к внутреннему миру ребенка;

Материал:

Листы бумаги формата А4, ручки, карандаши, магнитофон, раздаточный материал.

Ход занятия

1. Вступительное слово.

Добрый вечер уважаемые взрослые и дети. Мы рады приветствовать вас на традиционной встрече родительского клуба «Семейная гостиная». Наша встреча называется «Мы вместе», цель которой – сблизить вас через игру и совместную деятельность.

Все наши игры могут показаться вам необычными, не бойтесь играть, показаться неправильными и смешными, в каждой игре есть свой результат и смысл. А начнем встречу с приветствия.

2. Приветствие. Каждый участник приветствует всех словами: «Здравствуйте, я – Сергей» (по кругу, стоя).

3. Знакомство. Присаживайтесь на свои места и продолжим наше знакомство,

Дети по очереди встают и представляют себя и своих родных, с кем пришли на встречу.

А теперь, чтобы снять напряжение, предлагаем вам немножко поиграть.

4. «Объединитесь те, кто…»

Участникам предлагается объединиться, если описание подходит. На одну сторону перейдите те, кто:

Вместе делают уроки, хоть изредка, на другую, те кому не хватает на это времени;

Имеют общее увлечение – рыбалка, вязание, занятие спортом, коллекции;

Помогают родным мыть посуду;

Помогают родным выносить мусор;

Вместе путешествуют, отдыхают – поход в лес, на речку.

А теперь предлагаем вам присесть.

5. Основная часть. «Сотрудничество».

Сегодня динамика жизни слишком быстрая. Все происходит в спешке. Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Утром вы даете детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течение дня. В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Сегодня нам предоставляется такая возможность, провести вместе вечер. Узнать побольше друг о друге и сблизиться.

6. «Узнай своего родителя».

Сейчас мы и проверим, насколько дети хорошо знают своих родных.

Водящему ребенку мы завязываем глаза. Все взрослые сидят на своих местах – дети на ощупь должны узнать свою маму и объяснить, как догадались.

7. «Опиши свою маму». А теперь проверим, как хорошо знают своих детей взрослые. Дети подготовили небольшие сочинения о вас, мы будем вам их зачитывать, а вы по описанию попробуйте узнать себя.

Поочередно зачитываются сочинения.

8. «Уютное и безопасное место» - релаксация.

А сейчас предлагаем вам расслабиться и немножко помечтать,

Пофантазировать.(текст релаксации на тему «Наш дом»).

9. «Совместное рисование» - Наш дом.

Теперь давайте попробуем реализовать свою мечту с помощью рисунка, сечас вы вместе, одновременно будете рисовать «Дом вашей мечты» при помощи двух карандашей, родители – красным, дети – синим. Рисуют на фоне музыки.

Далее проводится анализ рисунка. Обратите внимание, какого цвета было больше, значит, тот был более активным и проявил большую инициативу. Если взрослым, значит, не всегда даете ребенку проявить свою самостоятельность. Если наоборот – означает, что часто уступаете ребенку. Положительный результат – когда 50/50.

Оформим нашу выставку. Анализ – нравятся ли вам ваш дом в нашем «Городе Дружбы»? Если нравится, то давайте подарим друг другу комплименты.

10. «Комплименты».

Стоя напротив друг друга, делая шаг на встречу, говорят комплименты. При встрече ребенок дарит маме цветок, а мама обнимает его. Итог- тяжело ли было говорить комплименты? Часто ли вы их говорите в повседневной жизни?

11. «Мы вместе» - групповая работа.

Наша встреча происходит в атмосфере тепла и уюта, а на картине этого не хватает, давайте оживим ее, добавим ярких цветов. Рисование ладошками. Групповая фотография на память на фоне коллажа.

12. Заключение. Наша встреча подошла к концу. Мы желаем вам, чтобы вы оставались такими же добрыми, веселыми, дружными всегда и побольше проводили время друг с другом.

Тема заседания № 6 - "Семейные ценности"

Цели:

Расширение возможностей формирования семейных ценностей и традиций.

Задачи:

Побеседовать с родителями о семье, о семейных традициях и их значения в воспитании и развитии ребёнка;

Способствовать установлению в семье дружеских, добрых отношений между поколениями;

Активизация и повышение интереса родителей к созданию семейных ценностей.

Материал:

Листы бумаги формата А4, ручки, карандаши, магнитофон, раздаточный материал.

Ход занятия:

1. Введение. Ведущая:

Уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о семье, о семейных традициях и их назначении в воспитании и развитии ребёнка.

Как Вы думаете, что означает слово – Семья? (ответы родителей) – группа родственников живущих вместе.

С давних пор о доме и семье всегда говорили с улыбкой и любовью. Из далекого прошлого до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним. Я начинаю, а вы – заканчиваете.

В гостях хорошо, а … (дома лучше)

Не красна изба углами, а … (красна пирогами)

Каково на дому, таково и … (самому)

Дети не в тягость, а … (в радость)

Когда семья вместе, и … (сердце на месте)

Продолжая рассматривать тему семейного воспитания, хочется особое внимание обратить на ценности семейного воспитания. Сегодня мы вместе с вами попробуем определить ценности семейного воспитания, которые являются фундаментальными, понятными и необходимыми для развития и воспитания детей.

Вот перед вами «солнышко», которое мы назовем «Ценности семейного воспитания». Лучей у этого солнца нет. Лучами собственно и будут те ценности, которые мы определим.

2. Связь поколений.

Я вам загадаю задачку. Попробуйте сосчитать, сколько в семье человек.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – Я.

Какая же у нас семья? (6 человек)

С помощью этой задачки мы коснулись очень интересной и важной темы – родственных отношений. Многие семьи поддерживают тесные и добрые отношения с бабушками и дедушками. Вокруг каждого из нас много людей, родственников с которыми мы связаны в истории человечества одной кровью. И каждый из нас – продолжатель своего рода. И тот род силен, кто предков своих помнит, уважает и бережет. Предлагается творческое задание «нарисуй схематически свою семью».

Человечков рисовать не нужно.

Вопросы:

У кого получилась самая многочисленная семья?

У кого в семье бабушки и дедушки принимают участие в воспитании ребенка?

Связь поколений – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу -1.

З.Семейный фотоальбом.

Вопросы:

Какие предметы могут быть источником знаний о семье?

Какую информацию может почерпнуть ребенок из семейного альбома?

Семейный альбом – это огромное осмысленное пространство жизни, очень простое и доступное, понятное даже для малыша, а с другой стороны загадочное и удивительное. Порой дети не понимают и удивляются, а иногда даже не верят, что взрослые тоже были, когда-то детьми. Очень полезно рассказывать своему ребенку о событиях своего детства, используя при этом фотографии. Это могут быть истории весёлые, успешные, и наоборот о каких-то неудачах, но с которыми вы справились, чему-то научились, обнадеживающие вашего ребенка в том, что и у него все получится. Старайтесь оформлять некоторые странички семейного альбома вместе с детьми. Каждая страничка будет ассоциироваться с каким-то рассказом из жизни и обязательно запомнится ребенком. В альбом можно поместить какой-то рисунок ребенка рядом с фотографией в том возрасте, в котором он его нарисовал.

Ваши дети рисовали семью. Вот эти рисунки. Предлагаем поместить этот рисунок в фотоальбом, а рядом фото вашей семьи в настоящее время или фото ребенка, но сделать это вместе с малышом. Родителям раздаются рисунки детей «моя семья» для фотоальбома.

Семейный фотоальбом – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу -2.

4. Совместная игра - практикум «Это интересно».

Как вы думаете, какое занятие больше всего сближает взрослых и детей? Что для ребенка остается самым интересным и захватывающим?

Ответы родителей.

Конечно это совместные игры. Совместные игры, по мнению педагогов и психологов, являются самым продуктивным, результативным в воспитании дошкольников и этот вид деятельности, который бесспорно является ценностью семейного воспитания, мы еще не назвали.

Совместная игра - это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу -3.

А мы предлагаем вам поиграть, один из видов очень полезных игр, которые развивают моторику, готовят ребенка к письму и чтению, а самое главное сближают взрослых и детей – это пальчиковая игра « этот пальчик….».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья!

5.Совместная деятельность. Аппликация «Украсить пирог»

В любые времена семью укрепляют эмоциональные связи родителей и детей. Людям дана такая роскошь, как человеческое общение, а умеем ли мы пользоваться этой роскошью, и учим ли этому своих детей?

Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 20 минут в день. Из них 10 минут приходится на раздачу указаний. Вы можете возразить и ответить, что сегодня динамика жизни слишком быстрая и очень трудно найти время для общения. Все происходит в спешке. Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Утром вы даете детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течение дня.
В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако опять общение ограничивается краткими фразами. Разве можно пообщаться, когда включен телевизор, и идет интересная телепередача?
А ведь можно отказаться от телевизора и приготовить ужин вместе, сообща. Именно в совместной деятельности, где каждый участник, выполняя свою роль тесно взаимодействует с другими участниками общего дела, а результат зависит от того насколько все слажено действовали. Для детей очень важно знать, что ему доверяют, чувствовать свою значимость и нужность. Совместные дела воспитывают в детях чувство ответственности, уверенности повышают самооценку, развивают положительные эмоции: чувство радости, удовлетворения, но самое главное сближают его с родителями, братьями, сестрами и другими членами семьи.

Аппликация «Украсить пирог».

Совместная деятельность - это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу - 4.

6. Семейные традиции. Игра «Пирамида традиций».

Самым ярким элементом семейного воспитания являются семейные традиции.

Сегодня у нас в гостях семьи со стажем и молодые семьи, в которых еще не появились семейные традиции, мы попробуем предложить им разнообразие традиций. Проводится игра «Пирамида традиций».

Возьмите каждый по колечку и, надевая на палочку, предложите любую семейную традицию, но, не повторяя уже сказанных, и не обязательно что бы это была ваша семейная традиция.

Очень важно чтобы ребенок был активным участником семейных традиций, а не наблюдателем, чтобы он вместе со всеми готовился и проживал эту традицию, только тогда она станет и для него и его будущей семьи традицией. Подведем итог:

Семейные традиции – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу - 5.

7.Совместные развлечения. Танец маленьких утят. (исполняют вместе)

Совместные развлечения - это ценность семейного воспитания. Прикрепляется лучик к солнцу – 6.

8. Подведение итогов.

Наша встреча подходит к концу, хочется закончить ее словами великого русского писателя Л.Н. Толстого:

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Пусть в вашем доме царит всегда покой, уют, тепло и светит яркое солнце .

Для запуска слайд - шоу нажмите на одну из фотографий

Участник конкурса №1:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития детей» города Ишима

Директор дошкольного образовательного учреждения: Сайкина Светлана Васильевна

Фотография №1 – участок старшей группы
Фотография №2 – участок 2 младшей
Фотография №3 – общий снимок участков подготовительной и 2 младшей группы
Фотографии №4 и 5 – участок средней группы

Участник конкурса №2:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Директор дошкольного образовательного учреждения: СкородумоваГалина Николаевна

Детский сад «Ладушки» расположен в селе, в нём всего 3 группы, которые располагают небольшой территорией для прогулочных площадок, нет возможности выделить спортивный уголок, ни тем более огород. Вот таким образом скомпанован наш участок, где всё оборудование минимально, спортивные снаряды вписываются в общий ансамбль, который успешно сочетает самодельное крашеное оборудование, современные комплексы, вазоны, ограждение клумбы из полимерного материала (не травмоопасны). Деревья регулярно обрезаются, аккуратны, но дают тень в жаркие дни.

Мы даже миниогород организовали, чтобы не забыть, как бобы растут!

Участник конкурса №3:

МАОУ Сладковского района Новоандреевская сош детский сад

Руководитель учреждения: Перепёлкина Тамара Дмитриевна

Детский сад своими руками.
Фото 1 Полет в страну детства.
Фото 2 Мы на лавочке сидим и на солнышко глядим.
Фото 3 Мы покорим любую вершину.
Фото 4 Наша веранда.
Фото 5 Кто, кто в теремочке живет?

Участник конкурса №4:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Сладковского муниципального района детского сада

Руководитель: Фетисова Наталья Николаевна

Фото 1: Не страшны нам дождь и зной
В песке играем всей гурьбой.
Фото 2: В беседке весело сидим,
Рисуем, пишем и творим.
Фото 3: Лилии в пруду.
Фото 4: На черепахе мы сидим,
И на солнышко глядим.
Фото 5: Наша ферма.

Участник конкурса №5:

Автономное учреждение дошкольного образования

Заведующая: Гришмановская Ирина Геннадьевна.

Вот такой вот уголок – Детский садик Тополек

Директор: Турунцева Татьяна Васильевна

Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное - она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

Детский сад два года работает в режиме городской экспериментальной площадки по теме «Педагогическая поддержка развития способностей детей дошкольного возраста», поэтому мы решили перестроить предметно-развивающую среду в соответствии с темой площадки и программой «Развитие», не только в группах, но и на участках детского сада.

С помощью родителей у нас получились вот такие участки, которые мы разделили на игровые мастерские и дали им названия.

Фото №1 Игровая мастерская для организации сюжетно-ролевых игр

Фото №2 Игровая мастерская «У озера»

Фото №3 Игровая мастерская «По морям, по волнам»

Фото №4 Игровая мастерская «Юные спортсмены»

Фото №5 Игровая мастерская «Умка»

Участник конкурса №7:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №100 города Тюмени.

Заведующий: Андреева Марина Борисовна.

Нашему детскому саду исполнилось 40 лет. Он маленький и "старенький", но мы его очень любим. Каждое утро воспитатели встречают детей и взрослых на "Полянке сказок", где добрый доктор Айболит не только лечит зверей и птиц, но и выращивает лекарственные травы. По тропинке катится весёлый колобок. У Лукоморья дуб зелёный, учёный кот на дубе том. В душистых цветах поёт детские песенки сверчок (ежедневно утренний приём детей на улице и прогулки сопровождаются музыкальным оформлением). Федора воспитывает у детей желание и умение соблюдать культурно-гигиенические навыки. Гриб-Боровик сторожит пень с утерянной обувью путешественников сказочной полянки, а Емеля ждёт на своей печи детей, чтобы рассказать новую сказку. Чудо-пугало сторожит урожай, а в уголке сельского двора можно увидеть насест с курами, важных гусей, утят, корову с телятами, поросят. На верандах созданы условия для продуктивной и творческой деятельности детей, на участках и в бассейне мы развиваем физические способности и укрепляем здоровье дошколят.

Приходите в гости в наш детский сад, будем очень рады встрече с Вами!.

1.Каждый год нас Нептун встречает и волшебной водой обливает,

Его доченьки-Русалочки дарят нам забавные подарочки.

2.Сидит Емеля на печи не скучает

Нам потешки, заклички читает и театр представляет.

3.Чудо-пугало стоит за порядком следит!

Деток к спорту приглашает, урожай от птиц спасает.

4.Чудо случилось с ней: стала Федора добрей,

Посуду не обижает, нас в гости на чай приглашает.

Стол сервировать научает, этикет соблюдать предлагает.

5.Попав в большой и шумный город не растеряемся, не пропадём!

Мы не просто в песочнице играем,

А знаки и правила дорожного движения изучаем и запоминаем.

Участник конкурса №8:

Детский сад «Ласточка» структурное подразделение муниципального общеобразовательного учреждения «Малышенская средняя общеобразовательная школа» Голышмановского района

Руководитель: Кнакнина Светлана Викторовна

Чтобы весело жилось на свете,
Чтобы чаще улыбались дети,
Прыгали, скакали,
И здоровье поправляли
Мы участок украшаем,
Пап и мам всех приглашаем.

Участник конкурса № 9:

Структурное подразделение дошкольного образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Чугунаевская средняя общеобразовательная школа» Нижнетавдинского района

Директор школы: Ильиных Людмила Петровна

Детский сад, куда приходит ребёнок в раннем возрасте, должен вызывать интерес, восторг и удивление в его глазах. Если каждый уголок детского сада позволяет малышу узнать что-то новое, вызывает вопросы и помогает находить на них ответы – значит, развивающая среда организована на надлежащем уровне.
Мы поставили перед собой цель: детям должно быть у нас комфортно и интересно. Наш опыт свидетельствует, что многое можно сделать своими руками.
За калиткой детского сада детей и родителей встречает сказочный персонаж. Это хозяин cадика - Копатыч. Он приглашает в садик.

Дети могут побывать на грибной полянке, поиграть в подвижные игры.

В жаркую погоду на веранде в тенёчке детишкам можно посидеть, отдохнуть, или проявить свое творчество в лепке или рисовании.

В этом доме все для нас -
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час -
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем

Участник конкурса № 10:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад №5 «Ёлочка» города Ишима»

Директор дошкольного образовательного учреждения Марьясова Любовь Михайловна.

Спонсоры конкурса:

Пока взрослые занимаются прополкой грядок на даче или освоением премудростей ландшафтного дизайна, детям нужно чем-то заполнить свободное время. Детская площадка своими руками – возможность увлечь малышей увлекательной игрой, пока взрослые работают. Обустройство игровой зоны из подручных материалов – увлекательный творческий процесс, к которому можно привлечь тех, для кого строится «поляна сказок». Идей для обустройства такой площадки из подручных материалов масса, стоит только захотеть.

Детская площадка в видео домика

Организация пространства для игры детей имеет немало нюансов.

1. Дети не должны быть на солнце весь день, поэтому лучшее решение – найти место в тени высоких деревьев, за высоким забором или сплошной стеной дома. Но иногда целесообразно над выбранным местом натянуть тент.
2. В приоритете – хорошо просматриваемый участок, чтобы родители могли наблюдать за играми детей и не переживать за их здоровье или местонахождение.
3. Игровая зона должна быть организована вокруг одного объекта – песочницы или домика. Желательно, чтобы все остальное было подчинено одной идее.
   

   Детская большая игровая площадка

4. Не рекомендуется выделять плодородную землю на эти цели, не подходит и низина, куда после ливня прибывает много воды.
5. Хорошо, когда есть возможность наблюдать за детьми не только с открытого садового участка, но и с окон дачного домика или места приготовления пищи.
6. Не подходит для игры детей продуваемый участок, сквозняки могут вызвать простудные заболевания у малышей.
7. Оборудуйте песочницу и другие игровые объекты вдалеке от места парковки частного автотранспорта, чтобы, ребенок, заигравшись, не попал под колеса.

Детская игровая зона с качелями и горками

Какие объекты используются для оборудования детской площадки

Дети очень любят играть и соревноваться, преодолевая всевозможные препятствия. Игровые объекты строят под возрастные особенности запросы детей.


Идея детской игровой площадки

Домик на дереве с канатной лестницей и горкой предпочитают дети среднего школьного возраста. Песочница им не нужна, разве что в качестве места приземления с горки для юных «пиратов», примыкающей к домику или верхнему уровню игрового лабиринта в виде корабля.

Батут любят все дети. Конструкцию не надо делать своими руками, из соображений безопасности, но приобрести и поставить на участке стоит, пусть даже самый простой.


Детская площадка с горкой и качелями

Детский бассейн во дворе – отличная идея, ведь дети любят плескаться в воде во время летней жары. Для малышей используют надувную емкость, школьникам оборудуют большой резервуар или покупают готовый.

Самодельный веревочный лабиринт для любителей преодолевать препятствия можно соорудить вместе с ребятами, натягивая сетку и лестницы между близко расположенными деревьями.

Качели – непременный атрибут детского городка. Их тоже можно соорудить своими руками из подручных средств, например, на основе шины и металлических цепей.


Детская игровая площадка с горкой с стеной

Чтобы построить теремок для игры в тени, подойдут остатки досок, сайдинг, бревна, деревянные щиты, обрезки фанеры и пластиковые бутылки. Главное – сделать его эстетичным, безопасным и просматриваемым родителями хотя бы с одной стороны.


Игровая площадка для детей со стенкой и горкой

Палаточный городок – другой вариант домика, которые так любят «городить» дети. Достаточно натянуть веревочную основу или обтянуть обруч ненужной тканью, подвесив под деревом. Предложите детям старые покрывала или шторы, чтобы они сами делали себе палатки с помощью прищепок.

Натянутая между двумя деревьями сетка используется детьми в качестве футбольных ворот, но ее следует установить подальше от дома, чтобы мяч не попадал в окна.


Детская игровая площадка из подручных материалов

Машинку на деревянном каркасе из обрезков фанеры можно соорудить в качестве самостоятельного объекта – с лавочкой или сиденьями в тени кабины. Как вариант – «паровозик» из бочонков или «яхта» из крашеных досок со штурвалом и рындой.

Есть много других идей, но родители выбирают то, что интересно детям и соответствует их наклонностям и возрастным особенностям. Например, самодельный «скалодром» не каждый ребенок оценит, но если установить щиты наклонно, младшим школьникам будет проще взбираться на стену.


Детская игровая площадка в виде домика

Материалы для обустройства детской площадки




Совет. Внутри стенок из пластиковых емкостей можно разместить фрагменты елочной гирлянды на диодах. Такой восхитительный светящийся объект под силу только электрику, но результат стоит затраченных усилий.


Детская площадка с горкой

Множество интересных сооружений легко сделать из:

• картонных коробок;
• фанерных ящиков;
• пластиковых бутылок;
• автомобильных шин (лысой резины);
• тентовой и матрасной ткани, кусков брезента;
• старых автомобильных кресел;
• ненужной мебели.

Для людей с фантазией и умелыми руками нет ничего невозможного. Преимущество самодельных объектов для детской площадки – возможность пристроить в дело все то, что годами захламляло участок и хозпостройки.

Поделки из автомобильных шин

Шины или старая лысая резина – практичный материал для сооружения объектов игровой площадки своими руками.

Проще всего из ненужной резины от «большегруза» соорудить небольшую песочницу для одного ребенка. Ее лучше поставить в тени, поскольку «грибок» или навес особо негде расположить. Можно заменить его тканевым тентом или старым пляжным зонтиком, меняя местоположение в зависимости от тени.

Пошаговая инструкция по созданию песочницы:

• подготовить участок под песочницу (лучше на подготовленной основе – тротуарной плитке или газонной траве);
• отметить окружность по размерам шины и снять дерновой слой;
• закрепить шину на земле кольями или шиферными гвоздями;
• дно образовавшегося резервуара застелить брезентом и наполнить просеянным песком;
• покрасить внешнюю поверхность песочницы в яркий цвет безвредной быстросохнущей краской;
• для песочницы организовать крышку, чтобы закрывать песок от ливня или попадания экскрементов котов и птиц (можно обойтись клеенкой с утяжелителями на концах).

Арт-объекты из шин – оригинальное украшение детской площадки. В сочетании с фанерными щитами это самый доступный материал, чтобы поставить узнаваемые фигурки в виде:

• животных и птиц;
• сказочных персонажей;
• любимых игрушек;
• героев мультфильмов.

Наиболее популярны неваляшки из двух шин разного размера, которые крепятся одна над другой. Пустоты заполняют фанерой. С помощью красок рисуют сарафан и лицо игрушки.

Подобно неваляшке, легко смастерить и разукрасить матрешку или медвежонка, а рядом поставить бочонок с надписью «Мед». Объектов может быть несколько и разного размера. Например, три разных медвежьих фигурок, как в сказке «Три медведя». «Маша и Медведь» – хороший сюжет для поделок из шин, но подойдут и другие идеи.

Не менее популярны белые лебеди, которых можно вырезать из вывернутых шин и покрыть белой краской. На краях по центру нужно сделать крылья (или оставить без надрезов), а на завернутом конце рисуют мордочку птицы, как на фото.

Из шин можно легко соорудить черепашку, покрыв зеленой и коричневой краской. Одна шина нужна под основу скульптуры, другую разрезают на 4 части, чтобы сделать ноги. Голову лучше выпилить из фанеры и закрепить возле основы.

Лысая резина – отличный материал для ограждения детской площадки или сооружения всевозможных лабиринтов и галерей. Если крытую галерею из шин накрыть маскировочной сеткой получится неплохая тренировочная площадка для маленьких разведчиков.

Куда пристроить пластиковые емкости?

Это благодатный материал для увлекательных игр, соревнований и сооружений на детской площадке, сооружаемой своими руками. Прямой деревянный мостик наверняка оценят юные любители боулинга. Для этого понадобится с десяток белых пластиковых бутылок, наполненных водой или песком. Не обязательно их сбивать специальными тяжелыми мячами, вполне подойдет футбольный или баскетбольный.

Еще одна идея для развития координации движений и меткости – обрезанные до половины емкости. Их можно подвесить на проволоке и тонкой веревке или прибить к деревянному забору. Суть игры – попадание небольшим мячиком в эти емкости. Подойдут не только пластиковые бутылки, но и старые кружки и жестяные банки.

Идеи для качелей

Неизвестно почему детям нравится мерное покачивание, но это их успокаивает и тренирует вестибулярный аппарат. Известно, что в дороге меньше укачивает именно тех людей, у которых в детстве были качели.

Есть разные варианты дизайна, но конструктивно все они похожи:

• надежная устойчивая перекладина, куда подвешивают качели;
• сидение (разной формы);
• тросы (цепи, канаты).

Для маленького ребенка подойдет стульчик без ножек, из которого получится удобное сидение. Его можно подвесить на небольшой горизонтальной ветке большого дерева в саду. Но лучше сделать опору из дерева и металла, чтобы получились полноценные качели. Для сиденья подойдет простая дощечка, старая шина, главное – надежно закрепить его тросами.

По такому же принципу делают диван-качели, в которых ребенку понравится дремать на свежем воздухе после обеда.

Ограждения для детской площадки своими руками

Красочные заборчики и пенечки по периметру детского игрового городка – еще один способ поднять настроение. Чаще всего для этих целей используют:

• обрезки досок;
• распиленные на «пенечки» бревна;
• цветные пластиковые бутылки, нанизанные на веревку.

Пластиковые бутылки не требуют покраски, в выборе этих деталей главное – цветовое сочетание. Деревянные планки забора можно раскрасить цветами радуги. Хорошая идея – дать возможность детям проявить свои творческие наклонности и самостоятельно разрисовать штакетник. Забавные человечки, животные или что-либо другое – пусть рисуют, что хотят.

В качестве дополнения позвольте подросткам на стене старого сарая или забора, примыкающего к участку, нарисовать настоящее граффити. Только пусть они с родителями согласуют эскиз рисунка или надписи.

Оригинальные объекты из бревен и деревянных чурок

Игровые зоны, песочницы и участки детского городка можно разграничить разными элементами, в том числе из дерева. Например, закрепить и разукрасить небольшие бревна, вкапываемые по разметке. Цветные чурки разной высоты – отличная идея для бега по «пенечкам», расстояние между которым должно быть рассчитано под детские шаги. Их можно вкапывать в одну линию или под левую и правую ногу поочередно. Детям не принципиально, как такой барьер выполнен, лишь бы он был удобным и красивым.

У малышей сильно развиты собственнические инстинкты, поэтому они часто ссорятся за право обладания игрушкой или игровой зоной. Для этих целей цветными пенечками разграничивают песочницу на несколько отдельных участков – по числу детей. Невысокие столбики используются детьми для выкладывания «пасок» из формочек.

Видео: Детская игровая площадка своими руками

50 фото идей конструкций детской игровой площадки для детей:

Марина Суздалева

В этой статье вы найдете идеи детских площадок своими руками от любящих мам и пап. Многие из них просты в исполнении и оригинальны. А многие детские площадки продуманы до мелочей и могут быть признаны «уличным развивающим комплексом» для проведения комплексных занятий с детьми.

Чего только стоит заявление « Мы хотели сделать так, чтобы дети просто жили на улице». Звучит ошарашивающе, но увидев детскую площадку и довольные лица малышей хочется такую же и своему ребенку.

В каждой работе есть свои интересные задумки и необычные решения. Очень надеемся, что эти работы смогут вдохновить других мам, пап, бабушек и дедушек на создание детской площадки у себя во дворе или на даче!

Все работы представлены в Клубе Увлеченных Мам в рамках самого летнего конкурса — ! Мы хотим поблагодарить всех, кто принял участие, поделился своими идеями по созданию игровых зон на улице!

Детская площадка своими руками №1 от Марии, г. Пыть-Ях

Меня зовут Мария. Мне 27 лет, я из города Пыть-ях Ханты-мансийского округа. У меня двое детей: сын 7 лет и дочь 4 года. Я отлично понимаю, что моё детское творение на даче не сильно похоже на площадку, это всего лишь одна из составляющих. Просто я горжусь, то что я сделала эту песочницу своими руками, без чьей-либо помощи, без какого-то опыта плотника, из того, что валялось под рукой, и при всем этом я — молодая девушка. Просто в один день захотелось сделать детям место для копания в песке, а то надоело их ямы по всей даче закапывать)))

Детская площадка своими руками №2 от Светланы, Донецкая область

Меня зовут Светлана, моей дочке 4 года. Когда ей был год, я решила сделать перед двором площадку. Живем мы в Донецкой области, в поселке. Теперь возле нашего двора собираются вся детвора с улицы.

Детская площадка своими руками №3 от Светланы Яковенко

Площадка для любимой дочери

В ярком летнем свете,
В сквере, в цветнике,
Маленькие дети
Возятся в песке…

В.Я.Брюсов

Здравствуйте! Меня зовут Светлана, я мама 2,7-летней Вероники. Хочу показать Вам нашу маленькую детскую площадку (размер 6 на 3 метра), в дальнейшем планирую расширить еще метра на 3, на сколько позволит пространство палисадника.

Сначала была идея. Хотелось создать такое безопасное место, в котором можно проводить комфортно время со своей маленькой озорницей, да и прабабушки могли спокойно понянчить мою дочь. Прошлым летом я загорелась идеей площадки, самое важное для моего ребенка «возится в песке», поэтому первым делом занялась поиском песочницы, нашла ящик 0,5 на 0,5 м, покрасила, и поместила в палисадник, но такой размер для подросшего ребенка оказался маловат. Тогда возникла идея посеять газонную траву в части палисадника и оформить площадку.

Как это было? Осень 2013 года. Несколько раз перекапывала землю, убирала сорняки, готовила землю. В начале марта посеяла траву, она долго не всходила, а потом взошла кусками, хотя я сыпала семена ооочень обильно и утрамбовывала. Затем выпросила у деда доски для песочницы, покрасила в белый цвет и … решила, что я мастер на все руки, стала сбивать песочницу гвоздями – оказалось, что я все-таки не мастер: песочницу перекособочило, она рассыпалась, поэтому последовала совету мудрых и использовала саморезы.

Качели сварил нам дед еще зимой, поэтому с радостью я ее покрасила. Вкопала штырьки от песочницы в землю, внутрь постелила черный нетканый материал, чтобы песок не смешивался с землей, убрала часть газона и починила проплешинки на основной части площадки. Поставили качели. По периметру газона посадила цветы: вьюнок, ромашки, лилии, в горшки по углам поставила герань и петунью. Сшила из непромокаемой ткани чехол на песочницу, из вьюнка получился небольшой «цветущий» навес.

Почему белый цвет? Все просто – белый – универсальный цвет, сочетается со всеми, легко трансформирует пространство! Да и еще – белая краска на момент создания была в наличии дома.

В результате детская площадка состоит из следующих элементов:

• песочница стандартная
• песочница Юнга (для песочной терапии, тоже делала сама)
• качели
• скамья
• палатка
• бассейн (надувной)
• белое большое ведро с синей крышкой для мелких игрушек.

Что мы делаем на детской площадке:

• приглашаем друзей;
• устраиваем театральные постановки;

• пускаем мыльные пузыри;
• рисуем мелом на бетонной дорожке;
• будем купаться в бассейне, как только наладится погода;
• наслаждаемся общением друг с другом и жизнью в целом.

У меня получилась площадка-трансформер, так как мы проводим большую часть лета на улице.

Что еще хочу? Очень хочу лесенки и трапецию.

Палочка-выручалочка,
Вечерняя игра!
Небо тени свесило,
Расшумимся весело,
Бегать нам пора! (В.Я. Брюсов)

Спасибо за внимание, удачного дня и вдохновения, а нам с Никулей бегать пора!

Детская площадка своими руками №4 от Ирины Ефимовой, г. Москва

Наверное, каждый родитель, проводящий лето с ребёнком на даче, задумывается над созданием собственной детской площадки. Так и получилось у нас. Идея эта родилась, когда мы приехали на дачу впервые — в возрасте 3 месяцев. Собирали идеи, продумывали до мелочей. И уже через год, то есть когда малышу было 1 год 3 мес, приступили к реализации нашего проекта!

Делали всё из материалов, оставшихся от строительства дома, бани и других хоз.построек. Основным строителем был муж (к слову, новичок в этой области), а все остальные (я, мои мама и папа) подключались по мере возможности. И естественно самым главным помощником был сынуля!

Пока на нашей площадке только горка и заборчик (разноуровневые пеньки), но в планах..! В этом году точно на площадке появятся песочница и качели, а ещё нижняя часть горки превратится в уютный домик.

А в следующем.. Хочется и машину (или паровозик/самолет), и даже у мужа во время творческого процесса родилась мечта построить вторую такую башню с канатами/лестницей и прочими активностями… В общем на малом не остановимся! Всё для того, чтобы малыш активно развивался летом:)

Детская площадка своими руками №5 от Натальи Киселевой, г.Пермь

Вовушка проснулся сегодня очень рано. Светило яркое солнышко, через открытое настежь окно было слышно пение птиц, и, не смотря на ранний час, соседние мальчишки уже катались на велосипедах.

Проснувшись, Вовушка сладко потянулся. Начинается новый день, полный приключений и открытий. Мальчик наспех умылся, съел свою кашу (папина каша – лучший в мире завтрак!) и собрался на прогулку. Последнему он уделил особенное внимание, потому что предстояла увлекательная прогулка на любимой площадке.

Вовушка живет в своем доме. Дом – крепость. Большой, со множеством окон и просторной верандой. Перед домом – огород: морковка, капуста, картошка, свекла, ягодки. Рядышком живет собака Арма. Арма охраняет дом и целыми днями гавкает на ворон и кошек.

Кроме огорода с разными овощами-фруктами, перед домом есть площадка. Вовушка очень любит здесь играть. Особенно с папой. Особенно катать большой-пребольшой трактор.

Этот трактор где только не бывал! Он катался вокруг качели, сделанной Вовиным дедушкой, вокруг песочницы, вокруг пиратского корабля, неизвестно каким образом сюда заплывшим. Трактор даже плавал в бассейне (в самую жару бассейн заполняется теплой водой, а если на улице прохладно, можно «купаться» в шариках). А еще трактор работает на стройке:

Посреди двора - гора

На горе идёт игра.

Прибегайте на часок,

Залезайте на песок:

Чистый, жёлтый и сырой

Хочешь - рой, А хочешь - строй,

Хочешь - куклам испеки

Золотые пирожки.

Приходите к нам, ребята

Не забудьте взять лопаты

Экскаваторы, совки,

Вёдра и грузовики.

Тут и крики, тут и смех

И работа есть у всех. (А. Барто)

Настоящая гора: песок, камни разных размеров. Можно перевозить песок или строить дорогу для трактора и машин, можно устраивать сход лавины и проводить спасательные операции, можно рыть каналы и пускать корабли, можно…

Здорово, когда площадка сделана дедушкиными и папиными руками. Замечательно, что много места и есть простор для фантазии и творчества. Вот она – площадка мечты!

Детская площадка своими руками №6 от Марии Трагарюк, г. Курган

Всем доброго времени суток!
Чтобы летом было интересно ребенку на улице, ему стоит сделать интересную развивающую среду. Я покажу, что сделали мы для своих девочек (Ярослава 2 года и Радмила 4,5 года).
На даче у нас сделано очень много всего интересного для дочек, естественно все своими руками.

Игровая беседка

Изначально мы хотели построить домик на дереве, потом просто какую-нибудь лазалку. Перебрали кучу вариантов и в итоге придумали сделать вот такое вот сооружение.

Сделали двух этажную беседку со смотровой площадкой наверху. С одной стороны скалолазная стенка и горка для катания, апробированная успешно ещё в том году годовалой Ярославой. С другой стороны пока просто перекрещивающиеся бруски для лазания, позже мы здесь планируем повесить сетку для лазанья.

С передней стороны — лестницы на второй этаж. В этом году верх лестницы заделан тканью. В результате чего двухлетняя Яся без присмотра наверх не лезет, а почти пятилетняя Рада лазит туда и обратно спокойно. Ещё спереди мы постоянно подвешиваем качели или трапецию (по желанию дочек). С задней стороны просто бруски, по которым девочки лазают.

Внутри беседки, на первом этаже удобная скамейка, которая по желанию девочек превращается в столик для игр с песком. В этом году мы во внутрь поставили невысокий деревянный столик. Ещё я из старой тумбочки сделала девочкам кухоньку: сверху приделала диски – конфорки, спереди крышки от банок – включатели газа, сбоку крючки для полотенец и ложек-поварешек, на внешней дверце нарисована дверца духовки и огонь, внутри полочка, на которую юные хозяюшки ставят печься пироги, сделанные в песочнице.

Внутри беседки вешаем большой гамак, в котором дочки любят качаться.

В этом году планируем доработать беседку и доделать второй этаж (поставить дверцы в целях безопасности).

Песочница

Песочница самая обычная, с крышей. Сбоку от песочницы установили плетенную стенку, чтоб не задувало со стороны ворот. Внутрь песочницы часто ставим самодельный столик.

Другие элементы детской площадки

Ещё на даче есть пульт управления, переносная горка, в жаркую погоду возле беседки раскладываем бассейн. Вокруг игровой площадки вкопаны колеса, с которых просто замечательно прыгать в песок, насыпанный вокруг площадки. На взрослой веранде подвешены ещё одни качели. Там же сделан столик для игр и постелен коврик, чтобы было удобно сидеть и играть. Здесь же стоит большой пластмассовый ящик с крышкой, в котором хранятся игрушки. На даче у девочек есть на свои веники, лопатки, грабельки и лейки. Всё, что надо маленьким помощницам.

Планируем сделать в этом году: доску для рисования мелками, скамеечку-машинку с рулем, кольцо для бросания мячей.

Очень много сделано своими руками на площадке в детском садике у Рады. Эту детскую площадку мы с другими родителями делали полностью с нуля. Покажу некоторые элементы: машинка и пчелки, поросята и кольцеброс, а ещё бабочки и матрешка из колес.

Детская площадка своими руками №7 от Натальи Кушнаревой, г. Рига (Латвия)

Наталья, мама пятерых замечательных детишек (8 и 6 лет, 4, 2 года и самой маленькой 3 месяца).

Мы живем в частном доме недалеко от Риги. Детки в садик не ходят, только старшая перешла во 2-й класс. Много времени проводим во дворе и, конечно, мы стараемся сделать так, чтобы деткам было во что поиграть. У нас есть покупные качели, домик, песочница. Стоит стол, где мы рисуем, лепим и т. п.
Но и без самоделок не обошлось.

Корабль

Из строительного поддона мы сделали детям плот. Шурупами прикрепили коврик для ванной голубого цвета, я сшила парус, а вот штурвал и якорь мы нашли на чердаке. Получилось здорово, и ребята регулярно отправляются в «большое плаванье».

Надоел бардак в детской? Устали без конца собирать игрушки за ребенком?

Футбольные ворота

Чемпионат Мира по футболу захватил и нашу семью. Поэтому, муж с сыном из досок и клеёнки соорудили настоящие футбольные ворота. Работы на один вечер, а радости …

Развиваем меткость

Еще один спортивный «снаряд» я решила сделать из фанерной доски, бывшей части какой-то мебели. Муж выпилил несколько кружков, я покрасила, нашила мешочков с песком трех цветов (для старших — каждому свой цвет). И вот детки теперь развивают глазомер и кидают мешочки в дырочки. Им очень нравится)))

Интеллектуальные игры

А помимо спорта хочется и ))) Для этого я облюбовала круг из ДСП, который муж на дрова привёз. Я покрасила его в зеленый цвет с одной стороны и разделила на 9 частей, и в черный — с другой. Край закрыла верёвкой. И вот теперь играем на таком столике в «Шишки-камушки», или «Чего не хватает в пустой клетке», решаем задачи 9-ти экранками (система, подсистема, надсистема и т.д), а на черной стороне можно писать слова, задачки мелом или просто рисовать. А можно и выложить что-нибудь из листочков, камушков или ракушек, порисовать песком.

Еще есть шины, закопанные в землю — это и «мотоцикл» и «лошадка», а можно просто с них попрыгать.
Много рисуем и играем на асфальте, устраиваем полосы препятствия из подручных материалов. Как видите, все просто, но сделано с фантазией и любовью к детям)))

Детская площадка своими руками №8 от Марии Федоровой, г.Миасс

Сад для Маргаритки

В октябре 2011 года мы переехали в новый старый многоквартирный дом. Новый – для нашей семьи. Старый – для меня лично. Это дом моего детства. В этом дворе я рисовала классики, делала пикульки из акации, обдирала коленки, прыгала в резинку с подружками, прятала секретики под стёклышками… А ещё наблюдала, как росли цветы на клумбах под окнами квартиры дедушки и бабушки.

Всю жизнь в этом доме они выращивали цветы на улице. Дедушка показывал мне: вот это космеи, а это васильки. Учил собирать семена. Я клеила «контейнеры» для семян из спичечных коробков… Вернувшись в этот дом, в этот двор, я просто не могла поступить иначе: едва сошёл снег, я взяла в руки грабли и вышла в палисадник. И меня уже было невозможно остановить.

Просто посадить цветы мне было мало. Возле живописного, но очень старого фонарного столба, под хвойными, посаженными опять же руками предков, я разбила клумбу с детским уголком.

Из бросового материала у меня получилась небольшая композиция:

Вообще, за этой лиственницей и елкой скрывается наша бельевая сушилка. Да-да, в 21 веке все еще некоторые люди предпочитают сушить постиранное на свежем ветерке. Для Риты я тоже натянула веревочку на доступной для нее высоте, куда она развешивает свои носочки и носовые платочки и прикрепляет их прищепками, прямо как мама! (На фото чуть видно веревочку прямо за девочкой)

Рядом с этой композицией посадила маргаритки. С какой нежностью моя Маргарита за ними ухаживает!

Самый главный плюс нашего мини-городка в том, что он находится сразу под окнами (квартира наша на 1м этаже). Я могу выпустить ребёнка на улицу вместе с моей бабушкой (которой уже девятый десяток), и из окна кухни приглядывать, как ладят прабабушка с правнучкой. С другой стороны я могу в свободные 10 минут выйти и покрасить какую-нибудь дощечку, прополоть клумбу. Пусть медленно, но верно, дело идёт. Этот проект растянулся не на один год, он растет и изменяется вместе с моей маленькой девочкой.

В один год мы делали мини-дорожку здоровья. Я насобирала в окрестностях старых кирпичей, выложила их в рядок, Рита сама побелила. Далее уложила 3 обрезка от покрышек (сами покрышки стали клумбами) и насыпала разные наполнители: песок, галька и просто травка.

(На первом фото ниже-испытания свежепокрашенного объекта)

Все это располагалось на границе между полянкой под общей сушилкой и центральной клумбой. Полянку подстригаю, пытаюсь изобразить газон))). Ухаживать за цветами на «центральной» клумбе, и вобще за всеми цветами, конечно же, мне помогает моя девочка-цветочек. Раньше таскали лейки, а теперь подключили шланг, который вытягивается прямо из окна.

Наша детская зона отличается и своей мобильностью. Тут есть маленькие скамеечки, сколоченные еще руками моего дедушки для разных его мастеровых работ. Такую скамеечку легко возьмет малыш сам и поставит, куда ему нравится.

Для взрослых есть простые табуретки. Какая-нибудь проходящая через наш двор бабушка из соседнего двора присядет порой на табуреточку на пару минут, и идет дальше. (На фото ниже-правнучка и прабабушка)

В отличие от садовых участков, у нас тут есть асфальт, где можно рисовать мелками. Если на асфальте рисовать надоело, можно вынести мольберт и рисовать портреты солнечных зайчиков.

На газон выносим батут, который, кстати, используется не только по прямому назначению, но и как стул, и как стол, и как лежак)))

В жаркую погоду обязательный атрибут нашего уголка – это таз с водой.

На нашей площадке можно найти повод для интересных занятий круглый год. Осенью увидеть, как пожелтела лиственница, или обнаружить первый лед в позабытом ведре. Зимой прочистить дорожку, на месте газона слепить снеговика, украсить елочку к новому году, повесить кормушки для птиц. Весной наблюдать как сходит снег и устроить субботник.

Летом — порисовать красками за столом, не боясь облить все вокруг или даже отметить свой день рождения!

Конечно, есть и слабое место у нашего уголка- мы живем в центре города, и пусть двор не самый проходной, но все же проходимцев тут много. В этом году уже не остался в живых уголок с домиком, его еще предстоит нам реинкарнировать. Разгромы вандалов нас очень огорчают, но не останавливают.

Мы планируем сделать поилку для птиц, добавить какие-нибудь снаряды для активного отдыха, и еще что-нибудь. Здесь отличное место для приема гостей летом. Так мы и собираемся сделать в ближайшую субботу - уже во второй раз детская деньрожденьская вечеринка у нас состоится здесь, на свежем воздухе на лоне природы и в то же время в 2 шагах от дома.

Детская площадка своими руками №9 от Марины Сигаевой

Меня зовут Марина. Моего сыночка зовут Игорек, 2 августа ему будет 2 годика. Кроме того, мне доверили на лето мою племяшку и крестницу Танюшку (4,5 года). Это наши счастливые игратели)

А детская площадка, фотографиями которой я охотно делюсь, появилась всего 2 месяца назад. Все фото «живые», ничего специально не приукрашала, не прибирала, все как есть.
Называем мы ее не иначе как «Миллион детских удовольствий»!!!

Судите сами. Мы были ограничены в средствах и площади, а хотелось для деток всего и сразу. Кроме того, возраст деток, приезжающих на дачу — от года до 7 лет. И каждый должен быть увлечен! А задача стояла амбициозная — «Сделать так, чтобы дети просто жили на улице!»

Каждую деталь подбирали с мучениями, ездили даже на завод в Дмитров. И вот что у нас получилось! Качели, батут, горка, гамак, гигантский конструктор, лазалка, баскетбол, песочница, водная зона с бассейном и играми с водой по Монтессори, песочница, скамейки в теньке для взрослых, игровые домики и даже «зеленый» кукольный театр!

На площадке мы проводим:

1. /спортивные сказки (с канатами, обручами, мячами, сеткой, боксерской грушей и т.д.)
2. (песок, ведра с водой, камушки и прочая дачная радость)
3. Развиваем мышление и воображение (строим из конструктора то домик, то машину, то стол-стулья — все, что душе угодно)
4. Инсценируем сказки + пальчиковый театр на сцене (см.фото), и просто играем!

Сразу оговорюсь, что мы потратили около 45 тыс. руб. Это немало. Но когда вы сравните, что предлагают за эти деньги производители готовых решений и что сделали мы для своих деток — разница будет очевидна. Полностью своими руками (около недели ушло) мы сделали — песочницу, пеньки-стульчики, скамейку. Разровняли, забетонировали площадку и выложили пазловое покрытие, доставили и собрали горку, батут, лазалку, покрыли лаком все деревянные элементы.

Очень много деталей хочется еще рассказать, но не буду затягивать. Главная находка — не покупайте домик готовый! Дом, который дети строят сами из конструктора, им не надоест никогда!!! Не сочтите рекламой. Я просто фанат и всем советую.

Много идей еще будет реализовано позже. Есть много вариантов со старыми шинами и бревнами. Функционально площадка оказалась намного более продвинутая, чем визуально. Но за нами не заржавеет, украсим!

А главную цель свою мы и уже достигли. Дети даже кушают на построенном ими столе, а спят в гамаке =) Так что с утра и до вечера мы на улице здоровеем и радуемся жизни!
Вот такой «Миллион удовольствий»!

Детская площадка своими руками №10 от Альбины, г. Ярославль

Меня зовут Альбина, дочку — Катеринка, ей 1 год 7 месяцев. Мы из Ярославля, на нашей даче этим летом «создалась» небольшая детская площадка, вот и решили поучаствовать в конкурсе. Площадку решили разместить за баней, потому что баня от ветра закрывает и во второй половине дня, как раз когда самый солнцепек, там образуется тенек.

Вот и обозначился первый участник создания площадки — наш дедушка, который и построил баню:). За баней начинаются грядки, очень удобно: я в грядках, Катеринка играет на площадке — обе друг друга видим, обеим спокойно:). Следующий участник создания площадки — это наша бабушка. Она принесла самую большую жертву — ей пришлось перенести целых две своих клумбы с этого места:) Кроме бабушки с дедушкой к созданию площадки приложили руки и голову наш папа, ну и я, конечно:)

А теперь серьезно;)

Что у нас есть на площадке: есть песочница, есть качель и кольца, есть пеньки-ходилки. Еще есть домик-лазалка и горка, но это уже не наших рук дело:)

Песочница

Это большущее колесо от какой-то грузовой машины (даже боюсь представить ее размер, глядя только на колесо). Его где-то раздобыл дедушка. Наш папа старательно возил в песочницу песок, а мама (то есть я:)) разрисовала.

Качели и кольца

Качели и кольца висят на железячке, которая когда-то у дедушки в магазине была стендом для каких-то запчстей. Дедушка ее предусмотрительно не выкинул и вот она обрела вторую жизнь. Папа ее надежно вкопал, повесил качели и кольца, а я разрисовала мелкими цветочками, чтобы повеселее смотрелась.

Пеньки

Пеньки: «ходилки — лазалки — прыгалки — перелезалки» подбирал, обрабатывал какими-то дезинфицирующими средствами и вкапывал папа, красила, как обычно я. Они лежали у нас в старой поленнице, достались нам от предыдущих хозяев. Пеньки вкопаны на разной высоте, но перепад между соседними пенечками не очень большой, сделали Кате скидку на возраст:) Еще из пеньков сделан импровизированный столик и два стульчика.

Итого наша стоительная команда:

• дедушка — снабженец;
• бабушка — ландшафтный дизайнер, которого заставили потесниться;
• папа — строитель, проектировщик, главная движущая сила;
• мама, то есть я — маляр — декоратор, идейный вдохновитель и так, покомандовать;)
• Катеринка — счастливый обладатель.

Что Катя делает на площадке:

• : печем куличи, стоим замки, варим песочную кашу.
• Качели и кольца — тоже по назначению, очень нравятся.
• Пеньки — ходилки: по ним ходим, прыгаем, перелезаем, сидим. На них сидят игрушки, здесь же оказываются.
• Куличики из песочницы, с удовольствием пеньки подметаем, поливаем водой, катаем по ним мячики и машинки.
• Стол и стульчики Катя как мебель не воспринимает, во всю скачет по ним, как по остальным пенькам.

Кроме Кати детскую площадку облюбовали кроты, создают нам мини-песочницы. Катя обожает в их холмиках земляных копаться, земля там такая рассыпчатая, покруче песка. Молодцы кроты, стараются:)

Вот такая у нас детская площадка получилась. У меня еще много идей, надеюсь за это лето еще что-то воплотить, лишь бы снабжение и рабочая сила не подвели:)

Детская площадка своими руками №11 от Натальи Мыльниковой

Действительное украшение нашей дачи — это моя мама. Она наводит там красоту.

Папа сделал две качели для детей сам. Одну собрал банально из палочек и досок и советских счет, а другие — выпилил лошадок и сделал качели-весы. Лошадки на фото получились белесыми. На самом деле они более ярко раскрашены.

Единственное чего у нас нет на даче — это песочницы. Она там не нужна, потому что почва у нас песчаная и в любом месте можно поиграть с песком.

Верстачок на самом деле стоит немного в стороне, под навесом, но для красоты я его здесь сфотографировала.
Мальчик любит звонить по рабочему телефону, жужжать дрелью, крутить, забивать…
Тут же стоят мелки, краски и (внимание, делюсь секретом!) альбом с образцами обоев.
Нам эти устаревшие прошлогодние каталоги отдали в декабре в местном строительном магазине.
Листы у них из прочного флизелина, а тематика — детская.
Уже полгода делаем поделки, рисуем на них, и конца альбому не видно!

Детская площадка своими руками №13 от Ольги Казунеткиной, г. Санкт-Петербург

Наша «площадка» делится на 2 части:

1. Улица: , лошадь-качалка и горка.
2. Чердак: качели, гимнастические кольца, подвесной воланчик (бить ракеткой по нему) и игрушечный дом-ракета с шариками.

Это, на мой взгляд, оптимальное решение — разделить площадку на «улицу-дом», потому что погода в Питере нас не особо радует. Мы много времени проводим на чердаке.

С одной стороны, хотелось бы, конечно, сделать что-то более масштабное своими руками (я видела хорошие примеры), но, с другой стороны, нам и так хватает, и потом есть повод пробежаться по соседним дачам, заглянуть на их площадки и познакомиться с детками, да и наша дача находится в посёлке, где есть несколько муниципальных площадок. Так у Димки есть стимул ходить пешком туда.

На площадке есть все, что нужно для детских игр, но вот веранда не обновлялась уже очень давно. Я люблю рисовать и, по-моему, у меня это чуть-чуть получается, вот я и предложила не просто покрасить веранду, а что-то нарисовать. Вспоминая, что дети изучали во время учебного года, решила нарисовать . Два в одном получилось: яркие картинки и пособие по закреплению пройденного материала.

И напоследок Сказка «О грустной веранде».

В одном детском саду, жила-была одна маленькая детская площадка и была у неё невзрачная грустная веранда. Такая она была печальная, что дети, играющие рядом, тоже начинали грустить. А грустная веранда была, потому что давным-давно волшебница заколдовала её в зеленый цвет.

Решила она, что все веранды в её саду будут только зелеными. И вот однажды, когда наступили летние каникулы, пришли на детскую площадку не безразличные родители. Взмахнули они волшебной кисточкой один раз, появилась зима, взмахнули второй раз – весна, третий раз – лето, на четвертый раз появилась осень. Так возникла, на детской площадке, веранда с временами года, яркая, светлая и веселая.

Украшает теперь наша веранда детскую площадку, а детям дарит улыбки и хорошее настроение. И всякий кто мимо проходит обязательно остановиться посмотреть на нашу веранду. А волшебница велела другие веранды тоже расколдовать.

Детская площадка своими руками №15 от Светланы Бардиной, г. Саранск

Здравствуйте! Меня зовут Светлана. Мы с мужем Олегом решили поучаствовать в конкурсе самодельных детских площадок. Ведь когда был объявлен конкурс, строительство нашей площадки было в самом разгаре.
У нас трое замечательных деток: Роман, 14 лет, Лев, 5 лет, и Мария, ей недавно исполнился годик. Мы живем в Саранске. Участок наш находится в маленьком загородном поселке.

Мою идею организации площадки ко дню рождения дочки с радостью поддержал муж и сыновья. Изначально мы хотели приобрести уже готовую мини-площадку, но потом наш папа решил сделать все своими руками. «Что сделано с любовью и теплом, то всегда лучше» — сказал он — «Тем более у меня есть такие прекрасные помощники»- добавил он, имея ввиду Рому и Лёву.

И работа не заставила себя долго ждать. Муж спроектировал конструкцию, закупил доски, брус и наши мужчины принялись за строительство. Трудились каждый вечер: распилка, шлифовка, сборка, покраска. А кроме того необходимо было и подготовить заранее участок: разравнять, вскопать, засеять траву, а потом еще и полоть от сорняков.

Управились за месяц, как раз успели к 5 июля — дню рождения Машеньки. Было много деток, ребята постарше облюбовали большую горку и баскетбольное кольцо, малыши возились в песочнице, катались на качельках, плескались в бассейне, а потом и засыпали в гамаке.

Вокруг детского участка много зелени, яблони, березы, липы. Все это создает полезную тень, и можно не бояться, что детки «сгорят» на солнышке.
Теперь каждый день к нам прибегают играть детишки со всего поселка. Мы этому очень рады.
Конечно, на нашей детской площадке еще многое предстоит сделать: покрасить домик внутри, украсить снаружи, смастерить маленькую горочку для малышей, сделать для деток столик со скамеечкой и многое другое, насколько позволит фантазия. Но главное, начало уже положено, и есть большое желание продолжить эту великолепную затею.
Самое прекрасное то, что это большое дело объединяет нашу семью, делает ее сильнее, дружнее и крепче.

Итоги голосования подведены , и нам удалось выбрать самых-самых рукодельных и творческих родителей, которые не жалеют времени и сил на создание чуда своими руками для своих малышей. Сначала я собиралась самостоятельно определить первое место, но увидев результаты голосования, была приятно удивлена — в этот раз мое мнение совпало с мнением большинства. Поэтому рада представить вам победителей конкурса детских площадок своими руками:

1 место. Конкурсная работа №3. Светлана Яковенко и Вероника
2 место. Конкурсная работа № 6. Мария Трагарюк и две дочки — Ярослава и Радмила
3 место. Конкурсная работа № 8. Федорова Мария и дочка Маргарита

Поздравляем победителей! Информация о призах будет выслана вам в течение 48 часов.

Всех остальных участниц я еще раз благодарю и восхищаюсь вашими идеями и их творческой реализацией! Вы большие молодцы! Спасибо вам за наглядный пример и вдохновение!